第一篇：《美妙的音樂》參考教案

《美妙的音樂》參考教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

表演 《一二三四歌》 教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。

2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：對這首歌進行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)重點

能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。教學(xué)難點

對這首歌進行編創(chuàng)活動。教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)時間

一課時 教學(xué)過程

設(shè)計意圖：這首歌曲是一首反映部隊生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計中偏重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲情緒。

一、組織教學(xué) 師生問好

二、新課教學(xué)

導(dǎo)語： 今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》

1、介紹作者：

臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨?。

2、聽范唱，邊聽邊想：

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你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？

3、學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言

4、學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律

5、很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方

6、指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱

7、請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。

8、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。

9、學(xué)生排練

10、表演

11、評價

三、教學(xué)小結(jié)： 師生再見

教后記：歌曲典型的軍營生活讓學(xué)生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

聆聽 《致音樂》 教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：熟悉歌曲《致音樂》旋律，知道作者舒伯特相關(guān)知識。

2、情感目標(biāo)：喜歡聆聽本課歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：聆聽《致音樂》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。教學(xué)重點

熟悉歌曲《致音樂》旋律。教學(xué)難點

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聆聽《致音樂》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)時間

一課時 教學(xué)過程

設(shè)計意圖：歌曲的欣賞課往往容易上成唱歌課，如果過于著重學(xué)習(xí)旋律，強調(diào)演唱，欣賞課就會失去重點，無論是旋律和歌詞都是為了表達情緒的方式，所以通過這兩方面的學(xué)習(xí)，最終的目的是理解作曲者的思想?！獛熒鷨柡?/p>

——今天我們一起來認識一下浪漫派作曲家—舒伯特。

——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。

——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護我??”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。

——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？ ——再聽旋律

——請同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱 ——學(xué)生自己唱旋律 ——熟悉歌詞

——請同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次 ——詞曲結(jié)合

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——請同學(xué)們和老師一起跟著錄音機邊聽邊在心里面演唱歌曲 ——請同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲

——說說你對歌曲含義的理解，體會人們熱愛生活的情感?！〗Y(jié) ——師生再見

教后記：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，漸漸養(yǎng)成了主動聆聽、思考的習(xí)慣，旋律和歌詞分開再結(jié)合的欣賞方法，對歌曲的理解更深入，對歌曲背景的了解擴大了知識面，對高年級的學(xué)生來說，可以做高一點的要求，課外多知道一些音樂方面人物作品的知識。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

聆聽 《美妙的琴聲》 教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：熟悉歌曲《美妙的琴聲》，感受風(fēng)趣、愉悅的情緒。

2、情感目標(biāo)：喜歡聆聽本課歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，原意參加班級音樂會的活動。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：聆聽《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。

教學(xué)重點

熟悉歌曲《美妙的琴聲》，感受風(fēng)趣、愉悅的情緒。教學(xué)難點

聆聽《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)時間

一課時 教學(xué)過程

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設(shè)計意圖：這首歌曲的旋律歌唱性很強，學(xué)生很容易就能對旋律熟悉，但是欣賞的目的不是要學(xué)生會唱歌曲，而是通過對歌曲的分析，從歌詞和旋律兩個方面進行深入的情感體會。所以，在教學(xué)設(shè)計中我把重點放在分段欣賞上。——師生問好

——今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因為我想帶大家去欣賞一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨奏的版本還有女高音演唱的版本?！鞘裁茨?？你聽聽：播放《幽默曲》 ——學(xué)生馬上做出反映，表示聽過

——對，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》 ——介紹作者：

捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等?！魳贩治觯?/p>

幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強?！俾牐?本歌曲分為幾段？ ——學(xué)生聽，分為三段 ——分段欣賞，第一段：

本段運用了什么節(jié)奏型最多？（附點節(jié)奏最多）——第二段：

本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進入一種耐人尋味的意境之中）——第三段： 和第一段有區(qū)別嗎？ ——再完整地欣賞全曲 ——小結(jié) ——師生再見

