第一篇：關(guān)于偏旁和部首的教學(xué)

一、認(rèn)真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互關(guān)系。１．偏旁———舊稱漢字合體字的左方為偏，右方為旁，合稱偏旁，但在習(xí)慣上，對(duì)漢字的上下左右統(tǒng)稱偏旁。２．部首———按照漢字字形結(jié)構(gòu)，取其相同部位，作為查字依據(jù)，其相同部位，稱為部首。３．偏旁和部首的關(guān)系：①同一個(gè)漢字的某個(gè)部分，既是偏旁，又是部首，但在不同的場(chǎng)合，它們的叫法各不相同。如語(yǔ)文的“語(yǔ)”字，在分析字形結(jié)構(gòu)時(shí)，它的左邊部分，叫做“言字旁”；在用部首查字法查字典時(shí)，則把它叫做“言”部。②有些漢字的偏旁不是部首，如春天的“春”，分析字形結(jié)構(gòu)，它是上下結(jié)構(gòu)，“（春）字頭；用部首查字法查字典，就找不到“”（春）部，就是查“日”部了。③也有些漢字的部首不是偏旁，如平安的“平”，它的部首是“一”（橫）部；在分析字形結(jié)構(gòu)時(shí)，就沒(méi)有“一”偏旁了。④漢字的偏旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于部首，漢字的部首只有２００個(gè)左右，其中大都可作偏旁，除此之外，還有將近６００個(gè)偏旁，但有些是不常用的，習(xí)慣上不叫它偏旁，而稱為漢字的部件。

二、切實(shí)組織好偏旁和部首的教學(xué)。１．根據(jù)教材，按其功能，組織好偏旁和部首的訓(xùn)練。偏旁和部首兩者之間的關(guān)系十分密切，在教學(xué)的過(guò)程中既要看到它們的共同點(diǎn)，更要注意區(qū)分它們各自不同的功能。教學(xué)偏旁，其目的是為了指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶字形，提高學(xué)生的識(shí)記能力。教學(xué)部首，其目的是為了指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的部首，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，提高學(xué)生的識(shí)字能力?，F(xiàn)在使用的義務(wù)教材小學(xué)語(yǔ)文課本里，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》題中的偏旁與部首的訓(xùn)練內(nèi)容就是按照它們各自的作用編寫(xiě)的。在低年級(jí)１至４冊(cè)的教材中，因?yàn)闆](méi)有要求學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，所以在《基礎(chǔ)訓(xùn)練》題中就只出現(xiàn)了有關(guān)偏旁的教學(xué)內(nèi)容。到了三年級(jí)第五冊(cè)教材中，因?yàn)殚_(kāi)始學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，才出現(xiàn)了“寫(xiě)出帶有下面部首的字”的練習(xí)題。教師應(yīng)該遵循的就是按這種編排要求組織好教學(xué)。２．加強(qiáng)指導(dǎo)，掌握要領(lǐng)，教學(xué)生學(xué)會(huì)定部首。教師要按教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，首先就要教給學(xué)生掌握確定漢字部首的方法。①漢字部首一般位置是在字的上、下、左、右、外。如：查今天的“今”，部首在上，查“人”部；查思想的“思”部首在下，查“心”部；查臨時(shí)的“臨”部首在左，查“｜”部；查我們的“我”，部首在右，查“戈”部；查同學(xué)的“同”，部首在外，查“冂”部。②漢字的一般位置上沒(méi)有部首，就看中坐；若中坐沒(méi)有，再看左上角。如：[!--empirenews.page--]查辦法的“辦”，部首在中坐，查“力”部；查疑難的“疑”，部首在左上角，查“匕”部。③一個(gè)漢字有好幾個(gè)部首的，按下列順序確定部首：ａ字的上下都有部首的，取上不取下。如：查天空的“空”，查“穴”部，不查“工”部。ｂ字的左右都有部首的，取左不取右。如：查相助的“相”，查“木”部，不查“目”部。ｃ字的內(nèi)外都有部首的，取外不取內(nèi)。如：查沉悶的“悶”，查“門”部，不查“心”部。ｄ下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取右，不取左上角。如：查水渠的“渠”，查“木”部，不查“氵”部；查凱歌的“凱”，查“幾”部，不查“山”部。ｅ在漢字的同一位置，部首有多筆和少筆互相迭合的，取多筆不取少筆。如：查意義的“意”，部首有“、、立、心、音”，查“音”部，不查“、、立、心”部。ｆ漢字的中坐、左上角都有部首的，取中坐，不取左上角。如：查坐車的“坐”，查“土”部，不查“人”部。ｇ漢字的部首中有單筆和多筆的，取多筆不取單筆。如：查熄滅的“滅”，查“火”部，不查“一”部。④漢字的部首無(wú)法確定，或部首所在位置不合規(guī)定的，按起筆取單筆部首。如：查成長(zhǎng)的“長(zhǎng)”，查“丿”部，不查“一”部。

