第一篇：乳腺癌多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

乳腺癌多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

李金茂，鄭萬(wàn)松，劉媛媛

（第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院外科學(xué)教研室，陜西 西安 710038）

[摘要]目的 設(shè)計(jì)并制作適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用的乳腺癌多媒體教學(xué)軟件。方法(1)通過(guò)普通和數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)收集乳腺癌的解剖學(xué)、病理學(xué)、轉(zhuǎn)移途徑、臨床表現(xiàn)、診斷及治療各個(gè)環(huán)節(jié)的照片、錄像并數(shù)字化；(2)使用Authorware、Photoshop等軟件制作網(wǎng)頁(yè)及轉(zhuǎn)移途徑和臨床表現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)演示。結(jié)果(1)資料內(nèi)容豐富，信息量大，有多段典型臨床表現(xiàn)錄像及轉(zhuǎn)移途徑動(dòng)畫(huà)；(2)多級(jí)目錄式結(jié)構(gòu)交互顯示每個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，界面友好、使用方便；(3)在局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、Internet等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行良好。結(jié)論 設(shè)計(jì)合理、使用方便、適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)軟件在乳腺癌疾病的教學(xué)中能起到重要作用。

[關(guān)鍵詞]乳腺癌；多媒體；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng) [中圖分類(lèi)號(hào)] G642.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

Design and Application of Multimedia Medical Teaching

System of Breast Cancer LI Jin-mao，ZHENG Wan-song，LIU Yuan-yuan(Department Xi of General Surgery, Tangdu Hospital,The Fourth Military Medical University, 'an, 710038,China)Abstract： Objective To design and make multimedia medical teaching system of breast cancer for network environment．Methods 1．Collecting the pictures auld videos of，anatomy,pathology，metastasis,clinical diagnosis and treatment of breast cancer．2．Using Authorware and Photoshop for programming．Results 1．There were many animating demonstration program and videos of breast cancer．2.With friendly interface and easier and more flexible operation．3．Running reliable and stable in local network environment and internet．Conclusion Well-designed and programmed medical teaching system should be easily accepted and play important role in modern medical education．

Key words：Breast cancer； Multimedia； Computer aided instruction； Internet

作者簡(jiǎn)介：李金茂（1971—），男（漢族），四川遂寧人，主治醫(yī)師、講師，研究方向?yàn)榧谞钕偃橄偻饪?，E-mail:Ljmlyy@163.com-1-

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI，computer aided instruction)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)的有效途徑，使醫(yī)學(xué)教育發(fā)生了深刻的變革。臨床醫(yī)學(xué)是一門(mén)形態(tài)性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，靜態(tài)的文字圖表難以表達(dá)醫(yī)學(xué)信息，臨床教學(xué)要求高清晰照片、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻演示，以加強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的刺激【1、2、3】。目前已有不少醫(yī)學(xué)多媒體CAI軟件，但真正適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的乳腺癌疾病診治的多媒體軟件則相對(duì)較少。在臨床教學(xué)中，很難使每一批學(xué)生都能看到真實(shí)的乳腺癌病人，特別是一些特殊類(lèi)型乳腺癌患者。只有從事臨床工作的專(zhuān)業(yè)醫(yī)師才能有機(jī)會(huì)及時(shí)采集乳腺癌各方面的素材，并結(jié)合醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)各層次的教學(xué)對(duì)象，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)適應(yīng)性強(qiáng)的多媒體CAI課件，以滿(mǎn)足臨床教學(xué)的需要【4】。本課題正是在這種背景下，利用平時(shí)工作中積累的大量多媒體素材，發(fā)揮臨床和電教人員的制作優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)制作了適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用的網(wǎng)絡(luò)版乳腺癌多媒體教學(xué)軟件。

一、材料與方法 1.開(kāi)發(fā)環(huán)境

（1）硬件部分：CPU Intel 酷睿i5 750，16M內(nèi)存，4GB DDR3 1333 2GB x2 , 希捷 500GB 7200.12 16M x2 RAID，顯示卡HD-577A-ZNF，漫步者 e1100,數(shù)碼相機(jī)Sony－S70，數(shù)碼攝像機(jī)Sony—DSR—PD一105P，掃描儀清華紫光Uniscan 5A，視頻采集卡MATROX—dDigisuiteⅨ。

（2）軟件部分：簡(jiǎn)體中文版Win XP操作系統(tǒng)，圖像處理Photoshop CS3等，動(dòng)畫(huà)制作Flash CS3等。系統(tǒng)編程應(yīng)用軟件為Authorware，網(wǎng)絡(luò)瀏覽器為Microsoft IE 7.0。

2.素材的準(zhǔn)備

(1)將以往收治的乳腺癌病例的圖片、錄像等媒體資料數(shù)字化并歸檔存盤(pán)；用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼攝像機(jī)采集新的素材，如腋窩的解剖、乳房淋巴輸出途徑示意圖、乳腺癌鉬靶X線攝片、乳腺癌MRI檢查、乳腺導(dǎo)管內(nèi)視鏡檢查、乳腺癌特殊體征（乳頭凹陷或指向改變、皮膚“橘皮樣”改變等）、各種術(shù)式的手術(shù)過(guò)程、病理切片照片等，素材內(nèi)容來(lái)源于權(quán)威教科書(shū)，部分資料來(lái)源于得到允許用于教學(xué)的Internet網(wǎng)上資料；并采集補(bǔ)充部分新的病例內(nèi)容以滿(mǎn)足軟件制作的需要，特別是補(bǔ)充采集了炎性乳腺癌、乳頭濕疹樣乳腺癌、男性乳腺癌等較少見(jiàn)的珍貴錄像，豐富了臨床資料。

(2)數(shù)碼相機(jī)拍攝模式為HQ(Hi出Quality 1280*1024或1024*768分辨率)，掃描儀使用300dpi分辨率，12bit模式?？紤]到網(wǎng)絡(luò)傳輸速度及Internet上運(yùn)行的可能，所有圖像采用有壓縮的JPEG格式并使用圖像揣理軟件對(duì)圖像進(jìn)行剪輯、標(biāo)注、調(diào)節(jié)亮度和對(duì)比度等。經(jīng)處理后每幅圖片大小約為30-50K，錄像采用MPEG壓縮，每段時(shí)間約為10-20秒，文件大小約為1-2M。

(3)根據(jù)乳腺癌的臨床特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生不易理解和難以記憶、掌握的腋窩解剖、淋巴轉(zhuǎn)移途徑和臨床分期用動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行模擬演示，如胸背神經(jīng)、胸長(zhǎng)神經(jīng)、肋間臂神經(jīng)、胸前神經(jīng)的解剖和保留，腋窩各組淋巴結(jié)的解剖和清掃，乳腺癌TNM分期法具體實(shí)施，根據(jù)臨床分期采用的個(gè)體化治療等。動(dòng)畫(huà)制作采用Flash 5.0軟件。

3.設(shè)計(jì)思想

本課件的適用對(duì)象主要是醫(yī)學(xué)臨床五／七年制本科、專(zhuān)科、專(zhuān)升本、護(hù)理大專(zhuān)和進(jìn)修醫(yī)生。因課件設(shè)計(jì)要求能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境順暢運(yùn)行，因此，內(nèi)容翔實(shí)、簡(jiǎn)單易用為第一要求；同時(shí)應(yīng)達(dá)到不需要太多計(jì)算機(jī)知識(shí)就可以熟練使用。在界面設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔合理的人機(jī)交互界面，目錄、窗口、對(duì)話(huà)框、滾動(dòng)條、按鈕等功能層次分明醒目。美工設(shè)計(jì)中課件目錄、主題和按鈕等以紅色為主，對(duì)需要重視的目錄和內(nèi)容使用Java Script增加閃爍和走馬功能。文字設(shè)計(jì)除主菜單等需用較美觀的圖形方式外，其余字體盡量使用與WindowsXP的標(biāo)準(zhǔn)字體為好以取得較好的兼容性。背景音樂(lè)使用最小的MiDi文件格式，并設(shè)定開(kāi)關(guān)。