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教后記：在進行過幾次有效的欣賞教學(xué)之后，這節(jié)課的效果更好了，學(xué)生從旋律上就基本能把握住歌曲的情緒，了解了基本欣賞的方法，知道從個詞和旋律兩個方面去理解和感受音樂，并主動區(qū)分音樂的段落，理性的欣賞，提高了欣賞能力。

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第二篇：初中音樂教案美妙的人聲

第二單元：美妙的人聲（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人聲分類的知識，并能夠正確區(qū)分其音色特點。

2、懂得常見的音符，學(xué)會視唱以四分音符與二分音符組成的曲調(diào)。

3、通過欣賞《美妙的人聲》體驗不同人聲演唱的特點及演唱者的情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂知識：人聲的分類。

2、五線譜識讀音符、五線譜與簡譜時值對照。

3、視唱練習(xí)、合唱練習(xí)。

4、聲樂欣賞：我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你，中國、美麗的草原我的家。

教學(xué)重點：

欣賞不同人聲的演唱，體驗歌曲演唱情感。

教學(xué)難點：

正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。

教學(xué)方法：

自學(xué)、引導(dǎo)、練習(xí)、設(shè)問、探究。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課教學(xué)

1、演唱《年少的味道》穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達到鞏固學(xué)唱的目的）

?? ?

師：同學(xué)們你們說什么聲音最美？

生：（人的聲音最美。）

師：人聲可以分類嗎？

生：（可以的。）

師：對！這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第二單元《美妙的人聲》。

二、新課教學(xué)

（一）自主學(xué)習(xí)（P18)（學(xué)生看書學(xué)習(xí)。）

1、人聲的分類

（1）人聲可分為哪些？如果細分它還可以分為？

生：（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低音。

（2）不同人聲有什么特點？

生：（高音比較高亢、明亮、悠揚；中音比較寬厚、結(jié)實；低音則比較低沉、渾厚。）

（3）在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？

生：（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。

（4）男女童聲有什么特點？

生：（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）

2、五線譜識讀（P18）

音符

（1）什么叫音符？音符是有哪幾個部分組成的？ 生：（樂譜中用來記錄音的符號叫音符。音符由符頭、符干、符尾組成。）

（2）五線譜中的音符是以什么在譜表上的位置來表示音的高低的？（符頭）

（3）五線譜以什么來表示音的長短？（不同音符的形狀）

（4）學(xué)生認真看五線譜與簡譜音符時值照對表以五線譜第二線為例分別寫出一個、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符來。

3、視唱練習(xí)P19 a、師：這條視唱練習(xí)是由哪幾種音符組成的？

生：（這條視唱練習(xí)，是由四分音符與二分音符所組成的。）b、讀一讀、拍一拍這條旋律的節(jié)奏音型。

生：

×

× | ×

× | ×

× | × — ||（“×”讀：噠 “×—”讀：噠啊)C、教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。d、學(xué)生擊拍視唱曲譜。

4、欣賞《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你中國》、《美麗的草原我的家》。

(1)了解歌唱家帕瓦羅蒂。P13(學(xué)生看書后，教師可以加以補充）師：帕瓦羅蒂是哪國歌唱家？他有什么樣的美稱？ 生：（帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美稱。）

（2）依次播放多媒體課件《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你中國》、《美麗的草原我的家》。

(二)、合作探究

（1）《我的太陽》音樂旋律有什么特點？歌曲表達了什么樣的內(nèi)涵？ 生：（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達了對心中戀人的贊美之情。）

（2）這首歌曲是男高音演唱的，請問男高音演唱的特點是什么？ 生：（高亢、明亮，聲音有穿透力。）

（3）你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學(xué)生好唱一些。）生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。

