第一篇：語文二輪復(fù)習(xí)之補(bǔ)寫專題 教學(xué)設(shè)計

二輪復(fù)習(xí)之補(bǔ)寫專題

教學(xué)設(shè)計

考題分析：

語段補(bǔ)寫題，是2012年起全國I、II卷必考題，固定在16題出現(xiàn)，分值為5分。該題考察學(xué)生對語段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語言有效表達(dá)能力，要求語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)和高一第一學(xué)期的試題訓(xùn)練，對補(bǔ)寫提醒已較熟悉，而且也掌握了一定的解題技巧。但是在做題時，部分學(xué)生又常常會顧此失彼，造成不必要的失分。二輪復(fù)習(xí)主要任務(wù)是幫助學(xué)生找到自己的解題盲點，并幫他們進(jìn)行難點突破，引導(dǎo)完善、鞏固相應(yīng)的解題方法，并能熟練運用。教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過“自我診斷”，了解自己在補(bǔ)寫題上的解題盲點：

2．圍繞學(xué)生解題中的突出問題，幫助學(xué)生進(jìn)行難點突破；

3．引導(dǎo)學(xué)生完善鞏固補(bǔ)寫題的解題方法，并熟練運用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：學(xué)生經(jīng)驗之談

我們已經(jīng)完成一輪復(fù)習(xí)，經(jīng)歷了高三的11次周測，6次段考，做過的補(bǔ)寫題已經(jīng)很多。那么你們能不能說說自己做這一類題的方法？

二、試題回顧，自我診斷

突出問題：

1．句子之間的關(guān)系判斷不準(zhǔn)確；

2．內(nèi)容前后缺乏照應(yīng)，或照應(yīng)的內(nèi)容不全。

三、難點突破：

1．怎樣準(zhǔn)確判斷句子之間的關(guān)系？

關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點、句式、邏輯推斷……

2．內(nèi)容照應(yīng)：瞻前顧后，前后互推

劃分層次，找全補(bǔ)寫句子的答題依據(jù)

——補(bǔ)寫句子方法回顧：

1．通讀全段，抓準(zhǔn)話題，劃分層次。

2．勾畫答題依據(jù)，準(zhǔn)確判斷前后句之間的關(guān)系（總分、分總、因果、轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)、假設(shè)、順承......），同時要關(guān)注關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點。

3．瞻前顧后，前后互推。

4．代入原文，檢查確認(rèn)（形式，內(nèi)容，語法，字?jǐn)?shù)）

四、實戰(zhàn)演練（兩題課堂上做，兩題留作課后作業(yè)）

1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過15個字。（5分）

春節(jié)期間，支付寶、騰訊等相繼推出了“搶紅包”網(wǎng)絡(luò)送大禮活動。網(wǎng)友們利用網(wǎng)絡(luò)平臺娛樂一下，這無可厚非。但這樣的娛樂，①一定要注意自己的信息安全。比如，自己的賬戶、手機(jī)號碼、銀行密碼等，如果這些重要信息一旦被網(wǎng)上黑客盜用，很有可能被一些圖謀不軌的人利用，②而造成不必要的損失。網(wǎng)上“搶紅包”，畢竟是一種大眾化的網(wǎng)絡(luò)活動，網(wǎng)友們即使要參與，③也要抱著一顆平常心待之。能中獎當(dāng)然好，不能中獎也沒必要耿耿于懷，怨天尤人更是無益，姑且還是把它看成生活中的一種調(diào)劑罷了。

2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過15個字。(5分)據(jù)報道，經(jīng)歷無數(shù)次失敗后，科學(xué)家30年來首度發(fā)現(xiàn)一種新抗生素。①為什么要研究新抗生素呢？盡管人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了100多種抗生素，但新藥缺乏仍然制約著許多傷病的治療，更嚴(yán)重的是，②抗生素的濫用使人體產(chǎn)生了耐藥性：醫(yī)院受利益驅(qū)動濫開抗生素處方，民眾不辨病癥亂服抗生素，畜禽養(yǎng)殖業(yè)普遍超量使用抗生素等，都直接間接地造成人體對已有抗生素產(chǎn)生了耐藥性。一方面細(xì)菌的耐藥性不斷增強(qiáng)，使許多藥物失去效用，另一方面，③抗生素的研制又步履維艱。因此，與其把健康寄托于前景難料的新藥研制，不如少用慎用抗生素，努力增強(qiáng)自身免疫力。

3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(5分)（2016廣州一模）

海岸侵蝕是指由海水動力的沖擊造成海岸線后退和海灘下蝕的地質(zhì)現(xiàn)象。導(dǎo)致海岸侵蝕的原因雖然有很多，①但是人類活動是重要原因。例如：沿岸采沙直接減少了海岸陸域面積，沿岸開采地下水使地基產(chǎn)生沉降，而開采珊瑚礁、采伐紅樹林等活動則使海岸失去庇護(hù)。②世界范圍內(nèi)普遍存在海岸侵蝕，我國則是侵蝕災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一。在防治海岸侵蝕時，一些歐美國家在重要的岸段劃有預(yù)警線，③在預(yù)警線內(nèi)不得修建人工建筑。而在我國不少的旅游海岸，別墅和娛樂設(shè)施直接建在沙灘上，這就極易釀成災(zāi)禍。

4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(2016深圳一模)

不同的自然觀，使西方人與中國人呈現(xiàn)出兩種完全不同的氣質(zhì)。前者焦躁、憂郁、痛苦而深沉，①后者平和、達(dá)觀（安詳、靜雅等）而灑脫。在中國文學(xué)藝術(shù)家眼里，自然本身的氣質(zhì)就是靜，偏向女性的特征。中國山水畫和中國古代詩詞中出現(xiàn)的大多是能生靜之氛圍的意象。西方人的自然常常是喧嘩與騷動的自然，②倒是有男性的特征，它的生命宛如炸藥桶，③任何時候都有爆炸的可能。

五、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)寫題的答題方法。

第二篇：有機(jī)化學(xué)二輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

有機(jī)化學(xué)二輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計思路

在有機(jī)化學(xué)一輪復(fù)習(xí)中我們主要是針對有機(jī)物的性質(zhì)復(fù)習(xí)。并分小點讓學(xué)生練習(xí)有機(jī)合成題。一輪復(fù)習(xí)完后學(xué)生對有機(jī)物的性質(zhì)和有機(jī)合成題都有較深的理解，這時應(yīng)該讓學(xué)生好好的看看高考到底如何考有機(jī)知識。并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生規(guī)范表達(dá)能力，爭取在高考中不因為表達(dá)的不規(guī)范而失分。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo): 讓學(xué)生了解有機(jī)知識在高考中出現(xiàn)的三種題型并學(xué)會解題技巧。同時讓學(xué)生建立規(guī)范表達(dá)的意識。

