第一篇：河北省2015年小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的步驟模擬試題

河北省2015年小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的步驟模擬試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、漢語拼音的學習對英語音標的學習的影響是（）A：一般遷移 B：特殊遷移 C：負遷移 D：垂直遷移

2、教師職業(yè)道德基本原則反映了人民教師職業(yè)的總目標，指明了教師在職業(yè)實踐中__的總方向。A．教學 B．育人 C．教育 D．道德

3、創(chuàng)立元素周期表的科學家是（）。A.門捷列夫 B.波義耳 C.居里夫人 D.玻爾

4、指導教學是以__為中心，在教師指導下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學。A．學生 B．教師

C．學生的學習成績 D．教材

5、”學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的____ A：直觀性原則 B：肩發(fā)性原則 C：循序漸進原則 D：鞏周性原則

6、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是__ A．批評小明總出錯，表揚小強愛思考 B．表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言 C．批評小明總出錯，批評小強不發(fā)揚 D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手

7、創(chuàng)立元素周期表的科學家是。A：門捷列夫 B：波義耳 C：居里夫人 D：波爾

8、一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）A：道德修養(yǎng) B：專業(yè)素養(yǎng) C：學歷水平D：科研水平

9、馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是。A：歸屬 B：自我實現(xiàn) C：尊重 D：生理

E：重視個別差異

10、有研究者通過分析學生的家庭背景、成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是____ A：個案法 B：實驗法 C：調(diào)查法 D：觀察法

11、提出學習層次分為八類的心理學家是。A：埃里克森 B：加涅 C：威金斯 D：布魯納

12、首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是英國哲學家____ A：盧梭 B：培根 C：拉伯雷 D：洛克

13、我國于______年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。__ A．1980 B．1985 C．1995 D．1998

14、下列關(guān)于復(fù)式教學敘述正確的是__。

A．復(fù)式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式 B．復(fù)式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C．復(fù)式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行 D．復(fù)式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

15、下列句子中沒有語病的一句是__ A．“微博”這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量，促進了中國公民社會的發(fā)展。

B．中國和美國作為世界上最大發(fā)達國家和最大發(fā)展中國家，兩國關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展本身就是對世界和平穩(wěn)定的重大貢獻。C．同學們一定要遵守交通規(guī)則,防止不要發(fā)生事故。

D．12月21日，沃爾瑪宣布，已從全美3000多家超市撤回一批美臣生產(chǎn)的嬰兒配方奶粉，原因是密蘇里州的一名新生兒上周日在食用這種奶粉后患上重病。

16、生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有____ A：穩(wěn)定性 B：可變性 C：階段性 D：順序性

17、在兒童發(fā)展過程中起主導作用的是__。A．遺傳素質(zhì) B．家庭環(huán)境 C．學校教育

D．社會人文地理條件

18、對倔強學生可以采取的矯治方法是（）A：認知調(diào)整 B：行為矯治 C：情緒疏導 D：談話溝通

19、教育目的選擇確立的根本問題是__ A．價值取向問題 B．個人發(fā)展問題 C．思想方法問題 D．社會發(fā)展問題

20、揚雄在《法言?學行》中說“行者，人之模范”，說明了教師勞動哪一個方面特點?

（）A：強烈的示范性 B：獨特的創(chuàng)造性 C：勞動的協(xié)作性 D：勞動量的隱含性

21、強、平衡而靈活的神經(jīng)類型稱為__。A．活潑型 B．興奮型 C．安靜型 D．抑制型

22、權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點__ A．服從 B．懦弱 C．幼稚 D．消極 E．自私

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的__。A．條件 B．任務(wù) C．途徑 D．結(jié)果

2、決定是否產(chǎn)生移情的條件有__。A．初級移情 B．道德發(fā)展階段

C．對他人的積極評價 D．自我概念 E．心理健康狀況

3、同輩群體的特征有__。A．交往的自愿性 B．關(guān)系的平等性 C．群體的凝聚性 D．價值的趨同性 E．價值的多樣性

4、依據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為（）A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注情境階段

C：關(guān)注教學環(huán)境階段 D：關(guān)注學生階段 E：關(guān)注職業(yè)壓力階段

5、所謂，就是把兒童所應(yīng)該學的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。A：吸收的心智 B：“整個教學法” C：全面教育