二、結(jié)果 1.系統(tǒng)組成

本系統(tǒng)由首頁(yè)、病因?qū)W、解剖學(xué)與生理學(xué)、病理學(xué)、臨床表現(xiàn)和診斷方法、前哨淋巴結(jié)活檢、手術(shù)治療、放射治療、化學(xué)藥物治療、內(nèi)分泌治療、生物靶向治療、乳房再造術(shù)、特殊乳腺癌的處理、預(yù)后、鏈接等模塊組成。在選取不同的目錄時(shí)，選中的目錄呈現(xiàn)高亮度顯示。不論選中何種目錄，其他項(xiàng)目錄都一直在左側(cè)顯示，在各下級(jí)目錄中顯示界面，一級(jí)目錄仍然在目錄左側(cè)，以便隨機(jī)跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，使用方便。友情鏈接則位于右下方。

(1)在首頁(yè)中介紹乳腺癌疾病的概況，配以一幅典型的乳腺癌病例照片，以生動(dòng)的圖片先聲奪人，引起學(xué)習(xí)者充分的學(xué)習(xí)興趣。病因?qū)W目錄下設(shè)分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)及發(fā)病學(xué)等幾個(gè)子目錄；解剖學(xué)及淋巴轉(zhuǎn)移途徑是乳腺癌疾病教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，需結(jié)合前期基礎(chǔ)課的解剖和生理學(xué)內(nèi)容，因此這一模塊作為一個(gè)重點(diǎn)，分別采用了乳腺、腋窩等解剖生理圖譜以幫助學(xué)習(xí)者回顧解剖生理知識(shí)，并設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)演示了乳腺癌淋巴轉(zhuǎn)移途徑及經(jīng)血液循環(huán)發(fā)生的遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移。

(2)臨床表現(xiàn)和診斷方法是乳腺癌疾病教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。在該目錄中，按乳腺腫塊、乳房皮膚改變、乳頭乳暈改變、乳頭溢液、影像學(xué)（B超、鉬靶攝像）征象、乳腺導(dǎo)管內(nèi)鏡檢查等分別采用了臨床典型病例的照片及錄像并結(jié)合文字說(shuō)明，如橘皮樣征、皮膚凹陷、乳頭內(nèi)陷、乳暈濕疹樣改變，鉬靶片上腫塊影、毛刺及蟹足征、微小鈣化灶等典型表現(xiàn)，均以強(qiáng)烈的視頻刺激加深學(xué)習(xí)者的印象并幫助深刻理解和牢固記憶。

(3)在乳腺癌的治療目錄下，分別建立了手術(shù)治療、放射治療、化學(xué)藥物治療、內(nèi)分泌治療、生物靶向治療、前哨淋巴結(jié)活檢、乳房再造術(shù)、特殊乳腺癌的處理、各種并發(fā)癥的防治、術(shù)后護(hù)理等子目錄，分別使用文字、錄像、照片等詳細(xì)介紹了乳腺癌治療的各個(gè)環(huán)節(jié)，為臨床治療提供指導(dǎo)。

2.運(yùn)行測(cè)試

本系統(tǒng)在單機(jī)WindowsXP操作系統(tǒng)、IE 7.O瀏覽器中運(yùn)行穩(wěn)定，未見(jiàn)程序運(yùn)行出錯(cuò)或死機(jī)現(xiàn)象，亦未見(jiàn)字符差錯(cuò)顯示等故障。對(duì)安裝在局域網(wǎng)Windows 2003主機(jī)上的系統(tǒng)進(jìn)行訪問(wèn)亦未見(jiàn)異常。將本軟件置于醫(yī)院軍衛(wèi)一號(hào)網(wǎng)絡(luò)及校園網(wǎng)中運(yùn)行良好，訪問(wèn)便捷快速，未見(jiàn)出錯(cuò)。

3.使用效果

該軟件在教學(xué)學(xué)術(shù)交流、院內(nèi)學(xué)術(shù)講座及大學(xué)本科、專(zhuān)升本及七年制班的外科學(xué)教學(xué)中使用，反應(yīng)良好。采用問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)228名大學(xué)本科班學(xué)員進(jìn)行使用情況評(píng)價(jià)，調(diào)查結(jié)果顯示：與傳統(tǒng)的課堂板書(shū)和幻燈片教學(xué)比較，100％的學(xué)員認(rèn)為本系統(tǒng)在可接受度、內(nèi)容表達(dá)方面優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，圖片清晰典型、錄像生動(dòng)、印象深刻；96．9％(221)的學(xué)員認(rèn)為內(nèi)容難易程度適中，便于理解文字?jǐn)⑹鲭y以表達(dá)和理解的解剖和淋巴轉(zhuǎn)移途徑內(nèi)容；93．9％(214)的學(xué)員認(rèn)為教學(xué)目的明確；97．8％(223)的學(xué)員認(rèn)為教學(xué)方法先進(jìn)；87．7％(200)的學(xué)員認(rèn)為多媒體教學(xué)方法對(duì)學(xué)習(xí)效率提高有較大優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

三、討論

醫(yī)學(xué)教育有其特殊性，學(xué)生不僅僅需要掌握傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)學(xué)原理，了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和有關(guān)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，更需要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容文字較圖像部分比例大。如目前大部分教材都以文字為主、圖像較少，更不必說(shuō)動(dòng)畫(huà)演示。外科學(xué)是一門(mén)形態(tài)性很強(qiáng)的學(xué)科，很多典型臨床表現(xiàn)及各類(lèi)外科學(xué)

處理手段都是動(dòng)態(tài)而不是靜止的。傳統(tǒng)的教學(xué)手段較單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單枯操，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難提高。因此只有利用CAI教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，才能利用有限的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，充分掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率【5】。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式產(chǎn)生巨大的沖擊。多媒體技術(shù)將為我們?cè)卺t(yī)學(xué)教學(xué)上創(chuàng)造一個(gè)在功能上、空間上及時(shí)間上交互的嶄新環(huán)境，利用多媒體技術(shù)，將文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等各種信息進(jìn)行綜合處理和控制，使之呈現(xiàn)出豐富色彩、聲形并茂、非常人性化的嶄新的面容。多媒體制作軟件很多，如Visual Basic.Net 2010，DirectX 9等，各有其特點(diǎn)，都可制作出很好的多媒體軟件并可脫離軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)運(yùn)行。但這些軟件制作的多媒體課件大部分不支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或圖像格式受到一定的限制，制作的課件圖像數(shù)據(jù)較大，一般以光盤(pán)的形式存儲(chǔ)，不利于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特別是Internet上運(yùn)行。而DirectX9則支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并可良好運(yùn)行。

Internet浩瀚的信息資源和快速、方便靈活的交流方式已經(jīng)對(duì)人們生活的各個(gè)方面包括醫(yī)學(xué)教育產(chǎn)生了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)的內(nèi)容及手段產(chǎn)生了根本性的改變。在Internet上進(jìn)行信息交流已形成一種趨勢(shì)，在網(wǎng)上有許多制作精美、內(nèi)容豐富的多媒體教學(xué)課件。利用Internet資源進(jìn)行學(xué)習(xí)提高也越來(lái)越重要。我們選擇Authorware網(wǎng)頁(yè)制作軟件來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，目的是使課件有更好的網(wǎng)絡(luò)兼容性。Authorware的編程是可視化的，編程難度不大，其動(dòng)態(tài)鍵動(dòng)態(tài)鏈接特性可使課件形式靈活多變，設(shè)計(jì)好的課件可實(shí)現(xiàn)快捷靈活的跳轉(zhuǎn)【6】。

