第一篇：人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案《趣味文字》

《趣味文字》教案

徐家溝小學(xué)

李愛華

教學(xué)過程；

（一）、激趣導(dǎo)入

師設(shè)問1：同學(xué)們，今天有四位神秘的嘉賓要參與到我們的課堂中來，想知道他們是誰嗎？ 生：想

師：一起來看大屏幕。

（活動一：屏幕顯示“唐僧師徒四人名字”）師設(shè)問2：指著屏幕問你認(rèn)識他們嗎？ 生：唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈。

師：你們可真棒！一眼就認(rèn)出他們來。那你能發(fā)現(xiàn)它們身上有什么秘密嗎？ 生：有文字。

師設(shè)問3：噢，原來唐僧師徒的形象是由他們的名字組合而成。這些字有趣嗎？你們想不想學(xué)學(xué)呢？

師：好。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)趣味文字 導(dǎo)出課題：趣味文字（黑板張貼手繪課題）

（二）、發(fā)展階段

師設(shè)問1：師徒四人剛剛從文字王國的化妝大賽上趕來，他們受國王的囑托，特來邀請我們大家一塊去參加文字的化妝大賽。你們可要仔細(xì)的觀察漢字們和平時有什么區(qū)別？大家是不是很期待呢？ 生：。。。

（活動二：屏幕顯示“悲、笑、怒、叫”）

師設(shè)問2：瞧，漢字們迎接我們來了！你們認(rèn)識它們嗎？ 生：悲、笑、怒、叫

師：這些字和平時有什么不一樣的地方？同位相互討論一下。生：匯報。形象。。。。

師總結(jié)：象這種用表情或者形象來代替漢字的一些筆畫或者結(jié)構(gòu)的變化方法，我們叫象形變化。（活動三：屏幕顯示“愛心、慶國慶”）設(shè)問3：它們又是誰呢？ 生；慶國慶、愛心

師：它們和平時有什么不同？ 生：像個愛心、燈籠

師：我們也可以把一個字或者一個詞設(shè)計成一種自己喜歡的外形。如：三角形，圓形，菱形。。。。

（活動四： “生日快樂、胖胖字”等）設(shè)問4：看看它們又是誰呢？ 生;生日快樂、胖胖字 師：這幾個字有什么變化呢。生：

師：“生日快樂”的筆畫變得又細(xì)又長象正在跳舞的音符，“胖胖字”把筆畫變得更粗了，顯得它就更胖了，更可愛了。（活動五：“書吧”）

師：這還有四組字，看看你最喜歡哪一組？ 生：

師：前面的字分別用了象形、外形、筆畫的變化方法，這組字它是根據(jù)自己的喜好，把它們的樣子裝扮的很搞笑、很有趣、顏色也很漂亮。如：吐舌頭、叼著煙、顯示肌肉的、、、、（三）、變化的步驟

設(shè)問1：同學(xué)們，你們是不是很想也來給漢字化妝呢？你們打算給什么字化妝？準(zhǔn)備用什么樣的方法？

今天我們是小組合作，你和你的伙伴討論一下把！（學(xué)生討論，老師點擊屏幕顯示）步驟一：構(gòu)思 生：匯報構(gòu)思

設(shè)問2：老師也有了一個構(gòu)思，你們想不想看看？ 活動：老師演示 步驟二：起稿，畫草圖

設(shè)問三：稿子畫好了，下一步該干什么呢？ 步驟三：勾雙線，完善細(xì)節(jié) 步驟四：著色、裝飾。

展示對比色，鄰近色色彩搭配，漸變技法。師：這樣漢字的化妝就完成了。

師：老師給大家有限的時間，比一比那個小組能在最短的時間里，最先化妝出顏色漂亮，字形有趣的漢字?，F(xiàn)在開始動手吧！

（五）、創(chuàng)造階段

師巡視輔導(dǎo)

