第一篇：小學六年級健康教育教案 全冊
六年級上學期健康教育教案
1、講究儀表美
課 時：1 課時 教學目標：
1、使學生了解什么是儀表和儀表美。
2、使學生知道怎樣從個人衛(wèi)
生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學重點
使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學難點
讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教具（課前準備）
教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。教學內容及過程
一、導入
1、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？
二、學習新課
1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。
2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：
怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？
3、交流。（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長發(fā)？
（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？
（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？
（4）請女同學說說戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？
（5）為什么青少年特別要強調坐立走的姿勢？
4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內在的表現(xiàn)呢？
5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。
6、小結：同學們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。
三、反 饋 檢 測
1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？
2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說說怎樣達到儀表美。
2、游泳的衛(wèi)生和安全
教學目標：
1、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動。
2、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。教學重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學難點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學內容及過程：
一、導入新課
1、評選班級游泳小能手。2請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法。
二、學習新課
1、（教師總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？
在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？
2、有誰遇到過抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）
3、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發(fā)生意外。（介紹當?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）
5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？
6、!對游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛(wèi)生。（學生看書，議論，大組交流。）
7、大家的看法很對，游泳前，應該請醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負責任的行為。
除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。水質不好對人體有什么危害？
8、課文最后再一次強調了預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意。今天，我們學習了關于游泳的衛(wèi)生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。
三、課后小結
3、預防血吸蟲病 課 時：1 課時 教學目標：
1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。
2、知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。
教學難點：了解血吸蟲病的危害。教具（課前準備）
教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關血吸蟲病的錄象和資料。學生：詢問了解有關血吸蟲病的知識。教學內容及過程：
一、導入
我們已經(jīng)學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？
二、學習新課
1、板書：血吸蟲病。
問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。
2、師介紹什么叫血吸蟲病。
3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學生傳看。）
4、出示掛圖，閱讀課文，討論：
（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？
5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經(jīng)學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？
6、討論：如何預防血吸蟲?。咳绻昧搜x病該怎么辦？
7、水災地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災區(qū)進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
8、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。
三、反饋檢測
1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大??？
2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。
3、怎樣預防血吸蟲?。?/p>
4、毒蛇咬傷的防與治
教學目標：
1、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學重點：使學生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。教學難點：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學內容及過程
一、導入新課
（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？
二、學習新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學生介紹自己旅游的地方）
2、旅游點的環(huán)境怎么樣？很多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？
3、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙 痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇
咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。真正發(fā)生了被蛇咬傷 的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被 蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時，應該注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應該注意什么？
三、反饋檢測
5、預防狂犬病
課 時：1課時 教學目標：
1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學重點：使學生了解狂犬病的一般癥狀。教學難點：了解狂犬病的一般癥狀。教學內容及過程：
一、導入新課
誰聽說過有人被狗咬傷的事情？
（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么？
二、學習新課
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病？這種病嚴重嗎？
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種病？請大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的勢力，幫助學生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非?？膳碌氖虑?，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說的是什么？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是 畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。
4、第二條說的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？
5、捕殺無證家犬是當?shù)赜嘘P部門的事，小學生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：
一、擠出傷口中的血液；
二、清洗消毒傷口；
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
三、反饋檢測
四、課后小結
6、預防疥瘡
教學目標
1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。教學內容及過程：
一、導入新課
你們聽說過“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來了解它。
二、學習新課
1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？
2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？
6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？
7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應該怎樣 做呢？請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？
8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？
9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先 是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。
三、反饋檢測
四、課后小結
7、預防燒傷和燙傷
教學目標：
1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。
2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）
教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學內容及過程：
一、導入
我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？
火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？
二、學習新課
1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？
2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？ 發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。
4、指名學生全班交流。
5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？
三、反饋檢測
1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？
2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？
四、課后小結
8、煙酒對人的危害
教學目標：
1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學重點
1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學難點
使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。教具（課前準備）
有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學內容及過程
一、導入
（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。
二、學習新課
1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：
（1）吸煙對人體有害嗎？
（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？
（3）長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度？
（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？
2、學生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？
世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？
4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？
三、總結：青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節(jié)，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。
三、反饋檢測
1、煙里含有哪些有害物質，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？
2、酒對人有什么不良影響？
3、中小學生為什么不能喝酒？
9、毒品的危害
教學目的要求
1、幫助學生進一步了解毒品的危害。
2、讓學生初步了解毒販們的狡猾手段。
3、使學生明確了解我國政府禁毒的立場，并教育學生堅決擁護我國政府的禁毒立場。教材重點難點
面對毒品的進攻，如何保護自己 教具和學具
有關禁毒的宣傳資料 教學過程
1、導入新課
師：五年級時我們已經(jīng)學習過一篇關于毒品的課文，大家還記得內容嗎？（學生回憶，回答）
師：今天，我們將進一步學習有關毒品危害性的知識。
2、學習新課
師：讓我們先來看看課文開始的第一小節(jié)，上面有聯(lián)合國公布的兩個數(shù)字，對這兩個數(shù)字，你們是怎么看的？（學生討論，回答）
師：這兩個數(shù)字對于全世界的總人數(shù)來說，還只是一個小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個數(shù)字會引起如此的震驚呢？讓我們來進一步了解毒品的危害。
請大家先通讀課文中論述毒品危害的三個部分，邊讀邊想為什么毒品會“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”？（學生閱讀，討論）
師：為什么毒品會“毀滅自己”？你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。（學生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）
通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個家庭，根本不足為奇。師：可以說毒品一旦進人人體，就會對人體的每一個系統(tǒng)，每一個部分帶來毀滅性的打擊，當然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個逐步加深的過程。
為什么又說毒品“禍及家庭”呢？（學生舉例，介紹）
這樣一討論，大家對于毒品“危害社會”的說法應該就不難理解了吧？（學生舉例，介紹）
師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。
（學生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）所以說“吸毒已成為社會的痼疾，在全世界蔓延，人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關注。
大家可能認為毒品離我們還很遠，其實在全國各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當受騙?？偨Y各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（學生閱讀，議論）
師：當然，販毒分子拉攏人，不會像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。
毒品還曾經(jīng)是外國侵略者入侵我國的武器，誰給大家介紹介紹林則徐的故事？（學生介紹）師：解放后，中國政府經(jīng)過不長的時間，就在全國范圍內消滅了毒品。現(xiàn)在毒品再次侵入我們國家，我國政府的態(tài)度和立場又是什么樣的呢？（學生閱讀，回答）
師：那我們青少年應該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢？（學生回答）
師：對，我們從小就要利用法律這個武器，堅決的毒品做長期的斗爭！
10、預防肺結核
教學目的要求
1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。
2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。教材重難點
認識結核病的傳染途徑及預防方法 教具和學具
顯微鏡一架(含結核桿菌的觀察玻璃片)，有關結核病的掛圖 教學過程
1、導入新課
師：我們曾經(jīng)學習過《預防脊柱彎曲異?！罚姓l知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回憶并回答）
師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。（板書：10.預防肺結核）
2、講授新課 師：課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有？
生：我調查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。
生：我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。師：是?。〉昧私Y核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負擔。
有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？
生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，師：你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結核病灶迅速發(fā)展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發(fā)生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？ 生：知道了！
師：患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。
師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核
桿菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點，大家要注意。過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死?，F(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？ 生：不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。
師：這兩位同學講的都有道理，下面請同學們翻開課本，一起朗讀“預防的措施有”下面的一段話。（學習朗讀）
11、正確對待殘疾人
教學目的要求
1、讓學生了解殘疾人由于身體不健全，生活、學習、工作和活動都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無法體會的。
2、讓學生了解一些殘疾人身殘志堅，為社會服務，為祖國爭光的典型事跡。
3、讓學生知道健康人應該尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人。教材重點難點
了解殘疾人，尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人 教具和學具
掛圖、錄像帶 教學過程
1、導入新課
師：殘疾人的殘疾表現(xiàn)在多方面，在我們身邊也會經(jīng)常見到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那么，作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？這就是今天我們要學習的內容。（板書：11.正確對待殘疾人）
2、學習新課
師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學習，工作和活動等方面面臨很多不方便。比如對聾啞人來說，世界一片黑暗。你們知道他們是怎么生活的嗎？（學生回答）
師：他們又是怎樣學習，工作，活動的呢？（學生回答）
師：根據(jù)剛才同學講的事實，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？
生：聾啞人無法用正常的語言和別人交流，盲人什么也看不見。
師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿……他們又是怎樣生活，學習，工作和活動的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請同學們以四人一小組，議論一下。
生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動很不方便。
師：盡管各種殘疾的表現(xiàn)不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對著現(xiàn)實生活，殘疾所帶來的不便和痛苦是正常人難以想象和無法體會的。然而，在古今中外無數(shù)的殘疾人中，卻涌現(xiàn)了許多身殘志堅的強者。誰來說一說你在報紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關殘疾人的典型事跡？(學生回答)師：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人，他們自強不息，奮發(fā)學習，堅持鍛煉，發(fā)揮自己的特長，為社會服務，為祖國爭得了榮譽。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學生朗讀課文）師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強不息的典型人物和事跡的一個縮影。他們以頑強的毅力創(chuàng)造了偉大的奇跡，實現(xiàn)了人生的價值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？
生：我們應該學習他們自強不息的精神，努力學習，長大了為祖國作貢獻。師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應該怎樣正確對待殘疾人呢？（學生回答）
師：假如你在路上遇見一位盲人正準備穿過馬路，你該怎么做？你在醫(yī)院走廊上見到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會怎么做？（學生回答）
師：為盲人引路，幫傷殘人推車……是一個少先隊員應有的表現(xiàn)，是正確的做法。但是我們有時也會看到一些人，不僅不去關心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應該怎么辦呢？ 生：我們應該去制止。
師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來制止別人不文明的行為。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。希望同學們都來關心殘疾人，做殘疾人的朋友?，F(xiàn)在讓我們一起來讀課文的最后一段，并思考一個問題，今后你應該怎樣幫助殘疾人？（學生讀課文并思考）
