第一篇：新航路的開辟教學(xué)設(shè)計

《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計

前童中學(xué) 楊婷婷

【教學(xué)目標(biāo)】

一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

1、新航路開辟的原因、客觀條件、影響；

2、（迪亞士、）達(dá)?伽馬、哥倫布、麥哲倫的航海探險活動；

3、歐洲殖民者對殖民地的血腥掠奪。

二、思想教育目標(biāo)：

1、通過對新航路開辟的原因、條件和影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識：西歐資本主義萌芽的產(chǎn)生與發(fā)展同新航路開辟之間的相互關(guān)系。環(huán)球航行的成功證實了地圓學(xué)說的正確性；中國的羅盤運(yùn)用于歐洲航海，為西歐開辟新航路提供了重要條件。

2、通過對新航路開辟影響的拓展分析，使學(xué)生認(rèn)識: 新航路的開辟，打破了以往世界上各個國家、地區(qū)和民族之間相對隔絕的狀態(tài)，形成了真正意義上世界歷史文化交融，一方面促進(jìn)了歐洲資本原始積累，另一方面造成了殖民地落后和貧困，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

三、能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)讀歷史地圖理解知識的能力；根據(jù)具體史實材料正確評價歷史事實的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

新航路開辟的原因和影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

對開辟新航路做出恰當(dāng)評價?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

師：中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道曾經(jīng)播出了12集大型電視紀(jì)錄片《大國崛起》，引起強(qiáng)烈反響。今天，我們就一起來欣賞其中的一個片段。

師生共同觀看錄像，看后師提問：這一片段給我們講述了哪一歷史事件？ 學(xué)生思考回答

師：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸是人類航海史上的一大壯舉，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)新航路開辟的知識，共同探討那些航海家們的夢想。

二、重難點(diǎn)理解討論：

【第一篇章 夢想的搖籃】

探究問題1：既然有舊航路，15世紀(jì)的西歐人為什么還要舍近求遠(yuǎn)開辟新航路呢？

【材料1】1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和資 本主義萌芽的出現(xiàn)，貨幣日益取代土地成為社會主要財富的標(biāo)志。貨幣成為普遍的交換手段。封建貴族用貨幣購買奢侈品，農(nóng)民也用貨幣交納地租。商人和手工工場主需要更多的貨幣以擴(kuò)大經(jīng)營。金幣是當(dāng)時的重要交換手段，因而貴金屬黃金就成為人人都渴求的東西。得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)根源──商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義的萌芽

【材料2】《馬可?波羅游記》對激發(fā)西歐人到東方尋求財富的熱潮起到推波助瀾的作用。（《馬可·波羅行紀(jì)》中，把東方描寫得富麗繁華，介紹中國和印度是“黃金遍地，香料盈野”）

得出結(jié)論：社會根源──黃金或?qū)そ馃?【材料3】播放視頻資料

得出結(jié)論：商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其占領(lǐng)傳統(tǒng)商路（葡萄牙和西班牙是瀕臨大西洋的兩個歐洲國家，他們無力加入歐洲大陸的爭奪，特別希望獲得海外的財富，最熱衷于探尋新航路。最先探尋新航路的是葡萄牙人。）

【材料4】??他航行的目的是“為上帝和皇帝陛下服務(wù)，給處于黑暗中的人們帶去光明，并非像有的人所說的那樣去發(fā)財致富??1489年，當(dāng)達(dá)·加馬到達(dá)印度的卡利庫特時，一位當(dāng)?shù)厝藛査氲玫绞颤N，達(dá)·迦馬答道：”基督徒和香料“。得出結(jié)論：宗教因素(精神動力)：傳播天主教

【第二篇章 夢想的起航】

探究問題2：有了開辟新航路的強(qiáng)烈動機(jī)，還需要具備實現(xiàn)的條件，假如同學(xué)們是和哥倫布生活在同一時期的歐洲，要組織一次海洋遠(yuǎn)航，需要具備了哪些條件呢？

請同學(xué)們閱讀書本第19頁和地圖冊第7頁，然后回答。

【第三篇章 夢想的實現(xiàn)】

探究問題3：當(dāng)時西歐人開辟了哪幾條新航線呢? 請同學(xué)們閱讀書本第20頁閱讀卡和新航路開辟航線圖，然后請學(xué)生上臺在ppt地圖中描述各條航線，再呈現(xiàn)歸納表格以加深印象。

