第一篇：教案 人教版 新 歷史與社會 百家爭鳴 教案 公開課

百家爭鳴

教學(xué)目標：

1、了解什么是“諸子”，什么是“百家”，什么是“百家爭鳴”

2、認識百家爭鳴出現(xiàn)的背景、主要派別、主要思想觀點及代表人物；

3、知道孔子的思想體系及對后世的影響

4、通過課內(nèi)的諸子扮演活動，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣

教學(xué)重點：

諸子百家的思想特點及其主要代表人物

教學(xué)難點：

孔子的思想體系及其對后世的影響

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、播放“塞翁失馬”的FLASH

2、這個故事是由春秋戰(zhàn)國時期的一位大學(xué)問家——老子告訴我們的。在春秋戰(zhàn)國時期，象老子這樣有學(xué)問的人還有很多，歷史上把他們稱為“諸子百家”

二、教與學(xué)過程

1、什么是百家爭鳴（1）、百家——數(shù)量多，例如：陰陽家、雜家、名家、兵家、小說家等等，其中對后世影響較大的是儒家、墨家、道家、法家、兵家。孔子和孟子是“儒家”的代表，老子和莊子是“道家”的代表，孫子和孫臏是“兵家”的代表，墨子是“墨家”的代表，韓非子是“法家”的代表。（2）、爭鳴——當時代表各階層，各派政治力量的學(xué)者和思想家希望按照本階級利益和要求，對宇宙和社會做出解釋，于是爭相發(fā)表自己的見解。

綜上所述，所謂的“百家爭鳴”指的是春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。

2、產(chǎn)生百家爭鳴的時代背景（1）、提問：假如你是一位經(jīng)歷過春秋戰(zhàn)國時代的長者，請把你在這兩個時期中最深刻的印象告訴我們！（分春秋和戰(zhàn)國回答）（2）、時代背景（投影）

3、主要學(xué)派的代表人物及其主要觀點（投影）（1）、針對當中比較難理解的觀點，有必要用通俗易懂的語言向?qū)W生解釋清楚。（2）孔子的思想體系及其對后世的影響（投影）（3）、角色扮演：主要角色：儒家、道家、墨家、法家代表各一人，國君。

劇情：一人因賦稅過重，生活困難。偷了人家的錢財，被官府抓獲。如果你是儒家、道家、墨家、法家代表，你對此行為作出怎樣的評價？ 如果你是一國之君，你會采納哪一派的觀點？為什么？

4、百家爭鳴的歷史意義

三、小結(jié)：各抒己見

四、作業(yè)：課本82頁第2題

第二篇：(新)社會變革與百家爭鳴教案

《社會變革與百家爭鳴》教案

【教學(xué)內(nèi)容分析】

春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具的使用標志著我國生產(chǎn)力的顯著提高。而牛耕技術(shù)的推廣，使耕作效率大大提高，是農(nóng)業(yè)動力的革命，有助于農(nóng)業(yè)勞動力的解放。生產(chǎn)力的提高，導(dǎo)致大量私田的出現(xiàn)，新的剝削方式和新的生產(chǎn)關(guān)系也隨之出現(xiàn)。經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化，引起各國競相進行政治改革，以實現(xiàn)富國強兵。文化是一定時期的政治、經(jīng)濟的反映。春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)濟的發(fā)展，推動了科學(xué)技術(shù)的進步；社會的變革，促成了思想的空前活躍和文學(xué)藝術(shù)的繁榮。因而出現(xiàn)了諸子百家競相爭鳴的社會現(xiàn)象。一系列的社會變革導(dǎo)致了社會的轉(zhuǎn)型，秦統(tǒng)一以后，中國歷史進入一個新時期。

《社會變革和百家爭鳴》這一課，在第二單元“從周王朝到秦帝國的崛起”中，是非常重要的一課，它是中國歷史從周王朝到秦帝國的過渡時期。遺憾的是這個課題把社會變革和百家爭鳴并列說明，有點“混淆視聽”，百家爭鳴本身也是社會變革的一部分，或者說它是社會變革在文化思想領(lǐng)域里的反映。另外，課本“社會大變革”一欄目第二段內(nèi)容的編寫，我覺得不是很好，“由西周的‘封邦建國’體制變?yōu)榍氐闹醒爰瘷?quán)大一統(tǒng)體制，是中國古代歷史上一次重大的社會轉(zhuǎn)型。這次社會大轉(zhuǎn)型，經(jīng)春秋戰(zhàn)國500余年的逐漸積累，到秦朝終告完成”。這句話是對春秋戰(zhàn)國社會變革的總結(jié)，可以放在本篇結(jié)尾，或者放在秦朝部分來講述。因此，在本節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，要達到一定的教學(xué)目標，我認為可以適當?shù)卣{(diào)整教學(xué)次序，重新整合教學(xué)內(nèi)容?！緦W(xué)生情況分析】

我校高一（5）班是一個普通班，全班40位學(xué)生，普遍基礎(chǔ)較差，歷史學(xué)科知識準備嚴重不足，開學(xué)兩個月來，歷史學(xué)科一直以基礎(chǔ)知識教學(xué)為主，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一定的進步，但對重大的歷史現(xiàn)象的分析和文獻資料的閱讀理解顯然還是比較欠缺，因此，課堂教學(xué)要注意基礎(chǔ)知識的鋪墊和引導(dǎo)性材料的提供，深入淺出，讓學(xué)生學(xué)會解讀、分析歷史，總結(jié)歷史規(guī)律?！局笇?dǎo)思想和方法】

