第一篇：手繪pop培訓教案

手繪pop培訓教案

1、知識目標：初步了解制作POP廣告畫的基礎知識和基本方法。

2、能力目標：能根據(jù)所掌握的制作POP廣告畫的基礎知識和基本方法自創(chuàng)一幅優(yōu)美活潑的POP廣告畫。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標：了解現(xiàn)代廣告畫的裝飾方法，培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，從而不斷提高學生的審美能力。

二、教學重點：

1、了解POP廣告分類：手繪、剪紙、立體粘貼……

2、POP廣告畫的組成：圖案、文字、裝飾、花紋、邊框……

3、POP廣告畫的特點：制作時間短，畫面生動活潑，耐人尋味，色彩歡快，裝飾性強，以宣傳為目的。

三、教學難點：、根據(jù)所學的知識自創(chuàng)一幅POP的廣告畫。

2、畫面主體鮮明。

3、畫面既優(yōu)美又活潑，色彩歡快讓人賞心悅目。

四、教學過程：

一、導入：

出示廣告畫。

提問：你在哪些地方看到過這些廣告畫？

對，當你走進琳瑯滿目商場或大型超市時，是否注意過這些形式非?；顫姷膹V告畫，上面或是圖案或是文字，它告訴你這件商品的價格，或是告訴你正在打幾折？這種廣告畫的名稱叫做POP廣告畫。

二、講授新知：

1、POP的定義：哪什么是POP廣告畫呢?

2、POP的歷史：它又是怎樣產(chǎn)生的呢？

3、出示教師繪制的POP廣告畫。

POP廣告分類：手繪、剪紙、立體粘貼……

POP廣告畫的組成：圖案、文字、裝飾花紋、邊框……

POP廣告畫的特點：制作時間短，畫面生動活潑，耐人尋味，色彩歡快，裝飾性強，以宣傳為目的。

三、學生制作

1、今天，我們就來制作一幅POP廣告畫。

討論：你們小組將制作一幅什么內(nèi)容的廣告畫。

反饋。

2、制作步驟。

3、欣賞其他作品。

4、溫馨提示：制作小技巧：

#文字裝飾可以用立體勾邊法、風效果裝飾法、勾輪廊法、多層剪貼法、加裝飾花紋法、擬人法……

#畫面的邊框可以剪成不同的造型：鋸齒形、半圓形……

#圖案可以用留白邊法、多層粘貼法……

#畫面顯得空白很多可以加裝飾花紋：點和線。

四、作品展示。

本篇文章來源于 中國POP藝術網(wǎng)|/yishuzixun/POPpeixun/200908/05-944.html

第二篇：手繪POP海報教案

美術八年級下冊 手繪POP海報制作

時間：2015年4月16號

第七周星期四

第一節(jié) 班級：初二（1）班

授課老師：鄭裕華

【教學目標】

一、知識與技能：

1、了解手繪POP海報的定義用途；

2、了解手繪POP海報的制作過程。

二、過程與方法

1、討論法，觀察法，了解POP海報的形式用途特點；

2、歸納法，講授法，探究法，了解POP海報的制作過程。

【教學重難點】

重點：POP海報的制作過程。

難點：POP海報的編輯格式與POP字體的設計。

【教學過程】

一、導入新課

教師提問學生“你留意過街頭的海報嗎？”，引發(fā)學生回憶看過的海報有哪種形式，通過屏幕圖片提問“這種形式的海報你看到過嗎？”從而導入這節(jié)課內(nèi)容——手繪POP海報。

二、講授新課

（一）、什么是POP海報？

? POP—— 是英文“point of purchase ”的縮寫，意為“賣點廣告”

?，其主要商業(yè)用途是刺激引導消費和活躍賣場氣氛。形式有戶外招牌，展板，櫥窗海報，店內(nèi)臺牌，價目表，吊旗，甚至是立體卡通模型等等它是當今時尚很流行的新興廣告媒體，凡是在商業(yè)空間設置的可以促進產(chǎn)品銷售的廣告媒體，都可以稱之為“POP”。

