第一篇：小學(xué)語文學(xué)習(xí)“部首查字法”教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)語文二年級(jí)學(xué)習(xí)“部首查字法”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

“部首查字法”是二年級(jí)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一個(gè)新知識(shí)，也是一項(xiàng)貫穿在今后日常語文學(xué)習(xí)中的常見任務(wù)。學(xué)習(xí)部首查字法可以鞏固學(xué)生對(duì)漢字各部件的理解和掌握，對(duì)下一步鍛煉學(xué)生自主識(shí)字、拓展積累詞匯量有著積極意義。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生動(dòng)手操作為主，在熟練掌握的基礎(chǔ)上，滲透了解生字的音、形、意。

二、教材分析：

本項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容來自魯教版《語文園地二》“日積月累”部分，先以文本形式對(duì)“部首查字法”的過程步驟進(jìn)行了說明，對(duì)字典的目錄構(gòu)成進(jìn)行了介紹，并輔以具體的查字典填空題的訓(xùn)練方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、學(xué)生分析：

學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)就接觸過字典并學(xué)習(xí)過“音序查字法”，應(yīng)該說對(duì)字典已經(jīng)有了一定的了解。隨著二年級(jí)識(shí)字量的增加，學(xué)生識(shí)字、用字常常遇到不認(rèn)識(shí)字也不了解字義的情況，同時(shí)字典有時(shí)又會(huì)被學(xué)生們忽略，所以應(yīng)該抓住這次學(xué)習(xí)“部首查字法”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生重視字典的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)部首查字法，掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法，熟悉部首查字法的步驟。

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2.指導(dǎo)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的生字時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用查字典解決問題的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣；感受查字典的樂趣，知道字典在生活中發(fā)揮著重要作用。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

明確部首的含義和常見確定方法；掌握部首查字法步驟要領(lǐng)，尤其注意對(duì)“除去部首還剩幾畫”環(huán)節(jié)的查法運(yùn)用。

六、教學(xué)手段：

微課、學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、字典

七、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.課件出示一年級(jí)學(xué)過的《口耳目》課文，回顧象形字歸類識(shí)字。

2.過渡：這篇課文很有趣也很特別，它是一幅畫對(duì)應(yīng)一個(gè)生字，這樣一對(duì)照我們就能知道字的讀音和大體字義了，但今天我們不看圖識(shí)字，來個(gè)查字典識(shí)字，通過字典能讓我們更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)生字（板書：部首查字法）。

二、思考交流

1.小組內(nèi)交流，代表回答，老師匯總。

（1）什么叫部首？常見的偏旁是部首嗎？舉例說明。（2）在什么情況下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知讀音。）

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2.思考：如何確定以一個(gè)字的部首呢？老師講解部首確定的一般規(guī)律。

（1）出示兒歌，學(xué)生誦讀:

“獨(dú)體字，查起筆，本身部首查自己。形聲字，查形旁，不管形旁在哪方。遇到多個(gè)偏旁字，左右結(jié)構(gòu)取左方，上下結(jié)構(gòu)取上方，包圍結(jié)構(gòu)取外框。以上方法不絕對(duì)，靈活查找是良方。”

（2）根據(jù)兒歌，出示例字講解。

（3）考考你：出示例字“之、王、吐、相、芳、歷”，學(xué)生找部首。

三、學(xué)習(xí)查字法

1.學(xué)生朗讀課本P32頁“學(xué)習(xí)查字典”介紹。根據(jù)學(xué)習(xí)單，小組內(nèi)交流（出示要求）：

（1）“部首查字法”要用到字典目錄哪些部分？（“部首目錄”、“檢字表”、“正文”）

（2）根據(jù)預(yù)習(xí)課本介紹和課前觀看微課里的“部首查字法”歌謠，交流自己歸納的查字法步驟。（主要分3步：確定部首和筆畫，去掉部首剩幾畫，根據(jù)檢字表頁碼去正文找）

