第一篇：第七章 第二節(jié) 東南亞 第 1教時(shí) ---教案

第七章 第二節(jié) 東南亞 第 1教時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風(fēng)景

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

東南亞的地理位置

馬六甲海峽的十字路口位置

東南亞的地形與主要的城市

（三）教學(xué)難點(diǎn)：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。

（四）教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課]：

同學(xué)們，你們知道著名國(guó)際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國(guó)------馬來(lái)西亞。一、十字路口的位置

請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指出馬來(lái)西亞的位置。

（放映東南亞的地圖）。

[提問(wèn)]：它大概位于中國(guó)的哪個(gè)方向？

跨過(guò)中國(guó)的南部邊界，就到了與我國(guó)山水相連的東南亞。它包括了許多國(guó)家，從總體上來(lái)看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，因?yàn)槲挥谥袊?guó)的南部所以叫做中南半島，請(qǐng)同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來(lái)，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家位于中南半島上；另一個(gè)是群島，由幾萬(wàn)個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來(lái)。數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家組成。

[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10°—25°N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。東南亞重要的地理位置：

我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫出來(lái)的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置而成為各國(guó)往來(lái)的十字路口。我國(guó)自古以來(lái)就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過(guò)東南亞而到達(dá)了北非、西非等國(guó)家和地方進(jìn)行了友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說(shuō)明] 剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國(guó)家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個(gè)國(guó)家組成。這十一個(gè)國(guó)家是：老撾、緬甸、越南、泰國(guó)、柬埔寨、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個(gè)國(guó)家，于2000年獨(dú)立。這十一個(gè)國(guó)家就是位于中南半島和馬來(lái)群島上。[活動(dòng)]：下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國(guó)家。

其中的越南，老撾，緬甸是與中國(guó)接壤，唯一的內(nèi)陸國(guó)是老撾，其余都是臨海國(guó)和島嶼國(guó)。印度尼西亞，由13000多個(gè)島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬(wàn)島之國(guó)之稱，是世界上最大的群島國(guó)家。

二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn) [提問(wèn)]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？

[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？ [活動(dòng)內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長(zhǎng)？

因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們?cè)趫D上找出哪些國(guó)家盛產(chǎn)椰子，哪些國(guó)家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國(guó)家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示] 好，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。

[課后練習(xí)]：

1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”？

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國(guó)家的風(fēng)景資料 板書設(shè)計(jì)：

中南半島，馬來(lái)群島

東南亞的國(guó)家

第二篇：第二節(jié)東南亞教案

0909第二節(jié)東南亞教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解東南亞地理位置的重要性；了解東南亞地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與熱帶氣候的關(guān)系；對(duì)中南半島山脈河流與城市分布關(guān)系的了解

了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。

理解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)海嘯的了解，增強(qiáng)一定的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

東南亞地理位置的重要性，熱帶氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

中南半島山河與城市分布的關(guān)系；兩種熱帶氣候的主要區(qū)別 導(dǎo)入新課：

到新馬泰旅游去，成為我國(guó)公民近年來(lái)出國(guó)旅游的一大熱點(diǎn)。你知道新馬泰在哪嗎？讓我們共同走進(jìn)東南亞（板書第二節(jié)東南亞）。新授過(guò)程：

教師：看看東南亞大致的位置和范圍（板書一范圍位置）學(xué)生：看課本22頁(yè)圖：“東南亞在世界中的位置”

教師：指掛圖：東南亞位于亞洲東南部，從整體上看包括中南半島和馬來(lái)群島兩大部分，中南半島因位于中國(guó)以南而得名。

學(xué)生：看課本22頁(yè)圖“東南亞地形”圖找出：中南半島、馬來(lái)群島、馬六甲海峽（板書中南半島、馬來(lái)群島、馬六甲海峽）

教師：看掛圖說(shuō)出中南半島和馬來(lái)群島瀕臨的海洋

學(xué)生：在教材22頁(yè)在“東南亞在世界的位置”圖上填注太平洋、印度洋、亞洲、大洋州，描述東南亞的海陸位置（板書位置）

教師：東南亞地處亞洲與大洋州、太平洋與印度洋之間的十字路口上（板書 十字路口），地理位置非常重要。地處東南亞十字路口中心的就是大家剛剛找過(guò)的馬六甲海峽，有十字路口咽喉之稱。為什么稱它為咽喉？

