第一篇：法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

和平縣華強(qiáng)中學(xué)

曾遠(yuǎn)深

【教材分析】

《法律保障生活》是人教版七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)第九課第二框的內(nèi)容。本框通過法律與道德及其他行為規(guī)范的對(duì)比，闡釋法律是一種特殊的行為規(guī)范；結(jié)合與人們公共生活密切相關(guān)的一些法律規(guī)定和生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確法律的作用。【學(xué)情分析】

七年級(jí)學(xué)生的生理、心理發(fā)育還不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律的認(rèn)知比較片面，有的學(xué)生違法犯罪卻渾然不知，缺乏法律意識(shí)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生要求的活動(dòng)，讓學(xué)生了解法律的特征和作用，體會(huì)法律讓生活更美好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；樹立法律面前人人平等的觀念。

2．能力目標(biāo)： 初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：理解法律的特征，樹立尊重行為規(guī)范，尊重法律的觀念，感受法律的作用，做遵守法律的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：法律有什么特征。

教學(xué)難點(diǎn)：法律有什么作用?！窘虒W(xué)方法】

講授法、討論法和歸納法。

【教學(xué)過程】

一、觀看情景劇，導(dǎo)入新課。

觀看《包公審現(xiàn)代案》情景劇，思考問題：情景劇中老人無人贍養(yǎng)問題得到妥善解決，你覺得她依靠什么使自己的晚年生活得到保障？（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看情景劇導(dǎo)入“法律保障生活”這一課題。）

二、講授新課

（一）法律的特征（1）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）展示圖片：全國人大制定《民法總則》。（設(shè)計(jì)意圖：得出法律的第一個(gè)特征：法律是由國家制定或認(rèn)可的。）

（3）觀看視頻：《***受審》。思考：位高權(quán)重***被抓、被審判說明了什么？（設(shè)計(jì)意圖：得出法律的第二個(gè)、第三個(gè)特征：A．法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的(最主要的特征)；B．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。（法律面前人人平等）。

（4）歸納法律的特征。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，構(gòu)建知識(shí)體系。）

（5）小組討論，完成表格。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確法律作為一種特殊的行為規(guī)范，在產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面與道德、校紀(jì)校規(guī)都有明顯的不同。）

（二）法律的作用

（1）情景劇回顧，你說我說。思考：七個(gè)子女對(duì)待老人的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？（設(shè)計(jì)意圖：通過回顧情景劇，引出對(duì)法律作用的思考。）

（2）法律鏈接：展示《婚姻法》和《老年人權(quán)益保障法》的相關(guān) 2 法律規(guī)定。（設(shè)計(jì)意圖：得出法律的作用：規(guī)范行為、保障生活。）（3）歸納法律的作用。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，構(gòu)建知識(shí)體系。）

（4）學(xué)以致用：分析并解決P93頁探究與分享中的問題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問題的能力，進(jìn)一步理解法律的作用，以達(dá)到突破難點(diǎn)的作用。）【課堂總結(jié)與訓(xùn)練】

1．呈現(xiàn)知識(shí)樹，總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。2．讓學(xué)生談收獲。

3．展示課堂練習(xí)，學(xué)生完成后講評(píng)?！菊n外作業(yè)】

完成《南方新課堂》課時(shí)精煉 【板書設(shè)計(jì)】 法律保障生活

一、法律的特征 １．由國家制定或認(rèn)可。2．由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。3．對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

二、法律的作用 1．規(guī)范行為 2．保障生活

第二篇：法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

樹立尊重規(guī)范、尊重法律的意識(shí)，感受法律的尊嚴(yán)，自覺做一個(gè)學(xué)法尊法守法用法的人

2.能力目標(biāo)

能夠增強(qiáng)自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己活動(dòng)的能力，逐步提高自我控制、約束自己行為的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道法律保障我們的生活，是一種特殊的行為規(guī)范；理解法律的特征與作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：法律的特征與作用。

教學(xué)難點(diǎn)：法律的特征與法律的作用。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：視頻“一生相伴，哪些法律在保護(hù)著你？”

