第一篇:小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“部首查字法”教學(xué)設(shè)計(jì)
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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)學(xué)習(xí)“部首查字法”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念:
“部首查字法”是二年級(jí)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一個(gè)新知識(shí),也是一項(xiàng)貫穿在今后日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)任務(wù)。學(xué)習(xí)部首查字法可以鞏固學(xué)生對(duì)漢字各部件的理解和掌握,對(duì)下一步鍛煉學(xué)生自主識(shí)字、拓展積累詞匯量有著積極意義。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生動(dòng)手操作為主,在熟練掌握的基礎(chǔ)上,滲透了解生字的音、形、意。
二、教材分析:
本項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自魯教版《語(yǔ)文園地二》“日積月累”部分,先以文本形式對(duì)“部首查字法”的過(guò)程步驟進(jìn)行了說(shuō)明,對(duì)字典的目錄構(gòu)成進(jìn)行了介紹,并輔以具體的查字典填空題的訓(xùn)練方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
三、學(xué)生分析:
學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)就接觸過(guò)字典并學(xué)習(xí)過(guò)“音序查字法”,應(yīng)該說(shuō)對(duì)字典已經(jīng)有了一定的了解。隨著二年級(jí)識(shí)字量的增加,學(xué)生識(shí)字、用字常常遇到不認(rèn)識(shí)字也不了解字義的情況,同時(shí)字典有時(shí)又會(huì)被學(xué)生們忽略,所以應(yīng)該抓住這次學(xué)習(xí)“部首查字法”的機(jī)會(huì),讓學(xué)生重視字典的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)部首查字法,掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法,熟悉部首查字法的步驟。
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2.指導(dǎo)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的生字時(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用查字典解決問(wèn)題的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣;感受查字典的樂(lè)趣,知道字典在生活中發(fā)揮著重要作用。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
明確部首的含義和常見(jiàn)確定方法;掌握部首查字法步驟要領(lǐng),尤其注意對(duì)“除去部首還剩幾畫”環(huán)節(jié)的查法運(yùn)用。
六、教學(xué)手段:
微課、學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、字典
七、教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.課件出示一年級(jí)學(xué)過(guò)的《口耳目》課文,回顧象形字歸類識(shí)字。
2.過(guò)渡:這篇課文很有趣也很特別,它是一幅畫對(duì)應(yīng)一個(gè)生字,這樣一對(duì)照我們就能知道字的讀音和大體字義了,但今天我們不看圖識(shí)字,來(lái)個(gè)查字典識(shí)字,通過(guò)字典能讓我們更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)生字(板書:部首查字法)。
二、思考交流
1.小組內(nèi)交流,代表回答,老師匯總。
(1)什么叫部首?常見(jiàn)的偏旁是部首嗎?舉例說(shuō)明。(2)在什么情況下用“部首查字法”呢?(只知字形,不知讀音。)
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2.思考:如何確定以一個(gè)字的部首呢?老師講解部首確定的一般規(guī)律。
(1)出示兒歌,學(xué)生誦讀:
“獨(dú)體字,查起筆,本身部首查自己。形聲字,查形旁,不管形旁在哪方。遇到多個(gè)偏旁字,左右結(jié)構(gòu)取左方,上下結(jié)構(gòu)取上方,包圍結(jié)構(gòu)取外框。以上方法不絕對(duì),靈活查找是良方。”
(2)根據(jù)兒歌,出示例字講解。
(3)考考你:出示例字“之、王、吐、相、芳、歷”,學(xué)生找部首。
三、學(xué)習(xí)查字法
1.學(xué)生朗讀課本P32頁(yè)“學(xué)習(xí)查字典”介紹。根據(jù)學(xué)習(xí)單,小組內(nèi)交流(出示要求):
(1)“部首查字法”要用到字典目錄哪些部分?(“部首目錄”、“檢字表”、“正文”)
(2)根據(jù)預(yù)習(xí)課本介紹和課前觀看微課里的“部首查字法”歌謠,交流自己歸納的查字法步驟。(主要分3步:確定部首和筆畫,去掉部首剩幾畫,根據(jù)檢字表頁(yè)碼去正文找)
2.檢查課前完成的課本練習(xí)題(學(xué)生搶答)。
(1)數(shù)出“冫、扌、宀、心”4個(gè)部首在“檢字表”第幾頁(yè)?(以第11版新華字典為例)
(2)數(shù)數(shù)“計(jì)、實(shí)、飯、浪、除、刻、枝、爛”這8個(gè)字,除去部首還有幾畫?