本課件除了具備一般多媒體課件的特點(diǎn)外，尚有以下特色：①形式多樣，生動(dòng)活潑，趣味性強(qiáng)；②具備高度交互性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；③信息量大，內(nèi)容豐富多彩，重現(xiàn)力強(qiáng)，其中共使用了錄像8段，高清晰度照片40余幅，動(dòng)畫(huà)3段；④界面友好，操作方便，因而使學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)多種感官獲取知識(shí)信息，增強(qiáng)理解能力，提高學(xué)習(xí)效率；⑤通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更新及維護(hù)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性及先進(jìn)性。經(jīng)過(guò)使用，能達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。目前國(guó)外已有大量制作精良的多媒體教學(xué)系統(tǒng)并得到了廣泛的應(yīng)用，相比之下，我國(guó)在這方面仍存在不少差距。本系統(tǒng)同樣有不少值得改進(jìn)的地方。如在課件的可擴(kuò)充性、數(shù)據(jù)庫(kù)支持、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持等方面需要補(bǔ)充和完善。相信隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)條件的改善，通過(guò)Internet的遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教學(xué)將在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)中占有越來(lái)越重要的地位，對(duì)適合網(wǎng)絡(luò)

使用的醫(yī)學(xué)多媒體課件的需求也會(huì)越來(lái)越大。

[參考文獻(xiàn)] [1]馬濟(jì)宏,李榮,陳金鈴.CAI課件的制作與應(yīng)用[J].醫(yī)學(xué)動(dòng)物防治,2007,23(9): 712-714． [2]何圣靜.多媒體技術(shù)及其應(yīng)用[M].北京:北京理工大學(xué)出版社,1996.[3]郭家煒.信息技術(shù)教育使用教程[M].廣州:華南理工大學(xué)出版社,2001.[4]袁惠,王丹.多媒體教學(xué)軟件制作在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志,2007,6(8):94、84.[5]李容.解剖學(xué)多媒體教學(xué)課件制作與應(yīng)用中的體會(huì)[J].四川解剖學(xué)雜志,2008,16(l):60-62.[6]馬 晶,楊樹(shù)才,劉寶全等.應(yīng)用Authorware軟件制作局部解剖學(xué)課件的體會(huì)[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版,2007,9(5):580-581.

第二篇：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

題型：

填空（20分）翻譯（20分）簡(jiǎn)答（30分）論述（15分）設(shè)計(jì)（15分）

一、關(guān)于ppt的論述和設(shè)計(jì) 1.設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)化的ppt操作步驟

（1）設(shè)置風(fēng)格。包括設(shè)置頁(yè)面比例，背景，主題，母版，幻燈片的切換，幻燈片內(nèi)的動(dòng)畫(huà)效果。（2）輸入信息。

簡(jiǎn)潔的文字可以有效的傳遞信息。

一張好看的圖片勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

圖表和SmartArt讓觀眾一目了然。

悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓人心曠神怡。

適當(dāng)?shù)囊曨l和Flash是不錯(cuò)的調(diào)料。（3）美化頁(yè)面。

序號(hào)和項(xiàng)目符號(hào)不能并存。

字體選擇要注意，最好不用宋。

字號(hào)過(guò)小，無(wú)法傳遞信息。

字色過(guò)雜，畫(huà)面較亂。（4）修改效果。

2.做一個(gè)簡(jiǎn)單的二維動(dòng)畫(huà)。（文字與圖結(jié)合說(shuō)明）3.做一個(gè)簡(jiǎn)單的電子相冊(cè)。（幾百?gòu)垼?/p>

（1）打開(kāi)ppt，把要做成電子相冊(cè)的圖片導(dǎo)入ppt。點(diǎn)擊菜單欄“插入”-“相冊(cè)”，從本地磁盤(pán)批量選中照片。

（2）調(diào)整背景。為避免背景單調(diào)，可以調(diào)整背景的顏色或在背景格式設(shè)置中插入背景圖片，應(yīng)用于所有的幻燈片。

（3）設(shè)置幻燈片的切換效果。設(shè)置幻燈片的切換效果為隨機(jī)，并應(yīng)用于所有幻燈片。

若有更為具體的要求，可以具體的為某張幻燈片加上特定的動(dòng)畫(huà)效果。

（4）插入音樂(lè)。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)好后，點(diǎn)擊菜單欄“插入”-“聲音”，為相冊(cè)加入一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

（5）保存本相冊(cè)，即可進(jìn)行幻燈片的放映。4.如何給視頻加字幕

（1）打開(kāi)ppt，執(zhí)行“插入”菜單項(xiàng)找到“媒體”組中的“視頻”，在打開(kāi)的窗口對(duì)話(huà)框中選中即將要插入的視頻，然后點(diǎn)擊“插入”。（2）如果插入的視頻后尺寸不太大，我們點(diǎn)擊視頻的四邊有出現(xiàn)一些小方塊，把視頻的尺寸拉扯到覆蓋整個(gè)幻燈片。

（3）點(diǎn)擊視頻，執(zhí)行“播放”菜單項(xiàng)的“視頻選項(xiàng)”菜單組，將“開(kāi)始”改為“自動(dòng)”，即讓我們的視頻自動(dòng)播放。

（4）現(xiàn)在來(lái)插入字幕，點(diǎn)擊菜單項(xiàng)“插入”的“文本框”繪畫(huà)一個(gè)在視頻左側(cè)的文本框，把要添加的字幕信息輸入，讓字幕顯示成一行就行。

（5）設(shè)置讓字幕滾動(dòng)起來(lái)，點(diǎn)擊字幕文本框，選擇菜單項(xiàng)“動(dòng)畫(huà)”，給該文本框添加“飛入”的自定義動(dòng)畫(huà)，“效果選項(xiàng)”為“向右側(cè)”。（6）執(zhí)行“動(dòng)畫(huà)窗格”命令打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)窗格”窗口，右擊文本動(dòng)畫(huà)，設(shè)置“從上一項(xiàng)開(kāi)始”以及選擇“效果選項(xiàng)”，在效果選項(xiàng)對(duì)話(huà)框里面選擇“計(jì)時(shí)”，設(shè)置期間為“03:00 秒”（即三分鐘，這里看你的視頻長(zhǎng)度決定），然后確定。

（7）字幕已經(jīng)添加完成，保存ppt即可。5.人們使用ppt的主要問(wèn)題：（合理陳述即可）

①認(rèn)為ppt是發(fā)言稿；②背景和文字混色；③圖表曲線復(fù)雜； ④堆積過(guò)多元素；⑤使用標(biāo)準(zhǔn)模板。6.如何更好的開(kāi)發(fā)ppt：（合理陳述即可)①整體設(shè)計(jì)；②簡(jiǎn)潔就是美；③打造個(gè)性化模板；④調(diào)配色彩； ⑤突出重點(diǎn)文本；⑥圖文并茂；⑦精制圖表；⑧講究布局； ⑨不斷提高； 二、六個(gè)簡(jiǎn)單回答的問(wèn)題 1.使用文本的基本要求

簡(jiǎn)明——文本內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出，段落層次清楚，標(biāo)題鮮明在滿(mǎn)足教學(xué)要求的情況下盡可能簡(jiǎn)短

銜接——從一個(gè)題目到另一個(gè)題目之問(wèn)的轉(zhuǎn)換應(yīng)能使學(xué)習(xí)者保持思維的連續(xù)和流暢

清晰——表述要準(zhǔn)確，避免使用有歧義的語(yǔ)言

規(guī)范——使用正確的語(yǔ)法、書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等．使用變形的藝 術(shù)字時(shí)應(yīng)易于識(shí)別

適合學(xué)習(xí)者閱讀水平——編制教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)參考同一水平文字教材的語(yǔ)言表達(dá)

2.多媒體教學(xué)軟件中使用圖像和動(dòng)畫(huà)的目的

（1）作為主要信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象性和空間性越強(qiáng)，越需要結(jié)合圖像和動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)。

（2）用作類(lèi)比。把抽象的概念視覺(jué)化，幫助理解和記憶。（3）用于組織信息。用時(shí)間線、流程圖、關(guān)系圖、地圖等，表示主題之間的關(guān)系、活動(dòng)變化過(guò)程、事物的邏輯結(jié)構(gòu)等。

（4）作為線索。用圖像使學(xué)習(xí)者注意某些重要信息，然后進(jìn)一步詳細(xì)了解，這種用法常常與鏈接、翻頁(yè)相結(jié)合。

（5）用作反饋信息。在練習(xí)、指導(dǎo)等類(lèi)型的教學(xué)軟件中，用圖像或動(dòng)畫(huà)對(duì)學(xué)生的反應(yīng)表示肯定或否定。3.多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)中的三要素