師：今后你應該怎樣幫助殘疾人？舉例說一說。（學生回答）
師：今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在對待殘疾人方面做得最好。
12、關心氣象信息 教學目的要求
1、使學生認識到氣象信息和我們的生產生活的關系十分密切。
2、讓學生了解氣象信息的基本內容。
3、使學生開始關心氣象信息。教材重點難點
了解氣象信息與人體健康的關系 教具和學具
掛圖、錄像帶 教學過程
1、導入新課
師：我們現(xiàn)在處在信息社會，每天都在接受各方面的信息。大家能說說具體有哪些方面呢？（學生回憶，回答）師：你每天關心氣象信息嗎？
2、學習新課
師：氣象信息也是與每個人密切相關的重要信息，你關心過它嗎？（學生討論，回答）
師：我們來比較一下，看看天氣報告和氣象報告的內容有哪些相同和不同。（組織學生閱讀，議論，比較，教師注意歸納）
師：看來大家主要關心的是下不下雨，要不要帶雨傘。其實，只注意這一個方面是遠遠不夠的讓我們來了解一下氣象信息的主要內容。
晨練氣象指數(shù)。為什么要公布這個指數(shù)？它和我們有什么關系呢？（學生舉例，介紹）師：如果我們不關心這個指數(shù)，我們的晨練活動就可能是盲目的，這樣的話，晨練質量能得到保證嗎？，（學生討論，回答）
師：今后希望大家也來注意這方面的信息，為自己也為別人提供晨練的依據(jù)，做一個科學晨練的人。
溫度也是大家熟悉的一項氣象內容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根據(jù)是什么？
（學生舉例，介紹）
師：可是有沒有遇到過這樣的情況，明明氣象報告說的溫度比較高，可實際上按報告的溫度減了衣服，結果感覺天氣冷颼颼的，反而著了涼？（學生舉例，介紹）
師：知道為什么嗎？讓我們來看看課文的分析。（組織學生閱讀，分析課文）師：看來單純地看溫度是不全面的。你了解濕度嗎？濕度和哪些氣象因素有關？（學生回答）
師：其實濕度和溫度是關系密切的兩個因素。我們在了解溫度的同時，還應該同時了解濕度，這樣才能更全面地掌握氣象信息。
你注意過紫外線指數(shù)嗎？它和我們有什么關系？（學生回答）
師：今天的紫外線指數(shù)是多少？這樣的指數(shù)對人有什么影響？（學生回答）師：可能大家在夏季外出旅游時比較注意紫外線指數(shù)，因為那個時候大家的防曬意識比較強，所以特別注意，不過在每年的5月到10月，確實應該更多地關心紫外線指數(shù)，更科學地保護我們的皮膚。
我們班上有沒有花粉過敏的同學？（學生回答）
師：請你介紹一下自己的感受。（學生介紹）
花粉指數(shù)對花粉過敏的人特別重要，這些人應該充分利用這方面的信息。最后還有一個晾曬指數(shù)，它和哪些方面的關系最密切？（學生回答）
師：其實，我們每個家庭都免不了晾曬一些東西，為了提高晾曬質量，我們也要關系這方面的氣象信息。
通過本課的學習，你有什么收獲？這些氣象信息之間有沒有關系？（學生回答）
師：希望大家今后有意識地關心氣象信息，使它們成為我們生活的科學中不可缺少的一個組成部分。
健康教育六年級下冊教案 第一課：愛美與健康 教學目標：
1、讓學生了解正確的愛美觀。
2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。
教學重點：
知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。
教學難點：
知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。
教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課：
1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？
2、揭題：“愛美與健康”
二、講解分析
1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流
2、通過討論交流，進一步提高真正美的認識。
三、師生總結
四、課外拓展
1、什么是真正的美？ 板書設計： 愛美與健康
美：形體美 風度美 儀表美 心靈美
第二課：競爭與健康 教學目標：
1、認識什么叫做競爭。
2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：
掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學難點：
掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課
1、同學們你們知道什么是競爭嗎？
2、怎樣與別人進行競爭呢？
3、板書課題：競爭與健康
二、學習新課
1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。
2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結什么叫競爭。
3、師：講解進行競爭的方法與注意點。
三、總結談話
四、課外拓展
1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？
2、活動：模擬一次競選活動。板書設計： 敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康 善于競爭，吸取經(jīng)驗
第三課：青春期的心理健康 教學目標：
1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。
2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學重點：
懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：
懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：
1、教師準備：人體掛圖
2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課
1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。
2、板書課題：青春期的心理健康
二、講解新課
1、出示掛圖：
我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。
2、生：討論交流 師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。
3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？ 生：總結。
4、女生的鍛煉的注意點。
四、課外拓展
要使自己心理健康，我們應該怎樣做？ 板書設計： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導 遇事要冷靜 參加集體活動
第四課：生活方式與健康 教學目標：
1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。
2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？ 教學重點：
讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學難點：
讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學準備：
課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課
1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？ 生：回答。
2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。
3、揭題（板書課題）
二、講解分析
1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。
（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡 生：回答。
三、師生總結 四：課外拓展
哪些是健康的社會方式？ 板書設計：
生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平衡
第五課：青春前期的生理變化與保健 教學目標：
1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。
2、讓學生了解基本的保健知識。
3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：
正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：
正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：掛圖 教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課
師：同學們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎？
師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。
二、講解分析
1、講解并提出問題。
師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。
2、生：思考：
第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。
3、師：我們應該怎樣保健呢？
三、師生總結：
四、課外拓展
想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設計： 青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內臟功能 性機能成熟
第六課：吸煙的危害 教學目標：
1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。
2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重點：
怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學難點：
怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：
教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課：
1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。
2、板書課題：吸煙的危害
二、講解分析
1、師：出示掛圖：
我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：
（3）浪費金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。
3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結。
4、學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告
三、師生總結。
四、課外拓展。
1、吸煙對人體造成那些危害？
2、你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設計： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費金錢 牙黃口臭 引起火災
第七課 飲酒與健康 教學目標：
1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。
2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學重點：
了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣。教學難點：
了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣。
教學準備：
教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。
（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學過程：
一、導入新課
1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。
2、板書課題：飲酒與健康
二、講解分析
1、出示掛圖：
師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。
2、師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾?。?）讓人討厭
3、認識青少年千萬不要學喝酒。生：總結。
三、總結課文：
四、課外拓展：
1、酗酒會造成那些危害？
2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設計： 第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表
第八課 食品的選購 教學目標：
1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。
2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重點：
指導學生 正確而科學的選購食品。教學難點：
指導學生 正確而科學的選購食品。教學過程
一、導入新課
1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。
2、板書課題：食品的選購
二、講解分析
1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類
副食：葷菜 素菜 水果 點心
2、師：如何正確選購食品（1）生產日期：（2）保質期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：
（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標。生：討論回答
三、師生總結
四、課外拓展
談談你在購物是會注意到課文中提到的內容了嗎？ 板書設計： 第八課 食品的選購 生產日期 保質期 保存期
第二篇：小學六年級全冊健康教育教案
2011年小學六年級上冊健康教育教案
課題：
1、講究儀表美
課時：1 課時 教學目標：
1、使學生了解什么是儀表和儀表美。
2、使學生知道怎樣從個人衛(wèi) 生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學
重點使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學
難點讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。
教具（課前準備）教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。
學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。
教學內容及過程
一、導入
1、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？
二、學習新課
1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。
2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：
怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？
3、交流。（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長發(fā)？
（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？
（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？
（4）請女同學說說戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？
（5）為什么青少年特別要強調坐立走的姿勢？
4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內在的表現(xiàn)呢？
5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。
6、小結：同學們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。
板
書
1、講究儀表美
儀表：儀態(tài)、外表
保持個人衛(wèi)生
服裝整潔美觀
語言美行為美
坐立走姿勢正確
反 饋 檢 測
1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？
2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說說怎樣達到儀表美。小學六年級健康教育教案
課題：
3、游泳的衛(wèi)生和安全
教學目標：
1、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動。
2、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。教學重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學難點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學內容及過程：
一、導入新課
1、評選班級游泳小能手。
2請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法。
二、學習新課
1、（教師總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？
在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？
2、有誰遇到過抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）
3、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發(fā)生意外。（介紹當?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）
5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？
6、!對游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛(wèi)生。（學生看書，議論，大組交流。）
7、大家的看法很對，游泳前，應該請醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負責任的行為。
除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。水質不好對人體有什么危害？
8、課文最后再一次強調了預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意。今天，我們學習了關于游泳的衛(wèi)生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。
板
書
3、游泳的衛(wèi)生與安全
游泳值得提倡：鍛煉肌肉
培養(yǎng)勇敢精神
游泳必須注意：生病不游泳
集體前往
游泳時不哄鬧
預防血吸蟲病
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課 后 小 結
小學六年級健康教育教案
課題：
3、預防血吸蟲病課時：1 課時授課時間： 教學目標：
1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。
2、知道 什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種
病。教學難點：了解血吸蟲病的危害。
教具（課前準備）教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關血吸蟲病的錄象和資料。
學生：詢問了解有關血吸蟲病的知識。教學內容及過程：
一、導入
我們已經(jīng)學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？
二、學習新課
1、板書：血吸蟲病。
問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。
2、師介紹什么叫血吸蟲病。
3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成 長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學生傳看。）
4、出示掛圖，閱讀課文，討論：
（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？
（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？
5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經(jīng)學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？
6、討論：如何預防血吸蟲??？如果得了血吸蟲病該怎么辦？
7、水災地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災區(qū)進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
8、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。
板
書
2、預防血吸蟲病
生活史：卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）
預防：管好水源，糞便
消滅釘螺
積極治療
不喝生水
反 饋 檢 測
1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大??？
2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。
3、怎樣預防血吸蟲??？
參 考 資 料
小學六年級健康教育教案 課題：
4、毒蛇咬傷的防與治 教學目標：
1、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學重點：使學生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。教學難點：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學內容及過程
一、導入新課
（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？ 二、學習新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學生介紹自己旅游的地方）
2、旅游點的環(huán)境怎么樣？很多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？
3、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙
痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇
咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被
蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時，應該注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應該注意什么？
板
書
4、毒蛇咬傷的防和治
防：帶棍子
帶蛇藥
治：捆扎
擠壓
立即送醫(yī)院
反 饋 檢 測
參 考 資 料
小學六年級健康教育教案
課題：
5、預防狂犬病課時1課時授課時間：
教學目標：
1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學重點：使學生了解狂犬病的一般癥狀。教學難點：了解狂犬病的一般癥狀。
教學內容及過程：
一、導入新課
誰聽說過有人被狗咬傷的事情？
（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么？
二、學習新課
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么??？這種病嚴重嗎？
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種??？請大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的勢力，幫助學生了解狂犬病的 潛伏期以及死亡率）
所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說的是什么？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是
畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。
4、第二條說的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？
5、捕殺無證家犬是當?shù)赜嘘P部門的事，小學生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：
一、擠出傷口中的血液；
二、清洗消毒傷口；
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
板
書
5、預防狂犬病
什么是狂犬??？
狂犬病毒
狂犬病毒在哪里？ 犬 貓 牛 羊??
