第一篇：9.1 生活需要法律 教學設計

《生活需要法律》教學設計

【課題】人教版《道德與法治》七年級下冊第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊第一框題《生活需要法律》

【教材分析】本框由“生活與法律息息相關”和“法治的腳步”兩目組成。從生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三個方面引導學生感受生活與法律息息相關；簡要介紹法治的發(fā)展進程，引導學生了解法治的含義和意義，知道法治建設對國家發(fā)展的重要作用，增強學生的法治觀念。

【學情分析】建設社會主義法治國家，需要高度重視培養(yǎng)和提高青少年的法律素質。未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負實現中華民族偉大復興的重任。抓好青少年的法治宣傳教育工作，引導青少年樹立社會主義法治理念和法治意識，養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高青少年的法律素質，對于青少年的健康成長和國家的長治久安都具有重要的意義。也為后續(xù)法律學習奠定基礎。

隨著年齡的增長，初中學生的生活經驗、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會經驗有限，他們對法律的認識比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識?！緦W習目標】

情感、態(tài)度和價值觀目標：感受法律對生活的保障作用；初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。

能力目標：初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認識法治建設進程的能力

知識目標：1．認識到我們的生活離不開法律，法律與我們生活息息相關。2．了解法律的產生及其發(fā)展，認識法治對于推動中國夢實現的重要作用?！菊n標依據】“成長中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解法律面前一律平等?！?【教學重、難點】教學重點：法律與生活息息相關 教學難點：理解法律的產生及本質、法治的進程 【課時安排】1-2課時

【教學儀器】多媒體教學設備、PPT課件

【教學準備】學生預習新課，對所學內容有所了解；教師廣泛搜集教學資源，準備教學設計及PPT課件 【教學過程】

導入新課：播放視頻《大學生掏鳥窩被判刑10年》 思考：這個事例給我們什么啟示？

師：法律與我們的生活息息相關，我們的生活離不開法律。我們要學習法律，增強法律意識，遵守法律。今天我們就這一方面話題展開學習——生活需要法律

第九課 法律在我們身邊

一、生活需要法律

學習新知：

互動探究：板塊一：生活與法律息息相關 視頻播放：?；丶铱纯?/p>

2013年7月1日，新修訂的《老年人權益保障法》正式實施，新法規(guī)定，與老年人分開居住的家庭成員，應當經常看望或者問候老年人。思考：《老年人權益保障法》為什么要添加“常回家看看”的內容？

點撥：法律就在我們身邊。我們在生活中形成的各種關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調整。我們的生活與法律息息相關。1.生活需要法律來調整

活動：展示圖片《我的一天》，學生仔細觀察，思考問題：這是我們一天的生活，都與哪些法律有關？ 點撥：法律作為一種行為規(guī)范，已經逐漸轉化為人們的自覺行為，深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節(jié)器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

2.法律已經滲透到社會的方方面面。活動：探究與分享：（1）把下面內容與對應的法律聯系起來

（2）說說上述內容中哪些是我們的權利，哪些是我們的義務。

點撥：我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。3.法律與我們相伴一生。

板塊二：法治的腳步 活動：展示圖片及資料

材料一：在原始社會，氏族通過習慣自覺地調整人與人之間的社會關系。一切重大的事情都由全體氏族成員平等地討論決定，不存在專門管理社會的特殊權力機構。

材料二：公元前1792年，漢謨拉比建立了強大的奴隸制國家，為加強國家統(tǒng)治，編制了一部法典，即《漢謨拉比法典》?！稘h謨拉比法典》是一部典型的奴隸制法典，突出特點就是確立社會各階層不同的法律地位，以維護奴隸主階級的統(tǒng)治秩序。同時，法典在財產、債務、婚姻家庭、法院組織和訴訟等方面都有比較詳備的規(guī)定。思考：（1）原始社會人們是用什么來維護秩序的？法律是人類社會一產生就存在嗎？（2）法律什么時候產生的？奴隸社會的法律維護誰的利益？ 點撥：法律產生于國家產生之后，是統(tǒng)治階級意志的體現，（法律的本質）是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。我國法律是人民意志和利益的體現（我國法律的本質）

