第一篇：北師大版三年級(jí)品社上冊(cè)《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版三年級(jí)上冊(cè)《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《生活中不能沒有他們》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《生活中的你、我、他》。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開，范圍由家庭、學(xué)校拓展到了社會(huì)生活領(lǐng)域?！稙槲覀兩罘?wù)的人》的主題頁(yè)中，教材選取了六張不同行業(yè)工作者工作時(shí)的情景照片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思索，我們的生活是由許許多多的人勞動(dòng)支撐的。教材選取了一張學(xué)生討論的情景照片和四幅兒童畫，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生開展熱烈的討論，進(jìn)行深入的思考。除此之外，教材還為學(xué)生準(zhǔn)備了信息卡片和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，目的在于留給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己感受、自由表達(dá)，從而加深他們對(duì)人們勞動(dòng)的理解和尊重，并為下一課了解不同職業(yè)的不同勞動(dòng)，升華情感奠定基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)自己父母及社會(huì)上其他人所從事的職業(yè)有初步的了解和基本的認(rèn)識(shí)。但是由于學(xué)生平時(shí)的生活所需基本上都是家長(zhǎng)代為包辦的，所以，他們對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關(guān)的行業(yè)。而學(xué)生們對(duì)這些比較熟悉的行業(yè)的了解也比較狹窄，僅局限于從事該職業(yè)的人具體的勞動(dòng)內(nèi)容，對(duì)不同勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠明確，還不能從他們的工作中感受其重要性，不能真正理解他們，尊重他們的工作。因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，走進(jìn)各行業(yè)中去體驗(yàn)、了解，就非常必要。

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的要求，遵循課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”的要求，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的、感興趣的內(nèi)容展開活動(dòng)?；顒?dòng)中以“貼近兒童生活，反應(yīng)兒童需要”為基本設(shè)計(jì)理念，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究體驗(yàn)社會(huì)。首先從欣賞《為了誰(shuí)》這首歌曲的視頻入手，說(shuō)說(shuō)歌中歌唱的是誰(shuí)，自然而然地引出各行各業(yè)的人，讓學(xué)生初識(shí)課題中說(shuō)的“他們”。接著通過(guò)“如果沒有他們”的交流活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種勞動(dòng)者的艱辛，產(chǎn)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重?zé)釔蹌趧?dòng)者的美好情感。最后讓這個(gè)課堂在歌曲《勞動(dòng)最光榮》中結(jié)束。本課的設(shè)計(jì)努力踐行教學(xué)生活化，從生活中來(lái)，將生活中有意義的

素材提煉為教學(xué)內(nèi)容，從熟視無(wú)睹的現(xiàn)象到心靈震撼，再到行動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從感知到感悟，經(jīng)歷了由淺到深的情感歷練和認(rèn)識(shí)積累過(guò)程，使學(xué)生心靈一次又一次受到撥動(dòng)和震撼。重視培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中共同感悟，層層遞進(jìn)，從而讓學(xué)生的生活和思想得到洗禮。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解在我們身邊有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

2、親自體驗(yàn)或了解為人們服務(wù)的人的工作情況，體會(huì)和感受他們的艱辛，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。

3、從心靈感受尊重勞動(dòng)者及懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。

【重點(diǎn)難點(diǎn) 】

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動(dòng)者的意識(shí)和態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：平時(shí)閑暇時(shí)間注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、修鞋、醫(yī)生等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過(guò)程。

教師準(zhǔn)備：課文插圖課件 視頻 信息卡等。

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，初識(shí)“他們”。

1、欣賞歌曲《為了誰(shuí)》。

同學(xué)們，老師今天為你們準(zhǔn)備了一段視頻，請(qǐng)欣賞吧？（播放視頻歌曲《為了誰(shuí)》）

2、說(shuō)一說(shuō)《為了誰(shuí)》歌唱的人物并簡(jiǎn)述。（出示抗洪戰(zhàn)士圖片）導(dǎo)語(yǔ)：這些抗洪戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中，為了搶救受災(zāi)民眾，不顧自己的生命危險(xiǎn)，用滿腔熱血唱出青春無(wú)悔，我們熱愛他們，歌頌他們。其實(shí)，在我們的生活中，還有許許多多為我們服務(wù)的人，他們默默無(wú)聞地工作著，奉獻(xiàn)著，不被人們所歌頌，我們甚至不知道他們的姓甚名誰(shuí)。但他們卻默默為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)著。

3、初識(shí)“他們”。

講一講知道的職業(yè)的人及其工作情況。

4、揭示課題。

小結(jié)：從大家剛才的發(fā)言中，老師知道你們認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者在我們生活中的重要作用。老師也感受了，我們的“生活中不能沒有他們”。

【設(shè)計(jì)意圖：杜威說(shuō)過(guò) ：“興趣是生長(zhǎng)中的能力的信號(hào)和象征?！d趣顯示著最初出現(xiàn)的能力。因此，經(jīng)常而細(xì)心地觀察兒童的興趣，對(duì)于教育者是最重要的?！弊寣W(xué)生欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中走進(jìn)抗洪搶險(xiǎn)場(chǎng)面，去感受戰(zhàn)士壯舉，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，與此同時(shí)，在暢談自己所了解的職業(yè)的人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣也盡快到位。】

活動(dòng)二：想象體驗(yàn)，感悟“他們”。

導(dǎo)語(yǔ)：是啊，正是有了他們的付出，才使我們的學(xué)習(xí)和生活井然有序、方便快捷、更加美好。

1、想象體驗(yàn)：假如沒有他們。

①看一看（課本69頁(yè)畫面），想象體驗(yàn)：假如沒有他們?? ②議一議(四人小組進(jìn)行交流)，假如沒有他們?? ③說(shuō)一說(shuō)，假如沒有他們??

④聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)：假如沒有身邊的人??

2、信息交流，感受需要他們。①小組交流信息資料。

請(qǐng)各小組討論一下，小組長(zhǎng)注意收集整理你們組員的信息資料，完成信息卡上的內(nèi)容。請(qǐng)注意看清楚卡上的要求：（1）我的生活中不能沒有的人。（2）我的理由是什么。

信 息 卡 片

我的生活中不能沒有的人： 我們的理由：

②反饋交流，感受需要。

小結(jié)：他們對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的重要，我們的生活中不能沒有他們。如果沒有他們，我們的陽(yáng)光將不再燦爛，我們的大地將失去了生機(jī)，我們的社會(huì)將變成一團(tuán)糟。請(qǐng)大家亮開嗓子大聲說(shuō)：生活中不能沒有他們。既然生活中不能沒有他們，我們?cè)撛鯓诱湟曀麄兡兀?/p>

3、說(shuō)一說(shuō)：怎樣珍視他們。

小結(jié)：在我們的生活中，有的只是分工，沒有工作的貴賤。每一個(gè)工作，在我們這個(gè)社會(huì)生活中都是不可缺少。因此，我們要熱愛他們，尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，并學(xué)會(huì)感恩，這樣，小從一個(gè)家庭、集體，大到社會(huì)才能夠和諧發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感悟各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的，這是活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生真正觸及心靈與靈魂，在整個(gè)活動(dòng)中，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的畫面入手，想象生活中沒有他們，世界將變成怎樣？再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的人物與職業(yè)入手，正面體驗(yàn)感悟：假如沒有身邊的人，進(jìn)一步讓學(xué)生感悟生命中不可缺的。這樣的假設(shè)，由點(diǎn)到面，使學(xué)生了解他們的工作與性質(zhì)，明白他們?cè)谖覀兩钪械闹匾?，從而產(chǎn)生熱愛他們、尊重他們的情感。接著，再?gòu)恼嫒胧?，交流課前收集的信息卡——進(jìn)一步體驗(yàn)生活中不能沒有他們的理由。最后，進(jìn)行交流珍惜他們的方式與做法，從而從感知到感悟，使之心靈一種飛躍?！?/p>

活動(dòng)

三、小中見大，歌頌“他們”。

1、傾聽故事，體驗(yàn)辛勞。

①導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道嗎？他們的工作雖然平凡，但他們卻有著不平凡的事跡。老師這邊有個(gè)真實(shí)的故事，請(qǐng)大家看看。（出示課件圖片，師描述）

②故事：賣菜的阿姨叔叔們?yōu)榱俗屖忻癯陨闲迈r的疏菜，每天天剛剛蒙蒙亮他們就到菜園里采菜，五點(diǎn)多就挑著沉甸甸、綠油油的蔬菜來(lái)到菜市場(chǎng)擺好攤位，擇菜、洗菜、賣菜，一整天累得腰酸背痛，中午只買一碗盒飯吃。沒有賣完的剩菜就帶回去自己吃，從不浪費(fèi)。

③說(shuō)一說(shuō)：從故事中，你感受什么？

2、敘述故事，歌頌他們。

①說(shuō)一說(shuō)：你們還知道哪些平凡人中不平凡的故事，說(shuō)給大家聽聽。注意：講清他們是什么職業(yè)？他們是怎樣不平凡的？

②頌一頌：用自己最想說(shuō)的話，贊美你想謳歌的人與職業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖：平凡孕育偉大?；顒?dòng)的難點(diǎn)就是讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動(dòng)者的意識(shí)和態(tài)度。為了達(dá)到這一點(diǎn)，活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生幽淺到深的情感歷練和認(rèn)識(shí)積累過(guò)程，讓學(xué)生心靈又一次受到撥動(dòng)和震撼，通過(guò)平凡事跡的介紹，讓學(xué)生知道平凡中原來(lái)也有偉

大之舉，并讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察他們的偉大之舉，用自己的心靈感受他們的崇高品質(zhì)，學(xué)生的敬佩之情，歌頌之意油然而生。】

活動(dòng)四：真情回饋，感謝“他們”。

1、開懷暢談，感謝方式。

2、小組合作，實(shí)踐感謝。

3、展示作品，感謝他們。（賀卡、詩(shī)歌、演唱、作畫??）

4、小結(jié)：同學(xué)們，這次活動(dòng)，大家一定會(huì)有許多感慨，讓我們發(fā)自內(nèi)心深處再次對(duì)他們說(shuō)聲：謝謝你們，謝謝你們！你們辛苦了！