（二）、手繪pop海報的特點與作用：

? 特點：制作時間段，成本低；靈活多變，幽默夸張，親和力，新鮮感，傳遞信息快。作用：吸引顧客，刺激消費者購買。

（三）、常用工具：

應用筆材：麥克筆，軟筆，粉蠟，粉彩筆，裝飾用筆 紙材：白色紙張，有色紙張 注意手繪POP的握筆、運筆方法

（四）、手繪POP海報的構成要素 整體布局：

1、主標題

2、副標題

3、說明文

4、插圖 版面裝飾：

1、字形裝飾

2、指示圖案

3、輔助線

4、飾框

▲注意海報的編排形式，原則：“留天，留地，留兩邊”?！掷LPOP海報制作步驟： ? 第一步：明確目的和核心點 ? 第二步：確定廣告詞 ? 第三步：鉛筆打草稿 ?

第四步：創(chuàng)作、裝飾

（五）、POP變體字的寫法

1、POP字體的種類

POP字體口訣 ：

（寫POP靠外框，長度寬度要相同，口加大啊少讓多，斜改直呀短出頭，筆劃要連也要直）

2、POP字體的裝飾方法

（六）、舉一個POP字體的畫法步驟

（七）、簡單描述POP海報的種類：

? 根據(jù)機能性可分為：拍賣POP、形象POP、告示POP、訊息POP、招生POP、招募POP、價目POP等

根據(jù)表現(xiàn)手法可分為：標價卡、DM傳單、海報、吊牌、懸掛物、立體展示、布旗。

（八）、作品欣賞

【作業(yè)布置】

根據(jù)本課內(nèi)容制作一張手繪POP海報，內(nèi)容不限，注意海報編排形式，色彩搭配！

第三篇：校園手繪POP海報設計大賽

校園pop海報設計大賽

活

動

策

劃

書 一．活動目的

為了活躍校園海報文化氛圍，為了給各位喜歡海報設計和繪畫的同學提供創(chuàng)新才能與個性風采的平臺，豐富同學們的課余文化生活，希望通過這一活動來強化大學生的環(huán)保意識，增強同學們的動手動腦能力以及團結協(xié)助能力，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識。二．POP海報介紹

POP（Point Of Purchase)意為“賣點廣告”，又名「店頭陳設」。本來是指商業(yè)銷售中的一種店頭促銷工具，其型式不拘，但以擺設在店頭的展示物為主，如吊牌、海報、小貼紙、紙貨架、展示架、紙堆頭、大招牌、實物模型、旗幟等等，都是林立在POP的范圍內(nèi)。其主要商業(yè)用途是刺激引導消費和活躍賣場氣氛。常用的POP為短期的促銷使用，它的形式有戶外招牌，展板，櫥窗海報，店內(nèi)臺牌，價目表，吊旗，甚至是立體卡通模型等等。其表現(xiàn)形式夸張幽默，色彩強烈，能有效地吸引顧客的視點喚起購買欲，它作為一種低價高效的廣告方式已被廣泛應用。三．活動主題

畫出我精彩 四．主辦單位

建工系團總之學生會生紀部 五．活動時間 六．活動地點 七．比賽流程 1.前期宣傳：使用POP海報隊比賽進行宣傳；

2.初賽：參賽選手需在 月 日之前上交自己的作品，作品不得上色，有學生會進行評比，從中選取十幅優(yōu)秀作品參加決賽； 3.決賽： 月 日在三四號樓之間空地（如天氣條件不允許，改為在學生會辦公室），由學生會提供顏料，選手可以自帶上色工具，完成自己的作品，比賽限時一小時；

5.選手完成作品后，由現(xiàn)場參觀的同學進行投票，選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，創(chuàng)意獎三名； 6.獲獎做品獎張貼在南樓樓下； 八．比賽要求