1、《伏爾加船夫曲》演唱者的聲音有何特點？

生：（低沉、渾厚。）

2、《我愛你，中國》女高音演唱的特點是？

生：（高亢、明亮、婉轉(zhuǎn)。）

3、《美麗的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能夠感受到她的音色特點嗎？

生：（圓潤、寬厚、飽滿。）

三、展示點評

1、請你根據(jù)(俄）列賓的油畫《伏爾加上的纖夫》》里所描繪的情景，在音樂的的配合下加以表現(xiàn)這幅畫里所描繪的場景。

(1)學(xué)生稍加準(zhǔn)備后，然后加以表現(xiàn)。(2)師生點評，指出優(yōu)點和不足。

2、根據(jù)《美麗的草原我的家》所描繪的場景，用動作加以表現(xiàn)。

四、教師精講

同學(xué)們，通過欣賞歌曲作品，我們知道了，人聲才是這個世界上最美的聲音，所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)，使自己的聲音也變得更動聽。

五、拓展延伸

讓個別學(xué)生唱一唱自己喜愛的歌曲，同學(xué)們加以欣賞。

六、課堂檢測：

1、人聲可以分為哪些類別？

2、在五線譜高音譜表第二線上，請分別說出這些音符的名稱及在四四拍子中的時值？

課后訓(xùn)練

預(yù)習(xí)P19視唱練習(xí)（2）西藏民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

第三篇：中班音樂教案：美妙水歌

美妙水歌（音樂）

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。

2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。活動準(zhǔn)備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹

活動建議：

一、引起興趣：

1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。

2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。教師指導(dǎo)語言：小朋友看，你們面前放著什么呀？（水）對啦！今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣？

二、嘗試運用水杯演奏樂曲：

1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

說明：進入有目的的探究階段。這里強調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言：

1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？

2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的呢？

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。教師指導(dǎo)語言：

1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧！

2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色）

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進行表演。

建議

1．此活動應(yīng)結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第四篇：七年級上冊音樂教案《美妙的人聲》

七年級音樂上冊第三單元

《美妙的人聲》

高明區(qū)荷城街道躍華中學(xué) 藝術(shù)科 盧偉芬

教學(xué)目標(biāo):

1.情感目標(biāo)：通過聆聽歌曲，感受不同人聲的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.過程目標(biāo)：在認真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

3.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人聲分類的基本原則，能獨立辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式。

教學(xué)重點:

能夠全神貫注地聆聽音樂，用心感受各種人聲的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：

能夠獨立辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱的演唱形式。

教學(xué)課時：

1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．播放歌曲《吉祥三寶》。板書課題：美妙的人聲

這首歌曲里出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)性別和年齡為人聲進行簡單的分類）

2、這幾種人聲聽起來各有什么特點呢？（甜美、粗放、溫柔等等）

我們一起來印證一下。

二、聆聽與鑒賞

1、欣賞童聲合唱《五彩繽紛的大地》、《閑聊波爾卡》片段

童聲的音色有什么特點？（清脆、甜美）

請同學(xué)們從課件中的兩個要素總結(jié)：什么是合唱？

學(xué)生交流得出概念：歌曲為多聲部，并且每個聲部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣賞男中音獨唱《跳蚤之歌》