（1）標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)好的項(xiàng)目的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，規(guī)定了制作人員持續(xù)努力要達(dá)到的質(zhì)量水平。標(biāo)準(zhǔn)的建立來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：第一，由制作人員提出來(lái)的，制作人員都知道質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并且全程遵守。第二，由用戶(hù)提出的，往往較具體。

（2）評(píng)價(jià)。進(jìn)行全程評(píng)價(jià)關(guān)系著項(xiàng)目的質(zhì)量，只有通過(guò)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中反復(fù)的設(shè)想、試驗(yàn)、評(píng)價(jià)、修改，使每一步工作都符合質(zhì)量，才能使產(chǎn)品具有高質(zhì)量。

（3）管理。成功與否的項(xiàng)目的差別很大程度上在于管理。對(duì)整個(gè)教學(xué)軟件制作項(xiàng)目的資源，經(jīng)費(fèi)，時(shí)間等都要從始至終嚴(yán)格控制，進(jìn)行科學(xué)的管理，否則項(xiàng)目容易偏離預(yù)定計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)。4.CAI的五種不同的學(xué)習(xí)策略(1)繼續(xù)：呈現(xiàn)新的教學(xué)信息(2)復(fù)習(xí)：呈現(xiàn)同樣的或類(lèi)似的信息

(3)補(bǔ)習(xí)：提供與剛才內(nèi)容有關(guān)的更詳細(xì)的說(shuō)明材料信息(4)提示：提供啟發(fā)信息，再呈現(xiàn)剛才呈現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)者反應(yīng)(5)測(cè)驗(yàn)：提供小測(cè)驗(yàn)，檢查是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，通常課后進(jìn)行 5.圖形和圖像在多媒體教學(xué)軟件中的優(yōu)勢(shì)與不足 A.圖形

優(yōu)勢(shì)：概括力強(qiáng)、產(chǎn)生聯(lián)想、象征意義

劣勢(shì)：①相對(duì)于真實(shí)的事物，圖形具有一定的設(shè)計(jì)色彩和歸納概括，在外觀表現(xiàn)上和具體事物存在差異； ②過(guò)于復(fù)雜的圖形會(huì)讓人很難抓住要點(diǎn)； ③每個(gè)人對(duì)圖片的理解是不一樣的；

④同一個(gè)人在不同的情境下對(duì)圖片也有不同的理解； B.圖像

優(yōu)勢(shì):①表現(xiàn)物品或者信息是接近真實(shí)的，具有很形象的說(shuō)服力 ②在表現(xiàn)上具有引導(dǎo)人們聯(lián)想的功能，具有很強(qiáng)的感染力 劣勢(shì):①圖像采集的條件要求高

②過(guò)多的圖像和視覺(jué)元素容易沖淡主題。

6．多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)中設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)階段的基本任務(wù)：

A.設(shè)計(jì)階段：①分析教學(xué)內(nèi)容（確定教學(xué)軟件內(nèi)容、任務(wù)和概念分析）②確定教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)（確定學(xué)習(xí)類(lèi)型、選擇教學(xué)軟件類(lèi)型、決定軟件教學(xué)因素的使用、描述教學(xué)軟件順序）③制作教學(xué)軟件原型 ④創(chuàng)作流程圖 ⑤創(chuàng)作故事板

⑥編寫(xiě)音頻和視頻素材腳本

B.開(kāi)發(fā)階段：①多媒體素材制作（準(zhǔn)備文本元素、創(chuàng)作圖像和動(dòng)畫(huà)、制作視頻和音頻）

②教學(xué)軟件集成（教學(xué)軟件集成工具的分析與選擇、教學(xué)軟件集成的過(guò)程、教學(xué)軟件集成的管理）③編寫(xiě)使用手冊(cè)

④測(cè)試與評(píng)價(jià)（項(xiàng)目組測(cè)試、學(xué)習(xí)者試用、總結(jié)性評(píng)價(jià)）三、八個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)

CMI：計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(Computer Managed Instruction）CBE: 計(jì)算機(jī)輔助教育(Computer Based Education)CAI：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Aided Instruction）CAL：計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)（Computer Assisted Learning）CBLR ：計(jì)算機(jī)化的學(xué)習(xí)資源(Computer-based Learning Resources)CBI：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer-based Instruction）

CSCL：計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)（Computer Supported Cooperative Learning）

CSCW：計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作（Computer Supported Cooperative Working）

四．一堆要記憶的知識(shí)點(diǎn) 1.五代媒體和媒體發(fā)展的五階段。五代媒體：

（1）報(bào)紙、雜志（2）廣播（3）電視（4）互聯(lián)網(wǎng)（5）手機(jī)終端 五階段：語(yǔ)言，文字，印刷，電子，數(shù)字。2.信息技術(shù)領(lǐng)域的媒體。

文本，圖像，圖形，動(dòng)畫(huà)，視頻，聲音 3.國(guó)際電聯(lián)對(duì)媒體的五種分類(lèi)

感覺(jué)媒體，表示媒體，表現(xiàn)媒體，存儲(chǔ)媒體，傳輸媒體。4.多媒體技術(shù)包括哪七類(lèi)技術(shù)

音頻技術(shù)，視頻技術(shù)，數(shù)據(jù)壓縮和解壓縮技術(shù)，大容量光存儲(chǔ)技術(shù)，超文本超媒體技術(shù)，媒體同步技術(shù)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 5.多媒體在藝術(shù)中的六種用途

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，企業(yè)宣傳，電子雜志，電子樓書(shū)，游戲界面，媒體工具，手機(jī)界面，教學(xué)軟件。6.3as說(shuō)和3L說(shuō)

3as說(shuō)：Computer as tutor——導(dǎo)師 Computer as tutee——學(xué)員 Computer as tool——工具

3L說(shuō)：Learning through computer——學(xué)習(xí)資源 Learning with computer——學(xué)習(xí)工具 Learning about computer——學(xué)習(xí)對(duì)象 7．視頻與音頻文件常見(jiàn)格式

視頻：AVI、RM、WMV、MOV、SWF、FLV、MP4、MPEG、DAT 音頻：波形音頻文件、MP3音頻文、WMA音頻文件、WAV音頻文件、MIDI音頻文件、REAL MEDIA音頻文件等 8.CAI系統(tǒng)的組成：硬件、軟件、課件 9.課件、軟件與工具的區(qū)別

課件是針對(duì)具體的課程設(shè)計(jì),內(nèi)容特定的計(jì)算機(jī)軟件。學(xué)習(xí)工具是支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的軟件，與內(nèi)容無(wú)關(guān)。學(xué)習(xí)資源是課程論題以外的內(nèi)容，與內(nèi)容相關(guān)。10.多媒體著作系統(tǒng)的四種分類(lèi)：

以圖標(biāo)對(duì)象為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)（eg.Authorware）以時(shí)間序列為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)(eg.Flash)以卡片或頁(yè)面為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)（eg.PowerPoint）以傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)(eg.VB、C++)11.完整的MCAI課件的五部分：導(dǎo)入模塊、控制模塊、信息呈現(xiàn)、幫助模塊、結(jié)束模塊

12.多媒體作品中的聲音類(lèi)型：語(yǔ)音旁白、背景音樂(lè)、單音音響、動(dòng)畫(huà)短音

13.在多媒體作品中視頻表現(xiàn)的劣勢(shì)： ①文件信息量大 ②容易沖淡主題

第三篇：《地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用》多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

【論文關(guān)鍵詞】地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用 多媒體教學(xué) 課件設(shè)計(jì)

【論文摘要】本文介紹了研制《地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用》多媒體教學(xué)軟件的必要性以及軟件設(shè)計(jì)思路及開(kāi)發(fā)過(guò)程，著重闡述了該教學(xué)軟件的特色和教學(xué)效果。