2.檢查課前完成的課本練習(xí)題（學(xué)生搶答）。

（1）數(shù)出“冫、扌、宀、心”4個(gè)部首在“檢字表”第幾頁？（以第11版新華字典為例）

（2）數(shù)數(shù)“計(jì)、實(shí)、飯、浪、除、刻、枝、爛”這8個(gè)字，除去部首還有幾畫？

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四、實(shí)戰(zhàn)大比拼

1.課件出示課本“查字典表格”，播放微課，以“陸”為例，學(xué)生邊看邊仿照查閱。

2.比一比，按照表格依次查閱“鑼”、“箭”、“闊”3個(gè)字的信息。要求：以小組為單位，先查完的同學(xué)幫一幫其他同學(xué)；查出后記錄在課本上；先完成的小組派代表上臺(tái)寫出查詢結(jié)果。

3.老師組織小組匯報(bào)查詢結(jié)果，其他小組核對(duì)。

五、小結(jié)與拓展

1.老師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)字典的用處，鼓勵(lì)運(yùn)用好字典。2.課后作業(yè)：

（1）挑選一本課外書，找出5-10個(gè)不知道讀音的生字，查閱記錄下來。

（2）查查自己姓名中的第2、3個(gè)字，看看它們?cè)谧值渲械囊馑肌?/p>

第二篇：部首查字法教案

人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《部首查字法》教學(xué)設(shè)計(jì)

龍泉市小梅鎮(zhèn)中心小學(xué) 方珍

講課內(nèi)容：人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《部首查字法》 所屬學(xué)科：小學(xué)語文 適用對(duì)象：小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)背景：

孩子們雖然在一年級(jí)就接觸到字典，但是二年級(jí)隨著識(shí)字量的進(jìn)一步增大，為了完成教學(xué)要求，教師更多的是讓學(xué)生通過《字詞句篇》或《名師解教材》等和課文配套教輔來讓學(xué)生識(shí)字，并通過機(jī)械抄寫來識(shí)字，孩子很少通過查閱字典認(rèn)識(shí)更多的漢字和詞語，即使身邊放著字典也不用。所以，我抓住這次“部首查字法查字典”的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能，從而不知不覺愛上字典這個(gè)學(xué)習(xí)工具。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)等我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)部首查字法和方法。

2、能借助字典，運(yùn)用部首查字法的方法查字。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能運(yùn)用部首要求字法查字。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)部首查字典的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)動(dòng)手查字典的興趣，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。教法、學(xué)法： 情景教學(xué)法、講解法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》。

2、多媒體課件 教學(xué)過程： 一：談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過音序查字法查字典，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)部首查字法查字典。二：認(rèn)識(shí)字典： 怎么樣用部首查字法查字典呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下，要用部首查字法查字典必須在字典中找到《部首檢字表》，它包括：《部首目錄》和《檢字表兩部分》。三：學(xué)習(xí)查字典

1.、出示兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容掌握部首查字法的規(guī)律。

2、練習(xí)查部首。在《部首檢字表》下面的《部首目錄》中找出相對(duì)應(yīng)的部首的畫數(shù)，看看這個(gè)部首的后面注明的頁碼是多少頁。

3、以“艾”字為例，學(xué)習(xí)部首查字法的具體步驟：

①確定字的部首，根據(jù)部首的筆畫在《部首目錄》中找到這個(gè)部首及它在《檢字表》中的頁碼；

②根據(jù)所查的部首所在的頁碼，在《檢字表》中找到這個(gè)部首，除去部首外，數(shù)清這個(gè)字余下部分的筆畫，就在部首下找到相應(yīng)的筆畫欄，找到要查的字及它的頁碼；

③按頁碼在字典中就可以找到這個(gè)字了。

四、鞏固練習(xí)：

1、課件出示生字。讓學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。

2、拿出自己喜歡的課外書，從書中找出不認(rèn)識(shí)的字，用部首查字法找到它的讀音。

五、小結(jié)：

字典是我們的好老師，也是我們的好伙伴，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到不認(rèn)識(shí)和字，都可以請(qǐng)教它，希望同學(xué)們能跟它成為好朋友。