1.參賽作品的紙張大小為二號紙 2.參賽作品背面注明專業(yè)、班級、姓名； 3.可以多人合作，最多限三人；

4.作品主題需從以下內(nèi)容中選?。旱吞辑h(huán)保；美食節(jié)；喜迎國慶；辯論比賽；迎新杯籃球賽

5.參賽作品應具有一定的獨創(chuàng)性、藝術性和觀賞性；版面整潔，內(nèi)容積極向上，不得抄襲。

6.決賽時不得借助任何參考，如手機等，違者酌情扣分活取消比賽資格； 九．評分規(guī)則

1.作品符合所給主題，能很好啟發(fā)觀眾，引起共鳴（30分）； 2.創(chuàng)意好，整體效果佳（30分）； 3.有獨創(chuàng)性，構思新穎（20分）；

4.美工好，色彩搭配合理，生動逼真（20分）十．獎項設置 十一.經(jīng)費預算 廣告顏料，獎品

附POP海報樣圖

方案二

參賽選手限定日期前完成自己的作品，上交至學生會，由學生會選出五幅優(yōu)秀作品，決賽時由選手抽取主題，現(xiàn)場制作海報，由現(xiàn)場參觀的同學進行投票，選出一二三等獎

第四篇：pop手繪設計任課總結

《手繪pop設計》課程任課總結

藝術部 XXX

本學期，我負責廣產(chǎn)班《手繪pop設計》課程的任課，總計92課時，在這一學期的教學過程中，我在努力完成教學任務的過程中采取了一系列的方法和措施，為達到更好的教學效果起到了一定的積極作用。其具體內(nèi)容如下：

一、教學內(nèi)容

我所采用的教材是遼寧科學技術出版社出版的《手繪POP完全自學教程》，另外還有一些輔助教材。另外，根據(jù)每個課程內(nèi)容自己畫一些范畫給學生參考。我覺得《手繪POP完全自學教程》這本教材使用顯淺全面的理論知識與優(yōu)秀案例分析輔助教學，圖文并茂，通俗易懂，適合中職廣告專業(yè)的學生學習。在教學之初，雖然學生通過一年級的美術學習，具有一定的美術基礎，但，由于各種原因，教學活動的開展也存在著以下的困難：

1、由于學校把該教程獨立成為一課程的時間不長，所以學生沒有定購教材，學生手頭上沒有任何相關的資料；

2、對于學生來說，POP文具價格相對高，并且本地文具市場沒有相應的POP工具售買；

3、POP這種廣告設計形式雖然在商業(yè)中應用得比較多，但學生對于POP這個事物還是很陌生，甚至連POP這個詞都沒有聽說過。

針對以上這些情況，在開學之初我指導學生組團在網(wǎng)上購買到教材和工具，對學生進行學習該課程的重要意義的宣傳，讓學生初步認識POP設計，激發(fā)學生學習該課程的動力和積極性，教會他們科學學習POP的方法。

二、教學手段

本課程在教學手段上主要以實踐與理論相結合的進行教學,以學生的手繪練習為主，理論講授為輔。我把該課程教學的實施分為四部分來執(zhí)行：

1、認識POP，包括認識掌握手繪POP設計的現(xiàn)實意義、POP設計的概念、POP設計的發(fā)展、種類、組成的視覺元素等等，這個單元主要以理論講授和優(yōu)秀案例賞析為主。

2、pop手繪設計分段練習，包括POP的多種字體設計和練習、各種類型插圖的繪制、POP海報設計中色彩的設計、邊框的畫法等等，這個單元主要以基礎知識的學習和學生手繪練習為主；

3、構圖練習，包括橫版構圖設計與練習、豎版構圖設計與練習、文圖并重的構圖設計與練習、基本異形海報設計構圖設計與練習、創(chuàng)意異形海報構圖設計與練習等等，這個單元主要以理論知識講授和學生臨摹練習為主；