【第四篇章 夢想的傳承】

出示兩則材料：

（1492年）10月10日 星期三

眾船員已經(jīng)不堪忍受，怨聲連連，抱怨旅途太長。遠(yuǎn)征軍司令竭力鼓勵眾人，以這次航行會給他們帶來的許多好處燃起他們的希望。他又進(jìn)一步說，再抱怨也無濟(jì)于事，他是為到印度地區(qū)而來的，因此必須前進(jìn)，直到在上帝的佑助下抵達(dá)目的地。

——《哥倫布航海日記》

在太平洋上，他們有3個月零20天里，只能吃碎成粉末、滿是蛀蟲的餅干。老鼠、木屑、令人作嘔的臭水成為生存的支柱，孤獨(dú)無時不在，許多船員得了壞血病，紛紛倒斃，但是麥哲倫對探險事業(yè)一直沒有動搖。

結(jié)合材料和所學(xué)知識，你認(rèn)為：航海家身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？（學(xué)生思考回答）

師：其實，人類對于未知領(lǐng)域的探索一直沒有間斷過，比如：絲綢之路、新航路的開辟、“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器、神州八號的成功發(fā)射等等，實現(xiàn)了從陸地到海洋，從淺海到深海，從地球到太空的跨越式發(fā)展。這些無不體現(xiàn)著一代又一代的探險者不畏艱險，積極進(jìn)取的探險精神，而這正是人類社會不斷發(fā)展前進(jìn)的動力！作為新時代的青少年們，我們更應(yīng)該向這些先輩們學(xué)習(xí)，傳承探險精神，為早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦！

第二篇：《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計

《新航路的開辟》

【學(xué)情分析】

本課教學(xué)的對象是初三學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。此外，一些學(xué)生通過閱讀相關(guān)的文學(xué)作品、看相關(guān)影視劇、網(wǎng)上瀏覽也會了解古今中外航海家的知識。學(xué)生有學(xué)習(xí)本課的基本的知識儲備。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與能力

（1）掌握新航路開辟的背景，了解開辟的經(jīng)過。

（2）分析新航路開辟的影響，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。過程與方法

（1）通過對史料、圖片進(jìn)行分析的方法引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開辟的原因和條件。（2）通過采用地圖動態(tài)演示、表格歸納等方法幫助學(xué)生了解開辟新航路的經(jīng)過。（3）通過哥倫布遠(yuǎn)航與鄭和航行的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合和概括歷史問題的能力 3）、情感態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)哥倫布等航行家們不畏艱險，勇往直前，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】新航路開辟的原因及影響。【教學(xué)難點(diǎn)】新航路開辟的影響?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

播放視頻《哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸》，指出遠(yuǎn)洋航行的艱辛，提出問題：是什么原因使得15，16世紀(jì)的歐洲人克服恐懼，歷經(jīng)千難萬險，甚至以生命為代價開辟新航路？今天我們一起去追尋探險家們的足跡。解題：什么是新航路？ 十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國經(jīng)過一系列的航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做“新航路”。

在這過程中，歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多不知道的地方，所以也將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。

一、新航路開辟的背景

自主學(xué)習(xí)，合作探究（對問題有個基本的知識儲備），然后出示史料，讓學(xué)生解讀、歸納，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析能力。史料解讀：

材料一：1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，金銀日益取代土地成為社會財富的主要標(biāo)志，金銀成為普遍的交換手段。得出經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)使得對貨幣的需求增加 材料二：“黃金是一個令人驚嘆的東西!誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。有了黃金，要把靈魂送到天堂，也是可以做到的?！?——哥倫布

材料三：“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動的礦石，東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園?！?——馬可·波羅

得出社會根源：歐洲人對黃金的狂熱追求以及馬可波羅行紀(jì)的刺激；

材料四：1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里木等地區(qū)，從而控制東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當(dāng)局還規(guī)定對過往商品課以重稅，（比原價高8—10倍）。得出商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其阻礙了東西方商道

提出問題：假如你是當(dāng)時歐洲的航海家要遠(yuǎn)洋航行，必須具備哪些條件？ 出示圖片：羅盤針、多恑帆船、地球儀等圖片，認(rèn)識到航海技術(shù)的進(jìn)步、造船技術(shù)的進(jìn)步、地理知識的增加。其他還有中央集權(quán)的支持。

出示材料：航海發(fā)現(xiàn)是首先在葡萄牙作為國家計劃的，是一個全國計劃，是一個由一個王子主持的計劃。這使得葡萄牙的航海大發(fā)現(xiàn)不像那些商人為貿(mào)易所進(jìn)行的孤立探險，而是一個兩百年來有規(guī)劃、有系統(tǒng)組織的任務(wù)和策略…… ——《大國崛起》解說詞）