一、引言

《地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用》是測(cè)繪工程、土地管理專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)課。作為“3s”之一的地理信息系統(tǒng)(GIS)是以空間數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)軟硬件環(huán)境的支持下，對(duì)空間相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、管理、操作、分析、模擬和顯示，適時(shí)提供空間和動(dòng)態(tài)的地理信息，為決策服務(wù)的一類(lèi)信息系統(tǒng)。目前GIS技術(shù)廣泛應(yīng)用于測(cè)繪、地質(zhì)、環(huán)境管理、資源規(guī)劃、交通、水利、郵電、通訊等領(lǐng)域，并發(fā)揮極其重要的作用?！兜乩硇畔⑾到y(tǒng)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)科，如數(shù)字化儀的操作和軟件的使用等，即使教師在課堂上講述如何使用數(shù)字化儀以及使用數(shù)字化儀的操作步驟，但是課后學(xué)生在實(shí)際的操作過(guò)程中還是一頭霧水，不知道從何下手。為解決此問(wèn)題有必要設(shè)計(jì)一套地理信息系統(tǒng)多媒體教學(xué)軟件，通過(guò)多媒體軟件中的演示模擬實(shí)驗(yàn)、典型實(shí)例分析、知識(shí)層次的有機(jī)組織以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解并掌握這門(mén)學(xué)科，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體軟件的設(shè)計(jì)思想

《地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用》多媒體課件采用軟件工程的思想來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，可以改變多媒體教學(xué)軟件過(guò)程開(kāi)發(fā)中的小作坊的操作模式，提高對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程的管理、提高教育教學(xué)軟件的質(zhì)量、對(duì)教育教學(xué)軟件的維護(hù)、升級(jí)和交流都具有重要的意義。地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用的內(nèi)容涉及到GIS相關(guān)概念、GIS基礎(chǔ)理論、GIS軟件設(shè)計(jì)、GIS軟件應(yīng)用、GIS發(fā)展趨勢(shì)等相關(guān)內(nèi)容。多媒體軟件基于上述內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在交互狀態(tài)下學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)開(kāi)發(fā)程序，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作為教學(xué)過(guò)程的一種輔助手段，它的設(shè)計(jì)必須遵循教學(xué)大綱與教學(xué)進(jìn)度的原則來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，明確要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑——教學(xué)策略的分析，確定課件的總體框架和表現(xiàn)方法，進(jìn)行課件的總體設(shè)計(jì)，確定教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)所使用的平臺(tái)。

三、多媒體軟件的開(kāi)發(fā)流程

(一)總體框架設(shè)計(jì)

該軟件具有先進(jìn)、豐富的可視音頻、可視媒體集成制作解決方案，由于它具有提供多樣化的文字處理能力，可以在屏幕上編輯對(duì)象的功能，以及提供的模版等功能及多樣化的交互手段、具有動(dòng)態(tài)鏈接功能等諸多特點(diǎn)。通過(guò)總體框架設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容整理與組織，做到資料詳盡確切、層次豐富、鏈接靈活。[1][2][3]下一頁(yè)(二)腳本的編寫(xiě)

課件的腳本是課件的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，作者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定課件的具體表現(xiàn)方法和內(nèi)容，直到每一屏幕(頁(yè))的具體內(nèi)容安排，如各種媒體的排放位置、媒體元素出現(xiàn)的時(shí)刻、交互方式以及畫(huà)面的鏈接等，都要非常具體和明確。腳本的設(shè)計(jì)還要根據(jù)創(chuàng)作工具的特點(diǎn)以及人接受信息的心理特征等綜合因素來(lái)考慮。腳本的設(shè)計(jì)過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng)意過(guò)程，創(chuàng)意的好壞取決于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度以及創(chuàng)作人員的水平，對(duì)課件的最終質(zhì)量有很大的決定作用。[!--empirenews.page--](三)素材的準(zhǔn)備

多媒體課件中的基本素材有相當(dāng)一部分要事先準(zhǔn)備好，如文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等原始素材，需要通過(guò)一定的方法采集或制作，有些還需要預(yù)先處理和編輯，如地理信息系統(tǒng)軟件的具體操作等內(nèi)容均需要制作成視頻講解的形式，使學(xué)生在觀看軟件操作后，在以后的上機(jī)操作過(guò)程能夠較好地掌握軟件具體的操作過(guò)程，提高了教學(xué)效果。在視頻文件的制作主要采用Snagit窗口捕捉文件，把捕捉到的文件轉(zhuǎn)變?yōu)椋畐ay格式的文件，然后借助Premiere軟件進(jìn)行剪輯、添加音頻文件?；蛘咧苯永脭?shù)碼攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，然后用Premiere進(jìn)行剪輯。

(四)創(chuàng)作設(shè)計(jì)CAI軟件

根據(jù)腳本設(shè)計(jì)的要求，在Authorware環(huán)境中把各種媒體素材集成創(chuàng)作為一個(gè)課件。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織進(jìn)行評(píng)價(jià)修改，與教學(xué)策略、教學(xué)方法和手段有機(jī)地結(jié)合，針對(duì)個(gè)性化自主學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)建協(xié)作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。課件完成后，還要經(jīng)過(guò)試運(yùn)行檢驗(yàn)和使用評(píng)價(jià)，必要時(shí)還要作修改。能否達(dá)到預(yù)想的效果，取決于所用的創(chuàng)作工具和創(chuàng)作軟件使用的熟悉程度。在多媒體課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中遵循總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的軟件工程方法，采用螺旋式生命周期，在原型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)并經(jīng)試點(diǎn)后反復(fù)修改設(shè)計(jì)制作，并將多媒體教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)施在多媒體課程中，對(duì)不同部分著重體現(xiàn)不同的教學(xué)思想。

四、多媒體建設(shè)內(nèi)容與特色

(一)多媒體建設(shè)內(nèi)容

地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用多媒體課程主要包含有GIS相關(guān)概念、GIS基礎(chǔ)理論、GIS軟件設(shè)計(jì)、GIS軟件應(yīng)用、GIS發(fā)展趨勢(shì)、系統(tǒng)設(shè)定和結(jié)束學(xué)習(xí)等7個(gè)模塊組成。在GIS相關(guān)概念模塊中，主要介紹“地理信息系統(tǒng)的發(fā)展背景、地理信息系統(tǒng)的定義以及地理信息系統(tǒng)在各國(guó)的發(fā)展歷史；在GIS基礎(chǔ)理論模塊中，有按照篇章結(jié)構(gòu)組織的教學(xué)內(nèi)容，主要介紹了地理信息系統(tǒng)的兩種主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以及兩種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之間的相互轉(zhuǎn)換方法，同時(shí)還介紹了地理信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)模型——數(shù)字地面模型網(wǎng)絡(luò)模型以及地理信息系統(tǒng)的空間分析方法等內(nèi)容；在GIS軟件設(shè)計(jì)模塊中介紹了GIS軟件設(shè)計(jì)的基本技術(shù)、方法、路線等；在GIS軟件應(yīng)用模塊中介紹了基于Arview、Maplnfo等GIS軟件在具體的行業(yè)中的開(kāi)發(fā)實(shí)例；在GIS發(fā)展趨勢(shì)模塊中包含GIS將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)以及目前使用的主流GIS軟件；系統(tǒng)設(shè)定模塊可以添加背景音樂(lè)，了解開(kāi)發(fā)本課件人員的相關(guān)情況；結(jié)束學(xué)習(xí)模塊用來(lái)結(jié)束本課件的學(xué)習(xí)。上一頁(yè)[1][2][3]下一頁(yè)(二)多媒體建設(shè)特色

1．基于資源的教學(xué)方式

多媒體課程的設(shè)計(jì)是依據(jù)馬明棟教授主編的《地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用》基礎(chǔ)進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了教學(xué)改革的成果，并反映了GIS技術(shù)的發(fā)展。多媒體課程的教學(xué)內(nèi)容緊跟GIS技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，涵蓋本門(mén)課程全部基本知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容新，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清晰合理，便于課件組織、擴(kuò)充、修改，隨時(shí)可添加計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新概念和新知識(shí)。