三、教學(xué)過程

【創(chuàng)設(shè)情景】：同學(xué)我們已經(jīng)進(jìn)行了有機(jī)化學(xué)一輪復(fù)習(xí)，相信大家對有機(jī)物的性質(zhì)和有機(jī)合成題都有一定的理解，今天我們要好好的看看高考到底如何考有機(jī)知識。【教學(xué)引入】：（多媒體呈現(xiàn)）

（一）近三年廣東高考選擇題分析

【真題呈現(xiàn)】

1、（2009年廣東高考4）下列敘述不正確的是（）A．天然氣和沼氣的主要成分是甲烷

B.等物質(zhì)的量的乙醇與乙酸完全燃燒時所需氧氣的質(zhì)量相等 C.纖維素乙酸酯、油脂和蛋白質(zhì)在一定條件都能水解 D.葡萄糖和蔗糖都含有C、H、O三種元素，但不是同系物 【學(xué)生思考】：本題考查了什么？出現(xiàn)在哪本化學(xué)書？

【學(xué)生小結(jié)，教師點評】：本題考查了烴，乙醇、乙酸燃燒耗氧量質(zhì)量比較；（值得注意的是，第二年有機(jī)大題中就考了耗氧量的計算）；蛋白質(zhì)、酯、油脂的水解；同系物的概念。全是必修2的內(nèi)容，與生活密切相關(guān)。

【真題呈現(xiàn)】

2、（2010年廣東高考11）下列說法正確的是（）A．乙烯和乙烷都能發(fā)生加聚反應(yīng) B．蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是多肽 C．米酒變酸的過程涉及了氧化反應(yīng)

D．石油裂解和油脂皂化都有高分子生成小分子的過程

【學(xué)生思考】：本題考查了什么？出現(xiàn)在哪本化學(xué)書？

【學(xué)生小結(jié)，教師點評】：性質(zhì)：烴—乙烯、乙烷的性質(zhì)，蛋白質(zhì)的水解（與09年相似）、乙醇最終氧化成乙酸、石油裂解、油脂皂化?；靖拍睿杭泳鄯磻?yīng)、氧化反應(yīng)、多肽、高分子。基本是必修2上的，選的點與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

【真題呈現(xiàn)】

3、（2011廣東高考5）下列說法正確的是（）

A.纖維素和淀粉遇碘水均顯藍(lán)色 B.蛋白質(zhì)、乙酸和葡萄糖均屬電解質(zhì) C.溴乙烷與NaOH乙醇溶液共熱生成乙烯 D.乙酸乙酯和食用植物油均可水解生成乙醇

【學(xué)生思考】：本題考查了什么？出現(xiàn)在哪本化學(xué)書？

【學(xué)生小結(jié)，教師點評】：知識點：纖維素、淀粉的性質(zhì)；蛋白質(zhì)、乙酸、葡萄糖與電解質(zhì)的關(guān)系；乙酸乙酯、食用植物油的水解（這個點三年都考到了）。A、B、D選項屬于必修2的內(nèi)容，且考查的知識點的組合—知識塊；C選項考了必修5里面的鹵代烴的消去反應(yīng)。【小結(jié)】：

（一）近三年廣東高考選擇題分析

命題規(guī)律：考查的內(nèi)容主要來源于必修2，涉及與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的三大營養(yǎng)物質(zhì)、石油化工、烴、乙醇、乙酸等知識，還考查了一些核心概念，主要考查有機(jī)物的基本性質(zhì)，屬簡單題。

變化趨勢：對比10年、11年的試題，11年考的知識跨度更大，涉及了無機(jī)的概念電解質(zhì)，既考查了必修2內(nèi)容，還考查了選修5上的知識；四個選項中，有三個選項都考查了知識塊的組合，說明選擇題的綜合度加大了。估計明年的高考選擇題會沿用這種命題思路。復(fù)習(xí)應(yīng)對：同學(xué)們要通過對比，準(zhǔn)確記憶知識，理解基本概念；另一方面，要注意知識的前引后聯(lián)，尤其關(guān)注有機(jī)知識與無機(jī)知識相聯(lián)系的部分，同時注意引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，找出相似知識中的不同點，不同知識中的相似點來建構(gòu)知識板塊。并加強(qiáng)這種增大知識跨度、增大知識綜合度方面試題的訓(xùn)練。

【課堂練習(xí)】：（2011山東高考11）下列與有機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)相關(guān)的敘述錯誤的是 A.乙酸分子中含有羧基，可與NaHCO3溶液反應(yīng)生成CO2

B.蛋白質(zhì)和油脂都屬于高分子化合物，一定條件下都能水解

C.甲烷和氯氣反應(yīng)生成一氯甲烷，與苯和硝酸反應(yīng)生成硝基苯的反應(yīng)類型相同

D.苯不能使溴的四氯化碳溶液褪色，說明苯分子中沒有與乙烯分子中類似的碳 碳雙鍵 【解析】：乙酸屬于一元羧酸，酸性強(qiáng)于碳酸的，所以可與NaHCO3溶液反應(yīng)生成CO2，A正確；油脂是高級脂肪酸的甘油酯，屬于酯類，但不屬于高分子化合物，選項B不正確；

甲烷和氯氣反應(yīng)生成一氯甲烷，以及苯和硝酸反應(yīng)生成硝基苯的反應(yīng)都屬于取代反應(yīng)，C正確；只有分子中含有碳碳雙鍵就可以與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng)，從而使之褪色，D正確。

【創(chuàng)設(shè)情景】：第二種呈現(xiàn)形式可能是有機(jī)小實驗，雖然10、11廣東高考沒出現(xiàn)，但在我們11年的全國卷中卻出現(xiàn)了?！径嗝襟w呈現(xiàn)】

（二）有機(jī)小實驗

【真題呈現(xiàn)】(2011全國II卷7)下列敘述錯誤的是 A．用金屬鈉可區(qū)分乙醇和乙醚

B．用高錳酸鉀酸性溶液可區(qū)分乙烷和3-乙烯 C．用水可區(qū)分苯和溴苯

D．用新制的銀氨溶液可區(qū)分甲酸甲酯和乙醛 【學(xué)生思考】

【解析】：乙醇可與金屬鈉反應(yīng)生成氫氣，而乙醚不可以；3-乙烯屬于烯烴可以使高錳酸鉀酸性溶液褪色；苯和溴苯均不溶于水，但苯但密度小于水的，而溴苯的密度大于水的；甲酸甲酯和乙醛均含有醛基，都能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

