第一篇：教科版小學(xué)品德與社會四年級上冊《可怕的自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計

《可怕的自然災(zāi)害》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步了解各種自然災(zāi)害的特點及其危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。

2．學(xué)會用上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等方法搜集資料，學(xué)會歸納整理資料。3．了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害?！窘虒W(xué)重難點】

1.教學(xué)重點：知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。

2.教學(xué)難點：溝通學(xué)生的心靈與生活，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的震撼——自然災(zāi)害太可怕了?！窘虒W(xué)過程】

一、課前體驗，初步感悟

孩子們，準備好了嗎？今天我們一起走進這樣小山村，我們一起來看一下，你看到了什么樣的小山村？

生匯報。

就這樣一個美麗富饒的小山村在2010年八月七日晚上22點左右，一場泥石流自然災(zāi)害襲擊了這里,這場災(zāi)害過后，小山村又變成了什么樣子呢? 學(xué)生匯報交流 是呀！可怕的自然災(zāi)害，肯定首先摧毀建筑物，可能首先帶走人們的生命。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)可怕的自然災(zāi)害。（板書課題）【設(shè)計意圖：通過欣賞美麗的小山村與災(zāi)后小山村的對比，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的危害，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二、課中體驗，深化感悟

孩子們你知道什么叫做自然災(zāi)害嗎？看來你課前查閱了資料，知道是由地殼運動引起的，還有嗎補充嗎？

哦，你從控制這一方面來說我們來看什么叫做自然災(zāi)害：對自然生態(tài)環(huán)境人均環(huán)境和人類及其生命財產(chǎn)造成的破壞和危害的自然現(xiàn)象我們稱為自然災(zāi)害,那么對于自然災(zāi)害你還知道哪些？

從孩子們這么多舉手，老師也感覺到自然災(zāi)害的種類真是太多了（板書：種類多）面對這么多的自然災(zāi)害你最想了解些什么呢？

那么我們現(xiàn)在就帶著這些小問號走進我們自然災(zāi)害百科全書,課前老師讓孩子們收集了你感興趣的自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在請孩子們把你們的資料拿出來。那老師現(xiàn)在想問一下你是通過什么方法收集資料的呢！

看來我們收集資料的方法是多種多樣的。那么老師相信你們呈現(xiàn)出來的資料也是豐富多彩的。現(xiàn)在我請同學(xué)們在小組交流。篩出重復(fù)資料，選出處自己感興趣的作為全班交流，開始吧。

【設(shè)計意圖：課前學(xué)生搜集了各種自然災(zāi)害資料，難免重復(fù)搜集，只有把這些資料進行重新整合，篩選，學(xué)生匯報時才能避免資料的重復(fù)，這樣還鍛煉了學(xué)生搜集整理資料的能力。】

我想你們交流的一定很多，匯報資料時聲音宏亮口齒清楚，其他組員認真傾聽，會聽的孩子才是會學(xué)習(xí)的孩子。哪個組先上來匯報。學(xué)生匯報旱災(zāi)。

你的匯報非常的精彩非常的流利。真像一個小老師，我覺得此處可以有掌聲。看到全國有這么多的災(zāi)區(qū)你們有什么感想？我來采訪一下，好，你的感想是什么？ 學(xué)生匯報

我們能夠深刻的感覺到旱災(zāi)的分布真是太廣了。（板書：分布廣）你們知道嗎，曾經(jīng)在1888年埃及發(fā)生了大饑荒，在1789年的時候印度發(fā)生了大饑荒，在1973年我們中國也發(fā)生了大饑荒，有幾百萬人死于非命，它的罪魁禍首就是我們今天講的旱災(zāi)，真是太可怕了。謝謝這個組孩子用圖片的形式讓我們一目了然的感知了它的分布狀。哪個組的孩子還想再來匯報。

學(xué)生匯報雷電。

他們組通過簡圖畫的方式告訴我們雷電不僅對人的傷害對建筑物的損害也是的很大。（板書：建筑被毀）還有哪個組的同學(xué)。

生匯報臺風(fēng)。課件展示（視頻）

我想采訪下同學(xué)們看視頻的感受是什么？你來說說你的感受是什么？

是呀，孩子們你們知道嗎臺風(fēng)能夠帶來海嘯，臺風(fēng)和海嘯都會成為地球的終極毀滅者，它是地球上最強的自然力，人類是根本無法抗拒的（板書：無法抗拒）。還有哪個組想來匯報？

生匯報火山。孩子們你們看一看，這個人形是曾經(jīng)在火山噴發(fā)的那一瞬間人在被掩蓋時留下的形狀，我們可以想象，當(dāng)時人們痛苦掙扎的爬行。還有補充的嗎？

