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      三年級(jí)下美術(shù)(感受聲音)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-12 23:47:29下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:三年級(jí)下美術(shù)(感受聲音)教學(xué)設(shè)計(jì)

      5、感受聲音

      課時(shí):1課時(shí)

      課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

      3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

      2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。教具學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      二、講授新課:

      1、導(dǎo)入:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽)

      選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢;迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

      2、發(fā)展階段:

      啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來(lái)表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟?

      直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。

      其基本方法是:數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

      3、欣賞抽象繪畫作品

      康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

      三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

      閉上眼睛聽音樂,根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

      四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

      五、課外拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音,如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。

      第二篇:小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課時(shí) : 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

      1.用心感受音樂帶來(lái)的美感和震撼,從各種風(fēng)格、類型的音樂中吸取靈感。2.充分運(yùn)用多媒體從各個(gè)方面、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。

      3.在感受音樂的基礎(chǔ)上,充分展開想象,綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,創(chuàng)作美術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

      教學(xué)重點(diǎn): 準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來(lái)的不同感受,大膽嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂感受。

      教學(xué)難點(diǎn): 綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂感受。課前準(zhǔn)備:.學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。2.教師準(zhǔn)備:包含多種聲音和音樂的多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入 ——初步感受聲音的美妙

      我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界,有了嘴巴可以表達(dá)自己的想法,耳朵又給我們帶來(lái)怎樣的精彩呢,讓我們閉上眼睛用耳朵聆聽……(出示課件,播放風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音,小鳥清脆的鳴聲,清澈的流水聲,老虎兇猛的吼聲,嬰兒的啼哭聲,兩只壞狗打架的聲音,優(yōu)美動(dòng)聽的小提琴曲。)

      聽了這些聲音,你有什么樣的感受?

      是呀,多么奇妙的聲音,因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的聲音,才使得我們的世界更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來(lái)感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。

      出示課題:感受聲音

      二、深入感受、表現(xiàn)音樂

      1.走進(jìn)音樂的世界,讓我們一起伴隨著音樂的旋律,舞動(dòng)我們的手腳,跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放三段音樂: 輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》、激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》和一首刺耳的搖滾音樂。師生聽音起舞,用身體的語(yǔ)言表達(dá)音樂感受。

      2.同學(xué)們跳的真起勁,這三段音樂你最喜歡哪一段?說(shuō)說(shuō)你的理由。A :《致愛麗斯鋼琴曲》

      生:我喜歡它的優(yōu)美動(dòng)聽……,師:你用了好多漂亮的形容詞,說(shuō)的真好。當(dāng)你欣賞這段音樂的時(shí)候,會(huì)在你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面?

      師:有誰(shuí)能用一種表情來(lái)表現(xiàn)這段音樂?把它畫在黑板上。(學(xué)生在繪圖軟件上畫)哦,是一個(gè)(恬靜)的笑臉。能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?

      師:拿出你的筆,嘗試著用線條來(lái)表現(xiàn)你對(duì)第一段音樂的感受。

      師:請(qǐng)同學(xué)們舉起你的作品,相互欣賞一下。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了很多柔和的曲線來(lái)表現(xiàn)而很少用尖銳的折線,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣畫?

      小結(jié),輕柔的音樂,能使我們的心情平靜,象清清的流水一樣柔美、清澈。B :《義勇軍進(jìn)行曲》

      生:喜歡它有力的節(jié)奏……,師:你的用詞很準(zhǔn)確,你知道,一般在什么時(shí)候奏響這首進(jìn)行曲?(奧運(yùn)會(huì)上頒獎(jiǎng)的時(shí)候,早上升國(guó)旗的時(shí)候等)那么你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

      師:用怎樣的表情來(lái)畫出你此時(shí)的心情呢?誰(shuí)到黑板上來(lái)畫畫。(學(xué)生在繪圖軟件上畫)你畫出了一個(gè)(莊重、激昂)的臉。能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?

      師:桌子上有好多漂亮的彩色紙,選出最能表達(dá)你此時(shí)心情的幾種顏色。你來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么選了紅色?

