第一篇：鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)思想品德教案：7.生活中不能沒(méi)有他們

7.生活中不能沒(méi)有他們

主題目標(biāo)：

1．了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人。2．知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。

3．親自體驗(yàn)或了解為大家服務(wù)的人的工作情況，體會(huì)和感受他們的辛苦。

一、我認(rèn)識(shí)他們 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人。2．教師隨機(jī)拍攝幾張反映服務(wù)人員工作情景的照片。

活動(dòng)過(guò)程

1．看照片導(dǎo)人。出示幾張隨機(jī)拍攝的照片，如修鞋師傅、理發(fā)師傅、食堂工作人員等工作的情景等，說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在~llUL見過(guò)他們。

2．閱讀教科書上的范例。說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別人怎樣的幫助。

3．全班交流。說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們是怎樣為大家服務(wù)的。(最好是述說(shuō)自己親身經(jīng)歷的印象最深的一件事。)4.做游戲：我為人人，人人為我。玩這個(gè)‘‘接龍游戲”時(shí)，可將學(xué)生分成若干小組，每組8至10人。5.活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)要求： 1．提醒學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，及時(shí)補(bǔ)充別人的發(fā)言。2．班級(jí)交流座談時(shí)，教室里的氣氛應(yīng)熱烈而有序。教師在學(xué)生發(fā)言完后可以將學(xué)生知道的行業(yè)歸納一下，給學(xué)生一個(gè)整體印象，對(duì)為人們服務(wù)的行業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二、我們的生活離不開他們 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生調(diào)查一天當(dāng)中，有多少人為我們付出辛苦。2．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、繪圃紙。活動(dòng)過(guò)程

1．小組討論。假如沒(méi)有為我們服務(wù)的人們，我們的生活會(huì)變得怎樣? 2．以“假如沒(méi)有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來(lái)，讓學(xué)生自由觀摩。4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。

5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?做張愛心小卡片，把想說(shuō)的話寫在上面。

(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。

(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?(3)制作愛心小卡片，寫好想說(shuō)的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。活動(dòng)要求

1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒(méi)有他們，我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一開始教師不要給結(jié)論性的語(yǔ)言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒(méi)有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對(duì)學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。

2·送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂(lè)。(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作 活動(dòng)準(zhǔn)備

在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下?；顒?dòng)過(guò)程

1.讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁(yè)上的體驗(yàn)日記，說(shuō)說(shuō)我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。

2.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過(guò)什么方式去體驗(yàn)或了解? 3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4.教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。

5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?.全班交流?；顒?dòng)要求

1．學(xué)生不要在老師或家長(zhǎng)不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會(huì)發(fā)自真心。通過(guò)學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會(huì)體會(huì)到：各行各業(yè)都是很辛苦的o 3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。

(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。

3．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第二篇：三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 3教案 鄂教版

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第三單元 感謝為大家服務(wù)的人

7.生活中不能沒(méi)有他們

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課《生活中不能沒(méi)有他們》的第一個(gè)話題《我認(rèn)識(shí)他們》。這一內(nèi)容以主題人物的話和學(xué)生的討論引出了不同行業(yè)的勞動(dòng)者：修鞋的師傅、修剪樹木的小區(qū)工人、附近餐館炒菜的伯伯、文具店的阿姨，這些勞動(dòng)者是他們每天生活中都能看見的，不引人注意，但又不能缺少，用他們引發(fā)學(xué)生的回憶：你還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人？ 學(xué)情分析

對(duì)于一個(gè)八、九歲的孩子來(lái)說(shuō)，每天的生活是無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)無(wú)比的?？赡苡行┖⒆訒?huì)認(rèn)為這一切都是自己的爸爸、媽媽給予自己的，生活中不能沒(méi)有他們。確實(shí)，學(xué)生平時(shí)的生活所需基本上都是家長(zhǎng)代為包辦的，因此，他們或許還沒(méi)有留心觀察有哪些人是怎樣為他們付出，更不會(huì)去思考正是由于有了無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便。對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”了解不多，對(duì)于他們與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)深度不夠。本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查歸納，認(rèn)識(shí)在我們的身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)自己的觀察和切身體驗(yàn)，感覺(jué)他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。為了達(dá)到這一目的，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查自己周邊勞動(dòng)者的工作情況。讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。從而了解在我們的身邊有哪些人為自己為大家服務(wù)的。知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。設(shè)計(jì)思路