立足于學(xué)生，教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。先行組織者教學(xué)策略 【教學(xué)資源的利用】

教材，網(wǎng)絡(luò)資源，文獻資料，多媒體技術(shù)?！窘虒W(xué)目標】

知識和技能：知道東周的建立；知道春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具和犁耕技術(shù)的推廣；知道自耕農(nóng)和新型地主的產(chǎn)生；知道列國戰(zhàn)亂；知道列國政治改革；知道百家爭鳴的出現(xiàn)和代表學(xué)派代表人物及主要思想。了解經(jīng)濟領(lǐng)域的變革和政治文化領(lǐng)域的變革之間的關(guān)系。

方法和過程：（1）在學(xué)習(xí)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的革新和推廣，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展過程中，讓學(xué)生逐漸學(xué)會簡單的分析、歸納、推理和判斷。

（2）通過對春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟領(lǐng)域的變革導(dǎo)致政治文化領(lǐng)域的變革的推動作用的史實的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。

（3）通過閱讀諸子百家經(jīng)典，了解諸子百家的思想，初步理解諸子思想的時代意義。學(xué)會閱讀文獻，通過文獻資料來分析歷史現(xiàn)象。

情感、態(tài)度和價值觀：（1）認識到春秋戰(zhàn)國前后500年的激蕩最終完成了中國歷史由西周的“封邦建國”體制到秦的中央集權(quán)大一統(tǒng)體制的社會轉(zhuǎn)型。

（2）認識到春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴是中國乃至世界古代史上學(xué)說思想最為燦爛的一頁。先秦的諸子思想是我國后世學(xué)術(shù)思想的源頭?！窘虒W(xué)重點和難點】

重點：生產(chǎn)領(lǐng)域的變革；政治領(lǐng)域的變革、思想文化領(lǐng)域的變革。難點：生產(chǎn)領(lǐng)域的變革；

社會變革產(chǎn)生的背景和結(jié)果?！窘虒W(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

由復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容導(dǎo)入新課。

講述：我們今天學(xué)習(xí)第5課“社會變革與百家爭鳴”，在學(xué)習(xí)這課內(nèi)容之前，我們一起來回憶前面我們學(xué)習(xí)過的夏商周的內(nèi)容，夏朝是完成了從原始社會到階級社會的歷史轉(zhuǎn)折，商朝的內(nèi)外服制確立了以商王為天下共主的方國聯(lián)盟。商代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與商業(yè)的發(fā)展尤其是青銅制作技術(shù)和成熟的文字，確立了中國作為四大文明古國之一的世界地位。西周的封邦建國體制和周公的德治與禮制對中國歷史產(chǎn)生了重大影響。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容屬于哪個階段呢？

展示幻燈片2：中國歷史朝代

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、西周的建立；

2、東周的建立；

3、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個階段。

（戰(zhàn)國，由于各諸侯國連年發(fā)生戰(zhàn)爭而得名。通常將公元前475年至秦始皇統(tǒng)一中國之間的時間。）

展示幻燈片3：教學(xué)內(nèi)容

（二）講授新課

講述：明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，我們從哪里開始呢？了解一個王朝或一個民族國家的社會狀況，我們往往從經(jīng)濟領(lǐng)域首先開始，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，政治、文化、法律、宗教等往往由一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的，春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟怎么樣呢？

展示幻燈片4：經(jīng)濟領(lǐng)域

講述：在春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了兩樣新東西，一個是體制農(nóng)具，另一個是犁耕技術(shù)，（問：這兩樣都與什么有關(guān)？為什么？）鐵制農(nóng)具和農(nóng)耕技術(shù)的推廣極大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，大量的荒地開墾為可供耕作的農(nóng)田，這些耕地的出現(xiàn)不是一件小事，問題是這些耕地歸誰所有。按照西周井田制由公田和私田之分，（問：這些耕地屬于公田還是私田？）大量私田的出現(xiàn)，客觀商促見了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，推動了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，整個社會經(jīng)濟活躍起來。重要的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的同時，出現(xiàn)了一種新的生產(chǎn)關(guān)系，自耕農(nóng)和地主的關(guān)系，一定程度上改變了西周以來農(nóng)人的社會經(jīng)濟地位。這是來自社會最基層的變化，這一變化引起了整個社會的震動。

土地成了財富的代名詞，競相占地成了當時普遍的現(xiàn)象，各諸侯國為了維護自己的政治身份和政治地位，以攻城略地為目的的戰(zhàn)爭頻繁地發(fā)生，最終以列國爭霸和七雄并起寫入歷史。

展示幻燈片5：春秋形勢圖 展示幻燈片6：戰(zhàn)國形勢圖

展示幻燈片7：連年征戰(zhàn)，社會動蕩不安 展示幻燈片8：政治領(lǐng)域

講述：在這樣的社會背景下，各諸侯國為了實現(xiàn)富國強兵，爭霸一方，紛紛進行內(nèi)政改革。接下來，我們一起來看看各國的內(nèi)政改革，我們首先來認識幾個人物。