這首歌曲有什么特點？（諷刺歌曲，幽默詼諧）

男低音的音色有什么特點？（深沉、渾厚、粗放）請同學(xué)們從課件中的兩個要素總結(jié)：什么是獨唱？

獨唱：單聲部單人演唱的形式

3、欣賞女高音獨唱《大地飛歌》

女高音的音色有什么特點？（柔美、抒情、明亮）

4、欣賞重唱《清晨，我們踏上小道》

這首歌曲有幾個聲部？（兩個。）

每個聲部是一個人在演唱還是多個人在演唱？（一個人。）

得出概念：歌曲為多聲部，并且每個聲部由一個人或者兩個人來演唱的形式叫做重唱。

5、現(xiàn)在讓我們來一起演唱一首歌曲《啊，朋友再見》

老師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱。

像這樣多人一起演唱一個同樣的聲部，這種演唱形式叫做齊唱。

三、感受與判斷

現(xiàn)在請同學(xué)們聽錄音來判斷這幾首歌曲的演唱形式，檢驗一下你的學(xué)習(xí)成果吧！

1.中華人民共和國國歌（齊唱）2.美麗的神話（重唱）

3、祝酒歌（獨唱）

3.歌聲與微笑（合唱）

四、總結(jié)拓展

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色！說說這節(jié)課你都有那些收獲呢？

（今天我們感受了各種人聲音色的不同，還了解了四種常見的歌曲演唱形式。）

2、同學(xué)們你們覺得，人的聲音除了說話和唱出美妙的歌聲外還有那方面的表現(xiàn)？

第五篇：《美妙的人聲》七年級上冊音樂教案

《美妙的人聲》七年級上冊音樂教案

教學(xué)目標(biāo):

情感目標(biāo)：通過聆聽歌曲，感受不同人聲的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2過程目標(biāo)：在認真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)的內(nèi)容。

3知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人聲分類的基本原則，能獨立辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式。

教學(xué)重點:

能夠全神貫注地聆聽音樂，用心感受各種人聲的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：

能夠獨立辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱的演唱形式。

教學(xué)時：

時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新

同學(xué)們，人的歌聲是自然自然、豐富、有特色和值得贊美的，人聲具有無可比擬的表現(xiàn)力和感染力。今天就讓我們一起來感受人聲的魅力！

．播放歌曲《吉祥三寶》。板書題：美妙的人聲

這首歌曲里出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)性別和年齡為人聲進行簡單的分類）

板書：

（印證后板書）

童聲

（清脆、甜美）

人聲

男聲

（深沉、渾厚）

女聲

（柔美、抒情）

2、這幾種人聲聽起來各有什么特點呢？（甜美、粗放、溫柔等等）

我們一起來印證一下。

二、聆聽與鑒賞、欣賞童聲無伴奏合唱《回聲》、童聲合唱《閑聊波爾卡》片段

板書：

聲部：

單聲部

多聲部

每個聲部的人數(shù)：

單人

多人

童聲的音色有什么特點？（清脆、甜美）

請大家從上面兩個要素總結(jié)：什么是合唱？

學(xué)生交流得出概念：歌曲為多聲部，并且每個聲部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣賞男低音獨唱《跳蚤之歌》

這首歌曲有什么特點？（諷刺歌曲，幽默詼諧）

男低音的音色有什么特點？（深沉、渾厚、粗放）

從黑板上的兩個要素總結(jié)：什么是獨唱？

（單聲部單人演唱的形式）

3、欣賞女高音獨唱《大地飛歌》

女高音的音色有什么特點？（柔美、抒情、明亮）

4、欣賞重唱《清晨，我們踏上小道》

這首歌曲有幾個聲部？（兩個。）

每個聲部是一個人在演唱還是多個人在演唱？（一個人。）

得出概念：歌曲為多聲部，并且每個聲部由一個人來演唱的形式叫做重唱。、現(xiàn)在讓我們來一起演唱一首歌曲《雪絨花》

播放歌曲《雪絨花》，師生自由跟唱。

像這樣多人一起演唱一個同樣的聲部，這種演唱形式叫做齊唱。

三、感受與判斷

現(xiàn)在請同學(xué)們聽錄音來判斷這幾首歌曲的演唱形式，檢驗一下你的學(xué)習(xí)成果吧！

中華人民共和國國歌（齊唱）

洪湖水，浪打浪（重唱）

我的祖國（合唱）

四、總結(jié)拓展

同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色！說說這節(jié)你都有那些收獲呢？

（今天我們感受了各種人聲音色的不同，還了解了四種常見的歌曲演唱形式。）

聲樂的海洋是浩瀚的，還有更多種類的人聲和演唱形式我們沒有了解，請同學(xué)們在下繼續(xù)收集吧！下！