二、新航路開辟的過程 合作探究：航海家自述

航海家：達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫。

要求：以第一人稱并結(jié)合新航路開辟示意圖講述。講清航海家的國籍、航海時間、支持國、航線、收獲，每大組完成一個航海家，每小組共同準(zhǔn)備，最后選出一人代表本組發(fā)言，準(zhǔn)備時間2-3老師依據(jù)課件綜述迪亞士，學(xué)生開講。連線題檢測。

三、新航路開辟的影響

哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸過去了五百多年，但對他的爭議持續(xù)不斷，1992年，正值哥倫布開辟新航路500周年之際，美國明尼達(dá)大學(xué)法律系對哥倫布進(jìn)行了一次模擬審判。身著15世紀(jì)服飾的12人陪審團(tuán)在進(jìn)行了3個小時的審理后，一致裁定：被告哥倫布，現(xiàn)年541歲，意大利人，在500年前犯下了謀殺罪、剝削奴隸罪、專制、滅絕種族的屠殺及國際恐怖主義等7大罪行。有鑒于此，哥倫布被判處350年徒刑。

另一面，每年10月份的第二個星期一是“哥倫布日”，美國大多數(shù)州都要舉行活動，紀(jì)念哥倫布于1492年首次登上美洲大陸。為什么爭議如此之大，我們從影響中尋找答案。

1、溝通了歐亞非美四大洲，把世界聯(lián)接成一個整體；世界市場開始形成； 圖分析:新航路開辟后，世界上原來互相隔絕的地區(qū)溝通起來，世界上各個地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)。于是，各大洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，來源于各大洲的新的產(chǎn)品越來越多的出現(xiàn)在各國的市場上，如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美等。地區(qū)性的貿(mào)易向世界性的貿(mào)易擴(kuò)張，以歐洲為中心的世界市場開始形成。

2、使世界貿(mào)易中心發(fā)生轉(zhuǎn)移，從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，使英國受益匪淺，逐漸強(qiáng)大起來，資產(chǎn)階級革命也在歐洲醞釀起來，繼而爆發(fā)了，使歐洲國家先后走上了資本主義道路。

3、局限性：引發(fā)西歐國家殖民掠奪的狂潮。拓展延伸：

新航路開辟是不是首開世界遠(yuǎn)洋航行的先河，對比新航路開辟和鄭和下西洋。

第三篇：新航路的開辟教學(xué)設(shè)計

《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計

坦頭中學(xué) 張 升

教學(xué)設(shè)計思想

1.社會學(xué)科的綜合不僅僅局限于學(xué)科內(nèi)的綜合，還應(yīng)進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。本課內(nèi)容涉及地理、思政等相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，完成知識的遷移，拓寬知識面。

2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中采用競賽法、討論法、比較法等，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.現(xiàn)代教學(xué)思想重視先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用，在教學(xué)中充分應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)感染力，使抽象的知識具體化，使深奧的道理形象化，使枯燥的知識趣味化。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)新航路開辟的過程，培養(yǎng)不畏艱險、勇于開拓進(jìn)取的精神。

2．分析新航路開辟的因素和條件，學(xué)會從可能性和必要性兩方面把握歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因。

3．通過評價哥倫布，培養(yǎng)以歷史的眼光、辯證地分析歷史問題的能力。4．知道新航路的開辟，一方面使全球聯(lián)系不斷加強(qiáng)，另一方面使歐洲殖民者加緊殖民掠奪。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：新航路開辟的過程.難點(diǎn)：評價哥倫布.教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，教學(xué)過程（導(dǎo)入新課）

同學(xué)們在家看電視嗎？寒假的時候有一片電視連續(xù)劇《神話》很受歡迎，講述的是一個現(xiàn)代人時空穿梭到秦朝的故事。同學(xué)們看過嗎？喜歡嗎？

今天我們也來一次時空之旅，探險之旅，好嗎？

由于時空車空間有限，坐不下我們?nèi)嗤瑢W(xué)，我們只能分成四個小組，分乘四個班次。分別來到1487年的葡萄牙，1497年的葡萄牙，1492年的西班牙，1519年的西班牙。（分組，選組長）（新課教學(xué)）

一、來到了當(dāng)時的西班牙和葡萄牙后，我們發(fā)現(xiàn)人們談?wù)撟疃嗟木褪沁h(yuǎn)航，連街上也貼著國王的告示，招募水手參加遠(yuǎn)航船隊。