展示幻燈片9：政治領(lǐng)域

講述：這是春秋時期齊國政治家。名夷吾,字仲,亦稱管敬仲。據(jù)說他早年經(jīng)營商業(yè)，后從事政治活動。在齊國公子小白（即齊桓公）與公子糾爭奪君位的斗爭中，管仲曾支持公子糾。小白取得君位后，不計前嫌，重用管仲；管仲亦輔佐齊桓公，施行改革。在政治上，他推行國、野分治的參國伍鄙之制，即由君主、二世卿分管齊國，并在國中設(shè)立各級軍事組織，規(guī)定士、農(nóng)、工、商各行其業(yè)；在經(jīng)濟上，實行租稅改革，對井田“相地而衰征”，并采取了若干有利于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的政策。

展示幻燈片10：政治領(lǐng)域 講述：李悝是戰(zhàn)國初期有名的政治家之一,是戰(zhàn)國初期各國紛紛掀起變法運動中第一個起來變法的人。戰(zhàn)國初期，魏國國君魏文侯任用李悝為宰相，實行變法。李悝在任相期間，得到國君的信任和同僚的支持，在政治、經(jīng)濟各個方面進行了卓有成效的改革。李悝變法使魏國經(jīng)濟得以迅速發(fā)展，國力日益強大，成為戰(zhàn)國初期一個強盛的國家。

展示幻燈片11：政治領(lǐng)域

講述：戰(zhàn)國時期改革最徹底的是商鞅（約前390年—前338年），戰(zhàn)國時期政治家，著名法家代表人物。衛(wèi)國國君的后裔，公孫氏，故稱為衛(wèi)鞅，又稱公孫鞅，后封于商，后人稱之商鞅。在位執(zhí)政十九年，秦國大治，史稱商鞅變法。在經(jīng)濟方面的變革主要由：1）廢井田、開阡陌2）重農(nóng)抑商、獎勵耕織3）統(tǒng)一度量衡。商鞅變法以法律形式廢除奴隸主土地國有制度，開阡陌，肯定了土地私有制的合法性；打破了奴隸主世襲貴族的特權(quán)，確定了封建等級制度，發(fā)展和壯大了地主階級政治勢力；中央集權(quán)的實行，鞏固了地主階級對勞動人民的統(tǒng)治；發(fā)展了社會經(jīng)濟，壯大了地主階級經(jīng)濟力量，為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。從以上幾個人物，我們可以看出，列國內(nèi)政改革的共同特點是 展示幻燈片12：政治領(lǐng)域

講述：從剛才幾個人物介紹，我們可以看出，各諸侯競相起用賢人，進行變法改革，其共同目的是實現(xiàn)富國強兵，措施都有舉賢人，獎勵耕戰(zhàn)，戰(zhàn)國時期改革的范圍進一步擴大，擴大到官吏、行 政、財政、賦稅、戶籍、法律等各個方面。這里有個問題，哪來那么多“賢人”？我們補充一點，戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國時期，私學(xué)興起，打破了原來“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，掌握一定文化只是的“士”活躍起來。當時興起了“養(yǎng)士”之風(fēng)。這些“士”對社會變革的態(tài)度不同，針對當時的社會現(xiàn)狀，提出了不同的解決方案，從而形成了諸子百家，競相爭鳴的局面，這是社會變革在思想領(lǐng)域的反映，是春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟的發(fā)展和各諸侯國政治統(tǒng)治的需要，對思想文化提出了新的要求。

諸子百家究竟有哪些學(xué)派，他們對當時的社會現(xiàn)狀有什么看法或主張？ 展示幻燈片13：思想文化領(lǐng)域：百家爭鳴

講述：我們通過一張表格來了解諸子百家中有代表性的儒家、道家、法家的思想。請同學(xué)們把預(yù)習(xí)填寫的內(nèi)容展示出來（學(xué)生回答）。

展示幻燈片14、16、18，講解儒家法家道家的主要思想 展示幻燈片19，講解諸子思想的時代意義

（三）小結(jié)

展示幻燈片20：課堂總結(jié)

結(jié)合幻燈片內(nèi)容講述：春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具的使用標志著我國生產(chǎn)力的顯著提高。而牛耕技術(shù)的推廣，使耕作效率大大提高，是農(nóng)業(yè)動力的革命，有助于農(nóng)業(yè)勞動力的解放。生產(chǎn)力的提高，導(dǎo)致大量私田的出現(xiàn)，新的剝削方式和新的生產(chǎn)關(guān)系也隨之出現(xiàn)。經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化，引起各國競相進行政治改革，以實現(xiàn)富國強兵。經(jīng)濟領(lǐng)域和政治領(lǐng)域的變革對思想文化領(lǐng)域提出了新的要求，從而出現(xiàn)了諸子百家競相爭鳴的社會現(xiàn)象。一系列的社會變革導(dǎo)致了社會的轉(zhuǎn)型，秦統(tǒng)一以后，中國歷史進入一個新時期。

（四）鞏固與提高

展示幻燈片21：鞏固與提高

春秋，是中國歷史上一個非常特別的時代，準確的講，應(yīng)該叫東周，始于“平王東遷”（公元前770年），得名于魯史《春秋》，之所以歷史上習(xí)慣于叫春秋，是因為這個時期的歷史文化現(xiàn)象有一個從萌芽開花到成熟結(jié)果的完整階段，歷史學(xué)者們認為；叫“春秋”更能體現(xiàn)出這一時期的人文實質(zhì)，然而，能見于歷史完整記載的則是孔子將魯隱公元年（前722）到魯哀公十四年（前481）的歷史修成了一部史書 《春秋》，后人就把這一段歷史稱為春秋時期，這一段時間只有242年，如果真正要準確的計算歷史周期的話，春秋時期應(yīng)該是“平王東遷”（前770年）至“三家分晉”(前 403年)，共計368年。