學(xué)生：看23圖說(shuō)出馬六甲海峽兩側(cè)半島和島嶼，溝通海洋。

教師：馬六甲海峽是太平洋和印度洋的航運(yùn)捷徑，有日本海上生命線之稱。學(xué)生：思考日本為什么稱其為海上生命線？ 教師：東南亞有許多國(guó)家（板書國(guó)家）。

教師：東帝汶是東南亞最年輕的國(guó)家，2002年5月20日獨(dú)立。東南亞國(guó)家為加強(qiáng)地區(qū)間的合作與交流，成立了一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織：東南亞國(guó)家聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱東盟，該組織和我國(guó)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系非常密切。

學(xué)生：在22“東南亞地形圖”上找出赤道、北回歸線、南緯10，看看它們穿過(guò)東南亞的哪一部位？

教師過(guò)渡：北回歸線穿過(guò)中南半島的北部，赤道穿過(guò)馬來(lái)群島，東南亞大部分位于南緯10和北緯25之間的熱帶（板書熱帶氣候），因此東南亞以熱帶氣候?yàn)橹?/p>

學(xué)生：看課本7頁(yè)“亞洲的氣候類型”，東南亞地區(qū)分布有哪幾種氣候類型？（板書：氣候）對(duì)照東南亞地形圖，說(shuō)說(shuō)兩種氣候類型的主要分布地區(qū)？

教師：熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：閱讀教材23，描述熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林兩種氣候特征。教師：通過(guò)看圖分析可知這兩種氣候的共同特征是：終年高溫，年降水量大，可以為東南亞地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供充足的水熱資源（板書農(nóng)業(yè)）。

學(xué)生：思考，適合高溫多雨的氣候，東南亞的主要糧食作物是什么？閱讀教材24第一段和圖“東南亞居民喜食米飯”“東南亞的梯田”。（板書水稻）

教師：除了水稻東南亞還適宜種植哪些作物？

學(xué)生：觀察“東南亞的梯田”思考，梯田邊上長(zhǎng)的是什么樹？，看35“東南亞的橡膠種植圓”“東南亞的油棕種植圓”思考，除了椰子，還能種植什么？

教師：椰子、橡膠、油棕等屬于熱帶經(jīng)濟(jì)作物（板書熱帶經(jīng)濟(jì)作物）教師：水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物在東南亞是怎樣分布的？指導(dǎo)學(xué)生熟悉東南亞五種主要作物的圖例。

學(xué)生；參考地圖冊(cè)“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”，看圖說(shuō)出說(shuō)出主要農(nóng)作物的分布國(guó)家：

1、稻米出口國(guó)

2、最大的橡膠生產(chǎn)國(guó)

3、最大的棕油生產(chǎn)國(guó)

4、最大的椰子生產(chǎn)國(guó)

5、最大的椰子出口國(guó)

6、最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)。

教師：因此受熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候的影響，東南亞成為世界上重要的稻米產(chǎn)區(qū)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的重要生產(chǎn)基地。

教師過(guò)渡：請(qǐng)大家欣賞陳毅元帥的一首詩(shī)，并思考（小黑板：贈(zèng)緬甸友人）

我住江之頭，君住江之尾。彼此情無(wú)限，共飲一江水。我吸川上流，君喝川下水。川流永不息，彼此共甘美。彼此為近鄰，友誼長(zhǎng)積累。不老如青山，不斷似流水。彼此地相連，依山復(fù)靠水。反帝得自由，和平同一軌。彼此是胞波，語(yǔ)言多同匯。團(tuán)結(jié)而互助，和平力量偉。臨水嘆浩森，登山歌石磊。山山皆北向，條條南流水。

思考：詩(shī)歌暗含的是東南亞哪一部分的地理信息（提示：中南半島、馬來(lái)群島）？找出最能體現(xiàn)該區(qū)域山脈河流走向流向地理特征的一句詩(shī)。

