第一篇：1 減數(shù)分裂和受精作用 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：：

①掌握減數(shù)分裂的過程。能夠快速地識(shí)別各種關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的各時(shí)期細(xì)胞圖，會(huì)分析在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量、DNA含量和染色單體數(shù)量的變化規(guī)律。

②理解精子形成過程和卵細(xì)胞形成過程，及兩者的差異。③能對(duì)減數(shù)分裂與有絲分裂進(jìn)行較為全面的比較。

2、能力目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)比的方法來獲取新知識(shí)的自學(xué)能力。②培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、繪圖的能力。③自主歸納整理知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①感受學(xué)習(xí)和成功的喜悅。②逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、減數(shù)分裂的概念。

2、精子和卵細(xì)胞的形成過程。

3、有絲分裂與減數(shù)分裂的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)

1、模擬減數(shù)分裂過程中的染色體的變化。

2、比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同。

3.教學(xué)用具

多媒體 4.標(biāo)簽

生物,人教版

教學(xué)過程

（一）溫故知新

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解減數(shù)分裂的概念，指出減數(shù)分裂的概念要點(diǎn)： 對(duì)象: 進(jìn)行有性生殖的生物

時(shí)期: 原始生殖細(xì)胞 →成熟生殖細(xì)胞

特點(diǎn): 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復(fù)制一次

結(jié)果: 成熟生殖細(xì)胞中的染色體比原始生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減半

一、精子的形成過程

要求學(xué)生看課本P17，結(jié)合ppt圖示和flash動(dòng)畫，復(fù)習(xí)精子形成場(chǎng)所并分析過程，用文字描述各時(shí)期的特點(diǎn)和同源染色體、聯(lián)會(huì)、四分體、姐妹染色單體、交叉互換等概念填寫學(xué)案。

練習(xí)1：（1）該圖所示的細(xì)胞中，有______條染色體，_______條染色單體，_______對(duì)同源染色體，屬于同源染色體的是___________

。（2）一個(gè)四分體= 同源染色體= 條染色單體= 個(gè)DNA分子=

條脫氧核苷酸鏈

（3）1號(hào)和2號(hào)染色體在聯(lián)會(huì)前相同位置上攜帶一對(duì)等位基因，在聯(lián)會(huì)后1號(hào)染色體的兩條姐妹染色單體的基因是否肯定 相同？為什么？

設(shè)疑：卵細(xì)胞是怎樣形成的呢？與精細(xì)胞形成過程有區(qū)別嗎？

二、卵細(xì)胞的形成過程

教師通過ppt和flash動(dòng)畫演示卵細(xì)胞的形成過程，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

（1）細(xì)胞名稱的變化

卵原細(xì)胞---初級(jí)卵母細(xì)胞----次級(jí)卵母細(xì)胞+極體---卵細(xì)胞+3個(gè)極體

（2）分裂過程

減I不均等分裂，減II過程中第一極體均等分裂，次級(jí)卵母細(xì)胞不均等分裂

（3）卵細(xì)胞的形成與精子形成的對(duì)比

三、模型建構(gòu)減數(shù)分裂的過程 本活動(dòng)由兩人一組合作完成

1.用橡皮泥做出4條藍(lán)色和4條紅色的染色單體，每種顏色兩大兩小。2.在紙上畫一個(gè)足夠大的初級(jí)精母細(xì)胞的輪廓，能夠容納所做的4條染色體。畫出中心體和紡錘體。

學(xué)生根據(jù)flash動(dòng)畫和課本中圖片中減數(shù)分裂中染色體的行為變化，通過小組合作的形式用橡皮泥模擬染色體的動(dòng)態(tài)變化過程。

教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀（或投影機(jī)），畫有一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和畫有兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的白紙（或透明膠片）各一張

任選一組學(xué)生演示“模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目及主要行為的變化”，并予以相應(yīng)的說明

任選一組學(xué)生演示“模擬減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合”，并予以相應(yīng)的說明