      小結(jié),激昂的音樂,能激勵(lì)我們奮發(fā)向上,象一個(gè)要出征的戰(zhàn)士一樣,熱血沸騰。

      C : 刺耳的搖滾樂

      生:喜歡它的豪放現(xiàn)代……,師:是呀,這是段富有野性的音樂,你能結(jié)合身邊的東西即興演奏一曲搖滾樂嗎?

      師:誰(shuí)來(lái)畫出第三張臉表現(xiàn)這段音樂?(學(xué)生在繪圖軟件上畫)怎么是一個(gè)(齜牙咧嘴)的臉,為什么?

      師:請(qǐng)畫出隨意的圖形表現(xiàn)對(duì)搖滾樂的感受。誰(shuí)來(lái)展示一下你的作品,為什么這樣畫?

      小結(jié),刺耳的搖滾,是感情的宣泄、夸張。3.小結(jié),同學(xué)們知道嗎?音樂也是有情感的,(教師指向課件上的三張臉)它能左右著我們的心情。不同的音樂給人不同的感受,我們可以運(yùn)用線條、顏色、圖形多種形式來(lái)表現(xiàn)音樂。4.音樂聯(lián)想:

      繪畫也是一種不錯(cuò)的表現(xiàn)方式,(課件出示)看這有各種節(jié)奏的音樂和一些繪畫作品,你能把感受相似找出來(lái)嗎?

      歡快的音樂 表現(xiàn)海浪洶涌的畫

      柔和的音樂 畫中,靜靜的樹林,小鳥在歌唱 恐怖的音樂 畫中有跳舞的孩子

      激昂的音樂 表現(xiàn)幽暗海底的畫,有個(gè)張大嘴的鯊魚 教師小結(jié):音樂與美術(shù)是共通的,音樂的感受能通過(guò)美術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)。

      三、交流體驗(yàn),自主構(gòu)建 1.布置創(chuàng)作

      你一定聽過(guò)或?qū)W過(guò)好多的歌,最喜歡哪一首?為什么?

      下面我們來(lái)綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂,還可以給你的畫起個(gè)好聽的名字。2.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      四、展示交流

      1.以小組為單位,互相欣賞展示你的作品。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是什么類型的音樂。每個(gè)小組評(píng)出一幅最好的作品。

      2.把這些優(yōu)秀作品帖在通過(guò)實(shí)時(shí)傳輸展示在大屏幕上上,說(shuō)說(shuō)你最喜歡那一幅畫?為什么?你能給它配上曲子嗎?

      五、課后拓展

      今天我們運(yùn)用了多種形式來(lái)感受和表現(xiàn)音樂,同學(xué)們回家之后可以選擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞,并把感受畫下來(lái),請(qǐng)家人或同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)。

      第三篇:《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.從各種類型的音樂中吸取靈感,用心感受音樂帶來(lái)的美感和震撼。2.在感受音樂的基礎(chǔ)上,充分展開想象,利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。3.用點(diǎn)、線、面和色彩將音樂給予的特別感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):

      激發(fā)通感感受,感受各種類型的聲音,用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)音樂感受。分析:

      首先通過(guò)用線條表現(xiàn)聲音和用聲音表現(xiàn)顏色兩個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生感受到音樂與繪畫語(yǔ)言的相通之處;其次通過(guò)欣賞部分表現(xiàn)音樂的學(xué)生作品及藝術(shù)大師的抽象畫作品,來(lái)感受繪畫中點(diǎn)線面和色彩中蘊(yùn)含的節(jié)奏與韻律,來(lái)加深理解怎樣用繪畫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的感受,找到一種表達(dá)的方式;第三通過(guò)靜靜聆聽不同風(fēng)格的音樂作品片斷,來(lái)感受音樂給自己的感覺,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。教學(xué)難點(diǎn):

      展開聯(lián)想與想象,表現(xiàn)音樂作品感受。

      教學(xué)過(guò)程:

      (大屏幕幻燈片圖片背景,是一張水滴要滴落下來(lái)的細(xì)節(jié)圖片,營(yíng)造一種寧?kù)o的氛圍)

      一、聽音樂跳舞,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,你們喜歡聽音樂嗎?喜歡跳舞嗎? 今天老師帶來(lái)了自己最喜歡的舞曲和大家分享一下,好不好?那就讓我們一起邊聽邊跳吧!