【小結(jié)】：注意一些課本上出現(xiàn)的實驗裝置，可能會被改頭換面，讓你去判斷是否正確，如乙烯、乙炔的制備，乙酸的酯化反應(yīng)等。

【創(chuàng)設(shè)情景】：第三種呈現(xiàn)形式是有機(jī)合成題。

【多媒體呈現(xiàn)】

（三）近三年廣東高考有機(jī)合成題命題規(guī)律及變化 總體上說，難度不大，歸納起來，以下幾個方面最值得注意：

1、每年的設(shè)問都有5問，第（1）、（2）問比較簡單，屬于送分問，第（3）問屬于中等難度，第（4）、（5）問比較難，都涉及新信息的提取、整合、應(yīng)用解決實際問題，具有區(qū)分度，層層深入具有階梯性。

2、每年必考的點（1）有機(jī)方程式的書寫；（2）結(jié)構(gòu)簡式的書寫；（3）同分異構(gòu)體的考查；（4）官能團(tuán)性質(zhì)的考查；（5）新信息的提取、整合、應(yīng)用；（6）分子式的書寫?！舅伎冀涣鳌课覀円涀∈裁? 【小結(jié)】：總原則：抓住核心、夯實雙基、規(guī)范表達(dá)、提升能力 理解官能團(tuán)的性質(zhì)

1、明白每個官能團(tuán)中哪些鍵可以斷裂，發(fā)生哪些類型的反應(yīng)，生成什么樣的產(chǎn)物，反應(yīng)條件是什么。

2、對比反應(yīng)物和生成物在組成上的差異，搞清舊鍵的斷裂處，新鍵的形成處，為提取、整合、應(yīng)用信息做好思維準(zhǔn)備?！菊n堂練習(xí)】：（2011安徽高考26，17分）

室安卡因（G）是一種抗心率天常藥物，可由下列路線合成；

（1）已知A是 的單體，則A中含有的官能團(tuán)是（寫名稱）。B的結(jié)構(gòu)簡式是。

（2）C的名稱（系統(tǒng)命名）是，C與足量NaOH醇溶液共熱時反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（3）X是E的同分異構(gòu)體，X分子中含有苯環(huán)，且苯環(huán)上一氯代物只有兩種，則X所有可能的結(jié)構(gòu)簡式有、、、。（4）F→G的反應(yīng)類型是。

（5）下列關(guān)于室安卡因（G）的說法正確的是。

a.能發(fā)生加成反應(yīng) b.能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 c.能與鹽酸反應(yīng)生成鹽 d..屬于氨基酸

答案：（1）羧基和碳碳雙鍵 CH3CH2COOH（2）2－溴丙酸

（3）（4）取代反應(yīng)（5）abc 【思考交流】還有些題會給出一些新的信息再讓你去解題，那我們又該怎么做？ 【小結(jié)】：我們還要做的是: 培養(yǎng)信息化處理能力

廣東高考有機(jī)大題中一定包含信息化處理的考點，新信息的提出都會在題干中，形式一般有三種：從未學(xué)過的未知方程式、文字?jǐn)⑹龅奈粗霓D(zhuǎn)化關(guān)系、有機(jī)合成路線圖中一種未知的轉(zhuǎn)化關(guān)系

（1）對方程式進(jìn)行信息化處理的方法（提取、整合、應(yīng)用）

A、提取新信息：①對比反應(yīng)物和生成物的組成，找出其差異，進(jìn)而找出舊鍵的斷裂處和新鍵的形成處（可以確定反應(yīng)類型）；②看C鏈結(jié)構(gòu)的變化，無外增鏈、減鏈、成環(huán)、開環(huán)；③看官能團(tuán)的變化，官能團(tuán)的種類和個數(shù)發(fā)生了怎樣的變化，將其梳理出來。

B、整合新信息：與題設(shè)的情景進(jìn)行整合（有時還需要與腦海里儲存的已知知識進(jìn)行整合）。將設(shè)問中要解決的新問題，比對信息化處理提煉出來的上述3點進(jìn)行整合，找出其相似的地方，再行處理。

【課堂練習(xí)】：

（2011廣東高考30，16分）直接生成碳－碳鍵的反應(yīng)是實現(xiàn)高效、綠色有機(jī)合成的重要途徑。交叉脫氫偶聯(lián)反應(yīng)是近年備受關(guān)注的一類直接生成碳－碳鍵的新反應(yīng)。

（5）1分與1分在一定條件下可發(fā)生類似反應(yīng)①的反應(yīng)，其產(chǎn)物分子的結(jié)構(gòu)簡式為_________ __；1mol該產(chǎn)物最多可與______molH2發(fā)生加成反應(yīng)。

答案：【創(chuàng)設(shè)情景】： 可能有簡單的有機(jī)計算?！菊n堂練習(xí)】：

該物質(zhì)發(fā)生燃燒時消耗 molO2

該物質(zhì)最多能與含 molBr2的濃溴水發(fā)生反應(yīng) 該物質(zhì)最多能與

molNaOH發(fā)生反應(yīng) 答案：9.5 3 2 【思考交流】我們該掌握的知識已經(jīng)掌握了,但如果因為書寫不規(guī)范而失分值得嗎？ 【小結(jié)】：我們還要規(guī)范表達(dá)能力 【多媒體呈現(xiàn)】第30題：(11年)有機(jī)化學(xué)

評分要求：結(jié)構(gòu)簡式或化學(xué)方程式中的結(jié)構(gòu)簡式，凡出現(xiàn)任何一種原子數(shù)目不正確或化學(xué)鍵連接錯誤的相應(yīng)給分點都給零分。

(1)化合物 1 的分子式為_______, 其完全水解的化學(xué)方程式為_____(注明條件)評分：(a)C5H8O

4分子式有錯誤給0分；C、H、O的位置不能調(diào)換，順序不對給零分。

(b)（配平及反應(yīng)條件有錯誤共扣1分）

（給2分）

（注意：配平及反應(yīng)條件有錯誤共扣1分）

只給1分，配平及反應(yīng)條件有錯誤給零分。

(2)化合物 II與足量的濃氫溴酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______(注明條件)。評分： 共2分

HOCH2CH2CH2OH + 2HBr

BrCH2CH2CH2Br + 2H2O（配平及反應(yīng)條件有錯誤共扣1分 ；寫“一定條件”扣1分；寫“催化劑”扣1分；用“NaOH”作條件給0分）

(3)化合物III沒有酸性，其結(jié)構(gòu)簡式為___;III的一種同分異構(gòu)體V能與飽和NaHCO3反應(yīng)放出CO2.V的結(jié)構(gòu)簡式為____.⑶ 共4分，每空各2分