四、減數(shù)分裂中的數(shù)量變化曲線

要求學(xué)生分析減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)目變化（體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n）

要求學(xué)生根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制染色體、染色單體、DNA數(shù)目變化的曲線圖，要求3名同學(xué)到黑板上各畫一圖，2分鐘后，其他同學(xué)提出修改意見，共同分析得出正確的曲線圖

通過上述表格與練習(xí)，我們思考一下應(yīng)該從哪些方面去區(qū)分絲分裂和減數(shù)分裂圖像呢？

教師總結(jié)概括如下： 一看染色體數(shù)目（奇偶性）二看有無同源染色體

三看有無同源染色體的行為（聯(lián)會(huì)、四分體、分離）——三看識(shí)別法

課堂小結(jié)

本節(jié)課的特色之處在于采用先學(xué)后教的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。通過課前精心設(shè)計(jì)學(xué)案，將課堂中所涉及的表格、曲線、習(xí)題和繪圖提前落實(shí)，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又提高了課堂的有效性。課上分小組共同研究分析并嘗試用橡皮泥模擬減數(shù)分裂染色體行為變化，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。

課后習(xí)題

1.以下對(duì)高等動(dòng)物通過減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正確的是()。

A.每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞核中1/2的遺傳物質(zhì)

B.等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞 C.進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì) D.雌雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等

2.從顯微鏡中看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞如右圖所示,此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞核中四分體個(gè)數(shù)、染色體數(shù)及DNA分子數(shù)分別依次是()。

A.3,3,6

B.3,6,6

C.3,6,12

D.6,6,12

3.下圖為三個(gè)處于分裂期的細(xì)胞的示意圖,下列敘述中正確的是()。A.甲可能是丙的子細(xì)胞

B.乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體 C.乙細(xì)胞為減數(shù)第一次分列后期細(xì)胞 D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

4．在減數(shù)分裂的整個(gè)過程中，細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、染色體減半次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是

A．1、2、2、1、2

B．1、1、1、2、1

C．2、1、1、2、1

D．2、1、1、1、2 5.用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞中有8條形狀、大小各不相同的染色體，并排列于赤道板上，此細(xì)胞處于：（）A.有絲分裂中期

B．有絲分裂后期 C．減數(shù)分裂第一次分裂中期

D．減數(shù)分裂第二次分裂中期 參考答案： CCADD

板書 減數(shù)分裂

一.減數(shù)分裂的概念 二.減數(shù)分裂的過程 三。生殖細(xì)胞的形成過程

第二篇：減數(shù)分裂和受精作用教案

高考生物第一輪復(fù)習(xí)教案 主備人:王敏

第二章 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和胚胎工程

第一節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用教案

一、新課標(biāo)要求 : ●說出減數(shù)分裂的概念及發(fā)生的部位

●闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化

解釋同源染色體、聯(lián)會(huì)、四分體等名詞

嘗試模型建構(gòu)方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為變化，說明減數(shù)分裂的過程,說明減數(shù)分裂過程中的染色體和 DNA 的變化規(guī)律

概述減數(shù)第一次分裂的主要特征,減數(shù)第二次分裂的主要特征

區(qū)別減數(shù)分裂過程中各時(shí)期的典型圖形,使用高倍鏡，觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂，識(shí)別減數(shù)分裂不同階段的染色體形態(tài)、數(shù)目和位置的變化

●舉例說明配子的形成過程, 區(qū)別精子與卵細(xì)胞的形成過程的差異

解釋配子形成過程中染色體組合的多樣性

概述配子的形成與生物個(gè)體發(fā)育的聯(lián)系

●舉例說明受精過程

說明受精作用的概念、特點(diǎn)和意義

闡明減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物遺傳和變異的重要作用

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（復(fù)習(xí)知識(shí)目標(biāo)）

從近幾年的高考分析看，這部分內(nèi)容的考查主要集中在：減數(shù)分裂過程中遺傳物質(zhì)的主要變化。考查的綜合點(diǎn)有：減數(shù)分裂與有絲分裂的比較（判斷細(xì)胞分裂方式、細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色體組數(shù)目、同源染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目等的比較）以及與遺傳規(guī)律的結(jié)合（遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)）。