一個個數(shù)字，我們不僅僅感受到了是建筑的損壞而且是生命的損失（板書：生命損失）。看似火山離我們很遠，但是曾經(jīng)有英國科學(xué)家預(yù)言，如果再有一次超級火山爆發(fā)，整個人類都將滅亡，而且曾經(jīng)繁榮一時的恐龍的時代有可能就是在一次火山噴發(fā)中全部滅亡的。還有哪個組。

生匯報洪水。課件展示（視頻）

那么這個視頻讓同學(xué)們有什么感受？ 學(xué)生生匯報。

你們從這些時間感觸到了什么？好，她說的是2010年，那老師再補充一句數(shù)字你們再來看，（課件展示）從老師補充的這些數(shù)字你們還能夠深刻的感受到什么？

還有哪個組的想上來匯報？你們組匯報的是什么？ 生匯報雪災(zāi)。

好，謝謝，剛才這個孩子介紹了雪災(zāi)?？墒悄阒绬?？當(dāng)融雪化成水以后流入大海對大海內(nèi)的生物也會造成浩劫。曾經(jīng)在臺灣海峽發(fā)生過大量的群魚暴斃事件，就是由于這種毒雪化入海水中，造成的。所以雪災(zāi)可以給我們經(jīng)濟帶來巨大損失。

孩子們，其實自然災(zāi)害不僅僅這些，曾經(jīng)在2008年，在四川也發(fā)生過一次非常重大的自然災(zāi)害，你們知道嗎？現(xiàn)在讓我們一起走進那場災(zāi)難，（課件展示）孩子們你們看到這上邊的圖片讓你想說什么？

學(xué)生匯報。

當(dāng)?shù)卣饋砼R時我們應(yīng)該做什么呢？孩子們?yōu)暮κ菬o情的，而無知是最大的災(zāi)害。在生活中要多收集積累防災(zāi)的知識，使是自己在災(zāi)害來臨時能安全避難、減少傷害?；丶液笳埓蠹耶?dāng)一回小小宣傳員，把今天學(xué)到的知識告訴你的朋友，家人。剛才同學(xué)們搜集了那么多資料，交流得很充分，我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生交流課前搜集到的各種自然災(zāi)害的知識。以學(xué)生的活動、學(xué)生的視角、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害。對自然災(zāi)害的特點、種類、危害有一種感性認識?！?/p>

孩子們，在我們的家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過那些自然災(zāi)害呢？給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失？請同學(xué)們寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。

學(xué)生匯報災(zāi)難記憶卡。

師：:同學(xué)們大自然通常都是這么無情，可怕的自然災(zāi)害由于它的分布廣對建筑損害讓生命喪失讓人們感到無法抗拒。人類必須利用自然界的能量;人類必須依賴大自然為自己提供食物。人只是自然的一部分，人類不能以自我為中心對自然任意破壞，否則必將受到自然無情的懲罰，在今天，對于我們來說，欲減少災(zāi)害的發(fā)生，唯一能做的就是尊重自然，只有按照自然法則行事才可能得到自然同樣的“禮遇”，才能做到人與自然和諧相處?！驹O(shè)計意圖：了解這么多的自然災(zāi)害，學(xué)生對自然災(zāi)害有一種感性的認識，通過制作災(zāi)害記憶卡了解家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，讓學(xué)生初步了解保護家鄉(xiāng)自然環(huán)境，尊重大自然?！?/p>

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

課下請同學(xué)們整理搜集的資料，做一期自然災(zāi)害手抄報。這節(jié)課就上到這。

板書設(shè)計：

可怕的自然災(zāi)害 種類多 分布廣 建筑被毀 生命損失 無法抗拒

第二篇：四年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計教科版

品德與社會

教案

四年級上冊

執(zhí)教人：

第一單元有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：

對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認識困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說法嗎？

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二 成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的

人。教學(xué)準備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時：

兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報。

8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？

3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。

4、學(xué)生寫計劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實踐拓展

繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：

第二課時 我堅持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻之練書法》的故事。

1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。

3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？

三、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

四、總結(jié)活動

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記]：

主題三 每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。

第一課時 對自己說“不要緊”

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙蕚?/p>

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧。”動畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？

是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷

活動目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動準備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？

秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。[教學(xué)后記]：

第二單元 我們的快樂大本營

主題一 成長的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點

通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵、共同進步的好風(fēng)氣。教學(xué)準備

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排：

一課時。教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開展“送一個微笑”活動

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。

2、讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?/p>

5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學(xué)后記]：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點

讓學(xué)生體會自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準備

表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：

一課時。教學(xué)過程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家

為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學(xué)后記]：

主題三 我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒訙蕚?/p>

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排：

一課時。教學(xué)過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的

一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。

3、交流采訪稿。

請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？

4、有條件可以進行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級手冊”。

（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：

購物有學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。

2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學(xué)時間：

兩課時 教學(xué)過程：

第一課時 價格的秘密

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？

二、深入探究

1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。

讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。

三、拓展

小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié) [教學(xué)后記]：

第二課時 買東西看什么 社會實踐

一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標(biāo)，自定調(diào)查項目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。