4、設計應用能力，整體海報設計學習，包括商品促銷類海報的特點和創(chuàng)意設計、節(jié)慶類海報的特點和創(chuàng)意設計、餐飲類海報的特點和創(chuàng)意設計、招生培訓類海報的特點和創(chuàng)意設計、公益類海報的特點和創(chuàng)意設計等等，這個單元主要以理論知識講授和學生進行創(chuàng)作練習為主。

三、考核方法

該課程的考核方法主要從以下幾點來對學生進行考核：

1、學生的考勤；

2、學生的平時作業(yè)；

3、學生的技能考核成績；

4、學生的考試成績；其中學生的考勤占總成績的30%，平時成績加技能考核成績占30%，考試成績占總成績的40%。

四、現(xiàn)代教育技術運用情況

pop手繪設計課程的教案、講稿均采用電子文件，在教學過程中也經(jīng)常運用電腦教學，給學生欣賞大量的圖形創(chuàng)意圖片，注重觀察能力及表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在講稿的制作過程中我積極的通過網(wǎng)絡了解現(xiàn)代教育技術，并將這些技術理念運用到教學中去，這使我和學生都學到了不少的知識。

五、實踐技能總結

手繪技能訓練主要是用POP油性馬克筆、彩色鉛筆等在四開素描紙和A4速寫本上完成，每個課程都給學生布置一定量的練習和作業(yè)，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)按照作業(yè)要求完成本次技能考核，既訓練了學生的手繪能力，打下比較扎實的基礎，又訓練了學生的完成效率。通過技能考核的情況來看，大部分學生都能夠按時完成考核作業(yè)，在作業(yè)中學生發(fā)現(xiàn)了不少的問題，也解決了不少的問題，大部分學生都認真的完成本課程的學習，學生作業(yè)質(zhì)量也比較好！

六、存在問題

本學期手繪POP設計這個課程完成的效果還是比較理想，部分學生都能掌握整張主題海報的創(chuàng)意設計，但，也還存在一些問題：

1、少部分學生還是以臨摹學習為主；個別學生沒有跟上進度，放棄這個課程的學習。

2、一種字體能自如地在海報上直接書寫，是需要大量的時間和練習的，但為了課程的進度，常見的六種POP字體只是教會了書寫的方法，臨摹練習的時間和創(chuàng)意字體的練習時間都很有限。

3、針對廣告專業(yè)的學生的手繪POP設計的學習，希望部里和學校要重視學生教材和參考資料的配備，因為沒有教材，這個課程真的很難上，學生也沒有心學，另外，工具的組織購買，班主任和部里也應該知道和給予學生積極的支持！

XXX學校

第五篇：《手繪POP》教學總結

《手繪POP》教學總結

在本學期的教學工作即將結束，回顧這一學期，我感覺特別充實。本學期我擔任16秋電腦班的手繪POP教學工作，本課程是計算機專業(yè)新開設的一門必修專業(yè)課。由于他們已經(jīng)接觸平面設計一年了，基本掌握了計算機操作設計基礎知識，但是他們在手繪方面的能力還比較欠缺，為了能讓他們在手繪方面更加深入的學習，掌握馬克筆的表現(xiàn)方法，能運用馬克筆快速的繪制POP海報。針對本學期教學工作的開展做一下總結。