三、教學(xué)過程

向?qū)W生說明新課標(biāo)要求：

1.減數(shù)分裂的過程：如減數(shù)分裂第一次分裂的主要特征，減數(shù)分裂第二次分裂的主要特征。2.減數(shù)分裂中DNA、染色體、染色單體變化規(guī)律：DNA在分裂過程中復(fù)制一次減半兩次；染色體復(fù)制一次減半一次；DNA和染色體變化曲線的分析。

3.減數(shù)分裂與有絲分裂的比較：減數(shù)第一次分裂與有絲分裂區(qū)別明顯，第二次分裂與有絲分裂基本相似，但是減數(shù)第二次分裂中無同源染色體。4.有絲分裂與減數(shù)分裂的圖像的識(shí)別。

5.遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：如同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合。

6.減數(shù)分裂形成的有性生殖細(xì)胞的類型：如一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的四個(gè)精子的情況。問題引入（根據(jù)新課標(biāo)要求知識(shí)點(diǎn)要求設(shè)計(jì)問題）

思考1：有絲分裂過程中，染色體復(fù)制了幾次？細(xì)胞分裂了幾次？結(jié)果是一個(gè)細(xì)胞分裂成幾個(gè)子細(xì)胞？子細(xì)胞中染色體數(shù)目與母細(xì)胞相比如何

回答：1、1、2、相同

思考2：產(chǎn)生生殖細(xì)胞（精子、卵細(xì)胞）的細(xì)胞分裂方式可能是我們前面學(xué)過的有絲分裂嗎？ 回答：不是

思考3：如果精子和卵細(xì)胞是通過有絲分裂的方式形成的？……

回答：那么精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)與體細(xì)胞相同，都為2N，精卵結(jié)合形成的受精卵的染色體數(shù)就為4N，與事實(shí)不符。

第三篇：1 減數(shù)分裂和受精作用 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、減數(shù)分裂過程的概念、減數(shù)分裂過程中染色體的變化

2、精子與卵細(xì)胞的形成過程及特征、配子的形成與生物個(gè)體發(fā)育的聯(lián)系

3、受精作用的特點(diǎn)和意義、減數(shù)分裂和受精作用對(duì)生物遺傳和變異的重要作用

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、受精作用的概念、特點(diǎn)和意義。

2、減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化。

3、解釋配子中染色體組合的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：

1、減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化。

2、解釋配子中染色體組合的多樣性。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

引入新課

人體總共有46條染色體，其中23條來自父親，23條來自母親，那么父親和母親是怎樣為后代提供染色體呢？ 請(qǐng)推測(cè)：成熟的生殖細(xì)胞究竟是怎樣產(chǎn)生的？

（一）、減數(shù)分裂的概念

減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次，減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖的細(xì)胞的減少一半。實(shí)質(zhì)：染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次結(jié)果新細(xì)胞染色體數(shù)減半。減數(shù)分裂：特殊的有絲分裂，形成有性生殖細(xì)胞

（二）、精子或卵細(xì)胞的形成過程及特點(diǎn)

1、精子的形成： 精巢（哺乳動(dòng)物稱睪丸）

在減數(shù)第一次分裂中形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)第二次分裂，形成了四個(gè)精細(xì)胞，與初級(jí)精母細(xì)胞相比，每個(gè)精細(xì)胞都含有數(shù)目減半的染色體。

（1）減數(shù)第一次分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)：

間期：染色體復(fù)制(包括DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成)。前期：同源染色體兩兩配對(duì)（稱聯(lián)會(huì)），形成四分體。四分體中的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生對(duì)等片段的互換。中期：同源染色體成對(duì)排列在赤道板上的兩側(cè)。后期：同源染色體分離；非同源染色體自由組合。末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，形成2個(gè)子細(xì)胞。（2）減數(shù)第二次分裂（無同源染色體）： 前期：染色體排列散亂。