Ⅰ、OHCCH2CHO 或

CH2(CHO)

2或

(常見錯誤的寫法：HOCCH2COH

HCO-CH2CHO HOCCH2CHO

CHO-CH2CHO等)Ⅱ、CH2=CHCOOH 或 CH2=CHCO2H 或

(常見錯誤的寫法：CH=CHCOOH

CH2CHCOOH

2HC=CHCOOH等)(4)反應(yīng)式中1個脫氫劑VI分子獲得2個氫原子后，轉(zhuǎn)變成1個芳香化合物，該芳香族化合物結(jié)構(gòu)簡式為_____.⑷ 共2分

或若鍵線連N、連H給零分

(5)1分子N,N-二甲基苯胺與1分子苯乙炔在一定條件下發(fā)生反應(yīng)①的反應(yīng)，其產(chǎn)物分子的結(jié)構(gòu)簡式為____;1 mol該產(chǎn)物最多可與___mol H2發(fā)生加成反應(yīng)。⑸ 共4分

2分

2分

四、教學(xué)反思：

有機(jī)化學(xué)是歷年高考必考之內(nèi)容。在高三的復(fù)習(xí)課上，我們不僅要遵循教材編寫的初衷，更應(yīng)該找到新的、合理的復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生更好、更有效地復(fù)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計精心準(zhǔn)備，發(fā)揮學(xué)生的能動性，講練結(jié)合，重視知識的融會貫通。在課堂教學(xué)中，要求教師充分了解自己的學(xué)生，駕馭課堂，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生投入到復(fù)習(xí)中來，提高課堂復(fù)習(xí)效率，這是我最深的體會。

第三篇：2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項限時練：語句補(bǔ)寫

2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項限時練：語句補(bǔ)寫

(限時：40分鐘)

1.(2017·佛山二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12字。(6分)

聲調(diào)是指發(fā)音時貫穿于整個音節(jié)的高低升降變化。不同的聲調(diào)分別具有或升或降、或平或曲的變化特點，____①____。同一個人的不同的音高變化，____②____。聲帶越緊，聲調(diào)越高；聲帶越松，聲調(diào)越低。聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后松，____③____?？刂坡晭У乃删o可以形成不同的音高，從而構(gòu)成不同的聲調(diào)。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 根據(jù)第一空前面的關(guān)鍵詞“變化”和第一空后面“音高”一詞以及文段最后一句所總述的三者關(guān)系 “從而構(gòu)成”的提示，①處可填“這種變化主要取決于音高”或“這種變化主要是看音高的變化”；根據(jù)第二空后面“聲帶越緊，聲調(diào)越高”“聲帶越松，聲調(diào)越低”的規(guī)律，②處可填“是由控制聲帶的松緊決定的”或“和控制聲帶的松緊有關(guān)”；根據(jù)第三空前面“聲帶先松后緊，聲音就由低變高”句式，結(jié)合照應(yīng)關(guān)系，③處可填“聲音就由高變低”。

【答案】(示例)①這種變化主要取決于音高(或：這種變化主要是看音高的變化)②是由控制聲帶的松緊決定的(或：和控制聲帶的松緊有關(guān))③聲音就由高變低

2．(2017·石家莊一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(6 分)

古人將太陽周年運動軌跡劃分為二十四等份，____①____，統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”，“二十四節(jié)氣”是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實踐活動的重要組成部分。____②____，比如“清明前后，種瓜點豆”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括五大領(lǐng)域：口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，表演藝術(shù)，社會實踐、儀式、節(jié)日活動，有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐，傳統(tǒng)手工藝?！岸墓?jié)氣”的申報，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 ①處，根據(jù)前面“古人將太陽周年運動軌跡劃分為二十四等份”及后面“統(tǒng)稱‘二十四節(jié)氣’”可以判斷，此處可填“每一等份為一個‘節(jié)氣’”。②處，根據(jù)前面“‘二十四節(jié)氣’是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實踐活動的重要組成部分”及后面“比如‘清明前后，種瓜點豆’”可以推斷，此處可填“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與節(jié)氣相關(guān)”。③處，根據(jù)前面非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的五大領(lǐng)域可以推斷，此處可填“屬于‘有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐’這一范疇”。

【答案】(示例)①每一等份為一個“節(jié)氣” ②傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與節(jié)氣相關(guān) ③屬于“有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐”這一范疇

3．(2017·長沙一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(6分)果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一，不溶于水。在果汁加工中，果膠不僅會影響出汁率，____①____。果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層，____②____，而果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得渾濁的果汁變得澄清。____③____，而是分解果膠的一類酶的總稱。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 ①處，根據(jù)后文“也使得渾濁的果汁變得澄清”可知，果膠沒被分解前果汁應(yīng)該是“渾濁”的，根據(jù)前文“不僅會”可知，此處應(yīng)以“還會”開頭，故①處應(yīng)填“還會使果汁渾濁”。②處，根據(jù)前文“影響出汁率”可知，此處和“出汁率”有關(guān)系，②處前后文都強(qiáng)調(diào)了“果膠酶”的好處，所以“出汁率”應(yīng)是變高，而不是變低。故②處應(yīng)填“使榨取果汁變得更容易”。③處，根據(jù)后文“而是”可知，應(yīng)該填“不是”，根據(jù)“一類酶”可知，應(yīng)填“一種酶”，故③處應(yīng)填“果膠酶不是特指某一種酶”。

【答案】(示例)①還會使果汁渾濁 ②使榨取果汁變得更容易(或：使出汁率更高或提高出汁率)③果膠酶不是特指某一種

4．(2017·綿陽二診)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

人們把一個說法看成“套話”，____①____，但人們對許多套話不但沒有反感，而且還有著強(qiáng)烈的好感。很多時候，人們稱這些套話為箴言、格言、警句、名言、語錄，甚至把它們當(dāng)成至理名言。這樣的套話看上去很有說服力，____②____，只能讓人思想陷入懶惰。假若人的思想懶惰，沒有獨立思考的行為，時間一長，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 回答此題，應(yīng)注重把握語段的意思和橫線前后的內(nèi)容。語段主要介紹的是有關(guān)“套話”的問題。①處，由前文寫人們把一個說法看成“套話”，后文用轉(zhuǎn)折關(guān)系表示人們對“套話”不但沒有反感，而且有好感可知，此處應(yīng)該填寫人們對“套話”的反感等內(nèi)容；②處，由前文寫“套話”的特點，后文寫“套話”的危害可知，此處應(yīng)該填寫造成這種危害的假設(shè)條件，即類似于“若人們將其作為正確結(jié)論”的內(nèi)容；③處，由前文的假設(shè)關(guān)系表示的如果人們思想懶惰便會首先造成沒有獨立思考的行為以及“時間一長”可知，此處應(yīng)填寫更深一層的危害，即類似于“人們就沒有了獨立思考的能力”的內(nèi)容。