第二篇：談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的偏旁與部首

談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的偏旁與部首

楊亞瓊

在小學(xué)語(yǔ)文漢字教學(xué)中，常常出現(xiàn)偏旁和部首兩個(gè)概念。這是極易混淆，又不能回避的問(wèn)題，不僅學(xué)生容易混淆，甚至許多的配套教參也常常將一些偏旁誤歸為部首。例如：語(yǔ)文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（S版，一年級(jí)下）《語(yǔ)文教學(xué)參考》一書(shū)中將“春字頭、黨字頭、學(xué)字頭、栽字框”（見(jiàn)該書(shū)202—203頁(yè)）等偏旁歸為“漢字常用部首名稱表”。在教學(xué)中老師們也常常為此爭(zhēng)論不休。對(duì)于偏旁與部首，筆者有以幾點(diǎn)看法。

一、偏旁與部首的區(qū)別 偏旁與部首是完全不同的兩個(gè)概念。

古代人把左右結(jié)構(gòu)的合體字的左方稱為“偏”，右方稱為“旁”，現(xiàn)在合體字各部位組成部分統(tǒng)稱為偏旁。在漢字中，大多數(shù)的漢字是合體字，偏旁是合體字的構(gòu)成部分，習(xí)慣上又稱為漢字的部件。偏旁本來(lái)都是能獨(dú)立成字的，經(jīng)過(guò)幾千年的形體演變，有的已經(jīng)不能獨(dú)立成字了。例如“河”：左邊的“氵”本是“水”字，現(xiàn)在已經(jīng)不像“水”了，我們叫它“三點(diǎn)水”。熱：下面四點(diǎn)原本是火”字，現(xiàn)在變成了純符號(hào)，我們叫它“四點(diǎn)底。

“部首”，起源于以《說(shuō)文解字》為代表的古代字典。它是字典、詞典等根據(jù)漢字形體偏旁所分的門類，是幫助我們查字典的。偏旁是漢字的構(gòu)成單位，編字典時(shí)，把有同樣偏旁的字歸為一類，它們共同的偏旁作為首字，這就叫部首，是一部之首的意思。用這樣的方法對(duì)漢字從形體上進(jìn)行分類。例如：“他、們、你、什、”等共同的偏旁是“亻”，“亻”是部首?！敖?、河、浪、汗”等共同的偏旁是“氵”，氵”是部首。有些字（如獨(dú)體字）不便歸于哪一偏旁，就用它們共有的筆畫(huà)（起筆）作部首，這樣的部首如：、（點(diǎn)）、一（橫）、丨（豎）、丿（撇）、乙（橫折彎鉤）。一般的漢語(yǔ)詞典或字典，有200個(gè)左右的部首。

二、偏旁與部首的關(guān)系

一般都說(shuō)偏旁與部首是整體與部分的關(guān)系，我認(rèn)為這種說(shuō)法欠妥。

在合體字中，偏旁包含部首，也就是說(shuō)所有的部首都是偏旁，但是不是所有的偏旁都是部首，偏旁中只有一部分是部首。例如：“春字頭、黨字頭、學(xué)字頭、栽字框”等是偏旁，但不是部首?！柏椤摺⑥小钡燃仁遣渴滓彩瞧?。偏旁是合體字的構(gòu)成部分，所以在獨(dú)體字中只有部首，沒(méi)有偏旁，例如：“點(diǎn)、橫、撇?！?/p>

偏旁是合體字才有的，而部首是所有字都有的。所以對(duì)于合體字而言偏旁與部首是整體與部分的關(guān)系，但對(duì)于獨(dú)體字就不能這么說(shuō)了。

三、偏旁與部首的用途

在小學(xué)語(yǔ)文漢字教學(xué)中，偏旁是在分析字形時(shí)使用，對(duì)偏旁的掌握有利于認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生提高識(shí)字能力。部首是在查字典時(shí)使用，對(duì)部首的掌握能夠幫助學(xué)生快速地查閱字典、詞典。

