第一篇：《手繪校園招貼》教案

手繪校園招貼

一、教學(xué)分析

六年級學(xué)生對招貼應(yīng)該不陌生。商業(yè)招貼在商場、學(xué)校等地隨處可見，手繪的招貼也常在校園活動中出現(xiàn)，我們的生活和這些招貼息息相關(guān)。讓學(xué)生了解招貼，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的生活，懂得傳遞信息和獲得信息的方法，并參與到多姿多彩的校園生活中去。

選擇手繪的方式來設(shè)計校園招貼，主要是因為手繪方法簡便、迅捷，成本低廉，非常適合學(xué)校使用，對六年級學(xué)生來說難度不高。學(xué)習(xí)手繪校園招貼既能提高學(xué)生的設(shè)計意識，也能讓學(xué)生學(xué)以致用，為校園文化建設(shè)服務(wù)，同時還展示了自己的才華，獲得了學(xué)習(xí)的自信和樂趣。教材中出現(xiàn)的招貼畫圖片，可以幫助學(xué)生了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素、特點等。教材中還出示了一組文字的不同裝飾方法、書寫步驟，目的是為了拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)提供研究范例。學(xué)習(xí)建議的提出讓學(xué)生明確招貼畫繪制的重點和難點，有利于提高學(xué)生明確設(shè)計目的和審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解招貼畫這一藝術(shù)形式及其構(gòu)成特點。

2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與并關(guān)注校園文化建設(shè)，熱愛校園文化生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進(jìn)其設(shè)計意識的形成。2.重點、難點。

（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。（2）難點：招貼畫排版設(shè)計的創(chuàng)意和畫面的美觀。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（鉛筆、橡皮、勾線筆、蠟筆、彩色筆、美術(shù)學(xué)具袋）。

（教師）收集校園手繪招貼2張、課件。教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入。

教師提問：這學(xué)期學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設(shè)計過招貼畫？

學(xué)生回答，教師揭題：今天我們來學(xué)習(xí)《手繪校園招貼》。2.欣賞、探究。

什么是招貼畫呢？ 學(xué)生回答

教師總結(jié)：招貼是廣告的一種形式，常繪制在紙張上，張貼在公共場所，我們通常把他歸類于POP廣告。意思是購買點的招貼。商場促銷廣告之所以大多采用手繪的形式，主要是因為手繪招貼方便、迅捷、成本低廉。

（1）教師：出示手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。課件出示

標(biāo)題：藝術(shù)字體或其他創(chuàng)意字體

（2）課件欣賞手繪招貼（若干組），引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。

學(xué)生回答

教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點。

1、指向單純、信息明確、圖文并茂、畫面美觀、和諧統(tǒng)一 3.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。第一：排版（鉛筆打稿）第二：彩筆勾形（肯定）

第三：色彩裝飾和諧（細(xì)心）教師板書

4.課件欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。

5.學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：為校園藝術(shù)節(jié)活動手繪一張招貼。

要求：（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、等）完成。（2）排版要有創(chuàng)意。（3）時間20分鐘。

教師巡回指導(dǎo)，及時在學(xué)生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計習(xí)慣。

6.展評。舉行班級招貼畫展

標(biāo)準(zhǔn)：（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。學(xué)生自評、學(xué)生個別互評。（2）排版美觀創(chuàng)意。（3）信息傳達(dá)明確。

方法：（1）小組按標(biāo)準(zhǔn)自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。

（2）大家評一評選出的優(yōu)秀作品，由設(shè)計者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點和修改建議。

教師總結(jié)并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料

板書設(shè)計：

手繪校園招貼

第一：排版（鉛筆打稿）第二：彩筆勾形（肯定）

第三：色彩裝飾和諧（細(xì)心）

第二篇：手繪校園招貼（精選）

手繪校園招貼

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解招貼畫這一藝術(shù)形式及其構(gòu)成特點。

2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與并關(guān)注校園文化建設(shè)，熱愛校園文化生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進(jìn)其設(shè)計意識的形成。