【答案】(示例)①已經(jīng)包含了對它的反感 ②但若不加思考地拿來當(dāng)作正確結(jié)論 ③還會喪失獨立思考的能力

5．(2017·洛陽一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

香蕉是最常見的水果之一，____①____，你一定會認(rèn)為這是危言聳聽。其實原始的野生香蕉是不能食用的，因為它果肉粗糲且含有大量堅硬的籽?，F(xiàn)在全世界的香蕉都源自一種基因突變、無法進(jìn)行有性繁殖的野生香蕉，____②____，不但成為重要的水果，而且成為許多地區(qū)人們的主食。但這種不育的香蕉只能通過扦插繁殖來克隆子孫，沒有了基因的隨機(jī)重組來增加種類，它適應(yīng)環(huán)境、抵御害蟲的能力極差。由于新香蕉品種的培育和殺菌劑的研制趕不上病菌的換代，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 【解析】 回答這個問題，要關(guān)注語段的意思和橫線前后語句的具體內(nèi)容。這段話主要表述了香蕉可能滅絕的具體原因。①處，由前文介紹香蕉是常見的水果，后文寫“危言聳聽”，再從后文表述的香蕉的來源分析可知，此處應(yīng)該填香蕉面臨的一種處境，即類似于“香蕉正面臨絕種危機(jī)”的內(nèi)容；②處，由前文寫原始的香蕉因“果肉粗糲且有籽”不能食用，后文寫現(xiàn)在香蕉的流行可知，此處因該填寫現(xiàn)在這種香蕉的特點，即類似于“果肉細(xì)膩且無籽”的內(nèi)容；③處，由前文寫新香蕉品種的培育和殺菌劑的研制趕不上病菌的換代以及①處提到的絕種危機(jī)可知，此處應(yīng)填香蕉可能面臨的結(jié)果，即面臨滅頂之災(zāi)。

【答案】①如果有人說香蕉正面臨絕種危機(jī) ②這種香蕉果肉細(xì)膩且無籽 ③香蕉隨時面臨滅頂之災(zāi)

6．(2017·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(6分)

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍____①____，就可以變成什么顏色。其實，____②____。蜥蜴類動物的皮膚變色____③____，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答時要結(jié)合具體語境分析。①處，根據(jù)“變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色”“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應(yīng)填寫“想變成什么顏色”。②處，根據(jù)“其實”及空后等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“事實并非如此”。③處，根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“是需要外在條件的”。

【答案】(示例)①想變成什么顏色 ②事實并非如此 ③是需要外在條件的

7．(2017·長春二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

杏林，是中醫(yī)界的代稱。____①____。董奉，字君異，三國時閩籍道醫(yī)，與當(dāng)時的張仲景、華佗齊名。據(jù)《神仙傳》卷十記載：“君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計得十萬余株，郁然成林??”根據(jù)董奉的傳說，____②____，同時，醫(yī)家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“譽(yù)滿杏林”來______③______。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 作答此題，要注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處前面說杏林是中醫(yī)界的代稱，主要介紹了杏林的由來，并指出這個稱呼的由來與董奉的傳說有關(guān)，所以①處可填與“這個稱呼與董奉的傳說有關(guān)”類似的內(nèi)容。②處，由前面的“根據(jù)董奉的傳說”及后面的“同時，醫(yī)家也以‘杏林中人’自居”可以推知，②處應(yīng)填與“人們用杏林稱代中醫(yī)”類似的內(nèi)容。③處，根據(jù)前面的“杏林春暖”及“譽(yù)滿杏林”的意思可推斷，③處應(yīng)填寫與“稱贊醫(yī)生的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)”意思相近的內(nèi)容。

【答案】(示例)①這個稱呼與董奉的傳說有關(guān)(或：這個稱呼源于董奉的傳說)②人們用杏林稱代中醫(yī) ③稱贊醫(yī)生的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)

8．(2017·安慶二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

貪吃會造成肥胖腦，影響大腦功能發(fā)揮。孩子喜歡活動，正常情況下，體內(nèi)的脂肪增量很小。但是一旦吃得過多，攝入食物熱量大于消耗熱量，____①____，儲存在體內(nèi)。人的智力與大腦溝回皺褶多少有關(guān)，皺褶越多、越深，____②____。而貪吃使人變得肥胖，以致脂肪大量堆積在大腦，溝回擠壓在一起，皺褶漸漸被抹平。如此一來，大腦神經(jīng)發(fā)育不良，智能區(qū)域的生理功能就會降低，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答本題，首先瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處，由前面的內(nèi)容可知，此處應(yīng)填寫與“多余的熱量會轉(zhuǎn)化成脂肪”意思相近的內(nèi)容。②處，根據(jù)后面的內(nèi)容“皺褶漸漸被抹平”“大腦神經(jīng)發(fā)育不良”可知，此處應(yīng)填寫與“皺褶越多、越深，智力越高”意思相近的內(nèi)容。③處所填內(nèi)容應(yīng)與②處相對，是對前面內(nèi)容的概括。

【答案】(示例)①多余的熱量就會轉(zhuǎn)化成脂肪 ②智力水平就越高 ③智力水平自然也會降低

9．(2017·廣州二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(6分)

霧霾中含有大量懸浮顆粒物，____①____。主要表現(xiàn)為：懸浮顆粒物進(jìn)入呼吸道損害肺部，而且通過血液循環(huán)破壞身體其他器官。5微米粒徑的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道的深部，2微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細(xì)支氣管和肺泡，并通過血氧交換進(jìn)入血液中，影響肺、心臟等。因此，____②____。另外，隨著含有多種致病微生物的懸浮顆粒物吸入增多，有害顆粒物就會傷害肺部，導(dǎo)致人體呼吸系統(tǒng)以至內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等患病。從上可知，____③____，可能會首先誘發(fā)呼吸道疾病，進(jìn)而導(dǎo)致全身性疾病。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 作答此題，要注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處，由后面的主要表現(xiàn)可知，此處應(yīng)填與“對人體危害很大”類似的內(nèi)容。②處，由“因此”可知此處是結(jié)論句，由前面的“5微米粒徑的顆粒物”和“2微米粒徑的顆粒物”危害的對比，可知此處應(yīng)填寫與“懸浮顆粒物粒徑越小損害越大”相類似的內(nèi)容。③處，是全段的結(jié)論句，由后面“可能會首先誘發(fā)呼吸道疾病，進(jìn)而導(dǎo)致全身性疾病”可知，此處應(yīng)填與“吸入過量的霧霾”相類似的內(nèi)容。