反 饋 檢 測
參 考 資 料
課 后 小 結
小學六年級健康教育教案 課題：
6、預防疥瘡 教學目標
1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。教學內容及過程：
一、導入新課
你們聽說過“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來了解它。
二、學習新課
1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？
2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？
6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？
7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應該怎樣
做呢？請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？
8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？
9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先
是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。
板
書
6、預防疥瘡
什么是疥瘡
疥瘡的發(fā)病部位
疥瘡的預防：不接觸病人
不接觸病人的東西
煮沸消毒
一人得病全家治療
隔離
科學用藥
反 饋 檢 測
課 后 小 結
小學六年級健康教育教案 課題：
7、預防燒傷和燙傷 教學目標：
1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。
2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教具（課前準備）教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。
學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。
教學內容及過程：
一、導入
我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？
火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什 么呢？
二、學習新課
1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？
2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？
發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。
4、指名學生全班交流。
5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？
板
書
7、預防燒傷和燙傷
開水的溫度
100度
火的溫度
1000度
反 饋 檢 測
1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？
2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？
參 考 資 料
1、燒傷：是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。
2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。
課 后 小 結 小學六年級健康教育教案 課題：
8、煙酒對人的危害 教學目標：
1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學 生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學重點
1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學
生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學難點使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。教具（課前準備）
有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學內容及過程
一、導入
（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。
二、學習新課
1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：
（1）吸煙對人體有害嗎？
（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？
（3）長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度？
（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？
2、學生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？
世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？
4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？
三、總結：青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節(jié)，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大 家一定要記住，煙酒有害健康。
板
書
8、煙酒對人的危害
吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）
喝酒的危害（腦
胃
肝）
反 饋 檢 測
1、煙里含有哪些有害物質，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？
2、酒對人有什么不良影響？
3、中小學生為什么不能喝酒？應該怎樣做？
參 考 資 料
1、關于尼古丁。
9、毒品的危害
教學目的要求
1、幫助學生進一步了解毒品的危害。
2、讓學生初步了解毒販們的狡猾手段。
3、使學生明確了解我國政府禁毒的立場，并教育學生堅決擁護我國政府的禁毒立場。教材重點難點
面對毒品的進攻，如何保護自己
教 具和學 具 有關禁毒的宣傳資料 教學過程
1、導入新課
師：五年級時我們已經(jīng)學習過一篇關于毒品的課文，大家還記得內容嗎？
（學生回憶，回答）
師：今天，我們將進一步學習有關毒品危害性的知識。
2、學習新課
師：讓我們先來看看課文開始的第一小節(jié)，上面有聯(lián)合國公布的兩個數(shù)字，對這兩個數(shù)字，你們是怎么看的？（學生討論，回答）
師：這兩個數(shù)字對于全世界的總人數(shù)來說，還只是一個小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個數(shù)字會引起如此的震驚呢？讓我們來進一步了解毒品的危害。
請大家先通讀課文中論述毒品危害的三個部分，邊讀邊想為什么毒品會“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”？（學生閱讀，討論）
師：為什么毒品會“毀滅自己”？你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。
（學生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）
通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己 的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個家庭，根本不足為奇。
師：可以說毒品一旦進人人體，就會對人體的每一個系統(tǒng)，每一個部分帶來毀滅性的打擊，當然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個逐步加深的過程。
為什么又說毒品“禍及家庭”呢？（學生舉例，介紹）
這樣一討論，大家對于毒品“危害社會”的說法應該就不難理解了吧？（學生舉例，介紹）
師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。（學生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）
所以說“吸毒已成為社會的痼疾，在全世界蔓延，人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關注。
大家可能認為毒品離我們還很遠，其實在全國各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當受騙?？偨Y各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（學生閱讀，議論）
師：當然，販毒分子拉攏人，不會像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。
毒品還曾經(jīng)是外國侵略者入侵我國的武器，誰給大家介紹介紹林則徐的故事？（學生介紹）
師：解放后，中國政府經(jīng)過不長的時間，就在全國范圍內消滅了毒品。現(xiàn)在毒品再次侵入我們國家，我國政府的態(tài)度和立場又是什么樣的呢？
（學生閱讀，回答）
師：那我們青少年應該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢？（學生回答）
師：對，我們從小就要利用法律這個武器，堅決的毒品做長期的斗爭！
10、預防肺結核
教學目的要求
1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。
2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。教材重難點
認識結核病的傳染途徑及預防方法 教 具和學 具
顯微鏡一架(含結核桿菌的觀察玻璃片)，有關結核病的掛圖 教學過程
1、導入新課
師：我們曾經(jīng)學習過《預防脊柱彎曲異常》，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回憶并回答）
師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。
（板書：10.預防肺結核）
2、講授新課
師：課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有？
生：我調查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。
師：是??！得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負擔。
有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？
生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，師：你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是 空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結核病灶迅速發(fā)展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發(fā)生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？ 生：知道了！
師：患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。
師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核
桿菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點，大家要注意。
過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。現(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？
生：不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。
師：這兩位同學講的都有道理，下面請同學們翻開課本，一起朗讀“預防的措施有”下面的一段話。（學習朗讀）
11、正確對待殘疾人 教學目的要求
1、讓學生了解殘疾人由于身體不健全，生活、學習、工作和活動都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無法體會的。
2、讓學生了解一些殘疾人身殘志堅，為社會服務，為祖國爭光的典型事跡。
3、讓學生知道健康人應該尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人。教材重點難點
了解殘疾人，尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人
教 具和學 具
掛圖、錄像帶 教學過程
1、導入新課
師：殘疾人的殘疾表現(xiàn)在多方面，在我們身邊也會經(jīng)常見到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那么，作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？這就是今天我們要學習的內容。（板書：11.正確對待殘疾人）
2、學習新課
師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學習，工作和活動等方面面臨很多不方便。比如對聾啞人來說，世界一片黑暗。你們知道他們是怎么生活的嗎？（學生回答）
師：他們又是怎樣學習，工作，活動的呢？（學生回答）
師：根據(jù)剛才同學講的事實，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？
生：聾啞人無法用正常的語言和別人交流，盲人什么也看不見。師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿??他們又是怎樣生活，學習，工作和活動的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請同學們以四人一小組，議論一下。生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動很不方便。
師：盡管各種殘疾的表現(xiàn)不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對著現(xiàn)實生活，殘疾所帶來的不便和痛苦是正常人難以想象和無法體會的。然而，在古今中外無數(shù)的殘疾人中，卻涌現(xiàn)了許多身殘志堅的強者。誰來說一說你在報紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關殘疾人的典型事跡？(學生回答)師：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人，他們自強不息，奮發(fā)學習，堅持鍛煉，發(fā)揮自己的特長，為社會服務，為祖國爭得了榮譽。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學生朗讀課文）師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強不息的典型人物和事跡的一個縮影。他們以頑強的毅力創(chuàng)造了偉大的奇跡，實現(xiàn)了人生的價值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？
生：我們應該學習他們自強不息的精神，努力學習，長大了為祖國作貢獻。
師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應該怎樣正確對待殘疾人呢？（學生回答）
師：假如你在路上遇見一位盲人正準備穿過馬路，你該怎么做？你在醫(yī)院走廊上見到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會怎么做？（學生回答）
師：為盲人引路，幫傷殘人推車??是一個少先隊員應有的表現(xiàn)，是正確的做法。但是我們有時也會看到一些人，不僅不去關心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應該怎么辦呢？
生：我們應該去制止。
師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來制止別人不文明的行為。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。希望同學們都來關心殘疾人，做殘疾人的朋友?，F(xiàn)在讓我們一起來讀課文的最后一段，并思考一個問題，今后你應該怎樣幫助殘疾人？（學生讀課文并思考）師：今后你應該怎樣幫助殘疾人？舉例說一說。（學生回答）
師：今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在對待殘疾人方面做得最好。
12、關心氣象信息 教學目的要求
1、使學生認識到氣象信息和我們的生產生活的關系十分密切。
2、讓學生了解氣象信息的基本內容。
3、使學生開始關心氣象信息。教材重點難點
了解氣象信息與人體健康的關系 教 具和學 具
掛圖、錄像帶 教學 過程
1、導入新課
師：我們現(xiàn)在處在信息社會，每天都在接受各方面的信息。大家能說說具體有哪些方面呢？（學生回憶，回答）師：你每天關心氣象信息嗎？
2、學習新課
師：氣象信息也是與每個人密切相關的重要信息，你關心過它嗎？（學生討論，回答）師：我們來比較一下，看看天氣報告和氣象報告的內容有哪些相同和不同。
（組織學生閱讀，議論，比較，教師注意歸納）
師：看來大家主要關心的是下不下雨，要不要帶雨傘。其實，只注意這一個方面是遠遠不夠的讓我們來了解一下氣象信息的主要內容。
晨練氣象指數(shù)。為什么要公布這個指數(shù)？它和我們有什么關系呢？
（學生舉例，介紹）
師：如果我們不關心這個指數(shù)，我們的晨練活動就可能是盲目的，這樣的話，晨練質量能得到保證嗎？，（學生討論，回答）
師：今后希望大家也來注意這方面的信息，為自己也為別人提供晨練的依據(jù)，做一個科學晨練的人。
溫度也是大家熟悉的一項氣象內容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根據(jù)是什么？（學生舉例，介紹）
師：可是有沒有遇到過這樣的情況，明明氣象報告說的溫度比較高，可實際上按報告的溫度減了衣服，結果感覺天氣冷颼颼的，反而著了涼？
（學生舉例，介紹）
師：知道為什么嗎？讓我們來看看課文的分析。（組織學生閱讀，分析課文）師：看來單純地看溫度是不全面的。你了解濕度嗎？濕度和哪些氣象因素有關？（學生回答）
師：其實濕度和溫度是關系密切的兩個因素。我們在了解溫度的同時，還應該同時了解濕度，這樣才能更全面地掌握氣象信息。
你注意過紫外線指數(shù)嗎？它和我們有什么關系？（學生回答）