1.課前設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。并讓學(xué)生通過(guò)填寫調(diào)查表，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。調(diào)查對(duì)象從事的行業(yè) 是否受到過(guò)服務(wù) 并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 備 注

對(duì)服務(wù)滿意度的評(píng)價(jià)方式： 幫助大，滿意（）感覺(jué)一般

（）不滿意，沒(méi)能解決問(wèn)題（）

2.開課以“快樂(lè)傳聲筒”導(dǎo)入，利用在生活中常聽到的來(lái)自各行各業(yè)有代表性的而又確實(shí)被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z(yǔ)或畫面，喚起學(xué)生的關(guān)注，并能引發(fā)他們的思考。

3.通過(guò)活動(dòng)“小小匯報(bào)會(huì)”和游戲“我為人人，人人為我”，讓學(xué)生在自己的切身體驗(yàn)中感受人們?cè)?1

生活相互依賴、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系。

4.最后學(xué)生在“我們需要你”的活動(dòng)中，對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性認(rèn)識(shí)，為下一話題的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步感受人們?cè)谏钕嗷ヒ蕾?、相互服?wù)的共生共存的關(guān)系。

能力：會(huì)運(yùn)用觀察的方法進(jìn)行社會(huì)研究，能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

知識(shí)：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人。知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查歸納，認(rèn)識(shí)在我們的身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)自己的觀察和切身體驗(yàn)，感覺(jué)他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。學(xué)生準(zhǔn)備：1.依照調(diào)查表，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。

2.收集介紹各行各業(yè)的文字、圖片或照片等。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)

一、“快樂(lè)傳聲筒”

1.同學(xué)們，你們能從下面的聲音中判斷出他們的職業(yè)是什么嗎？（播放錄音或教師自己口述）

(1)“同學(xué)們好，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲?！?2)“孩子，你要買什么顏色的書包？”(3)“30門6號(hào)，你家的掛號(hào)信！”

(4)“寶貝，你別哭，阿姨打針又輕又快的！” ??

2.學(xué)生自由發(fā)言。說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的職業(yè)。

3.教師小結(jié)：對(duì)！這些服務(wù)者在我們需要他們的時(shí)候出現(xiàn)在我們的面前，確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了方便。其實(shí)還有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，你們瞧：

（課件展示是日常生活中為我們服務(wù)的人的工作情景的錄像片斷，包括清潔工、司機(jī)、門衛(wèi)、圖書管理員、運(yùn)動(dòng)員、演員、銀行的工作人員、超市收銀員、建筑工人等服務(wù)人員的工作畫面）4.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才出現(xiàn)的勞動(dòng)者）

5.教師小結(jié)：我們的生活正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)如此的幸福。可以說(shuō)我們的生活不能 2

沒(méi)有他們。（揭示課題）（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：利用在生活中常聽到的來(lái)自各行各業(yè)有代表性的而又確實(shí)被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z(yǔ)或畫面，喚起學(xué)生的關(guān)注，并能引發(fā)他們的思考。

活動(dòng)

二、“小小匯報(bào)會(huì)”

1.閱讀材P40頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別人怎樣的幫助。（學(xué)生自由發(fā)言）

2.同學(xué)們也是有心人。課前，老師發(fā)了一張調(diào)查表，也讓你們?nèi)ナ占讼嚓P(guān)的資料，看看你們的家人或周圍的人是從事哪個(gè)行業(yè)的？你對(duì)這樣的人有什么樣的了解？下面大家在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查情況。相信同學(xué)們一定有很多話要說(shuō)。（學(xué)生以小組為單位交流，教師巡視指導(dǎo)。）3.全班交流。說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，以及享受服務(wù)后的評(píng)價(jià)。