二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒樱槍σ恍┏Ｓ蒙唐?，或?dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。

五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學(xué)后記]：

第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友 聽聽它們的訴說

活動目標(biāo)

通過觀察,認識公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護公共財物，維護公共設(shè)施。活動重難點

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施。活動準備

繪畫用白紙，多媒體課件。

活動過程

一、認識公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認識更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動

討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？

[教學(xué)后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施

活動目標(biāo)

1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。

2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒又仉y點

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護公物?；顒訙蕚?/p>

調(diào)查表，勞動工具或修理工具。活動過程

一、活動動員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準備。

3、分小組活動。

4、活動總結(jié)，寫活動日記。

五、拓展活動

組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：

主題二 大家生活在一起

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集

體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求?；顒訙蕚?/p>

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程

一、尋找生活中的“細繩” 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？（2）任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??

二、尋找身邊的“細繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調(diào)查活動

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：

主題三

不怕一萬，就怕萬一

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。

3、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。

2、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒訙蕚洌?/p>

1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份 2、安全用語設(shè)計紙16張 3、表格60份 活動過程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？

二、認識各種安全標(biāo)志

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認識這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認識安全標(biāo)志

師：下面這4個安全標(biāo)志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！4、交流

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標(biāo)志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進入第二關(guān)：實地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記住（課件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指

名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！（課件出示）

四、設(shè)計安全用語 1、出示安全用語范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴?？纯茨囊唤M設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！

4、交流小組設(shè)計的安全用語

師：時間到，把你們組設(shè)計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個讀）老師覺得呀，這幾組設(shè)計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？

五、總結(jié)

1、評比、頒獎、宣誓

師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請你撕下后面的貼紙，把標(biāo)志貼在自己的左胸前。來，舉起右

拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。

宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：

主題四

我們是鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任

感。

3、學(xué)會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間：

一課時

我們是鄰居

活動目標(biāo)

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會正確處理與鄰居的關(guān)系?；顒訙蕚?/p>

圖片或課件?；顒舆^程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。

你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

三、拓展活動

1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。

3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：

主題五

文明從我做起

教學(xué)目標(biāo)

通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強社會公德意識。

教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。活動準備

寫有活動內(nèi)容的卡片等。活動過程

一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動。

4、活動匯報

分組準備匯報內(nèi)容和形式。

二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。

四、課外活動。

1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。

[教學(xué)后記]：

第五單元 大自然在發(fā)怒的時候

主題一 天有不測風(fēng)云

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害

活動目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面?；顒訙蕚?/p>

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。

2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走??

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報道

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報”

1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報。

4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。[教學(xué)后記]：

主題二 在這危急時刻

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、通過了解各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。教學(xué)重難點

教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時刻如何自護互救的方法,并通過實踐演練形成一定的避險求生能力.洪水來了

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。

3、準備白紙、水彩筆等?；顒舆^程

一、故事導(dǎo)入

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？

4、小結(jié)過渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。

評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來臨時。被卷入洪水后。搶救落水者。發(fā)求救信號。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報表演。

3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。

4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。

5、小結(jié)：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用已有的經(jīng)驗，機智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險記

1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。

2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。

3、總結(jié)。

五、課后實踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；

（二）我們的生存手冊

活動準備

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。

2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計生存卡

1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

三、匯報合作成果，展示生存卡

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗交流會。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

四、室外避險演練

五、總結(jié)拓展

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科

學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學(xué)后記]：

主題三 災(zāi)害無情人有情

教學(xué)目標(biāo)

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點

讓學(xué)生體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準備

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：

第三篇：教科版小學(xué)品德與社會四年級上冊《天有不測風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計

天有不測風(fēng)云教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，人是大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。教學(xué)重點：

自然災(zāi)害對人類造成的危害。教學(xué)難點：

自然災(zāi)害的種類。課前準備：

1.學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。并能選取自然災(zāi)害中的一種，做較為深入的資料搜集。

2.教師準備教學(xué)課件。

一、課前準備：

放《新聞》4分鐘。仔細看新聞，老師有兩個問題，大家?guī)е鴨栴}看視頻。這則新聞報道的是什么事情？發(fā)生在哪里？ 放視頻：

準備好上課了嗎？師生問好。

二、導(dǎo)入：

學(xué)生：干旱

臨沭玉山

師：這是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)去年的那場干旱。通過看新聞報道，我們知道這場災(zāi)害給我們帶來了很嚴重損失。

我們家鄉(xiāng)除了會發(fā)生旱災(zāi)，還會經(jīng)常發(fā)生哪些災(zāi)害？課前老師要求大家通過各種方式進行了解。哪位同學(xué)來說一說？

