第一篇：2016年海南教師資格證小學(xué)科目二備考：教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)答題技巧

2016年海南教師資格證小學(xué)科目二備考：教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)答題技巧

教師資格證考試難度越來越大，由改革前的70%降到現(xiàn)在的30%，掌握相關(guān)的答題技巧肯定是考生所迫切需要的。今天海南教師資格考試網(wǎng)就來說一下小學(xué)科目二(教育教學(xué)知識(shí)與能力)最后一大題的備考策略及相關(guān)答題技巧。

小學(xué)科目二這門課總共滿分150分，而每次考試的最后一個(gè)大題肯定是教學(xué)設(shè)計(jì)題，占40分。最后這道大題以2選1的形式呈現(xiàn)，一道數(shù)學(xué)一道語文，那建議考生選擇語文類的進(jìn)行答題。因?yàn)檎Z文類的相對(duì)來說比較簡單，因此我給大家介紹的就是語文類的教學(xué)設(shè)計(jì)題。

根據(jù)對(duì)這幾年真題的研究分析，我們發(fā)現(xiàn)語文類的教學(xué)設(shè)計(jì)題總共分三小題，第一小題基本考查的都是本篇課文的寫作特點(diǎn)(2014年下半年考了如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué))，第二小題基本考查的是教學(xué)目標(biāo)或者教學(xué)重難點(diǎn)，最后一小題基本考查的就是除了第二問以外的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如導(dǎo)入、新課教學(xué)過程、作業(yè)布置或板書設(shè)計(jì)等甚至出現(xiàn)讓考生直接寫整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一小題，課文的寫作特點(diǎn)?？忌诨卮疬@個(gè)小問主要是可以從課文中用了哪些修辭手法(如比喻、擬人、對(duì)比、排比、對(duì)偶)、寫作特點(diǎn)(如托物言志、借景抒情)、寫作順序(如時(shí)間順序、空間順序)、文章結(jié)構(gòu)(如總分總、總分)等方面考慮，然后再結(jié)合“生動(dòng)形象地描繪了…抒發(fā)了作者…的感情”等這樣的句型串起來

第二小題，某個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，其中考的最多的是教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

1.教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)問題涉及到3個(gè)注意點(diǎn)：(1)區(qū)分年段。問題中肯定會(huì)說明是小學(xué)低年段還是中年段、高年段。所以大家在答題的時(shí)候就要區(qū)分好適合于不同年段的教學(xué)目標(biāo)。例如像理解型的背誦型的肯定就不適合低年段的學(xué)生。(2)寫明三維目標(biāo)。新課改之后都要求寫三維目標(biāo)，也就是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維。所以我們?cè)跁鴮懡虒W(xué)目標(biāo)的時(shí)候必須根據(jù)這三維來寫清楚。知識(shí)與技能：可以寫掌握生字詞，熟讀背誦課文，會(huì)運(yùn)用相關(guān)的修辭手法寫作手法等;過程與方法：可以寫通過怎么樣的過程，學(xué)會(huì)了怎么樣的方法等;情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高了怎么樣的意識(shí)、養(yǎng)成了怎么樣的習(xí)慣、形成了怎么樣的情感。(3)主體必須是學(xué)生。也就是說三維目標(biāo)的書寫必須是學(xué)生形成了…學(xué)生養(yǎng)成了…學(xué)生掌握了…等，或者是可以省略“學(xué)生”，但千萬不能寫成“使學(xué)生掌握了…使學(xué)生學(xué)會(huì)了…”這樣的表達(dá)。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這里很多同學(xué)可能會(huì)把重點(diǎn)和難點(diǎn)混淆，認(rèn)為重點(diǎn)就是難點(diǎn)，事實(shí)上兩者并不相同。顧名思義，重點(diǎn)是我們這堂課最重要的，而難點(diǎn)是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難的，當(dāng)然有時(shí)候兩者可能會(huì)有交集甚至相同。重點(diǎn)可以根據(jù)課題分析法，也就說根據(jù)本堂課的課文標(biāo)題，課文標(biāo)題所體現(xiàn)的內(nèi)容一定是重點(diǎn)。難點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)情分析法，就是按照學(xué)生的現(xiàn)有水平，比如小學(xué)低年段的學(xué)生，那比如說有感情地朗讀課文對(duì)他們也是難點(diǎn)，因?yàn)槟昙o(jì)小很難讀出有感情。除了上述的方法所找出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還需要根據(jù)具體的課文來補(bǔ)充確定。