中期：每條染色體的著絲粒都排列在細(xì)胞中央的赤道板上。后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條染色體。并分別移向細(xì)胞兩極。末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，每個(gè)細(xì)胞形成2個(gè)子細(xì)胞，最終共形成4個(gè)子細(xì)胞。

2、卵細(xì)胞形成：卵巢

初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂，形成大小不同的兩個(gè)細(xì)胞，大的叫做次級(jí)卵母細(xì)胞，小的叫做極體，次級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行第二次分裂，形成一個(gè)大的卵細(xì)胞和一個(gè)小的極體，因此一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體。

（三）、精子的形成與卵細(xì)胞的形成過程的比較

精原細(xì)胞是原始的雄性生殖細(xì)胞，每個(gè)精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目都與體細(xì)胞的相同。在減數(shù)第一次分裂的間期，精原細(xì)胞的體積增大，染色體復(fù)制，成為初級(jí)精母細(xì)胞，復(fù)制后的每條染色體都由兩條姐妹染色單體構(gòu)成，這兩條姐妹染色單體由同一個(gè)著絲點(diǎn)連接。

配對(duì)的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體，聯(lián)會(huì)是指同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象。

聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。

1個(gè)四分體含1對(duì)同源染色體，2條染色體，4條染色單體，4個(gè)DNA分子

配對(duì)的兩條同源染色體彼此分離，分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期。減數(shù)分裂過程中染色體的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。

每條染色體的著絲點(diǎn)分裂，兩條姐妹染色體也隨之分開，成為兩條染色體發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期。

(四)、減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的變化規(guī)律

某種生物的精原細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體。

1、填表并畫出有絲分裂過程中DNA數(shù)目變化圖 精原細(xì)胞有絲分裂過程中染色體和DNA 數(shù)目變化表

2、填表并畫出減數(shù)分裂過程中DNA數(shù)目變化圖 精原細(xì)胞形成精子過程中染色體和DNA 數(shù)目變化表

(五)、減數(shù)分裂與有絲分裂圖像辨析

1、前期：染色體散亂排列（除減Ⅰ）

2、中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上

3、后期（染色體移向兩極 看一半）

（六）、減數(shù)分裂與有絲分裂的比較

（七）、配子的形成與生物個(gè)體發(fā)育的聯(lián)系

由于減數(shù)分裂形成的配子，染色體組成具有多樣性，導(dǎo)致不同配子遺傳物質(zhì)的差異，加上受精過程中卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性，同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性。配子的多樣性導(dǎo)致后代的多樣性

（八）、受精作用

1、概念：受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過程。

卵細(xì)胞與精子相互識(shí)別、融合形成受精卵的過程，其實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相互融合的過程。

受精卵細(xì)胞核中的染色體和DNA均為1/2精子+1/2卵細(xì)胞 受精卵的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞

2、減數(shù)分裂和受精作用的意義：通過減數(shù)分裂，使配子中染色體數(shù)目減少了一半，經(jīng)過受精作用產(chǎn)生的合子，又恢復(fù)了親代的染色體數(shù)目。因此，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定性，對(duì)于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。課堂小結(jié)

本節(jié)課將減數(shù)分裂各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體行為變化，即在間期、前期、中期、后期、末期各時(shí)期內(nèi)染色體的數(shù)目、DNA的含量及染色單體、同源染色體的概念的理解，從而引出精子和卵細(xì)胞形成過程，進(jìn)而講解了受精作用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們也應(yīng)該對(duì)比一下減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體變化的區(qū)別，這樣大家才能掌握的更好。

板書

第2章 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用

（一）、減數(shù)分裂的概念

（二）、精子或卵細(xì)胞的形成過程及特點(diǎn)

第四篇：2.1 減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)設(shè)計(jì)

東

莞

市

光

明

中

學(xué)