四、偏旁與部首教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

在教學(xué)中，首先，教師要弄清偏旁與部首是兩個(gè)不同的概念，要清楚他們的區(qū)別和關(guān)系，不能隨意使用。例如：“請(qǐng)找出下列生字的偏旁部首”，“用部首查字法查出下列漢字，應(yīng)查什么偏旁”等說(shuō)法，都是不準(zhǔn)確的。其次是不能誤把偏旁當(dāng)部首。例如：誤把“春字頭，學(xué)字頭，黨字頭，栽字框”等偏旁當(dāng)部首。另外，要根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，由淺入深地讓學(xué)生逐步了解什么是部首，什么是偏旁。在一年級(jí)時(shí)通常使用偏旁的說(shuō)法，盡量少提部首。到二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)查字典時(shí)要讓學(xué)生了解什么是部首，什么是偏旁。

總之，漢字的偏旁與部首既是兩個(gè)完全不同的概念，但在實(shí)際運(yùn)用中又存在著一定的交叉性。因此，在漢字教學(xué)過(guò)程中，必須充分把握部首與偏旁的內(nèi)涵和外延，嚴(yán)密、準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生在掌握漢字形體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，迅速提高識(shí)字能力，準(zhǔn)確、快捷地使用字詞典。

第三篇：偏旁和漢字的結(jié)合教學(xué)

偏旁和漢字的結(jié)合教學(xué)

（一）左偏旁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生掌握左偏旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律和組合原理；

2、能靈活運(yùn)用規(guī)律正確書(shū)寫(xiě)左偏旁。

【教學(xué)重點(diǎn)】左偏旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律和組合原理 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 12課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)幾個(gè)書(shū)寫(xiě)不正確的左右結(jié)構(gòu)的字導(dǎo)入新課。

二、分析左偏旁，揭示規(guī)律

1、教師板書(shū)以下左偏旁引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，從而揭示左偏旁書(shū)寫(xiě)的組合規(guī)律——左伸右縮、左放右收；

2、分析下列左偏旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對(duì)正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長(zhǎng)。

日字旁，較窄，右豎比左豎長(zhǎng)。明字，日偏左上，橫的間隔要?jiǎng)颍底?，右部中間橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。

月字旁，窄長(zhǎng)，橫的間隔均勻。服字，左右長(zhǎng)短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長(zhǎng)。

提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長(zhǎng)，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。

木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長(zhǎng)。桃字，兆比左部寬。

禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長(zhǎng)右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長(zhǎng)。

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

（二）、右偏旁

[一]、“文”、“斤”、“欠”偏旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“文”、“斤”、“欠”等偏旁的構(gòu)字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好書(shū)中出現(xiàn)的例字。

三、過(guò)程預(yù)設(shè)：

1、出示課題

2、看黑板觀察，思考討論：

（1）、這些字是什么結(jié)構(gòu)？分別是什么偏旁？（2）、這類字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

3、例字范寫(xiě)指導(dǎo)

（1）反文旁：“功”字左邊小些，略高于右邊。

“放”字左邊的橫折鉤略斜。

（2）斤字旁：短撇斜，長(zhǎng)撇直，橫不宜長(zhǎng)。

（3）欠字旁：接近于反文旁，尤其橫鉤要寫(xiě)好，不要太長(zhǎng)太大。

4、學(xué)生練寫(xiě)

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、講評(píng)：針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題糾正。

7、課外作業(yè)：綜合練習(xí)部分。[二]、單耳朵、右耳朵、立刀、聯(lián)撇旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解單耳朵、右耳朵、立刀、聯(lián)撇旁；

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中出現(xiàn)的例字。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、過(guò)程預(yù)設(shè)：

1、出示課題，復(fù)習(xí)偏旁名稱；

2、觀察，認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)右偏旁在構(gòu)字中的特點(diǎn)；