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四、實(shí)戰(zhàn)大比拼
1.課件出示課本“查字典表格”,播放微課,以“陸”為例,學(xué)生邊看邊仿照查閱。
2.比一比,按照表格依次查閱“鑼”、“箭”、“闊”3個(gè)字的信息。要求:以小組為單位,先查完的同學(xué)幫一幫其他同學(xué);查出后記錄在課本上;先完成的小組派代表上臺(tái)寫出查詢結(jié)果。
3.老師組織小組匯報(bào)查詢結(jié)果,其他小組核對(duì)。
五、小結(jié)與拓展
1.老師小結(jié)本節(jié)課所學(xué),強(qiáng)調(diào)字典的用處,鼓勵(lì)運(yùn)用好字典。2.課后作業(yè):
(1)挑選一本課外書,找出5-10個(gè)不知道讀音的生字,查閱記錄下來(lái)。
(2)查查自己姓名中的第2、3個(gè)字,看看它們?cè)谧值渲械囊馑肌?/p>
第二篇:部首查字法教案
人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《部首查字法》教學(xué)設(shè)計(jì)
龍泉市小梅鎮(zhèn)中心小學(xué) 方珍
講課內(nèi)容:人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《部首查字法》 所屬學(xué)科:小學(xué)語(yǔ)文 適用對(duì)象:小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)背景:
孩子們雖然在一年級(jí)就接觸到字典,但是二年級(jí)隨著識(shí)字量的進(jìn)一步增大,為了完成教學(xué)要求,教師更多的是讓學(xué)生通過(guò)《字詞句篇》或《名師解教材》等和課文配套教輔來(lái)讓學(xué)生識(shí)字,并通過(guò)機(jī)械抄寫來(lái)識(shí)字,孩子很少通過(guò)查閱字典認(rèn)識(shí)更多的漢字和詞語(yǔ),即使身邊放著字典也不用。所以,我抓住這次“部首查字法查字典”的機(jī)會(huì),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的氣氛,讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能,從而不知不覺(jué)愛(ài)上字典這個(gè)學(xué)習(xí)工具。教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)等我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)部首查字法和方法。
2、能借助字典,運(yùn)用部首查字法的方法查字。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,能運(yùn)用部首要求字法查字。教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)部首查字典的方法。教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)動(dòng)手查字典的興趣,提高獨(dú)立識(shí)字的能力。教法、學(xué)法: 情景教學(xué)法、講解法 教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》。
2、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一:談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,在我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)音序查字法查字典,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)部首查字法查字典。二:認(rèn)識(shí)字典: 怎么樣用部首查字法查字典呢?現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一下,要用部首查字法查字典必須在字典中找到《部首檢字表》,它包括:《部首目錄》和《檢字表兩部分》。三:學(xué)習(xí)查字典
1.、出示兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容掌握部首查字法的規(guī)律。
2、練習(xí)查部首。在《部首檢字表》下面的《部首目錄》中找出相對(duì)應(yīng)的部首的畫數(shù),看看這個(gè)部首的后面注明的頁(yè)碼是多少頁(yè)。
3、以“艾”字為例,學(xué)習(xí)部首查字法的具體步驟:
①確定字的部首,根據(jù)部首的筆畫在《部首目錄》中找到這個(gè)部首及它在《檢字表》中的頁(yè)碼;
②根據(jù)所查的部首所在的頁(yè)碼,在《檢字表》中找到這個(gè)部首,除去部首外,數(shù)清這個(gè)字余下部分的筆畫,就在部首下找到相應(yīng)的筆畫欄,找到要查的字及它的頁(yè)碼;
③按頁(yè)碼在字典中就可以找到這個(gè)字了。
四、鞏固練習(xí):
1、課件出示生字。讓學(xué)生用部首查字法查字,一邊查一邊填表。
2、拿出自己喜歡的課外書,從書中找出不認(rèn)識(shí)的字,用部首查字法找到它的讀音。
五、小結(jié):
字典是我們的好老師,也是我們的好伙伴,我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到不認(rèn)識(shí)和字,都可以請(qǐng)教它,希望同學(xué)們能跟它成為好朋友。
第三篇:部首查字法的教學(xué)反思