D：教、學、做合一

6、簡述問題解決中常用的三種啟發(fā)式策略。

7、教學是學校進行全面發(fā)展教育的_______。__ A．一個領(lǐng)域 B．一種活動 C．基本途徑 D．唯一渠道

8、應(yīng)試教育的負效應(yīng)包括__ A．片面追求升學率

B．中小學生課業(yè)負擔過重 C．升學教育造成學生分化 D．學生基本知識掌握牢 E．學校升學率高

9、最常見的語言法有兩種，它們是____ A：觀察法和演示法

B：游戲活動教育化和教育活動游戲化 C：故事法和討論法

D：精神環(huán)境體驗法和物質(zhì)環(huán)境體驗法

10、學習過程中，學習者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學習策略屬于____ A：精加工策略 B：組織策略 C：復(fù)述策略 D：元認知策略

11、一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量是（）

A：學習活動總量 B：學時 C：學習強度 D：知識學習量

12、在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點__ A．學前階段 B．小學階段 C．初中階段 D．高中階段

13、無權(quán)解釋包括（）A：學術(shù)解釋 B：行政解釋 C：學理解釋 D：司法解釋 E：個人解釋

14、教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是。A：指導者、引導者 B：控制者

C：組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

D：準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

15、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是__ A．美國 B．英國 C．法國 D．德國

16、從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于____ A：學校 B：家長 C：學生 D：教師

17、在1951年提出“范例教學”主張的是__。A．赫爾巴特 B．.瓦根舍因 C．懷特海 D．克伯屈

18、劃分課的類型的依據(jù)是、____ A：陶行知 B：蔡元培 C：楊賢江 D：徐特立

19、泰勒原理所包含的四大問題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學校應(yīng)達到哪些教育目的

C．提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標 D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 E．怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

20、小學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有。A：示范性 B：復(fù)雜性 C：主體性 D：長期性

21、當課程被認為是活動時，其特點在于（）。A．課程是與學習者個人經(jīng)驗相聯(lián)系相結(jié)合的

B．強調(diào)學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性

C．從活動的完整性出發(fā)，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分析 D．重視學習活動的水平、結(jié)構(gòu)、方式，特別是學習者與課程各因素的關(guān)系 E．強調(diào)以學習者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施課程

22、細胞外壁缺損在醫(yī)學上稱為缺壁型或L型菌，稱其為L型是由于該型菌最早發(fā)現(xiàn)于Lister研究所。以青霉素治療金黃色葡萄球菌為例，在劑量充足、作用時間充分時，葡萄球菌因其細胞壁合成嚴重受阻，以致不能繁殖而死亡；若抗生素劑量不足或療程太短，葡萄球菌中可有部分耐力強者，以胞壁缺損形式保存下來，這種細胞稱為金黃色葡萄球菌L型。這些“體無完膚”的病菌依然可以繁衍后代，而且遲早還會修復(fù)成原先的病菌。事實上，凡是妨礙細胞合成的因子，均可導致出現(xiàn)L型，常見的物理、化學、生物因子有抗生素、溶菌酶、補體、抗體、膽液等。各種病菌均可以以L型形式殘存下來。對文中“體無完膚”的含義，理解正確的一項是（）A：病菌表皮受損 B：病菌細胞壁受損 C：病菌失去表皮 D：病菌失去細胞壁

第二篇：河北省2016年上半年小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的步驟模擬試題

河北省2016年上半年小學《教育教學知識與能力》：教學

設(shè)計的步驟模擬試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、(2005年4月)將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的 2、6歲以前幼兒的教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是。A：幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B：幼兒好模仿

C：幼兒分不清左右 D：使幼兒看得更清楚

3、”以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代的教育特征。A：中國 B：印度 C：希臘 D：埃及

4、社會學派教育目的論的代表人物是____ A：盧梭

B：凱興斯坦納 C：涂爾干 D：沛?西能

5、教師自編測驗通常用于測量學生的。A：知識水平B：能力水平C：學習狀況 D：心理狀況

6、”沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）A：生理健康 B：生理衛(wèi)生 C：心理健康 D：身體健康

7、__指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。A．程序教學 B．組織教學 C．個別化教學 D．指導教學 8、50年代后期，系統(tǒng)地擴展了皮亞杰的理論和方法，逐步發(fā)展成為和中結(jié)構(gòu)上更精密、邏輯上更連貫的道德發(fā)展階段理論的是美國心理學家____ A：沖動型 B：沉思型 C：場獨立型 D：場依存型

9、(單項選擇題)下列哪種技能不屬于心智技能?(2009年湖南)A：書寫技能 B：閱讀技能 C：寫作技能 D：心算技能

10、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”的學說，開教育中注重人的發(fā)展之先河的教育家是（）A：蘇格拉底 B：柏拉圖