告示是用當(dāng)?shù)氐奈淖謱懙?，你們看得懂嗎？（不懂）那大家想下，上面大概會寫哪些方面的?nèi)容呢？

對，在告示上最主要的是要寫清為什么要遠(yuǎn)航，那為什么要遠(yuǎn)航呢？ 你們能從以下材料中歸納出新航路開辟的原因嗎?你還知道哪些原因?（出示材料，學(xué)生討論，在記錄卡上記錄討論結(jié)果）教師總結(jié)：

最主要的原因是：

1、歐洲人對黃金的追求

2、歐洲人對東方貿(mào)易的需求

3、傳統(tǒng)的航路被阻斷

二、我們在那個時代也沒有其他的謀生手段，看了告示后我們發(fā)現(xiàn)這也是一個很好的工作，于是我們同學(xué)就參加了這些船隊。船隊要出發(fā)了，同學(xué)們要做怎樣的準(zhǔn)備呢？必須具備怎樣的條件我們才能遠(yuǎn)航？

出示書本圖片。

問：桌上有什么工具？這說明了什么？

桌上有地球儀、航海圖、羅盤針（星盤）和與遠(yuǎn)航有關(guān)的圖書等，反映當(dāng)時已具備了遠(yuǎn)洋航行的技術(shù)條件。

還需要那些條件呢？ 學(xué)生討論。

教師總結(jié)（出示幻燈片）：造船和航海技術(shù)的進(jìn)步

對地球的了解——對地圓學(xué)說的認(rèn)同

中國和阿拉伯的羅盤針、航海知識與地理知識在歐洲的傳播

葡萄牙和西班牙王室的航海支持

航海家的探險精神和超人的意志

……

三、條件具備了，我們可以出航了，同學(xué)們跟著不同的航海家，走過了不同的艱險之旅，驚險之旅。請同學(xué)們小組合作探究，在記錄卡的地圖上畫上你們的航行旅程，并完成表格。

小組合作探究

小組代表上臺依次解說，同時動畫演示新航路開辟的路線，四位航海家的圖片以及到達(dá)地點(diǎn)。

完成表格

同學(xué)們感受了航海史上的壯舉，遇到困難了嗎？我們來看一下哥倫布組的一段歷程。（出示錄象）

同學(xué)們和航海家們一起遇到了哪些困難？

最后結(jié)果呢？ 堅持取得勝利，放棄最后失敗 體現(xiàn)了航海家什么樣的品質(zhì)？ 堅持不懈、不畏艱險、勇于開拓進(jìn)去的精神。面對學(xué)習(xí)生活中的困難，你是停步不前？還是，勇往直前呢？

四、同學(xué)們回航后，給當(dāng)時社會帶來了怎樣的影響呢？ 出示1420年和1620年歐洲認(rèn)識的世界范圍

提問：它們有什么不同？為什么會有這種不同？說明了什么？

兩者的不同：前者認(rèn)識的世界范圍要小得多，后者認(rèn)識的世界范圍大得多，多了美洲、大西洋、太平洋、印度洋等；前者看地球是扁平的，四周是茫茫大海，后者看地球是圓的，陸地、海洋已經(jīng)聯(lián)為一個整體。

產(chǎn)生不同的原因：新航路的開辟。

說明了新航路的開辟使人們發(fā)現(xiàn)了新的大陸和大洋，拓展了人們的眼界，使人類的認(rèn)識能力不斷提高，人們逐漸完善著對世界的認(rèn)識；此外，科技的進(jìn)步和科學(xué)理論的發(fā)展等也起到很重要的作用。（課堂小結(jié)）

第四篇：新航路開辟教學(xué)設(shè)計(新)

新航路開辟教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

知道新航路開辟的原因及條件

了解哥倫布、達(dá)伽馬和麥哲倫探險的基本情況、基本路線 了解新航路開辟的影響

2.過程與方法

通過閱讀歷史材料歸納歷史信息的能力

3.情感態(tài)度與價值觀

通過對哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫的學(xué)習(xí)，理解航海家的開拓、進(jìn)取、不畏艱險的精神。理解新航路開辟與掠奪、殖民等緊密相連。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：新航路開辟的原因。

