第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)30、《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)30、《我是什么》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、知道云、雨、包子、雪等自然現(xiàn)象都是由于水的變化形成的。

4、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

１、會(huì)寫(xiě)“沖、曬”等８?jìng)€(gè)字。

２、正確朗讀課文，了解水的變化及與人類(lèi)的關(guān)系。３、理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？

２、我也特別喜歡畫(huà)畫(huà)，仔細(xì)看我給大家?guī)?lái)了什么？（教師板畫(huà)：云）３、這是什么在空中飄??？（教師板畫(huà)：雨）這是什么落下來(lái)了？（教師板畫(huà)：雹子）

４、這又是什么打下來(lái)了呢？（教師板畫(huà)：雪）冬天到了，一朵朵小花飄落了下來(lái)，猜猜這是什么花？

５、細(xì)心觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都是自然現(xiàn)象，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文都與它們有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，可以邊寫(xiě)邊讀（板書(shū)：30、我是什么），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你能說(shuō)說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的課題與以往學(xué)過(guò)的課文課題有什么不同嗎？（你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。我究竟是什么呢？（紅筆板書(shū)：？）

二、自主識(shí)字

１、同學(xué)們趕快到課文中去找找答案。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)144頁(yè)，在讀書(shū)之前，老師給大家提兩個(gè)要求：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)樹(shù)葉上面的拼音來(lái)幫忙，比

一比誰(shuí)讀得最認(rèn)真，自己讀吧！２、檢查學(xué)習(xí)情況。A、帶拼音讀生字卡片 B、去掉拼音讀詞語(yǔ) C、去拼音讀生字

曬：跟太陽(yáng)有關(guān)，太陽(yáng)在西邊落。池、?。核嘘P(guān)。災(zāi)：房子里著火啦。

害：組個(gè)詞，害怕，害怕時(shí)張大了嘴巴所以下面有個(gè)口字。

黑：天黑黑的小眼睛看不清了，所以里面的眼睛要立起來(lái)。下面還有個(gè)四點(diǎn)底。器字看起來(lái)麻煩，拆開(kāi)看，也就是四只小狗張大了嘴巴——口口。３、齊讀這些詞。

三、合作交流

１、生字掌握好了，那你們想知道課文里的“我”究竟是誰(shuí)嗎？同桌之間互相交流。

２、匯報(bào)交流。瞧！多可愛(ài)的小水珠呀?。ò鍟?shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)：水），它還會(huì)變呢！你們?cè)敢庾鲂∷閱幔浚ㄔ敢猓┠呛?，今天咱們都是可?ài)調(diào)皮的小水珠了。

四、品讀感悟

（一、）學(xué)習(xí)第1、2自然段

１、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文的第一段，看看水被太陽(yáng)一曬能變什么呢？然后又變成了什么？自己讀一讀第一自然段。（自由讀）

變成什么了？你是從課文的那些地方看出來(lái)得？用——?jiǎng)澇鰜?lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)？那是怎么變的？變成了什么？（指名說(shuō)，板書(shū)：汽、云畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）２、請(qǐng)大家一起來(lái)看看，我們的漂亮衣服吧！（出示云的圖片）

喜歡嗎？我在空中漂浮著，碰到了冷風(fēng)，就變成了？同學(xué)們快快從第二自然段找找是什么？（板畫(huà)雨、雪、雹子）

４、小朋友，在第2自然段有這么幾個(gè)詞，你能把它們讀讀嗎？（小水珠、小硬球、小花朵）指名讀

５、師：老師這里還有三個(gè)詞（落下來(lái)、打下來(lái)、飄下來(lái)），你能把它們與上面的三個(gè)詞拉拉手嗎？

小水珠 落下來(lái)

小硬球 打下來(lái)

小花朵 飄下來(lái)

６、能不能給它們調(diào)換一下位置呢？是啊！我們?yōu)榱四苡迷~更形象更準(zhǔn)確，所以用雨是落下來(lái)，雹子是打下來(lái)，雪是飄下來(lái)。

７、大家有信心讀好這兩段嗎？水被太陽(yáng)一曬就能變這么多，可真神那！就讓我們把它的神秘讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（也可以邊讀邊做動(dòng)作）