（戰(zhàn)國，由于各諸侯國連年發(fā)生戰(zhàn)爭而得名。通常將公元前475年至秦始皇統(tǒng)一中國之間的時間。）

第三篇：歷史公開課教案

歷史公開課教案(2011-05-17 15:14:34)轉(zhuǎn)載

標簽： 雜談 分類： 教育 開城中心校歷史 復(fù)習(xí)研討課

2011歷史熱點

中國共產(chǎn)黨建黨90周年

時間:2011年5月17日上午第二節(jié) 地點：904班 執(zhí)教：錢

進 復(fù)習(xí)程序

一、整體概述 90年分期

1、新民主主義革命時期（1921—1949）

2、社會主義革命時期（1949—1956）

3、社會主義建設(shè)時期（1956—2011）

二、知識梳理 開展課堂探究

建黨（日出東方）：中共一大（1921年7月23日，上海），中國共產(chǎn)黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。黨的歷程：

（一）新民主主義革命時期

1．國民大革命時期（1924-1927）

又稱第一次國內(nèi)革命時期。

（1）創(chuàng)立黃埔軍校。1924年5月

廣州

培養(yǎng)了大量優(yōu)秀政治和軍事人才，為國民革命軍的建立和北伐戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

（2）北伐戰(zhàn)爭

1926年至1927年，中共與國民黨合作進行北伐，基本上推翻了北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治。北伐戰(zhàn)爭中，以共產(chǎn)黨員、共青團員為主的葉挺獨立團屢立戰(zhàn)功。（3）蔣介石叛變革命。

2、土地革命時期（1927-1937）國共十年對峙時期又稱第二次國內(nèi)革命時期。（1）1927年8月1日，周恩來等領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。（2）1927年9月，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)革命軍發(fā)動秋收起義，起義失敗后，毛澤東放棄進攻城市,轉(zhuǎn)而向敵人力量薄的農(nóng)村進軍，建立了井岡山革命根據(jù)地（星火燎原）。（3）1928年4月，井岡山會師，建立了中國革命第一支堅強隊伍──中國工農(nóng)紅軍第四軍。（4）1934年10月，由于第五次反圍剿失敗，中央工農(nóng)紅軍被迫進行長征。長征途中在1935年1月召開了遵義會議，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，是黨的歷史上生死攸關(guān)（力挽狂瀾）的轉(zhuǎn)折點。1936年10月，紅軍三大主力在會寧會師，長征勝利結(jié)束。3．抗日戰(zhàn)爭時期（1937-1945）

（1）1936年12月12日西安事變：中共中央派周恩來等到西安調(diào)停，西安事變得到和平解決，標志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

（2）1937年7月7日，七七事變（又稱盧溝橋事變）爆發(fā)后，國共兩黨正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開始領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)，工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍。

（3）1937年9月，八路軍取得平型關(guān)大捷，這是中國抗戰(zhàn)以來第一次大捷。

（4）1940年8月，八路軍在彭德懷的指揮下，進行百團大戰(zhàn)。這是抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊主動出擊日軍的最大規(guī)模的戰(zhàn)役。

（5）1945年4月，在延安召開中共七大，為爭取抗戰(zhàn)勝利和實現(xiàn)中國光明前途準備了條件（燈塔指引）。

4．解放戰(zhàn)爭時期（1946-1949）（1）1945年8月重慶談判：蔣介石陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)；中共努力爭取和平；達成和平建國的“雙十協(xié)定”。

（2）1947年3月，彭德懷、賀龍率領(lǐng)西北人民解放軍，粉碎了國民黨對陜甘寧解放區(qū)的重點進攻。

（3）1947年夏，劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力，挺進大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。

（4）1948年9月──1949年1月，人民解放軍通過遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役，基本上消滅了國民黨的主力部隊。

（5）1949年4月21日，中國人民解放軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役，1949年4月23日南京解放，國民黨政權(quán)在大陸垮臺。

二、社會主義革命時期 1．新中國的成立和鞏固

（1）1949年9月召開第一屆中國人民政治協(xié)商會議，為新中國的成立做了充分的準備。（2）1949年10月1日舉行開國大典，標志著中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀元，人民當家作主。

（3）1951年，西藏和平解放，至此祖國大陸獲得統(tǒng)一。60周年

（4）1950年10月－1953年7月，中國人民志愿軍和朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，取得抗美援朝的偉大勝利

（5）1950年－1952年底，進行土地改革，廢除封建剝削土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建剝削土地制度。2．向社會主義過渡時期

（1）1953年－1956年，我國實施第一個五年計劃，開始改變我國了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進。

（2）1954年，召開第一屆全國人民代表大會，制定《中華人民共和國憲法》。

（3）1953年－1956年，完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，初步建立起社會主義的基本制度，從此進入社會主義初級階段。

三、社會主義建設(shè)時期 1．社會主義探索時期

（1）1956年召開的中共“八大”，是我國探索社會主義道路的良好開端（良好探索）。（2）1958年，由于建設(shè)社會主義缺乏經(jīng)驗，黨中央錯誤的發(fā)動了“大躍進”和“人民公社化”運動，使我國經(jīng)濟面臨嚴重的經(jīng)濟困難。（3）在社會主義探索過程中，“鐵人”王進喜、“兩彈元勛”鄧稼先、“黨的好干部”焦裕祿成為全國人民的楷模。