活動：圖片展示：一位攝影記者鏡頭下的法治中國：

思考：從這組鏡頭，你知道法治的含義嗎？法律產生之后，人類就走上依法治國的道路了嗎？為什么？ 你期待的法治國家是什么樣的？

政府： 法院： 社會成員：?? 點撥：法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，（國家）要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事（組織與個人）。

展示：黨的十八屆四中全會通過了“全面依法治國”的決定，并提出了全面推進依法治國的總目標。思考：全面推進依法治國的總目標是什么呢？

建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

活動：材料：法治中國在路上

法治建設，人人受益。近年來，我國推進法治建設的舉措有哪些？這些舉措有什么意義呢？ 修改食品安全法，加大對食品安全違法行為的處罰力度，依法維護消費者的合法權益； “打虎拍蠅”力度不減，堅持反腐倡廉，做到干部清正、政府清廉、政治清明 ；

多起重大刑事冤假錯案根據疑罪從無的原則得到糾正，并依法給予賠償，切實維護了司法公正，保障了賠償請求人的合法權益。思考：近年來我國推進法治建設的舉措有哪些？你認為這些措施的實施有什么意義？

點撥：例證：

1、14年11月1號，第12屆全國人大常委會決定將每年的12月4號定為國家憲法日。

2、《城市管理執(zhí)法辦法》5月1日起施行?！掇k法》規(guī)定，城管執(zhí)法人員應當持證上崗，主管部門應當運用執(zhí)法記錄儀、視頻監(jiān)控等技術，實現執(zhí)法活動全過程記錄，做到依法行政。

3、“醉駕入刑”，讓“開車不喝酒、喝酒不開車”成為飯桌上的約定和人們推崇的美德。推進法治建設

法治的地位：法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

法治的意義：法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

【復習鞏固】1.總結本節(jié)課所學內容：（1）法律與生活息息相關（2）法律的產生及本質（3）法治的目標及作用 2.課堂練習：

1.生活離不開法律，下列對此理解正確的是（）A.法律伴隨著人生整個歷程

B.只有執(zhí)法人員的生活離不開法 C.學生在校讀書，與法律無關 D.人走上社會后才離不開法

2.從2016年起，義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這是1949年以來，“法治”二字首次出現在義務教育階段的必修課程名稱中。在義務教育階段突出“法治”（）

①是因為中小學生違法犯罪形勢越來越嚴峻 ②表明中小學生比成人更需要接受法治教育 ③體現了國家重視從小培養(yǎng)公民的法治觀念 ④表明了國 家積極全面推進依法治國

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

3.人們常說“法律像衛(wèi)士，警戒著人類生活的基本防線。”法律使人們不致過分漠視他人的生命和利益，逃避自己應負的起碼責任，逾越人類行為的底線。這說明了法律與生活的關系是

()①法律通過國家強制力保證實施

②法律是使人際關系得以和諧的調節(jié)器

③法律是唯一由國家制定或認可的社會規(guī)范

④法律調整人們之間的利益關系

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

4.《中華人民共和國反家庭暴力法》實施之際，一位父親說：“父母打罵子女是家事，法律管得著嗎？”對這位父親的勸告正確的是

()A.父母要在法律規(guī)定的范圍內行使監(jiān)護權 B.父母不得侵犯未成年子女的受教育權 C.父母對子女的不良行為要有寬恕之心 D.父母的管教會影響到子女的健康成長

5.在日常生活中，法律如同空氣和水一樣，時刻與我們相伴。這一淺顯的說法告訴我們的深刻道理是()A.生活完全依賴于法律 B.法律來源于生活

C.生活離不開法律

D.違法的人需要學法

6.2014年3月15日，依據憲法修訂的《消費者權益保護法》正式實施，其中新增規(guī)定包括網絡購物七日內可無理由退貨。新增這一規(guī)定

()①說明法律是我們生活的“衛(wèi)士” ②有利于保護網絡購物 者的自主選擇權 ③說明網絡購物者開始成為“上帝” ④說明我國法律是人民意志和利益的體現 A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.②③④

二、簡答題：

法治是現代社會的一個基本框架，大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架綜合運行。一個國家，如果離開法律，政府、社會、企業(yè)的運轉，就會出現混亂狀態(tài)，如果不以法律來規(guī)范人們的言行，就會亂套。我們要實現中華民族的偉大復興，就必須全面推進依法治國。（1）我國全面推進依法治國的總目標是什么？