C：赫拉克利特 D：亞里士多德

11、教育心理起源說的代表人物是。A：勒圖爾諾 B：沛西·能 C：孟祿 D：凱洛夫

12、（）不屬于外存儲器。A：硬盤 B：磁帶 C：ROM D：光碟

13、”3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動__。A．整體性的形成 B．獨特性的發(fā)展 C．穩(wěn)定性的增長

D．積極能動性的發(fā)展

14、如果李浩考上清華大學，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學。由此可見。A：如果李浩沒考上清華大學，那么鄭爽和孫楠也都考不上北京大學 B：如果鄭爽和孫楠考上了北京大學，那么李浩考上了清華大學 C：如果鄭爽沒考上北京大學，那么李浩沒考上清華大學 D：如果孫楠考上了北京大學，那么李浩考上了清華大學

15、在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的__階段。A．操作熟練 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作定向

16、嬰幼兒長骨骼的必需條件是。A：營養(yǎng)和陽光 B：鐵和磷

C：維生素C和鈣 D：維生素

17、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是__。A．學校教育

B．高新技術(shù)的應(yīng)用 C．科學理論的產(chǎn)生 D．完善的社會制度

18、在課堂上，有位同學未經(jīng)許可離開教室。對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢：在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學生。應(yīng)當立刻報告給校長 B：發(fā)動全班同學一起去找他

C：立刻把他帶回教室．但不要太關(guān)注他

D：事后和他進行談話，嚴肅地對他說清楚不經(jīng)許可不能擅自離開教室

19、從動機的動力來源劃分，學習動機可以分為（）A：外來動機和內(nèi)在動機 B：正確的動機與錯誤的動機 C：間接動機和長遠動機 D：直接動機和短近動機

20、我國義務(wù)教育應(yīng)當堅持一__。A．以集體辦學為主 B．以國家辦學為主 C．以社會力量辦學為主 D．以學校辦學為主

21、西方教育史上，首倡“從做中學”的是。A：布魯納 B：康德 C：杜威 D：盧棱

22、反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的著作是。A：《民主主義與教育》 B：《政治學》 C：《理想國》 D：《大教學論》

23、古代教育是以使用青銅器、鐵器和（）為標志的古代社會的教育。A：陶器 B：手工工具 C：現(xiàn)代化技術(shù) D：玉器

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學習效果之間的關(guān)系是____ A：輻合思維 B：概括思維 C：邏輯思維 D：發(fā)散思維

2、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

3、我國學者依據(jù)學習的內(nèi)容和結(jié)果將學習分為()A．知識的學習

B．技巧和熟練的學習C．情感的學習

D．以思維為主的智力的學習E．道德品質(zhì)和行為習慣的學習

4、教學計劃的中心問題是____ A：講授法 B：談話法 C：討論法 D：練習法

5、加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段__ A．動作的定向階段 B．物質(zhì)與物質(zhì)化階段

C．出聲的外部言語動作階段 D．不出聲的外部言語動作階段 E．內(nèi)部言語動作階段

6、__強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。A．斯金納 B．布魯納 C．苛勒 D．加涅

7、下列那種德育模式主張從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，引導他們對現(xiàn)實生活中所看到、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實問題進行價值判斷和評價，自己做出價值選擇。____ A：設(shè)計 B：協(xié)調(diào) C：評價 D：反饋

8、蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出了__主張。A．發(fā)現(xiàn)性教學 B．情境性教學 C．頓悟性教學 D．發(fā)展性教學

9、安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是____ A：認知階段 B：聯(lián)結(jié)階段 C：評價階段 D：自動化階段

10、美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是____ A：安全需要

B：歸屬和愛的需要 C：生理需要

D：認識和理解需要

11、常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于。A：思維定勢 B：原型啟發(fā) C：功能固著 D：醞釀效應(yīng)

12、學前兒童心理學中的“兒童”一般是指____ A：O～6、7歲 B：O～12歲 C：O～15歲 D：0～18歲 13、19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化的改革運動是（）A：倒幕運動 B：大化改新 C：明治維新 D：戰(zhàn)后改革

14、皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是（）A：前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段 B：感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 C：感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段 D：前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段

15、下列屬于非正式評價的是。A：測驗 B：問卷 C：觀察 D：談話 E：布置作業(yè)

16、示范法由于范例的不同有（）A：輔導教師的示范 B：角色的示范

C：他人提供的示范 D：電視、錄像的示范 E：有關(guān)讀物的示范

17、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體進行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個體身心發(fā)展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性

18、根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標，將父母的教養(yǎng)行為分為__。A．專制型 B．開放型 C．說服型 D．放縱型 E．民主型