（4）1966－1976年，由于毛澤東對階級斗爭的形勢估計過于嚴重，錯誤的發(fā)動了文化大革命，使我國的社會主義建設(shè)遭受到巨大損失。

2．建設(shè)中國特色的社會主義（1978以后）

（1）1978年召開的十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上偉大的轉(zhuǎn)折，從此，我國社會主義現(xiàn)代化進入了一個嶄新的時期。

（2）對內(nèi)改革：從1978年開始我國農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；

從1985年開始，我國城市改革全面展開，重點是國有企業(yè)改革。

（3）對外開放：1980年，設(shè)立深圳、珠海、汕頭和廈門四個經(jīng)濟特區(qū)，逐步形成了全方位的對外開放格局。

（4）1982年中共“十二大”，提出把馬克思主義的普遍原理同我國的具體實際結(jié)合起來，走自己的路，建設(shè)有中國特色社會主義。（5）1987年中共“十三大”，正確分析國情，明確提出了社會主義初級階段的理論，并制定了黨在初級階級的基本路線。

（6）1992年鄧小平發(fā)表南方視察講話，強調(diào)黨的路線要管一百年，動搖不得。特區(qū)姓社不姓資。發(fā)展才是硬道理。進一步解放了人們的思想，對建設(shè)有中國特色的社會主義產(chǎn)生了深遠影響。

（7）1992年中共“十四大”，確立了鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論在黨的指導(dǎo)地位，還提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制。

（8）1997年中共“十五大”，把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。三：直擊中考 1、2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，某校歷史探究性小組以“中國共產(chǎn)黨的發(fā)展和建設(shè)”為題進行探究性學(xué)習(xí)，他們搜集了如下素材： 圖一

圖二

圖三

圖四

2、分析題見多媒體顯示。閱讀材料，回答問題。

材料一：1462公里，這是從上海到北京的空間距離。然而，從誕生于上海到在北京執(zhí)掌全國政權(quán)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的奮斗歷程，走了整整28年。多少危急時刻，多少重大關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨人以非凡的智慧和勇氣，推動了一次次偉大的歷史轉(zhuǎn)折。

——《在歷史的關(guān)節(jié)點上》

（1）請結(jié)合所給材料將下列表格補充完整。重大關(guān)頭 重要歷史事件 偉大歷史作用 日出東方

中國革命的面目煥然一新了。星火燎原

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的開始。力挽狂瀾 遵義會議

燈塔指引

為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利和實現(xiàn)中國光明的前途準備了條件。開國大典

中華人民共和國成立

材料二：2011年，中國共產(chǎn)黨迎來建黨90周年。90年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻，譜寫了中華民族自強不息、實現(xiàn)民族復(fù)興的奮斗凱歌。32000多個平凡但偉大的日子，承載決定黨合國家前途命運的一系列重要事件，譜寫了壯麗輝煌的歷史篇章。

（2）建國以來我國在各方面取得“壯麗輝煌的歷史篇章”的國內(nèi)外有利因素有哪些？

（3）通過以上問題的探究，你從中獲得哪些啟示？

第四篇：歷史公開課教案（本站推薦）

第21課 活躍的學(xué)術(shù)思想

【教學(xué)目標】

一、識記與理解：

1、記住孔子的姓名、生活時代及集中記錄孔子言論的書，理解孔子對中國思想文化發(fā)展的貢獻。

2、記住戰(zhàn)國時期儒、道、墨、法四大學(xué)派的代表人物，適當背誦春秋戰(zhàn)國思想家的名言名句。

3、理解戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因。

二、能力和方法：

1、學(xué)習(xí)從歷史人物的言論中提取有用信息、認識其思想的方法。

2、學(xué)習(xí)評價思想家的基本方法，著重培養(yǎng)和提高歷史人物評價能力。

3、培養(yǎng)和提高閱讀和理解淺近文言文的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)崇敬孔子等文化名人的情感；

2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；

3、通過認識孔子等文化名人及其成就的價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀?！窘虒W(xué)重、難點】

重點：①孔子及其對中國古代教育的貢獻；

②“百家爭鳴”的含義及代表性思想家。難點：①孔子的政治思想；

②“百家爭鳴”出現(xiàn)的背景； ③戰(zhàn)國各學(xué)派的基本觀點。

【課前準備】課前收集有關(guān)孔子與諸子的故事（《孔子拜師》、《孟母三遷》、《曾子殺豬》）【教學(xué)步驟】

（一）導(dǎo)入新課

中國古代不管是科學(xué)技術(shù)、還是學(xué)術(shù)思想，群星璀璨，光耀千古。西方社會學(xué)家稱，人類如果要在21世紀有長足的發(fā)展，還得回到兩千多年前的春秋戰(zhàn)國去尋找智慧。

孔子拜師

孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。

曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見著位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進的?！?/p>

從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。

人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。

（二）孔子

1、孔子是我國春秋戰(zhàn)國時期最偉大的思想家，也是世界公認的世界最偉大的思想家之一。

（教師：指導(dǎo)學(xué)生觀察書上關(guān)于孔子的介紹，然后叫學(xué)生介紹孔子的生平及事跡）

2、要求學(xué)生讀書，找出“歷史上怎么樣評價孔子？”然后叫學(xué)生仔細地閱讀教材，說說為什么這樣評價他呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的“論語”中的話，理解“仁”的含義。然后教師簡介后來儒家學(xué)說成為中國封建時代的正統(tǒng)時代，對中國文化產(chǎn)生了深遠的影響的一些情況