2.難點(diǎn)：新航路開辟的影響。

教學(xué)內(nèi)容安排(1課時)新課導(dǎo)入

出示14世紀(jì)下半期的世界地圖（《大明混一圖》）與15世紀(jì)繪制的世界地圖，提問與現(xiàn)在的世界地圖的相似度是否很高，從而提出當(dāng)時“人類生活在相互隔絕而又各自獨(dú)立的幾塊陸地上，沒有哪一塊大陸上的人能確切地知道，地球究竟是方的還是圓的，而幾乎每一塊陸地上的人都認(rèn)為自己生活在世界的中心?！币虼耍?dāng)時人們不知道世界到底是什么樣子，只是根據(jù)僅有的知識畫出了世界地圖。

出示16世紀(jì)中期的世界地圖，從而提出相似度很高的原因是15世紀(jì)到16世紀(jì)發(fā)生了件非常重要的事情——新航路開辟，人類認(rèn)識了世界的大概樣子。

講授新課

一、新航路開辟的原因

人類為什么在15世紀(jì)到16世紀(jì)開辟新航路呢？下面我們就來學(xué)學(xué)新航路開辟的原因。請同學(xué)閱讀77頁到78頁第四自然段，得出新航路開辟的原因第一個原因：尋金熱。教師提問：“黃金夢”成為驅(qū)使西歐的商人、航海家和探險家遠(yuǎn)航的動力，那這些人能在哪里能實現(xiàn)他們的黃金夢呢？

請同學(xué)閱讀77頁第二、三自然段得出：中國、印度。

他們怎樣知道中國與印度可以實現(xiàn)他們的黃金夢呢？《馬可·波羅行記》的刺激 出示13-14世紀(jì)東西方交通示意圖，解釋當(dāng)時的東西方交通形勢。從中世紀(jì)開始，印度的香料、寶石、稀有藥材以及中國的絲綢和瓷器等商品就經(jīng)過這些渠道出現(xiàn)在歐洲市場。

但是在15世紀(jì)中葉以后他們獲取這些東西容易嗎？

請同學(xué)閱讀77頁第三自然段得出：不容易。為什么呢？商路受阻

二、新航路開辟的條件

提問“面對如此狀況，該怎么辦？”得出“開辟新的通往東方的商路”

出示13-14世紀(jì)東西方交通的示意圖，提問“假如你就是當(dāng)時的一位商人，你要開辟怎樣的新商路？”得出“離土耳其遠(yuǎn)一點(diǎn)的海路”。教師提問“假如你是當(dāng)時的一位航海家，需要具備哪些條件，你才能夠進(jìn)行遠(yuǎn)洋航行呢？”請同學(xué)們閱讀77頁第三段得出：

1、造船技術(shù)的進(jìn)步；

2、地理知識的積累；

3、地圓學(xué)說；

4、指南針的運(yùn)用 出示“15世紀(jì)時，葡萄牙人用來探險的帆船”歷史圖片，講解“這種帆船船體大，但兩頭尖，輕巧快捷；配有新式的操作系統(tǒng)和完善的風(fēng)帆，操作靈敏，速度快?！?/p>

出示“天如斗笠，地如覆盤”的示意圖，解釋地圓學(xué)說。提問“地球是圓的意味著什么”，得出始終沿著一個方向走，最終還會回到原地。出示指南針等歷史圖片，解釋指南針的作用。

（提問“在新航路開辟的歷史條件中，你認(rèn)為最重要的條件是什么？請說說你的理由?！保?/p>

三、新航路開辟的過程

在黃金夢的驅(qū)使下，歐洲掀起了系列海上探險熱潮，下面我們來學(xué)習(xí)當(dāng)時幾位重要航海家的航海經(jīng)過。

（一）航海經(jīng)過

請同學(xué)閱讀78頁到79頁課文，出示帶有時間的表格請同學(xué)填航海表格，全面掌握探險經(jīng)過。

（二）理解航海家的艱辛

教師指出，我們通過幾分鐘的閱讀就大體知道了幾位航海家的探險經(jīng)歷。但事實上，幾位探險家的探險經(jīng)歷絕非如此輕而易舉。（以下注重講述航海家的艱辛與信念堅定）

出示“托勒密留下的傳統(tǒng)地理觀念——赤道附近的海水會“沸騰”，南方炎熱，生命無法存在。1418年的第一次試航就因為船員對赤道附近的“不幸”太恐懼了，被迫很快返航?！?/p>

“平靜時，大海像一個溫柔的母親，可當(dāng)它發(fā)怒時，強(qiáng)大海流便形成白色洶涌的旋渦，排空的巨浪將船只頃刻間掀入海底，這個魔窟的世界會將人推入萬劫難逃的地獄?！?/p>