【答案】(示例)①對人體危害很大 ②懸浮顆粒物粒徑越小損害越大 ③吸入過量的霧霾

10．(2017·深圳二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(6分)

臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，____①____：在距地面10～50千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線，保護(hù)地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層，____②____，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對人體健康的傷害，臭氧污染____③____。臭氧濃度達(dá)到50ppb時，全國冬小麥就會減產(chǎn)413.2萬噸；而英國每年因為臭氧污染造成的材料損失高達(dá)3.45億英鎊。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 作答此題，要注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處，由前面“臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪”和冒號后面的內(nèi)容，可知此處應(yīng)填與“取決于它所處的高度”相類似的內(nèi)容。②處所填內(nèi)容與前面“臭氧是地球的衛(wèi)士”一句結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容上由后面“引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀”可推斷此處應(yīng)填與“臭氧就會損害人體健康”相類似的內(nèi)容。③處，由前面“除了對人體健康的傷害”和后面臭氧對經(jīng)濟(jì)造成的損失可知，此處應(yīng)填與“還會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失”相類似的內(nèi)容。

【答案】(示例)①取決于它所處的高度 ②臭氧就變成健康的殺手(或：臭氧就會損害人體健康)③還會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失

11．(2017·佛山一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個字。(6分)

許多細(xì)菌和病毒會給人類帶來傳染病，但人們可以利用這類細(xì)菌和病毒的毒素，____①____，使人產(chǎn)生對某種疾病的抵抗力。這種用來小劑量注射的毒素，就是疫苗。疫苗可以刺激人體內(nèi)產(chǎn)生一種與其相應(yīng)的抗體物質(zhì)，_____②____，這樣就使人體獲得了免疫力，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 語段主要表述了注射少量的某種細(xì)菌和病毒的毒素能增強(qiáng)人體對某種疾病的免疫力。從①處前“人們可以利用這類細(xì)菌和病毒的毒素”和①處后“使人??抵抗力”可知，①處應(yīng)填與“把它少量地注射到正常人的體內(nèi)”類似的內(nèi)容。②處前面提到“抗體物質(zhì)”，②處后說“這樣就使人體獲得了免疫力”可知，②處應(yīng)是講抗體是怎樣使人體獲得免疫力戰(zhàn)勝傳染病的，根據(jù)前文“許多細(xì)菌和病毒會給人類帶來傳染病”的表述，可以推斷②處應(yīng)填與“抗體物質(zhì)能夠抑制或殺死致病的細(xì)菌和病毒”類似的內(nèi)容。從③處前“這樣就使人體獲得了免疫力”可知，③處應(yīng)是對結(jié)果的說明即“人就不會得某種傳染病了”。

【答案】(示例)①把它少量地注射到正常人的體內(nèi) ②抗體物質(zhì)能抑制或殺死致病的細(xì)菌和病毒 ③人就不會得某種傳染病了

12．(2017·宜春二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

繼“一帶一路”倡議的提出與逐步落實，G20峰會在杭州的成功舉辦，領(lǐng)導(dǎo)人又在史上第一次參加達(dá)沃斯論壇，由此可見____①____。在走出去過程中，不僅有硬實力的輸出，____②____。其中“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”就應(yīng)該是軟實力走出去的一項重要工程。中國“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”在“一帶一路”倡議中有效彌補(bǔ)了我國軟實力輸出的瓶頸，和“一帶一路”中的民心相通工程緊密相關(guān)，是一種有效的民間外交的形式。如果有更多來自國家的支持，可進(jìn)一步上升為公共外交。這將有效地增加沿線國家對中國的好感度，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答本題，首先瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處，由前面的內(nèi)容及后面“在走出去過程中”可知，此處應(yīng)填與“中國走出去的步伐將會堅定不移”意思相近的內(nèi)容。②處，由前面“不僅有硬實力的輸出”和后面“其中‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’就應(yīng)該是軟實力走出去的一項重要工程”可知，此處應(yīng)填寫與“還應(yīng)有軟實力的輸出”意思相近的內(nèi)容。③處，由前面“這將有效地增加沿線國家對中國的好感度”可知，此處應(yīng)填與“增進(jìn)相互認(rèn)同感和親近感”意思相近的內(nèi)容。

【答案】(示例)①中國走出去的步伐將會堅定不移 ②還應(yīng)有軟實力的輸出 ③增進(jìn)相互認(rèn)同感和親近感(或：增進(jìn)這些國家對中國的友誼)13．(2017·云南省第一次統(tǒng)考)在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(6分)

在繪畫中，____①____，它是指繪畫時不把畫面畫滿，____②____，以求畫面的空曠和遼闊，引發(fā)讀者的藝術(shù)再創(chuàng)造。這種“空筆”在詩詞作品中，稱之為詩詞空白藝術(shù)。它是以空白激思考、以停歇激想象的藝術(shù)方法，通過突然中止正在敘述的事情，突然停頓正在描寫的事物，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 作答此題，注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處，從后文的“它是指??藝術(shù)再創(chuàng)造”來看，這是對①處的解釋，且從“不把畫面畫滿”和后文的“這種‘空筆’”“空白藝術(shù)”來看，①處應(yīng)是提出“空筆”或“留白”這種說法，即填與“有一種創(chuàng)作手法是‘空筆’(留白)”意思相近的內(nèi)容。②處，從后文的“以求??”來看，此處應(yīng)是對“不把畫面畫滿”的進(jìn)一步闡述，故可填與“有意留下一些空白”意思相近的內(nèi)容。③處，前文“通過??”即表手段的句子，此處應(yīng)填表目的的句子，即填與達(dá)到某種效果相關(guān)的內(nèi)容。

【答案】(示例)①有一種創(chuàng)作手法是“空筆”(留白)②而是有意留下一些空白 ③以達(dá)到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果

14．(2017·大連雙基測試)在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(6分)