3.第三小題。一般考查教學(xué)過程的某個(gè)環(huán)節(jié)或整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也可能是板書設(shè)計(jì)。

第二篇：2016天津教師資格證小學(xué)科目二——教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)答題技巧

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2016天津教師資格證小學(xué)科目二——教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)答題技巧

歡迎來到天津教師資格招聘考試網(wǎng)，中公天津教師招聘考試網(wǎng)是中國教師第一門戶網(wǎng)站，提供歷年中小學(xué)教師資格證、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利。

教師資格證考試難度越來越大，由改革前的70%降到現(xiàn)在的30%，掌握相關(guān)的答題技巧肯定是考生所迫切需要的。那我今天就來說一下小學(xué)科目二(教育教學(xué)知識(shí)與能力)最后一大題的備考策略及相關(guān)答題技巧。

小學(xué)科目二這門課總共滿分150分，而每次考試的最后一個(gè)大題肯定是教學(xué)設(shè)計(jì)題，占40分。最后這道大題以2選1的形式呈現(xiàn)，一道數(shù)學(xué)一道語文，那建議考生選擇語文類的進(jìn)行答題。因?yàn)檎Z文類的相對(duì)來說比較簡單，因此我給大家介紹的就是語文類的教學(xué)設(shè)計(jì)題。

根據(jù)對(duì)這幾年真題的研究分析，我們發(fā)現(xiàn)語文類的教學(xué)設(shè)計(jì)題總共分三小題，第一小題基本考查的都是本篇課文的寫作特點(diǎn)(2014年下半年考了如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué))，第二小題基本考查的是教學(xué)目標(biāo)或者教學(xué)重難點(diǎn)，最后一小題基本考查的就是除了第二問以外的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如導(dǎo)入、新課教學(xué)過程、作業(yè)布置或板書設(shè)計(jì)等甚至出現(xiàn)讓考生直接寫整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一小題，課文的寫作特點(diǎn)?？忌诨卮疬@個(gè)小問主要是可以從課文中用了哪些修辭手法(如比喻、擬人、對(duì)比、排比、對(duì)偶)、寫作特點(diǎn)(如托物言志、借景抒情)、寫作順序(如時(shí)間順序、空間順序)、文章結(jié)構(gòu)(如總分總、總分)等方面考慮，然后再結(jié)合“生動(dòng)形象地描繪了?抒發(fā)了作者?的感情”等這樣的句型串起來

第二小題，某個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，其中考的最多的是教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

1.教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)問題涉及到3個(gè)注意點(diǎn)：(1)區(qū)分年段。問題中肯定會(huì)說明是小學(xué)低年段還是中年段、高年段。所以大家在答題的時(shí)候就要區(qū)分好適合于不同年段的教學(xué)目標(biāo)。例如像理解型的背誦型的肯定就不適合低年段的學(xué)生。(2)寫明三維目標(biāo)。新課改之后都要求寫三維目標(biāo)，也就是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維。所以我們?cè)跁鴮懡虒W(xué)目標(biāo)的時(shí)候必須根據(jù)這三維來寫清楚。知識(shí)與技能：可以寫掌握生字詞，熟讀背誦課文，會(huì)運(yùn)用相關(guān)的修辭手法寫作手法等;過程與方法：可以寫通過怎么樣的過程，學(xué)會(huì)了怎么樣的方法等;情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高了怎么樣的意識(shí)、養(yǎng)成了怎么樣的習(xí)慣、形成了怎么樣的情感。(3)主體必須是學(xué)生。也就是說三維目標(biāo)的書寫必須是學(xué)生形成了?學(xué)生養(yǎng)成了?學(xué)生掌握了?等，或者是可以省略“學(xué)生”，但千萬不能寫成“使學(xué)生掌握了?使學(xué)生學(xué)會(huì)了?”這樣的表達(dá)。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這里很多同學(xué)可能會(huì)把重點(diǎn)和難點(diǎn)混淆，認(rèn)為重點(diǎn)就是難點(diǎn)，事實(shí)上兩者并不相同。顧名思義，重點(diǎn)是我們這堂課最重要的，而難點(diǎn)是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起來比天津教師教育網(wǎng)提供天津教師資格真題、天津教師招聘考試資訊