（六）、評價階段

作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行互評，你最喜歡哪幅作品為什么喜歡？

師總結(jié)：老師覺得大家的作品都很有趣，構(gòu)思新穎，顏色也漂亮。我們可以吧這些有趣的漢字用在我們生活中的哪些地方呢？名字、黑板報、手抄報、以及班牌。

第二篇：人教 小學(xué)五年級美術(shù)教案

第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點：認(rèn)識色彩的對比。教學(xué)難點：如何運用對比色。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學(xué)反思：

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強(qiáng)烈。

第2課 色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點：

認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點：

如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

第3課：美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識 掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)

4、評價作業(yè)（自評、互評）

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

第4課 禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點：

禮物外包裝的設(shè)計方法。教學(xué)難點：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

第5課 趣味文字

第一課時

一、教學(xué)目的；

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

二、教學(xué)重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。

四、教學(xué)過程；

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評比

第三篇：五年級美術(shù)《趣味文字》教案

美術(shù)

教案

穰東實驗學(xué)校

張景

趣 味 文 字

課 型：設(shè)計、應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：



1、了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。體驗設(shè)計字體的樂趣。



2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫與美化方法，體驗各種不同形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。



3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力和再造想象的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點：

 重點：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法，能創(chuàng)造出美觀、活潑的新字體。

 難點：提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，能用趣味化的手法表現(xiàn)文字。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、油畫棒等

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆，多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、今天陳老師給大家?guī)砹艘恍┨貏e的禮物（手指黑板）希望同學(xué)們能夠喜歡。請每組派一位代表來打開禮物，（學(xué)生揭開文字圖片，教師范作展示）你們組的禮物是什么？大聲說出來。

2、“快樂”、“聰明”、“健康”、“幸福”是老師對你們最真誠的祝福，你們喜歡嗎？

3、誰能說說這些圖片上書寫的文字有什么特點？

（文字的筆畫采用雙線條勾勒并填上了豐富的色彩；文字經(jīng)過了夸張變形；文字采用了趣味化的表現(xiàn)方式書寫）

4、這些文字給你什么感覺？（醒目、有趣味性）

5、說得真好，我們把這樣的文字叫做趣味文字，今天就讓我們一起走進(jìn)趣味文字，感受它的獨特魅力。出示課題：趣味文字

二、新授

1、了解趣味文字的概念

首先我們來了解一下：什么叫趣味文字？ 課件出示趣味文字定義：

趣味文字也叫變體美術(shù)字。是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、字形進(jìn)行變形、加工、裝飾而成，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味文字在藝術(shù)上有較大的自由變化，具有形象、簡潔、生動、有趣的特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課題，概括書寫方法：

a、剛才陳老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被課題給吸引住了，那課題的文字中最吸引你的地方在哪里？

（文字的筆畫采用了連接、替代等變化方式、色彩鮮艷）b、師生交流概括書寫方法：替代、連接、變形、添加（板書）

（設(shè)計意圖：將課題涵蓋各種變體美術(shù)字的美化方法既吸引學(xué)生的眼球，又較為直觀地向?qū)W生展現(xiàn)出趣味文字的魅力。通過師生互動交流的方式總結(jié)概括出變體美術(shù)字的基本書寫方法，為下面的學(xué)生作業(yè)作鋪墊。）

3、課件展示分別用四種方法書寫的變體美術(shù)字，生欣賞變化方法。現(xiàn)在這里有幾種“趣味文字”，（展示課本圖片）請你觀察一下，在這些文字中有沒有用到我們剛才總結(jié)的幾種書寫方法？文字的形狀，色彩，筆畫等都發(fā)生了怎樣的變化？為什么要這樣變化？還能不能采用其它的變化方法？ 師進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考：“是否所有的圖形都可以美化文字呢？” 生：“不是，圖案與文字的結(jié)合要合理，并且要美觀?！?小結(jié)：“是啊，趣味文字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧，統(tǒng)一完美的藝術(shù)特點。如果變化出來的文字難以讓人讀懂認(rèn)清，那就適得其反了。另外，在設(shè)計時，我們還可以將幾種變化的方法運用在一起，綜合使用?！?/p>