【設(shè)計(jì)意圖：心動(dòng)還不如行動(dòng)。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，發(fā)自心靈再次體驗(yàn)尊重勞動(dòng)者及懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們，活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生所產(chǎn)生的情感，進(jìn)一步得以完善?！?/p>

活動(dòng)

五、暢談理想，做做“他們”。

1、暢談理想：選擇職業(yè)，為民服務(wù)。

生活中需要各種各樣的人才，將來(lái)你們長(zhǎng)大了想選擇什么職業(yè)，打算怎樣為人民服務(wù)？(生自由發(fā)言，教師視機(jī)評(píng)價(jià)。)

2、高歌引吭，贊美他們。

孩子們，勞動(dòng)是快樂的。勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用他們的智慧和勤勞的雙手編織了五彩斑斕的世界，創(chuàng)造了我們今天美好的生活，我們不能沒有他們，我們應(yīng)該尊重他們，讓我們?yōu)閯趧?dòng)喝彩，為勞動(dòng)歌唱吧！請(qǐng)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（課件播放《勞動(dòng)最光榮》）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)暢談理想，讓學(xué)生的情感得到了升華，下定決心做做“他們”。歌曲《勞動(dòng)最光榮》的播放，既贊美了“他們”這些光榮的勞動(dòng)者，又讓學(xué)生為自己將來(lái)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者而自豪，從而更加堅(jiān)定了孩子們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的決心。同時(shí)，在音樂的熏陶中結(jié)束這堂課，給人以余味未盡之感。】

活動(dòng)

六、延伸活動(dòng)，傳誦“他們”。

1、把你想說(shuō)的話寫下來(lái)，制成卡片，送給你要送的人。

2、把你知道的平凡中不平凡人的故事講給你的朋友聽。板書設(shè)計(jì)：

生活中不能沒有他們

清潔工人 臟

交通警察 亂

如果沒有

理發(fā)師 丑 一團(tuán)糟

老師 傻

??

（尊重 熱愛）

教學(xué)反思：

1、本人緊扣《品德與社會(huì)》以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展這一性質(zhì)特點(diǎn)，從學(xué)生已有的社會(huì)生活認(rèn)識(shí)出發(fā)，利用各種教學(xué)資源和手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，在活動(dòng)中獲取知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，在活動(dòng)中陶冶情操，在活動(dòng)中加深情感體驗(yàn)，在理解感悟中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步成為有愛心、有責(zé)任、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人，逐步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，為其今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、這堂課結(jié)構(gòu)完整，形式多樣，課堂氣氛濃厚，寓教育于快樂的活動(dòng)中，具有新、活、巧的特點(diǎn)。

新：開頭以歌曲視頻《為了誰(shuí)》導(dǎo)入，結(jié)尾以《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束，前后照應(yīng)，設(shè)計(jì)新穎，既活躍了課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又豐富了學(xué)生的感知覺器官。

活：課堂過(guò)程中教師的處理靈活，及時(shí)抓住學(xué)生的反饋信息，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生的情感一步步得以完善。

巧：設(shè)計(jì)活動(dòng)安排巧妙，由“初識(shí)”、“尊重”，再到“歌頌”、“感謝”，最后“做做”，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次由淺到深層層深入的情感歷練。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生合作精神，通過(guò)討論交流、填信息卡，找事跡，再到寫

一寫、畫一畫、唱一唱進(jìn)行歌頌，讓學(xué)生在合作中共同感悟，層層遞進(jìn)，從而讓學(xué)生的生活和思想得到洗禮，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

第二篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)稿

北師大版三年級(jí)上冊(cè)《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《生活不能沒有他們》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《生活中的你、我、他》。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開，范圍由家庭、學(xué)校拓展到了社會(huì)生活領(lǐng)域。在《為我們生活服務(wù)的人》的主題頁(yè)中，教材選取了六張不同行業(yè)工作者工作時(shí)的情景照片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思索，我們的生活是由許許多多的人勞動(dòng)支撐的。教材選取了一張學(xué)生討論的情景照片和四幅兒童畫，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，積極開展討論，深入思考，自由表達(dá)。除此之外，教材還為學(xué)生準(zhǔn)備了信息卡片和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者在人們生活中的意義，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，同時(shí)通過(guò)反證引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解他們工作的重要性，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹立起尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)他們懷有感激之心，進(jìn)而為下一課了解不同職業(yè)的不同勞動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

三年級(jí)的孩子多數(shù)還處在依賴父母為他們解決衣食住行諸多問(wèn)題的階段，對(duì)生活的體驗(yàn)不深，而且大多還不能做到主動(dòng)留心觀察社會(huì)生活，因此他們對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”的了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關(guān)的行業(yè)，對(duì)不同勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠明確，還不能從他們的工作中感受其重要性，不懂真正理解他們，并通過(guò)行動(dòng)來(lái)表示對(duì)他們工作的尊重。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開展活動(dòng)，走進(jìn)各行業(yè)中去體驗(yàn)、了解，就非常必要。