這樣兩段話，得出也要戰(zhàn)勝心靈的恐懼。

出示哥倫布航海的相關(guān)信息并給出如下描述：

“在這之前，誰都沒有橫渡過大西洋，不知道前面是什么地方。向西、向西、再向西。

海上的生活非常單調(diào)，水天茫茫，無垠無際。為了減少船員們因離開陸地太遠(yuǎn)而產(chǎn)生的恐懼，哥倫布偷偷調(diào)整計程工具，每天都少報一些航行里數(shù)。帆船一直駛?cè)肓舜笪餮蟮母沟亍?/p>

如此過了一周又一周，水手們沉不住氣了。那時候，大多數(shù)人認(rèn)為地球是一個扁圓的大盤子，再往前航行，就會到達(dá)地球的邊緣，帆船就會掉進(jìn)沉淵。一無所獲的船隊走到了崩潰的邊緣，吵著要返航?！?/p>

并做如下提問：

向西航行意味著哥倫布相信什么？地圓學(xué)說 當(dāng)然他的信念非常堅定，堅定向西肯定能到達(dá)中國與印度，他的堅定信念使他的船隊看到了希望，兩天之后他們看到了陸地。

教師：下面我們在來看看麥哲倫的航海過程。并請同學(xué)閱讀79頁最后一段。并提問

時間？1519-1522年

出發(fā)時探險隊規(guī)模？5艘帆船和256名水手 回到西班牙時探險隊的規(guī)模？1艘帆船18名水手

過程怎樣？教師重復(fù)書上的描述。突出遠(yuǎn)洋探險的艱辛。

教師總結(jié)：哥倫布要經(jīng)受船員的考驗、達(dá)伽馬要乘前人之利、麥哲倫忍受煎熬甚至付出生命，可見早期的航海過程是十分艱辛的，歌詞中唱到“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹”，正因為他們的堅定信念，人類認(rèn)識了自己的家——地球的樣子，除了自己生存的陸地，還存在其他廣闊的陸地，地球也的的確確是圓的。

四、新航路開辟的影響

下面，我們再來看看這些航海家通過信念的堅定、同時忍受艱難困苦進(jìn)行新航路的開辟，那這些航海家在當(dāng)?shù)赜肿隽诵┦裁词履兀?/p>

（一）掠奪財富

分析教材中“哥倫布首次登上美洲大陸”圖片資料。當(dāng)?shù)鼐用衽c哥倫布極其船員的服飾迥然不同，當(dāng)?shù)厝伺c西方人的文化與風(fēng)俗習(xí)慣差異非常大；有的船員在樹立十字架，顯示要把宗教以及風(fēng)俗習(xí)慣傳播到美洲。當(dāng)?shù)厝私o哥倫布的是黃金，說明哥去的目的是為了得到黃金。哥倫布與船員拿者武器，帶有武力征服的意味。

利用79頁各抒己見中搶劫阿拉伯商船理解達(dá)伽馬航海的性質(zhì)。新航路的開辟同時也是武力征服、殖民掠奪當(dāng)?shù)刎敻坏拈_始，充滿了血腥與殘暴。

出示葡萄牙、西班牙早期殖民示意圖。

教師總結(jié)由于最初進(jìn)行海外探險的是葡萄牙與西班牙，因此兩國很快走上了殖民掠奪與殖民擴(kuò)張的道路，這是早期的兩國建立殖民地的示意圖。隨著葡萄牙與西班牙兩國在殖民地掠奪財富的增加，其他幾個主要的歐洲國家也走上了殖民掠奪的道路，包括荷蘭、法國、英國等國家，這些國家建立起世界范圍內(nèi)的殖民體系。被殖民掠奪的國家就包括中國，還有我們下節(jié)課要講的非洲國家。

但是我們也要注意到（出示新航路開辟圖與分散文明圖），新航路開辟使人們知道了除自己以外的世界，使整個世界緊密的聯(lián)系在一起。

出示相關(guān)農(nóng)作物的圖片，講解“隨著西方殖民時代的到來，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯，甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，豐富了人類的食品種類，改變了人的飲食結(jié)構(gòu)，歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習(xí)慣。

——周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》” 新航路的開辟使世界緊密的連成一個整體，形成一個世界范圍的大市場。不同地區(qū)的人類文明互相交流與融合。

（利用80頁各抒己見中的雙面碑的描述，請同學(xué)說明的問題。碑文對麥哲倫的敘述正確嗎？你任何認(rèn)識這個雙面碑？為什么對同一個的歷史人物會有不同的敘述？）