      (讓學(xué)生聽節(jié)奏感強(qiáng)的舞曲,使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏,從而導(dǎo)入新課)

      二、感受聲音節(jié)奏與繪畫方法的聯(lián)系。

      1、教師描述幾種有特點(diǎn)的聲音,讓學(xué)生思考可以用什么來(lái)表示。

      2、教師舉例說(shuō)明自然景物以及繪畫中的節(jié)奏與音樂的聯(lián)系。

      (這一環(huán)節(jié)通過(guò)用線條表現(xiàn)聲音使學(xué)生感受聲音的節(jié)奏與韻律具有點(diǎn)與線的感覺,可以表現(xiàn)為或大或小的點(diǎn),或曲或直的線。而音樂的輕柔舒緩與震撼急促又對(duì)應(yīng)著線條的輕與重,波折的緩與急等等)

      2.感受聲音與色彩的聯(lián)系

      師:我忽然想到一個(gè)問(wèn)題:聲音有色彩嗎?(這里學(xué)生聽了這個(gè)問(wèn)題,覺得很新奇,一時(shí)沒有回答。不過(guò)有的同學(xué)想了想馬上說(shuō)有)

      師:大家聽到一個(gè)好消息,會(huì)發(fā)出什么聲音? 生:啊!耶!

      師:像什么顏色? 生:像紅色!生:像黃色!師:遇到一件難過(guò)或者發(fā)愁的事情,大家會(huì)發(fā)出什么聲音?

      生:哎―――― 師:像什么顏色? 生:像灰色!

      生:像藍(lán)色!生:是黑色的!師:下面我請(qǐng)大家欣賞一段音樂,大家閉上眼睛,聽一聽。

      生(閉目靜聽音樂片段)

      師:(播放《春節(jié)序曲》片段)聽了這段音樂,你感覺像什么顏色?

      (這段音樂太熱烈了,一下子就讓人想到歡樂的過(guò)節(jié)的場(chǎng)景,同學(xué)們聽了馬上就感受到了)

      生:紅色!生:黃色!

      師:這首曲子名叫《春節(jié)序曲》,我們聽到鑼鼓聲音,歡快的節(jié)奏,一下子就想到了過(guò)節(jié)的歡樂場(chǎng)景!就是紅色的那種熱烈!不過(guò)大家要注意這一點(diǎn):音樂的感受是屬于個(gè)人的,不同的人有不同的感受,有的人感受像藍(lán)色,也有的人感受是白色!

      師:我們?cè)賮?lái)聽這段曲子!這段音樂是什么顏色?(播放《春江花月夜》片段)

      師小結(jié):通過(guò)剛才聽曲子,畫線條,聽色彩,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 生:原來(lái)音樂和繪畫是息息相通的呢。問(wèn)題:音樂是可以畫出來(lái)的嗎?為什么?

      生:因?yàn)橛械穆曇粝窬€條,有的聲音像點(diǎn),而且聲音又有色彩!這樣就可以畫出一幅美麗的圖畫來(lái)了。

      生:有的音樂讓我仿佛看到一個(gè)歡樂的情景,比如《春節(jié)序曲》,就讓我想起過(guò)年時(shí)候的熱鬧喜慶的情景,我覺得也可以畫出一幅美麗的畫來(lái)。

      師:大家能夠這樣理解,說(shuō)明你們都有一顆善于感受美好事物的心靈!我們生活中的好多事物都是那么美好,讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想!音樂和繪畫,有人是這樣說(shuō)的:音樂是流動(dòng)的繪畫,繪畫是無(wú)聲的音樂!

      三、作品欣賞:

      師:下面我們來(lái)欣賞幾幅作品,大家看看他們畫的是什么樣的音樂呀?

      (放映幻燈片)

      第一幅:《優(yōu)美的音樂》

      師:大家看這幅畫表現(xiàn)得是一首什么樣的樂曲呀?

      生:優(yōu)美的!

      師:你為什么這樣覺得?

      生:因?yàn)檫@幅畫中都是柔和的曲線,我感覺非常優(yōu)美。

      師:色彩方面呢?

      生:這幅畫主要是綠色有藍(lán)色還有黃色,我覺得波浪線像河水,有風(fēng)吹,這曲子很優(yōu)美。第二幅:《激昂的音樂》

      師:這幅畫呢?說(shuō)說(shuō)你為什么有這樣的感覺!