3、與前一課比較有哪些地方不同。

4、小結(jié)：這一組例字，雖然也是左右結(jié)構(gòu)，但字的比例是左半略大于右半。

5、教師指導(dǎo)：（1）、單耳朵旁：橫折鉤要緊些，豎要充分，而卻是懸針豎，這幾個(gè)字都是右半略高，右邊略長(zhǎng)；

（2）右耳旁：橫撇鉤要緊湊，彎鉤不宜長(zhǎng)，是懸針，左邊略高，右邊略長(zhǎng)。

（3）、立刀旁：左豎短，右豎鉤長(zhǎng)；

（4）、聯(lián)撇旁：三撇不要頭對(duì)頭，尾對(duì)尾，下面的撇對(duì)上面撇的鉤，一二兩撇稍短，第三撇略長(zhǎng)。

6、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、指名到黑板上板演，然后講評(píng)。

8、作業(yè)練習(xí)：綜合練習(xí)書(shū)寫(xiě)。[三]、“頁(yè)”、“鳥(niǎo)”、“羽”、“隹”偏旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“頁(yè)”、“鳥(niǎo)”、“羽”、“隹”等偏旁的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中出現(xiàn)的例字。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、過(guò)程預(yù)設(shè)：

1、認(rèn)識(shí)偏旁名稱；

2、觀察這些偏旁的特點(diǎn)和構(gòu)字特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)，右部較寬。

3、例字指導(dǎo)：（1）、頁(yè)字旁：第一橫稍寬，“頂”和“項(xiàng)”左部略上；

（2）、鳥(niǎo)字旁：鳥(niǎo)頭要小，豎折折鉤要放開(kāi)些，橫筆向左取勢(shì)，稍長(zhǎng)，“雞”左邊“又”略高，略收，“鵝”左邊略放，鳥(niǎo)部略收；

（3）、羽字旁：左小右大，左收右放，“翅”的捺要充分，“翔”“翻”“翩”左半要瘦長(zhǎng)，左中右三部分要緊靠。

（4）、隹字旁：?jiǎn)稳伺灾械呢Q畫(huà)要略長(zhǎng)些，四筆橫畫(huà)不要太長(zhǎng)，且宜輕起筆，其中“難”和“雄”左邊略高。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

6、作業(yè)練習(xí)。綜合練習(xí)部分。[四]、“寸”“力”“戈”“辛”偏旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“寸”“力”“戈”“辛”等偏旁的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文只出現(xiàn)的例字。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、過(guò)程預(yù)設(shè)：

1、出示課題，認(rèn)識(shí)偏旁；

2、觀察字的結(jié)構(gòu)，注意這些字的左右兩部分的比例關(guān)系，及相互占有的位置體勢(shì)。

3、例字指導(dǎo)：（1）、寸字旁：橫不要太長(zhǎng)，豎鉤要直，點(diǎn)要往上抬；“對(duì)”左收右放，“耐”左放右收。

（2）、力字旁：橫折鉤略斜，向撇方向偏。“助”“勸”左小右大，左高右低，“勃”左邊略長(zhǎng)。

（3）、戈字旁：斜鉤要長(zhǎng)，要斜，盡可舒展，撇不要太長(zhǎng)，太軟。

（4）、辛字旁：中橫宜長(zhǎng)，三橫靠攏一些，“辟”左右相等，“辭”“辯”“辨‘左辛豎稍收。

4、學(xué)生練習(xí)

5、反饋講評(píng)

6、課外作業(yè)練習(xí)：綜合練習(xí)部分。

[五]、“竹”“山”“羊”等偏旁的構(gòu)字的特點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解草字頭“竹”“山”“羊”等偏旁的構(gòu)字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中出現(xiàn)的例字。

二、教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

1、認(rèn)識(shí)出示課題，認(rèn)識(shí)偏旁名稱；

2、與上一課比較有什么不同（字頭均為上下結(jié)構(gòu)）

3、例字指導(dǎo)：（1）、草字頭：橫稍長(zhǎng)，兩豎上寬下窄，且左豎略短，右豎略長(zhǎng)?！八嚒睓M折彎鉤宜向左斜，“節(jié)”橫折鉤不宜太長(zhǎng)，豎是懸針，“蒼”的撇和捺要放，“茂”左撇太長(zhǎng)、斜鉤要充分。

（2）、竹字頭：做略低，有略高，左略收，右略放，“筆”橫要緊，豎彎鉤要充分，“笑”和苯“的撇捺要舒展。

（3）、山字頭：短中豎要堅(jiān)定，粗壯，略長(zhǎng)，“歲”下面的“夕”要斜，“巖”的一橫要長(zhǎng)，口字對(duì)準(zhǔn)山字頭，“崇”中間部分寬。