總之，新航路開辟加強(qiáng)了世界個地區(qū)，加強(qiáng)了各民族的聯(lián)系，開拓了世界市場。同時西歐各國也走上了殖民擴(kuò)張的道路，在世界各地建立了自己的殖民地，對殖民地人民與財富進(jìn)行瘋狂的掠奪。

第五篇：《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計

《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計（人教版）

本課是人教版《世界近代史》上冊第一單元《資本主義在歐洲興起》的內(nèi)容。

15世紀(jì)的歐洲是特別的，這是一個“充滿饑渴”的歐洲，這個歐洲將要走上發(fā)現(xiàn)新世界之路。這種“饑渴”從何而來？為什么獨(dú)獨(dú)是他們完成了開辟新航路的偉業(yè)？這是本課設(shè)計上所要探討的第一個關(guān)鍵問題。

15世紀(jì)的歐洲彌漫著一種“黃金熱”，這是當(dāng)時所有歐洲人在心態(tài)上具有的共同特征。但是何以唯獨(dú)迪亞士、哥倫布等人成為了時代的寵兒完成萬世偉業(yè)？這是本課設(shè)計上所探討的第二個關(guān)鍵問題。

新航路開辟者給人類帶來了一個前所未有的全球化時代。這個時代究竟意味著什么？如何理解不同立場與視角下對此的不同看法？這是本課設(shè)計上所探討的第三個關(guān)鍵問題。

本課大體圍繞著這三個問題展開，從15世紀(jì)歐洲的危局與困惑開始，漸次展現(xiàn)新航路開辟中的人與事，以期學(xué)生能夠在歷史概念的辨析中探尋英雄與凡人的分野，在西班牙與菲律賓對麥哲倫的對立評價中發(fā)現(xiàn)地理大發(fā)現(xiàn)的雙重影響，并由此感受歷史中的人，人所改變、創(chuàng)造的歷史。

過程設(shè)計 導(dǎo)入：

開辟新航路是人類歷史上的一件大事，甚至可以被視作是人類歷史上最為重要的“事件”。何以開辟新航路獲得如此崇高的歷史評價呢？讓我們一起來回顧、審視、反思那個時代、那個時代的人與事。

展示課題：《新航路的開辟》

一、新航路的開辟 1.原因

詳細(xì)內(nèi)容參見“關(guān)于‘新航路開辟的原因’這一問題的突破”。教師所提供的閱讀材料如下：

材料1 哥倫布在《致西班牙國王和王后書》中寫道：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世界上所需的一切。同時也就取得把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重事天堂之樂的手段。”

材料2 幾個世紀(jì)以來，亞洲一直是歐洲許多貴重商品的主要來源地，其中部分制成品是歐洲無法與之競爭的，例如絲、棉織品、地毯、珠寶、瓷器和優(yōu)質(zhì)鋼，以及部分未加工或半成品的藥材和實物，如糖，尤其是

香料??當(dāng)時比今天顯得更為重要。配藥，保存肉類，例如制造香腸，都需要使用這些香料。它們（香料）能使在沒有冷藏設(shè)備下容易變質(zhì)的新鮮肉類和其他食物更為可口。

引自A．帕爾默等《近現(xiàn)代世界史》上冊

材料3 1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里木等地區(qū)，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當(dāng)局還規(guī)定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路，結(jié)果，歐洲市場上東方商品的價格猛漲。

引自吳于廑等主編《世界史·近代史編》上卷

教師在指導(dǎo)學(xué)生分析歸納時應(yīng)強(qiáng)調(diào)：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)導(dǎo)致對貨幣需求增加，是導(dǎo)致新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源，也是根本原因?！恶R可~波羅行記》把東方描繪成遍地是黃金的人間天堂，刺激歐洲人對黃金的狂熱追求，這是探索新航路的主要動力。奧斯曼土耳控制了東西方傳統(tǒng)商路，對過往商品征收重稅，使得傳統(tǒng)的香料貿(mào)易大受影響，歐洲被迫付出成倍于過去的黃金來和東方易取香料，對于此時資本主義萌芽初生的歐洲來說，最需要黃金的時候，卻在經(jīng)歷歷史上最嚴(yán)重的黃金外流，可以說是雪上加霜。

商路不暢引發(fā)的商業(yè)危機(jī)是導(dǎo)致西方國家開辟新航路的直接原因。

歐洲人當(dāng)時是否具備開辟新航路的條件？為什么資本主義并不成熟的西班牙葡萄牙首先開始了新航路開辟的航海運(yùn)動？

2，條件。生產(chǎn)力的發(fā)展；君主專制中央集權(quán)制度在葡萄牙，西班牙建立；日漸成熟的航海，造船技術(shù)；天文地理知識的豐富；強(qiáng)烈的宗教狂熱等。