師：今天的紫外線指數(shù)是多少？這樣的指數(shù)對人有什么影響？（學生回答）
師：可能大家在夏季外出旅游時比較注意紫外線指數(shù)，因為那個時候大家的防曬意識比較強，所以特別注意，不過在每年的5月到10月，確實應該更多地關心紫外線指數(shù)，更科學地保護我們的皮膚。
我們班上有沒有花粉過敏的同學？（學生回答）
師：請你介紹一下自己的感受。（學生介紹）
花粉指數(shù)對花粉過敏的人特別重要，這些人應該充分利用這方面的信息。
最后還有一個晾曬指數(shù)，它和哪些方面的關系最密切？（學生回答）
師：其實，我們每個家庭都免不了晾曬一些東西，為了提高晾曬質量，我們也要關系這方面的氣象信息。
通過本課的學習，你有什么收獲？這些氣象信息之間有沒有關系？（學生回答）
師：希望大家今后有意識地關心氣象信息，使它們成為我們生活的科學中不可缺少的一個組成部分。
健康教育六年級下冊教案 第一課：愛美與健康 教學目標：
1、讓學生了解正確的愛美觀。
2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。教學重點：
知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學難點：
知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課：
1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？
2、揭題：“愛美與健康”
二、講解分析
1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流
2、通過討論交流，進一步提高真正美的認識。
三、師生總結
四、課外拓展
1、什么是真正的美？ 板書設計： 愛美與健康
美：形體美
風度美
儀表美
心靈美
第二課：競爭與健康 教學目標：
1、認識什么叫做競爭。
2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：
掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學難點：
掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課
1、同學們你們知道什么是競爭嗎？
2、怎樣與別人進行競爭呢？
3、板書課題：競爭與健康
二、學習新課
1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。
2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結什么叫競爭。
3、師：講解進行競爭的方法與注意點。
三、總結談話
四、課外拓展
1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？
2、活動：模擬一次競選活動。板書設計： 敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康 善于競爭，吸取經(jīng)驗
第三課：青春期的心理健康
教學目標：
1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。
2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學重點：
懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：
懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：
1、教師準備：人體掛圖
2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課
1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。
2、板書課題：青春期的心理健康
二、講解新課
1、出示掛圖：
我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。
2、生：討論交流
師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。
3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？
生：總結。
4、女生的鍛煉的注意點。
四、課外拓展
要使自己心理健康，我們應該怎樣做？ 板書設計： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導 遇事要冷靜 參加集體活動
第四課：生活方式與健康 教學目標：
1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。
2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？ 教學重點：
讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學難點：
讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學準備：
課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課
1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？ 生：回答。
2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。
3、揭題（板書課題）
二、講解分析
1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。
（1）戒煙戒酒
（2）合理飲食（3）適量活動
（4）心理平衡 生：回答。
三、師生總結 四：課外拓展
哪些是健康的社會方式？ 板書設計：
生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平衡
第五課：青春前期的生理變化與保健
教學目標：
1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。
2、讓學生了解基本的保健知識。
3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：
正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：
正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：掛圖 教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課
師：同學們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎？
師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。
二、講解分析
1、講解并提出問題。
師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。
2、生：思考：
第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）
生：回答。
3、師：我們應該怎樣保健呢？
三、師生總結：
四、課外拓展
想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設計：
青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內臟功能 性機能成熟
第六課：吸煙的危害 教學目標：
1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。
2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重點：
怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學難點：
怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：
教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。
學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入新課：
1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。
2、板書課題：吸煙的危害
二、講解分析
1、師：出示掛圖：
我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：
（3）浪費金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。
3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結。
4、學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告
三、師生總結。
四、課外拓展。
1、吸煙對人體造成那些危害？
2、你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設計： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費金錢 牙黃口臭 引起火災
第七課 飲酒與健康 教學目標：
1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。
2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學重點：
了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣。教學難點：
了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣。教學準備：
教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學過程：
一、導入新課
1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。
2、板書課題：飲酒與健康
二、講解分析
1、出示掛圖：
師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。
2、師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾?。?）讓人討厭
3、認識青少年千萬不要學喝酒。生：總結。
三、總結課文：
四、課外拓展：
1、酗酒會造成那些危害？
2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設計：
第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表
第八課 食品的選購 教學目標：
1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。
2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重點：
指導學生 正確而科學的選購食品。教學難點：
指導學生 正確而科學的選購食品。教學過程
一、導入新課
1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。
2、板書課題：食品的選購
二、講解分析
1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類
副食：葷菜
素菜
水果
點心
2、師：如何正確選購食品（1）生產日期：（2）保質期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：
（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標。生：討論回答
三、師生總結
四、課外拓展
談談你在購物是會注意到課文中提到的內容了嗎？ 板書設計： 第八課 食品的選購 生產日期 保質期 保存期
第九課、綠化與健康
教學目的要求
1.使學生知道綠化與人們生活，健康的關系。
2.教育學生從小養(yǎng)成關心綠化，積極參加綠化，愛護植物的好品質。教材重點、難點
1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用
2、認識綠化的重要性
教具和學具 掛圖、錄像
教學過程導 人新 課
師：夏天，當你走在綠樹成陰的公園里的時，會有什么感覺？ 生：涼爽，舒服，有心曠神怡的感覺。師：為什么會有這種感覺？ 生：因為這些公園里有很多樹木。
師：綠化了公園空氣新鮮涼爽，能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友，和人類的關系十分密切，所以我國把一年中的一天定為植樹節(jié)，你們知道是哪一天嗎？ 生：是3月12日。
師：定植樹節(jié)的目的是什么？
生：使大家認識到植樹造林的重要性，號召大家來植樹造林，綠化祖國。2.學習新課
師：綠化植物好處很多，課文第二小節(jié)重點介紹的是哪一點？
生：產生大量的氧氣。
師：同學們知道，植物白天釋放氧氣，吸收二氧化碳；晚上則相反吸收氧氣，釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應了大量氧氣呢？
（學生同桌討論，然后教師出示表格，讓學生討論填表）
吸收 釋放量
類別 數(shù)量
氧氣
二氧化碳 一人一天
吸收0.75千克
釋放0.9千克
50億人一年
吸收13.69億噸
釋放16.43億噸
一畝植物一天
釋放45千克
吸收60千克
`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣？（約0.83億畝）師：人類一天需要那么多畝植物提供氧氣，當前因為人為破壞，火災，43 空
氣污染等原因，使森林面積正在逐年減少，所以綠化環(huán)境，植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣，吸收二氧化碳外，還有什么作用？（學生討論回答）
師：植物除了可以起到不斷調節(jié)自然界空氣成分的重要作用外，還有哪些重要作用？
請大家瀏覽課文，并小組討論一下，準備交流。
（組織學生討論，交流植物在自然界的多種重要作用，深入理解課文各小小節(jié)內容）
師：植物有那么多好處，和人類關系又如此密切，在當前森林面積日益減少的情況下，我們應該怎樣做呢？（學生討論回答）3.結束語
師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動。
第十課、預防肝炎病
教學目的要求
1.使學生認識到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。
2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防措施。
教材重點難點
肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預防傳染性肝炎 教具和學具
人體內部器官圖
教學過程
師：（出示人體內部器官圖）同學們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？
（學生指出肝臟位置并回答）
師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。（向學生介紹肝炎病的癥狀）
師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學生回答）
師：出現(xiàn)了上述癥狀，就要及時去醫(yī)院檢查，確診后及時治療。師：肝炎病毒常會造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進入健康人的體內，就會感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？ 生：病毒會從口腔進入人體。
師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會怎樣？
生：病毒也會從口腔進入人體。
師：病毒除了口腔這個途徑外，還可直接進入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？ 生：避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。
師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會怎樣呢？
生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒。
師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預防。（請學生讀預防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應該怎樣做？（學生回答）
師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學生討論）
師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結束語
師：肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中注意講究衛(wèi)生，做到的幾點再由醫(yī)院把住針具，血液的關，那我們就可以預防肝炎病了
第十一課、人體的溫度
教學目的要求
1.知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫(yī)生。2.讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。
教材重點難點
掌握測量自己體溫的方法、步驟和工具 教具和學具
普通溫度計和體溫計各若干 教學 過程
1，導入新課
師：（展示溫度計）這是什么？（學生回答）
師：（組織學生分組實驗）大家用手握住溫度計的液泡部分，過一會看看會有什么結果。（學生實驗，回答）
師：溫度計的液拄比原來升高了，說明了什么？（學生回答）
師：人體是有溫度的，誰能說說人體的正常溫度是多少？（學生回答）
師：人的體溫是用什么儀器測的，怎樣測出來的？（學生回答）
師：除了從口腔可以測出體溫外，還可以在腋下測量。不過計算方法要稍做改變。（指導學生學習有關腋下測體溫的內容）
還有一種從肛門測體溫的方法，知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計量方法又有什么不同？
（學生回答）師：病房里的護士每天測體溫嗎？測幾次？（學生回答）
師：這是因為人的體溫在24小時里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1℃。我們在自然課里曾經(jīng)學習過燃燒的知識，誰能用學過的知識來解釋人為什么會有體溫？（學生回答）
師：請大家閱讀課文，并思考以下問題：1.人體溫度的平衡靠什么管理？2.體溫失去平衡就意味著什么？3.發(fā)現(xiàn)體溫過高，應該怎么辦？人發(fā)燒了，應該注意些什么？（學生讀書，議論，回答）
師：我們不但要知道一些道理，還應該學會具體的測量體溫的方法。每個小組都把體溫計拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？（學生回答）