二、重點、難點

（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。（2）難點：招貼畫編排的創(chuàng)意。

三、教學(xué)設(shè)計

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。（教師）海報、課件。教學(xué)過程 1．欣賞。

（1）欣賞奧運主題推廣海報《擲鐵餅者篇》（獲中國設(shè)計領(lǐng)域最具盛譽(yù)的國家大獎——“2005中國之星”設(shè)計藝術(shù)大獎）。

從這張海報上，你獲得了哪些信息？（佇立在故宮飛檐上的擲鐵餅者是這幅海報的主要視覺元素，以中國傳統(tǒng)元素與奧運經(jīng)典形象結(jié)合表現(xiàn)2008在北京舉辦的奧運會，帶給觀者強(qiáng)烈的視覺沖擊力，畫面單純、寓意久遠(yuǎn)。）

（2）一張年末超市促銷手繪招貼，從這張招貼上，你獲得了哪些信息？ 總結(jié)：招貼也叫海報、宣傳畫，它主要用來說明、展示、傳遞商品或活動的信息。

2.重點賞析手繪海報。

（1）對比上一環(huán)節(jié)展示的兩張招貼，說說它們在表現(xiàn)形式上有什么不同？（2）總結(jié)手繪招貼的特點：方便、迅捷、成本低廉。

手繪POP是近年來十分流行的一項藝術(shù)，大量的圖案及素材活潑地呈現(xiàn)在招貼紙上，色彩豐富，吸引人的目光。除了在商業(yè)上應(yīng)用之外，校園內(nèi)也逐漸流行起招貼繪制。（3）賞析《校園圍棋賽》招貼。

作者是怎樣體現(xiàn)圍棋比賽這個主題的？（用棋盤作圖案。）如何體現(xiàn)校園圍棋賽輕松活潑的氣氛？（活潑、多變的字體。）

（4）總結(jié)：一張手繪校園招貼的構(gòu)成要素：標(biāo)題、內(nèi)容、注釋、裝飾等。一切構(gòu)成要素都必須相互配合并盡力體現(xiàn)主題。3.運用。

（1）確定設(shè)計主題。例如：秋季運動會、春游、頌詩會等。（2）完成鉛筆稿的設(shè)計，確定字體、插圖、顏色等。

（3）選擇合適的工具。教師示范不同筆的書寫繪制效果，學(xué)生在草稿紙上嘗試。

（4）學(xué)生設(shè)計招貼，教師巡視指導(dǎo)。4.作品展示。

第三篇：浙美版五年級下冊手繪校園招貼教案

17.手繪校園招貼

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解招貼畫這一藝術(shù)形式及其構(gòu)成特點。

2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與并關(guān)注校園文化建設(shè)，熱愛校園文化生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進(jìn)其設(shè)計意識的形成。

二、重點、難點

1.重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。2難點：招貼畫排版設(shè)計的創(chuàng)意和畫面的美觀。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（鉛筆、橡皮、勾線筆、蠟筆、彩色筆、美術(shù)學(xué)具袋）。（教師）收集校園手繪招貼2張、課件。

三、教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入。

教師提問：這學(xué)期學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設(shè)計過招貼畫？

學(xué)生回答，教師揭題：今天我們來學(xué)習(xí)《手繪校園招貼》。

2.欣賞、探究。

什么是招貼畫呢？學(xué)生回答

教師總結(jié)：招貼是廣告的一種形式，常繪制在紙張上，張貼在公共場所，我們通常把他歸類 于POP廣告。意思是購買點的招貼。商場促銷廣告之所以大多采用手繪的形式，主要是因為手繪招貼方便、迅捷、成本低廉。（1）教師：出示手繪招貼，問：

“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”

結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。課件出示標(biāo)題：藝術(shù)字體或其他創(chuàng)意字體

（2）課件欣賞手繪招貼（若干組），引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖 的裝飾有什么特點。學(xué)生回答 教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點。