3、經(jīng)過

利用課件講解。講解時可根據(jù)情況由學(xué)生講述的有關(guān)航海家及其航海經(jīng)歷的軼事。

4、影響

詳細(xì)內(nèi)容參見“關(guān)于‘新航路開辟的影響’這一問題的突破”。促使地理大發(fā)現(xiàn)，世界連成一個整體。世界市場的雛形出現(xiàn)。引起所謂的“商業(yè)革命”和“價格革命”

教師要指導(dǎo)學(xué)生分析“商業(yè)革命”的兩方面的含義。講解“價格革命”時，應(yīng)指出從美洲搜刮的白銀大量流入歐洲后，造成錢多貨物少的局面，結(jié)果引起貨幣貶值和物價上漲，也就是通貨膨脹。在這一過程中，從事商業(yè)和商品制造的人必然會因為物價上漲而發(fā)財；傳統(tǒng)的封建貴族地主，因為收入主要來源于固定的地租收入，物價上漲意味著他們的實際收入減少，因此他們的力量受到削弱。而廣大勞動人民的收入都不會因為大量白銀流入歐洲市場而有明顯的增加，因此，面對物價上漲的局面，他們的生活變得更加貧困。

二、葡萄牙和西班牙的殖民擴(kuò)張

1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”問題時，利用課件進(jìn)行講解，并由學(xué)生將兩國殖民活動的情況設(shè)計成表格。

在學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析各自擴(kuò)張的主要方向與所控制的航線的關(guān)系，并指出葡萄牙由于國小、經(jīng)濟(jì)落后。它所侵略的對象是文化發(fā)達(dá)的國家，所以決定了其擴(kuò)張的特點(diǎn)不是全境占領(lǐng)，而是以侵占軍事?lián)c(diǎn)、建立商站等方

式掠奪財富。西班牙則是占領(lǐng)全境，直接掠奪財富。

2、歐洲殖民者掠奪的結(jié)果

出示閱讀材料：

材料1 “美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅，被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進(jìn)行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所：這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光。”

材料2 小西班牙島（西班牙在拉丁美洲的一塊殖民地）是基督促（指歐洲殖民者）最先登上并消滅士著人的地方。他們也最先使這個島遭受破壞和沒有人煙。他們開始先劫奪印第安人的妻子和小孩，以便靠這些人的勞動來過活，并把不幸者用血汗獲得的東西吃光。他們不滿足于印第安人給他們的東西??一個基督徒一天里消耗的就足夠維持三家和十口人一個月的生活??

他們（殖民者）打賭和爭論能不能一刀把人切成兩半，或者用戰(zhàn)斧能不能一下把頭砍下或把腹臟剖開。他們從母親懷里奪下嬰兒，把腦袋往石頭上撞?；蛘甙阉麄儝伻牒永??

材料3 西歐的資本原始積累很大部分來自于美洲的金銀，這與西班牙的海外殖民和一定程度上壟斷了對東方貿(mào)易有關(guān)。??在對東方的貿(mào)易中，西班牙國主要征收20％的貿(mào)易稅，這樣，西班牙就從海外貿(mào)易中獲得了巨額的財富。但

是，西班牙國王卻不能保住這些財富。這是因為，首先，西班牙的軍事開支龐大，??從海外得來的金銀只能作為抵充。其次西班牙本身沒有什么商業(yè)和工業(yè)基礎(chǔ)??西班牙出口的商品主要是呢絨、橄欖油，這些物品的出口根本無法平衡西班牙的進(jìn)口。在國際貿(mào)易中出現(xiàn)巨額逆差，西班牙就用從美洲獲得的金銀來彌補(bǔ)。這樣，美洲的金銀就通過西班牙流到了熱那亞、尼德蘭、英國、法國和南部德國。海外的財富沒有被西班牙用來進(jìn)行工業(yè)和農(nóng)業(yè)建設(shè)，卻通過西班牙變成其他國家原始資本，成為歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力。

材料4（有關(guān)殖民者殖民活動的視頻資料）

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀材料和視頻資料分析殖民擴(kuò)張給世界帶來的影響。在此基礎(chǔ)上，教師講解“資本積累”（詳細(xì)內(nèi)容參見“難點(diǎn)的突破”）

小結(jié)：

利用圖表總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：