2．多媒體課程系統(tǒng)性強(qiáng)、信息量大[!--empirenews.page--] 完成了全部以Authorware頁(yè)為表現(xiàn)形式的教學(xué)內(nèi)容，約300頁(yè)?；A(chǔ)理論篇?jiǎng)討B(tài)案例5個(gè)，圖片約100幅；GIS動(dòng)態(tài)案例15個(gè)、視頻5個(gè)(以上數(shù)據(jù)在課件的制作中仍需要改動(dòng))。完成與課程內(nèi)容相配套的教學(xué)指導(dǎo)電子教案。設(shè)計(jì)了與課程內(nèi)容配套的l0個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)案例2個(gè)。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生了解本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、參考學(xué)時(shí)及教學(xué)大綱，本課程的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)與檢索的功能，實(shí)現(xiàn)與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的目錄檢索和關(guān)鍵字檢索；以知識(shí)點(diǎn)為單元，樹(shù)狀目錄與網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)共存，提高學(xué)習(xí)靈活性。

4．多媒體課程功能豐富

瀏覽功能通過(guò)目錄、導(dǎo)航、熱字及超鏈接進(jìn)入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。做到資料詳盡確切、層次豐富、鏈接靈活，樹(shù)狀目錄與網(wǎng)狀超級(jí)鏈接并存。多渠道的內(nèi)容導(dǎo)航，方便學(xué)習(xí)者在課程內(nèi)容之間進(jìn)行跳轉(zhuǎn)。結(jié)構(gòu)導(dǎo)航功能使學(xué)習(xí)者在整個(gè)多媒體課程范圍內(nèi)迅速地進(jìn)入想學(xué)的內(nèi)容。

五、初步教學(xué)實(shí)踐

近來(lái)，利用開(kāi)發(fā)建設(shè)的教學(xué)資源在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行了大膽的改革嘗試，主要從多媒體課程進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。自2002年1月開(kāi)始利用多媒體教學(xué)支撐軟件平臺(tái)和多媒體課件，在2002級(jí)開(kāi)始教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地探索多媒體化教學(xué)的方法與手段。

采取調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)上課的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)采用多媒體化教學(xué)的滿(mǎn)意率比較高。大部分學(xué)生認(rèn)為多媒體上的教學(xué)資源好、內(nèi)容系統(tǒng)、重點(diǎn)突出、’適合于自主學(xué)習(xí)、課件設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排有啟發(fā)性、注重能力培養(yǎng)，與課堂教學(xué)相比，知識(shí)的獲取多；而且大部分的學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)自學(xué)、自控能力有所提高并提高了歸納總結(jié)能力；但是應(yīng)該看到在多媒體上教學(xué)的質(zhì)疑情況并不好，如對(duì)于喜歡傳統(tǒng)授課的同學(xué)，他們更習(xí)慣面對(duì)面的交流，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段對(duì)他們的影響相當(dāng)深。

六、結(jié)束語(yǔ)

多媒體教學(xué)是伴隨多媒體技術(shù)地發(fā)展而興起的新事物，是一種節(jié)省教育資源、方便教學(xué)內(nèi)容的更新、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)在信息化社會(huì)中工作、學(xué)習(xí)和生活能力的良好的方法?！兜乩硇畔⑾到y(tǒng)原理及應(yīng)用》多媒體課程作為多媒體教學(xué)的一種有益嘗試，雖然初具規(guī)模，但仍有許多需要改進(jìn)和完善之處。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)多媒體教學(xué)會(huì)有更高的要求和創(chuàng)新點(diǎn)。

第四篇：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)一 多媒體教學(xué)軟件的圖文演示設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?對(duì)多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行圖文演示設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用圖形圖像、影音處理軟件及Flash CS4對(duì)多媒體教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行演示的設(shè)計(jì)與制作。

二、實(shí)驗(yàn)器材：多媒體計(jì)算機(jī)

三、學(xué)時(shí)分配： 8

四、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：A301

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)主題：配樂(lè)詩(shī)朗誦 步驟：

1、建立課件場(chǎng)景

啟動(dòng)flash界面，選擇新建flash文檔，設(shè)置文檔大小為500*400，背景色為“青色”，幀頻為24fps

2、制作卷軸素材

（1）選擇主菜單“文件”/“導(dǎo)入”/“導(dǎo)入到庫(kù)”，從外部文件中導(dǎo)入準(zhǔn)備好的畫(huà)軸和畫(huà)卷的圖片素材。

（2）從“庫(kù)”中拖入畫(huà)卷圖片，用“任意變形”工具調(diào)整其大小，放置在畫(huà)幅中，形成畫(huà)卷?xiàng)l幅效果，如圖1所示

圖1

圖2

3、創(chuàng)建向一側(cè)展開(kāi)的卷軸動(dòng)畫(huà)

（1）回到場(chǎng)景，修改圖層1為“畫(huà)卷”層。在“庫(kù)”中把畫(huà)卷元件拖入到場(chǎng)景中心，用任意變形工具調(diào)整其大小，并在第800幀插入幀。

（2）在“畫(huà)卷”層左方新增一圖層“左畫(huà)軸”層。在“庫(kù)”中把“畫(huà)軸”元件拖入場(chǎng)景作為左畫(huà)軸，放置在畫(huà)卷左邊緣，并在“任意變形”工具調(diào)整其大小適合畫(huà)卷。（3）在“左畫(huà)軸”層上方新增一圖層“右畫(huà)軸”層。同（2）方法制作“右畫(huà)軸”，放置在緊貼左畫(huà)軸右邊位置，如圖2所示。

（4）在“左畫(huà)軸”層上第800幀插入幀，在“右畫(huà)軸”層上第50幀插入關(guān)鍵幀，按住Shift鍵用鼠標(biāo)把右畫(huà)軸移動(dòng)到畫(huà)卷右側(cè)邊緣并與畫(huà)卷對(duì)齊。選擇“畫(huà)軸”層上1-50幀序列中的任意幀，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間”命令，為右畫(huà)軸建立向右移動(dòng)的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，形成畫(huà)軸展開(kāi)，其效果如圖3所示。

圖3 圖4（5）在“畫(huà)卷”層上方新增一圖層“遮罩”層。在該層選用工具箱中“矩形”工具，在“屬性”對(duì)話(huà)框上設(shè)置筆觸顏色為“無(wú)色”，填充顏色為任意一種顏色。在場(chǎng)景中用鼠標(biāo)拖出與畫(huà)卷一樣大小的矩形，覆蓋畫(huà)卷，作為畫(huà)卷的遮罩。（6）選擇“遮罩”層第1幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形縮至左畫(huà)軸下。選擇該層第50幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形橫向擴(kuò)大到下畫(huà)軸下，形成從左到右的遮罩?jǐn)U大式變形。在此層1-50幀序列應(yīng)用“創(chuàng)建補(bǔ)間形狀”，使遮罩矩形建立變形動(dòng)畫(huà)。

（7）選擇“遮罩”層，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷鍵菜單中選擇“遮罩層”命令，使矩形變成畫(huà)卷的遮罩，實(shí)現(xiàn)遮罩層動(dòng)畫(huà)。由此打開(kāi)畫(huà)卷動(dòng)畫(huà)生成，畫(huà)卷將同畫(huà)軸移動(dòng)而展開(kāi)，其最終效果如圖4所示。

4、添加按鈕控制播放

在場(chǎng)景1時(shí)間軸上新建圖層，命名為按鈕，從主菜單“窗口-公共庫(kù)”中選擇合適的按鈕，直接拖入場(chǎng)景，調(diào)整其大小，放在合適位置，如圖5。

圖5 圖6

5、聲音的加載（1）在主菜單中選擇“文件”/“導(dǎo)入”/“導(dǎo)入到庫(kù)”命令，打開(kāi)“導(dǎo)入到庫(kù)”對(duì)話(huà)框，在此對(duì)話(huà)框?yàn)g覽選擇需要導(dǎo)入的聲音素材，單擊“打開(kāi)”按鈕即可將聲音素材導(dǎo)入當(dāng)前Flash文檔的“庫(kù)”中。