時(shí)間：_3__月_30_日，星期_五_，第_3_節(jié)，班級(jí)： 高一（12）班 執(zhí)教人：龍得泉

第2章

基因和染色體的關(guān)系

第一節(jié)

減數(shù)分裂和受精作用 一

減數(shù)分裂（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目的

（一）知識(shí)方面

1．闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化 2．

說明精子的形成過程 3．

理解減數(shù)分裂的特點(diǎn)

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1．認(rèn)同觀察在建立科學(xué)理論過程中所起的重要作用。2．通過對(duì)減數(shù)分裂過程中染色體形態(tài)數(shù)目規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解生命是運(yùn)動(dòng)的、有規(guī)律的。

（三）能力方面

1．通過學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物精子的形成過程，訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。

2．運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．

教學(xué)重點(diǎn)

（1）

減數(shù)分裂的概念（2）

精子的形成過程

（3）

減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)量變化 2．

教學(xué)難點(diǎn)

（1）

模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化（2）

減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)量變化

三、教具準(zhǔn)備 課件、自制教具

四、教學(xué)方法

講述法、談話法、觀察法、模型建構(gòu)法

五、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．觀察黑腹果蠅體細(xì)胞和配子的染色體圖，找出內(nèi)在聯(lián)系。

2．分工合作，發(fā)揮各自的觀察能力，描述出精子形成過程中細(xì)胞形態(tài)、數(shù)目的變化過程。

3．利用模型建構(gòu)的方法，領(lǐng)悟染色體的行為過程以及染色體的量變過程。

六、教學(xué)過程 引入：試管嬰兒

第一個(gè)試管嬰兒于1978年7月25日23時(shí)47分在英國的奧爾德姆市醫(yī)院誕生，她的名字叫路易絲.布朗。其實(shí)，試管嬰兒與一般嬰兒的主要區(qū)別在于：前者試管內(nèi)受精，后者是體內(nèi)受精。不管哪種方式，都要經(jīng)歷精子和卵細(xì)胞的結(jié)合。那么，精子和卵細(xì)胞是如何形成的？ 探討：觀察果蠅體細(xì)胞和配子的染色體圖回答問題 1．兩種細(xì)胞內(nèi)的染色體各有多少條？染色體形態(tài)的異同？（個(gè)問）

答：每個(gè)體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條，每個(gè)配子內(nèi)染色體數(shù)為4條。

配子內(nèi)的染色體都來源于體細(xì)胞，而且是每種形態(tài)各一條。

2．體細(xì)胞到配子過程是如何實(shí)現(xiàn)的？

提出假說1：體細(xì)胞經(jīng)過有絲分裂形成配子（討論個(gè)答）16

第五篇：2.1《減數(shù)分裂和受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1《減數(shù)分裂和受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

1.教材的地位與作用：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是以精子形成過程為例學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，由此總結(jié)減數(shù)分裂的基本概念。這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，明確了有性生殖的重要意義，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一種生殖方式，對(duì)于生物的遺傳、變異具有十分重要的意義。減數(shù)分裂這一內(nèi)容還與以后學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，特別是與生物的遺傳規(guī)律、變異中的基因重組以及染色體組、多倍體、單倍體等內(nèi)容都有非常密切的聯(lián)系。由于本節(jié)課的內(nèi)容既是對(duì)有絲分裂知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，也是學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此有著承前啟后的作用。2.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：減數(shù)分裂的過程和概念。這是生殖細(xì)胞形成的基礎(chǔ)，又是遺傳和變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：同源染色體，四分體的概念，以及染色體行為的變化規(guī)律。其中染色體行為的變化規(guī)律既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，它是學(xué)生理解減數(shù)分裂的關(guān)鍵。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1.知識(shí)與技能：

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生理解減數(shù)分裂的基本概念、過程和特點(diǎn)，明確減數(shù)分裂是生殖細(xì)胞形成過程中的一種特殊的有絲分裂；