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的要求，遵循課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”的理念，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究體驗(yàn)社會(huì)。同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)在合作中從感知到感悟，層層遞進(jìn)，使學(xué)生的生活和思想得到洗禮。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)圖片和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中為我們提供服務(wù)的各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

2、親自體驗(yàn)或了解為人們服務(wù)的人的工作情況，交流自己的感受。

3、從心靈感受懂得感激勞動(dòng)者并能通過(guò)行動(dòng)尊重從事各種勞動(dòng)的人們。【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)到自己身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開他們。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)行動(dòng)來(lái)尊重他們工作的意識(shí)和態(tài)度。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。

學(xué)生準(zhǔn)備：利用閑暇時(shí)間注意觀察周邊勞動(dòng)者的基本情況，并收集介紹各行各業(yè)的文字、圖片或照片等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)“他們”。

師：同學(xué)們，你們能從老師的描述中猜一猜他們的職業(yè)是什么嗎？（1）“同學(xué)們好，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲?！保?）“孩子，你要買什么顏色的書包？”（3）“30門6號(hào)，你家的包裹！”

（4）“寶貝，你別哭，阿姨打針又輕又快的！”（5）“你好，我們家闖進(jìn)來(lái)一個(gè)小偷，你們快過(guò)來(lái)??！”

師：大家都猜對(duì)了，這些都是在日常生活中為我們提供各種各樣服務(wù)的人，雖然他們從事的職業(yè)有些是我們所熟悉的，但我們可能還不太了解，你們想深入了解他們嗎？（課件播放清潔工、司機(jī)、門衛(wèi)、圖書管理員、運(yùn)動(dòng)員、演員、銀行的工作人員、超市收銀員、建筑工人等服務(wù)人員的工作畫面）

師：同學(xué)們，你們看圖片上的人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你們?cè)谀睦镆娺^(guò)他們？

生1：修鞋的師傅，鞋子壞了可以找他們修好。生2：學(xué)校的清潔工在修剪花草，美化校園環(huán)境。??

師：大家回答得很好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系下自己的身邊還有哪些人也同樣提供著服務(wù)呢？（示意學(xué)生舉手回答）

師小結(jié)：我們的生活正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)如此的幸福。可以說(shuō)我們的生活不能沒有他們。（揭示課題）（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：利用在生活中常聽到的來(lái)自各行各業(yè)有代表性的而又確實(shí)被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z(yǔ)或畫面，喚起學(xué)生的關(guān)注，并能引發(fā)他們的思考。】

二、視覺體驗(yàn)，感悟“他們”。

1、播放短片《煩心事》，個(gè)別交流感受。師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到在日常生活中有各種各樣的人為我們提供著服務(wù)，比如警察、醫(yī)生、教師、清潔工等。他們的工作看似平凡，但如果我們的生活沒有他們又會(huì)變得怎么樣呢？這不，某公安局的局長(zhǎng)最近碰到了一件煩心事，大家想知道到底是什么事嗎？接下來(lái)就請(qǐng)大家認(rèn)真觀看一個(gè)小短片《煩心事》。

??

師：好，大家看完這個(gè)短片后有什么感受呢？ 生1：我感覺整個(gè)場(chǎng)面好混亂??！

生2：我想叫交警趕緊上班，不然天下會(huì)大亂的！

生3：我覺得這些人素質(zhì)實(shí)在太低了，都不懂遵守交通規(guī)則，得處罰他們！生4：雖然交警沒上班，但我能體驗(yàn)到他們的工作是很重要的，也是很辛苦的！

??

師：大家觀察得很仔細(xì)，說(shuō)的也很有道理。原來(lái)啊，公安局長(zhǎng)遇到的煩心事就是交警一沒上班，整個(gè)城市的交通馬上變癱瘓了，市民的出行受到了很大影響。當(dāng)然了，這只是一則虛構(gòu)的小故事，不過(guò)卻從反面證明了交警的重要性。更確切地說(shuō)，我們的生活中不能少了這些為我們提供服務(wù)的人。（板書：生活不能沒有他們，并要求大家齊讀。）

2、聯(lián)系生活實(shí)際，小組探究交流。

師：剛才大家讀得真響亮，既然如果生活中沒有交警，道路交通馬上會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，那么其他場(chǎng)合是不是也會(huì)如此呢？接下來(lái)請(qǐng)各小組同學(xué)之間圍繞“如果沒有┄┄”這個(gè)話題展開討論，待會(huì)兒各個(gè)小組再派代表來(lái)發(fā)表他們的想法。（板書：如果沒有┄┄）

師：這個(gè)小組先來(lái)。

生1：如果沒有清潔工，我們的生活環(huán)境將會(huì)變得又臟又亂！

師：對(duì)于這點(diǎn)，你們肯定有很切身的體驗(yàn)吧！你們?cè)敢夂痛蠹曳窒韱幔浚ㄉ?繼續(xù)講）

師：講得真好！老師之前也遇到過(guò)這種情況，深有感觸?。ò鍟呵鍧嵐ぁK、亂）

師：看到第一組有如此深的感受，第二組的同學(xué)也不甘示弱了，趕緊來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