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較困難的，當(dāng)然有時(shí)候兩者可能會(huì)有交集甚至相同。重點(diǎn)可以根據(jù)課題分析法，也就說根據(jù)本堂課的課文標(biāo)題，課文標(biāo)題所體現(xiàn)的內(nèi)容一定是重點(diǎn)。難點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)情分析法，就是按照學(xué)生的現(xiàn)有水平，比如小學(xué)低年段的學(xué)生，那比如說有感情地朗讀課文對(duì)他們也是難點(diǎn)，因?yàn)槟昙o(jì)小很難讀出有感情。除了上述的方法所找出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還需要根據(jù)具體的課文來補(bǔ)充確定。

3.第三小題。一般考查教學(xué)過程的某個(gè)環(huán)節(jié)或整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也可能是板書設(shè)計(jì)。以下是整個(gè)教案的完整版：

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能： 2.過程與方法： 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)： 2.教學(xué)難點(diǎn)：

三、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課： 2.新課教學(xué)： 3.鞏固提高： 4.小結(jié)作業(yè)：

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

下面再分別介紹每塊內(nèi)容：

一、導(dǎo)入： 導(dǎo)入方式：

直接導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、問題導(dǎo)入 實(shí)例導(dǎo)入、審題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)?導(dǎo)入意圖：

吸引學(xué)生的興趣，輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)

二、新課教學(xué)：

一、初讀課文，整體感知

1、認(rèn)識(shí)生字

2、讀課文，理解大意

二、再讀感悟，細(xì)品研讀

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1、理解重點(diǎn)詞語

2、體會(huì)重點(diǎn)句子

3、交流重點(diǎn)段落大意

三、拓展延伸，情感升華

1、分享學(xué)了這篇課文的體會(huì)

2、聯(lián)系實(shí)際??

三、鞏固提高

1、用句型造句;

2、分角色朗讀;

3、閱讀相關(guān)材料，和同學(xué)一起分享

四、小結(jié)作業(yè) 小結(jié)方式： 1.新舊知識(shí)的比較 2.設(shè)置懸念和疑問 4.師生共同回顧 作業(yè)方式： 1.回家和父母分享 2.課后練習(xí)題 3.預(yù)習(xí)

4.寫篇相關(guān)的小作文

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第三篇：小學(xué)教師資格統(tǒng)考科目二教學(xué)設(shè)計(jì)答題技巧

小學(xué)教師資格統(tǒng)考科目二教學(xué)設(shè)計(jì)答題技巧

為了幫助考生更好的備戰(zhàn)全國教師資格統(tǒng)考小學(xué)科目二的教學(xué)設(shè)計(jì)題，中公資深講師以語文為例，為廣大考生分析其答題技巧，希望能對(duì)考生有所幫助！在歷年的真題當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每年的考試固定都是三道題。而第一題的問法無非就這么幾種：1.分析文本的寫作特點(diǎn)。2.試對(duì)上文進(jìn)行文本解讀。3.分析本文的景物描寫的特點(diǎn)。

中公資深講師針對(duì)第一題作了如下總結(jié)：整體都可以從四方面作答——表達(dá)方式+語言特點(diǎn)+結(jié)構(gòu)特點(diǎn)+表現(xiàn)手法。

一、在表達(dá)方式上的特點(diǎn):(根據(jù)文章的展現(xiàn)方式來推斷屬于哪類)1.記敘類；2.描寫類；3.說明類；4.議論類。

二、語言上的特點(diǎn)(指的是修辭方法的運(yùn)用)

三、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)(比如：首位照應(yīng)(呼應(yīng)))

四、表達(dá)手法(比如：對(duì)比、襯托、鋪墊)但是有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)，在所例舉的幾方面并不是在每一道題中都要所有的方面一一體現(xiàn)。而是要針對(duì)于具體的問題具體分析。

第二題是針對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)來提問的。那么這里中公資深講師要強(qiáng)調(diào)的是在小學(xué)當(dāng)中，不同的年級(jí)應(yīng)該有不同的設(shè)計(jì)語言。但整體上我們都要從三維目標(biāo)上進(jìn)行論述。