三、揭示文字演變過程：

1、原來，我們中國的漢字經(jīng)過這么一番巧妙的變化及修飾竟能變得如此生動有趣，而且還挺有創(chuàng)意呢。說到這，大家想不想看一看古人是如何書寫文字的呢？（師在黑板上書寫“魚”字的甲骨文）。猜一猜，這是什么字？你是根據(jù)什么猜到的？

2、讓我們一起來看看吧！

師播放動畫：“飲、魚、龜”字的演變過程。（甲骨文——金文——篆書——楷書）

3、同學(xué)們的觀察力非常敏銳，一眼就猜出了這個“魚”字。由此可見，古人造字大多是根據(jù)文字所表達(dá)的物體的形狀來進(jìn)行表現(xiàn)的。我們現(xiàn)代人也是受到古人造字的啟發(fā)，進(jìn)而聯(lián)想到可以用一些特殊的裝飾方法來給文字穿新衣、換新貌。

四、生嘗試創(chuàng)作實踐：

1、接下來，我們也可以效仿古人造字那樣自己設(shè)計變化漢字。今天我們設(shè)計書寫的文字是我們每一位同學(xué)最熟悉的、也是平日里寫的次數(shù)最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名）

2、教師以一個學(xué)生的名字為例，大家?guī)椭ㄋ┫胍幌肟梢匀绾卧O(shè)計自己的姓名呢？（師邀請幾位學(xué)生到黑板上進(jìn)行自我展示。其他同學(xué)用記號筆在草稿紙上書寫。）

3、師生共同交流如何將該位同學(xué)的名字進(jìn)行夸張變化并富有趣味性。教師將部分學(xué)生作品進(jìn)行展示評價。

五、那如果我們想把文字安排在一定的形狀里面，又怎樣設(shè)計呢？如（出示范作）講解書寫步驟

打格:根據(jù)應(yīng)用場合的需要,確定字的大小和形狀。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意)布局:要了解所寫字的結(jié)構(gòu)和基本筆畫的特點。安排各部分的比例。定骨架:用單線畫出字形,用筆要輕,筆跡宜淡。雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫 美化: 勾線、填色、裝飾

我們還可以把文字這樣安排，你們看（出示更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等）

六、作業(yè)表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)：

1、接下來我們進(jìn)行“超級變變變”的比賽（課件出示），設(shè)計內(nèi)容: a.自己的姓名b,選擇自己喜歡的內(nèi)容

2、在作業(yè)之前，我們先來看看有幾點要求

溫馨提示：

A、大膽書寫文字，構(gòu)圖飽滿。

B、充分利用變形、替代、連接、添加等方法將文字進(jìn)行趣味化表現(xiàn)，并富有創(chuàng)意。

C、用自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行裝飾。比一比誰設(shè)計的作品最有創(chuàng)意，更富趣味性。

3、生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽作畫。

六、課堂延伸：

1、這堂美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計趣味文字，其實在我們的生活中經(jīng)?？梢钥吹竭@樣有趣的文字，請大家回憶一下，你都在什么地方見到過這樣的文字？

（大街的廣告牌上、商店店名、報刊雜志上、黑板報和墻報上的主題文字、商品包裝上的文字、還有同學(xué)服飾上的文字等）

2、這些趣味文字在我們的生活中有什么作用呢？(豐富美化生活)

3、是啊，這些趣味文字使我們的生活變得豐富多彩，你們看：課件播放生活中趣味文字的圖片。（伴隨輕快的音樂播放圖片）

七、課堂總結(jié)：

正是這些生動活潑的文字展現(xiàn)了城市的美，也正是這些可愛的文字記錄了生活的和諧與幸福。我希望通過這堂美術(shù)課能讓同學(xué)們學(xué)會更善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中點點滴滴的美。教學(xué)反思