4、引導(dǎo)學(xué)生理解孔子關(guān)于教育的作法的意義所在。并引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，以理解因材施教。

5、關(guān)于孔子的這些評價是如何得出的呢？

（教師：引導(dǎo)學(xué)生引出“論語”然后問學(xué)生是否是孔子所著？）（學(xué)生：看書、認真思考、尋找、發(fā)現(xiàn)，形成整體認識）

（三）戰(zhàn)國時期的百家爭鳴

1、問：戰(zhàn)國時期的社會發(fā)生著什么深刻的變化？你怎么看這個時期的變化呢？

2、得出結(jié)論形成了多種觀點，即百家。要求學(xué)生閱讀教材找出當時主要的學(xué)派有哪些？分別有哪些代表人物？

3、小結(jié)：戰(zhàn)國百家爭鳴的局面是如何出現(xiàn)的？情況如何？

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字：了解戰(zhàn)國時百家爭鳴的爭鳴情況。（教師提問：①戰(zhàn)國時期，適合哪一種學(xué)派的學(xué)說來治理國家？

②商鞅、秦始皇他們治國采用的是哪一個學(xué)派的觀點？

③后來漢武帝采用的是哪一學(xué)派的觀點？你怎么理解這一歷史現(xiàn)象？

④根據(jù)你的理解，我們應(yīng)該采用什么學(xué)派的觀點來治理今天的國家？）

（學(xué)生仔細閱讀教材，認真思考，積極發(fā)言）

五、小結(jié)：

孔子的地位。戰(zhàn)國爭鳴的意義。

六、課堂練習(xí)

七、課后作業(yè)

第五篇：歷史公開課教案

第13課 明朝的統(tǒng)治

一、教學(xué)目標

1、知識與能力：

①知道元朝滅亡、朱元璋建立明朝的史實，了解朱元璋加強皇權(quán)的措施，理解這些措施的內(nèi)涵及其產(chǎn)生的影響。

②通過對朱元璋加強皇權(quán)措施的分析及學(xué)生對這些措施產(chǎn)生的弊端的討論，逐步提高學(xué)生對歷史問題的理解能力和口頭表達能力。

2、過程與方法：

①通過閱讀課文、觀察插圖、課堂討論等多種手段，理解加強皇權(quán)的弊端。②通過分析、歸納等思維過程，引導(dǎo)學(xué)生認識明朝統(tǒng)治的特點及其形成的基本原因。

③通過分析朱元璋加強皇權(quán)的影響，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用史實分析問題的方法。④通過討論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀： ①通過了解明朝統(tǒng)治的特點，引導(dǎo)學(xué)生認識朱元璋加強皇權(quán)是當時社會發(fā)展的必然結(jié)果。

②通過學(xué)習(xí)八股取士的弊端，結(jié)合學(xué)生實際，鼓勵他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，努力發(fā)展自身的創(chuàng)新思維，摒棄死讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：朱元璋強化皇權(quán)的措施及其影響。

2、教學(xué)難點：八股取士

三、教學(xué)方法：講述法、問題探究法、分組討論法

四、教學(xué)手段：多媒體

五、教學(xué)時數(shù)：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、安徽民謠《鳳陽花鼓》：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方。自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大戶人家賣騾馬，小戶人家賣兒郎。奴家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方。

①在這首歌謠里提到一位皇帝——朱皇帝，同學(xué)們知道他是誰嗎？（朱元璋）②他建立了哪個朝代？（明朝）③他的人生經(jīng)歷是怎么樣的？

請學(xué)生朗讀P72文字，教師補充：朱元璋是繼劉邦之后的又一位平民皇帝。④朱元璋真如《鳳陽花鼓》所唱是一位昏君、暴君嗎？（答案是否定的）

洪武之治

朱元璋在位期間，下令農(nóng)民歸耕，獎勵墾荒；大搞移民屯田和軍屯；組織各地農(nóng)民興修水利；大力提倡種植桑、麻、棉等經(jīng)濟作物和果木作物、他還徙富民，抑豪強；下令解放奴婢；減免稅負，嚴懲貪官；派人到全國各地丈量土地，清查戶口等等。經(jīng)過洪武時期的努力，社會生產(chǎn)逐漸恢復(fù)和發(fā)展了，史稱洪武之治。

勤政廉政

朱元璋是中國歷史上勤政的皇帝之一，他從來不憚給自己增加工作量。從登基到去世，他幾乎沒有休息過一天。在遺詔中他說：“三十有一年，憂危積心，日勤不怠?！睋?jù)史書的記載，從洪武十八年（1385）九月十四日至二十一日，八天之內(nèi)，朱元璋審批閱內(nèi)外諸司奏札共一千六百六十件，處理國事計三千三百九十一件，平均每天要批閱奏札二百多件，處理國事四百多件。

朱元璋的節(jié)儉，在歷代皇帝中也堪稱登峰造極。稱帝后，在應(yīng)天修建宮室，只求堅固耐用，不求奇巧華麗，還讓人在墻上畫了許多歷史故事，以提醒自己。朱元璋每天早飯，“只用蔬菜，外加一道豆腐”。他所用的床，并無金龍在上，“與中人之家臥榻無異”。他命工人給他造車子造轎子時，按規(guī)定應(yīng)該用金子的地方，都用銅代替。主管的官員報告說用不了很多黃金，朱元璋卻說，他不是吝惜這點黃金，而是提倡節(jié)儉，自己應(yīng)作為典范。朱元璋還在宮中命人開了一片荒來種菜吃。洪武三年（1370）正月的一天，朱元璋拿出一塊被單給大臣們傳示。大家一看，都是用小片絲綢拼接縫成的百納單。朱元璋說：“此制衣服所遺，用緝?yōu)楸?，猶勝遺棄也。