生2：如果沒有農(nóng)民，我們都要挨餓，會(huì)瘦得不成樣子。

師：瞧你這身板，估計(jì)也挨過(guò)餓了！的確，農(nóng)民為我們提供了糧食蔬菜，而這些都是我們成長(zhǎng)所需的生活必需品。（板書：農(nóng)民——挨餓）師：這邊的第三組也把手舉得很高了，肯定也有很多想法要說(shuō)了！請(qǐng)！生3：如果沒有老師，我就會(huì)有很多作業(yè)不會(huì)寫，就學(xué)不到更多知識(shí)了！師：真是個(gè)喜歡讀書的好孩子??！此處該有什么呢？（板書：老師——作業(yè)不會(huì)寫）

師：剛才同學(xué)的回答都非常精彩，我問(wèn)了問(wèn)才發(fā)現(xiàn)是有些同學(xué)課前通過(guò)調(diào)查或親自體驗(yàn)勞動(dòng)者一天的工作情況得到的深刻體會(huì)，所以寫的都是真情實(shí)感，這樣做非常好，其他同學(xué)下課后可以繼續(xù)選擇自己感興趣的行業(yè)，親自體驗(yàn)一下，記錄下來(lái)，相信你們一定會(huì)十分難忘的。

綜上所述，我們的衣、食、住、行離不開工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開教師的幫助；我們的健康離不開醫(yī)生的呵護(hù)；我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開軍人無(wú)私的奉獻(xiàn)??我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。既然他們的工作這么地艱辛，我們?cè)摬辉摻o他們點(diǎn)贊呢？

師：除了點(diǎn)贊夠嗎？（生：不夠）

師：是的，點(diǎn)贊僅僅是發(fā)自我們內(nèi)心的感謝，唯有行動(dòng)才能表示對(duì)他們勞動(dòng)的尊重。那么，同學(xué)們又是打算如何行動(dòng)的呢？請(qǐng)想一想然后舉手回答！

生1：我以后要注意愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓清潔工人不那么辛苦！生2：我今后上課一定要認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，不辜負(fù)老師的辛勤工作！??

師：相信其他同學(xué)心里都有自己的打算了，現(xiàn)在老師就留個(gè)課后作業(yè)，請(qǐng)每個(gè)人用自己喜歡的方式來(lái)踐行自己的行動(dòng)，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)繼續(xù)分享交流！

師：同學(xué)們，趕緊加入到為他人提供力所能及的服務(wù)隊(duì)伍里來(lái)，與他們一道建設(shè)美麗和諧的社會(huì)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感悟各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的，這是活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生真正觸及心靈與靈魂，在整個(gè)活動(dòng)中，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的畫面入手，想象生活中沒有他們，世界將變成怎樣？再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的人物與職業(yè)入手，正面體驗(yàn)感悟：假如沒有身邊的人，進(jìn)一步讓學(xué)生感悟生命中不可缺的。這樣的假設(shè)，由點(diǎn)到面，使學(xué)生了解他們的工作與性質(zhì)，明白他們?cè)谖覀兩钪械闹匾?，從而產(chǎn)生熱愛他們、尊重他們的情感。最后，通過(guò)行動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)出尊重他們的方式與做法，從而從感知到感悟，使之心靈一種飛躍?！?/p>

三、升華總結(jié)，學(xué)習(xí)“他們”。

1、暢談理想：選擇職業(yè)，為民服務(wù)。

生活中需要各種各樣的人才，將來(lái)你們長(zhǎng)大了想選擇什么職業(yè)，打算怎樣為人民服務(wù)？(生自由發(fā)言，教師視機(jī)評(píng)價(jià)。)

2、高歌引吭，贊美他們。

孩子們，勞動(dòng)是快樂的。勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用他們的智慧和勤勞的雙手編織了五彩斑斕的世界，創(chuàng)造了我們今天美好的生活，我們不能沒有他們，我們應(yīng)該尊重他們，讓我們?yōu)閯趧?dòng)喝彩，為勞動(dòng)歌唱吧！請(qǐng)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（課件播放《勞動(dòng)最光榮》）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)暢談理想，讓學(xué)生的情感得到了升華，下定決心做做“他們”。歌曲《勞動(dòng)最光榮》的播放，既贊美了“他們”這些光榮的勞動(dòng)者，又讓學(xué)生為自己將來(lái)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者而自豪，從而更加堅(jiān)定了孩子們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的決心。同時(shí)，在音樂的熏陶中結(jié)束這堂課，給人以余味未盡之感?！?【板書設(shè)計(jì)】：

生活中不能沒有他們

交警

亂

如果沒有 清潔工人 臟、亂

農(nóng)民

挨餓

老師

學(xué)不到知識(shí)

??

