第一篇：小學(xué)健康教育二年級(jí)全冊(cè)教案

小學(xué)二年級(jí)健康教育全冊(cè)教案

1、我們愛(ài)清潔 教學(xué)目的要求：

培養(yǎng)小學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教育學(xué)生初步懂得什么叫清潔，我們?yōu)槭裁葱枰鍧?，清潔的環(huán)境及良好的個(gè)人衛(wèi)生會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的心情。教具和學(xué)具： 教學(xué)掛圖、錄像 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們已是二年級(jí)學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起 床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭……）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的故事。那你會(huì)整理房間，打掃教師衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《我們愛(ài)整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛(ài)整潔。（板書(shū)標(biāo)題：

1、我們愛(ài)整潔）

2、學(xué)習(xí)新課（1）在家愛(ài)整潔

①齊讀課文，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義

A．出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個(gè)書(shū)包，書(shū)包的外面是臟的，里面的書(shū)本又放得怎樣呢？我們說(shuō)：這書(shū)包不干凈，不整潔。

B、投影片：這個(gè)小朋友的家又干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。

②了解“按時(shí)”的含義

A、我們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

B、我們每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)時(shí)間段起床，就叫按時(shí)起床。“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

③提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

④講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗的多干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳的多整齊……他們真整潔呀。

⑤除了做好個(gè)人衛(wèi)生，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪？誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。（看投影片或錄像片）A、指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

B、突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

（2）在學(xué)校愛(ài)整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。①清掃教師的步驟是怎樣的？

②為什么要先開(kāi)窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？ ③老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？（3）身心健康與環(huán)境整潔。

①為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里，我們才會(huì)真的開(kāi)心？

②說(shuō)一說(shuō)，你家的居住環(huán)境與居住條件是怎樣的？你為家庭的整潔、舒適做了些什么？

③聯(lián)系書(shū)中的四幅圖，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的環(huán)境？為什么？圖中的幾位小朋友哪個(gè)做的對(duì)，哪個(gè)做得不對(duì)？

2、不隨地吐痰 教學(xué)目的要求：

1、讓學(xué)生懂得不能隨地吐痰的原因。

2、讓學(xué)生初步知道“吐痰”這件個(gè)人小事與社會(huì)風(fēng)尚、道德水平之間的關(guān)系。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道在不同情況下需要吐痰時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做，教育他們養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教具和學(xué)具：

教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

（1）播放投影片或多媒體動(dòng)畫(huà)：一個(gè)人在乘坐的公交車內(nèi)大聲咳嗽，隨之旁若無(wú)人地隨口吐出一扣痰（或?qū)⑻低碌杰嚧巴猓?，眾人驚愕。

教師提問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣看待這件事的？（眾生議論）

（2）教師談話：吐痰看似一件個(gè)人小事，因?yàn)槿巳硕紩?huì)又痰。但隨地亂吐痰則是一件損人利己，有損城市、社會(huì)文明形象的大事。今天咱們就來(lái)討論討論“為什么不能隨地吐痰”這件事，好嗎？（板書(shū)：2.不隨地吐痰）2．學(xué)習(xí)新課

（1）教師談話：早在上個(gè)世紀(jì)的90年代初，（那時(shí)你們還沒(méi)有出生呢，眾生笑）南京市政府就曾向全市人命發(fā)出爭(zhēng)做文明市民的號(hào)召，其中要求市民做到“七不”。你們知道是哪“七不”嗎？不知道？那沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟銈兲÷?。（手?shì)比喻，生又笑）。（投影片或電腦字幕）不隨地吐痰，不講粗話、臟話，不在公共場(chǎng)所吸煙，不亂仍垃圾，不損壞垃圾，不損壞公共設(shè)施，不損壞花草樹(shù)木，講秩序不亂闖紅燈。從南京

市制定的“七大”中，我們可以看到“不隨地吐痰”被列為第一條，可見(jiàn)其重要性。為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰會(huì)給我們帶來(lái)哪些影響和危害？小朋友們能先談一談你們自己的看法嗎？（學(xué)生議論并各抒己見(jiàn)）

（2）師：同學(xué)們的知識(shí)真多，見(jiàn)識(shí)真廣。下面還是讓我們來(lái)了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的壞東西。（3）顯微鏡玻片放大圖或投影片教學(xué)。

①了解痰是由人體肺泡、氣管、支氣管分泌出來(lái)的黏液，是人體分泌的廢物。（配掛圖教學(xué)）

②（投影片顯示）痰液中常含有的細(xì)菌、病毒圖。（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、結(jié)核桿菌、腦膜炎病毒等等）

③師：講述：隨地吐痰能傳播多種疾病。理解：為什么說(shuō)“痰液會(huì)隨風(fēng)四處飛揚(yáng)”？ ④討論：

A、為什么把痰吐到地上后，為了避免影響環(huán)境整潔，我用腳去踏、擦也不對(duì)？ B、把痰吐到墻角或草叢里行嗎？為什么也不對(duì)？

（4）師講述：社會(huì)上就是有許多人不文明，不禮貌，不講公共道德，隨地亂吐痰，你見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？在哪兒見(jiàn)到的？（聯(lián)系書(shū)中“說(shuō)一說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生明辨是非）

提問(wèn)：為什么說(shuō)隨地吐痰是一種不文明、不衛(wèi)生、違反公共道德的不良行為呢？（聯(lián)系下列三小點(diǎn)讓學(xué)生展開(kāi)討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)）

①不衛(wèi)生：痰吐到地上、墻壁上、角落里，都會(huì)留下斑斑痕跡，尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰，像膿似的，不僅很臟，令人惡心，而且會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生；痰里面的大量細(xì)菌在灰塵里四處飛揚(yáng)，很容易使健康的人染上疾病。

②不文明：隨地吐痰是只顧自己不顧他人的行為，那種旁若無(wú)人的隨地一吐，會(huì)影響我們的民族形象。因?yàn)槭澜缟虾芏鄧?guó)家的人民，包括我國(guó)港、臺(tái)、澳地區(qū)的人民，都十分重視整個(gè)民族和自身的文明修養(yǎng)。他們從不亂扔垃圾，更不隨地吐痰，就連有時(shí)咳嗽都會(huì)用手帕捂住口，以免飛沫四濺。③違反公德：那些只圖自己方便，不顧別人身心健康，隨地吐痰的行為本身就是一種缺少教養(yǎng)的自私的行為。因?yàn)樘道飵в胁【瑫?huì)傳播疾病，因此隨地吐痰是一種缺少社會(huì)公德的惡劣行為。（5）怎樣正確地吐痰呢？

①討論：有時(shí)感冒咳嗽要吐痰怎么辦？ ②打噴嚏的正確方法是怎樣的？

3、換牙的衛(wèi)生 教學(xué)目的要求：

使學(xué)生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道保護(hù)自己的牙齒。教具和學(xué)具 ；

教師：有關(guān)牙齒的教學(xué)掛圖或投影片、投影儀等。學(xué)生：小鏡子、牙刷、水杯、洗凈的水果等。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來(lái)。

談話導(dǎo)入：潔白、整齊的牙齒使人看起來(lái)健康、美觀。請(qǐng)小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白，數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？

同學(xué)們現(xiàn)在的牙叫乳牙，這是從生下來(lái)6～7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(zhǎng)出的，共20顆。

啟發(fā)引導(dǎo)：從同學(xué)們剛才的匯報(bào)看，有人已經(jīng)開(kāi)始掉牙了，還有的新牙已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現(xiàn)在正處在換牙期。換牙時(shí)要注意些什么呢？今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這方面的衛(wèi)生知識(shí)。（板書(shū)課題：3。換牙的衛(wèi)生）

2、學(xué)習(xí)新課 了解牙齒的作用。

指定門(mén)牙脫落的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（咬嚼事務(wù)不方便，說(shuō)話、念書(shū)時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)等）小結(jié)：牙齒有切斷、研磨事務(wù)等功能；牙齒還能幫助人準(zhǔn)確發(fā)音 認(rèn)識(shí)恒牙。

對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？ 講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

看一看乳牙的樣子，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區(qū)別？（乳牙細(xì)小些，恒牙大一些）乳牙到一定時(shí)候就會(huì)被恒牙換掉，恒牙掉了就無(wú)法再長(zhǎng)了，因此我們一定要保護(hù)好恒牙。怎樣保護(hù)恒牙。

齊讀換牙衛(wèi)生1、2、3點(diǎn)。引導(dǎo)討論：

為什么不能用剛萌生的新牙咬硬東西？同學(xué)中有誰(shuí)用新牙咬過(guò)硬東西？有什么樣的感覺(jué)？（按小組討論）讓幾位小朋友啃咬洗凈的水果，并說(shuō)一說(shuō)啃咬、嚼食的感受。全班小朋友都試一試。

為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛(wèi)生之外，對(duì)新牙的生長(zhǎng)發(fā)育有什么影響？

早晚刷牙，飯后漱口對(duì)新牙的生長(zhǎng)有什么好處？

講述并小結(jié)：用新長(zhǎng)的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動(dòng)，更主要的是會(huì)導(dǎo)致牙根松動(dòng)，容易造成牙齒錯(cuò)位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時(shí)，牙根處會(huì)發(fā)癢，很多小朋友愛(ài)用舌頭去舔，這是很不好的習(xí)慣，因?yàn)榻?jīng)常舔牙齦會(huì)使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。早晚刷牙，飯后漱口對(duì)恒牙生長(zhǎng)有什么益處？你知道正確的刷牙方法嗎？ 學(xué)生回答。（保持口腔清潔，創(chuàng)造恒牙生長(zhǎng)的良好環(huán)境，預(yù)防齲齒）

出示投影片，按小組進(jìn)行實(shí)際操練。（上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷）

3、鞏固練習(xí)

知道學(xué)生自讀課文最后一節(jié)。

你認(rèn)為圖中小朋友的做法哪個(gè)對(duì)？哪個(gè)不對(duì)？為什么？

講述并小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了換牙時(shí)應(yīng)該注意哪些事和怎樣做才能保護(hù)好剛生長(zhǎng)出來(lái)的恒牙。下面我們一起來(lái)念兒歌。（拍手打節(jié)拍）兄弟生得白，隊(duì)伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來(lái)。

4、預(yù)防蛔蟲(chóng)病 教學(xué)目的要求：

認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)并了解蛔蟲(chóng)的危害。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

預(yù)防蛔蟲(chóng)病的關(guān)鍵在那兒？ 教具和學(xué)具：

預(yù)防蛔蟲(chóng)病、投影掛圖 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入新課

師提問(wèn)：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點(diǎn)不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說(shuō)他：“小剛、小剛，一點(diǎn)都不?鋼?，成天病歪歪的，懶洋洋，像個(gè)大懶貓?！毙∨笥?，你們說(shuō)說(shuō)小剛是怎么了？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

師講述：對(duì)，小剛是生病了，而是生了一種許多不干不凈、不講衛(wèi)生的小朋友都會(huì)得的病——腸道蛔蟲(chóng)病。（板書(shū)：4.預(yù)防蛔蟲(chóng)?。?/p>

2．學(xué)習(xí)新課

認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)并了解蛔蟲(chóng)的危害。

師講述：（出示或投影掛圖）蛔蟲(chóng)是藏在人的腸子里的一種蟲(chóng)子，我們把寄生在腸子內(nèi)的許多蟲(chóng)子叫做腸道寄生蟲(chóng)。（板書(shū)：腸道寄生蟲(chóng)）

提問(wèn)：你有沒(méi)有得過(guò)蛔蟲(chóng)??？得了蛔蟲(chóng)病后，你感到對(duì)身體或?qū)W習(xí)有什么影響嗎？

講述：蛔蟲(chóng)在人體內(nèi)主要生活在小腸里面，跟人搶食營(yíng)養(yǎng)，還放出大量的蛔蟲(chóng)毒素，對(duì)人體健康危害很大?；紫x(chóng)在人體內(nèi)生長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，就會(huì)到處亂鉆，嚴(yán)重危害人體健康。

討論：你認(rèn)為蛔蟲(chóng)是怎樣，也就是說(shuō)它是通過(guò)什么途徑跑到我們身體內(nèi)并寄生在我們的腸子里的呢？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜）

讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進(jìn)入人體的吧。（插圖或多媒體動(dòng)畫(huà)）防治蛔蟲(chóng)病。

師談話：我們有什么好辦法來(lái)預(yù)防和消滅它？（學(xué)生討論，發(fā)言）講述：蛔蟲(chóng)病的危害雖然很大，但還是可以預(yù)防和治療的。

（板書(shū)：預(yù)防蛔蟲(chóng)?。┮?yàn)榛紫x(chóng)的繁殖是有一個(gè)循環(huán)過(guò)程的。因此如果我們把握好食品“入口”這一關(guān)，就可以大大降低或減少蛔蟲(chóng)病的可能性。3．鞏固與反饋 討論：

你知道什么是腸道寄生蟲(chóng)?。?預(yù)防蛔蟲(chóng)病的關(guān)鍵在那兒？

聯(lián)系書(shū)中的“議一議”，說(shuō)說(shuō)如果你得了蛔蟲(chóng)病該怎么辦？ 小結(jié)：閱讀課文“讀一讀”中的兒歌

總結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容：蛔蟲(chóng)病的危害大。要注意飲食衛(wèi)生，患病要就醫(yī)。

5、一日三餐 教學(xué)目的要求：

了解為什么要安排一日三餐，科學(xué)安排一日三餐 教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解一日三餐中的科學(xué)

教具和學(xué)具：

圖表

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

談話：汽車行駛要加油，人每天活動(dòng)要吃飯，你們知道是為什么嗎？

講述：一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進(jìn)行活動(dòng)提供必備的能量。假如人不吃飯會(huì)怎樣呢？今天，我們就來(lái)了解一日三餐中的科學(xué)。（板書(shū)：5.一日三餐）

2、學(xué)習(xí)新課 一日三餐好處多

談話：每個(gè)人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動(dòng)、學(xué)習(xí)的需要。為什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一頓，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？一日三餐有又什么感覺(jué)呢？學(xué)生討論并匯報(bào)。

