第一篇：小學(xué)二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計與反思（最終版）

小學(xué)二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計與反思

第一課時： 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

二、教學(xué)重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作

三、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

四、教具安排：多媒體課件、錄音機

五、教學(xué)過程

（一）、律動

學(xué)生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進(jìn)教室（教師同時進(jìn)行表演）

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二年級的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.（二）、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物??？”

師：“讓老師去問問哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.2.播放音樂片段A

師：”小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?

生：因為音樂聽上去速度快，活潑……

師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎?

3.播放音樂片段B

師：“仔細(xì)聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：”你為什么覺得是這種動物呢？“

（學(xué)生：因為音樂很沉重，速度慢……）

（三）、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)

師：”小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“

學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

（四）、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師：”洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么?

（2）你感覺他們的心情是怎樣的?

從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑……）

2.用”la“”beng“ 進(jìn)行模唱旋律

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用” la“來感受一下快樂的心情吧

師:再來學(xué)學(xué)小熊用” beng“來感受一下快樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：”喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？“（生：好）

（多媒體出示）洋娃娃：”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“

（學(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？“

師：”小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？“（生：能）

師：”我們可一定要讓小熊滿意哦。“

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

（五）、創(chuàng)編歌表演

小熊：”這次唱的太棒了?！啊蹦銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？“

（生：愿意）

師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）

師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）

師：”好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行表演）

（六）、深化創(chuàng)作

師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心）

師：”小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？“（生：愿意）

第二篇：二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思范文

二年級 音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思

熊兒寨小學(xué) 張保伶 2010.12 本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、律動、、演唱、創(chuàng)編表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。從各方面滲透《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)充分展示了孩子們的才華。

從教學(xué)過程整體看來，各個教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然。在教學(xué)過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了主動參與的意識。學(xué)生能夠有興趣的、主動的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動了起來。

從師生關(guān)系來看，我?guī)W(xué)生進(jìn)入童話世界，請學(xué)生欣賞優(yōu)美的舞蹈，讓學(xué)生如同身臨其境。在演唱歌曲時和學(xué)生一起展示，把自己也作為其中的一員，與學(xué)生進(jìn)行平等式的合作。在歌曲表演時，教師與學(xué)生一起采取旋律接龍的合作互補的方式，使學(xué)生體驗到與教師合作表現(xiàn)音樂的樂趣，滿足自我發(fā)展的需要。整個過程體現(xiàn)了“合作伙伴”式的師生關(guān)系，正如美國教育學(xué)家多爾說的那樣：“教師在師生關(guān)系中的地位是‘平等'中的首席”。

第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思

東園學(xué)校 段程杰

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，增加了舞蹈表演內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力”。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情實際，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

一、學(xué)生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的節(jié)奏型。

二、培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進(jìn)行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進(jìn)行歌表演，體驗與他人合作的快樂。

基于以上教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)的重點定為：有表情演唱，把難點定為：大膽進(jìn)行歌表演，體驗與他人合作的快樂。

在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí),感受音樂的美，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。

音樂課應(yīng)重視學(xué)生對音樂的實踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏 的特點，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些問題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過情境練習(xí)、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、激趣導(dǎo)入

1.上課后先和學(xué)生問好，神秘地說：“今天我們的音樂課堂上來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”(這樣吸引住學(xué)生的注意力。）

2.學(xué)習(xí)小花貓、小青蛙、大母雞、小黃鴨的叫聲和動作讓學(xué)生來猜一猜這是誰？

(學(xué)生都非常樂意參與，課堂氣氛比較活躍。）

3森林里今天來了很多小動物，有一只小動物是最開心的，我們一起來看看它是誰？(播放課件）

用肢體語言告訴學(xué)生小熊最開心，引出問題“小熊為什么這么開心呢？今天是個什么好日子？”

(課件展示漂亮的蛋糕)“哦，原來今天是小熊的生日，為了慶祝小熊的生日，森林里要舉行一場熱鬧的小熊生日舞會，大家愿不愿意參加呢？”

(同學(xué)們都特別開心，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們也表現(xiàn)的很積極主動。）

“可是今天是小熊的生日，我們不能空著手去呀！我們得帶給小熊什么禮物呢？老師這里準(zhǔn)備了一份禮物，我們來看看?！?/p>

(播放課件《節(jié)奏歌》）

“這是一首節(jié)奏兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)一下，待會兒一塊兒表演給小熊看。”

(如果單純的學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，很枯燥，抵觸，沒有興趣學(xué)，這樣設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生非常樂意學(xué)習(xí)。）

分組練習(xí)，學(xué)習(xí)完以后出發(fā)去小熊家里。師生配合表演節(jié)奏兒歌?！八{(lán)天白云飄，天氣真正好，美麗大森林，小熊過生日。

遠(yuǎn)處走來小花貓，喵喵喵，喵喵喵，小熊哥哥好；

一蹦一跳小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，小熊身體棒；

請來大母雞，咯咯噠，咯咯噠，咯咯噠，學(xué)習(xí)有進(jìn)步；

一搖一擺小黃鴨，嘎嘎嘎嘎，每天都快樂?！?/p>

二、新歌教學(xué)

1.“小熊看了我們的表演特別的開心。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰來了呢?”(播放課件)“原來是小熊的好朋友洋娃娃來了，她也給小熊帶來了自己的禮物?！?播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）問：“洋娃娃的禮物是什么？” 學(xué)生回答。

“聽完這首歌曲，你們有什么感覺呢？”

(鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法，有些學(xué)生的回答很有創(chuàng)意，還有些學(xué)生會回答出我都沒有想到的詞語。這個問題沒有確切的答案，就是要鼓勵學(xué)生說出自己的感覺，我適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生表揚，調(diào)動學(xué)生的積極性。）

2.初聽歌曲

“那下面我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，一會兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學(xué)們要思考兩個問題，第一個是這首歌曲分為幾句？第二個是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？”

(學(xué)生回答的都非常好，期間我還讓一位同學(xué)上到講臺上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學(xué)生真正的參與進(jìn)來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人。）3.認(rèn)識休止符

讓學(xué)生觀察最后一個小節(jié)中間出現(xiàn)了一個什么音樂符號。

很多學(xué)生都可以指出來休止符，但是不知道名字，當(dāng)學(xué)生指出來時我就講解休止符，練習(xí)最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱一唱。4.讓學(xué)生跟著琴，試著用“啦”模唱。

(由于歌曲比較簡單，平時也比較容易聽到，很多學(xué)生通過模唱就會基本掌握歌曲的旋律）

5.鼓勵學(xué)生自己把歌詞加入進(jìn)去。

(這樣簡單的歌曲，大部分同學(xué)都可以做到，自己加入歌詞可以提高學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力。我只需要糾正一些學(xué)生唱的不太準(zhǔn)確的地方。）6.我范唱第二段歌詞，加上舞蹈動作。

（讓學(xué)生感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生把自己的快樂用肢體語言表達(dá)出來。）

7.觀看視頻，師生一同邊唱邊律動。

三、歌詞創(chuàng)編

“看到同學(xué)們唱得這么動聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動物也想加入我們了，我們看看他是誰？” 師示范創(chuàng)編歌詞

“洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一，她們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一，小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一，小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一。”

“你們有喜歡的小動物們，我們邀請你喜歡的小動物也加入我們吧！” 鼓勵學(xué)生上臺表演自己創(chuàng)編的新歌曲。

四、完美結(jié)課

“天黑了，舞會也要結(jié)束了，讓我們帶著我們動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂傳遞給爸爸媽媽。同學(xué)們，再見！”

第四篇：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思

執(zhí)教教師：劉玲

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材湘教版二年級下學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。

音樂課重視學(xué)生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。

這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)： 在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學(xué)生在演的過程當(dāng)中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

在學(xué)生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學(xué)沒有及時做點評，表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表揚，表演的不好的同學(xué)也沒有及時做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動作，創(chuàng)編效果不太理想。

還有一點是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學(xué)效果也不理想。陳老師指出我課堂上重復(fù)“王老師”這三個字太多。學(xué)生可能也不太喜歡，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言比如說“我們“，可能效果會更好。

通過這次上課，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。

第五篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX節(jié)奏型。

2．培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進(jìn)行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進(jìn)行歌表演，體驗與他人合作的快樂。

3．初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：有表情演唱、歌表演。教學(xué)難點：掌握XX XXX節(jié)奏型。教具準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。1．師生問好。

師：歡迎走進(jìn)快樂的音樂世界。上周我們學(xué)習(xí)了有關(guān)小動物的歌曲,我們來唱一唱。2．唱<詠鵝>

二、激趣導(dǎo)入（8分鐘）

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請森林里的小動物參加她的生日舞會,小動物們都積極準(zhǔn)備著給洋娃娃送祝福啦，我們大家試著念一念吧。（圖片展示幾種小動物的叫聲節(jié)奏型）

同學(xué)們想不想?yún)⒓游钑磕俏覀兿韧嬉粋€闖關(guān)游戲,闖關(guān)成功才能參加舞會.（課件出示，學(xué)生拍節(jié)奏）

1、節(jié)奏游戲，引出“母雞下蛋”的節(jié)奏記號和八分休止符

2、辨音高

師吹奏口風(fēng)琴，生模唱音高并做出相應(yīng)的科爾文手勢。學(xué)唱13 50︱ 13 10︱

3、師吹奏旋律，生聽辨歌曲第一和第三句旋律，唱音名.三、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

過渡：同學(xué)們，恭喜你們闖關(guān)成功，讓我們一起來參加洋娃娃和小熊的舞會，我們來聽一聽他們歡快的歌聲。

1、聆聽范唱。

2、再次播放，感受歌曲歡快的情緒，節(jié)奏稍快。打節(jié)奏。

3、朗讀歌詞。

4、模唱，用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。（觀察歌曲旋律特點）

5、隨樂演唱。多種形式演唱（男生女生接唱，小組接唱）

四、學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動

洋娃娃和小熊跳舞，同學(xué)們想不想和他們一起跳起來??？那我們一起來試一試。

1、教師隨著音樂跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。

2、請同學(xué)聽音樂跟老師一起跳。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生兩人一組做組合動作。

5、放音樂，完整來一遍。

五、歌詞創(chuàng)編

師：同學(xué)們，還有許多小動物想要參加舞會，我們來把他們創(chuàng)編到我們的歌曲當(dāng)中，1/2

讓洋娃娃更開心好嗎？

1．師：同學(xué)們，還有許多小動物想要參加舞會，我們來把他們創(chuàng)編到我們的歌曲當(dāng)中，讓洋娃娃更開心好嗎？讓我們來看看這些沒來的小伙伴分別是哪幾個吧，（課件出示小鴨、小貓等動物）

2．請學(xué)生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。

3．教師先舉一例做示范。

4、分小組創(chuàng)編（請小組上臺展示。）及時評價。

六、小結(jié) 師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小朋友們，再見啦！”

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