（教師指導學生學習體溫表的操作方法：捏緊口表的上部，用力在空的地方甩兩下，把水銀柱里的水銀甩下去，學生跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在35℃以下？（學生檢查，回答）
（教師用酒精棉球認真擦體溫表的下端，學生跟著操作）
（教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊，再用嘴唇夾住體溫表，學生每組選一人跟著做，過3～5分鐘取出）
師：大家輪流看看他的體溫是多少？如果生病了，那么由于人的體溫一天中是有微小變化的，所以應在每天清晨和下午2時左右各量一次，記錄下來提供給醫(yī)生做診治的參考。
大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學到的方法練習練習，看誰把測體溫的方法掌握得最好。
第十二課、血液的自述 教學目的要求
1、了解血液的成分。
2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會造成受血者死亡。
3、讓學生了解血液對人體的作用
4、讓學生知道怎樣保護血液循環(huán)器官。
教材重點難點
1.血液有哪些主要成分？ 2.血液的主要作用是什么？ 教具和學具
把課文內容以講故事的形式錄下來，血液循環(huán)圖，高燒病人化驗單
教學過程
1.導入新課
師：同學們，當你身上的皮膚劃破了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：會流血。
師：流出來的血是什么顏色的？
生：是紅色的。
師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學生討論）
師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音）
2.學習新課
師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學生討論）
師：（根據(jù)學生討論的情況提問）你們誰到醫(yī)院化驗過血？看來有不少同學化驗過血。那你們看過化驗單嗎？在我們每個小組的桌上都有一份化驗單，你們輪流看看都有哪些內容？（學生輪流看，然后回答）
師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。（放課文“我除了含有??重新制造血液來補充”的一段錄音）人體血液中的某一成分含量減少時，人體就會自動調節(jié)，重新制造血液來補充。但是，如果血一下子失去過多，達到總量的三分之一時，就要輸血補充了，否則就會有生命危險。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學生討論）
師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。（讀“如果你的血一下子失去過多??造成受血者死亡”一節(jié)）通過剛才的學習，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己
第三篇：小學五年級健康教育全冊教案
五年級上學期健康教育教案
科任：梁析文、梁文玲、李銀菊、朱美彩
一
什么叫健康
教學目標：讓學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識與行為。教學重點：健康的定義。
教學難點：身體健康，心理健康，社會適應良好。教學時數(shù)：1課時。教學過程：
一、板書課題。
二、閱讀課文，觀察圖文，了解大意。
三、學習課文。
1、什么叫健康？
2、健康包括哪些內容？（1）身體健康（2）心理健康（3）對社會適應良好（4）道德教育
3、心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？
4、心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？
5、什么叫健康教育
6、為什么要開展健康教育？
四、練習題
1、完全健康的人，應具備（）（）（）（）四個條件。
2、身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。板書：
一、什么叫健康
身體健康
心理健康
對社會適應良好
道德健康
二、青春期的生理衛(wèi)生
教學目標：讓學生理解青春期的生理特征，懂得衛(wèi)生保健。教學重點：讓男女同學了解進入青春期的生理變化。教學難點：讓男女同學掌握青春期的保健方法。教學時數(shù)：1課時。教學過程：
一、板書課題。
二、閱讀課文觀察圖文，了解大意。
三、學習課文。
1、學習課文，學生了解什么時候進入青春前期？
2、青春前期身體有什么變化？
3、第一性征是指什么？ 4男女生第一性征是指什么？
5、怎樣做的青春前期的保健？
四、總結全文。
板書：
青春前期的生理衛(wèi)生
心情輕松愉快 青春前期的保健 參加適度的體育 運動與勞動 合理的營養(yǎng)
三、月經(jīng)期的保健
教學目標：使學生了解月經(jīng)的生理過程，懂得月經(jīng)期的保健方法。教學重點：讓女同學了解月經(jīng)的生理。教學難點：讓女同學掌握月經(jīng)期保健方法。教學時數(shù)：1課時 教學過程：
一、講述女性的生殖器官。
二、女性進入青春期的變化。
三、講述月經(jīng)的生理過程。
四、注意月經(jīng)期的保健。
1、選用衛(wèi)生巾
2、每天溫水淋浴
3、避免過重體力
4、注意情緒
板書：保健衛(wèi)生
適用衛(wèi)生巾 溫水淋浴 避免過重體力 注意情緒
四 皮膚的功能與保健
教學目標：使學生了解皮膚的結構與功能，懂得保護皮膚的方法。教學重點：讓學生了解皮膚的功能。教學難點：讓學生懂得保護皮膚的方法。教學時數(shù)：1課時。教學過程：
一、談話引入課題。
二、講述皮膚的基本結構。
三、講述皮膚的功能。
1、接受刺激，產生反應。
2、調節(jié)體溫。
3、分泌和排泄。
四、講述皮膚保健措施。
五、練習題。
1、皮膚的功能有（）。
2、保護皮膚健康的措施是（）。板書：
皮膚的功能與保健
功能
保健
五、骨骼肌肉功能與保健
教學目標：使學生認識骨骼肌肉的形態(tài)與功能。教學重點：讓學生了解骨骼肌肉的功能。教學難點：培養(yǎng)學生注意各種活動的正確姿態(tài)。教學時數(shù)：1課時。教學過程：
一、談話引入新課。
二、講述骨骼的組成。
三、認識骨的基本結構與各部分的功能，骨有骨膜、骨質和骨骼三部分組成。
四、認識骨的生長發(fā)育。
五、講述骨骼的肌肉的保健。
1、適當補充營養(yǎng)。
2、選擇雙肩帶書包。
3、不要過早挑重物。板書：
骨骼肌肉功能與保健
骨骼的組成
骨的基本結構 骨骼的肌肉的保健
六、碘與碘缺乏病
教學目標：使學生了解碘對人體生長發(fā)育，智力發(fā)育的作用及預防碘缺乏病的措施。
教學重點：碘對人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用。教學難點：掌握預防點缺乏病的方法。教學時數(shù)：1課時。教學過程：
一、講述碘對人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用。
二、認識碘缺乏病的表現(xiàn)形式。
1、地方性克仃病。
2、地方性甲狀腺腫
三、了解我國碘缺乏病的狀況。
四、碘缺乏病的預防。
五、練習題。人體缺碘會引起：
1、骨質疏松
2、甲狀腺腫
3、貧血
4、感冒 板書：
碘與碘缺乏病
碘缺乏病的表現(xiàn)形式 我國碘缺乏病的狀況 碘缺乏病的預防
七、培養(yǎng)良好的情緒
教學目標：使學生認識培養(yǎng)良好情緒的意義與做法。教學重點：讓學生了解什么是情緒。教學難點：引導學生培養(yǎng)良好穩(wěn)定的情緒。教學時數(shù)：1課時 教學過程：
一、什么是情緒？
二、明白情緒對學生身體健康與心理健康的影響。
1、情緒對學生認識發(fā)展的影響。
2、情緒對學生個性的影響
3、情緒對學生健康的影響。
三、如何培養(yǎng)良好的穩(wěn)定的情緒。
四、完成課后練習題。
五、總結。板書：
培養(yǎng)良好的情緒
什么是情緒 良好的穩(wěn)定的情緒
八、預防食物中毒
教學目標：使學生了解食物中毒的類型、特點，懂得預防食物中毒的方法。教學重點：食物中毒的原因與預防方法。教學難點：飲食部門要加強食品衛(wèi)生管理。教學時數(shù)：1課時。教學過程：
一、談話引入新課。
二、自由讀課文，思考。
1、什么叫食物中毒？
2、食物中毒有多少類？
3、食物中毒的癥狀是怎樣的？
三、小組討論
食物中毒的預防方法是什么？
四、完成課后練習題。
五、總結。
六、提出要求。板書：
預防食物中毒 食物中毒 食物中毒有多少類 食物中毒的癥狀 食物中毒的預防方法
九、登革熱病的預防
教學內容：
1、關于登革熱的知識。
2、如何預防登革熱。教學目標：
1、讓學生了解登革熱的害處。
2、教會學生預防登革熱。教學過程：
1、給學生觀看關于登革熱的錄像。
2、看完后讓學生先說說自己的想法。
3、教師詳細給學生講解登革熱的源頭、癥狀以及如何預防登革熱。教會學生無論是在家里還是在學校都要保持良好的衛(wèi)生習慣，不讓傳播登革熱的蚊子有滋生的機會。
4、總結。
5、最后，布置學生回家和家長聊聊關于登革熱的預防，把老師今天說的話告訴爸爸媽媽。
第四篇：小學健康教育四年級全冊教案專題
1、保護鼻子
一、教學要求：
1、引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。
2、使學生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。
二、教學重點與難點：
了解鼻子的作用，學會保護鼻子的正確方法。
三、課前準備：
教師準備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。學生準備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。
四、教學時間：一課時 五：教學過程：
1、指導認識鼻子外觀，引導新課 ①認識鼻子外觀。
師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？
（學生回答問題）②揭示本課學習內容。
師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學習保護鼻子的方法。
2、引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用 ①引導學生了解鼻孔和鼻毛。
師：剛才有同學說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個，里面有什么？
（學生相互觀察，匯報觀察結果。如有學生回答鼻孔內有黏液、鼻屎等，教師應追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）
師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？
（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）
師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內物體所在的位置。②指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。
師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學生討論、回答）
師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學生回答）
（教師介紹實驗方法，學生捏住鼻孔做實驗，到不能忍受時松開）師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）
師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。
有的同學在觀察鼻孔時發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？
（學生討論、回答。如討論不出結果，可啟發(fā)學生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）
師：（指鼻腔、口腔圖，小結）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學且衛(wèi)生。
師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？（學生討論、回答）
師：（讓幾個學生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學生回答）
師：現(xiàn)在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？（學生回答）
3、介紹怎樣保護鼻子
師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會怎樣？（學生回答）
師：鼻子生了病，除了破壞個人衛(wèi)生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴重的甚至會引起上呼吸道感染，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結合剛才學習的內容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？
（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）師：為什么要這樣做？（學生討論）
（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）
（注：對課文中所列舉的3、5、6、8、9點，還需開展一些討論、介紹、訓練，詳見“課文說明”第3點）
4、結束語
師：（總結全課的學習方法與學習內容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學用鼻的好習慣。
六、反饋檢測：
1、問答：
①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運動時怎樣呼吸？
2、練習：聞化學物品的方法。
3、閱讀保護鼻子的注意事項。
2、預防近視
一、教學要求：
1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。
2、介紹怎樣正確用眼，指導學生掌握預防近視的方法。
3、教育并引導學生養(yǎng)成科學用眼的習慣。
二、教學重點與難點：
使學生掌握預防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，知道晶狀體的作用。
三、課前準備：
人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內遠近成像示意圖（或相應的錄像、投影、課件）。
四、教學時間： 一課時
五：教學過程：
1、強調預防近視的重要性
師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。假如眼睛壞了，會對我們的日常生活產生什么影響？（學生討論、交流）
師：大家說得對，眼睛擔負著重要的觀察任務，是我們認識周圍世界的主要工具。我們一定要愛護它。（指一位戴近視眼鏡的學生）你們看，他（她）戴了一副眼鏡，一定是在保護眼睛。（學生反對，分別發(fā)表觀點）
（學生回答）
（教師請該學生確認，并請該生說一說近視對看物體有什么影響，戴眼鏡有哪些不方便）（該學生發(fā)言）
師：為了更好地學習、生活，我們必須重視預防近視。
2、引導學生了解近視的成因 ①指導學生認識晶狀體的成像原理。
師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個球，既能看清遠的物體，又能看清近的物體，這是因為眼球中有一塊叫晶狀體的物體在起調節(jié)作用，它就好比是照相機的鏡頭。
（學生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫面。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應部位，介紹晶狀體上長有肌肉）（學生觀察）
師：（出示眼球近、遠成像示意圖或放相應的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過來，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠處的物體。
（學生復述晶狀體變化與看清遠、近物體之間的關系）
師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調節(jié)下看清不同距離的物體的。②引導學生了解近視是怎么形成的。
師：如果長時間看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長此以往，會帶來什么后果？
（學生思考、討論，在學生討論不出時，教師適當啟發(fā)、補充）師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于長時間疲勞而看不清遠處的東西，這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視?，F(xiàn)在請大家讀課文第二段。（學生齊讀課文第二段）
師：真性近視是在假性近視的基礎上形成的，必須注重假性近視的治療。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡，近視會更加厲害。
3、指導學生預防近視
師：剛才同學們說到眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。你們認為應該怎樣預防近視？（學生回答，相互補充）
（教師補充、歸納，并進行相應訓練、介紹。指導學生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導學生進行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對比，說明書寫材料、顏色、字跡、字體等因素對視力的影響；指導學生做一遍眼保健操，糾正穴位，強調看電視要注意保護眼睛；介紹如何合理安排生活，預防近視；強調發(fā)生假性近視時應及時到醫(yī)院治療，切不可輕信傳言與廣告）
4、結束語
（學生齊讀課文第3自然段）
師：今天我們學習了怎樣預防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預防近視的關鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習慣，才能預防近視。
六、反饋檢測：
1、背誦或默寫預防近視的“二要”、“六不要”。
2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點和不同點？
3、判斷對錯：
①小學生得了近視沒關系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（②父母不近視，子女就不會近視。（））
3、我們的運動系統(tǒng)一、教學要求：
1、使學生知道運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護內臟的功能。
2、使學生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應急辦法。