這學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)部首查字法,在教學(xué)時(shí)我使用了網(wǎng)上搜集到的兩個(gè)微課視頻,嘗試了一下時(shí)下很流行的反轉(zhuǎn)課堂。首先和孩子們看第一個(gè)微課“如何提取部首”。重難點(diǎn)在幾種特殊類型的字如何提取部首上。有的字兩個(gè)部分都是偏旁,如“葦、取、困”,這時(shí)就可以用到一個(gè)口訣:“取上不取下,取左不取右,取外不取內(nèi)”。具體來(lái)說(shuō),“葦”字取上不下,部首是草字頭;“取”字取左不取右,部首是耳字旁;“困”字取外不取內(nèi),部首是“口”。微課中還講到了兩種獨(dú)體字,如“世”,這種字起筆就是部首;另一種如“木”,這種字本身就是部首。孩子們跟著電腦老師學(xué)習(xí),感覺(jué)很新鮮,比我平時(shí)上課的效果要好。接著又看了第二了微課,“部首查字法的步驟”。這時(shí)我們一邊看,一邊做,電腦老師說(shuō)到哪一步,我和孩子們就在字典上做到哪一步,最終,孩子們查到自己原本不認(rèn)識(shí)的字,知道了讀音,了解了字意,非常興奮!接下來(lái)的時(shí)間,我出示了幾個(gè)生字,讓孩子們練練手,巡視指導(dǎo)后,發(fā)現(xiàn)大部分孩子基本掌握了部首查字典的方法。
中午看小飯桌時(shí),我突發(fā)奇想,叫了幾個(gè)孩子來(lái)進(jìn)行查字典比賽,隨機(jī)在語(yǔ)文書上找一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地查到這個(gè)字,學(xué)會(huì)他的讀音,了解字意。孩子們很興趣,紛紛舉手要參加比賽,我隨機(jī)挑了幾個(gè)小朋友,進(jìn)行了幾輪比試,只發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子不會(huì)查,經(jīng)過(guò)當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo),和同學(xué)的幫扶,他們很快就學(xué)會(huì)了,在比賽中還獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
如何更好的利用字典這種工具書,要想辦法。孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以根據(jù)偏旁猜一猜,不去深究,直接跳過(guò)去,這是之前教給孩子的一種閱讀方法。班上還有部分孩子在看到大段文字的時(shí)候,只看看插圖,把文字直接略過(guò)不看了。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字寫字,多識(shí)少寫,學(xué)校也在倡導(dǎo)閱讀課外書,如何把閱讀、查字典、識(shí)字相結(jié)合,激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)閱讀的興趣,這需要好點(diǎn)子,更需要的持續(xù)不斷的努力。
第四篇:學(xué)習(xí)部首查字法評(píng)課稿
學(xué)習(xí)部首查字法評(píng)課稿
我聆聽(tīng)了二年級(jí)古老師的公開(kāi)課。這節(jié)課的課題是《學(xué)習(xí)部首查字法》。從中獲益匪淺?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、聽(tīng)評(píng)課方面
優(yōu)點(diǎn):
1、古老師精心備課,深挖教材,充分利用身邊材料制作教具,具有較強(qiáng)的實(shí)用性。
整節(jié)課,始終面帶笑容,親切地與學(xué)生對(duì)話,親切地表?yè)P(yáng)學(xué)生,使學(xué)生在課堂中深深感受到了教師的情、教師的贊許。古老師通過(guò)與學(xué)生真誠(chéng)親切的語(yǔ)言交流,與學(xué)生一起走進(jìn)了課堂。
2、教學(xué)形式靈活,教學(xué)方法多樣。
古老師通過(guò)自制的四張卡片展示了課堂教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生展開(kāi)討論,動(dòng)手查一查,再仔細(xì)觀察、體會(huì)和歸納,教師進(jìn)一步總結(jié),通過(guò)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,這樣能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),從而改變靠教師“灌輸”、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨子”形式,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)模式。同時(shí),這種直觀教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,給學(xué)生有自己的思維空間,發(fā)揮學(xué)習(xí)智能,有效促進(jìn)學(xué)生相互交流,從而達(dá)到提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。
3、課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清楚,安排合理。
真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)習(xí)充滿歡樂(lè)的理念。由此可以看出古老師課前確實(shí)用了很多的功夫來(lái)備課。
二、聽(tīng)課后的反思
古老師這堂公開(kāi)課是比較成功的,能將課堂教學(xué)水平提高到這個(gè)層次,離不開(kāi)古老師勤于思考、精于反思、善于總結(jié)的教育教學(xué)功底。古老師的教學(xué)理念非常值得我學(xué)習(xí)借鑒,今后我不僅要將這些教學(xué)理念合理地運(yùn)用到的課堂教學(xué)中,更要學(xué)習(xí)楊老師積累、分析、歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好習(xí)慣。