打擊貪官

首先，對貪污六十兩銀子以上的官員格殺勿論。其次，從自己身邊“高干”（中央各部官員）開刀。第三，朱元璋利用殘酷刑法處置貪官，采取“剝皮揎草”、挑筋、斷指、斷手、削膝蓋等酷刑。

第四，朱元璋對自己培養(yǎng)的干部決不姑息遷就。

第五，朱元璋制定整肅貪污的綱領(lǐng)——《大誥》和《醒貪簡要錄》。第六，允許民間百姓上訪。此外，朱元璋在午門外特設(shè)“鳴冤鼓”，民間百姓若有冤情在地方討不回公道，可上京擊鼓直接告御狀。

朱元璋以殘酷的法律嚴懲貪官污吏。其決心之大、力度之強、措施之精確，收到了強烈震懾作用。朱元璋當政31年，先后發(fā)起6次大規(guī)模肅貪，殺掉貪官污吏15萬人。

憂勞而逝

洪武三十一年閏五月初十（1398年6月24日），朱元璋駕崩于應(yīng)天皇宮（南京故宮），下遺詔：

“朕膺天命三十有一年，憂危積心，日勤不怠，務(wù)有益于民。奈起自寒微，無古人之博知，好善惡惡，不及遠矣。今得萬物自然之理，其奚哀念之有?；侍珜O允炆仁明孝友，天下歸心，宜登大位。內(nèi)外文武臣僚同心輔政，以安吾民。喪祭儀物，毋用金玉。孝陵山川因其故，毋改作。天下臣民，哭臨三日，皆釋服，毋妨嫁娶。諸王臨國中，毋至京師。諸不在令中者，推此令從事?！?/p>

歷代評價

康熙帝：立碑“治隆唐宋”贊譽朱元璋。還說：“明太祖天授智勇，崛起布衣，緯武經(jīng)文，統(tǒng)一方夏，凡其制度，準今酌古，咸極周詳，非獨后代莫能越其范圍，即漢唐宋諸君誠有所未及也?！保弧昂槲淠擞⑽鋫チ抑鳎菍こ５弁蹩杀取?。毛澤東：“自古能君無出李世民之右者，其次則朱元璋耳?！?/p>

朱元璋的原配妻子——馬秀英

明太祖孝慈高皇后馬氏（1332年一1382年），本名不詳，是安徽宿州人，滁陽王郭子興的養(yǎng)女。1352年（至正十二年），在郭子興的主持下，馬氏嫁給了時為紅巾軍將領(lǐng)的朱元璋。馬氏婚后與朱元璋感情深厚。在朱元璋平定天下、創(chuàng)建帝業(yè)的歲月里，馬氏和他患難與共。1368年（洪武元年）正月，朱元璋登基于應(yīng)天府（今南京），國號大明，建元洪武，冊封馬氏為皇后。朱元璋對馬皇后一直非常尊重和感激，對她的建議也往往能認真聽取和采納。朱元璋幾次要尋訪她的親族封官加賞，都被馬皇后勸止。對于朱元璋屠戮功臣宿將，馬皇后總是婉言規(guī)勸，使朱元璋有所節(jié)制。馬氏保持節(jié)儉樸實的生活作風(fēng)，冊后以后，仍親自帶領(lǐng)公主、嬪妃刺繡和紡織。她自己也是以身作則，平時粗茶淡飯，縫補舊衣。嬪妃皆敬服，都將她比擬為東漢時的明德皇后。1382年（洪武十五年）農(nóng)歷八月，馬皇后病逝，年51歲。同年農(nóng)歷九月葬于孝陵，謚號孝慈皇后。1403年（永樂元年）上尊謚號：孝慈昭憲至仁文德承天順圣高皇后。

露出馬腳

傳說元朝、明朝初期婦女均是小腳，女子大腳為當時一大忌諱。而 明太祖朱元璋的馬皇后卻有未經(jīng)纏裹的大腳。原因是馬皇后在幼時深得養(yǎng)父母的寵愛，堅持不肯纏足，長了一雙 天足，人稱“馬大腳”。

朱元璋當了皇帝之后，馬皇后深居皇宮，但對自己的一雙大腳也感到無可奈何，每當與客人相見，總是用衣服的下擺或裙子將腳嚴嚴實實地遮蓋起來。有一次，馬皇后乘轎到 金陵（現(xiàn)今南京）街頭游覽，忽然一陣大風(fēng)吹來，將轎簾掀起一角，馬皇后擱在踏板上的兩只大腳，就暴露在光天化日之下，她急忙把腳縮了回去，可人們早已看得一清二楚啦！