講述：一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該吃飯了。如果到時(shí)你不吃飯，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花?？茖W(xué)安排一日三餐。

講述：吃飯不僅要定時(shí)，還要定量。每個(gè)人的胃所能容納的食物是有一定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷；吃得太少又會(huì)使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會(huì)損害胃。因此吃飯定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

學(xué)習(xí)課文第二句話：早餐應(yīng)該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。提問(wèn)：什么樣的早餐叫做吃得好？ 中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？ 晚餐的“少而精”指的是什么？

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。

聯(lián)系上述內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你家每日三餐都吃些什么？比一比誰(shuí)家安排的最合理。

3、鞏固和反饋

看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時(shí)鐘可以給你提示外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案？

做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設(shè)計(jì)一天的食譜。

6、吃飯要細(xì)嚼慢咽 教學(xué)目的要求：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)；

學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。教具和學(xué)具：

教師準(zhǔn)備：多媒體投影片或掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們平時(shí)吃饅頭，如果一下咬一大口，嚼兩下就吞下去，會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么滋味；如果一次嚼一小口，細(xì)細(xì)咀嚼后再咽下去，會(huì)覺(jué)得越嚼越甜，越嚼越香，這是為什么呢？今天我們就專門(mén)研究研究有關(guān)吃飯的學(xué)問(wèn)。2． 學(xué)習(xí)新課

1)討論：為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？

請(qǐng)學(xué)生朗讀本課第二小節(jié)。

為什么饅頭會(huì)越嚼越甜？讓我們先觀察舌頭上有些什么？（用小鏡子照舌頭，觀察舌頭上的小點(diǎn)點(diǎn)。教師告訴學(xué)生舌頭上味蕾的作用）

2)講述：吃飯時(shí)不僅要細(xì)嚼還要慢咽。因?yàn)榧?xì)嚼慢咽可以提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。細(xì)嚼慢咽還可以剔出米飯中的沙粒等。

提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)吃飯被食物中的雜質(zhì)咯了牙，或被魚(yú)刺、骨頭卡過(guò)？（板書(shū)：6.吃飯要細(xì)嚼慢咽）3)表演小品：狼吞虎咽與細(xì)嚼慢咽。

a.生議論：什么樣的進(jìn)食方式叫狼吞虎咽？狼吞虎咽與細(xì)嚼慢咽有哪些區(qū)別？

b.師講述：狼吞虎咽指大口吞食，如狼、虎等動(dòng)物吃食一樣；而細(xì)嚼慢咽則不然，是細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢吞咽。（指定學(xué)生上臺(tái)模擬表演）

c.有人喜歡吃飯時(shí)打鬧、講話或看電視，為什么不好？ d.吃飯時(shí)為什么不能用湯或開(kāi)水泡？（聯(lián)系實(shí)際）4)小結(jié)全課，齊聲朗讀本課內(nèi)容。

3、鞏固與反饋

（1）看看圖中的4個(gè)小朋友，哪個(gè)做的對(duì)？哪個(gè)做的不對(duì)？給對(duì)的打“*”。（2）說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎樣吃飯的？根據(jù)你的實(shí)際做法在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“o”。

7、睡眠好身體好

教學(xué)目的要求：

使學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，小學(xué)生每天要保證睡眠10小時(shí)，應(yīng)科學(xué)合理地安排一天的學(xué)習(xí)與生活。掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

告訴小學(xué)生睡眠充足對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育很重要，尤其是低年級(jí)兒童，更應(yīng)該保證每天10小時(shí)的睡眠時(shí)間。

教具和學(xué)具：

有關(guān)的教學(xué)錄像帶或投影片、掛圖等

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課

表演導(dǎo)入：教師進(jìn)課堂，宣布上課，班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡。教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學(xué)生發(fā)出笑聲。師：××同學(xué)，你怎么拉？ 生：我好累，打了一會(huì)盹。師：你怎么會(huì)這么疲勞的呢？ 生：昨晚看電視太晚，沒(méi)睡好。

師：哦，原來(lái)是睡眠不足造成的疲勞，疲勞和睡眠有相當(dāng)密切的關(guān)系。同學(xué)們正在長(zhǎng)身體，睡眠好，身體才能好。今天我們就來(lái)研究研究這個(gè)問(wèn)題，那就是為什么說(shuō)“睡眠好身體好”。（板書(shū)課題：7.睡眠好身體好）2.學(xué)習(xí)新課

（1）認(rèn)識(shí)睡眠的重要性。

①講述：睡眠是人恢復(fù)精神和體力的最好方法，也是長(zhǎng)身體的重要時(shí)刻。人的一生有1/3是在睡眠中度過(guò)的（在此可把一天24小時(shí)分成三個(gè)階段來(lái)描述，使學(xué)生大致明了“1/3”的概念），可見(jiàn)睡眠對(duì)人是多么的重要。

②討論：小學(xué)生每天應(yīng)該保證10小時(shí)的睡眠時(shí)間，這是為什么？算一算，圖中小朋友晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，早晨幾點(diǎn)起床。

③學(xué)生匯報(bào)并交流：自己每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，早上幾點(diǎn)起床，有沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的好習(xí)慣。

1、按時(shí)睡覺(jué)、起床可以保證充足的睡眠時(shí)間。

2、早起有利于鍛煉身體。

3、早起可保證足夠的吃早飯的時(shí)間。俗話說(shuō)“早起三光，遲起三慌?！?/p>

④小結(jié)：青少年學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育尚未完全，因此比成年人更易疲勞，需要通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的休息才能恢復(fù)。加之青少年的身體各器官比較稚嫩，也需要通過(guò)休息進(jìn)行調(diào)整。因此按時(shí)睡覺(jué)、保證充足的睡眠時(shí)間對(duì)于少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育十分重要。（2）提高睡眠質(zhì)量很重要，怎樣才能睡眠好？

①．提問(wèn)：你晚上睡覺(jué)會(huì)做噩夢(mèng)嗎？做了噩夢(mèng)有什么樣的感受？這對(duì)你第二天的學(xué)習(xí)有影響嗎？（讓學(xué)生有足夠的談自己感受的時(shí)間）

②討論：怎樣才能睡的足，睡的好？圍繞小黑板上的這段話議一議。（出示內(nèi)容）a.為什么睡覺(jué)前不能吃得太飽？

b.為什么睡覺(jué)前不能喝濃茶、咖啡等飲料？

c.為什么睡覺(jué)前不能看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不能聽(tīng)恐怖故事？ d.為什么睡覺(jué)前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？（以上題目可以在教師指導(dǎo)下邊議邊答，逐步釋疑）（3）了解睡姿和睡眠的關(guān)系。①講述：蒙頭睡覺(jué)害處多。

②“看一看”：哪種睡姿好？給你認(rèn)為好的睡姿送顆“☆”。3． 鞏固和反饋

（1）雙休日你是怎么安排活動(dòng)時(shí)間的？

（2）小結(jié)：充足的睡眠時(shí)間能使我們更好地恢復(fù)精神和體力，正確的睡眠姿勢(shì)有利于我們的身體健康，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣可以保證我們健康成長(zhǎng)。

8、學(xué)習(xí)保護(hù)自己 教學(xué)目的要求：

1.教會(huì)孩子怎樣識(shí)別危險(xiǎn)

2.教育小學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，掌握一些自我保護(hù)的基本方法。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

針對(duì)當(dāng)今兒童自我保護(hù)意識(shí)差、能力差的特點(diǎn)，且處理方法也多種多樣，不可能面面俱到。根據(jù)具體的情況可補(bǔ)充更多的事例來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題。教具和學(xué)具：

電視錄像、自制的投影片，演小品的道具。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入新課（1）小品表演

師：看了小品，你有什么想法？在生活中，你遇到過(guò)這樣類似的事例么？

師總結(jié)：在社會(huì)中，每天都有可能發(fā)生很多你意想不到的事情。什么樣的人都有。假如你遇到了壞人正在做壞事，你該怎么辦？ 2．學(xué)習(xí)新課

（1）保護(hù)自己與學(xué)會(huì)做人 ① 師：長(zhǎng)輩為什么要接送我們？

② 師：你們完全有能力自己上學(xué)校，自己放學(xué)回來(lái)。怎么樣才能讓家長(zhǎng)放心讓你們自己上學(xué)放學(xué)呢？ ③ 師：小朋友談了很多。都是從遵守交通規(guī)則的方面學(xué)會(huì)自我保護(hù)。如果在路上你遇見(jiàn)一個(gè)陌生人向你問(wèn)路，你該怎么辦？ 師：對(duì)，我們應(yīng)該熱情幫忙。

④ 師：假如要送你小禮品或者給你吃的東西，你能接受么？為什么？ ⑤ 小結(jié)：小學(xué)生樸實(shí)正直，助人為樂(lè)，不畏困難，是學(xué)會(huì)做人個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。（2）認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的定義，學(xué)會(huì)保護(hù)自己

師：放學(xué)回家后，可以邀請(qǐng)自己的好朋友一起在家里做作業(yè)。你也可以去他家。但是必須是在雙方家長(zhǎng)同意下才可以。做完功課，一起玩的時(shí)候要注意安全。

師師范，怎么樣使用剪刀，解釋為什么不能用金屬絲玩電器，為什么不能玩煤氣。

提問(wèn)：當(dāng)你們?cè)谛^(qū)的運(yùn)動(dòng)健身機(jī)械上玩耍時(shí)要注意什么？怎么樣保護(hù)自己頭頸、四肢不受損傷？如果遇到摔傷怎么辦？

小結(jié)：適度運(yùn)動(dòng)，科學(xué)鍛煉，自我保護(hù)。（3）防患未然，保護(hù)自己

① 師：你在家中有沒(méi)有遇到過(guò)陌生人敲門(mén)的事情？他們來(lái)干什么？

② 這個(gè)時(shí)候，如果家里有大人，你心里感受是怎樣？如果沒(méi)有大人，你的心里感受又怎樣？

③ 我們一人在家的時(shí)候，要關(guān)好門(mén)。有人敲門(mén)，不隨意開(kāi)門(mén)是關(guān)鍵。你可以透過(guò)門(mén)洞詢問(wèn)。無(wú)論是你認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)的，你都要有禮貌的推辭。千萬(wàn)不要把電話號(hào)碼給他們。（4）遇急，遇險(xiǎn)打電話，學(xué)會(huì)保護(hù)自己

① 鄰居家失火；隔壁奶奶家失火；馬路上有人出車禍；有人掉到水里，你不會(huì)游泳？ ② 討論救急的方法

③ 小結(jié)：要主動(dòng)報(bào)告。可以打電話，也可以跑去找有關(guān)人員 3．鞏固與反饋

（1）議論 他們做的對(duì)么

（2）小品表演，馬路上撞傷了一個(gè)人，路人不同表現(xiàn) 師評(píng)點(diǎn)（3）總結(jié)

9、團(tuán)結(jié)互助愛(ài)集體 教學(xué)目的要求：

讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己是集體中的一員

對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的教育，讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)不是口號(hào)，而是中華民族精神面貌。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是明理，而難點(diǎn)則是在于導(dǎo)行和知行，關(guān)鍵看學(xué)生能否在明理的基礎(chǔ)上，能否時(shí)時(shí)刻刻以助人為樂(lè)。教具和學(xué)具：

筷子一把、火柴一盒，木條若干、小口瓶4個(gè) 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入新課（1）談話：

①（出示一根筷子）老師這里有一根筷子，這能把它折斷？ ②（出示一把筷子）老師這里有一把筷子，誰(shuí)能把它一起折斷？（2）提問(wèn)，為什么一根筷子很容易就折斷了，一把筷子卻折不斷呢？

（3）講述：如果把一根筷子比做一個(gè)同學(xué)，那么，一個(gè)筷子就好比一個(gè)集體。要使集體力量大，我們每個(gè)同學(xué)就要像一根根筷子那樣團(tuán)結(jié)在一起。（揭示課題：團(tuán)結(jié)）2.學(xué)習(xí)新課（1）要互相幫助。

①談話：我們這個(gè)班上的所有同學(xué)和老師是一個(gè)小集體，全校學(xué)生和老師組成一個(gè)大集體，個(gè)人的力量是有限的，集體的力量則大無(wú)邊，要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，需要我們每個(gè)同學(xué)互相關(guān)心，互相幫助。（板書(shū)：團(tuán)結(jié)互助）

②看圖明理：（出示“說(shuō)一說(shuō)”中的圖）讓同學(xué)們編故事或說(shuō)真人真事。a.提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？

b.講述：在學(xué)校，見(jiàn)同學(xué)有了困難我們要及時(shí)幫助。

c.討論：你在學(xué)校里幫助過(guò)別人嗎？你得到過(guò)別人的幫助嗎？請(qǐng)把你幫助他人或他人幫助你的事例講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

D． 小結(jié)：在生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中，你幫助別人，別人又來(lái)幫助你，這就叫互助。我們生活、學(xué)習(xí)在相互關(guān)愛(ài)的集體里，感到很愉快。（完整板書(shū)：9.團(tuán)結(jié)互助愛(ài)集體）③看圖再明理。（出示“做一做”中的圖）

a.提問(wèn)：圖上的女孩正在幫助小朋友干什么？你能講一個(gè)這樣的故事嗎？ b.講述：在學(xué)校要互相幫助，在校外也要幫助他人。c.討論：在校外你曾經(jīng)幫助別人做過(guò)哪些事？

d.小結(jié)：我們不僅同學(xué)們間要互相幫助，在校外還要幫助那些有困難的人。（2）要愛(ài)護(hù)集體。

①談話：生活在集體中，我們不僅要互相幫助，還要愛(ài)惜集體中的每一樣?xùn)|西，關(guān)心發(fā)生在集體里的每件事。②討論：

a.哪些東西是集體的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？ b.什么叫集體活動(dòng)？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待集體活動(dòng)？ ③齊讀課文，（反復(fù)誦讀）并要求回家能背給家長(zhǎng)聽(tīng)。④小結(jié)：集體是我們的家，我們要愛(ài)護(hù)它。（3）友誼比賽——瓶中取螺帽。

教師拿出瓶、螺帽等游戲物品，交代游戲規(guī)則，每6人一組進(jìn)行比賽。關(guān)鍵要能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，互相謙讓，有序競(jìng)爭(zhēng)。表?yè)P(yáng)協(xié)作精神強(qiáng)的小組，指出掙搶的不足之處，那就是其結(jié)果只能是欲速則不達(dá)。

3．鞏固與反饋

（1）先“說(shuō)一說(shuō)”：班級(jí)里的好人好事。

（2）再“比一比”：評(píng)出班里助人為樂(lè)、關(guān)心集體的優(yōu)秀學(xué)生。

10、預(yù)防流行性感冒

教學(xué)目的要求：

初步了解流行性感冒的一些癥狀和預(yù)防流行性感冒的方法

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

怎樣做才能有效地預(yù)防流行性感冒

教具和學(xué)具：

電視教學(xué)片

教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入新課

（1）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，天氣開(kāi)始冷了。老師每天清晨都要起來(lái)在院子里跑一會(huì)，你知道為什么么？小朋友每天早上做什么？

（2）感冒是一種常見(jiàn)病，可能每個(gè)人都得過(guò)，讓老師來(lái)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)，我們班上有患過(guò)感冒的小朋友么？ 你記得感冒的時(shí)候有哪些地方不舒服嗎？

（3）感冒讓我們感到這么多不舒服?？捎幸环N比這種感冒還要厲害的感冒叫“流行性感冒”，簡(jiǎn)稱流感，你們知道么？他可厲害的多。今天就讓我們初步了解它。2．學(xué)習(xí)新課（1）了解流感

①師：為什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會(huì)流行。在病人呆過(guò)的地方，空氣中，灰塵里，飛沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染病。②與感冒相似的地方

除了以上癥狀，還會(huì)有其他癥狀。（2）認(rèn)識(shí)和了解預(yù)防的辦法

① 師：你們有預(yù)防流感的好辦法么？ ② 歸納總結(jié)，聯(lián)系插圖討論

第一副圖表現(xiàn)的是流感預(yù)防針與病毒之間里較量 第二副漫畫(huà)告訴我們病毒在什么時(shí)候最容易侵犯人的身體

③ 討論：怎么樣預(yù)防 小組討論 匯報(bào) 即興表演

（3）一旦患上感冒，要積極治療 ① 觀察插圖

② 討論，這樣對(duì)身體的恢復(fù)有什么好處

（4）鞏固與反饋

① 說(shuō)一說(shuō)：流感和感冒是通過(guò)什么傳播？ ② 議一議：得了流感應(yīng)當(dāng)注意什么？

③ 做一做：你認(rèn)為怎樣做才能有效地預(yù)防流行性感冒？ ④ 朗讀：《小小感冒一掃光》

11、冬季鍛煉身體好 教學(xué)目的要求：

1.通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生懂得動(dòng)機(jī)鍛煉的好處，人人都應(yīng)該積極地參加冬季鍛煉。2.培養(yǎng)學(xué)生不怕冷、不怕苦的精神，教育學(xué)生要堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)冬季鍛煉好處多 教具和學(xué)具：

教師準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、短繩、體操棒、球類和投影片 學(xué)生準(zhǔn)備：毽子、橡皮筋、乒乓球、沙包等。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

（1）師講述：冬天到了，雪花飛舞，河流結(jié)冰，許多小動(dòng)物都鉆到洞里睡大覺(jué)去了，天氣可真冷?。∧銈兛?，小明向我們走來(lái)了。

（2）表演：小明穿著厚厚的羽絨衣，雙手不停地搓著，哈著氣，縮著頭，邊走邊喊：“真冷，冷死人了。”（3）師提問(wèn)：（啟發(fā)式地）小明感到非常冷，你們誰(shuí)能相處好辦法讓小明暖和起來(lái)？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜）（4）師講述：對(duì)！最好的方法就是讓小明活動(dòng)起來(lái)。像踢球、跳繩、跑步、踢毽子等等，不僅可以使身體暖和，更重要的是鍛煉了身體，增強(qiáng)了我們抵御寒冷的能力。所以說(shuō)，冬季也要積極地參加體育鍛煉。（板書(shū)：11.冬季鍛煉）

2、學(xué)習(xí)新課

（1）認(rèn)識(shí)冬季鍛煉好處多。

①師：小明穿著厚厚的羽絨服，躲在室內(nèi)還喊冷，你們看（出示投影片），這群小朋友穿著毛衣，運(yùn)動(dòng)衫頂著寒風(fēng)在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)卻不怕冷，這是為什么呢？

②學(xué)生討論、發(fā)言。

③師講述：同學(xué)們說(shuō)的很有道理。但活動(dòng)后我們到底會(huì)有什么樣的感覺(jué)，與不活動(dòng)有什么樣的區(qū)別？還是讓我們實(shí)際運(yùn)動(dòng)一下再說(shuō)吧。

④室外活動(dòng)。分小組踢球、拍球、跳繩……（時(shí)間由教師控制）⑤讓學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)前、中、后的體會(huì)。

⑥師講述：活動(dòng)使我們心跳加速，臉發(fā)紅，體出汗，手也暖，腳也暖，這是運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的好處。當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于血液循環(huán)加快，因而使我們的心跳也加快，因心跳速度的加快，使我們的呼吸加深加快，這又促使我們更多地排泄體內(nèi)的廢氣，臉紅、出汗又能通過(guò)汗液帶出體內(nèi)多余的廢物。寒風(fēng)吹在臉上及其他裸露在外的皮膚上，又鍛煉了皮膚的御寒能力……總之，冬季進(jìn)行體育鍛煉的好處是十分明顯的。（完整板書(shū)：11.冬季鍛煉身體好）（2）冬季鍛煉內(nèi)容多。

①師提問(wèn)：冬季鍛煉的內(nèi)容是很多的，南方有南方的項(xiàng)目，北方有北方的內(nèi)容，城市、農(nóng)村又各有各的活動(dòng)方式。你們能列舉一些你們知道的項(xiàng)目，向大家介紹一下嗎？ ②由學(xué)生充分地討論后發(fā)言。

③師講述：冬季鍛煉形式多、內(nèi)容廣。鍛煉必須要有毅力，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，只有持之以恒才能達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。鍛煉還必須循序漸進(jìn)，不盲目參加力所不能及的運(yùn)動(dòng)。鍛煉時(shí)如身上有微汗出現(xiàn)，要注意防寒，千萬(wàn)不能一下子脫好多衣服。停止運(yùn)動(dòng)后，要立即穿衣服，最好能洗個(gè)熱水澡，這樣既可以洗去汗?jié)n，保持身體清爽，又可以增加血液循環(huán)，消除疲勞。（3）鞏固與反饋。

①（投影片或掛圖）師：他們正在進(jìn)行哪些冬季鍛煉？這些鍛煉項(xiàng)目對(duì)人體有什么益處？

②看一看，書(shū)中的小朋友有的在進(jìn)行鍛煉，也有的正在曬太陽(yáng)取暖，還有的在追逐打鬧，你認(rèn)為誰(shuí)好誰(shuí)不好？為什么？（讓學(xué)生充分討論）③說(shuō)一說(shuō)，你的冬季鍛煉項(xiàng)目有哪些？（4）鍛煉安全很重要。

師講述：冬季鍛煉的項(xiàng)目由于受天氣、溫度和其他條件的限制，有些活動(dòng)并不方便開(kāi)展，還有些活動(dòng)帶有一定的危險(xiǎn)性，我們必須注重安全，這才是最重要的。雖然冬季鍛煉有諸多不便，但千萬(wàn)別失望，小朋友都看到很多老爺爺、老奶奶七八十歲了，還在公園里打拳、做操、放風(fēng)箏、跳舞、下棋等等，這也是鍛煉啊。這些是適合老年人鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其實(shí)鍛煉是一年四季的事，是人一生的事。因此平時(shí)，我們的鍛煉項(xiàng)目也是很多的，讓我們看看博士爺爺是怎么說(shuō)的吧！

12、不放煙花和鞭炮 教學(xué)目的要求：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)燃放煙花和爆竹除了污染環(huán)境之外，還會(huì)給人們帶來(lái)不必要的財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)安全的重要意義 教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

要求學(xué)生門(mén)嚴(yán)格要求自己，不放煙花爆竹做一個(gè)移風(fēng)易俗的小學(xué)生，是本課的重點(diǎn)難點(diǎn) 教具和學(xué)具：

爆竹煙花掛圖 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

（1）師：快要放寒假了，同學(xué)們最想玩、最愛(ài)玩的活動(dòng)有哪些阿？尤其是在春節(jié)期間，你們除了看電視，逛公園，走親戚，還有什么事是你最愛(ài)玩的？對(duì)放煙花，放鞭炮。

（2）激趣：（出示鞭炮、煙花等實(shí)物）這是天地響，這是彩明珠，這是鉆天猴……你們喜歡嗎？其實(shí)，老師也跟你們一樣，也特別喜歡煙花爆竹在喜慶日子里給我們帶來(lái)的那份喜悅。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)燃放煙花爆竹時(shí)的感受是怎樣的？

（3）學(xué)生盡情暢談、描繪。

（4）師：同學(xué)們的感受是真切的。煙花爆竹雖然能給我們帶來(lái)歡愉，但也會(huì)給我們帶來(lái)煩惱和不幸。今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)真討論究竟要不要放煙花和爆竹的問(wèn)題。（板書(shū)：12煙花和鞭炮）

2、學(xué)習(xí)新課

（1）認(rèn)識(shí)煙花和爆竹的內(nèi)部構(gòu)造

① 齊讀課文前四句。師提問(wèn)：為什么說(shuō)它的脾氣爆？

② 出示投影片――爆竹剖面圖，或拆開(kāi)一只爆竹，了解爆竹內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而理解課文內(nèi)容。③ 聯(lián)系實(shí)際，由學(xué)生描述煙花、爆竹“脾氣躁”、“火藥多”、“一點(diǎn)它就爆”的特點(diǎn)。（2）揭示煙花爆竹的危害性。

① 教師講故事：我給同學(xué)們講一個(gè)“天地響”炸瞎一個(gè)小朋友眼睛的故事。……哪位同學(xué)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似的事情？不妨講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生講故事）

師：（拿出一個(gè)摔炮）這摔炮也是個(gè)壞東西，別看它現(xiàn)在不響，可一摔它就炸……

（拿出一串小鞭炮）這是最常見(jiàn)的鞭炮，往往是成串放的。有一次，一個(gè)居民樓里發(fā)生了這樣一件事情…… ② 北京、上海、南京等誠(chéng)實(shí)都明令禁止在公共場(chǎng)所或人口密集處燃燒煙花爆竹，你們說(shuō)說(shuō)看這是為什么呢？

③ 講述：煙花爆竹對(duì)環(huán)境的污染。

④ 討論：你是怎樣響應(yīng)政府的禁放號(hào)召的？如果見(jiàn)到有人在禁放區(qū)內(nèi)放煙花爆竹，你會(huì)怎么做？

（3）認(rèn)識(shí)、理解一些安全常識(shí)。

非禁放區(qū)燃放煙花爆竹時(shí)需特別注意以下幾點(diǎn)： ①選擇合適的場(chǎng)地（空曠無(wú)堆放物和易燃物）

②選擇合適的點(diǎn)炮物（長(zhǎng)香等，不能用打火機(jī)、火柴等明火）③最好不用手抓，應(yīng)放在地上，點(diǎn)著導(dǎo)火索后人要及時(shí)跑開(kāi) ④對(duì)沒(méi)有炸響的鞭炮，不要急于上去察看

⑤對(duì)特別響的或燃放時(shí)間長(zhǎng)的鞭炮，要雙手捂耳，以保護(hù)耳朵的鼓膜

3、鞏固和反饋

（1）讓我們來(lái)看一看，他們的想法、做法對(duì)嗎？

小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)燃放煙花爆竹有什么想法？今后有什么打算？對(duì)！無(wú)論在禁放區(qū)還是在非禁放區(qū)，我們小朋友都應(yīng)該做到不放煙花爆竹（完整板書(shū)12不放煙花和鞭炮）

第二篇：小學(xué)綜合健康教育二年級(jí)全冊(cè)教案

小學(xué)二年級(jí)健康教育

青春期教育

換牙的衛(wèi)生

教學(xué)目的要求：

使學(xué)生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道保護(hù)自己的牙齒。教具和學(xué)具 ；

教師：有關(guān)牙齒的教學(xué)掛圖或投影片、投影儀等。學(xué)生：小鏡子、牙刷、水杯、洗凈的水果等。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來(lái)。

談話導(dǎo)入：潔白、整齊的牙齒使人看起來(lái)健康、美觀。請(qǐng)小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白，數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？

同學(xué)們現(xiàn)在的牙叫乳牙，這是從生下來(lái)6～7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(zhǎng)出的，共20顆。

啟發(fā)引導(dǎo)：從同學(xué)們剛才的匯報(bào)看，有人已經(jīng)開(kāi)始掉牙了，還有的新牙已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現(xiàn)在正處在換牙期。換牙時(shí)要注意些什么呢？今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這方面的衛(wèi)生知識(shí)。（板書(shū)課題：3。換牙的衛(wèi)生）

2、學(xué)習(xí)新課 了解牙齒的作用。指定門(mén)牙脫落的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（咬嚼事務(wù)不方便，說(shuō)話、念書(shū)時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)等）

小結(jié)：牙齒有切斷、研磨事務(wù)等功能；牙齒還能幫助人準(zhǔn)確發(fā)音 認(rèn)識(shí)恒牙。

對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？ 講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

看一看乳牙的樣子，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區(qū)別？（乳牙細(xì)小些，恒牙大一些）乳牙到一定時(shí)候就會(huì)被恒牙換掉，恒牙掉了就無(wú)法再長(zhǎng)了，因此我們一定要保護(hù)好恒牙。怎樣保護(hù)恒牙。

齊讀換牙衛(wèi)生1、2、3點(diǎn)。引導(dǎo)討論：

為什么不能用剛萌生的新牙咬硬東西？同學(xué)中有誰(shuí)用新牙咬過(guò)硬東西？有什么樣的感覺(jué)？（按小組討論）

讓幾位小朋友啃咬洗凈的水果，并說(shuō)一說(shuō)啃咬、嚼食的感受。全班小朋友都試一試。

為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛(wèi)生之外，對(duì)新牙的生長(zhǎng)發(fā)育有什么影響？ 早晚刷牙，飯后漱口對(duì)新牙的生長(zhǎng)有什么好處？

講述并小結(jié)：用新長(zhǎng)的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動(dòng)，更主要的是會(huì)導(dǎo)致牙根松動(dòng)，容易造成牙齒錯(cuò)位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時(shí)，牙根處會(huì)發(fā)癢，很多小朋友愛(ài)用舌頭去舔，這是很不好的習(xí)慣，因?yàn)榻?jīng)常舔牙齦會(huì)使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。

早晚刷牙，飯后漱口對(duì)恒牙生長(zhǎng)有什么益處？你知道正確的刷牙方法嗎？ 學(xué)生回答。（保持口腔清潔，創(chuàng)造恒牙生長(zhǎng)的良好環(huán)境，預(yù)防齲齒）出示投影片，按小組進(jìn)行實(shí)際操練。（上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷）

3、鞏固練習(xí)

知道學(xué)生自讀課文最后一節(jié)。

你認(rèn)為圖中小朋友的做法哪個(gè)對(duì)？哪個(gè)不對(duì)？為什么？

講述并小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了換牙時(shí)應(yīng)該注意哪些事和怎樣做才能保護(hù)好剛生長(zhǎng)出來(lái)的恒牙。下面我們一起來(lái)念兒歌。（拍手打節(jié)拍）兄弟生得白，隊(duì)伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來(lái)。

食品衛(wèi)生教育

預(yù)防蛔蟲(chóng)病 教學(xué)目的要求：

認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)并了解蛔蟲(chóng)的危害。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

預(yù)防蛔蟲(chóng)病的關(guān)鍵在那兒？ 教具和學(xué)具：

預(yù)防蛔蟲(chóng)病、投影掛圖 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入新課

師提問(wèn)：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點(diǎn)不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說(shuō)他：“小剛、小剛，一點(diǎn)都不‘鋼’，成天病歪歪的，懶洋洋，像個(gè)大懶貓。”小朋友，你們說(shuō)說(shuō)小剛是怎么了？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）師講述：對(duì)，小剛是生病了，而是生了一種許多不干不凈、不講衛(wèi)生的小朋友都會(huì)得的病——腸道蛔蟲(chóng)病。（板書(shū)：4.預(yù)防蛔蟲(chóng)病）2．學(xué)習(xí)新課

認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)并了解蛔蟲(chóng)的危害。

師講述：（出示或投影掛圖）蛔蟲(chóng)是藏在人的腸子里的一種蟲(chóng)子，我們把寄生在腸子內(nèi)的許多蟲(chóng)子叫做腸道寄生蟲(chóng)。（板書(shū)：腸道寄生蟲(chóng)）

提問(wèn)：你有沒(méi)有得過(guò)蛔蟲(chóng)病？得了蛔蟲(chóng)病后，你感到對(duì)身體或?qū)W習(xí)有什么影響嗎？

講述：蛔蟲(chóng)在人體內(nèi)主要生活在小腸里面，跟人搶食營(yíng)養(yǎng)，還放出大量的蛔蟲(chóng)毒素，對(duì)人體健康危害很大。蛔蟲(chóng)在人體內(nèi)生長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，就會(huì)到處亂鉆，嚴(yán)重危害人體健康。

討論：你認(rèn)為蛔蟲(chóng)是怎樣，也就是說(shuō)它是通過(guò)什么途徑跑到我們身體內(nèi)并寄生在我們的腸子里的呢？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜）

讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進(jìn)入人體的吧。（插圖或多媒體動(dòng)畫(huà)）防治蛔蟲(chóng)病。

師談話：我們有什么好辦法來(lái)預(yù)防和消滅它？（學(xué)生討論，發(fā)言）講述：蛔蟲(chóng)病的危害雖然很大，但還是可以預(yù)防和治療的。

（板書(shū)：預(yù)防蛔蟲(chóng)病）因?yàn)榛紫x(chóng)的繁殖是有一個(gè)循環(huán)過(guò)程的。因此如果我們把握好食品“入口”這一關(guān)，就可以大大降低或減少蛔蟲(chóng)病的可能性。3．鞏固與反饋 討論：

你知道什么是腸道寄生蟲(chóng)病？ 預(yù)防蛔蟲(chóng)病的關(guān)鍵在那兒？

聯(lián)系書(shū)中的“議一議”，說(shuō)說(shuō)如果你得了蛔蟲(chóng)病該怎么辦？

小結(jié)：閱讀課文“讀一讀”中的兒歌

總結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容：蛔蟲(chóng)病的危害大。要注意飲食衛(wèi)生，患病要就醫(yī)。

科學(xué)營(yíng)養(yǎng)教育

一日三餐 教學(xué)目的要求：

了解為什么要安排一日三餐，科學(xué)安排一日三餐 教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解一日三餐中的科學(xué)

教具和學(xué)具：

圖表

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

談話：汽車行駛要加油，人每天活動(dòng)要吃飯，你們知道是為什么嗎？ 講述：一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進(jìn)行活動(dòng)提供必備的能量。假如人不吃飯會(huì)怎樣呢？今天，我們就來(lái)了解一日三餐中的科學(xué)。（板書(shū)：5.一日三餐）

2、學(xué)習(xí)新課 一日三餐好處多

談話：每個(gè)人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動(dòng)、學(xué)習(xí)的需要。為什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一頓，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？一日三餐有又什么感覺(jué)呢？學(xué)生討論并匯報(bào)。

講述：一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該吃飯了。如果到時(shí)你不吃飯，就 會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花?？茖W(xué)安排一日三餐。

講述：吃飯不僅要定時(shí)，還要定量。每個(gè)人的胃所能容納的食物是有一定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷；吃得太少又會(huì)使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會(huì)損害胃。因此吃飯定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。學(xué)習(xí)課文第二句話：早餐應(yīng)該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。提問(wèn)：什么樣的早餐叫做吃得好？ 中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？ 晚餐的“少而精”指的是什么？

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。

聯(lián)系上述內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你家每日三餐都吃些什么？比一比誰(shuí)家安排的最合理。

3、鞏固和反饋

看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時(shí)鐘可以給你提示外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案？

做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設(shè)計(jì)一天的食譜。

地方病預(yù)防教育

預(yù)防流行性感冒 教學(xué)目的要求：

初步了解流行性感冒的一些癥狀和預(yù)防流行性感冒的方法

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

怎樣做才能有效地預(yù)防流行性感冒

教具和學(xué)具：

電視教學(xué)片 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入新課

（1）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，天氣開(kāi)始冷了。老師每天清晨都要起來(lái)在院子里跑一會(huì)，你知道為什么么？小朋友每天早上做什么？

（2）感冒是一種常見(jiàn)病，可能每個(gè)人都得過(guò)，讓老師來(lái)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)，我們班上有患過(guò)感冒的小朋友么？ 你記得感冒的時(shí)候有哪些地方不舒服嗎？

（3）感冒讓我們感到這么多不舒服?？捎幸环N比這種感冒還要厲害的感冒叫“流行性感冒”，簡(jiǎn)稱流感，你們知道么？他可厲害的多。今天就讓我們初步了解它。2．學(xué)習(xí)新課（1）了解流感

①師：為什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會(huì)流行。在病人呆過(guò)的地方，空氣中，灰塵里，飛沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染病。②與感冒相似的地方

除了以上癥狀，還會(huì)有其他癥狀。（2）認(rèn)識(shí)和了解預(yù)防的辦法

①

師：你們有預(yù)防流感的好辦法么？ ②

歸納總結(jié)，聯(lián)系插圖討論

第一副圖表現(xiàn)的是流感預(yù)防針與病毒之間里較量

第二副漫畫(huà)告訴我們病毒在什么時(shí)候最容易侵犯人的身體 ③ 討論：怎么樣預(yù)防 小組討論 匯報(bào) 即興表演

（3）一旦患上感冒，要積極治療 ① 觀察插圖

② 討論，這樣對(duì)身體的恢復(fù)有什么好處（4）鞏固與反饋

① 說(shuō)一說(shuō)：流感和感冒是通過(guò)什么傳播？ ② 議一議：得了流感應(yīng)當(dāng)注意什么？

③ 做一做：你認(rèn)為怎樣做才能有效地預(yù)防流行性感冒？ ④ 朗讀：《小小感冒一掃光》

心理健康教育1 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

（一）[檔案館]（8-10分鐘）

1．先請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

2．看看書(shū)中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。

（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來(lái)了什么好處呢？是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂(lè)趣呢？將自己的真實(shí)感受填寫(xiě)在咨詢臺(tái)中。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）1．請(qǐng)學(xué)生自已讀題，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)題目的意思。

2．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的首要條件。3．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，然后請(qǐng)學(xué)生討論：你們對(duì)自己的答案能確定嗎？

4．運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來(lái)的答案一樣嗎？這說(shuō)明了什么？

5．通過(guò)解答這樣一個(gè)題目，有沒(méi)有什么新的收獲？解答問(wèn)題后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去學(xué)，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂(lè)趣。

（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）

1．請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。

2．再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易擺漏出錯(cuò)。）

4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。

5．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事來(lái)做，這樣，自己也會(huì)樂(lè)在其中，取得進(jìn)步了。

心理健康教育2 班里的開(kāi)心事

（一）[檔案館]（2-4分鐘）看圖想像畫(huà)面背后的故事。

（二）[咨詢臺(tái)]（7-9分鐘）

1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開(kāi)心呀？ 2．學(xué)生交流、討論。3．指名說(shuō)。

4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫(xiě)在圓圈中。班干級(jí)里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽(yù)，要么是集體開(kāi)展了有意義的活動(dòng)。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（18-20分鐘）

1．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開(kāi)心事。

2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰(shuí)手里拿著花，就站起來(lái)，講講班里發(fā)生過(guò)的一件開(kāi)心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開(kāi)始傳。3．開(kāi)始游戲。

（四）[實(shí)踐園]（6-8分鐘）1．導(dǎo)語(yǔ)引入。2．教師讀句子，適當(dāng)理解。3．學(xué)生選擇。4．教師總結(jié)。

心理健康教育3 學(xué)會(huì)問(wèn)為什么

一、檔案館 出示圖片，生動(dòng)講述牛頓小時(shí)候的故事。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對(duì)周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會(huì)想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運(yùn)動(dòng)著的，可為什么不要撞呢？看到蘋(píng)果熟了，掉到地上，他又會(huì)思考：為什么蘋(píng)果一定會(huì)掉向地面呢？就是這樣一個(gè)愛(ài)問(wèn)為什么的牛頓，經(jīng)過(guò)不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學(xué)家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、咨詢臺(tái)

1、“為什么牛頓會(huì)成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察，喜歡提問(wèn)，而且勤于思考，不斷探索。

2、“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)提問(wèn)?！?/p>

3、要想進(jìn)步就要先了解自己。

4、做一做“心理小測(cè)試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會(huì)”，那么你是一個(gè)好學(xué)善問(wèn)的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，在活動(dòng)和實(shí)踐中爭(zhēng)取做得更好。如果你選擇的是“不會(huì)”，也沒(méi)關(guān)系，跟著老師和同學(xué)在活動(dòng)和實(shí)踐中即去學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)自己尋找答案，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不小哦！

三、活動(dòng)區(qū)

1、用氣球現(xiàn)場(chǎng)做一次這個(gè)小實(shí)驗(yàn)（可教師做，也可點(diǎn)名讓同學(xué)來(lái)做），要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問(wèn)，并將問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。---對(duì)能提出明確問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、分小組說(shuō)一說(shuō)，自己是否知道一些關(guān)于這方面的知識(shí)。

3、通過(guò)教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會(huì)獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過(guò)了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時(shí)互相之間就會(huì)產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開(kāi)。過(guò)一會(huì)兒，靜電就會(huì)消失，兩只氣球就又會(huì)恢復(fù)原狀了。

四、實(shí)踐園

第三篇：小學(xué)五年級(jí)健康教育全冊(cè)教案

五年級(jí)上學(xué)期健康教育教案

科任：梁析文、梁文玲、李銀菊、朱美彩

一

什么叫健康

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義。

教學(xué)難點(diǎn)：身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題。

二、閱讀課文，觀察圖文，了解大意。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、什么叫健康？

2、健康包括哪些內(nèi)容？（1）身體健康（2）心理健康（3）對(duì)社會(huì)適應(yīng)良好（4）道德教育

3、心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？

4、心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？

5、什么叫健康教育

6、為什么要開(kāi)展健康教育？

四、練習(xí)題

1、完全健康的人，應(yīng)具備（）（）（）（）四個(gè)條件。

2、身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。板書(shū)：

一、什么叫健康

身體健康

心理健康

對(duì)社會(huì)適應(yīng)良好

道德健康

二、青春期的生理衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解青春期的生理特征，懂得衛(wèi)生保健。教學(xué)重點(diǎn)：讓男女同學(xué)了解進(jìn)入青春期的生理變化。教學(xué)難點(diǎn)：讓男女同學(xué)掌握青春期的保健方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題。

二、閱讀課文觀察圖文，了解大意。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解什么時(shí)候進(jìn)入青春前期？

2、青春前期身體有什么變化？

3、第一性征是指什么？ 4男女生第一性征是指什么？

5、怎樣做的青春前期的保?。?/p>

四、總結(jié)全文。

板書(shū)：

青春前期的生理衛(wèi)生

心情輕松愉快 青春前期的保健 參加適度的體育 運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng) 合理的營(yíng)養(yǎng)

三、月經(jīng)期的保健

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解月經(jīng)的生理過(guò)程，懂得月經(jīng)期的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓女同學(xué)了解月經(jīng)的生理。教學(xué)難點(diǎn)：讓女同學(xué)掌握月經(jīng)期保健方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、講述女性的生殖器官。

二、女性進(jìn)入青春期的變化。

三、講述月經(jīng)的生理過(guò)程。

四、注意月經(jīng)期的保健。

1、選用衛(wèi)生巾

2、每天溫水淋浴

3、避免過(guò)重體力

4、注意情緒

板書(shū)：保健衛(wèi)生

適用衛(wèi)生巾 溫水淋浴 避免過(guò)重體力 注意情緒

四 皮膚的功能與保健

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，懂得保護(hù)皮膚的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解皮膚的功能。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題。

二、講述皮膚的基本結(jié)構(gòu)。

三、講述皮膚的功能。

1、接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。

2、調(diào)節(jié)體溫。

3、分泌和排泄。

四、講述皮膚保健措施。

五、練習(xí)題。

1、皮膚的功能有（）。

2、保護(hù)皮膚健康的措施是（）。板書(shū)：

皮膚的功能與保健

功能

保健

五、骨骼肌肉功能與保健

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼肌肉的形態(tài)與功能。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解骨骼肌肉的功能。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生注意各種活動(dòng)的正確姿態(tài)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

二、講述骨骼的組成。

三、認(rèn)識(shí)骨的基本結(jié)構(gòu)與各部分的功能，骨有骨膜、骨質(zhì)和骨骼三部分組成。

四、認(rèn)識(shí)骨的生長(zhǎng)發(fā)育。

五、講述骨骼的肌肉的保健。

1、適當(dāng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

2、選擇雙肩帶書(shū)包。

3、不要過(guò)早挑重物。板書(shū)：

骨骼肌肉功能與保健

骨骼的組成

骨的基本結(jié)構(gòu) 骨骼的肌肉的保健

六、碘與碘缺乏病

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解碘對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育，智力發(fā)育的作用及預(yù)防碘缺乏病的措施。

教學(xué)重點(diǎn)：碘對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育、智力發(fā)育的作用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握預(yù)防點(diǎn)缺乏病的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、講述碘對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育、智力發(fā)育的作用。

二、認(rèn)識(shí)碘缺乏病的表現(xiàn)形式。

1、地方性克仃病。

2、地方性甲狀腺腫

三、了解我國(guó)碘缺乏病的狀況。

四、碘缺乏病的預(yù)防。

五、練習(xí)題。人體缺碘會(huì)引起：

1、骨質(zhì)疏松

2、甲狀腺腫

3、貧血

4、感冒 板書(shū)：

碘與碘缺乏病

碘缺乏病的表現(xiàn)形式 我國(guó)碘缺乏病的狀況 碘缺乏病的預(yù)防

七、培養(yǎng)良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好情緒的意義與做法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解什么是情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好穩(wěn)定的情緒。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、什么是情緒？

二、明白情緒對(duì)學(xué)生身體健康與心理健康的影響。

1、情緒對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的影響。

2、情緒對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響

3、情緒對(duì)學(xué)生健康的影響。

三、如何培養(yǎng)良好的穩(wěn)定的情緒。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)。板書(shū)：

培養(yǎng)良好的情緒

什么是情緒 良好的穩(wěn)定的情緒

八、預(yù)防食物中毒

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解食物中毒的類型、特點(diǎn)，懂得預(yù)防食物中毒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：食物中毒的原因與預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)：飲食部門(mén)要加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

二、自由讀課文，思考。

1、什么叫食物中毒？

2、食物中毒有多少類？

3、食物中毒的癥狀是怎樣的？

三、小組討論

食物中毒的預(yù)防方法是什么？

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)。

六、提出要求。板書(shū)：

預(yù)防食物中毒 食物中毒 食物中毒有多少類 食物中毒的癥狀 食物中毒的預(yù)防方法

九、登革熱病的預(yù)防

教學(xué)內(nèi)容：

1、關(guān)于登革熱的知識(shí)。

2、如何預(yù)防登革熱。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解登革熱的害處。

2、教會(huì)學(xué)生預(yù)防登革熱。教學(xué)過(guò)程：

1、給學(xué)生觀看關(guān)于登革熱的錄像。

2、看完后讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、教師詳細(xì)給學(xué)生講解登革熱的源頭、癥狀以及如何預(yù)防登革熱。教會(huì)學(xué)生無(wú)論是在家里還是在學(xué)校都要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不讓傳播登革熱的蚊子有滋生的機(jī)會(huì)。

4、總結(jié)。

5、最后，布置學(xué)生回家和家長(zhǎng)聊聊關(guān)于登革熱的預(yù)防，把老師今天說(shuō)的話告訴爸爸媽媽。

第四篇：小學(xué)健康教育四年級(jí)全冊(cè)教案專題

1、保護(hù)鼻子

一、教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。

2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解鼻子的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 五：教學(xué)過(guò)程：

1、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀，引導(dǎo)新課 ①認(rèn)識(shí)鼻子外觀。

師：（在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)出鼻子的外觀或畫(huà)好帖出）它是什么？長(zhǎng)在哪里？

（學(xué)生回答問(wèn)題）②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：今天我們就來(lái)了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)其作用 ①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才有同學(xué)說(shuō)到鼻孔，請(qǐng)大家相互看看孔有幾個(gè)，里面有什么？

（學(xué)生相互觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。如有學(xué)生回答鼻孔內(nèi)有黏液、鼻屎等，教師應(yīng)追問(wèn)：你知道黏液、鼻屎怎么來(lái)的嗎？）

師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？

（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）

師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動(dòng)物都有鼻子，你們知道人為什么要長(zhǎng)鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說(shuō)明？（學(xué)生回答）

（教師介紹實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生捏住鼻孔做實(shí)驗(yàn)，到不能忍受時(shí)松開(kāi)）師：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，你有什么感覺(jué)？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同學(xué)在觀察鼻孔時(shí)發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？

（學(xué)生討論、回答。如討論不出結(jié)果，可啟發(fā)學(xué)生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來(lái)的）

師：（指鼻腔、口腔圖，小結(jié)）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過(guò)濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學(xué)且衛(wèi)生。

師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？（學(xué)生討論、回答）

師：（讓幾個(gè)學(xué)生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)鼻子和鼻毛有什么作用？（學(xué)生回答）

3、介紹怎樣保護(hù)鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺(jué)器官，人人都離不開(kāi)它。如果它生了病，會(huì)怎樣？（學(xué)生回答）

師：鼻子生了病，除了破壞個(gè)人衛(wèi)生外，還會(huì)影響正常的呼吸和嗅覺(jué)，嚴(yán)重的甚至?xí)鹕虾粑栏腥?，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護(hù)它。大家以前一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)保護(hù)鼻子的方法，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？

（學(xué)生討論、回答，教師可針對(duì)不足處給予補(bǔ)充）師：為什么要這樣做？（學(xué)生討論）

（教師補(bǔ)充介紹學(xué)生未說(shuō)出的方法和原因）

（注：對(duì)課文中所列舉的3、5、6、8、9點(diǎn)，還需開(kāi)展一些討論、介紹、訓(xùn)練，詳見(jiàn)“課文說(shuō)明”第3點(diǎn)）

4、結(jié)束語(yǔ)

師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。

六、反饋檢測(cè)：

1、問(wèn)答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸？

2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。

3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。

2、預(yù)防近視

一、教學(xué)要求：

1、說(shuō)明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。

3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握預(yù)防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，知道晶狀體的作用。

三、課前準(zhǔn)備：

人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內(nèi)遠(yuǎn)近成像示意圖（或相應(yīng)的錄像、投影、課件）。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性

師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。假如眼睛壞了，會(huì)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生什么影響？（學(xué)生討論、交流）

師：大家說(shuō)得對(duì)，眼睛擔(dān)負(fù)著重要的觀察任務(wù)，是我們認(rèn)識(shí)周圍世界的主要工具。我們一定要愛(ài)護(hù)它。（指一位戴近視眼鏡的學(xué)生）你們看，他（她）戴了一副眼鏡，一定是在保護(hù)眼睛。（學(xué)生反對(duì)，分別發(fā)表觀點(diǎn)）

（學(xué)生回答）

（教師請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生確認(rèn)，并請(qǐng)?jiān)撋f(shuō)一說(shuō)近視對(duì)看物體有什么影響，戴眼鏡有哪些不方便）（該學(xué)生發(fā)言）

師：為了更好地學(xué)習(xí)、生活，我們必須重視預(yù)防近視。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因 ①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。

師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個(gè)球，既能看清遠(yuǎn)的物體，又能看清近的物體，這是因?yàn)檠矍蛑杏幸粔K叫晶狀體的物體在起調(diào)節(jié)作用，它就好比是照相機(jī)的鏡頭。

（學(xué)生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫(huà)面。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應(yīng)部位，介紹晶狀體上長(zhǎng)有肌肉）（學(xué)生觀察）

師：（出示眼球近、遠(yuǎn)成像示意圖或放相應(yīng)的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時(shí)，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過(guò)來(lái)，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠(yuǎn)處的物體。

（學(xué)生復(fù)述晶狀體變化與看清遠(yuǎn)、近物體之間的關(guān)系）

師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調(diào)節(jié)下看清不同距離的物體的。②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。

師：如果長(zhǎng)時(shí)間看近處的物體，對(duì)晶狀體上的肌肉有什么影響？長(zhǎng)此以往，會(huì)帶來(lái)什么后果？

（學(xué)生思考、討論，在學(xué)生討論不出時(shí)，教師適當(dāng)啟發(fā)、補(bǔ)充）師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于長(zhǎng)時(shí)間疲勞而看不清遠(yuǎn)處的東西，這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視?，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文第二段。（學(xué)生齊讀課文第二段）

師：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的，必須注重假性近視的治療。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡，近視會(huì)更加厲害。

3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視

師：剛才同學(xué)們說(shuō)到眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)防近視？（學(xué)生回答，相互補(bǔ)充）

（教師補(bǔ)充、歸納，并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練、介紹。指導(dǎo)學(xué)生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對(duì)比，說(shuō)明書(shū)寫(xiě)材料、顏色、字跡、字體等因素對(duì)視力的影響；指導(dǎo)學(xué)生做一遍眼保健操，糾正穴位，強(qiáng)調(diào)看電視要注意保護(hù)眼睛；介紹如何合理安排生活，預(yù)防近視；強(qiáng)調(diào)發(fā)生假性近視時(shí)應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院治療，切不可輕信傳言與廣告）

4、結(jié)束語(yǔ)

（學(xué)生齊讀課文第3自然段）

師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。

六、反饋檢測(cè)：

1、背誦或默寫(xiě)預(yù)防近視的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、判斷對(duì)錯(cuò)：

①小學(xué)生得了近視沒(méi)關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（②父母不近視，子女就不會(huì)近視。（））

3、我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。

2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡(jiǎn)單了解骨折后的應(yīng)急辦法。

3、傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生保健方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些應(yīng)急方法（如骨折、脫臼后的注意事項(xiàng)）。

三、課前準(zhǔn)備：

人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、由日常平時(shí)會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）

師：剛才大家說(shuō)的運(yùn)動(dòng)，是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用。

2、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用 ①介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。

師：你們知道人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。

師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對(duì)！人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。（指示圖上的關(guān)節(jié)處）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。（請(qǐng)學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周圍的肌肉、骨）

②說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）

師；人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的。③解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。

師：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)，人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來(lái)，如果沒(méi)有骨骼會(huì)怎樣？骨骼還有什么作用？（學(xué)生思考、回答。教師確認(rèn)骨骼有支撐作用）

師：人腦外部包裹著頭骨，這時(shí)的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護(hù)大腦的作用。

師：綜合來(lái)看，人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動(dòng)外，還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用，因此我們必須注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解

①教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。

師：你們見(jiàn)過(guò)駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺(jué)得這樣對(duì)他們的身體、行動(dòng)有利嗎？（學(xué)生回答）

師：你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣的嗎？（學(xué)生討論、回答，教師可作補(bǔ)充）

師：這些都是由于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)沒(méi)有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如不注意，也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。②介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺(jué)得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？

（學(xué)生討論、回答，教師啟發(fā)、補(bǔ)充、糾正、提醒）師：請(qǐng)你們?cè)谡n文中找出討論中涉及到的內(nèi)容。（學(xué)生閱讀課文）

（教師檢查學(xué)生坐、立等姿勢(shì)，指出錯(cuò)誤，提醒改正，并進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)）

4、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法

師：如果在運(yùn)動(dòng)中不小心相撞或是摔倒在堅(jiān)硬的地上，便容易造成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)受傷，你們以前受過(guò)傷嗎？有什么感覺(jué)？（學(xué)生回答）

師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。

師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂?？茖W(xué)上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請(qǐng)有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過(guò)的學(xué)生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學(xué)生介紹）

師：骨折通常發(fā)生在劇烈運(yùn)動(dòng)或意外事件中。骨折時(shí)，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時(shí)斷骨還會(huì)刺破皮膚，引起出血，同學(xué)們應(yīng)盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學(xué)生討論、回答）

師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時(shí)，會(huì)加重病人的痛苦，甚至導(dǎo)致殘疾。（舉例說(shuō)明）如果發(fā)生骨折，應(yīng)立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？

（學(xué)生討論、回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項(xiàng)）（要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡(jiǎn)易包扎的掛圖，或請(qǐng)學(xué)生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師檢查，指出錯(cuò)誤）

5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成

師：今天我們了解人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？（學(xué)生回答）

師：假如你的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）

六、反饋檢測(cè)：

1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢(shì)是否正確，不正確的予以糾正。

2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。

3、問(wèn)答：怎樣保證運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的正常發(fā)育？

4、傳染病是怎樣傳染的

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解什么是傳染病。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。

3、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：介紹四種傳播途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容中尋找出預(yù)防傳染病的一些方法。

三、課前準(zhǔn)備：

有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖或相應(yīng)的投影片。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、個(gè)案調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

（請(qǐng)1至3名得過(guò)傳染病的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們當(dāng)時(shí)得的是什么病，怎么會(huì)生這種病的，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考這些病的共同點(diǎn)）師：這些病有什么共同之處？（學(xué)生回答）

師：這些因傳染而生的病叫傳染病。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)傳染病

師：通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，你們覺(jué)得傳染病是由什么傳染的？（學(xué)生回答，教師可補(bǔ)充或確認(rèn)）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰(shuí)？

（學(xué)生回答）

師：如果病菌、病毒沒(méi)有從病人身上達(dá)到健康人身上，能引起傳染嗎？ 師：被傳染上了病菌、病毒而沒(méi)有發(fā)病，能說(shuō)是得了傳染病嗎？（學(xué)生回答）

師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個(gè)要素。請(qǐng)大家看課文，找出什么是傳染病，畫(huà)出傳染病的四個(gè)要素。（學(xué)生勾畫(huà)后，讀出勾畫(huà)出的內(nèi)容）

3、介紹傳染病的四條傳播途徑

師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發(fā)討論）傳染病必須通過(guò)一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？（學(xué)生討論，回答）（學(xué)生閱讀有關(guān)課文內(nèi)容）

4、引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病

師：傳染病的傳播主要有動(dòng)物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學(xué)生回答）

師：除此以外，還可以怎樣預(yù)防傳染?。浚▽W(xué)生回答。教師小結(jié)預(yù)防傳染病的方法）

5、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力

師：在傳染病流行的時(shí)間里，我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒(méi)事兒，你們知道這是為什么嗎？

（學(xué)生討論、交流）

師：讓我們來(lái)看看醫(yī)生是怎么說(shuō)的。（學(xué)生閱讀課文的最后一段）

師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預(yù)防傳染病的方法，那就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗病菌。

6、結(jié)束語(yǔ)

師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。

六、反饋檢測(cè)：

1、傳染病有哪四條傳播途徑？

2、說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防傳染病？

5、飲水的學(xué)問(wèn)

一、教學(xué)要求：

1、指出飲水對(duì)身體健康的重要性。

2、介紹常見(jiàn)飲用水的類型，說(shuō)明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、倡導(dǎo)因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：介紹各種飲用水的特點(diǎn)，使學(xué)生知道喝什么水最健康。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并比較各種飲用水的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

一朵長(zhǎng)期插在純凈水中的花、一朵長(zhǎng)期插在自來(lái)水中的花、一杯自來(lái)水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解水對(duì)人體的重要性

師：今天我們來(lái)研究喝水的問(wèn)題。有人說(shuō)：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。你們對(duì)這句話有什么想法？（學(xué)生展開(kāi)討論并交流）

師：（針對(duì)學(xué)生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學(xué)才能維護(hù)健康，保持活力。

2、介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn)，指出本課研討的中心問(wèn)題

師：喝水必須喝衛(wèi)生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？

（學(xué)生回答）

師：面對(duì)這么多種類的水，我們應(yīng)該喝什么水好呢？為什么？（學(xué)生討論，交流自己的看法）

3、介紹四種飲用水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康（1）調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法。

（教師請(qǐng)家里平時(shí)喝煮沸的自來(lái)水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學(xué)分別舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)）

（分別請(qǐng)認(rèn)為喝自來(lái)水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)各自的理由）（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

師：大家講的好像都有道理。現(xiàn)在的情況是我們都看不見(jiàn)水中是不是有礦物質(zhì)，無(wú)法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論，我們?cè)鯓硬拍苣贸鲇辛Φ淖C據(jù)呢？

（學(xué)生思考、討論，表達(dá)設(shè)計(jì)思路）

師：讓我們先來(lái)檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。

（教師介紹并演示實(shí)驗(yàn)方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物）

（學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或觀看教師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說(shuō)明什么？（學(xué)生回答）

4、引導(dǎo)學(xué)生分析與比較，了解各種飲用水的特點(diǎn)

師：剛才的實(shí)驗(yàn)向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒(méi)有礦物質(zhì)的水好呢？（學(xué)生發(fā)言）

師：怎樣才能說(shuō)明你的想法正確呢？（學(xué)生思考、交流，提出建議）

（教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即兩朵分別長(zhǎng)期插在純凈水、自來(lái)水中的花）（教師介紹花實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程）

師：它們的生長(zhǎng)狀況有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？（學(xué)生交流）

師：我們來(lái)看一看科學(xué)家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣。（學(xué)生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（學(xué)生討論，記錄，交流）（教師隨機(jī)板書(shū)記錄）

5、強(qiáng)調(diào)因條件而宜，因地而宜

師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學(xué)生回答）

師：我們小學(xué)生應(yīng)該喝沒(méi)有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是盡量喝健康水。

六、反饋檢測(cè)：

1、為什么說(shuō)天然礦泉水是健康水？

2、為什么說(shuō)自來(lái)水不能生吃？

3、可飲用水的主要差別在什么方面？

6、消化系統(tǒng)的作用及保健

一、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)由哪些重要器官構(gòu)成，初步了解各個(gè)消化器官的基本作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解消化器官在人的生命活動(dòng)中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考并掌握保護(hù)消化系統(tǒng)的基本方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握消化系統(tǒng)的作用和保護(hù)消化器官的方法，并落實(shí)在實(shí)際生活中。

教學(xué)難點(diǎn)：了解消化器官的作用以及重要意義。

三、課前準(zhǔn)備：

消化系統(tǒng)的解剖掛圖（或相應(yīng)的電教媒體）。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、談作用，引入課題

師：人每天都要吃食物，你們知道人為什么要吃東西嗎？你們知道人是怎樣消化食物、獲得營(yíng)養(yǎng)的嗎？（學(xué)生回答）

師：食物必須經(jīng)過(guò)消化，人才能吸收其中的營(yíng)養(yǎng)，我們把一整套負(fù)責(zé)消化、吸收的器官稱為消化系統(tǒng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的組成器官及其部位、作用（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官。

師：（出示消化系統(tǒng)掛圖或利用相應(yīng)媒體）你們知道消化系統(tǒng)由哪些器官組成嗎？你們能說(shuō)出它們各在什么位置嗎？（學(xué)生回答，指出各器官的相應(yīng)的位置）（教師對(duì)照掛圖，結(jié)合身體加以補(bǔ)充或確認(rèn)）（2）指導(dǎo)學(xué)生了解各消化器官的作用。

師：這七大消化器官在整個(gè)消化過(guò)程中起著重要作用。你們了解哪些消化器官的作用？

（學(xué)生發(fā)言，可查閱相應(yīng)資料）

（教師補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言中的遺漏部分，并將學(xué)生的零散發(fā)言，按消化順序組成一個(gè)完整的消化過(guò)程）

（學(xué)生齊讀課文第1自然段，看消化系統(tǒng)工作示意圖）師：在整個(gè)消化過(guò)程中，消化液發(fā)揮了重要作用。

（學(xué)生看五種消化液的作用表，說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谙^(guò)程中各自所起的作用）

師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)人是怎樣消化食物的。（學(xué)生述說(shuō)人的消化過(guò)程）

師：正如課文上所說(shuō)，消化系統(tǒng)是一個(gè)整體，各器官共同完成消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)的任務(wù)，消化過(guò)程為我們每個(gè)人提供了生命活動(dòng)所必須的營(yíng)養(yǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)消化器官的方法（1）說(shuō)明消化器官缺一不可。

師：假如我們的消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，回答）

師：在消化過(guò)程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護(hù)好每一個(gè)消化器官。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)消化器官？為什么要這樣做？（學(xué)生交流、發(fā)言，教師歸納保護(hù)方法）（要求學(xué)生閱讀課文第3自然段）

師：你們平時(shí)是不是這樣做的？對(duì)照自己的習(xí)慣，你覺(jué)得以后還要在哪些方面加以注意？（學(xué)生回答）

4、結(jié)束語(yǔ)

師：每個(gè)人一生只長(zhǎng)一套消化系統(tǒng)，一旦損傷，每法再生。每個(gè)同學(xué)都要改掉不良的飲食衛(wèi)生，注重消化系統(tǒng)的保健，使自己有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的身體。

六、反饋檢測(cè)：

1、指出各消化器官在身體上的位置，并說(shuō)出它們各自的作用。

2、討論：我們應(yīng)該改掉哪些不利于消化系統(tǒng)的壞習(xí)慣？

3、問(wèn)答：假如消化器官生了病怎么辦？

7、我們應(yīng)該吃什么

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及其健康的重要性。

2、使學(xué)生了解一些食品對(duì)人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng)。

3、促使學(xué)生知道吃要合理、科學(xué)，應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：介紹某些食品的危害，以引起學(xué)生的重視，教育學(xué)生做到盡量不吃或少吃有害食品，以維護(hù)身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)如何一系列的資料使學(xué)生懂得“吃好不等于能吃好”這個(gè)具有辨證觀念的思想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于營(yíng)養(yǎng)均衡進(jìn)食的圖畫(huà)、投影、錄像、課件、兒歌或順口溜，以及某些有關(guān)食品有損健康的資料、典型案例等。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、說(shuō)明吃的重要性

師：民以食為天。吃，可是我們生活中的一件大事。中國(guó)有句俗話說(shuō)得好：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。今天，我們就來(lái)一起研究吃的問(wèn)題。

2、倡導(dǎo)合理地吃

師：關(guān)于吃，老師想請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，不知道大家能不能回答出來(lái)。這個(gè)問(wèn)題就是：你們會(huì)吃嗎？（學(xué)生回答，答案很可能為“會(huì)”）

師：我不是問(wèn)會(huì)不會(huì)吃飯，而是問(wèn)會(huì)不會(huì)科學(xué)合理地吃。誰(shuí)能來(lái)再回答這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生回答）

師：讓我們一起來(lái)看看課文第二段的圖和文字是怎么說(shuō)的。（學(xué)生看書(shū)，回答教師問(wèn)題）

（教師選擇圖畫(huà)、投影、錄像、課件、兒歌、順口溜等形式幫助學(xué)生記憶）

3、介紹某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響

師：有人說(shuō)，好吃的東西不一定是好食品。你們覺(jué)得這句話對(duì)嗎？為什么？

（學(xué)生討論、回答）

師：要說(shuō)明好這個(gè)問(wèn)題，還是讓我們來(lái)看一看課文提供的資料吧。（學(xué)生看課文中的表格）師：這個(gè)表格說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答）

（教師展示相關(guān)資料，介紹典型案例。要求學(xué)生記住這12種食品的名稱）

4、引導(dǎo)學(xué)生懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)

師：除了以上12種食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。那么你們知道為什么嗎？（學(xué)生回答）

5、結(jié)束語(yǔ)

師：我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來(lái)。所以我們一定要注意飲食健康，吃健康地吃！

六、反饋檢測(cè)：

1、怎樣吃得科學(xué)合理？

2、學(xué)生背出12種不宜吃的食物名稱。

3、學(xué)生把本課學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。

“好”，8、家用化學(xué)品

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道常見(jiàn)家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生，又具有一定的危害性。

2、使學(xué)生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲(chóng)劑、干洗劑、油漆等家用化學(xué)品的基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。

3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的常用化學(xué)品，愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)與體會(huì)家用化學(xué)品的負(fù)面影響。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生調(diào)查使用家用化學(xué)品造成的危害事例，收集相關(guān)圖片、超市家用化學(xué)品柜臺(tái)的照片。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

一、介紹常見(jiàn)的家用化學(xué)品的種類和作用（展現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺(tái)的照片）

師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來(lái)越多，它們給我們的生活帶來(lái)了許多方便。在家中，你們見(jiàn)過(guò)哪些日用化學(xué)品？（學(xué)生回答）

師：你們完全了解這些化學(xué)品嗎？

2、說(shuō)明家用化學(xué)品利害并存

（1）介紹常見(jiàn)家用化學(xué)品的獨(dú)特功效。

師：我們?yōu)槭裁匆脛偛糯蠹宜v的這些家用化學(xué)品？（學(xué)生交流想法）

師：現(xiàn)在的家用化學(xué)品實(shí)在太多了，一時(shí)根本無(wú)法說(shuō)完它們給我們帶來(lái)的好處。我們書(shū)上也有一段常見(jiàn)家用化學(xué)品作用的介紹。（學(xué)生閱讀課文第3——9自然段）師：你們還有什么補(bǔ)充？（學(xué)生回答）

（2）說(shuō)明一些家用化學(xué)品的危害。

師：家用化學(xué)品只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？你是怎樣認(rèn)為的？（學(xué)生討論、交流）

（教師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，針對(duì)學(xué)生發(fā)言或補(bǔ)充，或啟發(fā)，或展示相關(guān)資料和圖片。師生共同完成研討過(guò)程）師：你們有過(guò)切身感受嗎？

（教師請(qǐng)有過(guò)切身感受的學(xué)生回憶并介紹當(dāng)時(shí)的感受，或請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)介紹）

（讓學(xué)生閱讀第10——13自然段，并根據(jù)介紹、看圖片以及討論后的收獲，補(bǔ)充課文的一些內(nèi)容）

3、提出行為希望

師：家用化學(xué)品既對(duì)我們的日常生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生討論、交流、回答）

師：讓我們一起來(lái)看一看課文最后一段提出了什么建議。

（學(xué)生閱讀最后一段，回答課文建議的內(nèi)容）

六、反饋檢測(cè)：

1、讓學(xué)生將家用化學(xué)品的某些名稱與其危害對(duì)應(yīng)起來(lái)。

2、我們使用家用化學(xué)品時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

3、讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

9、預(yù)防“電腦病”

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道電腦的作用和使用不當(dāng)而造成的危害。

2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢(shì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢(shì)和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使文字和圖片表達(dá)的注意事項(xiàng)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的正確姿勢(shì)。

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、介紹電腦的用途和“電腦病”的癥狀

師：今天我們來(lái)到了微機(jī)房上健康課。“微機(jī)”就是電子計(jì)算機(jī)，我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？（學(xué)生回答）

師：那么你們知道“電腦病”是怎么回事嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說(shuō)?。?/p>

2、說(shuō)明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)

師：看來(lái)電腦雖然對(duì)我們大有幫助，但使用不當(dāng)，也會(huì)影響我們的健康。醫(yī)生提醒我們，小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，一定要學(xué)會(huì)正

確使用電腦，不然的話，會(huì)妨害我們的生長(zhǎng)發(fā)育。那么你們知道使用電腦要注意哪些方面嗎？（學(xué)生回答）

師：專家告訴我們，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確的坐、看、打字的姿勢(shì)。

3、分別介紹坐、看、打字的注意事項(xiàng)，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確姿勢(shì)（1）訓(xùn)練坐的正確姿勢(shì)。（教師指出怎樣坐，并示范）

（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做）（教師檢查、糾正）（2）講解看的注意事項(xiàng)。

（教師畫(huà)出視線圖，介紹測(cè)視距的方法并做示范講解）

（學(xué)生按要求調(diào)整座位的高低，用手臂測(cè)眼睛離熒屏的距離并坐好）（教師檢查、糾正）

（教師介紹怎樣讓眼睛休息，講解怎樣處理文字、影像的大?。▽W(xué)生試操作）

（教師說(shuō)明為什么最好使用液晶顯示屏）（3）介紹打字的注意事項(xiàng)。

（教師講解打字前怎樣做準(zhǔn)備活動(dòng)，并做示范）（學(xué)生練習(xí)）（教師檢查、糾正）

（教師介紹打字、使用鼠標(biāo)的注意事項(xiàng)）（學(xué)生練習(xí)）（教師檢查、糾正）

（教師講解怎樣休息與放松）

4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為

師：剛才我們介紹了使用電腦時(shí)正確的坐、看、打字姿勢(shì)。大家還有什么不清楚的嗎？

師：現(xiàn)在，同座同學(xué)輪流上機(jī)，一人操作，一人觀察同座的姿勢(shì)是否正確。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)指出，幫助同學(xué)改正。

（學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作與互相幫助，并匯報(bào)同座同學(xué)的操作情況）（教師針對(duì)學(xué)生的上機(jī)操作情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和補(bǔ)充）

六、反饋檢測(cè)：

學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)上機(jī)操作，教師巡視，觀察學(xué)生是否已掌握正確的姿勢(shì)，指出錯(cuò)誤，幫助糾正。

10、怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏

一、教學(xué)要求：

1、知道學(xué)生了解什么是脈搏，使學(xué)生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

2、教會(huì)學(xué)生。

3、教育學(xué)生要經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生測(cè)量身高、體重、脈搏的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣教會(huì)學(xué)生測(cè)量脈搏。

三、課前準(zhǔn)備：

身高尺、體重秤、秒表等。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五：教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測(cè)量身高、體重、脈搏內(nèi)容（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長(zhǎng)狀況。師：你們從一年級(jí)到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？ 生：我們都長(zhǎng)高了，也變重了。

師：同學(xué)們?cè)谶@四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長(zhǎng)，身高、體重是反映生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個(gè)顯著指標(biāo)。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。（2）介紹脈搏。①說(shuō)明什么是脈搏。

師：人體內(nèi)靠什么力量運(yùn)送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動(dòng)。

師：血液從心臟出來(lái)沖擊手腕血管時(shí)（這種血管就是動(dòng)脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動(dòng)，我們把這種跳動(dòng)叫脈動(dòng)，把手腕處動(dòng)脈的搏動(dòng)稱為脈搏。

②說(shuō)明脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)人們測(cè)脈搏？ 生：在醫(yī)院里。

師：知道為什么要測(cè)脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。

師：脈搏的跳動(dòng)與心臟的跳動(dòng)是一致的，通過(guò)測(cè)量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動(dòng)太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)脈搏太快、太慢的情況？（學(xué)生回答）

師：脈搏還會(huì)隨著人的情緒、活動(dòng)、身體溫度的變化而變化，如運(yùn)動(dòng)或體力勞動(dòng)時(shí)，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運(yùn)動(dòng)后測(cè)脈搏。③指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

師：以上這些內(nèi)容課文中有詳細(xì)介紹，請(qǐng)大家閱讀課文第5自然段。（學(xué)生閱讀）

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法

師：你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)人們測(cè)量身高、體重？你們測(cè)過(guò)身高、體重、脈搏嗎？在什么時(shí)候測(cè)的？（學(xué)生回答，）

師：你們知道身高、體重與哪些因素有關(guān)嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

師：身高、體重過(guò)高或過(guò)小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測(cè)一測(cè)，能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而調(diào)整生活習(xí)慣。（學(xué)生閱讀課文第二自然段）

師：還記得當(dāng)時(shí)是怎樣測(cè)身高、體重的嗎？

（學(xué)生回答，教師請(qǐng)回答較完整的兩位學(xué)生到身高尺和體重秤上示范，并加以說(shuō)明。教師補(bǔ)充遺漏，糾正錯(cuò)誤，點(diǎn)明要點(diǎn)，并說(shuō)明一天當(dāng)中，身高、體重會(huì)出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測(cè)得數(shù)據(jù)比以前小一點(diǎn)，也屬于正?，F(xiàn)象）

師：測(cè)身高、體重時(shí)一定要注意采用正確的方法。測(cè)體重時(shí)應(yīng)輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時(shí)，應(yīng)脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標(biāo)尺上的刻度是多少。（請(qǐng)學(xué)生在課文上勾出注意事項(xiàng)）

師：測(cè)脈搏時(shí)心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學(xué)生回答）

師：你們見(jiàn)過(guò)別人測(cè)脈搏嗎？怎么測(cè)的？（學(xué)生回答）

（教師指示橈動(dòng)脈的位置，學(xué)生找到橈動(dòng)脈）

師：（講解測(cè)量方法并說(shuō)明）動(dòng)脈通常是指每分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。（學(xué)生練習(xí)測(cè)一分鐘脈搏，報(bào)出脈搏數(shù)）

師：一般來(lái)說(shuō)，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動(dòng)的人，脈搏會(huì)低于正常人的指標(biāo)。

（要求學(xué)生再自測(cè)一次脈搏）

3、復(fù)習(xí)、小結(jié)

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要測(cè)量身高、體重、脈搏？（學(xué)生回答）

師：大家要經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應(yīng)到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測(cè)過(guò)自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測(cè)量器放在教室里，大家可以輪流去測(cè)，并且記下測(cè)得的數(shù)字。

六、反饋檢測(cè)：

1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏。

2、問(wèn)答：測(cè)量脈搏有什么作用？

3、判斷對(duì)錯(cuò)：

（1）測(cè)正常脈搏要在身體平靜時(shí)。（）

（2）少年兒童的脈搏一定是每分鐘80次左右。（）（3）背書(shū)包測(cè)體重。（）（4）穿鞋測(cè)身高。（）

（5）測(cè)體重時(shí)應(yīng)掏盡衣袋里的東西。（）（6）測(cè)身高時(shí)應(yīng)脫帽。（）

11、快樂(lè)旅游

一、教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生知道外出旅游有利于鍛煉身心。

2、提出外出旅游的注意事項(xiàng)，教育學(xué)生做好旅游的準(zhǔn)備工作。

3、傳授一些旅游的小技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：本課雖表現(xiàn)為相關(guān)旅游知識(shí)的介紹，但主要目的卻是指導(dǎo)學(xué)生的旅游實(shí)踐；此由“靜”到“動(dòng)”的轉(zhuǎn)化，需實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與構(gòu)建的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)好這個(gè)過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

名勝風(fēng)光的錄像一段，旅游用品（雙肩背包和準(zhǔn)備放進(jìn)背包里的物品，包括絨線衣、白色遮陽(yáng)帽、雨衣、折疊式雨傘、輕便的旅游鞋、藥品、餅干、糕點(diǎn)、毛衣、棉衣、厚實(shí)的旅游鞋等）

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光，指明旅游的意義

師：（播放一段名勝風(fēng)光的錄像）你們喜歡外出旅游嗎？（學(xué)生回答）師：為什么喜歡？（學(xué)生交流各自感想）

師：旅游能使我們獲得快樂(lè)，鍛煉身體，陶冶性情，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

2、指導(dǎo)閱讀課文，指出注意事項(xiàng)（1）介紹著裝要求。

師：旅游中有許多值得我們注意的事項(xiàng)，先讓我們來(lái)看看課文第三段是怎么說(shuō)的。

（學(xué)生閱讀課文第三段）

師：對(duì)衣服、鞋子、背包各有什么要求？為什么？（學(xué)生回答交流）

（教師出示一些化纖服裝和純棉面料，讓學(xué)生觸摸、辨別）（2）說(shuō)明飲食注意事項(xiàng)。

師：我們不能餓著肚子去旅游。在旅游中，我們?cè)撛鯓咏鉀Q飲食問(wèn)題呢？

（學(xué)生發(fā)表各自意見(jiàn)）

師：讓我們來(lái)看一看書(shū)上是怎么說(shuō)的。（學(xué)生閱讀課文第四段）

師：為什么不能暴飲暴食或一次飲過(guò)多的水呢？（學(xué)生回答）（3）強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防。

師：旅游過(guò)程中，要保持良好的身體狀態(tài)。身體不佳，很難玩得開(kāi)心。為預(yù)防旅游途中的身體不適，應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）

師：旅游免不了乘車、做船。有的人會(huì)暈車、暈船，這樣的人應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生回答）

師：書(shū)上也介紹了一些這方面的知識(shí)，讓我們來(lái)看一下。（學(xué)生閱讀課文第五段）

師：書(shū)上寫(xiě)的和我們講的完全一樣嗎？哪些地方不同？（學(xué)生交流）

3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向

師：你們以前跟家長(zhǎng)，去過(guò)哪些地方旅游？那里有什么主要的景觀呢？（學(xué)生介紹）

師：你們還想去哪些地方？（學(xué)生回答）

（教師歸納出大部分學(xué)生想去的地方，介紹該地的一些情況）

4、依據(jù)假想目標(biāo)，開(kāi)展研討交流 師：假如我們?nèi)サ脑?，?yīng)該做哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生討論、交流、回答）師：為什么要這樣做？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）

5、針對(duì)具體內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)

師：假如我們夏天去，還應(yīng)該注意哪些？為什么？（學(xué)生回答）

師：假如我們冬天去，還應(yīng)該注意哪些？為什么？（學(xué)生回答）

師：把你們的打算寫(xiě)出來(lái)。

（學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，并做交流）

6、回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用

師：我們通過(guò)閱讀、討論和思考，知道了一些外出旅游的注意事項(xiàng)，你們能歸納出應(yīng)注意哪些方面嗎？（學(xué)生回答）

師：除我們今天了解的內(nèi)容以外，去不同的地點(diǎn)，還有一些特殊的情況值得我們注意。（學(xué)生發(fā)言）

師：我們還可以通過(guò)哪些渠道了解旅游的其他注意事項(xiàng)？（學(xué)生討論、交流）

六、反饋檢測(cè)： 判斷對(duì)錯(cuò)：

1、旅途中應(yīng)注意食品衛(wèi)生，不吃不潔食品。（）

2、可以少量購(gòu)買(mǎi)一些旅游紀(jì)念品。（）

3、旅途中容易出汗，可以盡量少穿衣服。（）

第五篇：小學(xué)健康教育一年級(jí)全冊(cè)教案

小學(xué)低年級(jí)健康教育教案

授課者：周博

1、我是小學(xué)生了

小學(xué)教案檢查總結(jié)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

強(qiáng)化學(xué)生的“小學(xué)生”意識(shí)，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 強(qiáng)化小學(xué)生意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)生要注意的方面

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看圖上畫(huà)了些什么？有些什么人？在什么時(shí)候？什么地方？們?cè)诟墒裁矗?/p>

（生根據(jù)圖上內(nèi)容回答。）

這是一個(gè)早上，同學(xué)們背著書(shū)包上學(xué)去，在校門(mén)口，一個(gè)小學(xué)生見(jiàn)到老師，問(wèn)了聲“老師好”，這是小學(xué)生進(jìn)校時(shí)首先要注意的。

今天你們也是小學(xué)生了，到學(xué)校見(jiàn)到老師要有禮貌，這是表示對(duì)老師的尊敬。見(jiàn)到同學(xué)也要相互問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境 由學(xué)生組成小組，模擬早晨上學(xué)時(shí)的情景表演。（老師在學(xué)生表演過(guò)程中糾正學(xué)生說(shuō)話的不完整）

（第二幅掛圖）學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容發(fā)言。

這是小學(xué)生們坐在教室聽(tīng)課時(shí)候的情景，老師在講課。上課是我們小學(xué)生每天都要做的事情，到學(xué)校最主要的活動(dòng)就是上課，有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、音樂(lè)課、體育健康課等。你們?cè)鯓硬胖朗巧险n了？

學(xué)生：聽(tīng)到上課音樂(lè)聲就知道上課了。

師：對(duì)了，小學(xué)與幼兒園不一樣，上課有，第一遍音樂(lè)是預(yù)備音樂(lè)，提示小朋友們作好上課準(zhǔn)備，第二遍音樂(lè)是正式上課音樂(lè)，小朋友們從這時(shí)候開(kāi)始就可以從老師那兒學(xué)到許多本領(lǐng)。那么上課時(shí)要怎么做才能學(xué)到知識(shí)呢？

生：專心。

提醒學(xué)生做到專心。

（出示衛(wèi)生圖）

師：除了上課時(shí)要注意專心外，還應(yīng)該講究衛(wèi)生，大家說(shuō)怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？

學(xué)生開(kāi)始討論。紛紛舉手發(fā)言。

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔。

三、課堂小結(jié)

“我是一個(gè)小學(xué)生了，早晨到學(xué)校，見(jiàn)了老師同學(xué)問(wèn)聲好！” “我是一個(gè)小學(xué)生了，上課時(shí)要專心，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！” 學(xué)生跟讀。板

2、坐、立、行-

課時(shí)：1課時(shí)-授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)-讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)-坐、立、行的姿勢(shì)

教學(xué)難點(diǎn)

坐、立、行的姿勢(shì)

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、兒歌學(xué)習(xí)

今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！

坐要直、立要正

走抬頭又挺胸。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)健康好兒童。

二、姿勢(shì)指導(dǎo)

大家知道這首兒歌的意思嗎？

生：是教我們要坐好

生1：是教我們?cè)趺礃诱?/p>

生2：還有，教我們走的時(shí)候應(yīng)該怎么樣

師：對(duì)了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢(shì)，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對(duì)我們的健康常有益的。

三、學(xué)生示范

（出示掛圖）

師：老師來(lái)看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到上）

老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會(huì)著看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)還要做到“三個(gè)一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿勢(shì)：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開(kāi)。

走姿勢(shì)：身體正直，兩臂前后自然擺動(dòng)，不要縮頭聳肩地走，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在上，過(guò)街要走人行道，靠右行。

學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢(shì)，再次示范鞏固。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們自己能說(shuō)出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？

我的身體

課時(shí)：2課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)

2、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉

教學(xué)重點(diǎn)

人的身體各部分名稱

教學(xué)難點(diǎn)

各部分再細(xì)分

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入

上次課上我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢(shì)，誰(shuí)能兩首兒歌？

今天我們一起認(rèn)識(shí)一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè)部分又有些什么作用

二、認(rèn)識(shí)身體

1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分

師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？

生：這是人體的頭部

師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？

生：這是人的身體

師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。

生：軀干

師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢？ 生：脖子

師：對(duì)了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部

（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）

師：對(duì)了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作）

（學(xué)生討論）在老師幫助下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng)

師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識(shí)了哪一部分？

生：手和腳

師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來(lái)稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人體的四大部分，現(xiàn)在誰(shuí)能指著自己的身體說(shuō)出這四部分。（學(xué)生上臺(tái)示范）

2、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。

師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？

生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。

師：對(duì)了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)眼睛。、那眼睛是長(zhǎng)在什么的？

生：頭上。

師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？

生：還有鼻子、耳朵。

師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學(xué)生分別作出回答）

師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見(jiàn)，是什么？

生：是大腦

師：對(duì)了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說(shuō)話都靠它。

三、本課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。師：頭上主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦

師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。

板

我的身體

課時(shí)：2課時(shí)

授課時(shí)間：第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)

2、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉 教學(xué)重點(diǎn)

人的身體各部分名稱

教學(xué)難點(diǎn)

各部分再細(xì)分 教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人的身體可分成哪四個(gè)部分，一邊說(shuō)一邊在自己的身體上指出來(lái)。（學(xué)生上演示）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“我的身體”，更好地認(rèn)識(shí)一下我們的軀干。

二、了解軀干部分各器官

（指著掛圖）我們的軀干可以分為的和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。

1、了解胸腔內(nèi)的器官

師：小朋友們，在你們的身體上找出，你們知道有什么嗎？

（學(xué)生發(fā)言，不立即作出肯定或否定）

師：你們用手捂住左，輕輕地按住，看看有什么感覺(jué)？

生：一跳一跳的，這兒是心在跳

師：對(duì)了，這一跳一跳的是心臟，說(shuō)明在我們的胸腔里有心臟。

教師讓學(xué)生用兩手捂住的兩側(cè)，用力呼吸

學(xué)生感受到呼吸時(shí)手隨著上下起伏。

師：這是管呼吸的肺，通過(guò)剛才大家的實(shí)驗(yàn)，我們還知道了在我們的胸腔內(nèi)還有用來(lái)呼吸的肺。

2、了解腹腔內(nèi)的器官

師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說(shuō)的肚子。跟我一起說(shuō)“腹部”。師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負(fù)責(zé)消化食物吸收營(yíng)養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因?yàn)槲傅淖饔谩?/p>

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。

身體的健康就是要我們身體的每一個(gè)部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識(shí)和行為習(xí)慣，好我們自己的身體，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)如何保持我們身體各部分的健康。

板書(shū)

掛圖

反饋檢測(cè)

要使自己的身體健康成長(zhǎng)，你應(yīng)該怎樣做？

1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對(duì)稱各一；兩耳位于面部的兩側(cè)；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側(cè)為鼻翼。鼻尖下有一對(duì)供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內(nèi)長(zhǎng)著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認(rèn)識(shí)世界的重要感覺(jué)器官。

2、大腦：神經(jīng)系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個(gè)半球構(gòu)成。兩半球之間有由家庭經(jīng)營(yíng)纖維構(gòu)成的胼體相連，每個(gè)半球的表面覆蓋著由灰質(zhì)構(gòu)成的大腦皮層（又叫做大腦皮質(zhì)），內(nèi)部為白質(zhì)構(gòu)成的髓質(zhì)，內(nèi)有少量的神經(jīng)核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。

講衛(wèi)生

（二）課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

整齊潔白的牙齒

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何自己的牙齒。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要

教學(xué)難點(diǎn)

知道如何自己的牙齒。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

師：

1、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)牙齒的了解

3、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時(shí)換上的牙齒叫“恒牙”。

4、師：牙齒有哪些作用呢？

5、說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)我們的牙齒

6、師補(bǔ)充

7、師：如果我們從小沒(méi)有注意，那會(huì)有哪些情況呢？

8、師出示不健康的牙齒圖片

9、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？

10、學(xué)生互相看一看

11、師有問(wèn)題的學(xué)生趕快告訴爸爸媽媽

是怎樣的？

5、生：站的時(shí)候要直

坐要坐穩(wěn)了

睡覺(jué)應(yīng)該往右睡

6、師：說(shuō)的很好，誰(shuí)來(lái)做一做

7、請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)做一做，學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)做得最好

8、大家一起來(lái)做一做

9、師：今天我們來(lái)學(xué)一首小歌謠，以后就靠它來(lái)提醒我們養(yǎng)成良好的習(xí)

講究衛(wèi)生勤洗手

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知道小手的重要，了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程

1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來(lái)，我們一起評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的小手最干凈？

2、學(xué)生互相檢查，報(bào)告情況

3、師：你知道小手不干凈對(duì)我們有哪些危害嗎？

4、學(xué)生說(shuō)：病從口入

5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細(xì)菌，小朋友不僅靠它做事情，還

要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們?cè)撛鯓游覀兊男∈帜兀?/p>

6、學(xué)生交流：勤洗手

7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說(shuō)對(duì)嗎？

8、說(shuō)說(shuō)正確的洗手方法

9、師拿出準(zhǔn)備好的水、肥皂，請(qǐng)學(xué)生來(lái)示范，學(xué)生評(píng)價(jià)

10、師生編兒歌，改編，讀歌謠

一雙小手用處多，大小事情靠它做。

東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。

教學(xué)目標(biāo)

提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。

教學(xué)重點(diǎn)

提醒小朋友不要喝小干凈的水

教學(xué)難點(diǎn)

注意衛(wèi)生

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程

1、：什么水是不潔凈的水呢？

2、交流

3、為什么不能喝不潔凈的水呢？

4、可是有的小朋友說(shuō)，他也喝過(guò)不潔凈的水，可為什么沒(méi)生病呢？

5、學(xué)生說(shuō)

6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習(xí)慣。

課題5：少吃零售不挑食

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程： 師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？

師：看來(lái)大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會(huì)有什么后果呢？

學(xué)生說(shuō)說(shuō) 師：吃多了零食，會(huì)影響正常的吃飯，造成營(yíng)養(yǎng)不平衡，影響生長(zhǎng)發(fā)育。出示幾張營(yíng)養(yǎng)不良的小朋友的圖片

師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習(xí)慣。

板

早睡早起身體好

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間

教學(xué)重點(diǎn)

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間

教學(xué)難點(diǎn)

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

說(shuō)說(shuō)你每天幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床。

二、小組討論：早睡早起有什么好處。

三、我當(dāng)小判官：

在○里，做得對(duì)的打√，做錯(cuò)的打×。

四、老師小結(jié)：

早睡早起身體好，小朋友要滿10個(gè)小時(shí)的睡眠。對(duì)老師說(shuō)心里話

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

讓孩子們樂(lè)于與老師們交流，增進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)

讓孩子們樂(lè)于與老師們交流

教學(xué)難點(diǎn)

增進(jìn)師生感情

教具（課前準(zhǔn)備）

學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、故事導(dǎo)入：

兩個(gè)小朋友吵架的事，但是后來(lái)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是不好意思向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。他們主動(dòng)找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會(huì)，讓他們又成了好朋友。

二、讓小朋友說(shuō)說(shuō)，老師能不能成為自己的朋友。

三、老師總結(jié)：

應(yīng)該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。

同學(xué)都是好朋友

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo) 讓孩子們友善相處，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

孩子們能友善相處

教學(xué)難點(diǎn)

快樂(lè)學(xué)習(xí)

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、童話導(dǎo)入：

《我們都是好朋友》

二、提問(wèn)讓學(xué)生回答問(wèn)題：小象和小馬為什么能成為好朋友？

三、讓學(xué)生講講聽(tīng)完故事后的感受。

四、讓小朋友說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的班集體是應(yīng)該怎樣的？

五、讓小朋友看圖，讓學(xué)生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)嗎？ 要陌生的人

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

要陌生人，學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)

要陌生人

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì) 教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

一、談話導(dǎo)入：

讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的一些沒(méi)有陌生人，而造成的事故。

二、說(shuō)一說(shuō)怎樣自己

讓小朋友說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣陌生人。

三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如果遇到的情況，你們應(yīng)該怎么做？

四、教師總結(jié)

一些常用的求救電話和方法要知道。

會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

能認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn)

能認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入：

《黑貓警長(zhǎng)》

二、課件展示：

讓學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)標(biāo)志。

三、老師交通標(biāo)志

四、分小組用搶答的方式來(lái)掌握交通標(biāo)識(shí)。

五、讓小朋友說(shuō)說(shuō)在哪看到過(guò)這些標(biāo)志。

六、識(shí)別交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，交通秩序，保障交通安全。

板

不要亂扔果皮紙屑

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識(shí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

小明把吃完的香蕉皮隨手扔在邊，小強(qiáng)從遠(yuǎn)出走來(lái)，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。

二、讓小朋友說(shuō)說(shuō)為什么小強(qiáng)會(huì)摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？

三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時(shí)候，該怎么辦？

四、老師總結(jié)：

果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習(xí)慣。

板

少吃零售不挑食

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？

師：看來(lái)大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會(huì)有什么后果呢？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)

師：吃多了零食，會(huì)影響正常的吃飯，造成營(yíng)養(yǎng)不平衡，影響生長(zhǎng)發(fā)育。出示幾張營(yíng)養(yǎng)不良的小朋友的圖片

師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習(xí)慣。

第一課 我又交了新朋友

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。

教學(xué)過(guò)程：

一、唱一唱。

1、學(xué)生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€(gè)好朋友。）

2、說(shuō)說(shuō)你交到了幾個(gè)好朋友，分別是誰(shuí)？

二、填一填。

1、先說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？

2、完成書(shū)中的表格，為好朋友填寫(xiě)檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問(wèn)一問(wèn)。

3、展示自己為好朋友填寫(xiě)的檔案。

4、說(shuō)說(shuō)你還知道好朋友的什么事，說(shuō)完后可以補(bǔ)充在表格的后面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)你最近交了幾個(gè)好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？

2、請(qǐng)新同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同學(xué)，或者和誰(shuí)成了好朋友？

四、做一做。

1、幾個(gè)人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。

2、討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得好，最后再把它送給你的新朋友。

第二課 溝通化解小矛盾

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)。

1、聽(tīng)老師講故事。

2、說(shuō)說(shuō)故事講的是一件什么事。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、丁丁做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？

2、你是否也遇到過(guò)這樣的事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣處理的？

3、你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？如果錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

三、演一演。

1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰(shuí)處理得最好。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說(shuō)說(shuō)朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。

2、說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟發(fā)。

第三課 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、議一議。

兩個(gè)小朋友做值日。一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，叫爺爺來(lái)。”另一個(gè)說(shuō)：“叫奶奶來(lái)幫我。” 兩個(gè)小朋友在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？

3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。

2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？

四、評(píng)一評(píng)。

1、根據(jù)書(shū)上的資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。歌 曲《我要自己走》。

第四課 家庭小幫手

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)過(guò)程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰(shuí)做的，你覺(jué)得他們累不累？

二、學(xué)一學(xué)。

1、聽(tīng)老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說(shuō)說(shuō)他們做得好不好，為什么？

2、我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

3、怎樣向他們學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。

四、評(píng)一評(píng)。

根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰(shuí)最能干？評(píng)出班級(jí)的“優(yōu)秀家庭小幫手”。

第五課 正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)用具：媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、介紹正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的好處

1、學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

2、介紹讀書(shū)的正確姿勢(shì)。

3、介紹寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。

二、做一做，比一比

請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫(xiě)姿勢(shì)，讓大家來(lái)指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的。

第六課 做守時(shí)的小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、看一看。

1、分四個(gè)小組討論，為什么說(shuō)他們很守時(shí)？

2、各組選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)為為什么說(shuō)他守時(shí)。

二、填一填。

1、你們有沒(méi)有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？

2、看課本說(shuō)說(shuō)這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？

3、在書(shū)本上填一填。

4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰(shuí)說(shuō)到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？

四、說(shuō)一說(shuō)。

1、守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來(lái)什么好處？

2、你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？

第七課 當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、想一想。

1、你做錯(cuò)過(guò)事情嗎？為什么做錯(cuò)事？

2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)過(guò)你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學(xué)生自己讀故事。

2、說(shuō)一說(shuō)這故事講的是誰(shuí)，做了什么事？

3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？

2、平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的？

四、評(píng)一評(píng)。

1、分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰(shuí)好誰(shuí)不好？

2、集體匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)不好，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。

3、比一比，哪個(gè)小組分析得更好。

4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

五、問(wèn)一問(wèn)。

“有則改正，無(wú)則加勉。”這名話是什么意思？問(wèn)問(wèn)老師或家長(zhǎng)。

第八課 幸福家庭

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛(ài)家、愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。

教學(xué)過(guò)程：

一、唱一唱。

1、學(xué)唱歌，唱《可愛(ài)的家》。

2、說(shuō)說(shuō)你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛(ài)他們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己動(dòng)手畫(huà)一張“全家?！辟N上。

2、向同學(xué)介紹照片上或圖畫(huà)上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？

1、以小組為單位與同學(xué)交流。

2、在課本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫(huà)一畫(huà)。

1、畫(huà)一畫(huà)爸爸媽媽的長(zhǎng)相。

2、說(shuō)說(shuō)你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。