通過(guò)下午的公開(kāi)課評(píng)課活動(dòng),我學(xué)到了很多東西,更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到賦予語(yǔ)文課以鮮活的生命力,讓其牢牢吸引學(xué)生已成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。只有確定以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值取向,才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求。因此我決心在教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā),深入到學(xué)生的.生活之中,深入到學(xué)生的思想之中,針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的興趣之所在,困惑之所在,關(guān)鍵點(diǎn)之所在有的放矢,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去感受、去思考、去實(shí)踐,力爭(zhēng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所觸動(dòng),有所收獲。一旦如此,學(xué)生就有可能會(huì)感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義與價(jià)值之所在。從而真正解決學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)問(wèn)題,語(yǔ)文課的內(nèi)在價(jià)值也才能得到真正的體現(xiàn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我決心大膽創(chuàng)新教法,營(yíng)造生動(dòng)活潑、自由創(chuàng)新的教學(xué)氛圍,吸引學(xué)生“真心”參與教學(xué)過(guò)程,達(dá)到師生互動(dòng),共同發(fā)展的的目的。
第五篇:《部首查字法》教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄
《部首查字法》教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)部首查字法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,能運(yùn)用部首查字法查字典。教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ): 一位老師不開(kāi)口,肚里學(xué)問(wèn)樣樣有。
誰(shuí)要有事請(qǐng)教它,還得自己去動(dòng)手。
猜一學(xué)習(xí)用品。謎底是什么呢? 生:字典。
師:對(duì),是字典??矗@就是字典。(師出示字典的圖片)我們一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)過(guò)用音序查字法查字典,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。二:部首查字法兒歌
師:怎樣用部首查字法查字典呢?我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。在兒歌中找一下答案吧。(出示兒歌)
部首查字法兒歌
看清部首數(shù)筆畫,部首目錄查頁(yè)碼。除去部首數(shù)筆畫,檢字表里找到它。再看頁(yè)碼翻正文,豎線兩邊仔細(xì)查。生:讀兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容掌握部首查字法的規(guī)律。三:學(xué)習(xí)查字典
1.師:原來(lái),要用部首查字法查字典,必須先在字典里找到《部首檢字表》,它包括:《部首目錄》和《檢字表》兩部分。同學(xué)們,拿起手中的字典找一下吧。
生:拿出字典,找《部首目錄》和《檢字表》。
師:進(jìn)行示范。
2、練習(xí)查部首。
師:《部首目錄》詳細(xì)記錄了不同部首的筆畫,并按筆畫數(shù)進(jìn)行了分類,部首右邊的頁(yè)碼指檢字表的頁(yè)碼。師進(jìn)行示范。生:仔細(xì)觀看。
3、以“艾”字為例,學(xué)習(xí)部首查字法的具體步驟:
師:下面我們以“艾”字為例,示范一下部首查字法的具體過(guò)程。師:“艾”字的部首是草字頭,草字頭總共有三畫。我們現(xiàn)在部首目錄里找到三畫,再找到草字頭???,在這里。(師示范)檢字表的頁(yè)碼為22頁(yè)。我們?cè)俜綑z字表,找到草字頭。除去部首外,數(shù)清這個(gè)字余下部分的筆畫,共兩畫,然后在部首下找到相應(yīng)的筆畫欄,找到要查的字及它的頁(yè)碼。這就是我們要查的字,后面有兩個(gè)頁(yè)碼,原來(lái)這個(gè)字是多音字,我們一起到字典的正文中看看吧。
(師翻到字典正文第一頁(yè))這是字典正文的第一頁(yè),我們?cè)俜降谒捻?yè),找到這個(gè)字“艾”。它有兩個(gè)讀音,一個(gè)讀音讀“yi”,另一個(gè)讀音讀“ai”,在字典的1491頁(yè)。這個(gè)字我們就查完了,你學(xué)會(huì)了嗎? 生:學(xué)會(huì)了。
四、鞏固練習(xí):
師:(出示一組生字)同學(xué)們,拿起手中的字典,查查這組生字,將表格補(bǔ)充完整吧。
生:拿出字典查這些字,并將表格補(bǔ)充完整。
師:(出示表格的答案)同學(xué)們都查完了,核對(duì)一下,你都查對(duì)了嗎? 生:大部分同學(xué)查的正確,個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤,及時(shí)改正。
五、小結(jié):
師:同學(xué)們,今天我們又學(xué)會(huì)了一種新的本領(lǐng)——部首查字法。大家以后遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字可要勤查字典哦!這樣,我們可以看更多的書、讀更多的報(bào)、學(xué)更多的知識(shí)了。小朋友們,我們下節(jié)課再見(jiàn)吧!