4.和同學(xué)們一樣，老師特別幸運(yùn)，每次都能在緊要關(guān)頭得到人們的貼心服務(wù)。就說(shuō)我家每天必喝的牛奶和必看的報(bào)紙吧，每天都會(huì)有送奶工和送報(bào)紙的師傅準(zhǔn)時(shí)將牛奶和報(bào)紙送到我家，真是方便極了！老師想啊，雖然你們年齡小，可在你們的生活中一定也有和老師一樣的體驗(yàn)，把你們這種體驗(yàn)說(shuō)給大家聽聽吧。

5.全班交流。（教師鼓勵(lì)學(xué)生可用不同的形式展示出來(lái)，如圖畫、表演、講故事等都可以。）6.教師小結(jié)：生活中有這么不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，其實(shí)啊，我們誰(shuí)也離不開誰(shuí)！來(lái)，孩子們，就讓我們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)一把服務(wù)的快樂(lè)！

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下一個(gè)話題的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)

三、游戲“我為人人，人人為我”

1.教師講述游戲規(guī)則。（將學(xué)生分成若干小組,每組6—8人。分小組接龍，每組內(nèi)的同學(xué)選擇不同的角色，組內(nèi)同學(xué)根據(jù)各自的角色發(fā)揮自己的服務(wù)功能。如一人選擇教師，教師身體不舒服，正好需要組內(nèi)的醫(yī)生這一角色。而醫(yī)生又需要送報(bào)工這一角色。以此類推，角色接龍。）2.學(xué)生分小組游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)參與。

3.選擇

一、兩個(gè)有代表性的小組，在全班進(jìn)行展示。4.學(xué)生交流自己的感受。

5.教師小結(jié)：你們的表演讓老師走進(jìn)了你們的生活，更加了解大家了?？磥?lái)，我們可真是誰(shuí)也離不開誰(shuí)了！每一位勞動(dòng)者雖然很平凡，卻又是那么重要。他們的工作雖然很辛苦，他們卻是那樣地堅(jiān)持！下節(jié)課就讓我們繼續(xù)深入他們的生活，去感受他們的艱辛！

設(shè)計(jì)意圖：將孩子喜歡的游戲與自己固有的生活緊密地結(jié)合起來(lái)，突破本課的難點(diǎn)，這樣既避免了說(shuō)教帶來(lái)的徒勞，更重要地是令孩子們真正感覺(jué)到服務(wù)者的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。

板書設(shè)計(jì)

生活中不有沒(méi)有他們

教師 護(hù)士 售貨員

我認(rèn)識(shí)他們

司機(jī) 送奶工 ??

第三篇：三年級(jí)品德《生活中不能沒(méi)有他們》教案

課 題：生活中不能沒(méi)有他們 教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他們的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道他們的學(xué)習(xí)和生活都離不開勞動(dòng)者。

2.了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作情況，體會(huì)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。

2、尊重勞動(dòng)者的情感。

3、樹立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，調(diào)查表 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，為了能夠更多的了解我們大家的生活，和老師盡快的成為朋友。老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：“你們的爸爸或者媽媽是做什么工作的？”誰(shuí)愿意和老師交流交流。生：各抒己見。

師：看來(lái)同學(xué)們都比較信任老師，愿意和老師交朋友，老師謝謝大家。不管是醫(yī)生，還是工人，這都是他們的職業(yè)。職業(yè)就是他們所從事的工作的名稱。雖然我們的爸爸媽媽從事的職業(yè)不同，但是他們同樣都是為我們生活提供服務(wù)的人。那么今天，我們就來(lái)了解我們生活中從事各種工作的人們，來(lái)表達(dá)我們的尊敬之情。