      生:我覺得這音樂很亂!因?yàn)槲铱吹骄€條很亂。

      生:我覺得這首曲子很熱鬧的,因?yàn)橛屑t色和黃色。

      師:這是一幅表現(xiàn)激昂音樂的作品,從紅色黃色的色彩上看到熱烈,從螺旋的線條上看到好像速度很快,變化很快的。

      第三幅(略)課本作品欣賞

      師小結(jié):繪畫真的是無(wú)聲的音樂??!通過(guò)剛才的欣賞你們想不想把自己最喜歡的音樂畫出來(lái)了呢?

      四、.學(xué)生作業(yè):(同學(xué)們自己哼唱并表現(xiàn)自己喜歡的音樂作品。材料和創(chuàng)作手法自選)

      師:大家按照自己的感受來(lái)創(chuàng)作自己的作品吧!

      輔導(dǎo):參加到學(xué)生的小組中去,幫助學(xué)生解決表現(xiàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

      三、展評(píng)階段:

      師:(鼓勵(lì)學(xué)生自己到前面來(lái)展示自己的作品)

      學(xué)生自評(píng):

      師:說(shuō)一說(shuō)自己的作品表現(xiàn)的是什么樣的音樂?感覺自己作品怎樣?

      學(xué)生互評(píng):請(qǐng)同學(xué)們看一看,這位同學(xué)表現(xiàn)的是什么樣的音樂?

      生:談對(duì)同學(xué)作品的感受。

      師:他什么地方表現(xiàn)得好?(從線條和色彩方面來(lái)談)

      生:從線條與色彩表現(xiàn)音樂的感受與節(jié)奏等方面來(lái)談。

      師:點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

      師:點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)情況。

      四、總結(jié)拓展:

      師:同學(xué)們,今天你聽音樂畫畫有什么特別的感受嗎?說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們交流一下吧。

      總結(jié):今天我們真正地感受到了,音樂是流動(dòng)的畫,繪畫是無(wú)聲的音樂!

      拓展:今天我們聽了是曲子的片斷,同學(xué)們?cè)诩铱梢远嗦犚宦牳鞣N不同類型的曲子,把自己的感受畫下來(lái)!然后拿到學(xué)校來(lái)和大家交流!

      第四篇:《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

      三堰小學(xué) 侯娟

      課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

      3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽覺感受。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

      2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

      教具學(xué)具:繪畫工具

      一、聽音樂跳舞,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      1、同學(xué)們,你們喜歡聽音樂嗎?喜歡跳舞嗎?

      2、今天老師帶來(lái)了自己最喜歡的舞曲和大家分享一下,好不好?那就讓我們一起邊聽邊跳吧!

      3、課件出示課題

      二、感受聲音節(jié)奏與繪畫方法的聯(lián)系。

      1、課件:連連看

      2、聽音樂畫線條

      三、音樂給我們的色彩感受。

      師:我忽然想到一個(gè)問(wèn)題:聲音有色彩嗎? 師:大家聽到一個(gè)好消息,會(huì)發(fā)出什么聲音? 師:像什么顏色?

      師:遇到一件難過(guò)或者發(fā)愁的事情,大家會(huì)發(fā)出什么聲音? 師:像什么顏色?

      師:下面我請(qǐng)大家欣賞一段音樂,大家閉上眼睛,聽一聽。師:(播放《春節(jié)序曲》片段)聽了這段音樂,你感覺像什么顏色?

      師:這首曲子名叫《春節(jié)序曲》,我們聽到鑼鼓聲音,歡快的節(jié)奏,一下子就想到了過(guò)節(jié)的歡樂場(chǎng)景!就是紅色的那種熱烈!不過(guò)大家要注意這一點(diǎn):音樂的感受是屬于個(gè)人的,不同的人有不同的感受,有的人感受像藍(lán)色,也有的人感受是白色!

      師:我們?cè)賮?lái)聽這段曲子!這段音樂是什么顏色?(播放《春江花月夜》片段)

      師小結(jié):通過(guò)剛才聽曲子,畫線條,聽色彩,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(指名上臺(tái)用彩筆畫線條)

      問(wèn)題:音樂是可以畫出來(lái)的嗎?為什么?