1、指向單純、信息明確、圖文并茂、畫面美觀、和諧統(tǒng)一 2.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。第一：排版（鉛筆打稿）第二：彩筆勾形（肯定）第三：色彩裝飾和諧（細(xì)心）教師板書

3.課件欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。4.學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：為校園藝術(shù)節(jié)活動手繪一張招貼。要求：

（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、等）完成。（2）排版要有創(chuàng)意。（3）時間20分鐘。

教師巡回指導(dǎo)，及時在學(xué)生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計習(xí)慣。

5.展評。舉行班級招貼畫展 標(biāo)準(zhǔn)：

（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。學(xué)生自評、學(xué)生個別互評。（2）排版美觀創(chuàng)意。（3）信息傳達(dá)明確。方法：

（1）小組按標(biāo)準(zhǔn)自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。

（2）大家評一評選出的優(yōu)秀作品，由設(shè)計者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點和修改建議。

第四篇：招貼設(shè)計教案

第三章：招貼的構(gòu)成要素

第一節(jié) 文字

招貼中的文字是招貼的重要構(gòu)成要素，是傳達(dá)廣告主題，抒發(fā)感情符號的直接表現(xiàn)元素，同時也可以作為圖形元素來表現(xiàn)主題。

（一）文案設(shè)計

招貼的文案設(shè)計是按照所表現(xiàn)的主題和創(chuàng)意的需求來編撰，是組成招貼設(shè)計的主要部分，也是對招貼主題進(jìn)行具體補(bǔ)充說明的部分。招貼中文案設(shè)計包括標(biāo)題、正文、廣告語和說明性文字等的設(shè)計。文案設(shè)計要求簡潔明了，有較強(qiáng)的說服力和感染力。

（二）字體設(shè)計

招貼中的文字根據(jù)表現(xiàn)手法的需要，字體做圖形化的處理，具有獨特的圖形風(fēng)格。設(shè)計師根據(jù)文字的特點，通過重疊、發(fā)射、組合、變形等方式進(jìn)行字體創(chuàng)意。文字和圖形互相滲透、相互補(bǔ)充。

字體在招貼設(shè)計中的圖形化應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩方面。一是文字的圖形化，二是圖形的文字化。第二節(jié) 圖形

圖形是招貼的基本設(shè)計元素，是招貼畫的視覺主體，它可以是具有獨創(chuàng)性的圖形，也可以是由文字及輔助元素組合而成的一切造型符號。通過圖形圖像直觀的傳達(dá)信息、觀念。具有創(chuàng)新精神的圖形不僅具有很強(qiáng)的視覺沖擊力，更重要的是它能塑造獨特個性的造型，便于廣大群眾所識別和記憶。

招貼中的圖形主要是指具象圖形和抽象圖形。

具像圖形具有直觀真是的形象特征，給人以親切、熟悉的感受，是人們?nèi)菀捉邮艿囊环N視覺形式。一般是對現(xiàn)實中事物特征的藝術(shù)化，包括人物、動物、植物、靜物等生動的藝術(shù)形象。還包括具有地方特色的風(fēng)土人情、典型的人物形象、工藝品、服飾等。如剪紙、皮影、年畫、京劇臉譜等。

抽象圖形是一種高度概括化的圖形表現(xiàn)形式。在招貼設(shè)計中運用抽象圖形可以表達(dá)更為廣泛的內(nèi)涵、既可以表現(xiàn)嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎的內(nèi)容、又可以表現(xiàn)活潑、輕松的主題，可以表現(xiàn)具體存在的物體，也可以表現(xiàn)沒有具體形象的物體。抽象圖形具有科技感和時代感的藝術(shù)現(xiàn)象，比具象圖形更有表現(xiàn)力和震撼力。第三節(jié) 版式