指名讀—評(píng)價(jià)---齊讀

（二）第三自然段

1、我們的這位朋友真是無(wú)處不在，五湖四海都留有他的足跡。

2、學(xué)到這段，你們有什么問(wèn)題嗎？ 指名學(xué)生匯報(bào)。

（為什么在池子里說(shuō)是睡覺(jué)？在小溪里說(shuō)是散步？在江河里說(shuō)是奔跑，在大海里說(shuō)是跳舞、唱歌呢？）誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？（出示睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞）

（池子里的水不流動(dòng)，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，沖擊巖石時(shí)，聲音特大。）

我們來(lái)親眼看看海洋里的水是怎樣跳舞、唱歌的？ 你看到了什么？聽(tīng)到了什么？你們學(xué)一學(xué)大海的波濤聲。這就好像人海在跳舞、唱歌。指名有語(yǔ)氣地讀，范讀，再指名讀。

（三）學(xué)習(xí)第四段

1、自由讀課文第4段

2、思考：你知道了什么？

3、同桌交流

指名說(shuō)。

4、練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)“水的不同性格”。

5、拓展交流

教師介紹：水對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。以及人類(lèi)想出了哪些辦法讓水只做好事，不做壞事。

６、你們還知道水為我們做過(guò)什么好事？

（人類(lèi)離不開(kāi)水，我們平常要節(jié)約用水。）

７、你們知道水發(fā)脾氣時(shí)，還會(huì)做哪些壞事？人類(lèi)想了哪些辦法叫水聽(tīng)人的使喚。

（比如：利用氣象衛(wèi)星來(lái)預(yù)報(bào)天氣，建水電站，建水庫(kù)、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹(shù)、保護(hù)水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟?lèi)想的辦法。）

齊讀第4自然段。

五、鞏固延伸

１、你還知道水對(duì)人類(lèi)有哪些作用和危害？

２、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你了解到了水在人類(lèi)生活中的重要作用。那么你了解我們的水資源狀況嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

1、背誦自己喜歡的部分。

2、檢查背誦情況。

二、讀一讀詞語(yǔ) １、出示詞語(yǔ)

漂浮

灌溉

災(zāi)害

機(jī)器

電器

樂(lè)器

沖毀

毀壞

毀滅

暴躁

風(fēng)暴

暴風(fēng)雨 ２、指名讀

３、各種形式的讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) １、認(rèn)讀生字，２、指名讀，３、開(kāi)火車(chē)讀。

沖：左右結(jié)構(gòu)

兩點(diǎn)水

中間的中

曬：要想把東西曬干就得靠太陽(yáng)曬，所以跟太陽(yáng)有關(guān)。池、浮：左右結(jié)構(gòu)，偏旁三點(diǎn)水，災(zāi)、害：偏旁寶蓋兒。黑：四點(diǎn)底。

器：四個(gè)口，中間一個(gè)犬。４、口頭組詞。

５、觀察田字格里的字。６、描紅

四、書(shū)寫(xiě)展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我是什么

簡(jiǎn)筆畫(huà)

汽 云、雨、雹、雪

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案我是什么_人教新課標(biāo)-精選文檔

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)浮、雹、暴等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)沖、曬、池等8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、通過(guò)朗讀課文、視頻動(dòng)畫(huà)、圖片、做動(dòng)作等方法了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要結(jié)識(shí)一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰(shuí)？他說(shuō)：“你們猜猜，我是什么？”（板書(shū)“30我是什么”學(xué)生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)30課就知道了。

二、檢查預(yù)習(xí)1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.檢查生字詞。

（課件1：詞語(yǔ)）帶拼音讀、去掉拼音讀

暴

躁

浮

溉 灌

器

淹

毀 災(zāi)

雹

稼

（課件2：詞語(yǔ)）小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀

飄 浮

雹 子

災(zāi) 害

灌 溉

機(jī) 器

淹 沒(méi)

莊 稼

沖 毀

暴 躁

3.檢查讀文（開(kāi)火車(chē)分段讀課文）

要求：1．讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2．其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，我們的這位新朋友到底是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？

（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：水）

四、自主探究

1.（出示水的圖片）這是我們生活當(dāng)中常見(jiàn)的水的樣子，課文當(dāng)中的水是這樣的嗎？

2.水是一個(gè)大魔術(shù)師，它說(shuō)：“我會(huì)變！”，你想知道它都變成了什么，是怎么變的嗎？請(qǐng)你自由讀課文1、2自然段，找出它都變成了什么，把關(guān)鍵的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