教師：從詩(shī)中我們了解了中南半島和我國(guó)山水相連，唇齒相依的鄰邦關(guān)系，讓我們對(duì)照中南半島地形圖看看它是否具有這個(gè)地理特點(diǎn)。看中南半島的地形，說(shuō)出地勢(shì)高低起伏變化的總趨勢(shì)是？

活動(dòng)：探討日常消費(fèi)行為與東南亞熱帶雨林的保護(hù)（見課本25頁(yè)）教師小結(jié)：（對(duì)照板書）

本節(jié)課我們主要了解了東南亞的位置范圍，學(xué)習(xí)了東南亞氣候、地形及對(duì)人類活動(dòng)的影響。拓展延伸：

1、查閱有關(guān)資料了解東盟。

2、在中國(guó)政區(qū)圖上找出六個(gè)位于河流沿岸的城市名稱

第三篇：《虞美人》教案(1教時(shí))

《虞美人》教案（1教時(shí)）

教學(xué)目的：

1．掌握詞的文體知識(shí)，了解詞的四個(gè)發(fā)展階段和兩大流派。2．把握重點(diǎn)詞語(yǔ)含義，體悟詞的意境。教學(xué)重點(diǎn)：

1．在誦讀、品味的過(guò)程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。2．知人論世，理解詞作所表達(dá)出來(lái)的詞人情懷。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們經(jīng)常說(shuō)：“唐詩(shī)宋詞”，那是否詞是到宋代才出現(xiàn)的呢？其實(shí)不然，詞，最早萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。關(guān)于有名的宋詞，前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)《雨霖鈴》等；而詞在其達(dá)到全盛時(shí)期之前，也不乏名作，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)南唐李后主的名作《虞美人》

二、解題

1．作者：李煜，字重光，史稱南唐后主。他工書善畫，洞曉音律，是五代最有成就的詞人，也是整個(gè)詞史上一流的大家。李煜的前半生，作為南唐的國(guó)君，生活相當(dāng)豪華奢侈，詞的題材相對(duì)狹窄，無(wú)非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。亡國(guó)后，孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。2．介紹詞的一般知識(shí)：

詞是隋唐時(shí)興起的一種合樂(lè)可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。詞大多分段，一段就是一個(gè)樂(lè)段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見。詞的篇幅比較短小，有人按字?jǐn)?shù)將詞分成小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，認(rèn)為58字以內(nèi)為小令，59—90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)。為了說(shuō)明方便，可將詞在唐宋的發(fā)展歷程分為四個(gè)時(shí)期：

唐、五代、北宋初年 婉約艷麗 溫庭筠、李煜、晏殊

北宋中葉到南渡 婉約、豪放并舉 蘇軾、柳永、秦觀、李清照

南宋前期 壯懷高唱 辛棄疾、陸游

南宋后期 哀感低吟 姜夔、張炎 三．研習(xí)《虞美人》 1．整體把握，理清思路

①齊讀課文，找出該詞的韻腳。②內(nèi)容與形式總理。這首詞表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的深切懷念。這首詞采用白描手法，以自己的心境去觀照事物、想像事物，這樣，詞中的意象就在“情”的貫穿下，構(gòu)成了自然流暢、和諧完整的意境。2．具體研習(xí)

①“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢? 明確：李煜降宋后被封為違命侯，過(guò)著囚徒般的生活，他對(duì)人生已經(jīng)絕望，所以見了春花秋月的無(wú)盡無(wú)休反而覺得厭煩。奇語(yǔ)劈空而下，問(wèn)得很奇，卻又在情理之中。

(引導(dǎo)學(xué)生在知人論世的基礎(chǔ)上把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”、景物是感情的外化的道理。)②討論：“往事知多少”中的“往事”具體指什么?換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么? 討論的直接結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上思考，諸如歡樂(lè)、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等。

③“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無(wú)限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開月圓而逐步破滅。

④討論：為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎? 懷念故鄉(xiāng)、懷念親人。如 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時(shí)”“今夜州月，閨中只獨(dú)看”“我寄愁心與明月”等。(引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)詞中意象相對(duì)固定的特征，其他諸如“梅”“蓮”“柳”“雁”“長(zhǎng)亭”等。)⑤在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩(shī)眼”? 明確：“只是朱顏改”的“改”字，改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位(由國(guó)之君淪為階下囚)、人的感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)。⑥全詞的整體寫作思路是怎樣的？

前六句的章法是三組對(duì)比，隔句相承，反復(fù)對(duì)比宇宙之永恒不變與人生短暫無(wú)常，富于哲理意味，感慨深沉。

⑦這六句中哪些是寫“宇宙的永恒不變”？哪些是寫“人生之短暫無(wú)?！?？ 在這六句中，“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說(shuō)宇宙永恒不變；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”一脈相承，專說(shuō)人生之短暫無(wú)常。如此回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平，唱出物是人非的無(wú)限悵恨之感。

⑧欣賞品味：“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。

這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡，充滿悲恨激楚的感情色彩。（特點(diǎn)：愁多，（“春水一江”）。愁久，（“一江春水”滔滔不盡永向東去）。愁長(zhǎng)，（春江何處是盡頭？天邊、海里???。?）愁深，(春水似海，不知有幾多深！）（5）愁無(wú)時(shí)不在。“愁”的具體內(nèi)容:艱辛、侮辱、囚徒生涯、痛苦、孤獨(dú)、對(duì)人生的厭倦??(國(guó)作家最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！娙痉ā?四．拓展

我們可以聯(lián)系以前學(xué)過(guò)以及課外讀到的用“水”以及用與“水”相關(guān)的意象表達(dá)愁怨情緒的詩(shī)詞以及文章，作一個(gè)初步的比較鑒賞。（提問(wèn)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生舉例分析）

“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”?！铎稀队菝廊恕?/p>

“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”——賀鑄《橫塘路》 “便做春江都是淚，流不盡許多愁”——秦觀《江城子》 “春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！薄赜^《千秋歲》

“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”——李清照《武陵春》

“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起！”——王實(shí)甫《西廂記》 李煜將愁變成水，賀鑄、秦觀將愁變成隨水而流的東西，李清照則進(jìn)一步把愁搬上了船，到了王實(shí)甫更把愁從船上卸下來(lái)裝在車上。都是將精神化為物質(zhì)，將抽象感情化為具體形象，饒有新意，各具特色。五．小結(jié)

李煜后期的詞發(fā)自內(nèi)心，寫的是從未有人寫過(guò)的作為亡國(guó)之君的故國(guó)之思，而詞中流露的，又主要是追惜年華、感慨人事變遷無(wú)情、哀嘆命運(yùn)等容易引起普通人共鳴的情緒，因此藝術(shù)感染力大大加強(qiáng)；更由于他采用了唐五代詞人少用的白描手法，以清新的語(yǔ)言寫情，因而形成了他獨(dú)特的風(fēng)格，使他成為我國(guó)詞史上一流的大家。六.推薦閱讀

李煜詞《相見歡 無(wú)言獨(dú)上西樓》《相見歡 林花謝了春紅》《子夜歌 人生愁恨何能免》《望江南多少恨》《浪淘沙 往事只堪哀》《浪淘沙 簾外雨潺潺》《破陣子 四十年來(lái)家國(guó)》等。

七、延伸閱讀（課堂練習(xí)）

1、課后閱讀李煜的《相見歡》完成練習(xí)： 林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東！

1.下面對(duì)于詞句比喻的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A 以“林花謝了春紅，太匆匆”比喻自己帝王生活結(jié)束之快。B.以“無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”比喻國(guó)破家亡，是由于外力的打擊。C 以“胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？”比喻帝王生活一去不復(fù)返，企其重來(lái)之不可得。

D 以“水長(zhǎng)東”比喻自己的愁苦將會(huì)象東流水一樣滾滾東去，自己就能擺脫憂愁、自由無(wú)憂了。

2.下列對(duì)于詞作內(nèi)容理解不確切的一項(xiàng)是（A）

A 詞人通過(guò)描繪春殘花謝的自然現(xiàn)象，抒寫了人生失意的無(wú)限悵恨。這首詞是李煜的早期代表詞作之一。

B 詞的上闋，描寫在寒雨疾風(fēng)的摧殘之下，林花凋謝，春去匆匆。字里行間，寄寓著詞人因感到人生短促，好景不長(zhǎng)而產(chǎn)生的極度的哀傷。C 詞的下闋，抒寫了好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。D 這首詞語(yǔ)言清新、情調(diào)哀怨，情景交融。

