第一篇：小學(xué)一年級語文春天在哪里[人教版]

《春天在哪里》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡介

《春天在哪里》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊“語文園地一”中的口語交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的口語交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的“識字1”中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：“你聽到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來畫一畫美麗的春天，快去找一找春天在哪里?！蓖瑫r(shí)，第一單元教材所選編的4篇課文，也都從不同的角度反映了“春天”的特點(diǎn)。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行本次口語交際訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ)。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。2．引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。3．通過口語交際中的交流、評價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時(shí)，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前按“識字1”課后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時(shí)，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2．教師設(shè)計(jì)制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具）教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。1．出示課件，激趣引入。（配樂課件：春姑娘笑著對小朋友們說：“小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽說你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關(guān)的故事，背一背描繪我的古詩或課文，說一說關(guān)于我的心里話呢？”）2 唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。（唱歌方式要多樣，如獨(dú)唱、小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富，如《嘀哩嘀哩》《小鳥小鳥》《小燕子》等。）3．背一背。鼓勵(lì)學(xué)生背誦描繪春天的古詩、課文。（1）用競賽的方式，背誦課內(nèi)學(xué)過的古詩、課文。

（2）用展示的方式，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩、文章。（3）小結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

4．說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說關(guān)于春天的心里話。（可以說說發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說說春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法。）

（1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說一說。說的時(shí)候，鼓勵(lì)用上以前學(xué)過的詞語。如：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。（2）挑選一二名說得好的在全班交流。說話示例：

A．春天，我們在公園放風(fēng)箏，我們在樹林里捉迷藏??

B．春天是美好的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種希望??

C．我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開；我喜歡春天的天空，陽光明媚，晴空萬里??

二、多法并用，展示春天。

1．出示課件──春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個(gè)美好的季節(jié)里，你看到了什么，聽到了什么，搜集了哪些精彩的圖片和文章呢？快快和同學(xué)們交流交流吧！2．說說春天的見聞。

（1）小組交流。讓學(xué)生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。（2）試一試，用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來。說話示例：

A．春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有___________，這里有_________，還有那___________。（用《嘀哩嘀哩》歌詞形式）

B．藍(lán)天里，有_________，樹林里，有_________，小鳥小鳥，你自由飛翔。（用《小鳥小鳥》歌詞形式）

（3）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來。（個(gè)人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評講。）

3．展示搜集的圖片、資料。

（1）小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。（2）選派代表在全班展示。

（3）評一評，看誰展示得最精彩，評出最佳選手。

三、創(chuàng)造想象，描繪春天。

1．出示課件──春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們十分聰明！課前你們不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩文，還為我準(zhǔn)備了心愛的禮物──精美的圖畫?，F(xiàn)在就請你們把禮物拿出來吧！2．自找伙伴展示自己的圖畫。展示時(shí)，要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。3．全班展示。

4．評出“最佳繪畫手”“最佳展示者”各五名。

四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。

1．出示課件──春姑娘：我真高興，一節(jié)課里，你們既送給了我動聽的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝！

2．老師導(dǎo)語：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事??讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！

3．學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。4．播放歌曲《春天在哪里》，下課。

五、拓展活動。

1．與同學(xué)們一起動手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地”里。

2．搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩文，與同伴合作，以《迷人的春天》為題目編一本圖畫詩文小集子

第二篇：幼兒園教案春天在哪1

春天在哪里

大班美術(shù)：春天在哪里 石宇

教案主要內(nèi)容(包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備等等)活動日期：4月22日周四

活動內(nèi)容：美術(shù)：春天在哪里

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫、剪、做等方法表現(xiàn)春季特征，學(xué)會使畫面布局合理。

2、復(fù)習(xí)畫正面人、側(cè)面人、背面人及人物的各種動態(tài)，有良好的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

認(rèn)識春天、制作工具、各色美工紙

活動過程：

1、由歌曲《春天》引出主題，幫助幼兒復(fù)習(xí)對春天的認(rèn)識。

2、討論如何合理布置畫面。

教師出示范例，引導(dǎo)幼兒商討。

3、介紹制作要求：

在組內(nèi)成員合理分工，如可分為畫、剪、貼等工作。

4、幼兒制作，教師巡回，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒布置畫面。

5、講評，從畫面布局講評。

教 學(xué) 后 記

石宇:今天的活動需要孩子們密切配合，大多數(shù)孩子能與同伴合作制作，但也有個(gè)別幼兒交往意識比較差，同伴手里的剪刀不經(jīng)同意就一搶而過，甚至有些幼兒拿著剪刀跑來跑去，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)喝止，這多危險(xiǎn)呀！現(xiàn)在的孩子過多的處于優(yōu)越的環(huán)境之中，什么是危險(xiǎn)他們毫無概念?？吹剿麄兘裉斓谋憩F(xiàn)，我覺得有必要對他們進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識的教育。于是，活動結(jié)束后，我們展開了一場關(guān)于安全的討論，在我的一步步引導(dǎo)下，孩子們終于意識到哪些行為是不安全的，大家需要相互提醒。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“教師要有敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的教育契機(jī)，幫助他們形成良好的習(xí)慣。”今天的討論活動也就是在《綱要》思想的指導(dǎo)下萌發(fā)而生，活動效果也不錯(cuò)，孩子們課間追逐奔跑的現(xiàn)象少了，安靜游戲的多了；相互打鬧的少了，合作謙讓的多了。

春天里的動物

目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

準(zhǔn)備：⑴ 知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。

⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。

過程：

1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述

這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？

圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：

要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動。

4、播放音樂，請個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。

5、活動延伸

⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

第三篇：小學(xué)一年級語文春天來了教案

一教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識9個(gè)字，會寫8個(gè)字，讀我的詞語庫中的詞語，自主積累詞語

2能夠正確、流利地讀課文，背誦課文。

3了解課文內(nèi)容，感受春天的美好。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

二教學(xué)重點(diǎn)：

1認(rèn)識9個(gè)字，正確書寫8個(gè)字。

2朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節(jié)奏，表達(dá)出自己的感情。

3了解課文內(nèi)容，知道春天到來大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。

三教學(xué)難點(diǎn)：

1通過朗讀表達(dá)出對春天的喜愛之情。

2正確書寫本課會寫字，尤其要了解撇的幾種不同的寫法：豎撇、斜撇、橫撇、長撇、短撇。

四教學(xué)準(zhǔn)備：

1字詞卡片

2實(shí)物投影

3電腦課件

五教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

六教學(xué)過程

第一課時(shí)

一導(dǎo)入

1、師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一首歌，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱（放音樂《春天在哪里》）

2、師生共同欣賞并演唱歌曲。

3、師：那么春天究竟來到了什么地方呢？今天我們就一起來學(xué)一首詩歌，題目是《春天來了》。（板書課題）

4、齊讀課題。

二初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、教師范讀課文，學(xué)生做好指讀的姿勢。

2、師：這篇課文里面有些字啊，同學(xué)們不認(rèn)識，就請你們把不認(rèn)識的生字圈起來，讀一讀，并且標(biāo)畫出有幾個(gè)小節(jié)。（自由讀文）

3、師：課文共有幾個(gè)小節(jié)??？指名分小節(jié)朗讀課文。

4、讀兒歌中的生字詞。（投影顯示兒歌：小溪、流著、田野、鳥兒的家、動聽的歌、充滿、校園。）個(gè)人讀、集體讀。

5、讀識字卡片：溪、著、田、野、的、聽、園、充、滿。（個(gè)人讀、指名讀、集體讀、開火車讀）

6、學(xué)生再讀課文，提出不理解的字或詞，全班討論。

三精讀課文，理解感悟。

1、再讀課文，師：請同學(xué)們邊讀邊想一想，春天到了哪些地方？帶來了哪些變化？

2、學(xué)生回答，教師板書：小溪、田野上、鳥兒的家、校園里。

3、師：那你最喜歡春天來到了哪兒？請你把你喜歡的這一節(jié)讀給大家聽，讀的時(shí)候要讓大家聽清楚春天來到這里后，發(fā)生了什么變化。

4、學(xué)生選讀課文，其他同學(xué)說一說春天來到了什么地方，這里發(fā)生了什么變化：春天來到了__________,_______________。（板書：流著、草綠花開、唱歌、歡聲笑語）

5、配樂聽讀兒歌，看課件體會：春天天氣變暖以后，小草鉆出地面，花兒開放，小溪潺潺地流淌，樹木發(fā)芽，百鳥爭鳴。春天美麗的景色令人陶醉。

6、師：春天的景色真美??！那誰能試著將課文美美地讀一讀？老是也給他配上音樂。

7、學(xué)生配樂朗讀，師生評議。

8、看課件練習(xí)背誦

9、發(fā)散想象。師：同學(xué)們，你們知道春天除了到過這些地方以外，還會來到什么地方？給那里帶來哪些變化？

10、學(xué)生小組討論，互相說一說。

11、小組匯報(bào)（如：春天來到了大山里，給大山穿上了新衣服；春天來到了公園里，把公園打扮得真漂亮；春天來到了草地上，給大地鋪上了綠色的地毯；春天來到了花叢中，小蜜蜂采蜜忙。。。。）

12、師：春天還來到了我們校園里，我們一起來讀一讀最后一小節(jié)，同學(xué)們邊讀邊想：校園里的同學(xué)們在干什么呢？

13、齊讀第四小節(jié)，指名回答。

四拓展練習(xí)

1、練習(xí)背誦

2、畫一幅春天的圖畫

板書設(shè)計(jì)：

春天來了小溪流著田野上草綠花開鳥兒的家唱歌校園里歡聲笑語

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)字詞

1、讀識字卡片，口頭組詞。（指名讀，開火車讀）

2、讀我的詞語庫里的詞語

二檢查背誦

1、師：誰愿意把你最喜歡的一節(jié)背誦給大家聽？其他的同學(xué)認(rèn)真聽，看他們誰最喜愛春天。

2、全班背誦，要表達(dá)出對春天的喜愛之情。

三學(xué)習(xí)會寫字。

1、出示生字卡片（師：同學(xué)們看一看，這8個(gè)字中，哪幾個(gè)是本課出現(xiàn)的？找出來讀一讀）

2、觀察黑板上的字，哪些字比較難寫？

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聽、色、盡

師：這3個(gè)字里都有撇，請你們仔細(xì)觀察，這些撇在寫法上有什么不同？（有平撇、豎撇、長撇、短撇）

聽：口字旁應(yīng)寫在田字格的左上格里。斤有兩個(gè)撇，卻完全不相同，一個(gè)是平撇，一個(gè)是豎撇。平撇短，豎撇長。學(xué)生練習(xí)書寫。

色：上小下大，上面是刀字頭，由兩筆組成，第二筆是橫折。巴中間的短豎要與上面橫折的尖對齊。豎彎鉤的起筆要和第一筆的撇尖對齊，但不要挨上。豎彎鉤要寫大一些。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

盡：上下結(jié)構(gòu)。長撇、長捺都要寫舒展。捺要從橫上起筆。兩個(gè)點(diǎn)要上下對齊，都寫在豎中線上，第二個(gè)點(diǎn)要寫長些。學(xué)生練習(xí)書寫。

4、學(xué)生自己學(xué)習(xí)其他的5個(gè)字，匯報(bào)自己識字時(shí)觀察到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及重點(diǎn)筆畫。

的：左小右大。這個(gè)字共有兩個(gè)撇，左邊的短一些，右邊的長一些。

圓：全包圍結(jié)構(gòu)。筆順是先進(jìn)門，后關(guān)門。

京：上中下結(jié)構(gòu)的字。最長的一筆是橫。中間的口要寫得扁。最后的兩點(diǎn)要寫得舒展，離豎鉤稍遠(yuǎn)。

雙：是由兩個(gè)又又組成，左邊的又第二筆變成點(diǎn)。

充：是上下結(jié)構(gòu)的字。第二筆不要太長。下面是兒。

在寫字本上先描一描，然后再寫一寫。用實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字。全班一起進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)一步指導(dǎo)書寫。

四反饋。

在聽寫本上練習(xí)聽寫8個(gè)會寫字，不會寫的看看書。

五作業(yè)。

背誦課文。

第四篇：部教版小學(xué)一年級語文江南

3、江 南

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“江、南”等 9 個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭 2 個(gè)偏旁；會寫“可、東、西”3 個(gè)字 和豎鉤、豎彎 2 個(gè)筆畫。

2、正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) ：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn) ：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會寫豎鉤和豎彎。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，出示課題

1、人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^后感。

3、導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。

二、多種方法，識記生字

1、學(xué)習(xí)“江”。三拼音節(jié)

加一加：氵＋工＝江。字謎：工人在水邊——江。換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。

2、學(xué)習(xí)“南”。

三、借助媒體，初讀感知

1、導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！(播放古詩范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。)

2、導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識向大家介紹介紹？

3、感知內(nèi)容。

(1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。

(2)指名讀全詩，學(xué)生評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語句是否通暢兩個(gè)方面來評價(jià)。

四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字

1、字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。謎語：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)

五、示范引領(lǐng)，自主寫字

1、課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。

2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。(“可”的最后一筆是豎鉤。)

3、教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。

4、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。

六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟

1、提出自學(xué)要求。課件出示：

(1)給生字找朋友，用喜歡的詞語說話。

(2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確朗讀課文，背誦課文。

2.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會寫豎鉤和豎彎。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)詞語，由景入文

二、誦讀詩歌，感悟意境

1．導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。2．學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。

3．引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩？說說理由，并讀出自己的理解。隨著學(xué)生的交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詩句：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。(2)魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

引讀：這真是一群快樂的小魚，到處游——魚戲蓮葉間，一會兒游到東——魚戲蓮葉東，一會兒游到西——魚戲蓮葉西，一會兒游到南——魚戲蓮葉南，一會兒游到北——魚戲蓮葉北。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

5、引讀背誦，積累語言。

(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。

三、布置作業(yè)，適度拓展

江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。學(xué)完了《江南》這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)一年級上冊語文第一課教學(xué)案

溫習(xí)提示：此材料是教師上課的教案，學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，上課時(shí)的筆記，課后的復(fù)習(xí)資料，請同學(xué)們細(xì)心裝訂保管!一年級語文《a o e》 課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會單韻母a，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。認(rèn)識書寫漢語拼音的興趣，會在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母。

一、觀察畫面，激趣導(dǎo)入。

1、出示課件（文中插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖。小朋友們，在這幅美麗的圖畫中你都看到了些什么？

（自由觀察，自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察小女孩、公雞、鵝）。

二、學(xué)習(xí)單韻母ɑ

（一）看圖說話，引出ɑ發(fā)音。

1、小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學(xué)生想象唱）

（老師示范ɑ的發(fā)音，學(xué)生觀察老師的口型。

2、觀察小女孩的局部圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、動筆描小女孩頭像，注意畫的像a。

5、反復(fù)練習(xí)ɑ的發(fā)音，學(xué)習(xí)順口溜。

6、師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

7、學(xué)生以游戲方式練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。同桌互檢；“開火車”練發(fā)音；小組比賽??.8、聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。如：醫(yī)生檢查口腔時(shí)，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ。我們練嗓子時(shí)，我要發(fā)ɑ ɑ ɑ??

三、學(xué)習(xí)字母o e（方法同上）

四、指導(dǎo)書寫，認(rèn)識四線格。

a)認(rèn)識四線格：ɑ寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認(rèn)識漢語拼音的四線格，看著拼音格“老師說，學(xué)生找”：第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格。

b)游戲：比賽誰最快找到ɑ的家。

c)教師點(diǎn)撥筆畫筆順。ɑ占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。

d)練習(xí)：老師示范寫，學(xué)生跟讀筆畫。學(xué)生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議等。（教師提示要寫滿格。）

五、學(xué)習(xí)ɑ的四個(gè)聲調(diào)。

1、觀察圖，說說汽車是怎樣走的。

2、認(rèn)識聲調(diào)符號；一聲，（ˉ）二聲（ˊ），三聲（ˇ），四聲（ˋ）。學(xué)生根據(jù)聲調(diào)符號做動作。

e)動腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？學(xué)習(xí)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

f)練讀四聲：老師范寫，配和手勢讀；編兒歌練讀（如：看圖上的汽車是怎么走的，汽車平地走 ɑˉɑˉɑˉ,汽車上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽車上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽車下坡à à à；

g)游戲：師讀ɑ的四聲，生舉卡片；師隨意抽取卡片，生開火車讀。

h)學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會讀音。跟老師說一說，ā阿姨好!á啊!你說什么?

ǎ啊?這是怎么回事?à啊，多么可愛的小鳥!

六、學(xué)習(xí)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，ā á ǎ à。

七、課堂練習(xí)與作業(yè)。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀

ā e ǒ à a o á ě ó ǎ ò ē ō ɑ ?（2）比一比，讀一讀

ā—ō á—ò ?—a ?！?ɑ—ǒ ǒ—ě ō—? a—à

à—? ò—? á—a ɑ—?

八、小朋友，本節(jié)學(xué)完了，我們認(rèn)識了三個(gè)韻母小寶寶，和它們做了好朋友，別忘了還有其他字母小寶在等著我們呢，趕緊預(yù)習(xí)下一課吧！