第四篇：(人教新課標(biāo))五年級美術(shù)下冊教案 微觀世界

微觀世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。

3.提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。教學(xué)重難點：

1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：

顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2.欣賞與比較的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：

A.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B.局部觀察時面部凹凸有致。

C.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。

剖面觀察法：

A.兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-----

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B.螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A.通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運動態(tài)勢。

B.以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C.運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評價

1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動

2.談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學(xué)廷伸與拓展

通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------2--

第五篇：人美版小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案

第1課 肖像藝術(shù)

要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以 培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。

教學(xué)重點

了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。

使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的常規(guī)。

二、講授新課。

1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。

速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這 要 求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。

人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。

速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。

3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。

三、學(xué)生速寫。

(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)

教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。

四、講評：

抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。

第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo)

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點

人物的臉型和表情

教學(xué)難點

人物肖像畫的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備

具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰

2、說說“他”的特征

仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征

二、新課

1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

《蒙娜 麗薩》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征

教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》

學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。

出示藝術(shù)作品《凡 高自畫像》

學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征

教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。

學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

畢加索的人物肖像畫

現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢?

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。

這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型

你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）

教師出示幾種常見的臉型

請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)

人美版第九冊教案 第2課 畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？

你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：

展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高

描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象

逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學(xué)難點

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）

透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

1、先找到消失點

2、畫幾條典型的透視線

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評講

第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù) 中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀察書中的范畫，你有什么體會？

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在 畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。

今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？

近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。

2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。

5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評

第5課 偶戲 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點

收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點

偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2、討論交流

課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲

1、欣賞課文圖片

請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等

等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好。現(xiàn)在開始。

生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）

第6課 提線紙偶 教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)重點

紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)難點

紙偶的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶.教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶

用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

第7課 動物的臉 教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法

勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）

3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。

①貓頭鷹基本造型

②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教

學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。

畫法配詩：

褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

四、學(xué)生練習(xí)

1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）

五、作業(yè)布置

老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。

有趣的漢字

教材分析：

將象形文字納入美術(shù)教學(xué)中，是新教材的一個大膽嘗試。其實在上學(xué)期的語文課上學(xué)生已經(jīng)初步、淺顯的了解了象形文字了。美術(shù)課上設(shè)立這一課，更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情方面入手。

教學(xué)目標(biāo)：

１、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國熱情。

２、引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話。

教學(xué)重、難點：

１、引導(dǎo)學(xué)生對象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生能夠運用象形的造型方法，較明確的表達(dá)詞語的意義。

３、培養(yǎng)學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：回去搜集有關(guān)象形文字的資料。帶繪畫工具。

教師：光盤《文字國》、電腦多媒體設(shè)備、有關(guān)中國古代象形文字的圖片資料、示范操作的各種繪畫制作工具。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

活動一：

展示中國古代巖畫中的一段象形文字，請學(xué)生猜猜這是什么意思。

學(xué)生討論、爭辯。教師公布答案，告訴學(xué)生這是象形文字。

教師講解象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程，學(xué)生將自己搜集、了解到的資料與大家交流，了解祖先創(chuàng)造、運用象形文字的情景，激發(fā)學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望。

活動二：

教師播放光盤《文字國》，向?qū)W生展示象形文字的演化軌跡使學(xué)生得到啟示。引導(dǎo)學(xué)生尋找象形文字是怎樣抓住實物的最主要的特征，用夸張的手法突出特征，略去細(xì)節(jié)的。

活動三：

學(xué)寫象形文字。

教師通過實際操作示范，引導(dǎo)學(xué)生運用多種色彩來臨摹象形文字的演變，可以給每一組字畫上漂亮的邊框。

活動四：

試著自己造一個象形文字，指導(dǎo)學(xué)生大膽的抓住對象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)。力爭表現(xiàn)出詞語的意思。作業(yè)完成后又學(xué)生來向大家進(jìn)行介紹。