一、知識(shí)與技能:突出你本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)(生字和閱讀內(nèi)容)；技能是如何用手段展示這兩個(gè)方面(會(huì)寫、誦讀)

二、過程與方法：注意用一些詞語的意思(通常學(xué)習(xí)就是過程，通過用就是方法)

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：就是抒發(fā)自己的感情，學(xué)習(xí)作者的中心思想。

其中小學(xué)低年級(jí)關(guān)于識(shí)字和寫字應(yīng)注意：1.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能夠初步感受漢字的形體美。2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。3.學(xué)會(huì)漢語拼音。4.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。小學(xué)閱讀則要注意：1.學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

高年級(jí)的識(shí)字和寫字：1.能夠形成獨(dú)立的識(shí)字能力。2.硬筆書寫楷書，有一定的速度。3.在書寫中能夠體會(huì)到美感。而高年級(jí)的閱讀則是這個(gè)年級(jí)段應(yīng)重點(diǎn)講解的。所以建議大家因該注意：1.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)，體會(huì)作者的思想感情。2.了解文中有關(guān)詞語的內(nèi)涵，體會(huì)表達(dá)效果。

中公資深講師建議大家多積累以下常用的詞語，讓我們的作答更加賦有專業(yè)性。附：一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的書寫模板

知識(shí)與技能：能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞，了解本篇課文和作者的一些常識(shí)。

過程與方法目標(biāo)：掌握朗讀方法；通過美讀課文，品味語言。整體感知課文，理清脈絡(luò)，把握文章主要內(nèi)容。

以學(xué)生自讀為主，教師引導(dǎo)啟發(fā)為輔，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，融入文本意境。能運(yùn)用朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌，養(yǎng)成在朗讀中學(xué)習(xí)詩歌的習(xí)慣；運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法學(xué)習(xí)詩歌，體會(huì)詩歌的情感，概括詩歌的主要內(nèi)容。

在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者表達(dá)的思想感情。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

a.品味作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)（）。

b.引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛生命、樂觀向上的生活態(tài)度。c.提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美的同時(shí)，懂得把握文中的哲理。試題推薦：模擬試題、練習(xí)題、歷年真題

資料推薦：綜合素質(zhì)、教育綜合知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與能力

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第四篇：2016海南教師資格統(tǒng)考小學(xué)科目二教學(xué)設(shè)計(jì)題答題攻略

2016海南教師資格統(tǒng)考小學(xué)科目二教學(xué)設(shè)計(jì)題答題

攻略

教師資格證全國統(tǒng)考之后，難度大大增加。下半年教師資格筆試時(shí)間為11月5日，如何在這個(gè)短短的一個(gè)半個(gè)月時(shí)間，攻克兩門或者三門學(xué)科，答題攻略就顯得至關(guān)重要。小學(xué)科目二滿分150分，而教學(xué)設(shè)計(jì)這一道題就是40分的分值，幾乎占據(jù)了三分之一的天下，如何攻克這一考試難題，就顯得至關(guān)重要。今天海南教師資格考試網(wǎng)就給各位考生，從題型分析、答題思路等幾個(gè)方面帶來一份小學(xué)科目二教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題攻略。

一、題型分析

小學(xué)科目二的教學(xué)設(shè)計(jì)題一共有兩段材料，語文和數(shù)學(xué)各一段，考試的時(shí)候從兩段材料中選擇一段進(jìn)行解答。每一段材料下面都有三問。

問題1：有關(guān)語文或數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)

如“簡要分析該文本的寫作特點(diǎn)”(2011年下);“請(qǐng)分析文本景物描寫的特點(diǎn)”(2012年下)。

答題思路：

可以從體裁、語言、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法幾個(gè)方面進(jìn)行回答。

1.體裁(以說明文為例)說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、作解釋、下定義、列圖表模版：本文是一篇說明文，采用了**說明方法，說明了**2.語言：形象生動(dòng)、繪聲繪色、飽含深情、簡潔質(zhì)樸3.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、襯托4.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總分總、首尾呼應(yīng)、開門見山、層層深入、詳略得當(dāng)5.表現(xiàn)手法;象征(托物言志)、對(duì)比、借景抒情