學(xué)生回答：蟲災(zāi)、地震、大風(fēng)、暴雨、水災(zāi)等等。

同學(xué)們知道的可真多，對！這就是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害。今天就讓我們走進這些災(zāi)害，認識這些災(zāi)害，戰(zhàn)勝這些災(zāi)害。

板書課題：天有不測風(fēng)云

三、認識地震 老師這里有一個電影片段，同學(xué)們認真看，看完后老師有問題要問大家。

1、同學(xué)們，你們知道這段視頻講述的是那一種自然災(zāi)害嗎？ 對，這就是1976年我們新中國歷史上的一場大災(zāi)難。（唐山大地震）

2、地震發(fā)生的時候你們都看到了什么?聽到了什么？ 墻倒屋塌、哭喊聲、地震轟鳴聲

3、地震過后，你又看到了什么？ 一片片廢墟、死亡

讓我們一起來看一看這場災(zāi)難給我們帶來了多么大的傷痛。出示資料

四、更多的自然災(zāi)害

地震是可怕的，除了地震，大自然發(fā)怒的時候還會有哪些自然災(zāi)害？

課前讓大家搜集了資料，現(xiàn)在按照老師的要求，進行討論交流，由小組長統(tǒng)一進行匯報。要求：

選擇災(zāi)害類型、該類型的自然災(zāi)害有哪些。

舉例說明：時間、地點、名稱、破壞力。1、2、3、4、5、你們組的同學(xué)還有要補充的嗎？

通過剛才同學(xué)們的匯報，我們知道了還有那么多的自然災(zāi)害，那大家能不能再試著總結(jié)自然災(zāi)害有哪些特點呢？

給每個小組1-2分鐘時間，大家快速的討論一下。師總結(jié)：我國自然災(zāi)害特點：(根據(jù)孩子們的回答情況板書)（1）種類多。

（2）頻率高、強度大、破壞程度高；（資料袋）

資料袋：

2013上半年，我國各類自然災(zāi)害共造成全國15247.4萬人次受災(zāi)，782人死亡，67人失蹤;17.7萬間房屋倒塌，330.6萬間不同程度損壞;農(nóng)作物受災(zāi)面積14199.7千公頃;直接經(jīng)濟損失1730.2億元。（3）分布范圍廣；（4）地域差異大。

可以適當(dāng)舉例：從3月份開始日本那邊已經(jīng)開始出現(xiàn)暴雪，那么這種情況會發(fā)生在我國的海南島嗎？前兩天的臺風(fēng)百合、菲特都使我國沿海地區(qū)受災(zāi)，這種情況會發(fā)生在我國的青藏高原嗎？這說明了什么?

五、面對災(zāi)害怎么辦？

發(fā)生在我們身邊的自然災(zāi)害數(shù)不勝數(shù)，但是我們所要面對的自然災(zāi)害遠遠不止這些。自然災(zāi)害是一個世界性的問題，是人類無法避免的。它離我們，并不遙遠。但是我們不僅僅要抗災(zāi)，更要學(xué)會怎么防災(zāi)，加強減災(zāi)而不僅僅是救災(zāi)。

小組討論：針對剛才各個小組搜集的的自然災(zāi)害，有哪些防災(zāi)、減災(zāi)措施呢？（按小組進行討論交流，舉例說明。）

師總結(jié)：大家可真厲害，找到了這么多的措施，老師這里有幾張圖片，我們一起來看一看。三峽大壩，它的其中一個功能就是用來蓄水防洪。這幅圖是用直升機在噴撒農(nóng)藥來防治蟲災(zāi) 這幅是人工降雨車用來抵抗干旱

天氣預(yù)報可以讓我們留意天氣變化，提前做好預(yù)防措施 防風(fēng)林可以用來預(yù)防沙塵暴

·····預(yù)防的措施還有很多很多，這里就不再一一列舉。

災(zāi)害的發(fā)生有些是自然界的肆虐，如地震是地殼運動的一種形式，旱澇往往由氣候異常造成，這些都是災(zāi)害的自然屬性。但是這些災(zāi)害中，有沒有人為原因造成的呢？

學(xué)生舉例說明。

溫室效應(yīng)、地面沉降、赤潮、水土流失 面對這么多人為原因造成的災(zāi)害，作為小學(xué)生的我們，能做些什么？ 生：環(huán)境保護 能具體的說說嗎？

生：植樹造林、不亂扔垃圾、少用一次性筷子等

（人類對大自然不負責(zé)任的行為造成或加劇了一些自然災(zāi)害的發(fā)生，人類對此負有不可推卸的責(zé)任。只有尊重客觀自然規(guī)律，保護環(huán)境，才能有效的避免或減輕自然災(zāi)害的危害。）