（尊重

行動(dòng)）

第三篇：《生活中不能沒有他們》教學(xué)反思

體驗(yàn)生活 探究感悟 聚焦人文素養(yǎng)

——《生活中不能沒有他們》說(shuō)課稿

秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 喬德智

本課是鄂教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第七課的內(nèi)容。是第三單元《感謝為大家服務(wù)的人》的第二課。本課旨在讓孩子們懂得在我們生活中，有許多為大家服務(wù)的人，他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了方便，我們的生活質(zhì)量與他們的勞動(dòng)息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)不同服務(wù)者工作重要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)實(shí)際工作的了解、調(diào)查、采訪和體驗(yàn)，知曉我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，讓孩子形成尊重勞動(dòng)、尊敬服務(wù)者的態(tài)度，并能身體力行地為他們做一些事情。

我準(zhǔn)備從學(xué)情分析、核心素養(yǎng)、目標(biāo)達(dá)成和改進(jìn)措施四個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

一、學(xué)情分析：

1、三年級(jí)的孩子多數(shù)還處在依賴父母為他們解決衣食住行諸多問(wèn)題的階段，對(duì)生活的體驗(yàn)不深，很少能做到主動(dòng)留心觀察社會(huì)、生活。

2、現(xiàn)在獨(dú)生子女很多，平時(shí)對(duì)自己父母的工作就知之甚少，對(duì)自己家長(zhǎng)的肝膽辛苦，比較漠視，更不要說(shuō)尊重身邊的勞動(dòng)者了。

3、由于社會(huì)和歷史的原因，很多人對(duì)生活在社會(huì)底層的服務(wù)者是瞧不起的，享受它們的服務(wù)是理所當(dāng)然的，不用感謝與尊重，這在孩子們幼小的心靈中是有折射的。

二、核心素養(yǎng)： 新課標(biāo)指出，學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的，適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要必備的品格和關(guān)鍵能力。針對(duì)本課，學(xué)生必備品格：

1、尊重普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)，不鄙視、不歧視他們。

2、樂于為勞動(dòng)者做自己力所能及的事；珍惜別人的勞動(dòng)成果；

3、樹立“人人為我、我為人人”的服務(wù)意識(shí)。

關(guān)鍵能力：正確處理和各行各業(yè)服務(wù)者之間的關(guān)系。這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀核中“文明、平等、和諧”緊密相連的。

三、目標(biāo)達(dá)成：

第一個(gè)環(huán)節(jié)從學(xué)生今天的學(xué)習(xí)生活談話導(dǎo)入，引出今天為你服務(wù)的勞動(dòng)者。再由點(diǎn)到面，由熟悉到陌生，延伸到社會(huì)生活中為我們服務(wù)的人，從而導(dǎo)出課題。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是通過(guò)播放動(dòng)畫片，讓學(xué)生明白任何一件普通物品的后面，都有許多幕后英雄，他們直接或者間接在為我們服務(wù)，從而讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有突破，思維上有深入。

第二環(huán)節(jié)我采用“逆推法”來(lái)突出強(qiáng)調(diào)“我們的生活離不開他們”，加深孩子們的印象。在孩子們有了第一環(huán)節(jié)的感悟后，我設(shè)置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：自由說(shuō)一說(shuō)你喜歡的職業(yè)是什么？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)臟、累、危險(xiǎn)職業(yè)說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。如果沒有他們，我們的生活會(huì)怎樣？然后通過(guò)一問(wèn)一答活動(dòng)，“把離開了任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活將一團(tuán)糟”的意識(shí)滲透到學(xué)生生活中去。這樣的“逆推法”更加深刻的讓學(xué)生感受到勞動(dòng)者的重要，也為第四個(gè)環(huán)節(jié)“尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)結(jié)果”做好了情感上的鋪墊。第三環(huán)節(jié)通過(guò)播放送奶工工作情況視頻和小組交流自己的調(diào)查表，從社會(huì)的、生活的角度幫助學(xué)生了解為我們服務(wù)的人是怎樣工作的，體驗(yàn)他們工作的苦與樂。在這一環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的小組是剛剛組合的，存在小組長(zhǎng)組織能力不夠和太獨(dú)的現(xiàn)象，交流不怎么充分，還有很多調(diào)查的很好的職業(yè)沒有交流：比如采訪的高中語(yǔ)文教師、幼兒園生活老師等，事例很典型，也很有感染力。

第四環(huán)節(jié)：品德課的學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到行動(dòng)上。我通過(guò)播放《留一盞等溫暖他人》視頻，教育學(xué)生要為服務(wù)者們做力所能及的事情；最后一起表演唱《感恩的心》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)服務(wù)者的敬意。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生能明白自己既是受服務(wù)者，又是服務(wù)者的身份，我們盡自己最大的努力為他人服務(wù)。

四、改進(jìn)措施：

這課的教學(xué)內(nèi)容體驗(yàn)性很強(qiáng)，但我做的顯然是不夠的，學(xué)生體驗(yàn)無(wú)論是在課前，還是在課后，都有待加強(qiáng)，不然導(dǎo)行就會(huì)流于形式，就像是空 中樓閣，對(duì)勞動(dòng)者的尊重、對(duì)平凡職業(yè)的認(rèn)同就 無(wú)法兌現(xiàn)。