招貼的版式設(shè)計是整個招貼設(shè)計的架構(gòu)，一個好的版式編排可以強(qiáng)化招貼的視覺沖擊力，深化招貼的主題，同時可以使觀眾感受到美感。招貼在進(jìn)行版式編排時需要根據(jù)形式美法則作為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計。

招貼版式編排可以分為幾個類型。a)標(biāo)題型

b)對稱與均衡型 c)文字與圖片型 d)圖表型

e)斜置型和曲線型 f)四角形 g)自由型 第四節(jié) 色彩 招貼中的色彩可以增強(qiáng)招貼的美感和藝術(shù)效果，在設(shè)計中需要對色彩的屬性、情感和相互之間的對比協(xié)調(diào)關(guān)系進(jìn)行深入研究，使招貼達(dá)到最佳的效果。設(shè)計師在進(jìn)行設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)意動機(jī)、受眾目標(biāo)、張貼環(huán)境等來考慮色彩的應(yīng)用，不應(yīng)主觀的根據(jù)自己好惡來確定色彩的配置方案。

（一）色彩在招貼中的作用:

1、色彩可以強(qiáng)化招貼的視覺沖擊力，色彩變化對圖形的質(zhì)感、肌理、空間等方面有著不可或缺的表現(xiàn)力，可以提高作品的被關(guān)注度。因此準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格，合理配置色彩方案，是招貼色彩設(shè)計的首要任務(wù)。

2、色彩具有情感，可以影響人們的感覺、知覺，具有聯(lián)想性和暗示性。如紅色象征喜慶、熱情、危險等感覺，白色象征純潔、喪事等。不同國家和地區(qū)對色彩情感的認(rèn)知不同，在設(shè)計時應(yīng)考慮招貼發(fā)布的環(huán)境，合理的運用色彩情感來激發(fā)受眾的聯(lián)想，引起審美共鳴，產(chǎn)生吸引力。

3、提升招貼的審美感受

通過色彩的色相、明度、純度、面積、肌理等特性的巧妙安排與運用，可以提高作品的整體性與協(xié)調(diào)性，做到重點突出、整體和諧。提升招貼的美感和藝術(shù)性。

（二）招貼色彩應(yīng)用的技巧：

1、主題元素的色彩提升

可以通過提高或講題主體對象的色彩明度、純度等來突出主題形象。

2、層次處理

通過提高或降低同一明度、合并色相等色彩處理方法，可以使畫面層級更加分明，主體形象更加突出。

3、招貼版面的氣氛渲染

色彩變化會影響招貼畫面的氣氛和效果。在招貼中大面積的使用同種色彩可以形成基調(diào)，烘托整體氣氛。

4、作品的系列色彩計劃

系列作品的特點是作品的創(chuàng)意理念相同而訴求角度不同。要使作品整體風(fēng)格統(tǒng)一，以增強(qiáng)系列化，同時又要強(qiáng)調(diào)作品各自的個性?？梢圆捎檬瓜盗凶髌繁３帜撤N特征不變而變化其元素色彩來實現(xiàn)系列性效果。

第四章：招貼的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式

第一節(jié) 招貼的藝術(shù)表現(xiàn)

（一）聯(lián)想表現(xiàn)

招貼設(shè)計中運用的圖形或文字能夠帶給觀眾一種審美聯(lián)想，增強(qiáng)畫面的意境。

（二）象征表現(xiàn)

根據(jù)事物之間的某種關(guān)聯(lián)，借助具象圖形來表現(xiàn)抽象的概念、思想和情感。如奧運五環(huán)的五種顏色代表奧林匹克精神參賽的五大洲。其當(dāng)?shù)倪\用象征手法，把含蓄的意思表達(dá)出來，賦予招貼深意，給觀者留下回味的余地。

（三）直接表現(xiàn)

直接用商品的形象作為主體進(jìn)行展示，配合版式、文字和色彩的搭配，來突出主體的地位。

（四）虛構(gòu)表現(xiàn) 設(shè)計者在創(chuàng)作構(gòu)成中，依據(jù)生活的邏輯，通過想象和組合，創(chuàng)造出生活中不存在的，但在情理之中的畫面，利用想象畫面來填補(bǔ)記憶的空缺，帶有荒誕的色彩。虛構(gòu)表現(xiàn)形式的招貼具有不同于尋常的思維表現(xiàn)，容易吸引觀者的眼球，提高作品的關(guān)注率。

（五）選擇偶像

利用偶像或者名人來傳達(dá)信息，可以增加產(chǎn)品的知名度。但是在選擇偶像時應(yīng)該符合商品的定位。在畫面表現(xiàn)時，偶像人物的服裝造型，所處環(huán)境等都需要與商品的特性和定位保持一致。

（六）個性表現(xiàn)

不遵循通常的表現(xiàn)方式，設(shè)計者按照自己內(nèi)心的想法，用個性化的方式來表現(xiàn)主題。使招貼設(shè)計具有趣味性或新奇性，從而吸引受眾。

（七）含蓄表現(xiàn)

在不改變事物本質(zhì)的情況下，適當(dāng)?shù)暮喕⒏爬?、用令人回味的省略來進(jìn)行表現(xiàn)。獨具匠心的處理畫面的虛實、呼應(yīng)關(guān)系，為人以遐想空間。

（八）幽默表現(xiàn)

在招貼設(shè)計中巧妙的安排喜劇特性而產(chǎn)生幽默的表現(xiàn)方式。這種表現(xiàn)方式會讓人會心一笑的同時，接受招貼所傳達(dá)的信息。第二節(jié) 招貼的創(chuàng)意方法

（一）比喻

兩個事物中有相似關(guān)聯(lián)的地方，以此物喻彼物，可以借題發(fā)揮，進(jìn)行延伸轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生婉轉(zhuǎn)曲折的藝術(shù)效果。在招貼設(shè)計中運用較為廣泛。

（二）對比

利用形態(tài)上的剛?cè)釋Ρ龋秩镜臐鈯y淡抹，色調(diào)上的冷暖，比例大小上的對比等圖形在作品上形成強(qiáng)烈的反差，沖擊受眾的視覺。對比應(yīng)該說是增強(qiáng)視覺沖擊力度最常用得手法

（三）夸張

運用豐富的想象，對要表現(xiàn)的主體進(jìn)行夸張，或者進(jìn)行反常的思維表現(xiàn)，使畫面產(chǎn)生新奇與變化的情趣，使作品特征鮮明、突出、動人。

（四）變異

在畫面中規(guī)律性的排列中，有某一部分突然發(fā)生變化，與其他形成強(qiáng)烈的對比，使畫面具有趣味性。

（五）省略

省略一些與主題無關(guān)的部分，留下要表現(xiàn)的主體部分。使畫面大量的留白，產(chǎn)生是的人回味的意境。而且往往省略了某些部分，留下來的那部分形成的效果又會具有變異反常的表現(xiàn)，使作品更有吸引力。

（六）圖形同構(gòu)

從當(dāng)代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設(shè)計師所應(yīng)用。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。

第三節(jié) 招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式也越來越豐富，新的形式也在不斷的出現(xiàn)，按照不同的繪制手段，招貼的表現(xiàn)形式有不同的分類。

（一）繪畫形式

招貼最早的表現(xiàn)形式就是繪畫，依賴于設(shè)計師的繪畫功底和個人的創(chuàng)造性思維。運用素描、速寫、水粉、水彩、油畫、國畫、書法、漫畫、裝飾畫等繪畫形式表現(xiàn)招貼設(shè)計中的質(zhì)感、肌理等，具有較強(qiáng)的藝術(shù)審美價值。

（二）攝影形式

攝影的出現(xiàn)極大的拓展了招貼的表現(xiàn)形式。攝影圖像可以真實的再現(xiàn)事物的原貌，具有較強(qiáng)的視覺感染力?？梢暂^好的表現(xiàn)事物的質(zhì)感、色彩、空間感等，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)設(shè)計者的廣告意圖。

（三）計算機(jī)輔助形式

計算機(jī)軟件輔助設(shè)計也是當(dāng)今最流行的表現(xiàn)形式。設(shè)計軟件的出現(xiàn)，極大的豐富了招貼設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力?？梢岳密浖M(jìn)行合成或繪制，充分發(fā)揮設(shè)計者的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計理想化的藝術(shù)形象。處理二維三維畫面，營造繪畫和攝影無法具備的效果，增強(qiáng)畫面的立體感和空間感。

第五章：招貼的設(shè)計流程與表現(xiàn)

第一節(jié) 主題的確定

招貼設(shè)計首先應(yīng)該弄清楚所要設(shè)計的主題。如商業(yè)招貼，先確定招貼所要表現(xiàn)的商品或企業(yè)的定位和理念，確定招貼的主要與企業(yè)的理念相符合。第二節(jié) 市場調(diào)查、收集資料

在招貼主題確定之后，設(shè)計師需要進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研，調(diào)研結(jié)果對設(shè)計有指導(dǎo)作用。在調(diào)研的初期需要根據(jù)對設(shè)計理念的了解，安排人員制定設(shè)計計劃方案，時間、進(jìn)度等安排。在制定計劃的基礎(chǔ)上，對市場進(jìn)行調(diào)查，了解同類商品或活動的招貼狀況進(jìn)行分析，收集相關(guān)的資料、圖片、文字等信息，為下一步進(jìn)行設(shè)計做準(zhǔn)備。第三節(jié) 創(chuàng)意的形成

（一）選擇切入點。

經(jīng)過前期的市場調(diào)查和分析，把握招貼設(shè)計的主題，從多種角度進(jìn)行思考，反復(fù)的思考，選擇一個合適的切入口，確定創(chuàng)意的突破口。

（二）思維的可視化

在前期的思考中涌現(xiàn)的大量創(chuàng)意火花，需要用具體的視覺語言來表現(xiàn)，使思維清晰化、可視化。這一時期多是草圖階段，大量的繪制草圖，來完善思維的可視化。

（三）提案修改過程

有了草圖之后，對草圖進(jìn)行加工和修改，按照事先的創(chuàng)意表現(xiàn)方式來進(jìn)行制作，隨時修改其中的不合理的地方，更加完善整個設(shè)計。第四節(jié) 選擇表現(xiàn)方式與制作

定稿后，正稿的繪制需要準(zhǔn)確的表現(xiàn)技法，根據(jù)創(chuàng)意手法所需要的表現(xiàn)手法，用最適當(dāng)最精確的方式來處理畫面，產(chǎn)生美的感受。

在定稿后后期的打印和張貼上，也要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，保證招貼的畫面效果和藝術(shù)價值。

第五篇：《招貼--廣而告之》教案

《招貼--廣而告之》 高塘鎮(zhèn)中心學(xué)校 李彬

教材及學(xué)情分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級第四單元校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的第一課，廣而告之。主要通過讓學(xué)生設(shè)計制作校園海報，了解招貼廣而告之的功能特點和設(shè)計制作的基本規(guī)律，并通過創(chuàng)作活動感受招貼創(chuàng)意無限的獨特魅力

根據(jù)新課標(biāo)要求，分兩課時完成，即第一節(jié)招貼設(shè)計基礎(chǔ)理論部分，第二節(jié)實踐應(yīng)用部分。本堂屬于第一節(jié)課。

根據(jù)新課改以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)理念，整個教學(xué)過程注重學(xué)生本體的主觀體驗和感受。通過作品欣賞和討論，發(fā)現(xiàn)招貼圖形創(chuàng)意的重要性。啟發(fā)和探討創(chuàng)意思維對于招貼廣告的決定性作用。學(xué)生盡管活潑好動，但創(chuàng)意思維受限。我就在導(dǎo)課環(huán)節(jié)設(shè)計了以手為元素的聯(lián)想小游戲，開啟學(xué)生發(fā)散性思維，并提出本堂課的學(xué)習(xí)口號就是“異想天開”。進(jìn)而通過創(chuàng)意圖形的欣賞和探討，學(xué)習(xí)一些常用的圖形創(chuàng)意表現(xiàn)手法，鼓勵學(xué)生敢創(chuàng)新，愿表達(dá)，充分體會美術(shù)課的愉悅性。

第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計的作用和特點及構(gòu)成要素。并能將掌握的招貼設(shè)計知識運用到生活實踐中。過程與方法

1、通過圖形聯(lián)想練習(xí)及作品欣賞與討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究海報圖形創(chuàng)意表現(xiàn)規(guī)律。

2、以獨立創(chuàng)意和小組討論合作一靜一動相結(jié)合的方式，完成招貼創(chuàng)意圖形草圖 情感態(tài)度價值觀

1、讓學(xué)生感受創(chuàng)意思路帶來的樂趣，初步體會創(chuàng)意的魅力。在輕松、愉悅、積極的情感體驗中，探究知識，提高審美品味和創(chuàng)作能力

2、通過對優(yōu)秀公益海報的欣賞學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的社會公德意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會生活，融入生活。逐漸形成他們較主動的社會意識 教學(xué)重點：招貼的圖形創(chuàng)意幾種常用表現(xiàn)手法 教學(xué)難點：創(chuàng)意思維的開拓和培養(yǎng) 教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法 教具準(zhǔn)備：

課本、多媒體課件、圖片資料。學(xué)具準(zhǔn)備：紙張、彩筆等工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、課前先做一個以手為元素的圖形聯(lián)想小游戲，順勢欣賞一個以手為元素的禁煙廣告，直接切入課題。

二、講授新課

1、首先請同學(xué)們快速瀏覽課本內(nèi)容，初步了解：

（1）什么是海報？海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告。

（2）海報的分類：公共和商業(yè)兩大類。（3）海報構(gòu)成三要素：圖形、文字和色彩。

2、探討優(yōu)秀海報的特點，得出結(jié)論

(1）、概括有力的圖形：能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，過目不忘。(2）、鮮明的色彩：能給人一種強(qiáng)烈的視覺效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。

(3）、富有號召力的文字：能讓人仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵，起到宣傳鼓動的目的。

(4）、構(gòu)思奇特的創(chuàng)意：無需過多的視覺符號，卻能給人無限的遐想空間。

3、創(chuàng)意對于海報設(shè)計意味著什么？ 創(chuàng)意是海報設(shè)計的“靈魂”

4、接著提出本堂課學(xué)習(xí)的口號：異想天開

5、介紹創(chuàng)意圖形的幾種常用表現(xiàn)方法。

（1）夸張法（2）對比法（3）置換法（4）變異法（5）比喻法（6）幽默法（7）以情托物法

6、欣賞與探討幾幅有代表性的海報，分別采用了哪些有效創(chuàng)意表現(xiàn)方法。

三、課堂任務(wù)

請同學(xué)們回顧本堂課所欣賞的海報并說出，哪些給自己留下的印象最深刻，為什么？

四、教師小結(jié)：

本堂課主要和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了招貼設(shè)計的基礎(chǔ)知識，欣賞并探討了幾種常用圖形創(chuàng)意收法，其中不少作品都具有招貼的獨特語言，創(chuàng)意巧妙，有機(jī)會可以嘗試?yán)枚喾N形式創(chuàng)作，為我們的校園，設(shè)計出更美的作品。

五、課外作業(yè)

試著完成 以遵紀(jì)守紀(jì)為主題的海報創(chuàng)意草圖設(shè)計

作業(yè)要求：

（1）構(gòu)思新穎

（2）主題明確

教學(xué)設(shè)計

《招 貼--廣 而 告 之》

人教版 七年級 第四單元第一課

臨泉縣 高塘鎮(zhèn)中心學(xué)校

李彬

2017.05.04