（2）為什么大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架下綜合運行？ 答案：（1）建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

（2）因為法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。【作業(yè)布置】

一、書面作業(yè)： 1.法律的本質是什么？

1）法律是統(tǒng)治階級意志的體現

2）我國法律是人民意志和利益的體現（我國法律的本質）2.依法治國的總目標是什么？

建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。3.法治的意義（重要性）是什么？

1）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

2）法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

二、課后作業(yè)：完成基礎訓練P65-68頁并預習第九課第二框題的內容 【板書設計】

一、生活需要法律

（一）生活與法律息息相關 1.生活需要法律來調整。

2.法律已經滲透到社會的方方面面。3.法律與我們相伴一生。

（二）法治的腳步 1.法律的產生及本質 2.法治的含義及意義 3.全面依法治國的目標

【教學反思】1.在第一目中“生活需要法律來調整”應該強調法律的強制性，這是道德、親情、友情等沒有的特性，所以生活需要法律，這樣生活才有保障。建議選用合適的強調“法律強制性”的事例來說明。本人在此處的設計強調了“法律是應生活的需要而制定和頒布的”，理論性較強，學生理解的難度大?！胺蓾B透到社會的方方面面”本人采取了選用學生一天生活的圖片，尋找與這些生活有關的法律，更直觀、清晰地獲取知識，對于教材中，法律作為一種行為規(guī)范，已經轉化為人們的自覺行為，理論性較強，我覺得不必在此強調，如果放在第十課“樹立法律信仰”中學習，可能更好。

2.法律的產生及本質，教師要廣泛搜集相關資料，學習相關知識，用詳實的材料來說明、證明相關結論。

3.在法治的作用的學習中，要注意引導學生從材料中概括出相關知識，培養(yǎng)學生的歸納、分析能力。

第二篇：生活需要法律教學設計

生活需要法律教學設計

知識目標：

知道生活離不開法律，懂得治理國家需要法律。能力目標：

列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，培養(yǎng)學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：

認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。

【教學重點】

生活離不開法律

【教學難點】

全面推進依法治國

【教學過程】

一、觀察思考導入新課

多媒體呈現圖片——生活中的違法行為

讓學生觀察這三幅圖片，并談談如何解決這些問題。

教師點撥：要解決這些問題，必須運用法律手段。今天就讓我們一起來學習第九課第一課時《生活需要法律》。

二、探究新知

(一)生活與法律息息相關

思考：列舉你所知道的法律，如果沒有這些法律會怎樣？ 探究一：探究與分享～上述行為都是自覺的嗎？(教材P85)問題：1.上述行為都是自覺的嗎？

2．有人認為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠。你贊成這一觀點嗎？

要求：認真觀察三幅圖片，認真思考問題，在小組內交流分享，教師進行總結。教師小結：法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節(jié)器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。法律就在我們身邊，與我們的生活息息相關。問題：哪些法律與我們的生活密切相關呢？ 多媒體展示與相關資料

教師小結：法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。探究二：法律規(guī)定了我們的權利和義務

閱讀教材P86探究與分享，分辨公民的權利和義務，探討： 說說上述內容中哪些是我們的權利，哪些是我們的義務。多媒體呈現結論：

權利有：申報戶口、申辦身份證、就業(yè)、選舉權和被選舉權。

義務有：上學、父母撫養(yǎng)和教育我、依法服兵役、贍養(yǎng)和扶助父母等(二)法治的腳步

探究三：探究與分享～法律的產生及發(fā)展(教材P87)問題：法律產生 探究四：全面推進依法治國

1．分享教材P88相關鏈接、了解我國的法治進程?！径嗝襟w呈現】

新中國成立開始，開啟了社會主義法治建設的航程。

1954年9月，一屆全國人大通過了《中華人民共和國憲法》。1982年12月，五屆全國人大通過了我國現行憲法。1997年9月，黨的十五大提出依法治國基本方略是黨領導人民治理國家的基本方略。

1999年，我國憲法修正案明確規(guī)定，中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。

2010年底，我國形成了中國特色社會主義法律體系。

2014年，黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標。本次會議還提出了 “科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法”的新十六字方針。2017年10月，黨的十九大進一步把堅持全面依法治國確立為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略。