二、新授課。

活動(dòng)一：猜猜他們是誰(shuí)？

師：同學(xué)們肯定都喜歡猜謎語(yǔ)，對(duì)吧？請(qǐng)大家來(lái)猜猜看，這些人是干什么的？

生：清潔工，理發(fā)師，售貨員…… 師：（出示課件）1，你了解這些工作嗎？

2, 你享受過(guò)他們?yōu)槟闾峁┑姆?wù)嗎？ 生①：我了解醫(yī)生，醫(yī)生能為我們解除病痛。我一生病就會(huì)去找醫(yī)生的。

生②：我了解清潔工，他們每天早晨很早就起床清掃垃圾，給我們帶來(lái)潔凈。我每天走在路上都能看到他們。

生③：我了解老師，老師每天為我們講課，批改作業(yè)，非常辛苦。

……

活動(dòng)二：交流匯報(bào)，感悟艱辛。

師：同學(xué)們，你們說(shuō)的太棒了！看來(lái)從事這些職業(yè)的人們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝撕芏嗟姆?wù)。，那么，在社會(huì)這個(gè)大家庭中，還有很多人為我們提供了服務(wù)，你們能說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，組長(zhǎng)為代表，針對(duì)同學(xué)們?cè)谡n下的調(diào)查，小組內(nèi)討論一下，組長(zhǎng)匯總填一下表。生：小組代表展示。師：真是一群熱愛生活的孩子。你們都能從生活中感受到，不同的職業(yè)給我們提供的不同服務(wù)，我們是不是應(yīng)該感謝他們呀？《孩子們我們應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們，看誰(shuí)做得端。》

師：這僅僅是我們身邊所熟悉的為我們服務(wù)的人，那么還有更多的人，他們也在默默地為我們服務(wù)，我們同樣應(yīng)該尊敬他們。活動(dòng)三：假如沒(méi)有他們……

師：這么多默默無(wú)聞的人都在為我們的生活提供服務(wù)，那孩子們我們來(lái)個(gè)猜想活動(dòng)怎么樣？假如沒(méi)有了為我們服務(wù)的人，我們的生活會(huì)變的怎樣？

《課件1》假如沒(méi)有清潔工,我們的生活會(huì)怎樣? 生：到處都是垃圾，無(wú)法生活。《課件2》假如沒(méi)有了農(nóng)民伯伯……

假如沒(méi)有了醫(yī)生……

假如沒(méi)有了教師……

假如沒(méi)有了警察…… 生：各抒己見。

師：孩子們你們還能仿照這句話說(shuō)一說(shuō)嗎？ 活動(dòng)四：讓我來(lái)謝謝你

師：看，孩子們，我們的生活能不能離開這些人？（不能）那么，我們?cè)鯓佑脤?shí)際行動(dòng)，尊重和感謝為我們服務(wù)的人呢？ 生①：不亂扔垃圾。生②：遵守交通規(guī)則。生③：聽老師的活好好學(xué)習(xí)?！?/p>

三、師總結(jié)。讓我們把感謝 化作語(yǔ)言，化作歌聲，更化作我們 實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，給勞動(dòng)者

帶去感動(dòng)和快樂(lè)，帶去美麗的心情。

四、板書設(shè)計(jì)

生活中不能沒(méi)有他們 教師

醫(yī)生

售貨員

……

尊敬

北師大小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)

為我們生活服務(wù)的人

——生活中不能沒(méi)有他們

南陽(yáng)市第二十七小學(xué)

李 俊

第四篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 1教學(xué)反思 鄂教版

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思

第三單元 感謝為我們服務(wù)的人

第七課 生活中不能沒(méi)有他們

通過(guò)本課的教學(xué)，要讓學(xué)生感受各行業(yè)勞動(dòng)者給人們生活帶來(lái)的方便，初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中的相互依賴、相互服務(wù)的共存關(guān)系。為達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我主要設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)板塊：

第一、游戲?qū)?，引出話題。首先與學(xué)生交流：在家、在學(xué)校都是哪些人來(lái)照顧我們的生活，學(xué)生自然而然地想到父母和老師。然后，話題一轉(zhuǎn)：“其實(shí)我們每天除了享受父母和老師的愛，還享受著很多人帶給我們的方便。”在音樂(lè)聲中，老師講述自己曾被一位出租車司機(jī)幫助的經(jīng)歷，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)做好了鋪墊。

第二、調(diào)查交流，自主體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分挖掘生活中各行業(yè)的人帶給我們的方便，并通過(guò)三個(gè)活動(dòng)：1.假如沒(méi)有清潔工；2.我當(dāng)服務(wù)員；3.動(dòng)畫配音。讓學(xué)生在活動(dòng)中切身體驗(yàn)服務(wù)行業(yè)的工作，懂得其必要性，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們的工作產(chǎn)生感激，并尊重各行業(yè)的勞動(dòng)者，達(dá)到品德教育的目的。

第三、自主總結(jié)，話題延伸。通過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中人們相互依賴、相互服務(wù)的共存關(guān)系，在此通過(guò)一組各行業(yè)勞動(dòng)者圖片的展示，讓學(xué)生再次走進(jìn)他們真實(shí)的生活，在背景音樂(lè)《感恩的心》的激情襯托下，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的大聲呼喊：“生活因你們而精彩，感謝你們！”把整堂課推向高潮，同時(shí)也使本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)得以充分體現(xiàn)。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)我在努力體現(xiàn)品德與社會(huì)課程的重要理念----“走進(jìn)社會(huì)”。學(xué)生們從觀察生活入手，通過(guò)各種真實(shí)的活動(dòng)，由淺入深地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活中人與人之間的共存關(guān)系。教學(xué)中，孩子們?cè)谇榫爸腥ンw驗(yàn)勞動(dòng)者為我們生活提供的服務(wù)----服務(wù)員的模擬，不僅讓孩子們感受到服務(wù)員的默默無(wú)聞是我們生活的需要，也更是他自己在社會(huì)中生存的需要，從而揭示勞動(dòng)者與社會(huì)的依存關(guān)系；在問(wèn)題假想中去發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有清潔工給我們生活帶來(lái)的方便，我們的生活環(huán)境又會(huì)是怎樣的呢。在這些與孩子們生活緊密相連的活動(dòng)中，他們深刻地認(rèn)識(shí)“原來(lái)我們的生活一刻都離不開這些勞動(dòng)者呀！”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的。孩子在用心感受著生活，思考著生活，這些不是被動(dòng)地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，通過(guò)自己的思考和探究得到某種知識(shí)，感悟出一定的道理。

第五篇：《生活中不能沒(méi)有他們》教案

生活中不能沒(méi)有他們

秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 喬德智

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受勞動(dòng)者的艱辛，了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè)，形成尊重勞動(dòng)者的態(tài)度。能力：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)者，調(diào)查、采訪、體驗(yàn)他們的具體工作情況。知識(shí)：知曉身邊為我們服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解在我們的身邊，有哪些為我們服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的服務(wù)者。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，感受勞動(dòng)者的苦與樂(lè)，形成尊重勞動(dòng)者態(tài)度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集資料做好課件。學(xué)生課前采訪調(diào)查各行各業(yè)的工作情況并做好記錄。

五、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)他們

1、從早上走出家門到現(xiàn)在，有哪些勞動(dòng)者為你提供了服務(wù)？

2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的過(guò)程中，又有哪些人為你提供了幫助？

3、下面這些勞動(dòng)者你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你大聲說(shuō)出他們的名字。

4、總結(jié)過(guò)渡:原來(lái)為我們生活服務(wù)的人竟然這么多呀，我們吃的、穿的、住的、用的，每一項(xiàng)都與他們息息相關(guān)，我們的生活中不能沒(méi)有他們（板書 課題）

5、師：在眾多為我們服務(wù)者中，還有這樣一些人，雖然我們每天都享受著他們提供的服務(wù)，但是很少有人能夠想到他們的辛勤付出！他們究竟是誰(shuí)呢？下面就讓我們先走進(jìn)動(dòng)畫片中，去找一找他們的身影吧！