19、根據(jù)知識的存在形式和復(fù)雜程度，知識學習可分為三種類型∶符號學習和（）。A．系統(tǒng)學習B．結(jié)構(gòu)學習C．概念學習D．命題學習E．意義學習

20、診斷性評價往往在教育活動的 A：分析 B：綜合 C：明了 D：統(tǒng)合

21、宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）

A：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用

B：后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用 C：后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義 D：社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

22、根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同可以分為閉合型操作技能與開放型操作技能。閉合型操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下屬于閉合型操作技能的有。A：打排球 B：自由體操 C：汽車駕駛 D：游泳 E：跳水

23、上好一堂課的具體要求主要有__。A．目標明確 B．內(nèi)容正確 C．方法得當 D．表達清晰 E．氣氛熱烈

第三篇：甘肅省小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的步驟模擬試題

甘肅省小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的步驟模擬

試題

一、單項選擇題

1、認為“教學的主要任務(wù)就是把知識轉(zhuǎn)化為各年齡的學習者都能理解的知識結(jié)構(gòu)，并讓學生掌握學科的知識結(jié)構(gòu)”。A：有意義接受學習理論 B：認知結(jié)構(gòu)學習理論 C：建構(gòu)主義學習理論 D：人本主義學習理論

2、”一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的。A：導向性原則 B：疏導原則

C：教育一致性與連貫性原則 D：因材施教原則

3、以“教育的終身化”為教育特征的是__.A．古代

B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代

4、（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。A：專業(yè)技能 B：專業(yè)情操 C：專業(yè)知識 D：教學方法

5、短時記憶的容量為____個組塊。A：7±2 B：5±2 C：8±2 D：9±2

6、是我國學前教育所特有的一條原則。A：獨立自主性原則 B：發(fā)展適宜性原則 C：保教結(jié)合原則 D：綜合性原則

7、依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有效果律、練習律和。A：準備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律 E：重視個別差異

8、在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深入調(diào)查和描述的教育調(diào)查類型是。A：抽樣調(diào)查 B：個案調(diào)查 C：訪談?wù){(diào)查 D：測量調(diào)查

9、下列關(guān)于復(fù)式教學敘述正確的是__。

A．復(fù)式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式 B．復(fù)式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C．復(fù)式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行 D．復(fù)式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

10、班級的大小是影響課堂管理的一個____ A：可用因素 B：微弱因素 C：重要因素

D：利弊兼有的因素

11、學校在實施教育法規(guī)定的招生權(quán)、頒發(fā)學業(yè)證書權(quán)的過程中，其法律地位是__。

A．事業(yè)單位法人 B．行政相對人 C．公務(wù)法人

D．法律、法規(guī)的授權(quán)組織

12、凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學，體現(xiàn)了教學原則。A：啟發(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進性

13、以下各組概念具有交叉關(guān)系的是。A：機關(guān)，學校 B：小麥，農(nóng)作物 C：金屬，非金屬

D：大學生，共產(chǎn)黨員

14、在學完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于__。A．精細加工策略 B．組織策略 C．復(fù)述策略 D．做筆記策略

15、學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利指學生的____ A：名譽權(quán) B：榮譽權(quán) C：隱私權(quán)

D：人格尊嚴權(quán)

16、把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，是從哪一個角度進行分類的（）

A：課程的功能 B：課程的組織核心 C：課程任務(wù)

D：課程制定者或管理制度

17、遺忘曲線的首先提出者是。A：巴甫洛夫 B：艾賓浩斯 C：斯伯林 D：弗洛伊德

18、（）是提高課堂教學質(zhì)量的基本保證。A：教學技術(shù)手段 B：教具準備 C：教案

D：教師的情緒

19、狼孩心理障礙的主要原因是__。A．缺乏營養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

20、幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明了幼兒情緒的。A：豐富化 B：深刻化 C：穩(wěn)定性 D：沖動性

21、幼兒園全面發(fā)展教育以促進幼兒在（）諸方面和諧發(fā)展為宗旨。A：體、智、德、美 B：德、智、體、美 C：體、德、藝、美 D：德、體、藝、美

二、多項選擇題

1、近年來，有個別地方出現(xiàn)孩子輟學現(xiàn)象，這與某些家長的認識有關(guān)系。有些農(nóng)村家長認為。反正孩子今后長大要外出打工，現(xiàn)在根本沒必要上學讀書。顯然，這種認識是錯誤的。據(jù)此，可以推出。

A：有些長大不要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要讀書 B：有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要上學讀書 C：所有長大要外出打工的孩子現(xiàn)在都沒必要上學讀書 D：有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在沒有必要上學讀書