教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)做的不是很好，學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)是不夠的，怎樣以童心來(lái)激發(fā)童趣，彌補(bǔ)男教師的性別劣勢(shì)，是我必須馬上解決的問(wèn)題，否則，在課堂教學(xué)這一塊是難得有突破的。

第四篇：三年級(jí)品德《生活中不能沒有他們》教案

課 題：生活中不能沒有他們 教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他們的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道他們的學(xué)習(xí)和生活都離不開勞動(dòng)者。

2.了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作情況，體會(huì)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。

2、尊重勞動(dòng)者的情感。

3、樹立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，調(diào)查表 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，為了能夠更多的了解我們大家的生活，和老師盡快的成為朋友。老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：“你們的爸爸或者媽媽是做什么工作的？”誰(shuí)愿意和老師交流交流。生：各抒己見。

師：看來(lái)同學(xué)們都比較信任老師，愿意和老師交朋友，老師謝謝大家。不管是醫(yī)生，還是工人，這都是他們的職業(yè)。職業(yè)就是他們所從事的工作的名稱。雖然我們的爸爸媽媽從事的職業(yè)不同，但是他們同樣都是為我們生活提供服務(wù)的人。那么今天，我們就來(lái)了解我們生活中從事各種工作的人們，來(lái)表達(dá)我們的尊敬之情。

二、新授課。

活動(dòng)一：猜猜他們是誰(shuí)？

師：同學(xué)們肯定都喜歡猜謎語(yǔ)，對(duì)吧？請(qǐng)大家來(lái)猜猜看，這些人是干什么的？

生：清潔工，理發(fā)師，售貨員…… 師：（出示課件）1，你了解這些工作嗎？

2, 你享受過(guò)他們?yōu)槟闾峁┑姆?wù)嗎？ 生①：我了解醫(yī)生，醫(yī)生能為我們解除病痛。我一生病就會(huì)去找醫(yī)生的。

生②：我了解清潔工，他們每天早晨很早就起床清掃垃圾，給我們帶來(lái)潔凈。我每天走在路上都能看到他們。

生③：我了解老師，老師每天為我們講課，批改作業(yè)，非常辛苦。

……

活動(dòng)二：交流匯報(bào)，感悟艱辛。

師：同學(xué)們，你們說(shuō)的太棒了！看來(lái)從事這些職業(yè)的人們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝撕芏嗟姆?wù)。，那么，在社會(huì)這個(gè)大家庭中，還有很多人為我們提供了服務(wù)，你們能說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，組長(zhǎng)為代表，針對(duì)同學(xué)們?cè)谡n下的調(diào)查，小組內(nèi)討論一下，組長(zhǎng)匯總填一下表。生：小組代表展示。師：真是一群熱愛生活的孩子。你們都能從生活中感受到，不同的職業(yè)給我們提供的不同服務(wù)，我們是不是應(yīng)該感謝他們呀？《孩子們我們應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們，看誰(shuí)做得端?！?/p>

師：這僅僅是我們身邊所熟悉的為我們服務(wù)的人，那么還有更多的人，他們也在默默地為我們服務(wù)，我們同樣應(yīng)該尊敬他們。活動(dòng)三：假如沒有他們……

師：這么多默默無(wú)聞的人都在為我們的生活提供服務(wù)，那孩子們我們來(lái)個(gè)猜想活動(dòng)怎么樣？假如沒有了為我們服務(wù)的人，我們的生活會(huì)變的怎樣？

《課件1》假如沒有清潔工,我們的生活會(huì)怎樣? 生：到處都是垃圾，無(wú)法生活?！墩n件2》假如沒有了農(nóng)民伯伯……

假如沒有了醫(yī)生……

假如沒有了教師……

假如沒有了警察…… 生：各抒己見。

師：孩子們你們還能仿照這句話說(shuō)一說(shuō)嗎？ 活動(dòng)四：讓我來(lái)謝謝你

師：看，孩子們，我們的生活能不能離開這些人？（不能）那么，我們?cè)鯓佑脤?shí)際行動(dòng)，尊重和感謝為我們服務(wù)的人呢？ 生①：不亂扔垃圾。生②：遵守交通規(guī)則。生③：聽老師的活好好學(xué)習(xí)?！?/p>

三、師總結(jié)。讓我們把感謝 化作語(yǔ)言，化作歌聲，更化作我們 實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，給勞動(dòng)者

帶去感動(dòng)和快樂，帶去美麗的心情。

四、板書設(shè)計(jì)

生活中不能沒有他們 教師

醫(yī)生

售貨員

……

尊敬

北師大小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)

為我們生活服務(wù)的人

——生活中不能沒有他們

南陽(yáng)市第二十七小學(xué)

李 俊

第五篇：《生活中不能沒有他們》教案

生活中不能沒有他們

秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 喬德智

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受勞動(dòng)者的艱辛，了解勞動(dòng)者的苦與樂，形成尊重勞動(dòng)者的態(tài)度。能力：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)者，調(diào)查、采訪、體驗(yàn)他們的具體工作情況。知識(shí)：知曉身邊為我們服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解在我們的身邊，有哪些為我們服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的服務(wù)者。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，感受勞動(dòng)者的苦與樂，形成尊重勞動(dòng)者態(tài)度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集資料做好課件。學(xué)生課前采訪調(diào)查各行各業(yè)的工作情況并做好記錄。