【看《熊出沒(méi)》；說(shuō)說(shuō)你知道哪些勞動(dòng)者創(chuàng)作了這么精彩的動(dòng)畫片】 【出示《熊出沒(méi) 》制作的幕后英雄——是他們共同創(chuàng)作了精彩的節(jié)目】

師： 正是有了這些看得到和看不到的勞動(dòng)者，在他們各自的工作崗位上努力工作，共同合作，才有我們幸福美好的生活。

活動(dòng)二：想象體驗(yàn)，走近他們

1、交流：同學(xué)們，在你們課前采訪的過(guò)程中，你采訪了哪些職業(yè)？你最喜歡怎樣的職業(yè)？

2、看看大家選擇的情況，選擇科學(xué)家、工程師、教師的居多，而司機(jī)、清潔工等這幾樣職業(yè)幾乎沒(méi)人愿選，你們一定有自己不選的理由，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？

3、師：像大家發(fā)言中所說(shuō)的，這些工作臟、累、有危險(xiǎn)，甚至不被人尊重，那么，我們的生活中，不要這些勞動(dòng)者了，行嗎？ 師：那就不要司機(jī)了吧！師：那就不要清潔工了行嗎？

6、同桌之間一個(gè)提一個(gè)答，看誰(shuí)說(shuō)得多？然后談感受。

4、師出示：（如果沒(méi)有….）

（我們的生活中少了哪個(gè)行業(yè)都不行。）（板書：離不開 各行各業(yè)）活動(dòng)三：討論交流、了解他們

（過(guò)渡：沒(méi)有各行各業(yè)的服務(wù)者，就沒(méi)有我們的幸福生活。我們來(lái)看看這些服務(wù)者是怎樣工作的？下面就讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下）

1、感受送奶工的工作：（播放送奶工視頻）

課件播放視頻：送奶工工作情況 師：看了后有什么感受？

【當(dāng)我們喝的新鮮的奶，是他們真辛苦…..當(dāng)我們過(guò)年正在和親人團(tuán)聚時(shí)，他們?cè)凇?.當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中做著美夢(mèng)時(shí)…..】

師：送奶工的工作是多么令人肅然起敬??！當(dāng)你結(jié)果鮮奶時(shí)，別忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，別忘了給他一個(gè)微笑。其實(shí)像送奶工一樣每天為我們默默服務(wù)的人還有很多很多。

2、課前我們已經(jīng)做了社會(huì)調(diào)查和采訪，了解你熟悉的服務(wù)者的工作情況，現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。

小組交流，老師巡視。

師：誰(shuí)愿意匯報(bào)一下你的調(diào)查和采訪情況。

生：小組代表發(fā)言。（匯報(bào)交流自己的采訪感受或體驗(yàn)情況，體會(huì)他們工作的艱辛。）活動(dòng)四：延伸拓展、感謝他們

1、這么多的勞動(dòng)者，一年四季，從早到晚為我們的生活默默工作、辛苦付出，此時(shí)此刻，你最想對(duì)這些勞動(dòng)者們說(shuō)些什么呢？

2、看視頻《善行無(wú)跡——一盞燈》

3、你準(zhǔn)備為我們身邊的勞動(dòng)者做點(diǎn)什么呢？

4、師：讓我們真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)聲謝謝，在今后的生活中用實(shí)際行動(dòng)珍惜他們的勞動(dòng)成果，對(duì)他們做出報(bào)答。“感恩的心”這支歌里道出了我們的心聲，讓我們帶著感激之情，把贊歌獻(xiàn)給可敬的勞動(dòng)者吧！

5、（播放歌曲課件“感恩的心”，師生一起唱，一起律動(dòng)）

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，享受別人的服務(wù)是一種幸福，長(zhǎng)大后繼續(xù)為別人服務(wù)更是一種快樂(lè)，希望同學(xué)們從小樹立“人人為我、我為人人”思想，將來(lái)為我們的國(guó)家、社會(huì)、人民做出更大的貢獻(xiàn)。

五、板書設(shè)計(jì)：

7、生活中不能沒(méi)有他們

離不開 各行各業(yè)