（2）掌握同源染色體的基本概念；

（3）理解和掌握減數(shù)分裂的兩次分裂過程中染色體行為特征，特別是染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律。2.過程與方法：

通過對(duì)比減數(shù)分裂和有絲分裂、精子和卵細(xì)胞形成過程的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問題并認(rèn)識(shí)事物實(shí)質(zhì)的思維能力；通過對(duì)減數(shù)分裂過程中染色體和DNA變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合等方面的思維能力；通過分析討論、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過減數(shù)分裂過程中染色體和DNA變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明確減數(shù)分裂和受精作用，是維持親、子代之間體細(xì)胞染色體數(shù)目一致，保證物種穩(wěn)定的重要條件；減數(shù)分裂產(chǎn)生遺傳內(nèi)容不同的配子，是有性生殖后代具有豐富變異性的重要原因。從而明確有性生殖在生物的生殖方式上有著更高級(jí)的進(jìn)化地位。

三、學(xué)情分析：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)：

根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，采用“啟發(fā)與探究”的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，即：目標(biāo)→觀察→思考→總結(jié)→應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過歸納和總結(jié)來解決問題并形成知識(shí)體系。然后加以應(yīng)用，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)過程盡量體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的能力：

借助多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性、科學(xué)性和課堂內(nèi)容容量。以此來突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3.學(xué)法分析：

通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體動(dòng)畫中減數(shù)分裂過程染色體變化行為的觀察，促成學(xué)生知識(shí)的遷移，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)能更好地理解和掌握，從而達(dá)到落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的目的；通過解題過程的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和解決問題的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、課時(shí)安排：3個(gè)課時(shí)

六、教學(xué)方法：講述法、討論法、觀察法、模型建構(gòu)法

七、教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

（一）、引入：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課

引入：以前我們學(xué)過，真核細(xì)胞的分裂方式有三種，是哪三種？(答：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。)以前學(xué)過了有絲分裂和無絲分裂，現(xiàn)在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂。提問：首先請(qǐng)看“問題探討”中的圖，仔細(xì)觀察果蠅的體細(xì)胞和配子中染色體有什么區(qū)別？（答：配子染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的一半；配子染色體是由體細(xì)胞每對(duì)染色體中分別取出一條組成的。）

提問：這說明配子是如何產(chǎn)生的？（答：由體細(xì)胞分裂而來的。）

提問：這個(gè)過程是通過有絲分裂實(shí)現(xiàn)的嗎？有絲分裂的特點(diǎn)是什么？

（答：染色體復(fù)制、均分；有絲分裂前后染色體數(shù)目不變；從而在生物親代和子代間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。）

而配子的形成需要分裂后染色體數(shù)目減半，可見它不是通過普通的有絲分裂產(chǎn)生的，而是通過一種特殊方式的有絲分裂，即減數(shù)分裂產(chǎn)生的。

（二）、新授：動(dòng)畫演示，共同探究 1.減數(shù)分裂的概念

提問：什么是減數(shù)分裂？減數(shù)分裂有何特點(diǎn)？

（學(xué)生閱讀教材，說出減數(shù)分裂的概念并找出減數(shù)分裂特點(diǎn)。ppt展示）強(qiáng)調(diào)：對(duì)象: 進(jìn)行有性生殖的生物 時(shí)期: 原始生殖細(xì)胞→成熟生殖細(xì)胞

特點(diǎn): 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復(fù)制一次

結(jié)果: 成熟生殖細(xì)胞中的染色體比原始生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減半

下面我們結(jié)合哺乳動(dòng)物精子的形成，介紹減數(shù)分裂的過程。講述：高等動(dòng)植物的減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖器官內(nèi)。人和其他哺乳動(dòng)物的精子是在睪丸中形成的。(指導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖2-1，同時(shí)ppt展示)睪丸里有許多彎彎曲曲的曲細(xì)精管。在曲細(xì)精管中，通過有絲分裂產(chǎn)生大量的精原細(xì)胞。每個(gè)精原細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，這說明精原細(xì)胞是通過哪種方式產(chǎn)生的？(答：有絲分裂。)2.精子形成的過程