五、深入學(xué)習(xí)全班交流

交流要求：

1.你是從第幾自然段看出來(lái)的？先讀一讀這個(gè)自然段。

2.在這個(gè)自然段中，結(jié)合詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的理解。

指名讀要求。

（下面按教材順序備課，實(shí)際教學(xué)時(shí)，按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)）

（一）第一自然段

1.指名學(xué)生匯報(bào)。

2.（課件4：“水變成汽又變成云的過(guò)程”的動(dòng)畫(huà)）

邊演示邊講解、板書(shū)：太陽(yáng)照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點(diǎn)兒，（就是特別特別小的水點(diǎn)兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書(shū)：云）

自己讀1—3句，讀出感情。

指名讀。

3.邊演示邊提問(wèn)：（課件：三種顏色的云）

這是白云，課文里是怎么說(shuō)的？

這是烏云，課文里是怎么說(shuō)的？

這是紅云，也就是課文里說(shuō)的？ 4.學(xué)習(xí)生字“黑” a先觀察結(jié)構(gòu) b找關(guān)鍵筆畫(huà)

c教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空 d學(xué)生田字格里寫(xiě)兩個(gè) e教師評(píng)價(jià)

教師總結(jié)：在田字格里寫(xiě)字要寫(xiě)對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)。（板書(shū)：抓關(guān)鍵筆）

5.（課件：第四句話）你們看，課文用了有時(shí)候……有時(shí)候……這樣的句式，把云的三種顏色寫(xiě)出來(lái)了，讓我們感到非常神奇。你們?cè)敢庾x嗎？自己讀一讀。誰(shuí)還會(huì)用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說(shuō)句子？

配樂(lè)點(diǎn)名讀。

（二）第二自然段

1.指名學(xué)生匯報(bào)。

2.你們看見(jiàn)過(guò)冰雹嗎？說(shuō)說(shuō)什么樣？

3.你們都看見(jiàn)過(guò)雪花，雪花什么樣？

4.你們看，雨、冰雹、雪（出示三個(gè)動(dòng)態(tài)圖：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來(lái)的呢？下面我們做一個(gè)“找朋友”的游戲，（出示3個(gè)動(dòng)詞：落打飄）請(qǐng)一名學(xué)生分別填在動(dòng)態(tài)圖下面，并說(shuō)說(shuō)為什么這么貼？把動(dòng)詞換一換合適嗎？

雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。畫(huà)“↓”。

同桌互讀，可以加上手勢(shì)。

5.你能通過(guò)有感情的朗讀，帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？

指明讀、齊讀

6.你還知道水能變成什么？（出示露珠、霜的課件）

（三）第三自然段

水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里，干了什么呢？ 1.點(diǎn)名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.師引導(dǎo)：睡覺(jué)要讀的輕一些；散步要讀的慢一些；江河里的水流得快，要讀的快一些，有力一些；跳舞唱歌開(kāi)大會(huì)要讀的開(kāi)心一些。）

3.指名有感情地讀，范讀，再指名讀。4配圖填空形式背誦。

（四）第4自然段：

我們的這位朋友不僅樣子善變，脾氣也很多變：

1.指名讀第一句。

2.你們還知道水為我們做過(guò)什么好事？

（邊匯報(bào)邊播放圖片）

3.你們知道水發(fā)脾氣時(shí)，還會(huì)做哪些壞事？（邊匯報(bào)邊播放圖片）4.人類(lèi)想了哪些辦法叫水聽(tīng)人的使喚。（邊匯報(bào)邊播放圖片）

（比如：利用氣象衛(wèi)星來(lái)預(yù)報(bào)天氣，建水電站，建水庫(kù)、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹(shù)、保護(hù)水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟?lèi)想的辦法。）

齊讀第4自然段。

六、總結(jié)全文 1.今天，我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開(kāi)水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗可愛(ài)的世界。如果你們還想更多的了解水，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料，大家一起辦一個(gè)“我的朋友——水”的展覽。

七、總結(jié)收獲

同學(xué)們，課文學(xué)完了，你有什么收獲嗎？ 1.我認(rèn)識(shí)了哪些字？

2.通過(guò)“飄”、“落”、“打”三個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，我學(xué)會(huì)了…… 3.我在田字格里寫(xiě)生字的時(shí)候，要抓

住…… 4.我知道水能變成……

5.我還學(xué)會(huì)了……,我還知道了……

八、實(shí)踐活動(dòng)

畫(huà)一畫(huà)水的變化的連環(huán)畫(huà),分別畫(huà)出水的不同的樣子,并在每幅圖下面寫(xiě)一句話。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文30《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