于是這件新鮮事傳開來，轟動了整個京城，因為是姓馬的露出了腳，“ 露馬腳”一詞便流傳到今天，所以當前，對不便公開的不光彩的事的暴露，都稱為“ 露馬腳”。

貼“福”的傳說

有一年正月，朱元璋微服出訪，在一個鎮(zhèn)上看見許多人圍觀一幅畫，畫上繪著一個赤腳女人，抱著一個大西瓜，意思是取笑淮西婦女大腳（因古代中國婦女以纏足為美）。朱元璋看后，以為是百姓有意譏笑他的大腳馬皇后，因馬皇后也是淮西人。他回宮后，吩咐軍士們到鎮(zhèn)上去調(diào)查：那幅畫是何人手筆？哪些人去圍觀過？規(guī)定凡是沒有圍觀和譏笑的人戶，一律在其家門口貼上“福”字。好心的馬皇后知道后，為消除這場災(zāi)禍，命令全城大小人家必須在天明之前在自家門上都貼上一個“?！弊帧ｑR皇后的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼了“福”字。其中有戶人家不識字，竟把“?！弊仲N倒了。第二天，皇帝派御林軍據(jù)此前去抓人，發(fā)現(xiàn)家家都貼了“福”字，還有一家竟然把“福”字貼倒了?；实勐犃朔A報后大怒，立即命令御林軍把那家人抓起來，準備滿門抄斬。馬皇后一看事情不好，趕忙對朱元璋說：“那家人知道您今日來訪，故意把福字貼倒了，這不是”福到了“的意思嗎？”皇帝一聽有道理，便下令放人，一場大禍終于消除了。從此人們便將福字倒貼起來，一求吉利，二求紀念馬皇后。

懷餅救夫

據(jù)《 明史·后妃列傳》和《 明史演義》說：馬氏的義父郭子興有兩個兒子，忌恨朱元璋，于是在郭子興面前說朱元璋圖謀反叛。郭子興把元璋關(guān)了禁閉，郭子興的兒子想從此除了朱元璋，就告訴人不給朱元璋飯吃。馬氏知道以后，在廚房偷了剛烙好的 燒餅放在懷中偷偷給丈夫送去。剛出廚房，恰巧與郭子興的夫人張氏撞個滿懷，馬氏害怕義母張氏瞧透機關(guān)，忙將燒餅放在自己懷中，一面向張氏請安。張氏看見馬氏神情慌張，就故意與她說長論短，馬氏勉強應(yīng)答，言語支吾；后來疼的流淚說不出話來，張氏把馬氏扶進屋里，叫奴婢都出去，仔細詢問馬氏。馬氏才伏地大哭，說明苦衷。張氏趕忙叫馬氏解開衣服拿出燒餅，那燒餅還熱氣騰騰，粘著乳頭，好容易將燒餅除下，肉差點焦爛了。張氏也不禁淚下，一面命人給馬氏敷藥，一面叫入廚子，速送食物給朱元璋。當晚，張氏便進諫郭子興，勸他不要聽信兒子的話。郭子興立即命令將朱元璋釋放了。

勇救朱元璋 據(jù)《 明書·懿文皇太子紀》記載：朱元璋與 陳友諒對戰(zhàn)時，曾被對方追擊受傷，馬氏背著傷重的朱元璋逃跑，最后成功逃脫。

因病去世

1382年（洪武十五年）農(nóng)歷八月，馬皇后在睡覺的時候得病。群臣請求祈禱祭祀，求取太醫(yī)院的良醫(yī)診治。馬皇后對朱元璋說：“死生，是命運的安排，祈禱祭祀有什么用處呢！況且醫(yī)生又怎能使人活命！如果吃藥不能見效，恐怕會因為我的緣故而降罪各位醫(yī)生吧？”病情加重時，朱元璋問她想說什么。馬皇后說：“希望陛下能夠求取賢能的人，聽取別人的意見，自始至終，認真對待，子孫都能夠賢能，大臣百姓都能夠有所依靠罷了?！?/p>

馬皇后在1382年（洪武十五年）農(nóng)歷八月丙戌日去世，享年五十一歲。朱元璋非常傷心，于是從此不再立皇后。

總結(jié)：朱元璋聰明而有遠見，神威英武，收攬英雄，平定四海，納諫如流，求賢若渴，重農(nóng)桑，興禮樂，褒節(jié)義，崇教化，制定的各種法規(guī)都很相宜，前所未有。但他性格嚴明，晚年偏好誅殺，使得一代開國元勛很少有善始善終者，這是他的缺點。

2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一個新的朝代，明朝。板書：第13課 明朝的統(tǒng)治

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、明朝的建立：

①背景：元朝末年，統(tǒng)治腐敗，社會黑暗，民不聊生。1351年，劉福通領(lǐng)導(dǎo)的元末農(nóng)民起義爆發(fā)。

②明朝建立：1368年初，朱元璋在應(yīng)天稱帝，建立明朝，年號洪武，他就是明太祖。

③元朝滅亡：1368年秋，明軍北伐，攻占大都，元朝滅亡。

2、朱元璋強化皇權(quán)： ①政治措施（強化行政權(quán)）：在地方廢除行省機構(gòu)，設(shè)立“三司”；在中央廢除丞相制，取消中書省，朝廷政務(wù)分交六部。②軍事措施（強化兵權(quán)）：在中央設(shè)五軍都督府與兵部共管軍隊。③特務(wù)機構(gòu)（建立廠衛(wèi)制度）：設(shè)立錦衣衛(wèi)，實行恐怖統(tǒng)治，開創(chuàng)了明代特務(wù)政治的先河。以后統(tǒng)治者又設(shè)置東廠和西廠等特務(wù)機構(gòu)。

3、八股取士——明朝科舉：

①概況：明朝時，題目選自四書五經(jīng)，考生答卷必須按呆板固定的格式來寫，論述內(nèi)容必須遵循朱熹的《四書集注》的觀點，不能有自己的見解。這就是所謂的八股文。

②危害：禁錮了人們的思想，阻礙了文化的發(fā)展。