2、通過教育提高青少年兒童的科學文化水平，增強創(chuàng)造美好生活與享受美好生活的能力，體現(xiàn)了教育的功能。A：控制人口增長 B：提高人口質(zhì)量 C：改善人口結(jié)構(gòu) D：促進入口遷移

3、泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題，即__ A．學校應(yīng)該達到哪些教育目標

B．提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標 C．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗

D．采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標 E．怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

4、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的____水平。A：前習俗 B：中習俗 C：習俗 D：后習俗

5、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。A．方法科學

B．家長對孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習D．不能全面關(guān)心孩子的成長 E．家庭教育是教育的一個分支

6、農(nóng)學家賈思勰寫的著名農(nóng)書是。A：《水經(jīng)注》 B：《脈經(jīng)》 C：《齊民要術(shù)》 D：《肘后備急方》

7、(2009年)學生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于。A：注意分散 B：粗心

C：知覺整體性 D：定勢

8、孔子的教育主張包括__。A．兼愛

B．學而不思則罔，思而不學則殆 C．有教無類 D．教學相長

E．不憤不啟，不悱不發(fā)

9、幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活動特點的（）A：廣泛性 B：計劃性 C：多樣性 D：平等性

10、以下哪個不是日常生活教育的特征____ A：學習過程、教學過程和評價/反思過程 B：學習過程、教學過程和互動過程 C：學習過程、教學過程和思考過程 D：學習過程、教學過程和管理過程

11、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）A：德育內(nèi)容上 B：德育規(guī)律上 C：德育原則上 D：德育方法上

12、通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)是____運用時應(yīng)注意的事項。A：講授法 B：談話法 C：討論法 D：練習法

13、我國近代第一個正式實施的學制是__。A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．六三三制

14、馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是__。A．歸屬 B．自我實現(xiàn) C．尊重 D．生理

15、品德形成的過程包括。A：認知 B：服從 C：認同 D：確信

E：存在的限制或障礙

16、認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是__ A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

17、世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的__。A．《孟子》 B．《論語》 C．《莊子》 D．《學記》

18、學習的主體因素是__。A．教師 B．學生 C．教學內(nèi)容 D．教學媒體

19、任何一個班集體的形成都經(jīng)歷了（）階段。A：初識 B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

20、一個較長的學習內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾? A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和消退抑制 D：前攝和倒攝抑制

21、正常的中學生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了中學生心理發(fā)展的__ A．連續(xù)性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性

第四篇：2015年下半年山西省小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的步驟模擬試題

2015年下半年山西省小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)

計的步驟模擬試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、品德態(tài)度的形成包括。

A：依從階段、認同階段、內(nèi)化階段 B：醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段

D：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 E：重視個別差異

2、非測驗的評價技術(shù)有（）A：案卷分析

B：標準化成就測驗 C：觀察

D：情感評價 E：自編測驗

3、下面關(guān)于素質(zhì)教育的說法，不正確的是__ A．素質(zhì)教育是面向全體學生的教育 B．素質(zhì)教育是全面和諧發(fā)展的教育 C．素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育

D．素質(zhì)教育是德、智、體、美平均發(fā)展的教育

4、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此。班集體有利于訓練學生的____ A：群體意識 B：社交能力

C：自我教育能力 D：合作能力

5、課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種____ A：吸引的人際關(guān)系 B：合作的人際關(guān)系 C：溝通的人際關(guān)系 D：平等的人際關(guān)系

6、認知策略這個術(shù)語最初是由__提出來的。A．加涅 B．布魯納 C．斯滕伯格 D．弗拉維爾

7、心理發(fā)展的基本特征有__。A．不平衡性 B．差異性

C．定向性和順序性 D．連續(xù)性和階段性

8、未成年人享有____，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：學習權(quán) B：受教育權(quán) C：集會權(quán) D：人身權(quán)

9、教師指導學生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識、鞏固知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學方法是（）A：講授法 B：談話法 C：討論法

D：讀書指導法

10、凡是有目的，有計劃，有組織地對受教育者施加影響的個體或團體都是（）A：教育者 B：教育因素 C：教育主體 D：教育指導者

11、數(shù)學符號中的“0”起源于。A：古印度 B：古希臘 C：古埃及 D：古羅馬

12、教育現(xiàn)代化包括教育制度、教育結(jié)構(gòu)、思想觀念、教育內(nèi)容、教育手段、方法等方面的變革，其中是核心。____ A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育手段現(xiàn)代化 C：教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化 D：教育制度現(xiàn)代化

13、我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是。A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：壬戌學制