六、天災(zāi)無情人有情

災(zāi)害是無情的，但是當(dāng)這些災(zāi)害發(fā)生的時候，我們也并不是孤獨無助的。

我們來看一段關(guān)于2008年1月雪災(zāi)的視頻?？戳艘曨l，你有什么想說的？ 你有什么感受？生說。

（天災(zāi)無情人有情，災(zāi)難發(fā)生時我們大家要團結(jié)一心，自護與互助，積極應(yīng)對。）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

自然災(zāi)害種類、保護環(huán)境、遇到災(zāi)害要團結(jié)一心 我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識，還要做一個生活的有心人。

七、課后拓展：

寫一封保護環(huán)境的倡議書。

第四篇：教科版小學(xué)品德與社會四年級上冊《快樂一起分享》教學(xué)設(shè)計

《快樂一起分享》教學(xué)設(shè)計

圍場一小 盧敏會

【教學(xué)內(nèi)容】：

四年級上冊第二單元《我們的快樂大本營》第一課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、學(xué)會欣賞他人，做到善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活；

3、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感?！窘虒W(xué)重難點】：

1、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。

2、使學(xué)生在感受快樂的同時，培養(yǎng)其善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活的品質(zhì)。

教學(xué)準備：學(xué)生的集體照，學(xué)生自己和同學(xué)的活動照。【教學(xué)過程】 課前交流： 教學(xué)過程：

【課前體驗、初步感悟】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

各位觀眾朋友們大家上好！歡迎走進這一期的《快樂大本營》！本期的節(jié)目主題是“快樂一起分享”，一起喊出我們的口號：快樂大本營，天

天好心情，快樂大本營，快樂齊分享。（出示課件4）今天來到我們節(jié)目現(xiàn)場的嘉賓是誰呢？請大家和我一起倒數(shù)五個數(shù)：5、4、3、2、1。有請嘉賓閃亮登場。（出示課件5集體照）

二、活動一：欣賞他人

1、瞧！這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪Φ枚嚅_心呀！你們認識他們嗎？我們來看看笑得最開心的那個是誰？生互相介紹。教師實時點撥評價。(通過互相介紹同學(xué) 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處，學(xué)會以欣賞的目光看待班里的每一個成員。)

2、預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說他畫畫很棒，經(jīng)常給同學(xué)們畫漫畫，他是同學(xué)們的開心果。讓學(xué)生在互相介紹中學(xué)會欣賞他人

3、師小結(jié)：通過剛才同學(xué)們互相介紹，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，最重要的是你們都能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點，會欣賞別人贊美別人，我終于明白了你們的班集體為何這么充滿生機了，因為有可愛的你們呀！

4、（過渡）在你們的眼里每個同學(xué)都是可愛的，所以我想你們在一起的每一天都很快樂是嗎？那你們在一起哪些時光讓你感到快樂，一會和大家一起分享一下好嗎？

三、活動二：分享美好時光（板書）

1、其實我們班的同學(xué)也和大家一樣，在學(xué)校和同學(xué)一起分享了許多的美好時光，聽說我要來四小做節(jié)目，非要我把他們在學(xué)校的美好時光分享給大家，你們想聽一聽嗎？（出示幻燈片7—11帶旁白和同學(xué)一起

薩滿鼓比賽我很快樂，和同學(xué)一起參加機器人創(chuàng)客空間大賽我很快樂，和同學(xué)們一起參加比賽我很快樂等等。）

（設(shè)計意圖：通過分享別人的美好時光，回顧自己和同學(xué)一起度過的美好時光，起到拋磚引玉的作用。）

2、導(dǎo)語：剛才，我們班的同學(xué)把他們在學(xué)校的美好時光分享給大家了，那現(xiàn)在你們也把你們的快樂時光分享給我們班的同學(xué)和電視機前的觀眾朋友們吧！

3、學(xué)生思考，然后交流。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)的快樂可以一起分享，游戲的快樂可以一起成長，成功的喜悅可以一起分享等等。

4、師小結(jié)：剛才通過對大家的采訪，我感受到了三年的時間里你們參加了各種各樣的集體活動，這些集體活動一定給你帶來了許多快樂，我們班的同學(xué)和你們一樣他們也參加了許多集體活動，這些集體活動，給他們帶來了無限樂趣和美好的回憶，有的活動讓他們很難忘，我們來聽一聽，他們怎么說的。

四、活動三：集體中快樂成長

1、出示幻燈片7—11帶旁白，叫學(xué)生傾聽。

設(shè)計意圖：通過分享別人集體活動中的難忘的故事，回顧自己在集體中難忘的事，并說出心得體會，也是起到拋磚引玉的作用。

剛才我們班同學(xué)和大家分享了他們在集體活動中的難忘的事，那你們能不能給大家分享下你們在集體活動中的難忘的事，你們有啥収獲和體會呢，先和同桌說一說，然后寫在書上21頁上，一會我要找同學(xué)說給大家聽。