總結(jié)：通過比喻···等修辭手法/通過總分中···等段落呈現(xiàn)方式/通過開門見山··的結(jié)構(gòu)生動(dòng)形象/簡明扼要···描寫了/展示了····的秀麗/神奇風(fēng)光/景色，體現(xiàn)了/表達(dá)了作者對(duì)···的欣賞之情/熱愛之情，使人讀后有身臨其境之感。如對(duì)2011下半年第一問“簡要分析該文本的寫作特點(diǎn)”的回答：本文是一篇記敘文，采用了順敘的表達(dá)方式，敘述了一個(gè)村莊環(huán)境變化的過程，文章采用對(duì)比的表現(xiàn)手法，用簡潔質(zhì)樸的語言言簡意賅地表達(dá)了作者對(duì)小村莊環(huán)境變化的遺憾，警醒人們的環(huán)保意識(shí)。

問題2：教學(xué)目標(biāo)或(和)教學(xué)重難點(diǎn)

如“如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)”(2011年下);“如指導(dǎo)高中段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)”(2012年下)。

答題思路： 1.教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)，重在智能的提升;模板：(借助拼音或工具書)準(zhǔn)確認(rèn)讀/書寫……等生字詞;結(jié)合上下文了解/理解……等重點(diǎn)詞句的意義或能理解文章大意;用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文(復(fù)述/背誦);(2)過程與方法目標(biāo)：是關(guān)鍵性目標(biāo)，是知識(shí)與技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成的途徑。模板：學(xué)生通過(合作閱讀/分角色朗讀/集體探討/分享經(jīng)驗(yàn))……的形式，提高與人交往的能力/動(dòng)手操作的能力)/體驗(yàn)與人分享的過程。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：是性目標(biāo)，重在人格的塑造;模板：培養(yǎng)閱讀的興趣、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和閱讀習(xí)慣;體會(huì)漢語言文字的魅力/感受作品中語言的優(yōu)美;樂于與他人分享與交流閱讀感受;體會(huì)到文章表達(dá)的思想感情……(大好河山的秀美，大自然的美，環(huán)保意識(shí)，人格魅力)如對(duì)2013年下語文第二問“如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)”的回答：

(1)知識(shí)與技能：通過查字典理解注音字的含義，會(huì)用“竊竊私語”、“景色奇異”等詞語造句，流利地朗讀課文。

(2)過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得與他人合作討論學(xué)習(xí)的能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過作者對(duì)海底世界的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：本文的知識(shí)與技能難點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞句的含義，體會(huì)文中表達(dá)的思想情感、表達(dá)方式(情感目標(biāo))如對(duì)2012年下語文第二問的回答：

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的語句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。難點(diǎn)：體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情

問題3：教學(xué)環(huán)節(jié)

完整的教學(xué)環(huán)節(jié)包括四個(gè)方面：導(dǎo)入，新課講授，鞏固提高，小結(jié)。但是考試的時(shí)候有的題目會(huì)讓考生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，有的會(huì)設(shè)計(jì)一篇完整的教案。如“依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程”(2015年上);“依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由”(2014年上)。

答題思路：

1.導(dǎo)入：視聽/圖片導(dǎo)入、游戲/角色導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、生活導(dǎo)入、談話導(dǎo)入。2.新課講授：初讀了解、精讀感悟、再讀欣賞。

3.鞏固提高：在生字本上書寫生字，每個(gè)字寫3遍。教師巡視，糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法/利用***詞造句/找出喜歡的句子，并說出喜歡的理由/語文小組討論重點(diǎn)段落的中心句/體會(huì)與人分享的快樂/向父母或者同學(xué)有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落/課后搜集資料和分享/延伸拓展 4.小結(jié)：教師整體回顧或?qū)W生暢談收獲。