（2）在場(chǎng)景的時(shí)間軸上新建一圖層并命名為“音樂(lè)層”，選擇該層為當(dāng)前層。在第50幀插入關(guān)鍵幀

（3）打開(kāi)“庫(kù)”對(duì)話(huà)框，選擇需加載的聲音文件，直接拖入舞臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)聲音素材的場(chǎng)景加載。

6、文本的加載

（1）新建圖層，并重命名“字幕”，根據(jù)音樂(lè)，在第51幀，輸入文本“如夢(mèng)令 李清照”，第110幀處插入關(guān)鍵幀，在第51幀和第110幀之間創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間，第111幀插入空白關(guān)鍵幀，第168幀處插入幀。

（2）新建圖層，命名為“遮罩2”，在“畫(huà)卷”層上方新增一圖層“遮罩2”層。在該層選用工具箱中“矩形”工具，在“屬性”對(duì)話(huà)框上設(shè)置筆觸顏色為“無(wú)色”，填充顏色為任意一種顏色。在場(chǎng)景中用鼠標(biāo)拖出與畫(huà)卷一樣大小的矩形，覆蓋畫(huà)卷，作為畫(huà)卷的遮罩。

（3）選擇“遮罩2”層第51幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形縮至文本旁。選擇該層第110幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形橫向擴(kuò)大到完全遮住文本，形成從左到右的遮罩?jǐn)U大式變形。在此層51-110幀序列應(yīng)用“創(chuàng)建補(bǔ)間形狀”，使遮罩矩形建立變形動(dòng)畫(huà)。（4）根據(jù)聲音起始位置，采用同樣方法完成后面所有文本內(nèi)容的操作。

（5）選擇“遮罩2”層，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷鍵菜單中選擇“遮罩層”命令，使矩形變成畫(huà)卷的遮罩，實(shí)現(xiàn)遮罩層動(dòng)畫(huà)。由此打開(kāi)畫(huà)卷動(dòng)畫(huà)生成，畫(huà)卷將同畫(huà)軸移動(dòng)而展開(kāi)，其最終效果如圖6所示。

7、測(cè)試影片并保存文件

（1）按Ctrl+Enter組合鍵測(cè)試影片動(dòng)畫(huà)（2）執(zhí)行“文件|保存”命令保存作品

實(shí)驗(yàn)小結(jié)

在這次實(shí)驗(yàn)中，我不僅熟悉了圖文創(chuàng)建環(huán)境，還學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行圖形繪制與編輯，文本的創(chuàng)建與編輯，以及聲音素材的添加。在具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我也更好地理解了Flash中顯示圖標(biāo)的設(shè)置意義。陸游說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”看似簡(jiǎn)單的操作，當(dāng)我真正做起來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)需要注意的細(xì)節(jié)很多，稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，這次的實(shí)驗(yàn)使我獲益匪淺。

實(shí)驗(yàn)二 多媒體教學(xué)軟件的交互功能設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?duì)多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行交互功能設(shè)計(jì)，主要運(yùn)用Flash CS4平臺(tái)和AS編程對(duì)多媒體教學(xué)軟件的交互功能進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

二、實(shí)驗(yàn)器材：多媒體計(jì)算機(jī)

三、學(xué)時(shí)分配： 8

四、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：A301

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)主題：心理測(cè)試 步驟：

1、創(chuàng)建新文檔

啟動(dòng)flash界面，選擇新建flash文檔，設(shè)置文檔大小為1024*768，背景色為“白色”，幀頻為24fps

2、制作軟件背景畫(huà)面

將所找的位圖素材導(dǎo)入到庫(kù)，并拖放到“背景”圖層，調(diào)整好大小，效果如圖1

圖1 圖2

3、制作題目靜態(tài)內(nèi)容畫(huà)面。

1）新建兩個(gè)圖層，并命名為“題目”和“腳本”。

2）單擊“背景”圖層，將該圖層鎖定，避免在以后的操作中移動(dòng)該圖層的內(nèi)容。3）在“題目”圖層的第1幀，單擊“文本”工具按鈕，編輯文本，效果如圖2。

4、制作選擇題選項(xiàng)按鈕。1)選擇“窗口|組件”命令，打開(kāi)“組件”窗口，雙擊User Interface組件類(lèi)，找出RadioButton，如圖3所示，并分別拖放3個(gè)RadioButton按鈕到舞臺(tái)，分別對(duì)應(yīng)A、B、C文字位置，并將其對(duì)齊，最終效果如圖4

圖3 圖4 2)選擇其中一個(gè)RadioButton組件，選擇右邊面板的“屬性”選項(xiàng)卡，激活“組件檢查器”面板，選擇“參數(shù)”選項(xiàng)卡，將文本“A??”對(duì)應(yīng)的RadioButton組件的groupName屬性設(shè)置為answer，刪除label參數(shù)的值，同樣對(duì)B、C選項(xiàng)做相同操作

5、制作選擇后的反饋顯示

單擊“文本”圖層，選擇工具欄中的文本工具，設(shè)置屬性為“動(dòng)態(tài)文本”，將該文本的實(shí)例名稱(chēng)命名為“answer”，并對(duì)該文本框的字體設(shè)置相應(yīng)的格式，效果如圖5

圖5 圖6

6、利用ActionScript腳本語(yǔ)言設(shè)置問(wèn)題選項(xiàng)點(diǎn)擊動(dòng)作行為

1）選擇“腳本”圖層的第一幀，并選擇“窗口|動(dòng)作”命令 2）在“動(dòng)作-幀”面板中輸入腳本代碼，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊動(dòng)作，如圖6

7、添加背景音樂(lè)

將素材導(dǎo)入到庫(kù)，直接拖入場(chǎng)景，在音樂(lè)結(jié)束位置，插入幀，其他圖層也相應(yīng)插入幀，如圖7

圖7 圖8

8、測(cè)試影片并保存文件

（1）按Ctrl+Enter組合鍵測(cè)試影片動(dòng)畫(huà)，效果如圖8（2）執(zhí)行“文件|保存”命令保存作品

實(shí)驗(yàn)小結(jié)

這次實(shí)驗(yàn)是一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)，我們通過(guò)搜索心理測(cè)試題，來(lái)做一個(gè)有交互性功能的Flash。該實(shí)驗(yàn)除了要求我們對(duì)圖文創(chuàng)建和音樂(lè)背景添加的有一個(gè)更深入的學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)ActionScript腳本語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。沒(méi)有腳本語(yǔ)言的flash不能算一個(gè)真正的flash，而腳本語(yǔ)言的學(xué)習(xí)又有一定復(fù)雜性，所以我們應(yīng)該花更多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)腳本語(yǔ)言，真正學(xué)好Flash。

當(dāng)前，很多產(chǎn)品都講究交互設(shè)計(jì)這一功能，這種交互性給用戶(hù)帶來(lái)更多快捷和方便，非常符合用戶(hù)的體驗(yàn)需求，尤其在教學(xué)課件的制作上，這種交互性的Flash課件，明顯比PPT有優(yōu)勢(shì)。Flash是交互式多媒體集成，既可以編制一個(gè)動(dòng)畫(huà)，也可以集合文本、圖形、圖像、音效、音樂(lè)等多種媒體，加上強(qiáng)大的交互式控制（包括按鈕的多種動(dòng)態(tài)變換、任意播放控制與跳轉(zhuǎn)設(shè)置等等），完全可以用來(lái)獨(dú)立編制多媒體課件，尤其是適合于編制積木式的小課件（演示、自學(xué)均可）。它對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，有很大的幫助。所以，對(duì)于Flash的腳本語(yǔ)言，我們更應(yīng)該努力掌握好。

第五篇：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)(教學(xué)大綱)

《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號(hào)：EIT47402C 中文名稱(chēng)：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

英文名稱(chēng)：The design and development of multimedia constructional software 課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課 適用專(zhuān)業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 開(kāi)課學(xué)期：第五學(xué)期 總 學(xué) 時(shí)：68學(xué)時(shí) 總 學(xué) 分：3 預(yù)修課程（編號(hào)）：《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《多媒體畫(huà)面藝術(shù)基礎(chǔ)》和《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》 并修課程（編號(hào)）：無(wú)