第四篇：課時(shí)1-第二節(jié) 東南亞_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案[模版]

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.東南亞的位置、范圍、組成、國(guó)家。2.馬六甲海峽的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：東南亞的位置、范圍、組成、國(guó)家 難點(diǎn)：馬六甲海峽位置重要性的認(rèn)識(shí)

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

東南亞

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 問(wèn)：

兩年前的3月，發(fā)生了一件震驚世界的事件，到現(xiàn)在，兩年過(guò)后，這件事情，仍然謎霧重重，事情真相，仍然無(wú)法得知，大家知道，是什么事件嗎？ 馬航失聯(lián)事件

馬航失聯(lián)事件就發(fā)生在亞洲的什么地方，（出示相關(guān)地圖圖片，東南亞南海）。在“馬航失聯(lián)”事件中，發(fā)生事件的飛機(jī)馬航，是什么國(guó)家？ 事件的“參與者”，除了馬來(lái)西亞外，還有其他什么國(guó)家？ 今天我們就學(xué)習(xí)了解東南亞。第二節(jié) 東南亞

二、新課講解：

（一）、“十字路口”的位置：（板書）

1、位置： 出示PPT：

在世界地圖中，找出東南亞的位置。世界地圖中，指出東南亞的國(guó)家。指出東南亞四周的海洋或大洲。

總結(jié)：位于亞洲東南部，大部分位于23.5°N～10°S之間的熱帶，東面是太平洋、西面是印度洋，北面是亞洲，南面大洋洲，位于一個(gè)“十字路口”的位置，十分重要。

2、組成和國(guó)家： 出示地圖，問(wèn)：

東南亞基本可以看做兩大部分組成，大家說(shuō)，是由哪兩部分組成的？ 東南亞的國(guó)家有哪些？ 學(xué)生說(shuō)出并指出： 總結(jié)：

中南半島：越南、老撾、泰國(guó)、緬甸、新加坡 馬來(lái)群島：印度尼西亞、菲律賓、文萊 東帝文 馬來(lái)半島和中南半島上都有的：馬來(lái)西亞

3、馬六甲海峽

出示馬六甲海峽地圖的PPT：學(xué)生從書上找出描述馬六甲海峽的文字（位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島的馬六甲海峽，是歐洲、非洲與東南亞、東亞最短航線的必經(jīng)之地。是連接太平洋與印度洋的重要通道。）

要求學(xué)生在地圖上標(biāo)出“馬來(lái)半島”、“蘇門答臘島”、“馬六甲海峽” 如果不經(jīng)過(guò)馬六甲海峽，航行路線有什么變化？為什么不提非洲到歐洲、歐洲和美洲？

活動(dòng)：P23頁(yè)活動(dòng)

1、（3）中指出半島屬于中南半島

出示PPT，學(xué)生連線，指出國(guó)家的領(lǐng)土有不同類型。

2、通過(guò)活動(dòng)2學(xué)生體驗(yàn)馬六甲海峽對(duì)海上運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

地理填充圖冊(cè)：12頁(yè)1、2題，13頁(yè)2題，3題。

（二）、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1、熱帶氣候類型和分布

出示PPT，問(wèn)：東南亞主要有哪些氣候類型？分布在哪里？

出示PPT，問(wèn)，這兩種氣候有什么特點(diǎn)?高溫多雨，一個(gè)降水均勻，一個(gè)集中。都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

出示PPT，對(duì)氣候類型分布、特點(diǎn)的總結(jié)： 熱帶氣候，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物。

2、主要農(nóng)作物的分布

出示PPT，學(xué)生說(shuō)出東南亞的農(nóng)作物： 水稻、天然橡膠、椰子、棕櫚、蕉麻等。

學(xué)生看書24頁(yè)

圖7.24，找出主要農(nóng)作物分布。出示ppT，給出表格總結(jié)：

3、總結(jié) ：

農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的生產(chǎn)部門，分析農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，要考慮不同地區(qū)的地理位置、氣候條件（地形、河流）等因素。