第五篇：教師資格證考試答題技巧

2011年教師資格證考試答題技巧
來源：考試大 【相信自己,掌握未來,考試大值得信賴!】 2011年3月2日

2011年教師資格證考試答題技巧(一)選擇題 選擇題分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概 念性、科學(xué)性、靈活性等特點(diǎn)?？疾榈膬?nèi)容往往是識(shí)記性質(zhì)的，要求考生從4個(gè)答案中選擇 正確的選項(xiàng)，這類試題一般知識(shí)覆蓋面廣、迷惑性強(qiáng)，表面看似容易，但若不注意審題，特 別容易失分。這部分試題比較簡單，在考試的過程中不應(yīng)花費(fèi)大量的時(shí)間，但是選擇題所占 分?jǐn)?shù)較高，是考生得分的關(guān)鍵，不能在這部分失分過多。(二)填空題 填空題也是識(shí)記性質(zhì)的，主要考查考生記憶知識(shí)的牢固程度。填空題要求所填入的內(nèi)容 一定要準(zhǔn)確、簡練。在這一部分考生沒有選項(xiàng)可選，沒有蒙混過關(guān)的可能，考生不僅要知道 答案是什么，還要能準(zhǔn)確地寫出來，錯(cuò)字、別字不能得分。所以，考生一定要仔細(xì)檢查，不 要做無用功。遇到不會(huì)做的題目，不要花費(fèi)太多時(shí)間，畢竟這一題目所占的分?jǐn)?shù)不多，可以 把剩下的時(shí)間集中到大題上去。(三)簡答題 這種題目一般來說不應(yīng)答得過長，只要把主要知識(shí)點(diǎn)寫上，稍作展開即可，但應(yīng)該注意 的是，知識(shí)點(diǎn)一定要回答全面．因?yàn)檫@種題型一般是按照知識(shí)點(diǎn)來計(jì)分的，這就要求考生對(duì) 某個(gè)問題大概包含幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)。另外，答題時(shí)一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號(hào)標(biāo)明，使閱卷老師一目了然。做此類題的時(shí)候一定要控制好時(shí)間，不能無限制地 拖延，畢竟后面還有更大分值的論述題。對(duì)自己暫時(shí)回憶不起來的內(nèi)容可先跳過去，等論述 題答完之后再返回來作答。(四)論述題 論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識(shí)，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時(shí)不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實(shí)際 作相應(yīng)的陳述?？忌诖疬@類題的時(shí)候一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)展開論述，抓住 了知識(shí)點(diǎn)也就抓住了得分點(diǎn)。同樣，此題也可用序號(hào)標(biāo)明知識(shí)點(diǎn)，并要注意把核心句子放在 段首。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把它們作為闡述觀 點(diǎn)的材料，觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，語言要精練。答題的順序依個(gè)人習(xí)慣而定，只要能保證在150分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果遇到不 太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會(huì)的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識(shí) 面和知識(shí)積累程度，無論如何，不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人!只要考生在考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，通過教師資

學(xué)、中學(xué)、高校教師資格申請(qǐng)者)和《教育心理學(xué)考試大綱》(共3種，分別適用于小學(xué)、中學(xué)、高校教師資格申請(qǐng)者)，這是教師資格制度實(shí)施工作的指導(dǎo)用書。

(二)參考書的選擇和使用

考試大綱只是一個(gè)綱領(lǐng)性的文件，對(duì)沒有接觸過教育學(xué)和教育心理學(xué)的考生來講，學(xué)習(xí)起來有一定困難，另外隨著人們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可，公開招聘教師的考試也對(duì)應(yīng)試者的要求越來越高。基于此，我們特組織編寫了《教師資格認(rèn)定考試專用教材》叢書。

本套叢書具有如下特色：

1．緊扣大綱，權(quán)威實(shí)用。本書是按照教學(xué)大綱的要求編寫的，涵蓋了所有的考試內(nèi)容，講解細(xì)致、深入透徹，重點(diǎn)突出，務(wù)求讓考生能真正弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2．體例科學(xué)，內(nèi)容全面。全書包括“備考手冊(cè)”、“七年真題命題研究”、“命題框架認(rèn)知”、“考點(diǎn)全景透視”、“經(jīng)典考題名家點(diǎn)評(píng)”、“精選習(xí)題特訓(xùn)”、“答案及名家解析”七個(gè)欄目，所設(shè)欄目環(huán)環(huán)相扣，科學(xué)實(shí)用，使考生能夠系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握重點(diǎn)知識(shí)，迅速抓住考試要點(diǎn)。該套叢書的出版，將有利于推動(dòng)教師資格制度實(shí)施工作順利、健康地進(jìn)行。

(三)試卷結(jié)構(gòu)

1．試卷總分：100分。

2．考試時(shí)間：150分鐘。

3．試卷題型及所占分值比例：選擇題30％；填空題20％

4．認(rèn)知層次及所占分值比例：識(shí)記30％；理解50％；應(yīng)用20