（4）、羊字頭：中豎不出第三橫，字頭略窄小，不宜寬，“羔”上小下大，“善”第四橫要放，“著”“羞”中豎改長(zhǎng)撇，下面“目”“丑”略收。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師給予指導(dǎo)。

5、布置作業(yè)：綜合練習(xí)。

[六]、“爪”“刀”“四”“雨”等偏旁的構(gòu)字的特點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“爪”“刀”“四”“雨”等偏旁的構(gòu)字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好書(shū)中出現(xiàn)的例字和綜合練習(xí)。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、過(guò)程預(yù)設(shè)：

1、例字指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）、爪字頭：平撇要平，三點(diǎn)距離不宜太長(zhǎng)，“采”舒展撇捺，“妥”舒展中橫，“卵”左右略等。

（2）、刀字頭：第一撇略長(zhǎng)，橫撇略短?！柏?fù)”下面“貝”略長(zhǎng)，“爭(zhēng)”中間橫略長(zhǎng)，“色”豎彎鉤要充分舒展。

（3）四字頭：又寬又扁，在字體中往往只占小部分。“羅”寫(xiě)好下面“夕”是關(guān)鍵，偏倚結(jié)構(gòu)獨(dú)體字，“夕”重心在外，兩撇方向一致，且保持平衡；“署”上小下大，中橫拉長(zhǎng)，字頭扁平；“置”下面的“直”瘦長(zhǎng)，且底橫要長(zhǎng)。

（4）、雨字頭：要寫(xiě)得寬大，四點(diǎn)有變化，要呼應(yīng)，橫鉤不要寫(xiě)成橫折?！把鄙蠈捪抡傲恪逼厕嘁嬲?。

2、學(xué)生在書(shū)中練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、講評(píng)反饋。

4、布置作業(yè)。綜合練習(xí)。

[七]、學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。、結(jié)構(gòu)

（一）2課時(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。

2、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

3、教學(xué)過(guò)程

1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、（出示“蝴”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示“撒”）

（1）

請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）

教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。

（3）

各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）

指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

5、出示“傾”“假”“獄”

（1）、指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

（2）、相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。

“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

2、結(jié)構(gòu)

（二）2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片、投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑

左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“

”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛 掀 粥 吼 咐

哪

仰 徹 掰 辯 腳

蜘

3、結(jié)構(gòu)

（三）2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。

密

：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。

窩

：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“

”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠帧皟?nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。

等

：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

左偏旁

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)口字旁、土字旁、王字旁、木字旁、提手旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具：

有田字格的小黑板 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法？ 2．左偏旁應(yīng)注意些什么？

（左偏旁，一般較窄，位于左半格內(nèi)。）

二、出示例字，揭示新課。

1．老師在黑板的田字格中，范寫(xiě)一個(gè)“地”字，“土”用紅筆突出，要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。

2．揭示課題，師：這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)左偏旁和它們?cè)谧筮呑髌缘暮象w字。板書(shū)課題：左偏旁

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁“口”“土”、“王”、“木”、“扌”。

（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“口”。

1．師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“口”，要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。

注意：①形態(tài)稍窄。②左豎稍長(zhǎng)，右“豎”稍短，左豎下出頭，下橫右出頭。2.指名在田字格中寫(xiě)一個(gè)“口”，輔導(dǎo)評(píng)議。3.全班練寫(xiě)一個(gè)“口”，要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較，再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè)，師巡查輔導(dǎo)。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“土”。

1．師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“土”，要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。

注意：①提與橫的用筆不同。②提稍短，收筆不得比上橫的收筆偏右。2.指名在田字格中寫(xiě)一個(gè)“土”，輔導(dǎo)評(píng)議。3.全班練寫(xiě)一個(gè)“土”，要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較，再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè)，師巡查輔導(dǎo)。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“王”。

1.師：我們接著寫(xiě)好王字旁，這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察，寫(xiě)好王字旁要注意什么？ 2.學(xué)生觀察，要注意：

①橫、提間隔均勻，第二橫稍短。

②豎居中，上重下輕。提的收筆不得比上橫收筆偏右。3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫(xiě)一個(gè)“王”，全班比較評(píng)議。4.全班練寫(xiě)一個(gè)“王”，和書(shū)上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“扌”。

1．師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“扌”，要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。注意：①橫的起筆較輕。②豎鉤起筆要高，與橫的交點(diǎn)偏右。③提的收筆不可比橫的收筆偏右。

