第一篇：2015新湘少版英語六年級(jí)Assessment 2 II 教學(xué)設(shè)計(jì)教案

Assessment 2 一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

第4--6單元的詞匯與句型。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1.能運(yùn)用過去時(shí)和將來時(shí)。2.能聽、說、完成練習(xí)題目。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：第4--6單元的詞匯和句型。2.難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)碟子、多媒體展示臺(tái)等。

四、教學(xué)步驟 Step 1 Warm up 1.Greeting.2.Free talk 學(xué)生自己總結(jié)這三個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，比如重點(diǎn)短語、句型和時(shí)態(tài)，并能舉例。3.Braintorming 學(xué)生根據(jù)教師所給的主題詞，說出相關(guān)聯(lián)的單詞或短語。4.Revision(1)Review in groups 學(xué)生在各個(gè)單元中分析重點(diǎn)單詞和短語，并將其梳理制作成復(fù)習(xí)要點(diǎn)。（2）Share with classmates 各組派代表分析講解本組的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。其它小組的學(xué)生可以在代表發(fā)言完畢后提問。小組內(nèi)其余學(xué)生負(fù)責(zé)答疑。Step 2 Pratice 1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主練習(xí)2.檢查講評(píng)

A部分：聽音，打鉤 答案：2112 B部分：聽音，連線 答案：2413 C部分：讀寫結(jié)合

答案：sun, looks like, a ball, the sea and the land, moon, a boat D部分：選擇填空 答案：Tree Planting Day, warm and nice, got up early, with his friends, make the place beautiful

E部分：我能做

（1）教師解釋題意，個(gè)別學(xué)生給出示范。其他學(xué)生模仿，根據(jù)個(gè)人實(shí)際填畫笑臉，哭臉。

（2）Group work:互助小組活動(dòng)。

按照學(xué)習(xí)小組。小組中畫笑臉的學(xué)生展示表演，幫助那些畫哭臉的學(xué)生。（3）以小組為單位，所有畫笑臉的學(xué)生集體展示。F部分：我愛做

（1）根據(jù)題意自由討論

（2）鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá) 自己喜歡或不喜歡 這個(gè)活動(dòng)的原因。Step 3 Homework 1.與你的朋友們分享你的學(xué)習(xí)成果。2.聽磁帶，朗讀、復(fù)習(xí)第4--6單元內(nèi)容。

第二篇：六年級(jí)英語總結(jié) 湘少

六年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

2、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

3、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來做為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學(xué)

本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語對(duì)有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)?我想還是我本人的問題，對(duì)于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?

2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

2016年1月

第三篇：湘少版六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

金鐘一小2014——2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)六年

級(jí)英語（下）教學(xué)計(jì)劃

科任教師：王昶

一、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做 到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的 話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

9、分別在Unit 1 You’re good at drawing, Peter、Unit 8 The Dragon Boat Festival和Unit 10 Tomorrow will be rainy滲透《體育法》、《民族風(fēng)俗習(xí)性》和《氣象法》的法律法規(guī)，使學(xué)生從小就接觸法律，了解法律的重要性。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做 到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話 語和錄音。

四、主要措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大 量的語言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做 到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、具體做法

1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s learn 部分引入新詞，在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞；巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

2、充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，促進(jìn)英語教學(xué)。

3、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

4、課中多讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，學(xué)得愉快學(xué)得輕松。

5、學(xué)習(xí)中以多鼓勵(lì)為主，給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)。

6、作業(yè)進(jìn)行分層：成績(jī)好的學(xué)寫作文；中等的寫對(duì)話；最后就 是寫單詞。

7、嚴(yán)格要求單詞學(xué)習(xí)，單詞天天考。句型，課文天天背，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的語感。

第四篇：湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)教案

湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)教案

Unit 1-3 [Teaching aims:]

a.語言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語句進(jìn)行表達(dá)，運(yùn)用句型來描 述假期生活，日常計(jì)劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動(dòng)，天氣預(yù)報(bào)和野營(yíng)活動(dòng)；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樹立正確生活習(xí)慣意識(shí)等。

[Key points:] What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk… 在實(shí)際情景中運(yùn)用。

[Difficult points:]

There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過程中加上動(dòng)作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)A.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述個(gè)人假期和日常生活安排，電腦功能，中秋節(jié)文化習(xí)俗，并且進(jìn)行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對(duì)天氣預(yù)報(bào)和野外露營(yíng)進(jìn)行猜測(cè)和計(jì)劃表達(dá)。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進(jìn)行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快 又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語言知識(shí)。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

a.Summary

b.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個(gè)重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit4-6：

背誦或表演課文。

Unit 4-6 [Teaching aims:]

a.語言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語句進(jìn)行表達(dá)，運(yùn)用句型來描 述假期生活，日常計(jì)劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動(dòng)，天氣預(yù)報(bào)和野營(yíng)活動(dòng)；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樹立正確生活習(xí)慣意識(shí)等。

[Key points:] We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在實(shí)際情景中運(yùn)用。

[Difficult points:]

I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;句型的操作和訓(xùn)練。[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過程中加上動(dòng)作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)A.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述個(gè)人假期和日常生活安排，電腦功能，并且進(jìn)行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對(duì)天氣預(yù)報(bào)和野外露營(yíng)進(jìn)行猜測(cè)和計(jì)劃表達(dá)。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進(jìn)行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快 又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語言知識(shí)。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

c.Summary

d.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個(gè)重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit7-9：