提出問題：1、看完視頻，你有什么感受呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)導(dǎo)出課題。

講授新課：

（一）法律的特征

教師：在眾多規(guī)則之中，法律是一種特殊的行為規(guī)范。正常有序的社會(huì)生活，不僅要依靠一般的規(guī)章制度和道德規(guī)范來維護(hù)，還需要一種特殊的行為規(guī)范來維護(hù)，那就是法律。那么，法律的“特殊”體現(xiàn)在哪些方面？

活動(dòng)：觀察漫畫——(1)公交車讓座(2)無證駕駛(3)校規(guī)校紀(jì)

根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面，小組討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。

小組合作學(xué)習(xí)完成表格內(nèi)容。

活動(dòng)：來源上看法律

在我國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會(huì)。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會(huì)通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

(1)從法律的來源上看，法律有什么特征？

(2)法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？

各小組討論分享

提示：（2）不一樣。法律由國家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

活動(dòng)：觀察圖片——軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄這四幅圖片說明了什么？

學(xué)生：

提示：法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。國家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

活動(dòng)：探究與分享

黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官。

以上舉措說明了什么？帶給我們的啟示有哪些？

學(xué)生：

提示：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。不管官員位多高、權(quán)多重，只要犯法同樣被法律追究，說明了公民在法律面前一律平等，誰也不能例外。

教師：從上面的這些活動(dòng)中我們來歸納一下，法律的特征是什么？

歸納：①法律是由國家制定或認(rèn)可的。

②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。

③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

教師：通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力，請(qǐng)同學(xué)們思考在當(dāng)今法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生：①公民在法律面前一律平，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；

②每個(gè)公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)；

③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（二）法律的作用：

上圖給我們有哪些啟示？

1、法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（1）結(jié)合視頻中涉及的那些疫情中不能做的違法行為及王某某被判刑，說明什么？

（2）法律明確規(guī)定的不能做的違法行為說明法律具有怎樣的作用？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：

（1）答：說明法律讓我們懂得什么可以做，什么不可以做。為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引教育人向善。

（2）答：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

抗擊疫情期間公民的權(quán)利與義務(wù)

請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，思考兩個(gè)問題？

思考：

1.楊某某受到法律的制裁說明法律具有什么作用？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：

1、懲惡揚(yáng)善，伸張正義。

2、法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

綜上所述：

A規(guī)范作用：法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。

B評(píng)價(jià)作用：法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為，提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

C保護(hù)作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神

課堂小結(jié)習(xí)題檢測(cè)：

作業(yè)布置，鞏固新知：

寫一寫：“在日常生活中，你打算怎樣成為一名守法的合格公民?！?/p>

第三篇：9.2《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)；能夠體會(huì)法律是我們的“保護(hù)神”。

過程與方法 通過對(duì)法律特征的學(xué)習(xí)，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用和特征。教學(xué)難點(diǎn)：法律的作用和特征。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示此法律案例）2015年4月，從株洲來長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī)，服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對(duì)饒某、遲某等人進(jìn)行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月，緩刑二年；被告人劉崇有期徒刑一年四個(gè)月，緩刑二年。

想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用？

教師總結(jié)：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節(jié)課所要探討的問題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：法律的來源 活動(dòng)一：來源上看法律

（多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片）

在我國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會(huì)。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會(huì)通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

想一想：

（1）從法律的來源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由國家制定和認(rèn)可的。

（2）法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？

提示：法律則由國家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

特別強(qiáng)調(diào)：法律是由國家制定和認(rèn)可的，法律體現(xiàn)了國家的意志，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征。

活動(dòng)二：七嘴八舌“話立法”

（多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料）想一想：

你認(rèn)為還有哪些生活方面需要加強(qiáng)立法？ 提示：

（1）如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。（2）銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。（3）電子商務(wù)安全方面需要專門立法等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法律的實(shí)施

（一）法律靠國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施 活動(dòng)三：從實(shí)施上看法律（多媒體出示此圖片、文字材料）