第二節(jié)：

活動一：

教師運用象形文字在黑板上寫一段祝福的話給學(xué)生，請學(xué)生根據(jù)每個字表現(xiàn)對象的最主要的特征情況猜猜老師寫的是什么祝福。

出示幾段學(xué)生運用自造象形文字寫的話，請學(xué)生欣賞、評述。

活動二：

想象自己是原始人，要用象形文字來記日記。

老師在黑板上寫幾句簡單的話，請學(xué)生選擇一句用自造象形文字來表現(xiàn)。

１、今天天氣真好，我和爸爸去森林打獵，打到一只羊，我們把它烤著吃了。

２、今天我和姐姐去河邊捕魚，一共捕了三條。

３、下雨了，我們住的屋子漏雨了。

４、晚上，我和哥哥坐在石頭上看月亮。

在作業(yè)過程中激勵學(xué)生自由的創(chuàng)造表現(xiàn)，通過多次實踐，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。

活動三：

引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話，內(nèi)容不限。

告訴學(xué)生象形文字能用容易、準(zhǔn)確的表現(xiàn)實際的具體形象，但對抽象的概念很難準(zhǔn)確的表達(dá)，提醒學(xué)生注意選擇那些可以表達(dá)的詞語進(jìn)行作業(yè)，增加成功的機(jī)會。

活動四：

將做好的作業(yè)展覽在教室的展板上，互相欣賞、評述。

課后拓展：

讓學(xué)生回家多看一些古代文字資料，盡可能尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)評價：

1學(xué)生對象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程是否產(chǎn)生興趣。

2學(xué)生是否能夠運用象形的造型方法，較明確的表達(dá)詞語的意義。

3是否激發(fā)出學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情。

札記：

我布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)時并沒有想到學(xué)生能找到那么多的資料，一年級三班的同學(xué)拿來的這張《文字國》的光盤對我這節(jié)課的幫助很大。鼠標(biāo)經(jīng)過光盤上的每一個字時，這個字就由象形文字慢慢的演變?yōu)楝F(xiàn)在的文字，還配有這個字的實物原型，非常的形象。這張光盤幫了我的大忙。憑借老師一個人的力量是找不到那么多的資料的，而借助于學(xué)生的力量不僅渠道豐富，還促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，值得提倡。

9色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺

2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。

3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：

學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點

調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：

顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）

觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：

（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

（2）、色相在生活中的應(yīng)用

（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。

4、小組交流發(fā)言

三、學(xué)生作業(yè)

創(chuàng)作一幅色彩畫

四、小結(jié)

10色彩的明度

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術(shù)教案－色彩的明度對比

2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。美術(shù)教案－色彩的明度對比

3、掌握色彩的明度對比知識，培養(yǎng)審美情操，美術(shù)教案－色彩的明度對比激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運用色彩的技巧。

2、難點：讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進(jìn)行操作，并在繪畫實踐中運用。從知識到應(yīng)用是一個較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個重要環(huán)節(jié)，用理論來指導(dǎo)實踐，從實踐中加深對理論的理解。

三、課時安排：一課時。美術(shù)教案－色彩的明度對比

四、課前準(zhǔn)備：

范畫若干幅；

顏色本身的明度差別；

色彩明度較強(qiáng)和稍弱的示圖；

同一題材不同明度對比圖。

五、教學(xué)過程 ：

1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度對比的知識。

2、提問：

（1）什么叫明度？

（2）你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎？

（3）為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對比？

3、明度演示：

（1）讓學(xué)生觀察彩色紙條（紅色），當(dāng)我將紙條拉緊時，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。

（2）當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。

（3）讓學(xué)生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進(jìn)行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。