2、集體分享集體活動中的快樂 全班交流，選代表大屏幕展示。

（教師同樣關(guān)注說者和聽者，豐富集體活動的樂趣。）教師小結(jié)：

是呀!正如大家剛才所談到的，不管是在幾個人的小集體中，還是很多人的大集體中，我們都能感受到，集體的快樂一起分享，才是我們最大的收獲！

（設(shè)計意圖：通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂。使學(xué)生在感受快樂的同時，培養(yǎng)其善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活的品質(zhì)。）

五、活動延伸：

剛才在這個快樂大本營里，大家一起分享了那么多的快樂事，但是在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中難免會于煩惱，面對煩惱我們該怎么辦呢？下一期的快樂大本營我們繼續(xù)探討！

板書設(shè)計：

快樂一起分享 欣賞別人 分享美好時光 集體中快樂成長 教學(xué)反思：

《快樂一起分享》是科教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元的第一課的內(nèi)容。本單元主要涉及到熱愛，關(guān)心，并維護班集體的內(nèi)容。

而第一課是本單元的導(dǎo)入部分，通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處?？头⒆幼晕覟橹行牡男睦?，形成同學(xué)之間相互幫助，相互鼓勵，共同進步的好風(fēng)氣。我把自己上課的一些理念及反思總結(jié)如下：

1.靈活處理教材。我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點和認知水平，靈活地安排活動內(nèi)容。對“分享”行為,本課從兩個方面加以設(shè)計,其一鼓勵兒童將自己的快樂表達出來和他人分享;其二引導(dǎo)兒童感受他人的喜'悅、分享他人的快樂。在教學(xué)習(xí)中應(yīng)二者兼顧。體現(xiàn)了《品德與社會》課程與社會生活相結(jié)合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。

2.回歸生活，突出課堂的經(jīng)驗性。

本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。本課教學(xué)的落腳點在指導(dǎo)兒童現(xiàn)實生活中的行為,在開始本課教學(xué)前我應(yīng)了解班級的情況,并盡可能地發(fā)掘班級可資利用的教學(xué)資源。

3.主動參與，大膽活動，體驗快樂。

新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：回憶往事，暢談快樂。特長展示，分享快樂?！翱鞓番F(xiàn)場” 請同學(xué)們現(xiàn)場采訪一位同學(xué)或老師，問問他最近有什么快樂的事，分享他的快樂，同時再把你開心的事告訴他，讓他也分享一下。整節(jié)課，都是全班同學(xué)在共同活動，并且使他們

自己在活動，教師在其中只是起到了引導(dǎo)的作用，通過活動，孩子們體驗到了分享的快樂。

4．立足過程，促進發(fā)展。

在整個教學(xué)過程中，教師要做到適時評價，以鼓勵的發(fā)展性評價為主。正確的評價對學(xué)生而言，具有強化與教育功能。教師利用評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進行鼓勵和肯定，強化了其積極因素；對于學(xué)生的不足提出了改進建議，使他們明確了努力方向，這樣，評價對學(xué)生就起到了促進發(fā)展的作用。

而我通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足。各環(huán)節(jié)過渡語不夠自然流暢。評價語不夠豐富、得當(dāng)。對學(xué)生引導(dǎo)的不到位，以至于學(xué)生回答的快樂事有很多重復(fù)，沒有層次性。還有，沒有很好的融入學(xué)生，課堂氣氛不夠融洽。希望自己不斷進步，以后能夠給孩子一個更加完美的課堂。

第五篇：教科版小學(xué)品德與社會四年級上冊《我和我們》教學(xué)設(shè)計

《“我”和“我們”》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。2.了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3.通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力?；顒又仉y點：

1.讓學(xué)生體會到自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事。2.知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我?；顒訙蕚洌?/p>

教師準備：班級好事調(diào)查表、多媒體課件、錄像?；顒舆^程：

一、課前體驗：

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找班里“香香的芝麻”，這些同學(xué)為班級做過哪些好事？我又為班級做過什么？

課前交流:今天非常高興能和我們四年級一班的同學(xué)一起合作上一節(jié)課，可老師還不太了解你們，同學(xué)們愿意像老師那樣用我來介紹一下自己、用我們來介紹自己的班級嗎？（板書：我 我們）學(xué)生介紹，師：看看同學(xué)們介紹自己及自己班級時一臉幸福的笑容時，我能深刻地感受到四年級一班這個大家庭的溫暖，也迫不及待地想加入到這個集體中來。報告班長“我們今天都一起上課了，我要申請加入到這個班集體，請你批準？”班長：同意。師：其他同學(xué)呢？學(xué)生：同意。師：謝謝同學(xué)們，我們都是一家人了，現(xiàn)在開始上課好嗎？上課。二、課中感悟：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受集體： 1.談話交流：引入話題