背誦或表演課文。

Unit 7-9

[Teaching aims:]

a.語言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運(yùn)用句型來交流探討怎樣更好地保護(hù)環(huán)境資源，如何進(jìn)行物體間比較的描述。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，保持身體健康。

[ Key points: ]

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one?/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則和運(yùn)用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))Let’s talk about how to help old people

Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過程中加上動(dòng)作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)C.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護(hù)地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動(dòng)，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提高了其表達(dá)能力，開闊了其視野。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語言知識(shí)。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個(gè)重點(diǎn)句子；

背誦或表演課文。

Unit 10-12

[Teaching aims:]

a.語言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運(yùn)用句型來交流探討怎樣更好地保護(hù)環(huán)境資源，慶祝圣誕節(jié)，如何進(jìn)行物體間比較的描述，怎樣表達(dá)自身身體狀況和玩樂建議。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛地球，保 持身體健康，安排休閑生活。

[ Key points: ] What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則和運(yùn)用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))Let’s talk about how to help old people Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過程中加上動(dòng)作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)C.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護(hù)地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動(dòng)，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提高了其表達(dá)能力，開闊了其視野。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語言知識(shí)。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個(gè)重點(diǎn)句子；

背誦或表演課文。

The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;

第五篇：新湘少版六年級(jí)英語上冊(cè)期末測(cè)試卷

總復(fù)習(xí)題

班級(jí)：

姓名：

一、選出不同類的單詞（10’）

1、（）A、mooncake

B、milk

C、tea

2、（）A、man

B、boy

C、water

3、（）A、headache

B、feel

4、（）A、sunny

B、snowy

5、（）A、that

B、this

二、選擇正確的選項(xiàng)補(bǔ)全單詞（20’）

1、（）d＿＿p(滴)

A、or

B、oo

2、（）pi＿ni＿(野餐)

A、c,c

B、k,k

3、（）＿＿an(比)

A、th

B、ch

4、（）b＿＿(條)

A、ar

B、br

5、（）r＿st(休息)

A、a

B、e

6、（）i＿＿a(主意)

A、ed

B、di

7、（）tr＿＿(樹)

A、ee

B、ea

8、（）m＿＿ry（快樂的）A、er

B、re

9、（）s＿＿d(發(fā)送)

A、en

B、an

10、（）af＿＿r(在...之后)A、te

B、et

三、單項(xiàng)選擇（20’）

1、（）I enjoy ______ apples.A、eat

B、eating

2、（）My coat is ______ than yours.A、big

B、bigger

3、（）I ______ to the cinema last week.C、fever C、heavy C、plan

C、ro

C、k,c

C、sh

C、cr

C、i

C、de

C、ie

C、ee

C、ee

C、ta

C、to eat

C、biggest

A、go

B、went

C、goes

4、（）I’ll bring ______ orange juice.A、a piece of

B、a bar of

C、a bottle of

5、（）A:Is that Tom?

B:Yes,______

A、This is Tom.B、I’m Tom.C、He’s Tom.6、（）Shall we ______ to the theatre?

A、go

B、going

C、went

7、（）Let’s meet at the park ______ 9:00 a.m.A、at

B、on

C、during

8、（）______ will ______ clear in Shanghai.A、There,be

B、It,is

C、It,be

9、（）He is a good boy, so he is ______ late for school.A、sometimes

B、always

C、never

10、（）I don’t feel ______.A、good

B、well

C、great

四、寫出下列單詞的適當(dāng)形式（10’）

1、candy(復(fù)數(shù)形式)____________

2、do(過去式)____________

3、have(第三人稱單數(shù)形式)____________

4、look(ing形式)____________

5、long(比較級(jí))____________

五、找出下列詞語的中文意思（20’）

1、（）have a headache

A、沏茶

2、（）Christmas card

B、種更多的樹

3、（）make tea

C、音樂會(huì)大廳

4、（）visit my grandparents

D、紅豆

5、（）enjoy the music

E、頭痛

6、（）plant more trees

F、圣誕卡片

7、（）how much

G、多少錢

8、（）concert hall

H、拜訪我的祖父母

9、（）on weekdays

I、欣賞音樂

10、（）red bean

J、在平日

六、連詞成句（10’）

1、again Christmas It’s!________________________________________________

2、Peter never school is for late.________________________________________________

3、to you Glad again see!________________________________________________

4、do What I can ? ________________________________________________

5、did the during What you do holidays ? ________________________________________________

七、閱讀短文，選擇正確的選項(xiàng)（10’）

Sam was not happy yesterday.He was ill.He had a bad cold.His mother asked him to stay in bed.In the afternoon, his good friends Tom and Mike came to see him.They bought a lot of fruit and flowers for him.Today Sam is fine.He is making a plan for next Monday.Because it’s Christmas.He’s going to buy colourful balls and lights.He’s going to buy Christmas pudding，too.（）

1、Yesterday Sam had a _________.A、bad cold

B、headache（）

2、Tom and Mike came to see Sam in the _________.A、morning

B、afternoon（）

3、Tom and Mike bought a lot of _________ for Sam.A、candies and fruit

B、fruit and flowers（）

4、_________ is Christmas.A、Next Monday

B、Today（）

5、Sam is going to buy _________.A、colourful balls and lights

B、colourful balls, lights and Christmas pudding