第三篇：部首查字法的教學(xué)反思

這學(xué)期開始學(xué)習(xí)部首查字法，在教學(xué)時(shí)我使用了網(wǎng)上搜集到的兩個(gè)微課視頻，嘗試了一下時(shí)下很流行的反轉(zhuǎn)課堂。首先和孩子們看第一個(gè)微課“如何提取部首”。重難點(diǎn)在幾種特殊類型的字如何提取部首上。有的字兩個(gè)部分都是偏旁，如“葦、取、困”，這時(shí)就可以用到一個(gè)口訣：“取上不取下，取左不取右，取外不取內(nèi)”。具體來說，“葦”字取上不下，部首是草字頭；“取”字取左不取右，部首是耳字旁；“困”字取外不取內(nèi)，部首是“口”。微課中還講到了兩種獨(dú)體字，如“世”，這種字起筆就是部首；另一種如“木”，這種字本身就是部首。孩子們跟著電腦老師學(xué)習(xí)，感覺很新鮮，比我平時(shí)上課的效果要好。接著又看了第二了微課，“部首查字法的步驟”。這時(shí)我們一邊看，一邊做，電腦老師說到哪一步，我和孩子們就在字典上做到哪一步，最終，孩子們查到自己原本不認(rèn)識(shí)的字，知道了讀音，了解了字意，非常興奮！接下來的時(shí)間，我出示了幾個(gè)生字，讓孩子們練練手，巡視指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)大部分孩子基本掌握了部首查字典的方法。

中午看小飯桌時(shí)，我突發(fā)奇想，叫了幾個(gè)孩子來進(jìn)行查字典比賽，隨機(jī)在語文書上找一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，看誰能又快又準(zhǔn)地查到這個(gè)字，學(xué)會(huì)他的讀音，了解字意。孩子們很興趣，紛紛舉手要參加比賽，我隨機(jī)挑了幾個(gè)小朋友，進(jìn)行了幾輪比試，只發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子不會(huì)查，經(jīng)過當(dāng)場指導(dǎo)，和同學(xué)的幫扶，他們很快就學(xué)會(huì)了，在比賽中還獲得了不錯(cuò)的成績。

如何更好的利用字典這種工具書，要想辦法。孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以根據(jù)偏旁猜一猜，不去深究，直接跳過去，這是之前教給孩子的一種閱讀方法。班上還有部分孩子在看到大段文字的時(shí)候，只看看插圖，把文字直接略過不看了。二年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字寫字，多識(shí)少寫，學(xué)校也在倡導(dǎo)閱讀課外書，如何把閱讀、查字典、識(shí)字相結(jié)合，激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)閱讀的興趣，這需要好點(diǎn)子，更需要的持續(xù)不斷的努力。

第四篇：學(xué)習(xí)部首查字法評(píng)課稿

學(xué)習(xí)部首查字法評(píng)課稿

我聆聽了二年級(jí)古老師的公開課。這節(jié)課的課題是《學(xué)習(xí)部首查字法》。從中獲益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、聽評(píng)課方面

優(yōu)點(diǎn)：

1、古老師精心備課，深挖教材，充分利用身邊材料制作教具，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

整節(jié)課，始終面帶笑容，親切地與學(xué)生對(duì)話，親切地表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生在課堂中深深感受到了教師的情、教師的贊許。古老師通過與學(xué)生真誠親切的語言交流，與學(xué)生一起走進(jìn)了課堂。

2、教學(xué)形式靈活，教學(xué)方法多樣。

古老師通過自制的四張卡片展示了課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生展開討論，動(dòng)手查一查，再仔細(xì)觀察、體會(huì)和歸納，教師進(jìn)一步總結(jié)，通過多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，這樣能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，從而改變靠教師“灌輸”、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨子”形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)模式。同時(shí)，這種直觀教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，給學(xué)生有自己的思維空間，發(fā)揮學(xué)習(xí)智能，有效促進(jìn)學(xué)生相互交流，從而達(dá)到提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。

3、課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清楚，安排合理。

真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)充滿歡樂的理念。由此可以看出古老師課前確實(shí)用了很多的功夫來備課。

二、聽課后的反思

古老師這堂公開課是比較成功的，能將課堂教學(xué)水平提高到這個(gè)層次，離不開古老師勤于思考、精于反思、善于總結(jié)的教育教學(xué)功底。古老師的教學(xué)理念非常值得我學(xué)習(xí)借鑒，今后我不僅要將這些教學(xué)理念合理地運(yùn)用到的課堂教學(xué)中，更要學(xué)習(xí)楊老師積累、分析、歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好習(xí)慣。