師：剛才只有部分同學(xué)介紹了自己，但老師想全面認識一下你們，所以特地向班主任老師要了一份名單。下面老師進行點名，點到誰的名字，不能喊“到”，要站起來，面向會場大聲地、充滿自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。你們能不能向臺下的老師充分地展示自己？生：能。點名開始：課件出示學(xué)生名字，老 1 師喊，學(xué)生喊“我”。最后出示老師的名字，老師大聲說“我”，我是孟老師，是四年級一班這個大集體的一位新成員，我們班級的同學(xué)和老師個個都是最棒的！師指著學(xué)生和屏幕：正是這樣一個個充滿陽光、充滿自信的“我”（板書“”），組成了“我們”（板書“”）這個強大的集體——大聲喊出：四年級一班。太有氣勢了。請坐。

（二）活動體驗，走進集體： 活動一：班級榮譽室

有你們這些充滿激情、充滿自信的孩子參與，相信我們班級一定獲得過很多的榮譽，誰能告訴老師咱們班獲得過哪些榮譽？生：

真了不起！老師真佩服你們各方面都做得這么優(yōu)秀！下面，讓我們一起走進“班級榮譽室”重溫那一個個的“光輝時刻”吧。出示獎狀

同學(xué)們，其中最讓你感到自豪的是哪份榮譽呢？你能具體說一說它是怎么得來的？你為這份榮譽做了些什么？

師：這么多的榮譽是來之不易的，是同學(xué)們積極地為班集體服務(wù)的結(jié)果，生活在這樣的一個班集體里，你的心情如何？

生：

師：從你們的言談舉止中，老師感受到了你們的快樂。

師：一個班級是一個小集體，而我們的學(xué)校－－蘭陵縣第二實驗小學(xué)是一個擁有48個班的大集體，你們看，我們學(xué)校憑借著全體師生的共同努力，團結(jié)一致，在各項活動中爭得了一系列的榮譽，（邊說邊出示課件）此時此刻，身為一個二小的學(xué)生，你想說點什么？

生：

師：從你們的話語中，老師又再一次感受到生活在一個優(yōu)秀的集體中是多么幸福、多么快樂的事情啊。◆張揚的故事

師：這時不僅老師想加入我們這個班集體，還有一位叫張揚的小朋友也想加入我們的行列，先來聽一聽關(guān)于他的故事。課件出示：張揚故事。生聽。

師：同學(xué)們?yōu)槭裁炊颊f張揚是好樣的“芝麻官”？學(xué)生回答。我們應(yīng)該從張揚身上學(xué)習(xí)什么？

師：你們歡迎張揚同學(xué)加入我們班級嗎？生：歡迎。師：我代表張揚同學(xué)謝 謝你們。

師：像張揚這樣能認真地為班級做一些力所能及的事，關(guān)心集體的同學(xué)，我們就給他一個“香芝麻”的美稱。那我們班上是不是也有一些像張揚這樣的“香芝麻”呢？

活動二：尋找班上的“香芝麻”

出示課件：下面就讓我們來夸夸班級中的“香芝麻”。根據(jù)學(xué)生課前調(diào)查，讓學(xué)生夸一夸。

師：現(xiàn)在老師就是一名記者，想來采訪一下。你想夸夸誰？ 學(xué)生匯報：

生1：我想夸夸王明，他做值日時非常積極。（干凈漂亮的教室有你的一份功勞。真是一位負責(zé)的課代表，是老師的小幫手。相信多才多藝的你會為班級爭得更多的榮譽。相信你的書法和繪畫一定會很棒。真是一位關(guān)心集體的好孩子)師：認識一下王明，誰？請站一下。你真棒?。ㄘQ大拇指，拍肩示意坐下或向你學(xué)習(xí)、向你致敬，認識你非常榮幸，點個贊等）生：。。。

師：通過采訪，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)真棒，有這么多的“香芝麻”，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

活動三： 我為班級做貢獻

師：其實在座的各位同學(xué)都是“香芝麻”。也是我們學(xué)習(xí)的的榜樣，那么平時你是怎樣為我們班集體做貢獻，添光彩的呢？點擊課件：我為班級做貢獻 學(xué)生說一說：

師： 大家真棒，為你們點個贊。從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)，為班級做貢獻，其實很簡單，你覺得這些事情做起來難嗎？（生：不難）

師：從你們的回答中，老師聽出了你們的決心和信心。是的，每一個“我”都是“我們”中的一員，我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為它多出一份力，多做一些貢獻。記住為班級做貢獻是每個班級成員應(yīng)盡的責(zé)任，為班級做事就應(yīng)該【板書：盡職盡責(zé)】 活動四：做游戲 速記圖片