一個好思想，一個好作品，在形成之前，____①____。這種子來自人類生活的土地，如同柳絮一樣在人類精神的天空飄蕩。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片肥土，____②____，最后有希望發(fā)育成一棵好的植物。精神的創(chuàng)造當(dāng)然是離不開外部的環(huán)境的，____③____。滿天柳絮，陽光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不會綠柳成蔭。一顆種子只有落在適宜的土壤上，才能真正作為一顆種子存在。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答此類題目，需要牢記“瞻前顧后”四字，必須考慮每一處橫線前后文內(nèi)在的邏輯關(guān)系。①處，根據(jù)①后“這種子”可知，①處必包含“種子”這一關(guān)鍵詞，即填與“起初只是一顆種子”類似的內(nèi)容。②處，其前后都處于一種比喻的語境，②處前面寫種子和沃土，②處后面寫發(fā)育成好的植物，那么中間部分就應(yīng)是種子發(fā)芽和生長的過程。③處，由后文用“可是??綠柳成蔭”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的重要性，且從前文提到離不開外部環(huán)境可知，③處要強(qiáng)調(diào)內(nèi)部的環(huán)境。

【答案】(示例)①起初只是一顆種子 ②它就會在你的心中萌芽和生長 ③但更重要的是內(nèi)部的環(huán)境

15．(2017·東北三省三校一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

任何人活在世上，____①____。認(rèn)真說來，人的物質(zhì)活動、認(rèn)知活動和社會活動僅是人與周圍世界的關(guān)系，____②____。唯有人的信仰生活是指向整體世界的。____③____，未必是對某一種宗教的皈依，或?qū)δ骋晃簧耢`的信奉。一個人不甘心被世俗生活的浪潮推著走，而總是想為自己的生命確定一個具有恒久價值的目標(biāo)，他便是一個有信仰生活的人。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 要關(guān)注語段的意思和橫線前后語句的具體內(nèi)容。①處是總起句的補(bǔ)寫，后文談的是人與世界的關(guān)系，因此，該空填“總是和世界建立某種關(guān)系”。②處，由前文“僅是人與周圍世界的關(guān)系”和后文“唯有人的信仰生活是指向整體世界的”可推斷該空填“而非與整體世界的關(guān)系”。③處，由前文“唯有人的信仰生活是指向整體世界的”和后文“??他便是一個有信仰生活的人”可推斷該空填“所謂人的信仰生活”。

【答案】(示例)①總是和世界建立某種關(guān)系 ②而非與整體世界的關(guān)系 ③所謂人的信仰生活(或：人擁有信仰生活)

16．(2017·合肥一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

臺風(fēng)具有很強(qiáng)大的破壞力，是自然災(zāi)害的一種，但____①____。臺風(fēng)送來了淡水資源，大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺風(fēng)，登陸時可帶來30億噸降水。另外，____②____，赤道地區(qū)氣候炎熱，若不是臺風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會更熱，寒帶會更冷，溫帶也會從地球上消失。一句話，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答此類題目要關(guān)注語段的意思和橫線前后語句的具體內(nèi)容。①處，由前面“但”和后面“臺風(fēng)送來了淡水資源，大大緩解了全球水荒”可知，此處應(yīng)該填“臺風(fēng)也能給人類帶來好處”。②處，“另外”一詞暗示下面繼續(xù)談臺風(fēng)給人類帶來的好處。由后文“若不是臺風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會更熱，寒帶會更冷，溫帶也會從地球上消失”可知，此處應(yīng)該填寫臺風(fēng)還能調(diào)節(jié)地球冷暖；③處，由“一句話”可知，此處應(yīng)該填總結(jié)性的一句話，即“臺風(fēng)有弊也有利”。

【答案】(示例)①也能給人類帶來好處 ②臺風(fēng)還能調(diào)節(jié)地球冷暖 ③臺風(fēng)有弊也有利

第四篇：高中語文專題復(fù)習(xí)之補(bǔ)寫句子教案

高中語文專題復(fù)習(xí)之補(bǔ)寫句子教案

湖北省潛江中學(xué)

趙美琴

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過習(xí)題講解了解補(bǔ)寫句子的特點和掌握一定的解題方法

二、通過訓(xùn)練，能夠運用所講的做題方法和技巧 教學(xué)方法：講解法 教學(xué)時長：一節(jié)課 教學(xué)資料：錄制的微課視頻 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

(1)給一節(jié)課時間，學(xué)生完成如下內(nèi)容：一是寫自己在做補(bǔ)寫句子時存在的困惑是什么，二是完成訓(xùn)練題中的十個題目。(2)收集整理學(xué)生存在的困惑，分類分條擬好

(3)批改學(xué)生做的十道題，歸納其中反映的問題，挑選比較典型的三道題，總結(jié)典型的方法和規(guī)律，制作成PPT(4)利用專門的錄屏軟件制作微課視頻

二、課堂內(nèi)容

（1）給學(xué)生播放微課視頻

（2）了解學(xué)生學(xué)習(xí)微課視頻后的學(xué)習(xí)效果

（3）讓學(xué)生分小組講解剩下的七個小題，看一下方法掌握得如何

三、課后鞏固

補(bǔ)充十道題目課后做，鞏固課堂上講的方法

（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心觀點，把握住關(guān)鍵對象。

（2）每句標(biāo)上序號，便于分清層次。注意句式特點、關(guān)聯(lián)詞語和標(biāo)點符號。

（3）做到瞻前顧后，準(zhǔn)確判斷句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子性質(zhì)。

（4）平時要注重積累詞語和拓寬知識面

（5）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案，帶入檢查

第五篇：二輪復(fù)習(xí)之文言文閱讀

二輪復(fù)習(xí)之文言文閱讀（學(xué)案）

一、文言實詞

1、下列句子中加點字的解釋，不正確的一項（）

A、今重誘之使相捕告，則州縣之獄必蕃蕃：繁多，眾多 ．

B、則必有合而為盜，賊殺以相仇者賊：傷害，殺害 ．

C、又其間必有捍州縣之令而不時出錢者捍：觸犯，抵觸 ．

D、其勢不得不權(quán)事勢而為此權(quán)：權(quán)變，變通 ．

《王安石文集·上運使孫司諫書》

2、下列句子中加點字的解釋，不正確的一項（）

A、治《詩》，事匡衡治：研習(xí)．

B、車馬衣服宜皆稱皇之意稱：稱贊 ．

C、以此貶黜，恐不厭眾心厭：使……心服 ．

D、非所以章有德報厥功也章：表彰 ．

《后漢書·師丹傳》

3、下列句子中加點字的解釋，不正確的一項（）

A、諸子弟少年無不當(dāng)?shù)廊艘庹弋?dāng)：適合 ．

B、道人微笑頷然之頷：點頭 ．

C、諸弟子始悟其歸謂死也始：起初 ．

D、急人所難，弊而后已弊：通“斃”，死亡 ．

明代李夢陽《空同集邵道人傳》

4、下列句子中加點字的解釋，不正確的一項（）

A、民樂輸將，賦無逋賦逋：拖欠 ．

B、葺故儒陳真昇、周瑛、高登諸人所著書憩：修筑 ．

C、男女群聚茹蔬禮佛茹：吃，食用 ．

D、諸盜自首就撫就：接受 ．

《清史稿·陳汝咸傳》

5、下列句子中加點字的解釋，不正確的一項（）

A、或勸之業(yè)武業(yè)：從事，以……為業(yè) ．

B、歐陽疾嘉初進(jìn)有寵疾：嫉妒 ．

C、居一年，嘉告老居：居住 ．

D、遂得爵其子爵：封爵位，授以官職 ．

《蘇東坡全集·葉嘉傳》

二、文言虛詞

1、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A古所謂死有輕于鴻毛者，寧是也其聞道也固先乎吾 ．．

B寧以攝東光令將兵御之以事秦之心，禮天下之奇才 ．．

C棄郡，夜渡河而南置之地，拔劍撞而破之 ．．

D見肅宗于鳳翔輕暖不足于體歟 ．．

三、篩選信息

1、以下六句話分別編為四組，全部體現(xiàn)劉恕精于治學(xué)的一組（）

⑤少間，輒修書，病亟乃止

2、以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)穆寧“清慎剛正的一組（）

③憚寧威名，寇盜輒止

四、文意理解

1、對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項（）

B、劉恕矢志學(xué)問，但并不迂腐，他有情有義，是非分明。對獲罪太守不落井下石，而是幫助其家人；對權(quán)臣王安石，雖為舊交，但不曲意阿附，為坦陳己見，幾乎和他斷交。（原文：或稠人廣坐，抗言其失無所避，遂與之絕——《宋史·劉恕傳》）

2、對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項（）

C、誠齋夫人教子有方，堪稱賢母。她的兒子之所以能夠清正耿直、超出世俗，主要得益于她的言傳身教，即她的教導(dǎo)和榜樣的力量。

原文：東山清介絕俗，固皆的天資，而婦道母儀所助亦已多矣

3、對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項（）

D、穆寧經(jīng)歷坎坷，仕途并不順利，曾多次被貶。但當(dāng)?shù)伦诨氐骄?，他又樂觀地認(rèn)為可以實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)了。

原文：寧強(qiáng)毅，不能事權(quán)貴…….“時不我容，我不時殉，則非吾之進(jìn)也，在于退乎！

德宗還京師，寧曰：“可以行吾志矣！”因移病，罷歸東都。

五、語句翻譯

1、次道日具饌為主人禮，恕曰：“此非吾所為來也，殊廢吾事?！保?分）

（宋次道知亳州，家多書，恕枉道借覽。）

2、生四子三女，悉自乳，曰：“饑人之子，以哺吾子，是誠何心哉？”（5分）

《誠齋夫人傳》

3、猶得僅存數(shù)椽于劫灰之后，豈非有幸歟？（4分）

《西城別墅記》

4、吏胥以不便撓之，大吏搖惑，汝咸毅然不回，奸人無所施計。（4分）、5、夫國以簡賢為務(wù)

高中語文學(xué)習(xí)應(yīng)該建立的五大習(xí)慣

高中階段的語文學(xué)習(xí)與小學(xué)初中有明顯的不同，主要是學(xué)習(xí)的理性意識的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自我調(diào)控意識的增強(qiáng)，因此，高中語文學(xué)習(xí)應(yīng)該建立起有別于初中的五大習(xí)慣。

一、靜心讀書

對于現(xiàn)代社會勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸，家庭校園乃至社會，已經(jīng)很難有寧靜的地方了，然而，“寧靜以致遠(yuǎn)”，不靜下來讀書，在高中階段都難以精心讀書，那將會是非常可怕的事情，一個一輩子遠(yuǎn)離書本的人，一個一輩子讀不進(jìn)書的人，起知識的吸納是非常可憐非常有限的。要靜心讀書，要開始讀長篇大論，讀厚書，這就必然要求我們要能夠靜下心來讀書。教師要有意識培養(yǎng)，在語文課堂上給足時間，讓學(xué)生在自己眼皮下靜心讀書，并減少一些好心的嘮叨與不必要的話語干

二、大聲讀文

這里主要是講讀古文。因為大聲讀，才能夠暴露一些字音字義的毛病，才容易督促自己去查找注釋或工具書。讀出句讀，把古文句子中的主要成分讀出來，把句子的語氣讀出來，如果對這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，這些千古名篇里的情感態(tài)度價值觀就會逐漸的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液，內(nèi)化為自己的東西，指導(dǎo)和影響自己一輩子。

三、積累梳理

學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi)，但是，這種積累是散亂的還是有意識的能夠分門別類的進(jìn)行，則需要我們有意識的去梳理。由少年時代進(jìn)入到青年時代，在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識，有非常明確的理性追求。在擴(kuò)大自己的知識視野，增厚自己的學(xué)科儲備的時候，對于已有的和新攝入的內(nèi)容，都應(yīng)該盡可能的進(jìn)行整合梳理，包括新認(rèn)識的字，新接觸的語詞，新領(lǐng)悟的精粹的語句，以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。

四、學(xué)會傾聽

傾聽是吸納，學(xué)會傾聽就是學(xué)會有效的吸納。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識密度厚度的增加，特別需要我們學(xué)會傾聽。通過傾聽可以獲得很多豐富的信息，通過傾聽也可以提高我們對轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報告、課間休閑的聊天、公交車上的談話，都需要我們學(xué)會傾聽，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無字句處獲得豐盈的收獲。

五、主動交流

“獨學(xué)無友則孤陋而寡聞?！蔽覀円鲃訁⑴c到學(xué)習(xí)的思考與討論之中，融入到學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場里，主動的用口進(jìn)行述說，用筆進(jìn)行傾吐，把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來，與同學(xué)分享，與老師分享，這樣也才能夠獲得大家的認(rèn)可，得到進(jìn)一步的討論指導(dǎo)與深化。特別是用筆進(jìn)行交流，應(yīng)該沒有任何心理負(fù)擔(dān)，實話實說，直話直說，完全不用去考慮怎么開頭怎么結(jié)尾，把寫作技巧章法拋到一邊去吧。只要自己的坦然真誠的，說的是真化實話心里話，就永遠(yuǎn)是好的。

如果我們注意到了以上五個方面的習(xí)慣養(yǎng)成，對自己的提升就會更加穩(wěn)健厚實，對自己的一生就會奠定好更加堅定的學(xué)習(xí)與交流的發(fā)展基礎(chǔ)。