課程簡(jiǎn)介：本課程以Authorware為創(chuàng)作平臺(tái)，介紹多媒體軟件的開(kāi)發(fā)與制作技術(shù)，涉及到圖形與文本的處理、動(dòng)畫(huà)制作、多種交互方式的使用、視頻播放、配置音樂(lè)與解說(shuō)詞的方法、菜單制作、外部程序的鏈接、計(jì)算圖標(biāo)編程、程序的調(diào)試與打包、安裝程序和自動(dòng)演示程序的制作以及程序生成向?qū)У葍?nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握多媒體軟件開(kāi)發(fā)與制作的基本方法，能自行設(shè)計(jì)和制作多媒體軟件。教學(xué)采用學(xué)練結(jié)合的方法，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

二、課程性質(zhì)、目的和要求

課程性質(zhì)：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是教育技術(shù)系本科學(xué)生的一門(mén)必修課程。要使學(xué)生能夠掌握教學(xué)軟件的基本編程方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和以計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法認(rèn)知世界和解決問(wèn)題的能力。

課程目標(biāo)：以教學(xué)設(shè)計(jì)為理論基礎(chǔ)，以多媒體開(kāi)發(fā)工具為創(chuàng)作平臺(tái)，介紹多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本理論和技術(shù)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與專(zhuān)題項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生能根據(jù)教學(xué)情景的需要，自行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件，成為多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的高級(jí)人才。

課程要求：（1）掌握多媒體課件的設(shè)計(jì)制作方法；掌握所有圖標(biāo)的用途、用法及主要屬性；掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法、基本規(guī)律，掌握常用系統(tǒng)函數(shù)和系統(tǒng)變量；掌握主要類(lèi)型課件的制作規(guī)律。

（2）學(xué)習(xí)在Authorware中使用外部媒體、外部插件、外部函數(shù)、調(diào)用外部程序的方法。（3）學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和自學(xué)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排

第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的類(lèi)型

第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)模式 第二章 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的計(jì)劃

第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)

第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā) 第三章 多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái) 4學(xué)時(shí) 第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)概述

第二節(jié) Authorware—典型的集成開(kāi)發(fā)平臺(tái)

第三節(jié) 圖標(biāo)編程方式

第四節(jié) 腳本編程方式

第四章 多媒體教學(xué)軟件的圖文演示設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 圖文創(chuàng)建環(huán)境

第二節(jié) 圖形、圖像的處理

第三節(jié) 文本的處理

第四節(jié) 相關(guān)的設(shè)置

第五節(jié) 文本的演示設(shè)計(jì)

第六節(jié) 圖片的演示

第五章 多媒體教學(xué)軟件的交互功能設(shè)計(jì) 8學(xué)時(shí)

第一節(jié) 交互功能

第二節(jié) 按鈕交互功能

第三節(jié) 熱區(qū)交互功能

第四節(jié) 熱對(duì)象交互功能

第五節(jié) 目標(biāo)區(qū)域交互功能

第六節(jié) 下拉菜單交互功能

第七節(jié) 條件交互功能

第八節(jié) 文本輸入交互功能

第九節(jié) 按鍵交互功能

第十節(jié) 次數(shù)限制交互和時(shí)間限制交互的功能

第十一節(jié) 事件交互功能

第十二節(jié) 永久性交互功能

第六章 多媒體教學(xué)軟件的聲像控制設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 數(shù)字電影圖標(biāo)的設(shè)置 第二節(jié) 數(shù)字影像媒體控制設(shè)計(jì)

第三節(jié) 其它格式動(dòng)畫(huà)和影像媒體的控制

第四節(jié) 數(shù)字聲音圖標(biāo)的設(shè)置

第五節(jié) 數(shù)字聲音媒體控制設(shè)計(jì)

第七章 多媒體教學(xué)軟件中的移動(dòng)設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 教學(xué)軟件對(duì)移動(dòng)控制的要求

第二節(jié) 移動(dòng)類(lèi)型和屬性

第三節(jié) 勻速運(yùn)動(dòng)

第四節(jié) 變速直線運(yùn)動(dòng)

第五節(jié) 移動(dòng)多個(gè)對(duì)象

第六節(jié) 變速曲線運(yùn)動(dòng)

第七節(jié) 復(fù)合運(yùn)動(dòng)

第八節(jié) 拖動(dòng)對(duì)象

第九節(jié) 在拖動(dòng)時(shí)繪圖

第十節(jié) 在拖動(dòng)過(guò)程中移動(dòng)對(duì)象

第十一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的暫停與繼續(xù)

第十二節(jié) 移動(dòng)數(shù)字電影

第八章 多媒體教學(xué)軟件程序基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 程序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概述

第二節(jié) 程序分支結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 程序基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例

第九章 多媒體教學(xué)軟件中的習(xí)題設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié)習(xí)題設(shè)計(jì)的基本類(lèi)型與方法

第二節(jié) 選擇題的設(shè)計(jì)

第三節(jié) 判斷題的設(shè)計(jì)

第四節(jié) 填空題的設(shè)計(jì)

第五節(jié) 學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)

第十章 多媒體教學(xué)軟件交互界面與交互形式設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí) 第一節(jié) 人機(jī)交互界面概述

第二節(jié) 教學(xué)軟件界面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 教學(xué)軟件交互設(shè)計(jì)技巧與實(shí)現(xiàn)

第十一章 多媒體教學(xué)軟件中教學(xué)演示圖形設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 演示圖形中的參照系分析

第二節(jié) 函數(shù)的演示圖形設(shè)計(jì)

第三節(jié) 幾何對(duì)象演示圖形設(shè)計(jì)

第四節(jié) 教學(xué)統(tǒng)計(jì)演示圖形設(shè)計(jì)

第五節(jié) 動(dòng)態(tài)教學(xué)演示圖形設(shè)計(jì)

第 十二章 多媒體教學(xué)軟件中庫(kù)、模塊與知識(shí)對(duì)象的應(yīng)用 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 使用媒體庫(kù)

第二節(jié) 模塊的使用

第三節(jié) 知識(shí)對(duì)象

第十三章 多媒體教學(xué)軟件中腳本編程技巧 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 用系統(tǒng)變量、函數(shù)和腳本語(yǔ)句的編程技巧

第二節(jié) 腳本函數(shù) 第三節(jié) javascript腳本語(yǔ)言應(yīng)用

第十四章 在多媒體教學(xué)軟件中使用外部函數(shù)與插件 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 外部函數(shù)與插件

第二節(jié) U32函數(shù)

第三節(jié) DLL函數(shù)

第四節(jié) 使用Xtras 第五節(jié) 使用ActiveX控件

第六節(jié) OLE應(yīng)用

第七節(jié) 調(diào)用外部程序

第十五章 多媒體教學(xué)軟件的調(diào)試與發(fā)布 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的調(diào)試

第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的打包與發(fā)布 第十六章 多媒體教學(xué)軟件的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) Authorware支持的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)

第二節(jié) Authorware作品的網(wǎng)上發(fā)布

第三節(jié) 使用Authorware Web Player 7 第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)變量及函數(shù)的應(yīng)用

四、教學(xué)方法

本課程在機(jī)房上課，講練結(jié)合。使用電子教案和多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供所有實(shí)例的源程序。上機(jī)部分是本課程的重要組成部分，必須保證角需教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求。

五、成績(jī)考核方法

作業(yè)：作業(yè)中的編程題是教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。必須保證學(xué)生課下有上機(jī)的條件和足夠的上機(jī)時(shí)間。

考核方法：上機(jī)考試加閉卷考試

六、教材與主要參考書(shū)目 教材：

《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》，王志軍編著，高等教育出版社，2006年。主要參考書(shū)目：

1．《多媒體教學(xué)課件開(kāi)發(fā)技術(shù)叢書(shū)》（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理分冊(cè)）畢廣吉主編，北京理工大學(xué)出版社，2003年1月。

2．《Authorware多媒體課件制作技術(shù)》，畢廣吉編著，北京理工大學(xué)出版社，2001年6月。