二語(yǔ)上我是什么（設(shè)計(jì)）

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文30《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)析：

本文是一篇科學(xué)短文，文章用第一人稱(chēng)“我”的敘述方式，通過(guò)擬人的手法形象地介紹了水在自然界中的形態(tài)，變化以及與人類(lèi)生活的利害關(guān)系。課文內(nèi)容貼近生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，結(jié)構(gòu)新穎，能引起學(xué)生的閱讀興趣。設(shè)計(jì)理念：

二、設(shè)計(jì)理念

本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沖、曬”等8個(gè)生字。

2、知道我是什么，并懂得水的幾種不同形態(tài)。

3、了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪些壞事。

4、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字及氣象常識(shí)，正確朗讀課文，了解水的變化及與人類(lèi)的關(guān)系。

五、課前準(zhǔn)備：

課件、收集資料。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一條謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎？“千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)?！保ò鍟?shū)課題）

二、示范讀課文。猜猜我是什么。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。

2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。

3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。

4、同桌學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。

A、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。B、互相說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。

5、齊讀生字，說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。

6、交流怎么記住生字的方法。

7、用生字組詞，看誰(shuí)組得多。

8、自讀生字，邊讀邊記。

9、開(kāi)火車(chē)檢測(cè)生字。

四、我會(huì)讀。

漂浮

灌溉

災(zāi)害

機(jī)器

電器

樂(lè)器

沖毀

毀壞

毀滅

暴躁

風(fēng)暴

暴風(fēng)雪

五、學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)的字。（課件出示）

1、齊讀生字。

2、給生字組詞。

3、用學(xué)過(guò)的方法記字。

4、描紅練習(xí)。

六、作業(yè)：

1、收集資料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。

2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。

第二課時(shí)

一、引入新課：

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得文中的我是什么嗎？（水）

二、作業(yè)反饋。

1、你在生活中看到過(guò)水在變嗎？怎樣變的？

2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。

三、講讀課文。

1、自讀課文，哪個(gè)自然段講了水既做好事，又做壞事。

2、齊讀第四自然段。

指導(dǎo)朗讀，讀出水的特點(diǎn)。既然水有這些不同特點(diǎn)和作用，那我們就要多了解有關(guān)水的知識(shí)，讓它來(lái)為我們做好事。下面請(qǐng)看水的幾種不同形態(tài)。

3、課件展示：

水——汽——云——雨（雹子、雪）

4、快速自讀課文，看哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是以上內(nèi)容。

5、講讀第一自然段。（課件出示）自讀第一自然段，你讀懂了什么？

水——云（白云、烏云）

指導(dǎo)朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。

6、講讀第二自然段。（課件出示）

云——雨或雹子或雪

7、齊讀一、二自然段。（課件出示）

課件展示，一、二自然段的整個(gè)過(guò)程。

四、選擇自己喜歡的部分來(lái)讀并背誦

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

30、我是什么

睡、跑、跳↖

↗汽

？→云

利與弊 ↙

↘雨、雹子、雪

節(jié)約水源，注意環(huán)保

第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)30我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)

30、我是什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解水的變化及與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解水的三態(tài)變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。會(huì)用“溫和”說(shuō)句子。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解水的三態(tài)變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，下面我們就來(lái)猜幾個(gè)?！境鍪荆褐i面】

（1、忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。

2、線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。

3、大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。）

4、我是什么？那么我到底是什么呢？學(xué)了30課你們就知道了?！境鍪荆赫n題】

誰(shuí)能用提問(wèn)題的語(yǔ)氣來(lái)讀？咱們一起來(lái)讀。

二、識(shí)字。

1、初讀課文，明確讀文要求。

（1）同學(xué)們想一想，讀課文時(shí)你該給自己提點(diǎn)什么要求呢？

（2）教師提示：特別要注意讀準(zhǔn)字音，不加字也不丟字。自己讀一讀！

2、帶音節(jié)讀生字。

現(xiàn)在，老師先來(lái)檢查大家字音讀得怎么樣？【出示：帶音節(jié)生字】你們行嗎？指名讀、領(lǐng)讀。

3、去音節(jié)讀生字。

【出示：不帶音節(jié)生字】這回你們還能讀嗎？

4、探究識(shí)字規(guī)律。

同學(xué)們，這么多的字寶寶，你們有什么方法能把他們記住嗎？先在小組內(nèi)交流一下。

5、檢查匯報(bào)。

6、鞏固識(shí)字：

（1）讀字。

同學(xué)們的方法可真多。下面我們?cè)賮?lái)開(kāi)火車(chē)讀。

（2）讀詞?！境鍪荆赫n件】猜詞語(yǔ)、讀詞語(yǔ)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字：