      師:大家能夠這樣理解,說(shuō)明你們都有一顆善于感受美好事物的心靈!我們生活中的好多事物都是那么美好,讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想!音樂和繪畫,有人是這樣說(shuō)的:音樂是流動(dòng)的繪畫,繪畫是無(wú)聲的音樂!

      三、作品欣賞:

      1、大師作品

      2、師:下面我們來(lái)欣賞幾幅學(xué)生作品,大家看看他們畫的是什么樣的音樂呀? 第二幅:《激昂的音樂》

      師:這幅畫呢?說(shuō)說(shuō)你為什么有這樣的感覺!

      師小結(jié):繪畫真的是無(wú)聲的音樂??!通過(guò)剛才的欣賞你們想不想把自己最喜歡的音樂畫出來(lái)了呢?

      四、.學(xué)生作業(yè):(同學(xué)們自己哼唱并表現(xiàn)自己喜歡的音樂作品。材料和創(chuàng)作手法自選)

      師:大家按照自己的感受來(lái)創(chuàng)作自己的作品吧!

      五、展評(píng)階段:

      學(xué)生自評(píng): 師:說(shuō)一說(shuō)自己的作品表現(xiàn)的是什么樣的音樂?感覺自己作品怎樣?

      六、總結(jié)拓展:

      師:同學(xué)們,今天你聽音樂畫畫有什么特別的感受嗎?說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們交流一下吧。

      總結(jié):今天我們真正地感受到了,音樂是流動(dòng)的畫,繪畫是無(wú)聲的音樂!

      拓展:今天我們聽了是曲子的片斷,同學(xué)們?cè)诩铱梢远嗦犚宦牳鞣N不同類型的曲子,把自己的感受畫下來(lái)!然后拿到學(xué)校來(lái)和大家交流!

      第五篇:小學(xué)美術(shù)《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

      1.用心感受音樂帶來(lái)的美感和震撼,從各種風(fēng)格、類型的音樂中吸取靈感。

      2.從各個(gè)方面、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。

      3.在感受音樂的基礎(chǔ)上,充分展開想象,綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,創(chuàng)作美術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

      4.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來(lái)的不同感受,大膽嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂感受。教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂感受。課前準(zhǔn)備:.學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。

      2.教師準(zhǔn)備:包含多種聲音和音樂的多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入——初步感受聲音的美妙

      我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界,有了嘴巴可以表達(dá)自己的想法,耳朵又給我們帶來(lái)怎樣的精彩呢,讓我們閉上眼睛用耳朵聆聽??(出示課件,播放風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音,小鳥清脆的鳴聲,清澈的流水聲,老虎兇猛的吼聲,嬰兒的啼哭聲,兩只壞狗打架的聲音,優(yōu)美動(dòng)聽的小提琴曲。)

      聽了這些聲音,你有什么樣的感受?

      是呀,多么奇妙的聲音,因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的聲音,才使得我們的世界更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來(lái)感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。

      出示課題:感受聲音

      二、深入感受、表現(xiàn)音樂

      1.走進(jìn)音樂的世界,讓我們一起伴隨著音樂的旋律,舞動(dòng)我們的手腳,跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放三段音樂:輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》、激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》和一首刺耳的搖滾音樂。師生聽音起舞,用身體的語(yǔ)言表達(dá)音樂感受。

      2.同學(xué)們跳的真起勁,這三段音樂你最喜歡哪一段?說(shuō)說(shuō)你的理由。

      A:《致愛麗斯鋼琴曲》 生:我喜歡它的優(yōu)美動(dòng)聽??,師:你用了好多漂亮的形容詞,說(shuō)的真好。當(dāng)你欣賞這段音樂的時(shí)候,會(huì)在你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面?

      師:有誰(shuí)能用一種表情來(lái)表現(xiàn)這段音樂?把它畫在黑板上。(一生在黑板上畫)哦,是一個(gè)(恬靜)的笑臉。能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?

      師:拿出你的筆,嘗試著用線條來(lái)表現(xiàn)你對(duì)第一段音樂的感受。

      師:請(qǐng)同學(xué)們舉起你的作品,相互欣賞一下。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了很多柔和的曲線來(lái)表現(xiàn)而很少用尖銳的折線,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣畫?