一、課堂教學

在教學內(nèi)容的設計上由淺入深, 引發(fā)學習興趣,學習馬克筆手繪技巧和表現(xiàn)能力，對學生教學內(nèi)容從畫POP的正確握筆姿勢(坐,執(zhí)筆,運筆)開始, 著重講解POP構圖及POP制作中馬克筆書寫POP字體的一些表現(xiàn)技法等基礎知識, 讓學生對POP教學有個整體了解。在此教學內(nèi)容的設計上, 我力求從最簡單, 最基本的東西開始, 當學生真正理解了老師所講的, 動手的積極性就會提高, 引發(fā)學生的興趣, 提高學生的手繪能力。首先，在畫一幅POP之前不要忙著動筆，要用3-5分鐘的時間思考，如何構圖，主標題把它構在畫面的什么位置比較好，運用哪些元素來表現(xiàn)，用哪些色彩來搭配。整幅POP的構圖色調(diào)一定要把握住。其次，一定要把主標題突出。這也是完成一幅優(yōu)秀POP重中之重。再次，就是如何配色，切記一幅完整優(yōu)秀的POP主色調(diào)最好不要超過3種！控制好整幅POP的主次。最后，通過后期修飾來調(diào)整最終完成一幅成功的手繪POP海報。

二、教學方法

本課程在教學手段上主要以實踐與理論相結合的進行教學,以學生的手繪練習為主，理論講授為輔。我把該課程教學的實施分為四部分來執(zhí)行：

1、認識POP，包括認識掌握手繪POP設計的現(xiàn)實意義、POP設計的概念、POP設計的發(fā)展、種類、組成的視覺元素等等，這個單元主要以理論講授和優(yōu)秀案例賞析為主。

2、pop手繪設計分段練習，包括POP的多種字體設計和練習、各種類型插圖的繪制、POP海報設計中色彩的設計、邊框的畫法等等，這個單元主要以基礎知識的學習和學生手繪練習為主；

3、構圖練習，包括橫版構圖設計與練習、豎版構圖設計與練習、文圖并重的構圖設計與練習、基本異形海報設計構圖設計與練習、創(chuàng)意異形海報構圖設計與練習等等，這個單元主要以理論知識講授和學生臨摹練習為主；

4、設計應用能力，整體海報設計學習，包括商品促銷類海報的特點和創(chuàng)意設計、節(jié)慶類海報的特點和創(chuàng)意設計、餐飲類海報的特點和創(chuàng)意設計、招生培訓類海報的特點和創(chuàng)意設計、公益類海報的特點和創(chuàng)意設計等等，這個單元主要以理論知識講授和學生進行創(chuàng)作練習為主。

三、考核方法

該課程的考核方法主要從以下幾點來對學生進行考核：

1、學生的考勤；

2、學生的平時作業(yè)；

3、學生的技能考核成績；

4、學生的考試成績；其中學生的考勤占總成績的30%，平時成績加技能考核成績占30%，考試成績占總成績的40%。

四、實踐技能總結

手繪技能訓練主要是用POP油性馬克筆、彩色鉛筆等在十六開銅版紙上完成，每個課程都給學生布置一定量的練習和作業(yè)，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)按照作業(yè)要求完成本次技能考核，既訓練了學生的手繪能力，打下比較扎實的基礎，又訓練了學生的完成效率。通過技能考核的情況來看，大部分學生都能夠按時完成考核作業(yè)，在作業(yè)中學生發(fā)現(xiàn)了不少的問題，也解決了不少的問題，大部分學生都認真的完成本課程的學習，學生作業(yè)質(zhì)量也比較好！

五、存在問題

本學期手繪POP設計這個課程完成的效果還是比較理想，部分學生都能掌握整張主題海報的創(chuàng)意設計，但，也還存在一些問題：

1、少部分學生還是以臨摹學習為主；個別學生沒有跟上進度，放棄這個課程的學習。

2、一種字體能自如地在海報上直接書寫，是需要大量的時間和練習的，但為了課程的進度，常見的六種POP字體只是教會了書寫的方法，臨摹練習的時間和創(chuàng)意字體的練習時間都很有限。

3、針對電腦專業(yè)的學生的手繪POP設計的學習，希望組里和學校要重視學生教材和參考資料的配備，因為現(xiàn)有教材不太適合，這個課程真的很難上，學生也沒有心學，另外，工具的組織購買，班主任和組里也應該知道和給予學生積極的支持！

2017年5月28日