2.指名在田字格中寫(xiě)一個(gè)“扌”，輔導(dǎo)評(píng)議。3.全班練寫(xiě)一個(gè)“扌”，要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較，再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè)，師巡查輔導(dǎo)。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木”。

1.師：我們接著寫(xiě)好木字旁，這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察，寫(xiě)好木字旁要注意什么？ 2.學(xué)生觀察，要注意：

①豎為垂露，起筆高，與橫的交叉點(diǎn)偏右。②點(diǎn)比撇的起筆要低。

3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫(xiě)一個(gè)“木”，全班比較評(píng)議。4.全班練寫(xiě)一個(gè)“木”，和書(shū)上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)偏旁的生字。

師：同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò)，你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎？ 1.指名讀要寫(xiě)的字：“唱”“均”“環(huán)”“機(jī)”“把”。2.觀察這些左偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.觀察“土”和“王”作偏旁時(shí)，所占田字格中位置的不同。土字旁“土”：比右部稍低（如：均）王字旁“王”：比右部稍高（如：環(huán)）4.學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)“均”“環(huán)”，同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置，再與例字對(duì)照。5.請(qǐng)兩位同學(xué)板演，分別寫(xiě)“均”和“環(huán)”，評(píng)議，全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字。

6.用“觀察例字――指名板演――評(píng)議板演――對(duì)比書(shū)寫(xiě)――繼續(xù)練寫(xiě)”的方法，寫(xiě)“好”。7.觀察“唱”、“機(jī)”、“把”這幾個(gè)字。

8.指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字，評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好，為什么？ 9.全班對(duì)照書(shū)上例字，每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)，再各練寫(xiě)5個(gè)。

五、小結(jié)。

單人旁、雙人旁、利刀旁、言字旁的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首單人旁、雙人旁、利刀旁、言字旁的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首單人旁、雙人旁、利刀旁、言字旁的漢字。

3、能夠提高自己感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首單人旁、雙人旁、利刀旁、言字旁的寫(xiě)法必能聯(lián)系實(shí)際加以運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、（1）復(fù)習(xí)口字旁、土字旁、王字旁、木字旁、提手旁，并讓學(xué)生在練習(xí)中得以鍛煉。（2）端正學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。

二、學(xué)習(xí)部首單人旁、雙人旁、利刀旁、言字旁的寫(xiě)法

1、師邊講解邊板書(shū)：

（1）單人旁：首筆短撇，不宜平，豎畫(huà)應(yīng)頂住撇的中部起筆，垂直下行，寫(xiě)垂露豎。例如：但、他、優(yōu)、伏、休

（2）雙人旁：比單人旁上多一短撇。上撇短，下撇略長(zhǎng)，兩撇起筆在一垂直線上，豎畫(huà)頂住下撇中部稍上處起筆垂直下行，寫(xiě)垂露豎。例如：行、征、往、彼、徹

（3）利刀旁：短豎居中且直，且為豎鉤的二分之一長(zhǎng)度；豎鉤長(zhǎng)且直，與短豎平行。兩豎間距要適當(dāng)。例如：利、別、剛、劉、到

（4）言字旁：先寫(xiě)點(diǎn)，再在點(diǎn)下部起筆寫(xiě)橫折提。橫短，折畫(huà)頓筆正對(duì)點(diǎn)下，頓筆后寫(xiě)斜提，提稍水。例如：議、讓、訊、說(shuō)、計(jì)

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首單人旁、雙人旁、利刀旁、言字旁。

三、書(shū)寫(xiě)漢字（單人旁、雙人旁、利刀旁、言字旁）

1、出示漢字： 你

們

他

儀

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？ 們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。儀：注意單人旁和點(diǎn)的寫(xiě)法及位置。語(yǔ)：注意言字旁的寫(xiě)法。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

注意字中左右兩邊的大小與位置

5、比一比，評(píng)一評(píng)

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

豎心旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水、絞絲旁、火字旁的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首豎心旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水、絞絲旁、火字旁的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首豎心旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水、火字旁的漢字。

3、能夠提高自己感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首豎心旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水、絞絲旁、火字旁的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的部首的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首豎心旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水、絞絲旁、火字旁的寫(xiě)法