      小結(jié),輕柔的音樂,能使我們的心情平靜,象清清的流水一樣柔美、清澈。

      B:《義勇軍進(jìn)行曲》 生:喜歡它有力的節(jié)奏??,師:你的用詞很準(zhǔn)確,你知道,一般在什么時(shí)候奏響這首進(jìn)行曲?(奧運(yùn)會(huì)上頒獎(jiǎng)的時(shí)候,早上升國(guó)旗的時(shí)候等)那么你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

      師:用怎樣的表情來(lái)畫出你此時(shí)的心情呢?誰(shuí)到黑板上來(lái)畫畫。(一生在黑板上畫)你畫出了一個(gè)(莊重、激昂)的臉。能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?

      師:桌子上有好多漂亮的彩色紙,選出最能表達(dá)你此時(shí)心情的幾種顏色。你來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么選了紅色?

      小結(jié),激昂的音樂,能激勵(lì)我們奮發(fā)向上,象一個(gè)要出征的戰(zhàn)士一樣,熱血沸騰。

      C:刺耳的搖滾樂

      生:喜歡它的豪放現(xiàn)代??,師:是呀,這是段富有野性的音樂,你能結(jié)合身邊的東西即興演奏一曲搖滾樂嗎?

      師:誰(shuí)來(lái)畫出第三張臉表現(xiàn)這段音樂?(一生在黑板上畫)怎么是一個(gè)(齜牙咧嘴)的臉,為什么?

      師:請(qǐng)畫出隨意的圖形表現(xiàn)對(duì)搖滾樂的感受。誰(shuí)來(lái)展示一下你的作品,為什么這樣畫? 小結(jié),刺耳的搖滾,是感情的宣泄、夸張。

      3.小結(jié),同學(xué)們知道嗎?音樂也是有情感的,(教師指向黑板上的三張臉)它能左右著我們的心情。不同的音樂給人不同的感受,我們可以運(yùn)用線條、顏色、圖形多種形式來(lái)表現(xiàn)音樂。

      4.音樂聯(lián)想:

      繪畫也是一種不錯(cuò)的表現(xiàn)方式,(課件出示)看這有各種節(jié)奏的音樂和一些繪畫作品,你能把感受相似找出來(lái)嗎?

      歡快的音樂表現(xiàn)海浪洶涌的畫

      柔和的音樂畫中,靜靜的樹林,小鳥在歌唱 恐怖的音樂畫中有跳舞的孩子

      激昂的音樂表現(xiàn)幽暗海底的畫,有個(gè)張大嘴的鯊魚

      教師小結(jié):音樂與美術(shù)是共通的,音樂的感受能通過(guò)美術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)。

      三、創(chuàng)作階段.布置創(chuàng)作

      你一定聽過(guò)或?qū)W過(guò)好多的歌,最喜歡哪一首?為什么?

      下面我們來(lái)綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂,還可以給你的畫起個(gè)好聽的名字。.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      四、展示交流

      1.以小組為單位,互相欣賞展示你的作品。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是什么類型的音樂。每個(gè)小組評(píng)出一幅最好的作品。

      2.把這些優(yōu)秀作品帖在黑板上,說(shuō)說(shuō)你最喜歡那一幅畫?為什么?你能給它配上曲子嗎?

      五、課后拓展 今天我們運(yùn)用了多種形式來(lái)感受和表現(xiàn)音樂,同學(xué)們回家之后可以選擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞,并把感受畫下來(lái),請(qǐng)家人或同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)。反思:

      我從網(wǎng)上找到了一些音頻資料,精選了三首不同風(fēng)格的歌曲,再選了四種“水聲音效”、四種“戰(zhàn)爭(zhēng)音效”,先后放給學(xué)生們聽,請(qǐng)他們根據(jù)自己的感受用彩色的線畫出來(lái)。因?yàn)檫@些聲音各不相同又很熟悉,所以孩子們很興奮的表達(dá)出了自己的感受,作業(yè)效果很好。這樣的課如果沒有音頻資料根本就沒法上,所以老師備課時(shí)的準(zhǔn)備是否充足決定了課上得是否成功。

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