探究與分享，播放視頻“依法治國16字新方針”及“十九大開幕式習總書記關于依法治國的重要講話” 【多媒體呈現】

為推進法治建設我們中學生能做些什么？（思想上、行動上）

要求：學生先閱讀問題，然后帶著問題去觀看視頻并進行思考，參與小組分享交流并達成共識，最后由小組代表參與班級展示分享。

2．分享教材P88下面探究與分享，了解近年來我國推進法治建設的舉措。【多媒體呈現】

2016年3月，開始施行《反家庭暴力法》

2016年7月，人大表決通過了新修訂的野生動物保護法

2016年9月，人大表決通過國防交通法（黨的十八大以來第一部國防軍事立法）2017年10月，開始施行《中華人民共和國國歌法》

本課小結：同學們，我們的生活需要法律的保障，生活離不開法律，從今以后，我們要做到認真學法、懂法、自覺守法，做一個遵紀守法的小公民，為早日實現全面依法治國貢獻自己的一份力量！

第三篇：生活需要法律

精品教案一生活需要法律

【教材分析】

本框題從生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三個方面引導學生感受生活與法律息息相關；簡要介紹法治的發(fā)展進程，引導學生了解法治的含義和意義，知道法治建設對國家發(fā)展的重要作用，增強學生的法治觀念。

本框題包括兩個目題的內容：第一目“生活與法律息息相關”，主要闡述了生活需要法律調整，法律已經滲透到社會的方方面面，與我們每個人相伴一生，引導學生感受生活與法律密不可分；第二目“法治的腳步”，主要介紹了法律的產生、對法治國家的認識以及我國社會主義法治建設的進程。

【學情分析】

未成年人是祖國的未來，民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。隨著年齡和閱歷的增長，初中學生的生活經驗、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關。特別是黨的十八大以來，黨中央對全面依法治國作出重要部署，對法治宣傳教育提出新的更高的要求，通過新聞媒體報道等渠道，他們對我國不斷推進的法治化進程有一定的了解。但由于他們的生理、心理發(fā)育還不成熟，思維水平和社會經驗有限，他們對法律的認識比較片面，甚至有的學生違法犯罪渾然不知，缺乏法律意識。

【教學目標】

1.情感、態(tài)度與價值觀目標（1）感受我們的生活離不開法律。

（2）初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識。2.能力目標

（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。（2）初步培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的觀點認識法治建設進程的能力。3.知識目標

了解法律的產生和法治化的進程?！窘虒W重難點】

1.教學重點：感受生活與法律息息相關。2.教學難點：法律的產生和法治化的進程。【教法學法】

1.教法：設置情境引導學生，案例分析激發(fā)學生思考，課堂討論啟發(fā)學生思維，依據教材內容設計多媒體課件，展示相關資料、知識框架，提高教學效率。

2.學法：觀察思考、合作探究、小組討論、交流感悟?！窘虒W過程】 導入新課 多媒體展示：被父母“丟棄”的丟丟

丟丟的父母以工作忙為由，在丟丟出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

思考：

（1）丟丟父母的做法違反法律了嗎？（2）丟丟是如何保護自己的？（學生思考并回答）

教師小結：丟丟的父母沒有盡到撫養(yǎng)丟丟的責任，違反了婚姻法等法律；丟丟只好拿起法律的武器來保護自己?？梢姡谖覀兊纳钪校墒遣豢扇鄙俚?。今天讓我們一起來學習《生活需要法律》。

新課教學

環(huán)節(jié)一：生活與法律息息相關 活動：材料分析

多媒體展示：新環(huán)境保護法

新環(huán)境保護法歷經3年多全面修訂，2015年1月1日起終于正式實施了。這是中國環(huán)境領域“基本法”25年來的首次修訂，也是一次相當徹底的修訂，僅完整保留了原法的兩條規(guī)定，其余全部作了修改，還新增了23條規(guī)定。

新環(huán)保法還被稱作“史上最嚴”的新法之一，其創(chuàng)新設計了“按日計罰”，并賦予環(huán)保執(zhí)法人員查封、扣押的權力，環(huán)保部門可對超標或超總量的行為直接限產或停產。除強化環(huán)保處罰外，對未批先建、無證排污等四類行為，相關監(jiān)管部門可以對主管人員和直接責任人員處以治安拘留。

思考：為什么國家對新環(huán)境保護法進行了全面、徹底的修訂？（學生思考并回答）

教師小結：當看一眼藍藍的天空、呼吸一口清新的空氣都已成為一種奢侈，當霧霾時常包圍在我們身邊，保護環(huán)境迫在眉睫，新環(huán)境保護法應運而生?？梢?，每一部法律都是應生活、社會的需要而制定、修訂和頒布，又對生活加以規(guī)范和調整。我們的生活與法律息息相關。

活動：圖片分析 多媒體展示：

思考：圖片中的行為分別違反了哪些法律？（學生思考并回答）

教師小結：偷看別人的日記侵犯了他人的隱私權，違反了憲法、民法等法律規(guī)定；父母毆打子女，違反了未成年人保護法；不贍養(yǎng)父母，違反婚姻法等法律規(guī)定；亂停車等交通違法行為，違反了道路交通安全法……可見，法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節(jié)器，法律不僅服務于人們當前的生活，而且指導著人們未來的生活。

活動：探究與分享 多媒體展示：

1.剛出生時，父母要為我申報戶口，還可以為我申辦身份證。2.到了上學年齡，父母必須送我去上學。3.我未成年，父母有責任撫養(yǎng)和教育我。4.一般情況下，年滿十六周歲，才能就業(yè)。5.年滿十八周歲，我才能享有選舉權和被選舉權。6.年滿十八周歲，我必須接受祖國的挑選，依法服兵役。

7.勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)、取得勞動報酬、休息休假等權利。8.父母年紀大了，我們必須贍養(yǎng)和扶助父母。思考：

（1）以上內容分別出自哪些法律規(guī)定？

（2）上述內容哪些是我們的權利？哪些是我們的義務？（學生思考并回答）

教師小結：出生時父母為我們申報戶口，未成年時需要父母的呵護和撫養(yǎng)，成年后我們有選舉、就業(yè)等權利，到父母年老時需要我們的贍養(yǎng)……可見，人生處處有法律相伴。法律不僅規(guī)定了我們的受教育權等各項權利，也規(guī)定了贍養(yǎng)父母等各項義務。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

環(huán)節(jié)二：法治的腳步 活動：史海鉤沉 多媒體展示：

原始社會并沒有法律。公元前21世紀，我國產生了古代第一個王朝——夏，以及維護夏朝統(tǒng)治的法律制度。

歷經商、周兩代，我國法律制度不斷發(fā)展。

春秋戰(zhàn)國時期，鄭國執(zhí)政子產將鄭國的法律條文鑄在象征諸侯權位的金屬鼎上，放在王宮門口，讓全國百姓都能夠看到這個鼎，史稱“鑄刑書”。這是中國歷史上第一次公布成文法。

戰(zhàn)國時期，著名的改革家李悝制定了中國歷史上第一部比較系統(tǒng)的成文法典——《法經》。它是歷代法典的藍本，共分六篇，即盜、賊、網（或囚）、捕、雜、具。

漢朝文景帝廢除肉刑制度。魏晉時期建立死刑復奏制度。

唐朝法律，簡稱“唐律”，是中國傳統(tǒng)法典的楷模與中華法系形成的標志。宋刑統(tǒng)是中國歷史上第一部刊印頒行的法典。大清律例是中國歷史上最后一部封建成文法典。思考：

（1）我國古代社會的法治進程說明了什么？

（2）為什么我國歷代王朝都十分重視法律的制定和實施？（學生思考并回答）

教師小結：法律是隨著國家的產生而產生的，隨著社會的發(fā)展，我國古代法治也不斷發(fā)展、完善。歷代王朝之所以都十分重視法律的制定和實施，是因為法律在人們的生活和社會發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。法律是統(tǒng)治階級意志的體現，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

多媒體播放視頻：《***等人受審認罪》

思考：曾經的國家高官***等人身陷囹圄，說說你的感想。（學生思考并回答）

教師小結：不管有多高的官位，也不管擁有多少財富，只要觸犯了國家的法律，都會受到法律的懲罰。***曾是“正國級”官員，最終被判無期徒刑，這在新中國成立以來尚屬首次。十八大以來，蔣潔敏、季建業(yè)、李春城等一大批官員受到法律的審判?？梢?，我國推進依法治國的決心之大。在五千年的歷史長河中，我國逐步用法治替代了人治。法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

活動：時政解讀 多媒體展示：

依法治國，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質要求和重要保障，是實現國家治理體系和治理能力現代化的必然要求，事關我們黨執(zhí)政興國，事關人民幸福安康，事關黨和國家長治久安。

全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，必須全面推進依法治國。

我國正處于社會主義初級階段，全面建成小康社會進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)，國際形勢復雜多變，我們黨面對的改革發(fā)展穩(wěn)定任務之重前所未有、矛盾風險挑戰(zhàn)之多前所未有，依法治國在黨和國家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。面對新形勢新任務，我們黨要更好統(tǒng)籌國內國際兩個大局，更好維護和運用我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，更好統(tǒng)籌社會力量、平衡社會利益、調節(jié)社會關系、規(guī)范社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機勃勃又井然有序，實現經濟發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好，實現我國和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標，必須更好發(fā)揮法治的引領和規(guī)范作用。

——《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》（節(jié)選）

思考：我國為什么要全面推進依法治國？（學生思考并回答）

教師小結：2014年10月23日，黨的十八屆四中全會通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》?，F在，我國全面建成小康社會進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)，我們黨面對的改革發(fā)展穩(wěn)定任務之重前所未有、矛盾風險挑戰(zhàn)之多前所未有。依法治國正是在這樣的背景下順勢全面推進。“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！秉h的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

環(huán)節(jié)三：暢談收獲

同學們，通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？和大家一起分享一下你的感受吧?。▽W生談本節(jié)課的收獲和感受）

教師總結：法律是治國之重器。法律是隨著國家的產生而產生的，經過漫長的發(fā)展過程，現代國家用法治替代了綿延千年的人治。對于我們個人來說，法律已深深地嵌入我們的生活之中，我們享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務；對于國家來說，法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

鞏固訓練

參見《同步測評》中的“隨堂練習”部分。課后作業(yè)

參見《同步測評》中的“課后作業(yè)”部分?！景鍟O計】

第四篇：9.1《生活需要法律》教學設計

《生活需要法律》教學設計

教學目標

知識與能力 知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發(fā)展歷程，懂得依法治國的重要意義。

過程與方法 通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

重點難點

教學重點：生活與法律息息相關、法治的意義。教學難點：法律的產生和本質。

教學過程

一、導入新課

（多媒體出示此材料）材料一為保證廣大人民群眾能夠放心購買各類消費品，市質監(jiān)局出動執(zhí)法人員980人次，對299家生產經營企業(yè)進行了檢查。檢查中，共立案查辦131起，其中大案要案33起，查獲涉案貨值280余萬元；檢查中發(fā)現的主要問題有：摻假，以次充好；標識標注無凈含量；無3C、無生產許可證生產；偽造、冒用廠名、廠址；偽造日期；棉花產品無中文標志；定量包裝無廠名等。

材料二張立兵、孫紅等四人加工、銷售黑心棉被、黑心棉墊子金額達7萬多元，已涉嫌生產、銷售偽劣產品罪，經檢察院提起公訴，張立兵被人民法院判處有期徒刑六個月，其女張蒙蒙判處有期徒刑七個月，緩刑一年，妻子孫紅被判處拘役六個月、女婿張大山有期徒刑六個月緩刑一年。

想一想：

材料表明了法律怎樣保護我們的生活？法律與我們的生活有什么關系？ 提示：學生可以從法律作用、執(zhí)法管理、百姓生活等不同的角度思考）

教師總結：法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、安全穩(wěn)定的空間。法律與我們的生活密切相關，這一節(jié)課就讓我們來探討法律與生活的關系這個話題。

二、新課講授

目標導學一：生活與法律息息相關

（一）法律與生活

活動一：生活與法律息息相關

（多媒體鏈接教材上P84“運用你的經驗”欄目）想一想：

（1）圖片中有哪些法律？能再列舉一些與我們生活密切相關的法律嗎？

提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理處罰法、婚姻法、老年人權益保障法；未成年人保護法、義務教育法；環(huán)境保護法、大氣污染防治法等。

（2）如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？

提示：如果沒有法律，就像道路沒有交通信號燈一樣，車會橫沖直撞，交通癱瘓，安全事故頻發(fā)。如果沒有法律，社會生活就會沒有秩序，人類隨心所欲，帶來的是自己的滅頂之災。

特別強調：生活需要法律，生活離不開法律。（3）如何理解生活與法律息息相關？

提示：生活中的各種社會關系，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

（二）法律與個人 活動二：權利義務相伴一生 思考：

（多媒體出示此材料及問題）

李華參軍前是個勤奮學習的學生，2014年復員后到電廠工作，由于工作努力，又被評為縣人大代表。他每月寄800元錢給鄉(xiāng)下年邁的父母，并自覺交納個人收入調節(jié)稅。

材料中的李華享有了哪些權利？履行了哪些義務？請?zhí)顚懺谙旅娴谋砀窭?。李華的經歷;享有的權利 履行的義務 勤奮學習受教育 受教育 參軍

依法服兵役 電廠工作 勞動 勞動

被評為縣人大代表 選舉權和被選舉權 自覺交納

依法納稅 想一想：

法律與個人有什么關系？

教師講述：在我國，我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

活動三：法律相伴一生

（多媒體鏈接教材P85上“探究與分享”欄目）活動：1.學生自主獨立完成教材P85連線題。

2.將學生分成若干小組，每個小組探討：我們的主要權利有哪些？相應的法律是什么？ 想一想：個人生活與法律的關系？

要求把探究的答案記在課本或筆記上，然后將小組討論的結果在全班進行交流。（多媒體展示此表格）我們的權利 相應的法律

生命健康權 憲法、民法通則、刑法等。人身自由權 憲法、民法通則、刑法等。人格尊嚴權 民法通則、戶口登記條例等。受教育權 義務教育法、教育法等。智力成果權 民法規(guī)則、知識產權法等。財產權 憲法、民法通則、刑法等。勞動權 勞動法等。教師歸納：

權利與我們相伴一生，法律與我們每個人如影隨形，我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。生活與法律息息相關。

目標導學二：法律的腳步 活動四：法律的產生

（多媒體播放教材p87相關鏈接，配上圖片解釋）思考：

（1）原始社會沒有法律，人類靠什么調節(jié)人際關系和自己的行為？ 提示：風俗習慣。

（2）法律是在什么情況下產生的？創(chuàng)制法律目的是什么？

提示：國家產生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。用來統(tǒng)治國家、管理社會。教師歸納：

（多媒體出示問題：法律的本質）

法律是統(tǒng)治階級意志的體現，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

目標導學三：法治代替人治 活動五：“期待中的法治國家管理”（多媒體出示小游戲活動要求）

活動：主題：“自己期待中的法治國家管理”。將學生分成幾個小組，準備五類人員分工小紙片，寫下他們分別要扮演的五個角色，如“政府(管理人員)”、“法官”、“商販”、“執(zhí)法人員（警察）”、“社會成員（平民）”。要求先弄清自己的角色，按照角色進行對話表演，在組內交流，再在班內展示，相互評析。

討論：

什么是法治？它的要求是什么？它的意義是什么? 提示：

（1）法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上。（2）要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。（3）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。教師強調：

法治就是依法對國家和社會事務進行治理。要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是國家治理現代化的重要標志。

目標導學四：建設社會主義法治國家 活動六：新中國65年法治歷程

（多媒體播放“回眸新中國65年法治歷程”視頻）思考：

（1）“我國社會主義法治建設的歷程中有哪些重要性的標志事件？ 提示：

①1954年9月20日，通過了新中國第一部社會主義憲法。②1982年12月4日，五屆全國人大五次會議通過了我國現行憲法。

③1999年，我國憲法修正案明確規(guī)定，我國實行依法治國，建設社會主義法治國家。④2010年，我國形成了中國特色社會主義法律體系。

⑤2014年黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標。（2）建設社會主義法治國家的總目標是什么？” 提示： 十八屆四中全會提出：建設社會主義法治國家總目標：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

（3）建設社會主義法治國家的總目標有什么重要意義？

提示：法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

（二）學法用法 活動八：法律小故事（多媒體展示故事內容）

早晨8點多，張女士剛起床，就聽見院里一片嘈雜：原來是他們院子一個老爺子由于年歲已高，反應稍慢，騎自行車稍稍碰了一條小狗，牽狗人不依不饒，非得逼老爺子賠償。張女士看到情況就下了樓，問清了碰狗的時間后，對牽狗那人說：“第一，我們需要你出示合法的養(yǎng)犬證。第二，您遛狗的時間不對，有關法律規(guī)定是晚7點以后至第二天早7點之前！”聽了張女士的話，牽狗人也自覺理虧，搭訕了幾句就走了！

（多媒體出示問題）

思考：這個法律小故事告訴我們法律在生活中有什么作用？

提示：我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。

三、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律就在我們身邊；明白了法律與我們的生活息息相關；了解了法律的產生過程和法律的本質；懂得了法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志；明確了我國建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家的總目標。生活需要法律的保障，生活離不開法律，從今以后，我們要做到認真學法、懂法、自覺守法，做一個遵紀守法的小公民。

第五篇：法律保障生活教學設計

法律保障生活教學設計

一、教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標

樹立尊重規(guī)范、尊重法律的意識，感受法律的尊嚴，自覺做一個學法尊法守法用法的人

2.能力目標

能夠增強自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力，逐步提高自我控制、約束自己行為的能力。

3.知識目標：知道法律保障我們的生活，是一種特殊的行為規(guī)范；理解法律的特征與作用。

二、教學重難點：

教學重點：法律的特征與作用。

教學難點：法律的特征與法律的作用。

三、教學過程：

導入新課：視頻“一生相伴，哪些法律在保護著你？”

提出問題：1、看完視頻，你有什么感受呢？

引導學生回答，并總結導出課題。

講授新課：

（一）法律的特征

教師：在眾多規(guī)則之中，法律是一種特殊的行為規(guī)范。正常有序的社會生活，不僅要依靠一般的規(guī)章制度和道德規(guī)范來維護，還需要一種特殊的行為規(guī)范來維護，那就是法律。那么，法律的“特殊”體現在哪些方面？

活動：觀察漫畫——(1)公交車讓座(2)無證駕駛(3)校規(guī)校紀

根據以上情境，從產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面，小組討論法律與道德、校紀校規(guī)有什么不同。

小組合作學習完成表格內容。

活動：來源上看法律

在我國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。

(1)從法律的來源上看，法律有什么特征？

(2)法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？

各小組討論分享

提示：（2）不一樣。法律由國家制定或認可。道德規(guī)范是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

活動：觀察圖片——軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄這四幅圖片說明了什么？

學生：

提示：法律由國家強制力保證實施。國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律的實施以強大的國家力量作后盾，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

活動：探究與分享

黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網”行動，抓捕外逃貪官。

以上舉措說明了什么？帶給我們的啟示有哪些？

學生：

提示：法律對全體社會成員具有普遍約束力。不管官員位多高、權多重，只要犯法同樣被法律追究，說明了公民在法律面前一律平等，誰也不能例外。

教師：從上面的這些活動中我們來歸納一下，法律的特征是什么？

歸納：①法律是由國家制定或認可的。

②法律是由國家強制力保證實施的。

③法律對全體社會成員具有普遍的約束力。

教師：通過學習我們認識到法律對全體社會成員具有普遍的約束力，請同學們思考在當今法治社會里，公民在法律面前一律平等表現在哪些方面？

學生：①公民在法律面前一律平，任何人都沒有超越法律的特權；

②每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務；

③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

（二）法律的作用：

上圖給我們有哪些啟示？

1、法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

（1）結合視頻中涉及的那些疫情中不能做的違法行為及王某某被判刑，說明什么？

（2）法律明確規(guī)定的不能做的違法行為說明法律具有怎樣的作用？

學生回答：

教師總結：

（1）答：說明法律讓我們懂得什么可以做，什么不可以做。為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引教育人向善。

（2）答：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

抗擊疫情期間公民的權利與義務

請同學們觀看視頻，思考兩個問題？

思考：

1.楊某某受到法律的制裁說明法律具有什么作用？

學生回答：

教師總結：

1、懲惡揚善，伸張正義。

2、法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護我們的合法權益。

綜上所述：

A規(guī)范作用：法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎么做，不應該怎么做。

B評價作用：法律也為我們評判、預測自己和他人的行為，提供了準繩，指引、教育人向善。

C保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神

課堂小結習題檢測：

作業(yè)布置，鞏固新知：

寫一寫：“在日常生活中，你打算怎樣成為一名守法的合格公民?！?/p>