師：在集體中做事，是不是每個人盡職盡責(zé)了，就能把集體的事情做好了呢？下面我們做個游戲，從游戲中，你又能明白什么呢？ 出示課件游戲規(guī)則：

游戲規(guī)則：

1.老師連續(xù)播放12張圖片。

2.同學(xué)們以6人小組為單位，對圖片名稱進行記憶，然后將結(jié)果在10秒內(nèi)寫在自己的草稿紙上。

3.比賽哪個小組記住的圖片最多。4.在比賽前，小組內(nèi)可以進行討論。

◆比賽前先給點時間，同學(xué)們先討論，如何去記憶才能戰(zhàn)勝對方。大家準備好了嗎？開始。◆ 游戲后談體會。

（1）勝利者談感受。（你們組贏了，向你們表示祝賀。誰來說說你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）

（2）失敗者談體會。（這組的同學(xué)，總結(jié)一下原因）

師：這個組勝利了，是因為他們很團結(jié)、會合作。可見，要想發(fā)揮集體的力量，就要學(xué)會團結(jié)合作（板書），而這組在合作中出現(xiàn)了小小的問題。他們也找到了其中的原因，相信下一次你們一定會成功。有信心嗎？

再做一次游戲，讓學(xué)生感受團結(jié)合作的的重要性。

（三）、拓展深化，融入集體：

1.看動畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事。

（1）師： 剛才的游戲讓大家體會到了合作的樂趣。那今天有幾只小動物也來到了我們的課堂，他們也在合作做一件事，大家一起來看看它們是怎樣合作的吧。（課件動畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事）（2）師：這是怎么回事呢？（生說）

結(jié)果怎樣呢，我們繼續(xù)關(guān)注。（播放課件）

（3）師總結(jié)：合作的同時，還要講究方法與技巧。只有心往一處想，勁往一處使，取長補短，目標(biāo)一致，團結(jié)起來做事，才能成功！2.辨析：

師：同學(xué)們，其實在我們的學(xué)習(xí)生活中，與他人合作會經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，你們看，他們都遇到了什么問題呢？讓我們一起走進他們，幫他們出出主意吧。

▲（課件出示）四（3）中隊出黑板報時，同學(xué)之間發(fā)生了意見分歧，怎樣解決問題，才能出得又快又好呢？請你幫他們出主意。

▲ 以小組為單位，討論交流，把集體的想法匯總起來，推舉一個人匯報。（讓學(xué)生明白：在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。商量著來，要分工，有找材料的，有畫畫的，）師：合作的學(xué)問很大，需要互相溝通、互相理解；需要互相幫助、顧全大局，需要齊心協(xié)力，共同努力，才能完成任務(wù)。

▲ 在即將到來的藝術(shù)節(jié)上，小明同學(xué)遇到了一件為難的事，我們一起來幫他拿個主意吧！

出示課件，師讀故事。

（2）師：你認為小明該怎么做呢？總結(jié)：我們是集體中的一員，要以集體為重，個人服從集體。因為有了集體，才有了我們的快樂！

（3）四年級一班組織50名同學(xué)外出秋游，有10位同學(xué)以來過這個地方為理由私自脫離集體獨自游玩，打亂了秋游的計劃，班長批評這幾個同學(xué)不為集體著想時，這幾個同學(xué)還振振有詞地說“我們也是一個集體呀！你憑什么批評我們？”

師：小我要服從大我。

3、過渡：在我們班級上，你與其他同學(xué)合作完成過什么事情，與大家分享一下？生：

師：在我們身邊還有哪些事情需要我們齊心協(xié)力，團結(jié)合作才能成功呢，你能來舉舉例子嗎？

小結(jié)：你們真是生活中的有心人，就像大家所說的那樣，我們學(xué)校體育節(jié)中舉行的拔河比賽、，慶七一的集體大合唱，每天的打掃衛(wèi)生，一節(jié)成功的課堂教學(xué)，班級及學(xué)校獲得的榮譽，（圖片出示）還有本節(jié)課中開心的游戲活動，精彩的小組合作學(xué)習(xí)，都需要大家團結(jié)合作。

▲是呀，在我們身邊還有許多事情比如（播放課件）體育賽場上一塊塊金牌的獲得，醫(yī)院里一次次成功的手術(shù)、一場場音樂會的勝利演出，聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》、地震之后的搜救、重建工作，幾千年的飛天夢的實現(xiàn)，都體現(xiàn)出了團結(jié)合作的精神。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 總結(jié)：同學(xué)們，一個集體就是我們共同的家，集體是我家，我愛我的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長，在這個大家庭里，每一個“我”做事要盡職盡責(zé)、“我們”大家要團結(jié)合作。只有這樣，我和我們才能共同進步（補充課題：和），我們集體的大船才能乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。這不禁使我想起了一首歌曲《眾人劃漿開大船》。下面我們一起來欣賞（播放）

出示課后踐行：

1.把每天為集體做的事記錄下來。一個月后，評比“班級最佳小主人”。2.搜集有關(guān)團結(jié)合作的俗語、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家分享。