五、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)他們

1、從早上走出家門到現(xiàn)在，有哪些勞動(dòng)者為你提供了服務(wù)？

2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的過(guò)程中，又有哪些人為你提供了幫助？

3、下面這些勞動(dòng)者你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你大聲說(shuō)出他們的名字。

4、總結(jié)過(guò)渡:原來(lái)為我們生活服務(wù)的人竟然這么多呀，我們吃的、穿的、住的、用的，每一項(xiàng)都與他們息息相關(guān)，我們的生活中不能沒有他們（板書 課題）

5、師：在眾多為我們服務(wù)者中，還有這樣一些人，雖然我們每天都享受著他們提供的服務(wù)，但是很少有人能夠想到他們的辛勤付出！他們究竟是誰(shuí)呢？下面就讓我們先走進(jìn)動(dòng)畫片中，去找一找他們的身影吧！

【看《熊出沒》；說(shuō)說(shuō)你知道哪些勞動(dòng)者創(chuàng)作了這么精彩的動(dòng)畫片】 【出示《熊出沒 》制作的幕后英雄——是他們共同創(chuàng)作了精彩的節(jié)目】

師： 正是有了這些看得到和看不到的勞動(dòng)者，在他們各自的工作崗位上努力工作，共同合作，才有我們幸福美好的生活。

活動(dòng)二：想象體驗(yàn)，走近他們

1、交流：同學(xué)們，在你們課前采訪的過(guò)程中，你采訪了哪些職業(yè)？你最喜歡怎樣的職業(yè)？

2、看看大家選擇的情況，選擇科學(xué)家、工程師、教師的居多，而司機(jī)、清潔工等這幾樣職業(yè)幾乎沒人愿選，你們一定有自己不選的理由，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？

3、師：像大家發(fā)言中所說(shuō)的，這些工作臟、累、有危險(xiǎn)，甚至不被人尊重，那么，我們的生活中，不要這些勞動(dòng)者了，行嗎？ 師：那就不要司機(jī)了吧！師：那就不要清潔工了行嗎？

6、同桌之間一個(gè)提一個(gè)答，看誰(shuí)說(shuō)得多？然后談感受。

4、師出示：（如果沒有….）

（我們的生活中少了哪個(gè)行業(yè)都不行。）（板書：離不開 各行各業(yè)）活動(dòng)三：討論交流、了解他們

（過(guò)渡：沒有各行各業(yè)的服務(wù)者，就沒有我們的幸福生活。我們來(lái)看看這些服務(wù)者是怎樣工作的？下面就讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下）

1、感受送奶工的工作：（播放送奶工視頻）

課件播放視頻：送奶工工作情況 師：看了后有什么感受？

【當(dāng)我們喝的新鮮的奶，是他們真辛苦…..當(dāng)我們過(guò)年正在和親人團(tuán)聚時(shí)，他們?cè)凇?.當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中做著美夢(mèng)時(shí)…..】

師：送奶工的工作是多么令人肅然起敬啊！當(dāng)你結(jié)果鮮奶時(shí)，別忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，別忘了給他一個(gè)微笑。其實(shí)像送奶工一樣每天為我們默默服務(wù)的人還有很多很多。

2、課前我們已經(jīng)做了社會(huì)調(diào)查和采訪，了解你熟悉的服務(wù)者的工作情況，現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。

小組交流，老師巡視。

師：誰(shuí)愿意匯報(bào)一下你的調(diào)查和采訪情況。

生：小組代表發(fā)言。（匯報(bào)交流自己的采訪感受或體驗(yàn)情況，體會(huì)他們工作的艱辛。）活動(dòng)四：延伸拓展、感謝他們

1、這么多的勞動(dòng)者，一年四季，從早到晚為我們的生活默默工作、辛苦付出，此時(shí)此刻，你最想對(duì)這些勞動(dòng)者們說(shuō)些什么呢？

2、看視頻《善行無(wú)跡——一盞燈》

3、你準(zhǔn)備為我們身邊的勞動(dòng)者做點(diǎn)什么呢？

4、師：讓我們真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)聲謝謝，在今后的生活中用實(shí)際行動(dòng)珍惜他們的勞動(dòng)成果，對(duì)他們做出報(bào)答?！案卸鞯男摹边@支歌里道出了我們的心聲，讓我們帶著感激之情，把贊歌獻(xiàn)給可敬的勞動(dòng)者吧！

5、（播放歌曲課件“感恩的心”，師生一起唱，一起律動(dòng)）

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，享受別人的服務(wù)是一種幸福，長(zhǎng)大后繼續(xù)為別人服務(wù)更是一種快樂，希望同學(xué)們從小樹立“人人為我、我為人人”思想，將來(lái)為我們的國(guó)家、社會(huì)、人民做出更大的貢獻(xiàn)。

五、板書設(shè)計(jì)：

7、生活中不能沒有他們

離不開 各行各業(yè)