整播放一遍減數(shù)分裂全過程，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察減數(shù)分裂過程中兩次分裂各時(shí)期細(xì)胞名稱是什么？數(shù)量變化？染色體有哪些行為變化？

減數(shù)分裂過程中，染色體發(fā)生了哪些行為變化呢？下面我們分步詳解減數(shù)分裂過程。（1）動(dòng)畫演示：精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞過程

觀察分析減數(shù)第一次分裂間期精原細(xì)胞變?yōu)槌跫?jí)精母細(xì)胞時(shí)染色體的行為變化，細(xì)胞體積的變化。（2）動(dòng)畫演示：同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化和四分體形成過程 提問：減數(shù)第一次分裂前期初級(jí)精母細(xì)胞中染色體最顯著的變化是什么？配對(duì)的是怎樣的染色體，圖中有幾個(gè)四分體？

教師點(diǎn)拔：學(xué)生總結(jié)出同源染色體聯(lián)會(huì)，四分體的特點(diǎn)。

教師講解同源染色體、四分體的概念，交叉互換在遺傳學(xué)上有重要意義。（3）動(dòng)畫演示：減Ⅰ中期四分體排列在赤道板上，減Ⅰ后期同源體分離

提問：減Ⅰ中期和后期染色體發(fā)生了怎樣的行為變化？同源染色體能否有另一種分離情況？

(4)動(dòng)畫演示：同源染色體分離，非同源染色體自由組合

教師點(diǎn)拔：一個(gè)精原細(xì)胞分裂只能發(fā)生其中的一種形成二種類型的精子。多個(gè)精原細(xì)胞分裂，各種情形都能發(fā)生因而產(chǎn)生的精子具有多樣性。(5)動(dòng)畫演示：次級(jí)精母細(xì)胞形成過程

提問：次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)與初級(jí)精母細(xì)胞相比發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？

次級(jí)精母細(xì)胞中染色體減少了怎樣的一半？引導(dǎo)學(xué)生分析次級(jí)精母細(xì)胞染色體變化特點(diǎn)（無同源染色體，有染色單體）。

提問：次級(jí)精細(xì)胞會(huì)以怎樣的方式進(jìn)行減數(shù)第二次分裂？染色體數(shù)還會(huì)再減半嗎？(6)動(dòng)畫演示次級(jí)精母細(xì)胞到精子的過程

引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：減數(shù)第二次分裂類似有絲分裂過程，染色體數(shù)不再減半。同時(shí)精細(xì)胞變形為精子。

(7)再完整播放 一遍減數(shù)分裂全過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減數(shù)分裂過程： 提問：減數(shù)兩次分裂各時(shí)期細(xì)胞名稱是什么？染色體有哪些行為變化？

引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：復(fù)制、聯(lián)合、同源染色體分離、非同源體自由組合,著絲點(diǎn)分裂等(三)、動(dòng)手體驗(yàn)，合作交流

引導(dǎo)學(xué)生分組在作業(yè)本上模擬減數(shù)分裂全過程，畫出各個(gè)時(shí)期的圖像，并表明染色體、DNA染色單體的數(shù)量，然后每組代表表達(dá)交流。加深對(duì)減數(shù)分裂過程的理解［設(shè)計(jì)意圖：通過多引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手以突破教學(xué)難點(diǎn)。］

八、板書設(shè)計(jì)： 2、1 減數(shù)分裂和受精作用

一、減數(shù)分裂

1.減數(shù)分裂的概念

對(duì)象: 進(jìn)行有性生殖的生物

時(shí)期: 原始生殖細(xì)胞→ 成熟生殖細(xì)胞

特點(diǎn): 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復(fù)制一次

結(jié)果: 成熟生殖細(xì)胞中的染色體比原始生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少一半 2.精子形成的過程 1.場(chǎng)所: 2.過程: