第一篇：CorelDraw課程設(shè)計(jì)任務(wù)書_圖文.

CorelDraw 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

一、課程設(shè)計(jì)的目的

其任務(wù)是通過課程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生鞏固和加深對(duì) Coreldraw 設(shè)計(jì)課程理論知識(shí)的理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)軟件操作能力, 設(shè)計(jì)制作能力,為學(xué)生將來就業(yè)崗位工作打下必須的基礎(chǔ)。

二、課程 設(shè)計(jì) 題目:系列插圖設(shè)計(jì)

三、課程設(shè)計(jì)的任務(wù)(任選其一 :風(fēng)景插圖

四、課程要求: 標(biāo)題用三號(hào)宋體加粗字體,內(nèi)容用四號(hào)宋體字體。課程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括:

1、封皮

2、《 coreldraw 課程設(shè)計(jì)》任務(wù)書

3、課設(shè)理念(此次設(shè)計(jì)的思想

4、設(shè)計(jì)流程(要求每作一步寫步驟,下面附效果圖一張

5、課程設(shè)計(jì)總結(jié)

6、設(shè)計(jì)作品

五、課程設(shè)計(jì) 項(xiàng)目 的 評(píng) 定考核方法

課程設(shè)計(jì)根據(jù)課程內(nèi)容與要求,對(duì)學(xué)生完成設(shè)計(jì)的情況,采取 優(yōu)、良、中、不及格的方法進(jìn)行評(píng)定。

六、課程設(shè)計(jì)總結(jié)

對(duì)此次課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行客觀總結(jié), 從中吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足, 為下 一次的課程設(shè)計(jì)奠定經(jīng)驗(yàn)不斷完善,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

設(shè)計(jì)理念

這是一張圣誕節(jié)卡片, 在寒冷的冬天,在雪花飄落的季節(jié)里,我們迎 來了最盛大的節(jié)日, 圣誕樹也是不可缺少的東西, 圣誕樹上掛滿了各 種各樣的禮品, 將會(huì)給小朋友帶來好運(yùn), 小雪人更是帶來了祥和之氣, 預(yù)示著我們又將度過一個(gè)祥和而又盛大的節(jié)日, 希望每個(gè)人都圣誕節(jié) 快樂。

設(shè)計(jì)流程

設(shè)計(jì)的最終效果圖如下:

1、按快捷鍵【 ctrl+N】新建一個(gè)頁面。

2、用矩形工具畫一個(gè)矩形,再設(shè)置邊角圓滑度,再填充線性漸變

3、用手繪工具制作雪花, 然后在復(fù)制, 然后再 ctrl+G群組, 制作 出圖中雪花的效果。

4、利用基本形狀工具里的星形工具畫出圖中的星星。

5、利用手繪工具制作圣誕樹。

6、再將圣誕樹復(fù)制,將其漸變填充,用手繪工具再畫一個(gè)樹根, 再將之前畫的東西分散的放在上面。再與之前的樹重合后向左 移動(dòng)一點(diǎn)。

7、利用橢圓工具、藝術(shù)筆工具、基本形狀工具制作出小雪人和月 亮。

8、利用文本工具寫出圖中的字母。

9、最后將它們組合在一起得到最終的效果圖。

10、按【 ctrl+S】保存好文件。設(shè)計(jì)心得

《 Coreldraw 》看似簡單而又復(fù)雜的一門課程,是用于平面設(shè)計(jì)、排 版。編輯圖像和制作矢量動(dòng)畫的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)軟件,它融合了繪制圖形、編輯位圖、文件轉(zhuǎn)換等功能,具有友好的操作界面。

經(jīng)過近一學(xué)期對(duì) 《 Coreldraw 》的學(xué)習(xí)和掌握, 對(duì)計(jì)算機(jī) 繪圖方面應(yīng) 用有了很大的提高。掌握了很多關(guān)于《 Coreldraw 》的知識(shí),關(guān)于對(duì) 象選擇在 CORELDRAW 中選擇工具只有一個(gè),看似簡單,學(xué)問大著呢, 有以下方面: 1.按空格鍵可以快速切換到“挑選”工具

2.按 shift 鍵并逐一單擊要選擇的對(duì)象, 可連續(xù)選擇多個(gè)對(duì)象用 “挑 選”工具單擊最前面的對(duì)象,直到選定所需的對(duì)象。

3.圈選若干個(gè)對(duì)象:利用“挑選”工具對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),直到所有 對(duì)象都唄圈選框包圍住。

4.圈選未被選框完全包圍:單擊“挑選”工具。按 alt 鍵,沿對(duì)角 線拖動(dòng)圈選框直到把要選定的對(duì)象完全包圍住。

5.選定隱藏在一系列對(duì)象后面的多個(gè)對(duì)象:利用“挑選”工具在一 系列對(duì)象中單擊要包括在選定對(duì)象中的最前面的對(duì)象。按住 alt+shift鍵,然后單機(jī)下一個(gè)對(duì)象將它添加到選定的對(duì)象中。

6.取消所選對(duì)象(一個(gè)或多個(gè) :按 esc 或在工作區(qū)空白處單擊。7.按 shift 多選時(shí),如果不慎誤選,可按 shift 再次單擊誤選對(duì)象 取消之 8.不停地按 TAB 鍵,會(huì)循環(huán)選擇對(duì)象。9.按 SHIFT+TAB 鍵,會(huì)按繪制順序選擇對(duì)象。

10.單擊時(shí)按住 ctrl 鍵可在群組中選定單個(gè)對(duì)象。單擊時(shí)按住 alt 鍵 可從一系列對(duì)象中選定單個(gè)對(duì)象。單擊時(shí)按住 alt+ctrl鍵可從群 組對(duì)象中選定單個(gè)對(duì)象。

11.選定全部對(duì)象:執(zhí)行下面一項(xiàng)操作 : 單擊 “編輯”、“全選” “對(duì)象” 或者雙擊“挑選”工具。

12.選定全部文本,單擊“編輯” “全選” “文本”。

13.選擇隱藏的鎖定對(duì)象:使用“挑選”工具選擇對(duì)象,單擊 alt 鍵 以選擇隱藏在其它對(duì)象下面的鎖定對(duì)象,鎖定的對(duì)象將有一個(gè)鎖 狀的選擇柄。

14.選擇多個(gè)鎖定的對(duì)象,使用“挑選”工具選擇鎖定的對(duì)象,單擊 shift 鍵以選擇附加的對(duì)象。不能同時(shí)圈選未鎖定的對(duì)象和鎖定 的對(duì)象。

《 CORELDRAW 》中還有很多的繪制基本圖形的技巧。

1.繪制正方形、圓、選擇矩形 /橢圓工具,按住 ctrl 鍵,拖動(dòng)左鍵 繪制,繪制完畢,注意先松開 ctrl ,再放開左鍵。

2.以起點(diǎn)繪制正方形、圓。選擇矩形 /橢圓工具,同時(shí)按住 ctrl 和 shift 鍵,拖動(dòng)左鍵繪制,繪制完畢。注意先松開 ctrl 和 shift 在放開左鍵。

3.繪制正多邊形和繪制矩形、圓相似, 不過, 要先右擊多邊形工具, 選“屬性” ,設(shè)置多邊形邊數(shù),形狀。

4.雙擊矩形工具,可創(chuàng)建和工作區(qū)相同大小的矩形,以后,可作填 充作為圖形背景。

5.從中心繪制基本形狀,單擊要使用的繪圖工具。按住 shift 鍵, 并將光標(biāo)定到要繪制形狀中心的位置,沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制形 狀,先松開鼠標(biāo)鍵以完成繪制形狀,然后松開 shift 鍵

6.從中心繪制邊長相等的形狀,單擊要使用的繪圖工具,按住 shift+ctrl鍵,光標(biāo)定到要繪制形狀中心的位置,沿對(duì)角線拖動(dòng) 鼠標(biāo)繪制形狀, 松開鼠標(biāo)鍵以完成繪制形狀, 然后松開 shift+ctrl鍵。

在學(xué)習(xí)《 coreldraw 》的課程中,我學(xué)到了很多知識(shí),這只是其中的 一點(diǎn)點(diǎn)而已, 學(xué)習(xí)了 《 coreldraw 》 , 才能發(fā)現(xiàn)它是多么的 “絢爛多彩” , 并不是那么的簡單的。

總之, 《 coreldraw 》 為我們得繪圖提供了更簡單、更快捷的繪圖方法, 學(xué)習(xí)了《 coreldraw 》是我在平面設(shè)計(jì)專業(yè)中的計(jì)算機(jī)繪圖水平得到 了很大的提高,學(xué)習(xí)好《 coreldraw 》是非常必要的,我還會(huì)更加努 力學(xué)習(xí)的,熟練地掌握好《 coreldraw 》這個(gè)軟件。

第二篇：Coreldraw課程設(shè)計(jì)報(bào)告

Coreldraw課程設(shè)計(jì)報(bào)告

題目：網(wǎng)絡(luò)文化博覽會(huì)的Logo

姓 名： 陳艷梅 班 級(jí)： 商管1311班 學(xué) 號(hào)： 1300011102

一、主要設(shè)計(jì)思想

眾所周知，當(dāng)今是一個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入人們的生活，成為人們無法分割的一部分，而社會(huì)的發(fā)展也離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)在世界上扮演越來越重要的角色。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文化也在急速發(fā)展，可在發(fā)展過程中也存在著各種各樣的問題，如：不文明的上網(wǎng)現(xiàn)象，各種病毒的繁衍，惡意廣告的傳播，等等。為了加強(qiáng)人們文明上網(wǎng)的意識(shí)，加深人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，同時(shí)也為了推廣網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，加寬新技術(shù)運(yùn)用的領(lǐng)域；促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)革新和推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的健康有序發(fā)展，通過具有中國特色的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容展示，帶動(dòng)中國文化產(chǎn)業(yè)的“大繁榮、大發(fā)展”。所以產(chǎn)生了舉辦網(wǎng)絡(luò)文化博覽會(huì)的想法，進(jìn)而產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)文化博覽會(huì)的Logo。

這個(gè)Logo主要由一簡單的人，一個(gè)地球和一臺(tái)電腦組成，電腦是在地球里面，而地球又由人撐起，這個(gè)代表網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋全球，但是無論網(wǎng)絡(luò)如何發(fā)展，它都離不開人類，人類是網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造者，同時(shí)也主導(dǎo)著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電腦中的WWW是上網(wǎng)的標(biāo)志，電腦采用綠色，表示人們應(yīng)該綠色上網(wǎng)，營造一個(gè)綠色、健康的上網(wǎng)環(huán)境；人與地球主色調(diào)都是藍(lán)色，而藍(lán)色又象征著生命，藍(lán)色是初始的一種顏色，地球使用藍(lán)色有生機(jī)勃勃之象，人使用藍(lán)色給人一種清新、明亮、合乎邏輯的感覺。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

繪制網(wǎng)絡(luò)文化博覽會(huì)的Logo

三、設(shè)計(jì)作品

四、制作步驟

1、首先繪制一個(gè)簡化的小人 1)使用橢圓工具繪制一個(gè)橢圓，把它們的角度改為0和180度，然后用在復(fù)制粘貼一份，形成兩個(gè)背靠背的半圓；

2)將這兩個(gè)半圓立體化，然后采用交互式填充適當(dāng)?shù)念伾?/p>

3)再使用橢圓工具繪制一個(gè)小圓，同樣采用交互式填充適當(dāng)?shù)念伾缓髮⑷呷航M便可以的到這個(gè)簡化的小人

2、繪制下人手上托起的地球 1)2)用橢圓工具繪制一個(gè)圓，然后再復(fù)制一個(gè)；

在工具欄中單擊填充工具，選擇底紋填充，然后在樣本中選擇地球表面這個(gè)樣本，接著改變中色調(diào)為淡藍(lán)色，亮度選擇冰藍(lán)色，將密度改為20，其他參數(shù)不變，進(jìn)行填充；

3)300dpi;4)選中圖形，選擇“位圖/三維效果/球面”在彈出的對(duì)話去邊界線，選擇“位圖/轉(zhuǎn)換為位圖”，將分辨率提高到框中輸入百分百參數(shù)25，優(yōu)化選項(xiàng)選擇“速度”；

5)最后選則那個(gè)沒被填充的圓，選擇交互式填充/射線填充，去邊界線。

3、繪制地球里面的電腦 1）首先繪制一個(gè)矩形,然后把它立體化，接著使用交互式填充，把它填充為綠色；再使用貝塞爾工具，繪制矩形下面的兩條直線，把它填充為綠色，最后使用橢圓工具，繪制一個(gè)橢圓，依然把它填充為綠色；

2）使用貝塞爾工具，繪制一個(gè)W，然后復(fù)制粘貼兩份，形成WWW，然后再填充顏色；

3）把WWW縮到合適大小，把它放入繪制好的電腦中，然后群組。

4、最后把地球、人與電腦群組，就可以的到一個(gè)完整的Logo。

八、心得體會(huì)

一周的CorelDraw實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，實(shí)訓(xùn)作品終于畫上了圓滿的句號(hào)了。通過這一周的反復(fù)練習(xí)，我在很多工具上的使用更加熟練了。一個(gè)Logo的設(shè)計(jì)不是一時(shí)半會(huì)就能完成的，需要慢慢摸索，更需要足夠的耐心，當(dāng)然也需要那么一點(diǎn)點(diǎn)靈感。剛開始幾天，一直在那里冥思苦想，到底要怎么來設(shè)計(jì)這個(gè)Logo，可腦子里始終無果，后面才逐漸想出大概的輪廓，在紙上畫了好多次，才把這個(gè)Logo確定下來。

這次實(shí)訓(xùn)獲取的知識(shí)是甚微的，但卻獲得的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且也提高了自己的綜合運(yùn)用能力與自學(xué)能力。因?yàn)樵诋婰ogo的過程中用到的好多軟件以前都沒用過，都是一邊去查這個(gè)工具如何使用，一邊使用。不過，通過這一周的實(shí)訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)Coreldraw的功能以及自己學(xué)習(xí)使用還存在很多的不足之處，也正因?yàn)檫@些不足使我對(duì)這門課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我很多學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的興趣，對(duì)Logo設(shè)計(jì)的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解。

雖然這次實(shí)訓(xùn)做的東西很簡單，但是我相信通過我以后的努力學(xué)習(xí)一定會(huì)做得很好的。這次實(shí)訓(xùn)讓我有了很大的進(jìn)步，剛開始的時(shí)候覺得自己挺有靈感的很相信自己能在這次實(shí)訓(xùn)中取得不錯(cuò)的成績，但通過幾次反復(fù)畫一個(gè)靜物都達(dá)不到理想的效果而看到之前沒創(chuàng)作思路的同學(xué)都有了自己小小的成就時(shí)心里就有了緊迫感，也曾想是不是自己靈感來的快也去的快，想過要放棄。后來在后來幾天的時(shí)間里自己努力地去查各種資料，去尋找設(shè)計(jì)的靈感，最終做出了自己較滿意的作品。

第三篇：課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

西南交通大學(xué)自考班課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

——鋼屋架設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)資料

1.某地區(qū)某金工車間，長18×Sm，跨度Lm，柱距Sm，采用無檁屋蓋結(jié)構(gòu)體系，梯形鋼結(jié)構(gòu)屋架，1.5m×Sm預(yù)應(yīng)力混凝土大型屋面板，膨脹珍珠巖制品保溫層（容重4kN/m3，所需保溫層厚度由當(dāng)?shù)販囟却_定），卷材屋面，屋面坡度i。基本風(fēng)壓W，基本雪壓S.活荷載q 2.某地區(qū)某車間，長18×S m，跨度L m，采用有檁屋蓋體系，三角形屋架，屋面采用壓型鋼板0.15Kn/m2，不保溫，屋面坡度i?；撅L(fēng)壓W，基本雪壓S.活荷載q 根據(jù)附表選擇題目。

屋架均簡支于鋼筋混凝土柱子上，混凝土標(biāo)號(hào)為C20，建造地點(diǎn)見附表。屋架所受荷載，包括恒載，活荷載，及風(fēng)雪荷載等，均應(yīng)該根分組表采用。

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求

1.選擇計(jì)算跨度，節(jié)間劃分和腹桿形式，選用鋼材以及焊條；

2.布置屋蓋支撐，說明各支撐布置的必要性和作用，并按比例繪制出支撐布置圖；

3.可用圖解法或者查手冊(cè)等方法求得半跨單位荷載作用下的桿力系數(shù) 4.荷載計(jì)算 5.桿力組合

6.選擇桿件截面，列表匯總 7.節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)

8.施工圖繪制（包括繪制平面布置圖、支撐布置圖和一榀鋼屋架設(shè)計(jì)詳圖，詳圖中必須至少包含屋脊節(jié)點(diǎn)詳圖、跨中下弦節(jié)點(diǎn)詳圖和支座節(jié)點(diǎn)詳圖）

三、參考書

1.鐘善桐，鋼結(jié)構(gòu)，2005版 2.彭偉，鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，教材

四、設(shè)計(jì)分組與參數(shù)（詳附件表格）

五、其它補(bǔ)充技術(shù)資料

1）三角形屋架

三角形屋架上弦坡度一般為i =1/2~1/3，跨度一般為18~24m之間，適用于屋面坡度較大的有檁體系屋蓋。三角形屋架與柱只能做成鉸接，故房屋的橫向剛度較低，且屋架弦桿的內(nèi)力變化較大，在支座處最大，跨中較小，故弦桿用同一規(guī)格截面時(shí)，其承載力不能得到充分利用。2）梯形屋架

梯形屋架上弦坡度一般為i=1/8~1/20，跨度可達(dá)36m，適用于屋面坡度較小的屋蓋體系。梯形屋架的外形接近于彎矩圖，各節(jié)間弦桿受力較弱，且腹桿較短。梯形屋架與柱的連接可做成剛接也可做成鉸接。當(dāng)做成剛接時(shí)，可提高房屋的橫向剛度，因此是目前工業(yè)廠房無檁體系屋蓋中應(yīng)用最廣的屋蓋形式。3）選型參數(shù)

常用屋架高度為：三角形屋架一般取h=(1/4~1/6)l。梯形屋架當(dāng)上弦坡度為1/8~1/12時(shí)，跨中高度取h=(1/6~1/10)l，跨度大（或屋面荷載?。r(shí)取小值，跨度?。ɑ蛭菝婧奢d大）時(shí)取大值。梯形屋架的端部高度，當(dāng)屋架與柱鉸接時(shí)取1.6~2.2 m，剛接時(shí)取1.8~2.4 m，端彎矩大時(shí)取大值，端彎矩小時(shí)取小值。

對(duì)于跨度較大的屋架，在橫向荷載作用下將產(chǎn)生較大的撓度，有損外觀并可能影響屋架的正常使用。為此，對(duì)跨度L≥15 m的三角形屋架和跨度L≥24 m的梯形屋架，當(dāng)下弦無向上曲折時(shí)，宜采用起拱來抵消屋架受荷后產(chǎn)生的部分撓度。起拱高度一般為其跨度的1/500左右。4）屋蓋支撐

鋼屋蓋和柱組成的結(jié)構(gòu)體系是一平面排架結(jié)構(gòu)，縱向剛度很差，在荷載作用下，存在著所有屋架同向傾覆的危險(xiǎn)。此外，在這樣的體系中，由于檁條和屋面板均不能作為上弦桿的側(cè)向支承點(diǎn)，故上弦桿在受壓時(shí)，極易發(fā)生側(cè)向失穩(wěn)現(xiàn)象，如圖中虛線所示，其承載力極低。在屋蓋兩端或中部適當(dāng)位置的相鄰兩榀屋架之間，設(shè)置一定數(shù)量的支撐，沿屋蓋縱向全長設(shè)置一定數(shù)量的縱向桿件（系桿），將屋架連成一空間結(jié)構(gòu)體系，形成屋架與支撐桁架組成的空間穩(wěn)定體系。目的是保證整個(gè)屋蓋的空間幾何不變性，從而阻止屋架上．下弦側(cè)移，大大減小其自由長度，提高屋架弦桿的承載力。同時(shí)，可保證屋蓋結(jié)構(gòu)安裝時(shí)的穩(wěn)定和方便。鋼屋蓋支撐主要由上弦橫向水平支撐．下弦橫向水平支撐．下弦縱向水平支撐．垂直支撐及系桿組成。

5、鋼屋架節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本要求和構(gòu)造要求 ? 基本要求

（1）角鋼屋架各匯交的桿件一般焊接于節(jié)點(diǎn)板上，組成屋架節(jié)點(diǎn)。桿件截面重心軸線匯交于節(jié)點(diǎn)中心，截面重心線按所選用的角鋼規(guī)格確定，并取5mm的倍數(shù)。

（2）除支座節(jié)點(diǎn)外，屋架其余節(jié)點(diǎn)宜采用同一厚度的節(jié)點(diǎn)板，支座節(jié)點(diǎn)板宜比其他節(jié)點(diǎn)板厚2mm。

（3）節(jié)點(diǎn)板的形狀應(yīng)簡單，如矩形．梯形等，以制作簡便及切割鋼板時(shí)能充分利用材料為原則。節(jié)點(diǎn)板的平面尺寸（長度．寬度），宜為5mm的倍數(shù)，可根據(jù)桿件截面尺寸和腹桿端部焊縫長度作出大樣圖來確定，在滿足傳力要求的焊縫布置的前提下，節(jié)點(diǎn)板尺寸應(yīng)盡量緊湊。在焊接屋架節(jié)點(diǎn)處，腹桿與弦桿．腹桿與腹桿邊緣之間的間隙a不小于20mm，相鄰角焊縫焊趾間距應(yīng)不小于5mm；屋架弦桿節(jié)點(diǎn)板一般伸出弦桿10~15mm；有時(shí)為了支承屋面結(jié)構(gòu)，屋架上弦節(jié)點(diǎn)板（厚度為t）一般從弦桿縮進(jìn)5~10mm，且不宜小于（t/2+2）mm。（4）角鋼端部的切斷面一般應(yīng)與其軸線垂直；當(dāng)桿件較大，為使節(jié)點(diǎn)緊湊。（5）單斜桿與弦桿的連接應(yīng)避免偏心彎矩。節(jié)點(diǎn)板邊緣與桿件軸線的夾角不應(yīng)小于15°。在單腹桿的連接處，應(yīng)計(jì)算腹桿與弦桿之間節(jié)點(diǎn)板的強(qiáng)度。（6）支承大型屋面板的上弦桿，當(dāng)屋面節(jié)點(diǎn)荷載較大而角鋼肢厚較薄時(shí)，應(yīng)對(duì)角鋼的水平肢予以加強(qiáng)。? 節(jié)點(diǎn)構(gòu)造（1）下弦中間節(jié)點(diǎn)

弦中間節(jié)點(diǎn)，當(dāng)弦桿無彎折時(shí)，其連接構(gòu)造按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。（2）上弦中間節(jié)點(diǎn)

支承大型屋面板或檁條的屋架上弦中間節(jié)點(diǎn)，為放置集中荷載下的水平板或檁條，可采用節(jié)點(diǎn)板不向上伸出．部分向上伸出和全部伸出的做法。? 節(jié)點(diǎn)板不伸出的方案。此時(shí)節(jié)點(diǎn)板縮進(jìn)上弦角鋼肢背，采用橫焊縫焊接，于是節(jié)點(diǎn)板與上弦之間就由槽焊縫和角焊縫傳力。節(jié)點(diǎn)板的縮進(jìn)深度不宜小于(t1/2+2)mm，也不宜大于t1，t1為節(jié)點(diǎn)板的厚度。

? 節(jié)點(diǎn)板部分或全部伸出的方案。當(dāng)節(jié)點(diǎn)板伸出不妨礙屋面構(gòu)件的安放時(shí)，可采用該方案。（3）弦桿拼接節(jié)點(diǎn)

當(dāng)角鋼長度不足．弦桿截面有改變或屋架分單元運(yùn)輸時(shí)，弦桿常需要拼接。前兩者為工廠拼接，拼接點(diǎn)通常在節(jié)點(diǎn)范圍之外；后者為工地拼接，拼接點(diǎn)通常在節(jié)點(diǎn)處。? 工廠拼接

雙角鋼桿件采用拼接角鋼拼接，拼接角鋼宜采用與弦桿相同的規(guī)格（弦桿截面改變時(shí)，與較小截面的弦桿相同），并切去豎肢及角鋼背直角邊棱。切肢Δ=t+hf+5mm以便施焊，其中t為拼接角鋼肢厚，hf為角焊縫焊腳尺寸，5mm為余量以避開肢尖圓角；切邊棱是為使之與弦桿密貼，切去部分由填板補(bǔ)償。單角鋼桿件宜采用拼接鋼板拼接，拼接鋼板的截面面積不得小于角鋼的截面面積。? 工地拼接

屋架的工地拼接節(jié)點(diǎn)，通常不利用節(jié)點(diǎn)板作為拼接材料，而以拼接角鋼傳遞弦桿內(nèi)力。下弦中央拼接節(jié)點(diǎn)，拼接角鋼長度l=2lw′+b，lw′為下弦桿一側(cè)與拼接角鋼連接焊縫的長度，b為間隙，一般取b=（10~20）mm。屋脊拼接節(jié)點(diǎn)的拼接角鋼一般采用熱彎形成，當(dāng)屋面較陡需要彎折較大且角鋼肢寬不易彎折時(shí)，可將豎肢開口（鉆孔．焰割）彎折后對(duì)焊。拼接角鋼長度l=2lw′+b，一般取b=（10~20）mm，當(dāng)截面垂直上弦切割時(shí)所需間隙稍大，常取b=50mm左右。當(dāng)為工地拼接時(shí)，為便于現(xiàn)場拼裝，拼接節(jié)點(diǎn)需要設(shè)置安裝螺栓。因此，拼接角鋼與節(jié)點(diǎn)板應(yīng)焊于不同的運(yùn)輸單元，以避免拼裝中雙插的困難。也可將拼接角鋼單個(gè)運(yùn)輸，拼裝時(shí)用安裝焊縫焊于兩側(cè)。（4）屋架支座節(jié)點(diǎn)

屋架支座節(jié)點(diǎn)可做成鉸接或剛接。? 屋架鉸接支座節(jié)點(diǎn)支承于混凝土柱或砌體柱的屋架，其支座節(jié)點(diǎn)常設(shè)計(jì)為鉸接。屋架支座節(jié)點(diǎn)處各桿件匯交于一點(diǎn)，為保證底板的剛度．力的傳遞以及節(jié)點(diǎn)板平面外剛度的需要，支座節(jié)點(diǎn)處應(yīng)對(duì)稱放置加勁板，加勁板的厚度取等于或略小于節(jié)點(diǎn)板的厚度，加勁板厚度的中線應(yīng)與各桿件合力線重合。為便于施焊，下弦角鋼背與底板間的距離e一般應(yīng)不小于下弦伸出肢的寬度，且不小于130mm；梯形屋架端豎桿角鋼肢朝外時(shí)，角鋼邊緣與加勁板中線距離不宜小于50mm。

? 屋架剛接支座節(jié)點(diǎn)屋架支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)成剛性連接時(shí)，為使支座節(jié)點(diǎn)板不致過大，屋架弦桿和斜腹桿的軸線一般匯交于柱的內(nèi)邊緣。采用安裝焊縫加支托的剛接支座節(jié)點(diǎn)支座斜腹桿為上升式，的支座斜腹桿為下降式。安裝時(shí)屋架端節(jié)點(diǎn)板與焊在柱翼緣上的豎直角鋼相靠，在節(jié)點(diǎn)板另一側(cè)加豎直肋板，屋架就位后再焊三條豎焊縫，豎直角鋼下的短角鋼為安裝支托。上弦節(jié)點(diǎn)一般另加蓋板連接，連接蓋板的厚度一般為8~14 mm，連接角焊縫的焊腳尺寸為6~10 mm。

六.設(shè)計(jì)任務(wù)書內(nèi)容排版順序及格式

1、封面（統(tǒng)一采用任務(wù)書版式）

2、目錄

3、課程設(shè)計(jì)報(bào)告書

3.1設(shè)計(jì)資料（參考任務(wù)書）

3.2荷載計(jì)算

3.2.1荷載標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算

3.2.2荷載標(biāo)準(zhǔn)值布置簡圖

3.3結(jié)構(gòu)計(jì)算簡圖的確定（只需一榀屋架）

3.4內(nèi)力計(jì)算（可電算，可手算，要求給出每一種荷載工況下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力圖）

3.5內(nèi)力組合（要求給出內(nèi)力組合計(jì)算過程）

3.6桿件與節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)

3.6.1桿件強(qiáng)度設(shè)計(jì)計(jì)算

3.6.2桿件穩(wěn)定承載力設(shè)計(jì)計(jì)算

3.6.3節(jié)點(diǎn)計(jì)算與設(shè)計(jì)

3.7圖紙繪制

4、參考文獻(xiàn)資料（除任務(wù)書指定外，可自行另行添加）

七、成績?cè)u(píng)定

（1）課程設(shè)計(jì)的成績構(gòu)成

課程設(shè)計(jì)的成績由三部分構(gòu)成，各部分成績所占比例如下：設(shè)計(jì)成果（包括設(shè)計(jì)計(jì)算書和設(shè)計(jì)圖紙）占70％；設(shè)計(jì)過程（包括設(shè)計(jì)態(tài)度和創(chuàng)新精神）占30％；

? 設(shè)計(jì)成果包括：概念是否清楚；設(shè)計(jì)條理是否清晰；設(shè)計(jì)方案是否正確、合理；設(shè)計(jì)方案的確定是否經(jīng)過充分論證；設(shè)計(jì)參數(shù)的選擇是否正確；設(shè)計(jì)計(jì)算部分是否完整、正確；設(shè)計(jì)圖紙是否滿足施工圖的要求；設(shè)計(jì)計(jì)算書是否符合規(guī)范、內(nèi)容是否完整、書寫是否清楚、層次是否分明；文字是否流暢；手繪和計(jì)算機(jī)繪圖是否合理搭配運(yùn)用。

? 設(shè)計(jì)過程包括：設(shè)計(jì)的進(jìn)度是否符合要求；能否按時(shí)完成規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)；對(duì)待設(shè)計(jì)技術(shù)問題是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；是否具有求實(shí)與探索創(chuàng)新精神；是否遵守任務(wù)書要求。

（2）課程設(shè)計(jì)的成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

? 課程設(shè)計(jì)成績分優(yōu)（≥90）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格五個(gè)等級(jí)，最后成績以具體分值給出。

1）優(yōu)：設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)方案良好。設(shè)計(jì)參數(shù)選擇正確，選擇依據(jù)充分，設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容完整，正確無誤。設(shè)計(jì)圖紙滿足工程制圖要求，表達(dá)內(nèi)容滿足課程設(shè)計(jì)要求，正確無誤。圖面整潔，布局合理。設(shè)計(jì)計(jì)算書規(guī)范、完整，語言表達(dá)邏輯性強(qiáng)，書寫清晰，有條理。設(shè)計(jì)態(tài)度端正。

2）良：設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)方案合理。設(shè)計(jì)參數(shù)選擇正確，選擇依據(jù)較充分，設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容完整、正確。設(shè)計(jì)圖紙能滿足工程制圖要求，表達(dá)內(nèi)容能滿足課程設(shè)計(jì)要求。圖面較整潔，布局較好。設(shè)計(jì)計(jì)算書規(guī)范、完整。語言表達(dá)邏輯性較強(qiáng)，書寫清晰，有條理。設(shè)計(jì)態(tài)度端正。

3）中：設(shè)計(jì)思路較清晰，結(jié)構(gòu)方案基本合理。設(shè)計(jì)參數(shù)基本正確，主要參數(shù)的選擇有依據(jù)。設(shè)計(jì)內(nèi)容完整，有少量錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)圖紙主要內(nèi)容滿足工程制圖要求，表達(dá)內(nèi)容滿足課程設(shè)計(jì)要求。圖面基本整潔。設(shè)計(jì)計(jì)算書較規(guī)范，內(nèi)容完整。語言表達(dá)有邏輯性，書寫整齊。設(shè)計(jì)態(tài)度基本端正。4）及格：設(shè)計(jì)思路基本清晰，結(jié)構(gòu)方案基本合理。主要設(shè)計(jì)參數(shù)選擇正確。設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容基本完整，有一些錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)圖紙基本滿足工程制圖要求，表達(dá)內(nèi)容基本滿足課程設(shè)計(jì)要求。圖畫基本整潔。設(shè)計(jì)計(jì)算書基本規(guī)范，內(nèi)容基本完整，語言表達(dá)有一定的邏輯性，書寫整齊。設(shè)計(jì)態(tài)度基本端正。

5）不及格：設(shè)計(jì)思路不清晰，結(jié)構(gòu)方案不合理。關(guān)鍵設(shè)計(jì)參數(shù)選擇有錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容不完整，計(jì)算有明顯錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)圖紙基本滿足工程制圖要求，設(shè)計(jì)圖紙表達(dá)內(nèi)容不滿足課程設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)計(jì)算書不規(guī)范，內(nèi)容不完整。設(shè)計(jì)態(tài)度不端正。

第四篇：軟件工程課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

抽獎(jiǎng)程序設(shè)計(jì)說明書 概述

1.1 系統(tǒng)簡述

學(xué)院將舉行慶元旦暨迎新春聯(lián)歡晚會(huì)，其中有抽獎(jiǎng)活動(dòng)，需要一個(gè)抽獎(jiǎng)程序。首先將班級(jí)同學(xué)分發(fā)抽獎(jiǎng)券，獎(jiǎng)券號(hào)碼與學(xué)號(hào)、姓名綁定，聯(lián)歡會(huì)上由抽獎(jiǎng)活動(dòng)主持人輸入獎(jiǎng)票號(hào)碼范圍，并指定獲獎(jiǎng)等級(jí)后，在給定的號(hào)碼范圍內(nèi)產(chǎn)生一個(gè)隨機(jī)號(hào)碼，作為該獲獎(jiǎng)等級(jí)的一個(gè)中獎(jiǎng)號(hào)碼。如果產(chǎn)生的中獎(jiǎng)號(hào)碼與已產(chǎn)生的中獎(jiǎng)號(hào)碼重復(fù)，則給出明確的提示“無效”（即不允許一個(gè)獎(jiǎng)票重復(fù)獲獎(jiǎng)）?？呻S時(shí)顯示或打印抽獎(jiǎng)結(jié)果。1.2 軟件設(shè)計(jì)目標(biāo) 1．2．

1、程序功能：

1.輸入獎(jiǎng)票號(hào)碼范圍：輸入最小獎(jiǎng)票號(hào)碼，輸入最大獎(jiǎng)票號(hào)碼。

2.產(chǎn)生中獎(jiǎng)號(hào)碼：產(chǎn)生一個(gè)界于最小獎(jiǎng)票號(hào)和最大獎(jiǎng)票號(hào)之間的數(shù)。并且判定該數(shù)是 否為一個(gè)有效的中獎(jiǎng)號(hào)。

3.顯示中獎(jiǎng)信息：顯示到目前為止所有抽出的中獎(jiǎng)獎(jiǎng)票號(hào)碼、姓名、學(xué)號(hào)和中獎(jiǎng)等級(jí)。4.更新中獎(jiǎng)記錄：將中獎(jiǎng)信息寫入表格文件。5.查看中獎(jiǎng)記錄：可隨時(shí)查看中獎(jiǎng)記錄的內(nèi)容。1．2．2非功能性需求：

從安全性、美觀性等角度入手。

任務(wù)

2.1 文檔類

2．1．

1、可行性報(bào)告 2．1．

2、需求說明書 2.2 建模類

2．2．1 用例圖 2．2．2 時(shí)序圖 2．2．3 類圖 2.3 設(shè)計(jì)類

2．3．1 軟件平臺(tái)設(shè)計(jì) 2．3．2 程序流程圖設(shè)計(jì) 2．3．3 界面設(shè)計(jì) 2.4 源程序 2.5測試記錄

附錄：文檔規(guī)格

系統(tǒng)可行性分析

可行性研究主要分析要開發(fā)的系統(tǒng)是否具有必要性、可能性，從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上、操作上、社會(huì)各個(gè)方面對(duì)所開發(fā)系統(tǒng)進(jìn)行分析和研究，減少可能發(fā)生的投資失誤概率，確保開發(fā)的順利完成。在最短時(shí)間內(nèi)用最低的成本解決盡量多的問題是可行性分析的意義所在。

1.技術(shù)可行性

在技術(shù)上主要是分析當(dāng)前所用軟件以及開發(fā)人員所使用的技術(shù)對(duì)系統(tǒng)開發(fā)是否可行，硬件、軟件等等能不能滿足開發(fā)人員的需要。該系統(tǒng)為B/S模式，采用J2EE體系和JAVA技術(shù)開發(fā)，開發(fā)平臺(tái)是Eclipse，使用SQL Server數(shù)據(jù)庫，相關(guān)的技術(shù)都已相當(dāng)成熟。同時(shí)，計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)也越來越先進(jìn)，且性價(jià)比高，可以滿足系統(tǒng)的需求。所以系統(tǒng)在技術(shù)上完全可行。

2.經(jīng)濟(jì)可行性

在經(jīng)濟(jì)可行性方面，主要考慮使用成本、開發(fā)成本、回報(bào)三方面的因素。首先，開發(fā)成本主要使用 Windows 操作系統(tǒng)，Eclipse，在數(shù)據(jù)庫方面主要使用 SQL Server進(jìn)行數(shù)據(jù)操作，這些軟件是開發(fā)系統(tǒng)所需成本。開發(fā)成員主要一人負(fù)責(zé)。回報(bào)主要是系統(tǒng)開發(fā)成功，可以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的所有功能，通過項(xiàng)目管系統(tǒng)的應(yīng)用，企業(yè)可以提高員工的工作效率和項(xiàng)目完成的效率，從而為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益。因而在經(jīng)濟(jì)上完全可行。

3.操作可行性

操作可行性重點(diǎn)了解系統(tǒng)的操作流程、運(yùn)行方式在組織內(nèi)部是否可以有效，順利實(shí)施等問題。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得人們的日常辦公和生活的諸多方面都使用計(jì)算機(jī)辦公，這已經(jīng)成為現(xiàn)代辦公的必備技能。此外，人們對(duì)于操作對(duì)于工作是否簡潔而方便越來越重視，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就能夠做到這一點(diǎn)，它很好地解決了人工操作的不便，在實(shí)踐上具備了可行性。本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)明晰，用戶界面良好，簡潔的操作，有完善的異常處理機(jī)制和驗(yàn)證提示信息，因此操作方面可行。

4.社會(huì)可行性

首先，本系統(tǒng)從功能模塊的提出到各個(gè)界面的設(shè)計(jì)再到每個(gè)功能模塊的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)到后期的測試過程，全部由本人獨(dú)立完成，開發(fā)過程參考，借鑒過網(wǎng)上資料和所學(xué)課程，因此不存在侵權(quán)的法律問題。其次，在開發(fā)過程中，各部門配合將現(xiàn)有的人員，項(xiàng)目等相關(guān)信息導(dǎo)入到系統(tǒng)中。完成這些工作后，項(xiàng)目管理會(huì)變得更加簡便。最后，系統(tǒng)的大部分功能模塊都是根據(jù)需求分析提出的要求完成的，并且在開發(fā)過程中對(duì)需求分析的介紹進(jìn)行了深入的研究，因此，已經(jīng)熟悉業(yè)務(wù)流程。因此本系統(tǒng)在社會(huì)方面也是可行的。

所以，系統(tǒng)在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上操作上、社會(huì)方面都是可行的，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)可以順利進(jìn)行。

需求分析

系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮姆治龇椒?，從管理員、教師用戶、學(xué)生用戶對(duì)系統(tǒng)的需求分析來建立本系統(tǒng)的需求。

具體定義如下：(1)用戶管理

① 用戶注冊(cè)：注冊(cè)功能相當(dāng)于系統(tǒng)的入口，注冊(cè)功能用戶體驗(yàn)的良好性直接影響的用戶的使用心理，注冊(cè)功能簡單、明快便于操作，會(huì)大大吸引用戶對(duì)成為系統(tǒng)會(huì)員的興趣。同時(shí)，友好型的使用體驗(yàn)也促使用戶樂于分享。② 登錄：驗(yàn)證用戶所提供的登錄信息，從而判斷是否準(zhǔn)許該用戶進(jìn)入系統(tǒng)。

③ 驗(yàn)證信息主要有：賬號(hào)或密碼是否為空、驗(yàn)證碼正確與否、庫中是否存在此用戶、賬號(hào)和密碼匹配與否。

可以對(duì)用戶相關(guān)信息預(yù)覽，對(duì)多余的用戶進(jìn)行刪除等管理操作。(2)教師管理

教師登錄后臺(tái)，驗(yàn)證教師提供的登錄信息正確與否。

驗(yàn)證信息主要有：賬號(hào)或密碼是否為空、驗(yàn)證碼正確與否、庫中是否存在此教師用戶、教師名和密碼是否匹配。

管理員具有對(duì)教師相關(guān)信息的預(yù)覽，教師信息的維護(hù)等操作。(3)試卷管理

教師具有相關(guān)信息的預(yù)覽，錄入新的試卷，修改試卷，刪除試卷等功能。(4)考試管理

用戶登錄考試系統(tǒng)后進(jìn)行選擇試卷，然后正式進(jìn)入模擬考試系統(tǒng)進(jìn)行做題，選完試卷后接下來就是在線答題，按照漢語水平考試的題型，第一部分為聽力理解。

第五篇：鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

適用于建筑與土木工程系10土木專業(yè)

鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》是土木工程專業(yè)的重要專業(yè)課，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本理論的理解和《鋼結(jié)構(gòu)》設(shè)計(jì)規(guī)范條文的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。安排學(xué)生學(xué)期末完成一榀鋼屋架設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)又是知識(shí)深化、拓寬的重要過程，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力的全面鍛煉，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段。通過課程設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作作風(fēng)。為學(xué)生將來走上工作崗位，順利完成設(shè)計(jì)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的目的通過進(jìn)一步的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)的基本原理和方法，具備一般鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能；能夠根據(jù)不同情況，合理地選擇結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方案，熟練地進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算，并學(xué)會(huì)利用各種設(shè)計(jì)資料。

2、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)條件

惠州郊區(qū)某機(jī)械加工廠單跨單層廠房，跨度18米，長36米柱距6米。廠房設(shè)有一臺(tái)中級(jí)工作制橋式吊車，屋面材料采用上下兩層多波壓型鋼板，中間用20毫米厚礦渣棉板保溫層，屋架兩端支承于截面為400㎜×400㎜的鋼筋混凝土柱上，柱混凝土強(qiáng)度等級(jí)C20。鋼材選用Q235-A.F,焊條采用E4303型手工焊，檁條采用槽鋼，允許撓度「?」=1

150。

桿件允許長細(xì)比：屋架壓桿「?」=150，屋架拉桿「?」=350，支撐壓桿「?」=200 支撐拉桿「?」=400。

荷載：壓型鋼板0.08KN/㎡（每層）20毫米厚礦渣棉板保溫層0.08KN/㎡

不上人屋面活荷載0.5KN/㎡

3、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)要求

課程設(shè)計(jì)是綜合性很強(qiáng)的專業(yè)訓(xùn)練過程，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著重要的作用。基本要求如下：

時(shí)間要求：1周；

任務(wù)要求：在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項(xiàng)給定的設(shè)計(jì)任務(wù)，編寫出符合要求的設(shè)計(jì)說明（計(jì)算）書，并繪制必要的施工圖。

完成的設(shè)計(jì)成果包括：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書一份，繪制施工圖。

設(shè)計(jì)為芬克式屋架；繪制屋架立面施工圖、一個(gè)三桿匯交上懸節(jié)點(diǎn)、一個(gè)二桿匯交下懸節(jié)點(diǎn)。

附：主要教材及參考書

1、鋼結(jié)構(gòu)課本

2、建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范

3、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范

4、鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊(cè)