D：壬子癸丑學制

14、奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是__。A．社會 B．家庭 C．學校 D．教師

15、下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是____ A：《中華人民共和國憲法》 B：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國未成年人保護法》

16、父母與嬰兒之間相互影響的一種基本途徑是（）A：知覺 B：嗅覺 C：味覺 D：觸覺

17、最古老的教學方法是__。A．發(fā)現(xiàn)學習B．啟發(fā)法 C．研究法 D．講授法

18、人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象說明（）A：遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B：遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征 C：遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用 D：遺傳素質(zhì)具有可塑性

19、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當根據(jù)需要設(shè)立救助場所。對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔。

A：臨時監(jiān)護責任 B：委托監(jiān)護責任 C：教育管理責任 D：收留撫養(yǎng)責任

20、Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial

21、（）是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分，也是幼兒教育活動的基礎(chǔ)。A：培養(yǎng)幼兒智能的發(fā)展 B：維護幼兒身心安全和衛(wèi)生

C：培養(yǎng)幼兒獨立生活和學習的能力 D：引導幼兒建立良好的溝通能力

22、課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關(guān)系是指（）A：課的結(jié)構(gòu) B：課的部分 C：課的設(shè)計 D：課的程序

23、學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動，否則就是違反了學生的____ A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴權(quán) C：身心健康權(quán) D：隱私權(quán)

24、我國古代《論語》中提出，”不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則____ A：鞏固性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：啟發(fā)性原則

25、個別教師私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的____ A：公正評價權(quán) B：隱私權(quán)

C：人格尊嚴權(quán) D：名譽權(quán)

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、下面哪些是屬于一般能力？__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節(jié)奏感知力

2、兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢。先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉、小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特征。A：不平衡性 B：順序性 C：階段性

D：個別差異性

3、根據(jù)埃克克森理論，6-11歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()A．主動感 B．自主性 C．自主性 D．勤奮感

4、根據(jù)教學的任務(wù)，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習課

5、是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A：調(diào)查法 B：問卷法 C：觀察法 D：實驗法

6、教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式生獲取或鞏固知識的方法是。A：講授法 B：討論法 C：談話法 D：指導法

7、教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了____ A：德育活動 B：勞動技術(shù)教育 C：課外活動 D：額外教育

8、知識是個體通過與環(huán)境的相互作用后獲得的信息及組織,其實質(zhì)是客觀事物的__。

A．主觀表征 B．本質(zhì)屬性 C．外部特征 D．主觀表象

9、一般來說，認知風格中場依存性者更感興趣的學科是（）。A．文學 B．數(shù)學 C．化學 D．物理

10、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是__。A．政治需要 B．科技進步

C．生產(chǎn)力發(fā)展水平D．產(chǎn)業(yè)革命

11、自我意識的成分包括（）A：自我認識 B：自我體驗 C：自我監(jiān)控 D：自我感覺 E：自我調(diào)節(jié)

12、是教育活動的出發(fā)點和歸宿，并處于整個教育工作的核心的是__ A．教學 B．教育目的 C．德育 D．智育

13、在學生中流傳的俏皮話“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，這其中體現(xiàn)的心理學效應(yīng)是。

A：耶克斯一多德森定律 B：皮格馬利翁效應(yīng) C：羅森塔爾效應(yīng) D：暈輪效應(yīng)

14、教師在教學過程中帶領(lǐng)學生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導學生獲得知識的方式屬于__ A．實物直觀 B．模像學習C．言語直觀 D．變式直觀

15、概念的結(jié)構(gòu)包括__ A．概念名稱 B．概念定義 C．概念應(yīng)用 D．概念特征 E．概念實例

16、(一)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)某小學語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。李老師的做法有哪些不妥__[不定項選擇題] A．沒有充分尊重學生的人格尊嚴 B．對學生實施變相體罰

C．事先沒有充分調(diào)查學生未完成作業(yè)的原因 D．違背《教師法》、《義務(wù)教育法》的關(guān)于學生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

17、我國的教學組織形式有（）A：班級授課制 B：個別教學 C：道爾頓制 D：現(xiàn)場教學 E：復(fù)式教學

18、教育目的為受教育者指明了（）A：發(fā)展方向 B：發(fā)展原則 C：發(fā)展結(jié)果 D：發(fā)展速度 E：發(fā)展階段

19、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是____ A：德育

B：勞動技術(shù)教育 C：體育 D：智育

20、皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）A：他律階段

B：無道德規(guī)則階段 C：自律階段 D：獨立階段

21、學校組織學生的社會實踐，它的意義在于__。A．可以減少課堂教學的時間

B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 C．有利于形成學生的主體性

D．有利于學生進行合理的職業(yè)定向 E．可以讓學生有賺錢的機會

22、個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律?？s小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式為認知方式。A：場獨立型 B：場依存型 C：輻合型 D：發(fā)散型

23、研究者認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有__ A．目的性 B．流暢性 C．序列性 D．變通性 E．獨創(chuàng)性

24、智育的任務(wù)為__。A．傳授知識 B．發(fā)展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創(chuàng)造美的能力 E．培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

25、我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于__ A．同化性遷移 B．重組性遷移 C．順應(yīng)遷移 D．逆向遷移

第五篇：北京小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的步驟模擬試題

北京小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的步驟模擬試

題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導學生自學和獨立作業(yè)的教學組織形式是。A：復(fù)式教學 B：分組教學 C：設(shè)計教學 D：道爾頓制

2、我國的小學產(chǎn)生于__。A．夏朝 B．殷商 C．西周 D．東周

3、下列哪一項未列入學校體育的功能__ A．教育功能 B．娛樂功能 C．健體功能

D．個體享用功能

4、孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為!A：走路身體一定要端正 B：對學生下命令一定要正確

C：自己做好了，不要教育學生．學生自然會學好

D：教師自己以身作則．其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響

5、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練

6、Though he is seventy years old，he takes exercise____ every day． A：past B：above C：on D：over

7、在教育教學上的要求，教育教學內(nèi)容和方法的選擇上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的____ A：《教育改革和發(fā)展綱要》 B：《深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》 C：《關(guān)于教育體制改革的決定》 D：《義務(wù)教育投資實施細則》 E：《中華人民共和國教育法》

8、根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是____，它是對品德發(fā)展的____手段。A：說服教育法促進 B：榜樣示范法推動 C：陶冶教育法強化 D：品德評價法強化

9、學校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為__。A．學校校園文化 B．學校教師文化 C．學校制度文化 D．學校物質(zhì)文化

10、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__.A．強調(diào)德育的外在強制性 B．注意功能實現(xiàn)的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學習個體的主體性

11、教師實現(xiàn)教育創(chuàng)新不需要做到（）A：更新教育觀念 B：敢想敢做 C：不斷探索 D：使用網(wǎng)絡(luò)

12、”教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。A：培根 B：夸美紐斯 C：康德

D：赫爾巴特

13、以下選項中哪一個屬于程序性知識?（）A：關(guān)于企鵝的定義 B：某個明星的個人資料 C：名人的自傳

D：產(chǎn)品的使用說明書

14、小學階段是發(fā)展學生個性（）的時期。A：并不重要 B：非常重要 C：沒有效果

D：最不會受外界影響

15、如果要取得高級中學教師資格，應(yīng)當具備()。

A．高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷 B．高等師范院校?？苹蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷 C．幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷

D．中等職業(yè)師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷

16、為完成特定的教學任務(wù)，師生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是指__。A．教學策略 B．教學過程

C．教學組織形式 D．教學設(shè)計

17、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學說 D．恩格斯個人發(fā)展學說

18、從教學評價的功能看，可將教育評價分為____ A：正式評價和非正式評價 B：配置性評價與診斷性評價 C：形成性評價和總結(jié)性評價

D：常模參照評價和標準參照評價

19、德國教育家赫爾巴特是。A：兒童中心論的代表 B：教師中心論的代表 C：勞動教育中心論的代表 D：活動中心論的代表 E：重視個別差異

20、教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果。所依據(jù)的感知規(guī)律是。A：強度律 B：差異律 C：活動律 D：組合律

21、”一好百好”、“一壞百壞”，這種社會認知效應(yīng)稱為。A：刻板效應(yīng) B：暈輪效應(yīng) C：首因效應(yīng) D：近因效應(yīng) E：重視個別差異

22、氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在__方面。A．特性與共性

B．包含與被包含的關(guān)系 C．能力與人格 D．生理與社會

23、由興趣、理想和榮譽感而推動學生努力學習的動機是__ A．近景性動機 B．遠景性動機 C．外部動機 D．內(nèi)部動機

24、教學是____ A：教師教的活動 B：學生學的活動

C：教師指導下學生學的活動 D：教師教和學生學的統(tǒng)一活動

25、迄今所知，我國較成熟的最古老文字是（）A：陶文 B：甲骨文 C：簡牘文 D：金文

26、幼兒早操活動是以鍛煉身體，培養(yǎng)團體精神和對體育活動的（）為主要目的。A：技能 B：興趣 C：技巧 D：游戲

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、關(guān)于講授法的論述，正確的是（）A：是注入式的教學方法

B：講授內(nèi)容要有科學性、思想性、系統(tǒng)性 C：注意啟發(fā)

D：講究語言藝術(shù)

E：可分為講述、講演、講解三種方式

2、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴原則”的文件是____ A：兒童權(quán)利公約 B：未成年人保護法 C：義務(wù)教育法 D：小學德育綱要

3、記憶較長材料時，中間部分記憶效果最差，這主要受到干擾。A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制

E：存在的限制或障礙

4、閱讀下面文段，回答問題。不陵節(jié)而施之謂孫(xhn)——《學記》【注釋】①陵超越。②節(jié)限度。③孫通“遜”，順。下列選項對上文理解不正確的是____ A：強調(diào)教育應(yīng)因材施教 B：重視教學的循序漸進

C：主張由淺入深，從易到難，從簡單到復(fù)雜的教學順序

D：不超越受教育者的才能和年齡特征而進行教育，叫做合乎順序

5、中國創(chuàng)辦最早的公立學前教育機構(gòu)是（）A：湖南幼稚園 B：河北幼稚園 C：湖北省立幼稚園 D：鼓樓幼稚園

6、提問屬于策略。A：復(fù)述策略 B：組織策略 C：計劃策略

D：精細加工策略 E：模式再認策略

7、對人身心發(fā)展起決定性影響的是__ A．遺傳

B．社會生活條件 C．教育

D．社會活動

8、認為人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果，這種觀點是屬于____ A：內(nèi)發(fā)論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環(huán)境決定論

9、對學生影響最大、最直接的人是（）。A.同輩群體 B.教師 C.父母

D.兄弟姐妹

10、現(xiàn)代學校的心理咨詢與輔導起源于______美國的“指導運動”。__ A．17世紀末 B．18世紀中葉 C．19世紀早期 D．20世紀初期

11、具有高創(chuàng)造性的個體的人格特征有__。A．獨立性 B．自信

C．對復(fù)雜問題感興趣 D．冒險精神 E．易怒

12、我國義務(wù)教育的教學計劃應(yīng)當具備三個基本特征，除了強制性和普遍性以外，還有__ A．發(fā)展性 B．地域性 C．基礎(chǔ)性 D．科學性

13、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是____ A：師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B：師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系 C：教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D：教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

14、世界教育思想史上最早論述教學的專著是（）A：《大教學論》 B：《普通教育學》 C：《學記》 D：《論語》

15、路老師在進行生物課教學的過程中，經(jīng)常是先給大家講解知識，然后帶大家到植物園里去觀察，有時候大家一起進行一些扦插的操作，這樣既有課堂知識的學習，又有實際的感性認識，這體現(xiàn)了路老師遵循了教育過程的。A：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律 B：掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律 C：教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律 D：傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

16、班集體的正常秩序包括__。A．必要的規(guī)章制度 B．正確的班級輿論 C．共同的生活準則 D．優(yōu)良的班級傳統(tǒng) E．一定的活動節(jié)律

17、問題行為與差生、后進生等問題學生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學生的總體評價 D：都是一個教育性概念

18、在時期，自我意識從仿效他人的評價發(fā)展到獨立地進行道德評價。A：幼兒 B：小學 C：中學 D：大學

19、平時我們所講的舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學習動機 B：學習遷移 C：創(chuàng)造性學習D：發(fā)現(xiàn)式學習

20、要開展教師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。A．思想品德修養(yǎng)的提高 B．文化科學知識的學習C．現(xiàn)代教育思想觀念的學習D．先進教育技術(shù)的學習

E．評定學生的品行和學業(yè)成績

21、教師應(yīng)充當?shù)慕巧校ǎ〢：學習的指導者

B：班集體活動的領(lǐng)導者 C：行為規(guī)范的示范者 D：心理保健者 E：教育科研人員

22、科學實驗中，老師強調(diào)學生注意看有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學生的（）

A．記憶能力 B．觀察能力 C．感覺能力 D．直覺能力

23、下列選項中．對民族樂器二胡的歸類正確的是。A：彈撥樂器 B：吹奏樂器 C：拉弦樂器 D：打擊樂器

24、小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生。A：感知能力不成熟 B：注意能力不健全 C：記憶能力不深刻 D：思維能力有欠缺

25、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有____ A：變通性 B：獨創(chuàng)性 C：流暢性 D：指向性

26、幼兒早操活動是以鍛煉身體，培養(yǎng)團體精神和對體育活動的（）為主要目的。A：技能 B：興趣 C：技巧 D：游戲