我們?cè)诜治鲆粋€(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的時(shí)侯，要關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)自然環(huán)境的反作用，實(shí)現(xiàn)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)： P25活動(dòng)

指出方便面為什么用棕櫚油，如果不用棕櫚油，時(shí)間長(zhǎng)了有難聞的味。最后總結(jié)，要注意發(fā)展經(jīng)濟(jì)，更注意環(huán)境保護(hù)。

第五篇：第七章第二節(jié)東南亞教學(xué)設(shè)計(jì)

銅仁市漾頭中學(xué)

（2014--2015學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)）

時(shí)間：

東 南 亞 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教師：陶元前

2015年3月-1(越南、老撾、緬甸)；內(nèi)陸國(guó)(老撾)；世界上最大的群島國(guó)家(印尼)，也被稱為“千島之國(guó)”。(3)重要的地理位置

教師指圖讓學(xué)生說(shuō)出：緯度位置(10°S~25°N)，這就決定了東南亞主要位于熱帶。

海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國(guó)家都是臨海國(guó)和島國(guó)，受海洋影響比較大。

交通位置：位于南北兩個(gè)大洲(亞洲和大洋洲)，東西兩個(gè)大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”，這種地理位置使此地自古以來(lái)成為重要的戰(zhàn)略要地。特別值得關(guān)注的是著名的馬六甲海峽。

3.課件展示：圖7.21“馬六甲海峽的航線”，看圖后請(qǐng)大家思考：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？

4.學(xué)生討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥：馬六甲海峽位于馬來(lái)半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進(jìn)口石油，向西歐等國(guó)出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會(huì)把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。

5.承接過(guò)渡：東南亞主要位于熱帶地區(qū)，熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系密切。6.課件展示：圖6.13“亞洲的氣候”，看圖并思考： ①熱帶雨林氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？ ②熱帶季風(fēng)氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？ 7.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

①?gòu)牡貐^(qū)看，馬來(lái)半島的南部及馬來(lái)群島的大部位于赤道附近。從國(guó)家看，印尼、馬來(lái)西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近，這些國(guó)家和地區(qū)應(yīng)屬于熱帶雨林氣候。②從地區(qū)看，中南半島和馬來(lái)半島的北部、菲律賓群島的北部，緯度相對(duì)較高，屬于熱帶季風(fēng)氣候。從國(guó)家看，主要是緬甸、泰國(guó)、老撾、越南、柬埔寨等國(guó)。而熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候之間存在著明顯的差異。8.課件展示：①圖7.22“曼谷年內(nèi)各月氣溫與降水量”，歸納出熱帶季風(fēng)氣候的特征，及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

②圖7.23“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，歸納出熱帶雨林氣候的特征，分析這種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

活動(dòng)討論及交流：

1、東南亞人的主食是什么？

2、東南亞人將水稻作為主食的原因是什么？完成連線。

9.根據(jù)東南亞的農(nóng)業(yè)分布圖7.24，讓學(xué)生分析東南亞農(nóng)業(yè)的分布地及生產(chǎn)地。最后根據(jù)活動(dòng)讓學(xué)生把下列物產(chǎn)的生產(chǎn)和出口狀況與相應(yīng)的國(guó)家用線連接起來(lái)，來(lái)加深本節(jié)農(nóng)業(yè)的分布情況。

10.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，最后老師進(jìn)行歸納和總結(jié)。

11.成功體驗(yàn)練習(xí)鞏固：給出五個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生自主回答，學(xué)生補(bǔ)充，老師總結(jié)。12.作業(yè)布置：導(dǎo)學(xué)案上活動(dòng)題1.2.3；成功體驗(yàn)的1.2.3.4.5題。

七、教學(xué)反思：略

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 東南亞

一、“十字路口”的位置

1.東南亞的范圍：包括中南半島和馬來(lái)群島兩大部分，絕大部分位于熱帶（25°N——10°S）。2.東南亞的地理位置：連接兩洲通兩洋的“十字路口”咽喉—馬六甲海峽 二熱帶氣候與農(nóng)業(yè)

1.氣候類型： 中南半島：熱帶季風(fēng)氣候 馬來(lái)群島：熱帶雨林氣候 2.主要農(nóng)作物的分布