“6.26”國際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。

思考：

這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說明了法律具有什么特征？

教師講述：法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。特別強(qiáng)調(diào)：法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

（二）國家的強(qiáng)制力

活動(dòng)四：（多媒體出示以下圖片）提示：

國家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的，它的運(yùn)用必須以合法為前提。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：法律約束的范圍

（一）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 活動(dòng)五：約束范圍上看法律（多媒體出示此視頻、文字材料）

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)***進(jìn)行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

思考：

原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征？

提示：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。***位高權(quán)重，同樣被法律追究，說明了法律面前一律平等，誰也不能例外。

（二）法律的平等性

活動(dòng)六：“天網(wǎng)”行動(dòng)——法網(wǎng)恢恢疏而不漏

（多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關(guān)補(bǔ)充資料）

黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官。“天網(wǎng)”行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)小組部署開展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng)，有關(guān)部門將從2015年4月開始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產(chǎn)，勸返一批外逃人員”。

（多媒體出示問題）思考：

以上舉措給我們哪些啟示？ 教師講述： 任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：法律是一種特殊的行為規(guī)范 活動(dòng)七：填寫表格，歸納法律和道德的區(qū)別。（多媒體展示下表格）內(nèi)容

不同點(diǎn) 法律 道德 共同點(diǎn) 產(chǎn)生的來源上 國家制定或認(rèn)可 或和認(rèn)可 約定俗成的 法律和道德都是行為規(guī)則。實(shí)施的方式上

段 國家的強(qiáng)制力 風(fēng)俗習(xí)慣

約束的范圍上 全體社會(huì)成員 范圍內(nèi)的成員 思考：法律是什么？

提示：法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。

結(jié)論歸納：法律是一種特殊的行為規(guī)范。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：法律的作用

（一）法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù) 活動(dòng)八：從內(nèi)容上看法律

（多媒體鏈接教材p93“探究與分享”并展示問題）教師講述：法律的作用

法律規(guī)范著著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（二）法律是“保護(hù)神” 活動(dòng)九：學(xué)法用法

（多媒體出示教材p93，小品表演“小云的問題解決了”）

活動(dòng)：學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全部同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。討論：角色分析。

①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無奈。

②小云的父親為了生意節(jié)省開支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。③小云的同學(xué)、老師同情和幫助，沒辦法。④政府人員多次作小云父親的思想工作，沒效果。⑤律師的出面，有辦法，解決了。想一想：

律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？ 提示：法律。教師強(qiáng)調(diào)：

在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。

（三）法律是我們生活的保障 法律名稱 主要目的（或作用）食品安全法 保障食品安全 建筑法 保障居住安全

產(chǎn)品質(zhì)量法 保障生產(chǎn)、生活用品安全 交通安全法 保護(hù)安全出行 治安管理處罰法 維護(hù)社會(huì)治安秩序 勞動(dòng)法 保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 義務(wù)教育法 為義務(wù)教育提供保障 ?? ??

活動(dòng)十：閱讀表格，回答問題。（多媒體鏈接展示思考題）思考：

從表格中，你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用？ 提示： 法律保障生活。教師強(qiáng)調(diào)： 生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

第四篇：生活需要法律教學(xué)設(shè)計(jì)

生活需要法律教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：

知道生活離不開法律，懂得治理國家需要法律。能力目標(biāo)：

列舉與日常生活密切相關(guān)的法律和分析有關(guān)案例，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用社會(huì)信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護(hù)法的好公民。

【教學(xué)重點(diǎn)】

生活離不開法律

【教學(xué)難點(diǎn)】

全面推進(jìn)依法治國

【教學(xué)過程】

一、觀察思考導(dǎo)入新課

多媒體呈現(xiàn)圖片——生活中的違法行為

讓學(xué)生觀察這三幅圖片，并談?wù)勅绾谓鉀Q這些問題。

教師點(diǎn)撥：要解決這些問題，必須運(yùn)用法律手段。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第九課第一課時(shí)《生活需要法律》。

二、探究新知

(一)生活與法律息息相關(guān)

思考：列舉你所知道的法律，如果沒有這些法律會(huì)怎樣？ 探究一：探究與分享～上述行為都是自覺的嗎？(教材P85)問題：1.上述行為都是自覺的嗎？

2．有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠(yuǎn)。你贊成這一觀點(diǎn)嗎？

要求：認(rèn)真觀察三幅圖片，認(rèn)真思考問題，在小組內(nèi)交流分享，教師進(jìn)行總結(jié)。教師小結(jié)：法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。法律就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。問題：哪些法律與我們的生活密切相關(guān)呢？ 多媒體展示與相關(guān)資料

教師小結(jié)：法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。探究二：法律規(guī)定了我們的權(quán)利和義務(wù)

閱讀教材P86探究與分享，分辨公民的權(quán)利和義務(wù)，探討： 說說上述內(nèi)容中哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義務(wù)。多媒體呈現(xiàn)結(jié)論：

權(quán)利有：申報(bào)戶口、申辦身份證、就業(yè)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

義務(wù)有：上學(xué)、父母撫養(yǎng)和教育我、依法服兵役、贍養(yǎng)和扶助父母等(二)法治的腳步

探究三：探究與分享～法律的產(chǎn)生及發(fā)展(教材P87)問題：法律產(chǎn)生 探究四：全面推進(jìn)依法治國

1．分享教材P88相關(guān)鏈接、了解我國的法治進(jìn)程?！径嗝襟w呈現(xiàn)】

新中國成立開始，開啟了社會(huì)主義法治建設(shè)的航程。

1954年9月，一屆全國人大通過了《中華人民共和國憲法》。1982年12月，五屆全國人大通過了我國現(xiàn)行憲法。1997年9月，黨的十五大提出依法治國基本方略是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

1999年，我國憲法修正案明確規(guī)定，中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

2010年底，我國形成了中國特色社會(huì)主義法律體系。

2014年，黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。本次會(huì)議還提出了 “科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”的新十六字方針。2017年10月，黨的十九大進(jìn)一步把堅(jiān)持全面依法治國確立為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略。

探究與分享，播放視頻“依法治國16字新方針”及“十九大開幕式習(xí)總書記關(guān)于依法治國的重要講話” 【多媒體呈現(xiàn)】

為推進(jìn)法治建設(shè)我們中學(xué)生能做些什么？（思想上、行動(dòng)上）

要求：學(xué)生先閱讀問題，然后帶著問題去觀看視頻并進(jìn)行思考，參與小組分享交流并達(dá)成共識(shí)，最后由小組代表參與班級(jí)展示分享。

2．分享教材P88下面探究與分享，了解近年來我國推進(jìn)法治建設(shè)的舉措?！径嗝襟w呈現(xiàn)】

2016年3月，開始施行《反家庭暴力法》

2016年7月，人大表決通過了新修訂的野生動(dòng)物保護(hù)法

2016年9月，人大表決通過國防交通法（黨的十八大以來第一部國防軍事立法）2017年10月，開始施行《中華人民共和國國歌法》

本課小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活需要法律的保障，生活離不開法律，從今以后，我們要做到認(rèn)真學(xué)法、懂法、自覺守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民，為早日實(shí)現(xiàn)全面依法治國貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第五篇：《生活離不開法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活離不開法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)識(shí)法律在在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，樹立法制觀念，自覺維護(hù)法律的權(quán)威。

二、教學(xué)目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：感受生活中法律無處不在，認(rèn)識(shí)生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護(hù)法的好公民。

2、能力目標(biāo)：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的法律和分析有關(guān)案例，師生共同探討法律的作用，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用社會(huì)信息的技能和思考、分析、理解問題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道法律在規(guī)范人們的生活方面，保護(hù)國家集體利益和公民合法權(quán)益方面的重要性，懂得構(gòu)建和諧社會(huì)需要法律保障。

三、學(xué)生學(xué)情分析

本單元教材是初中階段《思想品德》學(xué)科講述法律知識(shí)的第一個(gè)單元，在學(xué)習(xí)了第一節(jié)《法律是什么》的基礎(chǔ)上，再來認(rèn)識(shí)法律在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，但仍然有不少學(xué)生認(rèn)為法律是遠(yuǎn)離自己生活的要求，也不知道法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護(hù)人們的合法權(quán)益，同時(shí)也是國家生活的保障。因此，必須讓學(xué)生懂得我們所處的現(xiàn)代社會(huì)，是法制不斷健全的社會(huì)。它要求人們必須知法、守法，時(shí)時(shí)處處按照憲法和法律的規(guī)定辦事。

四、教材分析

《生活離不開法律》是湘教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第五單元《走近法律》第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容，教材選用“法律為生活制定規(guī)矩”、“通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系”、“通過法律制裁違法犯罪”三個(gè)主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關(guān)，從而讓學(xué)生在了解法律的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)法律的認(rèn)同感。

五、重點(diǎn)：法律的作用。

難點(diǎn)：通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系。

六、教學(xué)思路、方法設(shè)計(jì)：

通過多媒體，有目的地引入創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境，一步步引出社會(huì)生活中各個(gè)方面與法律有關(guān)的事例，從生活事件出發(fā)來引發(fā)其思考、感悟，以引起學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗(yàn)，在領(lǐng)悟教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析問題，探討問題，得出結(jié)論，并插入適當(dāng)?shù)恼n中練習(xí)，使學(xué)生真正體會(huì)到法律的作用，真正懂得構(gòu)建和諧社會(huì)需要法律保障。

七、教學(xué)過程

（一）、引入新課

①展示教學(xué)目標(biāo)

②出示人一生不同時(shí)期所享受的權(quán)利（部分）及相關(guān)法律的材料，學(xué)生回答問題，讓學(xué)生知道法律與我們的生活緊密相關(guān)，它伴隨著人生的整個(gè)過程。簡(jiǎn)要談話并引出主要問題：法律的作用。

（二）、學(xué)習(xí)新課、學(xué)習(xí)第一層：為生活制定規(guī)矩

①閱讀課本內(nèi)容

②看動(dòng)畫小故事《老虎發(fā)威》和《保護(hù)未成年人》，故事分別提到了什么法律？簡(jiǎn)要說說其作用。

③再列舉與我們生活緊密相關(guān)的法律，簡(jiǎn)要了解其作用。

④用填空的形式，讓學(xué)生懂得法律在規(guī)范人們生活方面的作用。

⑤用做選擇題的形式，讓學(xué)生正確理解“無規(guī)矩不成方圓”。

2、學(xué)習(xí)第二層：解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系

①閱讀課本P84第一段內(nèi)容

②分析鄔思文案例，并回答問題，目的讓學(xué)習(xí)懂得法律在解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系方面的作用。

③閱讀P84第二段、P85第一段內(nèi)容

④分析P85案例，讓學(xué)生知道法律不是解決糾紛的唯一方式，正確理解“私了”。

⑤完成一道正確理解“私了”的選擇題。

3、學(xué)習(xí)第三層：制裁違法犯罪

①閱讀P85最后一段內(nèi)容。

②看新聞報(bào)道視頻：重慶打黑大審判

③討論：重慶法院對(duì)重慶黑社會(huì)組織成員的犯罪行為依法進(jìn)行了審判，對(duì)犯罪分子依法作出了宣判，使犯罪分子受到了應(yīng)有的處罰。這主要體現(xiàn)了我國法律的什么作用？使學(xué)生懂得我國法律在制裁違法犯罪方面發(fā)揮著重要作用，從而保護(hù)國家和人民的利益，為維護(hù)社會(huì)安定提供保障。

4、讀一讀《普法歌》，從法律的作用這一角度了解其大意。

（三）、課堂小結(jié)

①學(xué)生回顧剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從三個(gè)方面歸納法律在生活中的作用。

②出示小結(jié)提綱。

法

律 的 作

用、法律為生活制定規(guī)矩

規(guī)范

保護(hù)

2、通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系

3、通過法律制裁違法犯罪，保護(hù)國家和的民的利益

④談話，對(duì)學(xué)生提出來要求和希望。（下課）