通過下午的公開課評(píng)課活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到賦予語文課以鮮活的生命力，讓其牢牢吸引學(xué)生已成為當(dāng)前語文教學(xué)的重中之重。只有確定以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值取向，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求。因此我決心在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入到學(xué)生的.生活之中，深入到學(xué)生的思想之中，針對(duì)學(xué)生成長過程中的興趣之所在，困惑之所在，關(guān)鍵點(diǎn)之所在有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去感受、去思考、去實(shí)踐，力爭讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所觸動(dòng)，有所收獲。一旦如此，學(xué)生就有可能會(huì)感受到學(xué)習(xí)語文的意義與價(jià)值之所在。從而真正解決學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)問題，語文課的內(nèi)在價(jià)值也才能得到真正的體現(xiàn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我決心大膽創(chuàng)新教法，營造生動(dòng)活潑、自由創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生“真心”參與教學(xué)過程，達(dá)到師生互動(dòng)，共同發(fā)展的的目的。

第五篇：《部首查字法》教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄

《部首查字法》教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能運(yùn)用部首查字法查字典。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語： 一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。

誰要有事請(qǐng)教它，還得自己去動(dòng)手。

猜一學(xué)習(xí)用品。謎底是什么呢？ 生：字典。

師：對(duì)，是字典?？矗@就是字典。（師出示字典的圖片）我們一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)過用音序查字法查字典，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。二：部首查字法兒歌

師：怎樣用部首查字法查字典呢？我們先來學(xué)習(xí)一首兒歌。在兒歌中找一下答案吧。（出示兒歌）

部首查字法兒歌

看清部首數(shù)筆畫，部首目錄查頁碼。除去部首數(shù)筆畫，檢字表里找到它。再看頁碼翻正文，豎線兩邊仔細(xì)查。生：讀兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容掌握部首查字法的規(guī)律。三：學(xué)習(xí)查字典

1.師：原來，要用部首查字法查字典，必須先在字典里找到《部首檢字表》，它包括：《部首目錄》和《檢字表》兩部分。同學(xué)們，拿起手中的字典找一下吧。

生：拿出字典，找《部首目錄》和《檢字表》。

師：進(jìn)行示范。

2、練習(xí)查部首。

師：《部首目錄》詳細(xì)記錄了不同部首的筆畫，并按筆畫數(shù)進(jìn)行了分類，部首右邊的頁碼指檢字表的頁碼。師進(jìn)行示范。生：仔細(xì)觀看。

3、以“艾”字為例，學(xué)習(xí)部首查字法的具體步驟：

師：下面我們以“艾”字為例，示范一下部首查字法的具體過程。師：“艾”字的部首是草字頭，草字頭總共有三畫。我們現(xiàn)在部首目錄里找到三畫，再找到草字頭?？矗谶@里。（師示范）檢字表的頁碼為22頁。我們?cè)俜綑z字表，找到草字頭。除去部首外，數(shù)清這個(gè)字余下部分的筆畫，共兩畫，然后在部首下找到相應(yīng)的筆畫欄，找到要查的字及它的頁碼。這就是我們要查的字，后面有兩個(gè)頁碼，原來這個(gè)字是多音字，我們一起到字典的正文中看看吧。

（師翻到字典正文第一頁）這是字典正文的第一頁，我們?cè)俜降谒捻?，找到這個(gè)字“艾”。它有兩個(gè)讀音，一個(gè)讀音讀“yi”,另一個(gè)讀音讀“ai”,在字典的1491頁。這個(gè)字我們就查完了，你學(xué)會(huì)了嗎？ 生：學(xué)會(huì)了。

四、鞏固練習(xí)：

師：（出示一組生字）同學(xué)們，拿起手中的字典，查查這組生字，將表格補(bǔ)充完整吧。

生：拿出字典查這些字，并將表格補(bǔ)充完整。

師：（出示表格的答案）同學(xué)們都查完了，核對(duì)一下，你都查對(duì)了嗎？ 生：大部分同學(xué)查的正確，個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤，及時(shí)改正。

五、小結(jié)：

師：同學(xué)們，今天我們又學(xué)會(huì)了一種新的本領(lǐng)——部首查字法。大家以后遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字可要勤查字典哦！這樣，我們可以看更多的書、讀更多的報(bào)、學(xué)更多的知識(shí)了。小朋友們，我們下節(jié)課再見吧！