1、【出示：沖、曬、池、浮四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字】引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。

2、教師范寫(xiě)?！境鍪緞?dòng)態(tài)筆順：曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”在寫(xiě)法上的異同。】

3、教師巡視，師生共同評(píng)議。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解水的變化及與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解水的三態(tài)變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

【出示：漂 浮紅 袍碰 到雹 子池 子暴 躁灌機(jī) 器莊 稼淹 沒(méi)災(zāi) 害沖 毀】 會(huì)讀嗎？一起來(lái)。

二、細(xì)讀、品讀課文1、2、3自然段

1、同學(xué)們的生字掌握得真好，回憶一下，我到底是什么呢？

2、【出示小水珠圖】多么可愛(ài)的小水珠呀！它還會(huì)變魔術(shù)呢？讓我們看看，小水珠都變成了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第1——3自然段，用筆劃一劃小水珠變成了什么？ 【出示：汽云雨雹子雪】

3、小水珠有這么多變化，真神奇！那它是怎樣變得呢？課文中是怎么說(shuō)的呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀課文【出示：第一自然】，其他小朋友邊聽(tīng)邊用筆找一找小水珠是怎樣變成汽的句子？

(1)誰(shuí)能用課文中的話來(lái)回答？

(2)【出示：水變成汽的句子】指名讀，齊讀。

4、“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀汽變成云的句子？

（1）【課件出示：描寫(xiě)云的句子和圖】

（2）“云”多像一位愛(ài)美的小姑娘啊，有時(shí)候穿著白衣服，有時(shí)候穿著黑衣服，有時(shí)候又把紅袍披在身上，讓我們自由的讀一讀，讀出對(duì)她的喜愛(ài)吧！指名讀，齊讀。

5、飄浮在空中的云還會(huì)變呢？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀讀【出示：第二自然段】。

（1）練習(xí)說(shuō)話【出示：我是云，我會(huì)變成（）、（）和（）?！?。

（2）同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣的嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？

【課件出示：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來(lái)，人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球“打”下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵“飄”下來(lái)，人們有管我叫“雪’。】。齊讀。

（3）如果老師把括號(hào)里的字的順序打亂，你們看行嗎？【出示：雨落得溫柔，冰雹打得急促、野蠻。雪花飄得輕逸?！浚ㄔ诶首x中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。）指名讀、男女賽讀。

我們的水有這么多變化，真是太神奇了。

6、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)?zhēng)煼蹲x第三自然段，思考：你好象看到了什么？ 這是一幅多美的圖畫(huà)呀？同學(xué)們，你們想讀嗎？【出示：第三自然段】齊讀

第三段

7、課堂小結(jié)：

水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?？矗?、雪、雹子回來(lái)后又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)變化著?？墒且嬲J(rèn)識(shí)水，了解水，還要熟悉它的脾氣呢。

四、品讀第四段

1、【出示：第四自然段】自由讀讀。

2、思考：你知道了什么？

3、同桌交流、指名說(shuō)。

4、練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)“水的不同性格”。

5、拓展交流

【出示：水對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。以及人類(lèi)想出了哪些辦法讓水只做好事，不做壞事?！?/p>

四、作業(yè)超市：

1、你在生活中看到過(guò)水在變嗎？舉例說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

2、搜集更好的辦法讓水只做好事，不做壞事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

30、我是什么

曬遇冷變硬球飄下

？（水）——→云 ——→雨————→雹子——→雪

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 假如練習(xí)人教新課標(biāo)

假如習(xí)題精選

一、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)話

我給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)是為了_______________________。

我給小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒是為了_______________________。

我給西西畫(huà)雙腿是為了_______________________。

二、你能用這些字組成幾個(gè)詞語(yǔ)呢

尋 體 食 場(chǎng) 操 找

參考答案：

尋找 體操 尋食 操場(chǎng) 找尋

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（）

（）地等待 健康的（）

（）地游戲 哭泣的（）

參考答案：

（快活）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（地方）

（苦苦）地等待 健康的（身體）

（快樂(lè)）地游戲 哭泣的（孩子）

四、幫小鳥(niǎo)找到自己的家

答案：