（4）屐基同探討：一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。

4、提問：

（1）我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時如何反映？

（2）如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度？

（通過加白提高明度，加黑減弱明度。）

5、演示色彩明度的變化：

（1）先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。

（2）用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。

6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對比練習(xí)。

7、作業(yè) 講評。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。

8、全課總結(jié)。

第12課 人物與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點

根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？

生：不可能！

小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。

盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、作品展示、評價

對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

第13課 光盤架的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，人美版第九冊教案 第13課 光盤架的設(shè)計利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。

2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。

教學(xué)重點

能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂

教學(xué)難點

創(chuàng)意表現(xiàn)

教學(xué)過程：

一、激趣

1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？

2、學(xué)生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書課題：光盤架的設(shè)計 人美版第九冊教案 第13課 光盤架的設(shè)計

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？

不銹鋼 木材 鐵 布 等等

2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？

①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置

小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗創(chuàng)新

1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？

2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）

集體討論：選材 造型 創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。

四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié) 鼓勵

六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生

活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！

第14課 杯子的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。

2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。

教學(xué)重點

設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子

教學(xué)難點

觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者杯子的設(shè)計的設(shè)計意圖 計

教學(xué)具準(zhǔn)備

杯子若干個 圖片若干副

教學(xué)過程：

一、談話

1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜歡什么？為什么？

3、哪個地方最合你的心意？

4、你呢，想選哪件？說說原因。

二、師生探究

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀 花紋 色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改

變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了杯子的設(shè)計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等

三、體驗并感受

1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計

都有它的獨到之處。

3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來看看書上的杯子設(shè)計，杯子的設(shè)計理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）

四、作業(yè)要求

1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）

2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。

3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

五、小結(jié)展評

第15課 有人臉的器物

教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。

2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。

3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

教學(xué)難點

創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。

課前準(zhǔn)備

橡皮泥（紙黏土）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）

二、新授：

1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>

提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。）

2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？

學(xué)生回答（略）

3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進(jìn)去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）

4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>

“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”

學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。

“你還會表演其他表情嗎？”

學(xué)生表演，教師畫

5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”

6、欣賞范作。

“幾件范作有什么不同？”

（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）

7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”

學(xué)生回答（略）

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、展評：

1、介紹自己作品的獨特之處。

2、教師總結(jié)。

唱起來跳起來 教學(xué)目標(biāo)

1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)重點：

學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)難點：

用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。

（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：

一、錄象導(dǎo)入、激起興趣

1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。

2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？

3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）

二、欣賞作品、體會內(nèi)涵

1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫

三、教師示范、學(xué)生嘗試

1、師生一起操作

1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；

2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

3）對著作品進(jìn)行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。

2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）

3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。

4、教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評

1、評價標(biāo)準(zhǔn)：

1）形象是否清晰

2）色彩是否協(xié)調(diào)

3）構(gòu)圖是否合理、飽滿

2、選出優(yōu)秀作業(yè)

五、總結(jié)延伸

1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

第18課 獻(xiàn)出你的愛心

教學(xué)目標(biāo):

1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。、2.感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。

3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升。

根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。

教學(xué)難點

運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:課件

學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、引出課題

１、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？

師生交流

２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》

三、進(jìn)入角色、思考探索

１、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流

２、學(xué)生小組活動

（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論

（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)

四、交流合作

各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”獻(xiàn)出你的愛心

五、展示作品、自評互評

在小組評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評

六、師生小結(jié)，課外延伸

第19課 小花鏟

教學(xué)目標(biāo)

1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)

思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的小花鏟 環(huán)保意識。

教學(xué)重點

用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。

教學(xué)難點

利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。

二、導(dǎo)入

1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？

2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？小花鏟 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考

后發(fā)言。

三、新授

1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何

解決？

2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。

（注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍?，可以用刀子割。）

四、實踐

1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。

2、學(xué)生嘗試制作。

五、小結(jié)

點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。

六、拓展

1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、教師小結(jié)。