3、傳授給學生運動保健的知識，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，改掉挑食、偏食的毛病。
二、教學重點與難點：
教學重點：教給學生保健方法。
教學難點：指導學生學會一些應急方法（如骨折、脫臼后的注意事項）。
三、課前準備：
人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。
四、教學時間： 一課時
五：教學過程：
1、由日常平時會做哪些運動？（學生回答）
師：剛才大家說的運動，是我們身體的運動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。
2、介紹運動系統(tǒng)及其作用 ①介紹運動系統(tǒng)的組成。
師：你們知道人的運動系統(tǒng)包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結。
師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對！人的運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結組成。（指示圖上的關節(jié)處）運動系統(tǒng)中的骨連結主要是關節(jié)。（請學生分別觸摸各自的肘關節(jié)、膝關節(jié)及其周圍的肌肉、骨）
②說明運動系統(tǒng)的作用。
師：吃飯、走路、彎腰時，各有哪些骨、肌肉、關節(jié)在運動？（學生回答）
師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。③解說骨骼的支撐、保護作用。
師：運動系統(tǒng)的作用不只是運動，比如說，人的骨骼把整個人的身體各部分都支撐、懸掛起來，如果沒有骨骼會怎樣？骨骼還有什么作用？（學生思考、回答。教師確認骨骼有支撐作用）
師：人腦外部包裹著頭骨，這時的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護大腦的作用。
師：綜合來看，人的運動系統(tǒng)除了能使人運動外，還有著支撐身體和保護內臟器官的作用，因此我們必須注重運動系統(tǒng)的保健。
3、引導學生了解
①教育學生注重運動系統(tǒng)的保健。
師：你們見過駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺得這樣對他們的身體、行動有利嗎？（學生回答）
師：你們知道他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣的嗎？（學生討論、回答，教師可作補充）
師：這些都是由于運動系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的。小學生正處在運動系統(tǒng)發(fā)育的關鍵時期，如不注意，也會出現(xiàn)這樣的情況。②介紹運動系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應該注意些什么？這樣做有什么好處？
（學生討論、回答，教師啟發(fā)、補充、糾正、提醒）師：請你們在課文中找出討論中涉及到的內容。（學生閱讀課文）
（教師檢查學生坐、立等姿勢，指出錯誤，提醒改正，并進行適當練習）
4、介紹骨折的成因和臨時固定方法
師：如果在運動中不小心相撞或是摔倒在堅硬的地上，便容易造成運動系統(tǒng)受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學生回答）
師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。
師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂?？茖W上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過的學生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學生介紹）
師：骨折通常發(fā)生在劇烈運動或意外事件中。骨折時，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時斷骨還會刺破皮膚，引起出血，同學們應盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學生討論、回答）
師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時，會加重病人的痛苦，甚至導致殘疾。（舉例說明）如果發(fā)生骨折，應立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況下，你們認為急救該怎樣進行？為什么？
（學生討論、回答，教師適當啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項）（要求學生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡易包扎的掛圖，或請學生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點。學生練習，教師檢查，指出錯誤）
5、促成良好習慣的養(yǎng)成
師：今天我們了解人的運動系統(tǒng)，通過學習，你覺得要改變哪些不好的行為習慣？（學生回答）
師：假如你的同學在運動中受了傷，我們應該怎么辦？（學生討論、交流）
六、反饋檢測：
1、檢查學生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。
2、調查學生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調查。
3、問答：怎樣保證運動系統(tǒng)的正常發(fā)育？
4、傳染病是怎樣傳染的
一、教學要求：
1、使學生了解什么是傳染病。
2、指導學生閱讀，使學生了解傳染病傳染的四條途徑。
3、教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強抵抗疾病的能力。
二、教學重點與難點：
教學重點：介紹四種傳播途徑。
教學難點：引導學生從故事內容中尋找出預防傳染病的一些方法。
三、課前準備：
有關傳染病傳播途徑的掛圖或相應的投影片。
四、教學時間： 一課時
五：教學過程：
1、個案調查，導入教學內容
（請1至3名得過傳染病的學生說一說他們當時得的是什么病，怎么會生這種病的，學生邊聽邊思考這些病的共同點）師：這些病有什么共同之處？（學生回答）
師：這些因傳染而生的病叫傳染病。
2、引導學生分析、認識傳染病
師：通過剛才幾位同學的介紹，你們覺得傳染病是由什么傳染的？（學生回答，教師可補充或確認）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰？
（學生回答）
師：如果病菌、病毒沒有從病人身上達到健康人身上，能引起傳染嗎？ 師：被傳染上了病菌、病毒而沒有發(fā)病，能說是得了傳染病嗎？（學生回答）
師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個要素。請大家看課文，找出什么是傳染病，畫出傳染病的四個要素。（學生勾畫后，讀出勾畫出的內容）
3、介紹傳染病的四條傳播途徑
師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發(fā)討論）傳染病必須通過一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？（學生討論，回答）（學生閱讀有關課文內容）
4、引導分析、討論怎樣預防傳染病
師：傳染病的傳播主要有動物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學生回答）
師：除此以外，還可以怎樣預防傳染??？（學生回答。教師小結預防傳染病的方法）
5、號召加強鍛煉，提高抵抗力
師：在傳染病流行的時間里，我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？
（學生討論、交流）
師：讓我們來看看醫(yī)生是怎么說的。（學生閱讀課文的最后一段）
師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預防傳染病的方法，那就是加強鍛煉，增強體質，抵抗病菌。
6、結束語
師：（總結本課內容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。
六、反饋檢測：
1、傳染病有哪四條傳播途徑？
2、說說怎樣預防傳染病？
5、飲水的學問
一、教學要求：
1、指出飲水對身體健康的重要性。
2、介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優(yōu)缺點。
3、倡導因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。
二、教學重點與難點：
教學重點：介紹各種飲用水的特點，使學生知道喝什么水最健康。教學難點：指導學生認識并比較各種飲用水的特點。
三、教學準備：
一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。
四、教學時間： 一課時
五、教學過程：
1、引導學生了解水對人體的重要性
師：今天我們來研究喝水的問題。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法？（學生展開討論并交流）
師：（針對學生回答小結）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學才能維護健康，保持活力。
2、介紹可飲用水的基本標準，指出本課研討的中心問題
師：喝水必須喝衛(wèi)生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？
（學生回答）
師：面對這么多種類的水，我們應該喝什么水好呢？為什么？（學生討論，交流自己的看法）
3、介紹四種飲用水的特點，引導學生比較喝什么水最有利于健康（1）調查學生家庭中選擇飲用水的情況和想法。
（教師請家里平時喝煮沸的自來水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學分別舉手，統(tǒng)計人數(shù)）
（分別請認為喝自來水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學，說一說各自的理由）（2）指導學生進行對比實驗。
師：大家講的好像都有道理?，F(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質，無法最后得出一個讓大家都信服的結論，我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢？
（學生思考、討論，表達設計思路）
師：讓我們先來檢驗這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質以及雜質。
（教師介紹并演示實驗方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物）
（學生進行分組實驗或觀看教師的實驗結果）師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說明什么？（學生回答）
4、引導學生分析與比較，了解各種飲用水的特點
師：剛才的實驗向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質以及雜質的多少有差別。那么是喝有礦物質的水好，還是喝沒有礦物質的水好呢？（學生發(fā)言）
師：怎樣才能說明你的想法正確呢？（學生思考、交流，提出建議）
（教師借用學生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對比實驗結果，即兩朵分別長期插在純凈水、自來水中的花）（教師介紹花實驗的操作過程）
師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？（學生交流）
師：我們來看一看科學家研究的結果是不是和我們的一樣。（學生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點？（學生討論，記錄，交流）（教師隨機板書記錄）
5、強調因條件而宜，因地而宜
師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學生回答）
師：我們小學生應該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點是肯定的，那就是盡量喝健康水。
六、反饋檢測：
1、為什么說天然礦泉水是健康水？
2、為什么說自來水不能生吃？
3、可飲用水的主要差別在什么方面？
6、消化系統(tǒng)的作用及保健
一、教學要求：
1、指導學生認識消化系統(tǒng)由哪些重要器官構成，初步了解各個消化器官的基本作用。
2、引導學生了解消化器官在人的生命活動中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。
3、引導學生思考并掌握保護消化系統(tǒng)的基本方法，教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。
二、教學重點難點：
教學重點：使學生掌握消化系統(tǒng)的作用和保護消化器官的方法，并落實在實際生活中。
教學難點：了解消化器官的作用以及重要意義。
三、課前準備：
消化系統(tǒng)的解剖掛圖（或相應的電教媒體）。
四、教學時間： 一課時
五：教學過程：
1、談作用，引入課題
師：人每天都要吃食物，你們知道人為什么要吃東西嗎？你們知道人是怎樣消化食物、獲得營養(yǎng)的嗎？（學生回答）
師：食物必須經(jīng)過消化，人才能吸收其中的營養(yǎng)，我們把一整套負責消化、吸收的器官稱為消化系統(tǒng)。
2、指導學生認識消化系統(tǒng)的組成器官及其部位、作用（1）引導學生認識消化系統(tǒng)的各器官。
師：（出示消化系統(tǒng)掛圖或利用相應媒體）你們知道消化系統(tǒng)由哪些器官組成嗎？你們能說出它們各在什么位置嗎？（學生回答，指出各器官的相應的位置）（教師對照掛圖，結合身體加以補充或確認）（2）指導學生了解各消化器官的作用。
師：這七大消化器官在整個消化過程中起著重要作用。你們了解哪些消化器官的作用？
（學生發(fā)言，可查閱相應資料）
（教師補充學生發(fā)言中的遺漏部分，并將學生的零散發(fā)言，按消化順序組成一個完整的消化過程）
（學生齊讀課文第1自然段，看消化系統(tǒng)工作示意圖）師：在整個消化過程中，消化液發(fā)揮了重要作用。
（學生看五種消化液的作用表，說一說它們在消化過程中各自所起的作用）
師：請大家說一說人是怎樣消化食物的。（學生述說人的消化過程）
師：正如課文上所說，消化系統(tǒng)是一個整體，各器官共同完成消化食物、吸收營養(yǎng)的任務，消化過程為我們每個人提供了生命活動所必須的營養(yǎng)。
3、引導學生掌握保護消化器官的方法（1）說明消化器官缺一不可。
師：假如我們的消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生討論，回答）
師：在消化過程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護好每一個消化器官。
（2）指導學生學習維護消化器官健康的方法。
師：誰能說說應該怎樣保護消化器官？為什么要這樣做？（學生交流、發(fā)言，教師歸納保護方法）（要求學生閱讀課文第3自然段）
師：你們平時是不是這樣做的？對照自己的習慣，你覺得以后還要在哪些方面加以注意？（學生回答）
4、結束語
師：每個人一生只長一套消化系統(tǒng)，一旦損傷，每法再生。每個同學都要改掉不良的飲食衛(wèi)生，注重消化系統(tǒng)的保健，使自己有一個健康、強壯的身體。
六、反饋檢測：
1、指出各消化器官在身體上的位置，并說出它們各自的作用。
2、討論：我們應該改掉哪些不利于消化系統(tǒng)的壞習慣？
3、問答：假如消化器官生了病怎么辦？
7、我們應該吃什么
一、教學要求：
1、使學生知道“吃”對人體及其健康的重要性。
2、使學生了解一些食品對人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領。
3、促使學生知道吃要合理、科學，應養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。
二、教學重點與難點：
教學重點：介紹某些食品的危害，以引起學生的重視，教育學生做到盡量不吃或少吃有害食品，以維護身體健康。
教學難點：通過如何一系列的資料使學生懂得“吃好不等于能吃好”這個具有辨證觀念的思想。
三、教學準備：
關于營養(yǎng)均衡進食的圖畫、投影、錄像、課件、兒歌或順口溜，以及某些有關食品有損健康的資料、典型案例等。
四、教學時間： 一課時
五、教學過程：
1、說明吃的重要性
師：民以食為天。吃，可是我們生活中的一件大事。中國有句俗話說得好：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。今天，我們就來一起研究吃的問題。
2、倡導合理地吃
師：關于吃，老師想請問大家一個問題，不知道大家能不能回答出來。這個問題就是：你們會吃嗎？（學生回答，答案很可能為“會”）
師：我不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理地吃。誰能來再回答這個問題？（學生回答）
師：讓我們一起來看看課文第二段的圖和文字是怎么說的。（學生看書，回答教師問題）
（教師選擇圖畫、投影、錄像、課件、兒歌、順口溜等形式幫助學生記憶）
3、介紹某些食品對健康的負面影響
師：有人說，好吃的東西不一定是好食品。你們覺得這句話對嗎？為什么？
（學生討論、回答）
師：要說明好這個問題，還是讓我們來看一看課文提供的資料吧。（學生看課文中的表格）師：這個表格說明了什么？（學生回答）
（教師展示相關資料，介紹典型案例。要求學生記住這12種食品的名稱）
4、引導學生懂得吃火鍋的危害和注意事項
師：除了以上12種食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。那么你們知道為什么嗎？（學生回答）
5、結束語
師：我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃健康地吃！
六、反饋檢測：
1、怎樣吃得科學合理？
2、學生背出12種不宜吃的食物名稱。
3、學生把本課學到的知識轉告家長，請家長反饋意見。
“好”，8、家用化學品
一、教學要求：
1、使學生知道常見家用化學品既能幫助我們清潔衛(wèi)生，又具有一定的危害性。
2、使學生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲劑、干洗劑、油漆等家用化學品的基本功效和對環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學品，積極維護生存環(huán)境。
二、教學重點與難點：
教學重點：引導學生去關注身邊的常用化學品，愛護我們生存的環(huán)境。教學難點：如何讓學生真切地認識與體會家用化學品的負面影響。
三、教學準備：
師生調查使用家用化學品造成的危害事例，收集相關圖片、超市家用化學品柜臺的照片。
四、教學時間： 一課時
五、教學過程：
一、介紹常見的家用化學品的種類和作用（展現(xiàn)超市家用化學品柜臺的照片）
師：隨著科技的進步，走進家庭的化學用品越來越多，它們給我們的生活帶來了許多方便。在家中，你們見過哪些日用化學品？（學生回答）
師：你們完全了解這些化學品嗎？
2、說明家用化學品利害并存
（1）介紹常見家用化學品的獨特功效。
師：我們?yōu)槭裁匆脛偛糯蠹宜v的這些家用化學品？（學生交流想法）
師：現(xiàn)在的家用化學品實在太多了，一時根本無法說完它們給我們帶來的好處。我們書上也有一段常見家用化學品作用的介紹。（學生閱讀課文第3——9自然段）師：你們還有什么補充？（學生回答）
（2）說明一些家用化學品的危害。
師：家用化學品只有優(yōu)點，沒有缺點嗎？你是怎樣認為的？（學生討論、交流）
（教師傾聽學生發(fā)言，針對學生發(fā)言或補充，或啟發(fā)，或展示相關資料和圖片。師生共同完成研討過程）師：你們有過切身感受嗎？
（教師請有過切身感受的學生回憶并介紹當時的感受，或請醫(yī)護人員進行現(xiàn)場介紹）
（讓學生閱讀第10——13自然段，并根據(jù)介紹、看圖片以及討論后的收獲，補充課文的一些內容）
3、提出行為希望
師：家用化學品既對我們的日常生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應該怎么辦呢？（學生討論、交流、回答）
師：讓我們一起來看一看課文最后一段提出了什么建議。
（學生閱讀最后一段，回答課文建議的內容）
六、反饋檢測：
1、讓學生將家用化學品的某些名稱與其危害對應起來。
2、我們使用家用化學品時應該注意哪些問題？
3、讓學生把學到的內容向家長進行宣傳。
9、預防“電腦病”
一、教學要求：
1、使學生知道電腦的作用和使用不當而造成的危害。
2、使學生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。
3、指導學生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。
二、教學重點與難點：
教學重點：引導學生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢和衛(wèi)生習慣。教學難點：怎樣使文字和圖片表達的注意事項，轉化為學生的正確姿勢。
三、課前準備：
學生使用的微機房及其計算機設備。
四、教學時間： 一課時
五：教學過程：
1、介紹電腦的用途和“電腦病”的癥狀
師：今天我們來到了微機房上健康課。“微機”就是電子計算機，我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？（學生回答）
師：那么你們知道“電腦病”是怎么回事嗎？（學生回答，教師補充，現(xiàn)身說?。?/p>
2、說明預防的重要性和預防重點
師：看來電腦雖然對我們大有幫助，但使用不當，也會影響我們的健康。醫(yī)生提醒我們，小學生正處在長身體的關鍵時期，一定要學會正
確使用電腦，不然的話，會妨害我們的生長發(fā)育。那么你們知道使用電腦要注意哪些方面嗎？（學生回答）
師：專家告訴我們，關鍵是要學會正確的坐、看、打字的姿勢。
3、分別介紹坐、看、打字的注意事項，訓練學生掌握正確姿勢（1）訓練坐的正確姿勢。（教師指出怎樣坐，并示范）
（學生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做）（教師檢查、糾正）（2）講解看的注意事項。
（教師畫出視線圖，介紹測視距的方法并做示范講解）
（學生按要求調整座位的高低，用手臂測眼睛離熒屏的距離并坐好）（教師檢查、糾正）
（教師介紹怎樣讓眼睛休息，講解怎樣處理文字、影像的大小）（學生試操作）
（教師說明為什么最好使用液晶顯示屏）（3）介紹打字的注意事項。
（教師講解打字前怎樣做準備活動，并做示范）（學生練習）（教師檢查、糾正）
（教師介紹打字、使用鼠標的注意事項）（學生練習）（教師檢查、糾正）
（教師講解怎樣休息與放松）
4、校正學生在實際操作中的行為
師：剛才我們介紹了使用電腦時正確的坐、看、打字姿勢。大家還有什么不清楚的嗎？
師：現(xiàn)在，同座同學輪流上機，一人操作，一人觀察同座的姿勢是否正確。發(fā)現(xiàn)錯誤，及時指出，幫助同學改正。
（學生進行上機操作與互相幫助，并匯報同座同學的操作情況）（教師針對學生的上機操作情況，進行適當?shù)膹娬{和補充）
六、反饋檢測：
學生現(xiàn)場上機操作，教師巡視，觀察學生是否已掌握正確的姿勢，指出錯誤，幫助糾正。
10、怎樣測量身高、體重、脈搏
一、教學要求：
1、知道學生了解什么是脈搏，使學生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。
2、教會學生。
3、教育學生要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育情況。
二、教學重點與難點：
教學重點：教會學生測量身高、體重、脈搏的正確方法。教學難點：怎樣教會學生測量脈搏。
三、課前準備：
身高尺、體重秤、秒表等。
四、教學時間： 一課時
五：教學過程：
1、引導學生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測量身高、體重、脈搏內容（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。師：你們從一年級到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？ 生：我們都長高了，也變重了。
師：同學們在這四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長，身高、體重是反映生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個顯著指標。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個重要指標。（2）介紹脈搏。①說明什么是脈搏。
師：人體內靠什么力量運送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動。
師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時（這種血管就是動脈），血管隨著血液的沖擊而產生跳動，我們把這種跳動叫脈動，把手腕處動脈的搏動稱為脈搏。
②說明脈搏與心臟跳動的一致性。師：你們在什么地方見過人們測脈搏？ 生：在醫(yī)院里。
師：知道為什么要測脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。
師：脈搏的跳動與心臟的跳動是一致的，通過測量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)過脈搏太快、太慢的情況？（學生回答）
師：脈搏還會隨著人的情緒、活動、身體溫度的變化而變化，如運動或體力勞動時，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運動后測脈搏。③指導學生閱讀。
師：以上這些內容課文中有詳細介紹，請大家閱讀課文第5自然段。（學生閱讀）
2、指導學生學習正確測量身高、體重、脈搏的方法
師：你們在哪些地方見過人們測量身高、體重？你們測過身高、體重、脈搏嗎？在什么時候測的？（學生回答，）
師：你們知道身高、體重與哪些因素有關嗎？（學生回答，教師補充）
師：身高、體重過高或過小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測一測，能讓我們及時發(fā)現(xiàn)問題，從而調整生活習慣。（學生閱讀課文第二自然段）
師：還記得當時是怎樣測身高、體重的嗎？
（學生回答，教師請回答較完整的兩位學生到身高尺和體重秤上示范，并加以說明。教師補充遺漏，糾正錯誤，點明要點，并說明一天當中，身高、體重會出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測得數(shù)據(jù)比以前小一點，也屬于正?，F(xiàn)象）
師：測身高、體重時一定要注意采用正確的方法。測體重時應輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時，應脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標尺上的刻度是多少。（請學生在課文上勾出注意事項）
師：測脈搏時心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學生回答）
師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學生回答）
（教師指示橈動脈的位置，學生找到橈動脈）
師：（講解測量方法并說明）動脈通常是指每分鐘脈搏跳動的次數(shù)。（學生練習測一分鐘脈搏，報出脈搏數(shù)）
師：一般來說，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動的人，脈搏會低于正常人的指標。
（要求學生再自測一次脈搏）
3、復習、小結
師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？（學生回答）
師：大家要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關心自己的發(fā)育和營養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數(shù)字。
六、反饋檢測：
1、讓學生解釋什么叫脈搏。
2、問答：測量脈搏有什么作用？
3、判斷對錯：
（1）測正常脈搏要在身體平靜時。（）
（2）少年兒童的脈搏一定是每分鐘80次左右。（）（3）背書包測體重。（）（4）穿鞋測身高。（）
（5）測體重時應掏盡衣袋里的東西。（）（6）測身高時應脫帽。（）
11、快樂旅游
一、教學要求：
1、讓學生知道外出旅游有利于鍛煉身心。
2、提出外出旅游的注意事項，教育學生做好旅游的準備工作。
3、傳授一些旅游的小技巧。
二、教學重點與難點：
教學重點：本課雖表現(xiàn)為相關旅游知識的介紹，但主要目的卻是指導學生的旅游實踐；此由“靜”到“動”的轉化，需實現(xiàn)內化與構建的過程。教學難點：怎樣引導學生實現(xiàn)好這個過程。
三、教學準備：
名勝風光的錄像一段，旅游用品（雙肩背包和準備放進背包里的物品，包括絨線衣、白色遮陽帽、雨衣、折疊式雨傘、輕便的旅游鞋、藥品、餅干、糕點、毛衣、棉衣、厚實的旅游鞋等）
四、教學時間： 一課時
五、教學過程：
1、展現(xiàn)名勝風光，指明旅游的意義
師：（播放一段名勝風光的錄像）你們喜歡外出旅游嗎？（學生回答）師：為什么喜歡？（學生交流各自感想）
師：旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶性情，增長見識。
2、指導閱讀課文，指出注意事項（1）介紹著裝要求。
師：旅游中有許多值得我們注意的事項，先讓我們來看看課文第三段是怎么說的。
（學生閱讀課文第三段）
師：對衣服、鞋子、背包各有什么要求？為什么？（學生回答交流）
（教師出示一些化纖服裝和純棉面料，讓學生觸摸、辨別）（2）說明飲食注意事項。
師：我們不能餓著肚子去旅游。在旅游中，我們該怎樣解決飲食問題呢？
（學生發(fā)表各自意見）
師：讓我們來看一看書上是怎么說的。（學生閱讀課文第四段）
師：為什么不能暴飲暴食或一次飲過多的水呢？（學生回答）（3）強調疾病預防。
師：旅游過程中，要保持良好的身體狀態(tài)。身體不佳，很難玩得開心。為預防旅游途中的身體不適，應該怎么辦？（學生討論、交流）
師：旅游免不了乘車、做船。有的人會暈車、暈船，這樣的人應該注意些什么呢？（學生回答）
師：書上也介紹了一些這方面的知識，讓我們來看一下。（學生閱讀課文第五段）
師：書上寫的和我們講的完全一樣嗎？哪些地方不同？（學生交流）
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向
師：你們以前跟家長，去過哪些地方旅游？那里有什么主要的景觀呢？（學生介紹）
師：你們還想去哪些地方？（學生回答）
（教師歸納出大部分學生想去的地方，介紹該地的一些情況）
4、依據(jù)假想目標，開展研討交流 師：假如我們去的話，應該做哪些準備？（學生討論、交流、回答）師：為什么要這樣做？（學生發(fā)表意見）
5、針對具體內容，進行實踐練習
師：假如我們夏天去，還應該注意哪些？為什么？（學生回答）
師：假如我們冬天去，還應該注意哪些？為什么？（學生回答）
師：把你們的打算寫出來。
（學生寫出相應的準備工作，并做交流）
6、回顧學習過程，強調活學活用
師：我們通過閱讀、討論和思考，知道了一些外出旅游的注意事項，你們能歸納出應注意哪些方面嗎？（學生回答）
師：除我們今天了解的內容以外，去不同的地點，還有一些特殊的情況值得我們注意。（學生發(fā)言）
師：我們還可以通過哪些渠道了解旅游的其他注意事項？（學生討論、交流）
六、反饋檢測： 判斷對錯：
1、旅途中應注意食品衛(wèi)生，不吃不潔食品。（）
2、可以少量購買一些旅游紀念品。（）
3、旅途中容易出汗，可以盡量少穿衣服。（）
第五篇：小學健康教育一年級全冊教案
小學低年級健康教育教案
授課者：周博
1、我是小學生了
小學教案檢查總結課時：1課時
教學目標
強化學生的“小學生”意識，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。
教學重點 強化小學生意識
教學難點
小學生要注意的方面
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
一、導入
師：小朋友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時候？什么地方？們在干什么？
（生根據(jù)圖上內容回答。）
這是一個早上，同學們背著書包上學去，在校門口，一個小學生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學生進校時首先要注意的。
今天你們也是小學生了，到學校見到老師要有禮貌，這是表示對老師的尊敬。見到同學也要相互問好。
二、創(chuàng)設情境 由學生組成小組，模擬早晨上學時的情景表演。（老師在學生表演過程中糾正學生說話的不完整）
（第二幅掛圖）學生根據(jù)圖上內容發(fā)言。
這是小學生們坐在教室聽課時候的情景，老師在講課。上課是我們小學生每天都要做的事情，到學校最主要的活動就是上課，有語文課、數(shù)學課、美術課、音樂課、體育健康課等。你們怎樣才知道是上課了？
學生：聽到上課音樂聲就知道上課了。
師：對了，小學與幼兒園不一樣，上課有，第一遍音樂是預備音樂，提示小朋友們作好上課準備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時候開始就可以從老師那兒學到許多本領。那么上課時要怎么做才能學到知識呢？
生：專心。
提醒學生做到專心。
（出示衛(wèi)生圖）
師：除了上課時要注意專心外，還應該講究衛(wèi)生，大家說怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？
學生開始討論。紛紛舉手發(fā)言。
師總結：同學們說得都很對，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔。
三、課堂小結
“我是一個小學生了，早晨到學校，見了老師同學問聲好！” “我是一個小學生了，上課時要專心，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！” 學生跟讀。板
2、坐、立、行-
課時：1課時-授課時間：
教學目標-讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
教學重點-坐、立、行的姿勢
教學難點
坐、立、行的姿勢
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
一、兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌！
坐要直、立要正
走抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
二、姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎？
生：是教我們要坐好
生1：是教我們怎么樣站
生2：還有，教我們走的時候應該怎么樣
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康常有益的。
三、學生示范
（出示掛圖）
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
我的身體
課時：2課時
授課時間：
教學目標
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉
教學重點
人的身體各部分名稱
教學難點
各部分再細分
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
一、導入
上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能兩首兒歌？
今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？
生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？
生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。
生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
（學生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）
2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？
生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、本課小結
今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。
板
我的身體
課時：2課時
授課時間：第二課時
教學目標
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉 教學重點
人的身體各部分名稱
教學難點
各部分再細分 教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
一、復習：
上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學生上演示）今天我們繼續(xù)學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。
二、了解軀干部分各器官
（指著掛圖）我們的軀干可以分為的和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。
1、了解胸腔內的器官
師：小朋友們，在你們的身體上找出，你們知道有什么嗎？
（學生發(fā)言，不立即作出肯定或否定）
師：你們用手捂住左，輕輕地按住，看看有什么感覺？
生：一跳一跳的，這兒是心在跳
師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。
教師讓學生用兩手捂住的兩側，用力呼吸
學生感受到呼吸時手隨著上下起伏。
師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內還有用來呼吸的肺。
2、了解腹腔內的器官
師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負責消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。
三、課堂小結
這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。
身體的健康就是要我們身體的每一個部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習慣，好我們自己的身體，在以后的學習過程中我們將一起來學習如何保持我們身體各部分的健康。
板書
掛圖
反饋檢測
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？
1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認識世界的重要感覺器官。
2、大腦：神經(jīng)系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個半球構成。兩半球之間有由家庭經(jīng)營纖維構成的胼體相連，每個半球的表面覆蓋著由灰質構成的大腦皮層（又叫做大腦皮質），內部為白質構成的髓質，內有少量的神經(jīng)核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個神經(jīng)細胞。
講衛(wèi)生
（二）課時：2課時
教學目標
讓學生學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。
教學重點
學會正確的刷牙方法。
教學難點
養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
整齊潔白的牙齒
課時：1課時
教學目標
讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何自己的牙齒。
教學重點
讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要
教學難點
知道如何自己的牙齒。
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
師：
1、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？
2、說說對牙齒的了解
3、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。
4、師：牙齒有哪些作用呢？
5、說說怎樣來我們的牙齒
6、師補充
7、師：如果我們從小沒有注意，那會有哪些情況呢？
8、師出示不健康的牙齒圖片
9、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？
10、學生互相看一看
11、師有問題的學生趕快告訴爸爸媽媽
是怎樣的？
5、生：站的時候要直
坐要坐穩(wěn)了
睡覺應該往右睡
6、師：說的很好，誰來做一做
7、請一些學生來做一做，學生評價誰做得最好
8、大家一起來做一做
9、師：今天我們來學一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習
講究衛(wèi)生勤洗手
課時：1課時
教學目標
知道小手的重要，了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。
教學重點 了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生
教學難點
養(yǎng)成勤洗手的習慣。
教具（課前準備）
教學掛圖
教學過程
1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？
2、學生互相檢查，報告情況
3、師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？
4、學生說：病從口入
5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還
要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣我們的小手呢？
6、學生交流：勤洗手
7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？
8、說說正確的洗手方法
9、師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價
10、師生編兒歌，改編，讀歌謠
一雙小手用處多，大小事情靠它做。
東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
教學目標
提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。
教學重點
提醒小朋友不要喝小干凈的水
教學難點
注意衛(wèi)生
教具（課前準備）
教學掛圖
教學過程
1、：什么水是不潔凈的水呢？
2、交流
3、為什么不能喝不潔凈的水呢？
4、可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？
5、學生說
6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習慣。
課題5：少吃零售不挑食
教學目標：教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教學過程： 師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學生說說 師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。
板
早睡早起身體好
課時：1課時
授課時間：
教學目標
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間
教學重點
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間
教學難點
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
一、談話導入
說說你每天幾點睡覺，幾點起床。
二、小組討論：早睡早起有什么好處。
三、我當小判官：
在○里，做得對的打√，做錯的打×。
四、老師小結：
早睡早起身體好，小朋友要滿10個小時的睡眠。對老師說心里話
課時：1課時
授課時間：
教學目標
讓孩子們樂于與老師們交流，增進師生感情。
教學重點
讓孩子們樂于與老師們交流
教學難點
增進師生感情
教具（課前準備）
學掛圖
教學內容及過程
一、故事導入：
兩個小朋友吵架的事，但是后來他們認識到自己的錯誤，但是不好意思向對方認錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。
二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。
三、老師總結：
應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。
同學都是好朋友
課時：1課時
授課時間：
教學目標 讓孩子們友善相處，快樂學習。
教學重點
孩子們能友善相處
教學難點
快樂學習
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
一、童話導入：
《我們都是好朋友》
二、提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？
三、讓學生講講聽完故事后的感受。
四、讓小朋友說說快樂的班集體是應該怎樣的？
五、讓小朋友看圖，讓學生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學團結友愛嗎？ 要陌生的人
課時：1課時
授課時間：第1課時
教學目標
要陌生人，學會。
教學重點
要陌生人
教學難點
學會 教具（課前準備）
教學掛圖
一、談話導入：
讓小朋友說說自己知道的一些沒有陌生人，而造成的事故。
二、說一說怎樣自己
讓小朋友說說應該怎樣陌生人。
三、讓學生說說，如果遇到的情況，你們應該怎么做？
四、教師總結
一些常用的求救電話和方法要知道。
會識別交通標志
課時：1課時
授課時間：
教學目標
能認識一些常用的交通標志。
教學重點
認識一些常用的交通標志。
教學難點
能認識一些常用的交通標志。
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
一、歌曲導入：
《黑貓警長》
二、課件展示：
讓學生自己認認標志。
三、老師交通標志
四、分小組用搶答的方式來掌握交通標識。
五、讓小朋友說說在哪看到過這些標志。
六、識別交通標志，遵守交通規(guī)則，交通秩序，保障交通安全。
板
不要亂扔果皮紙屑
課時：1課時
授課時間：
教學目標
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
教學重點
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識
教學難點
養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
一、故事導入
小明把吃完的香蕉皮隨手扔在邊，小強從遠出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。
二、讓小朋友說說為什么小強會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？
三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時候，該怎么辦？
四、老師總結：
果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣。
板
少吃零售不挑食
課時：1課時
授課時間： 教學目標
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教學重點
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教學難點
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教具（課前準備）
教學掛圖
教學內容及過程
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。
第一課 我又交了新朋友
教學目標：學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
教學過程：
一、唱一唱。
1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€好朋友。）
2、說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？
二、填一填。
1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？
2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。
3、展示自己為好朋友填寫的檔案。
4、說說你還知道好朋友的什么事，說完后可以補充在表格的后面。
三、讀一讀。
1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？
2、請新同學說說自己已經(jīng)認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？
四、做一做。
1、幾個人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。
2、討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。
第二課 溝通化解小矛盾
教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
教學過程：
一、聽一聽。
1、聽老師講故事。
2、說說故事講的是一件什么事。
二、說一說。
1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？
2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？
3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？
三、演一演。
1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。
2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。
四、讀一讀。
1、先讀一讀，說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。
2、說說你從中得到的啟發(fā)。
第三課 自己的事情自己做
教學目標：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。
教學過程：
一、議一議。
兩個小朋友做值日。一個說“我不會掃地，叫爺爺來。”另一個說：“叫奶奶來幫我?！?兩個小朋友在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？
2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？
3、如果沒有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。
2、同學互相交流，評一評誰做得最好。
三、說一說。
1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒有自己做，為什么？
四、評一評。
1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？
2、說說學習這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。歌 曲《我要自己走》。
第四課 家庭小幫手
教學目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。
教學過程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。
2、你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？
二、學一學。
1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？
2、我們應該向他們學習什么？
3、怎樣向他們學習。
三、說一說。
1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？
2、以小組為單位，進行匯報。
四、評一評。
根據(jù)同學在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”。
第五課 正確的讀寫姿勢
教學目的：使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學重點：正確的讀寫姿勢。
教學難點：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學用具：媒體、黑板
教學內容及過程：
一、介紹正確的讀寫姿勢的好處
1、學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
2、介紹讀書的正確姿勢。
3、介紹寫字的正確姿勢。
二、做一做，比一比
請同學們分別做一下自己平時的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的。
第六課 做守時的小學生
教學目標：教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。
教學過程：
一、看一看。
1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？
2、各組選一個說說你們認為為什么說他守時。
二、填一填。
1、你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？
2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？
3、在書本上填一填。
4、你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？
三、議一議。
分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認為該怎么做？
四、說一說。
1、守時會給別人和自己帶來什么好處？
2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？
第七課 當受到批評的時候
教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
教學過程：
一、想一想。
1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？
2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？
二、讀一讀。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、學生自己讀故事。
2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？
3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？
三、說一說。
1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？
2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？
四、評一評。
1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態(tài)度，誰好誰不好？
2、集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。
3、比一比，哪個小組分析得更好。
4、我們應該向哪些小朋友學習？
五、問一問。
“有則改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。
第八課 幸福家庭
教學目標：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
教學過程：
一、唱一唱。
1、學唱歌，唱《可愛的家》。
2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？
二、做一做。
1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家?！辟N上。
2、向同學介紹照片上或圖畫上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？
1、以小組為單位與同學交流。
2、在課本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。
四、畫一畫。
1、畫一畫爸爸媽媽的長相。
2、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。
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