1、師邊講解邊示范：（1）豎心旁：左點(diǎn)寫(xiě)豎些，居豎中左側(cè)，豎要垂直舒展，且長(zhǎng)；右點(diǎn)在豎的右上部與左點(diǎn)起筆處在一水平線上。例如：憂、懷、恨、憶、憐

（2）三點(diǎn)水：三筆作扇面散開(kāi)。先寫(xiě)上點(diǎn)，中點(diǎn)比上點(diǎn)稍偏左，在中點(diǎn)下部、比上兩點(diǎn)間距較大處起筆寫(xiě)斜提，斜提收筆與上點(diǎn)收筆在一垂線上。例如：汁、汲、池、浪、波

（3）兩點(diǎn)水：兩筆左開(kāi)右合，先寫(xiě)右點(diǎn)，再寫(xiě)斜提稍偏左起筆，點(diǎn)與斜提右部在一垂線上。例如：冰、決、涼、冷、沖

（4）火字旁：左點(diǎn)稍豎，不連撇；豎撇較長(zhǎng)；右短撇小，起筆比左點(diǎn)高，收筆觸豎撇；捺改為點(diǎn)，起筆于豎撇中部。字形窄長(zhǎng)。例如：爐、燦、炬、灶、燈

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首豎心旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水、絞絲旁、火字旁。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1、出示漢字：江

清

紅

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

河：三點(diǎn)水的字，左窄右寬。

冷：左邊的三點(diǎn)水寫(xiě)得窄，右邊的青要寫(xiě)得寬。紅：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好絞絲旁。燈:強(qiáng)調(diào)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及用眼習(xí)慣。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

注意字中各部分的大小位置，并要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、比一比，評(píng)一評(píng)

四、小組合作總結(jié)

交流討論作品的閃光點(diǎn)與不足

走之旁、四點(diǎn)底、金字旁、竹字頭、牛字旁的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首走之旁、四點(diǎn)底、金字旁、竹字頭、牛字旁的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首走之旁、四點(diǎn)底、金字旁、竹字頭、牛字旁的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首走之旁、四點(diǎn)底、金字旁、竹字頭、牛字旁的寫(xiě)法及相關(guān)字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)部首走之旁、四點(diǎn)底、金字旁、竹字頭、牛字旁的寫(xiě)法

（1）走之旁：走作字旁時(shí)，與獨(dú)體字“走”的區(qū)別是：橫畫(huà)變短；特別是伸出豎面右邊的橫要注意縮短，捺畫(huà)向右伸展。例如起、赴、趙、超、趨

（2）四點(diǎn)底：第一筆是左點(diǎn)，第二、三、四筆都是右點(diǎn)。左右兩邊的點(diǎn)較大，中間點(diǎn)較小，四點(diǎn)的起筆都在同一水平線上。例如：點(diǎn)、烈、煮、然、熱

（3）力字旁：力作字右旁時(shí)，橫折鉤的橫取斜勢(shì)，折后豎鉤漸略偏向左；斜撇從橫上方起筆插橫中部，撇尖與折鉤平，比上橫左端出。例如：助、勁、功、動(dòng)、（4）寸字旁：寸作字右旁時(shí)，比獨(dú)體字窄。書(shū)寫(xiě)時(shí)，長(zhǎng)橫改為短橫，在短橫的右三分之一處上方起筆寫(xiě)長(zhǎng)豎鉤，豎在短橫上部稍短，下部較長(zhǎng)；點(diǎn)近橫左端。例如：時(shí)、村、對(duì)、封、耐

（5）病之旁：先寫(xiě)點(diǎn)；在點(diǎn)下方寫(xiě)短橫；在短橫起筆處下筆寫(xiě)長(zhǎng)撇，稍豎，下部稍向左下伸展些；在長(zhǎng)撇中部左側(cè)寫(xiě)右點(diǎn)，不觸長(zhǎng)撇；點(diǎn)下方稍左起筆寫(xiě)平提，提尖與長(zhǎng)撇相連。例如病、疼、療、疾、疫

（6）反文旁：先寫(xiě)短撇，稍豎些；觸撇下部起筆寫(xiě)短橫；頂橫中起筆寫(xiě)豎撇；在短撇尖處起筆寫(xiě)斜捺，穿豎撇中部；注意下面的撇縮捺放。例如：攻、改、政、故、放

（3）心字底：心作字底時(shí)，比獨(dú)體字“心”還要扁些。左右兩點(diǎn)稍大，中間點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)臥鉤起筆與收筆的正中。三個(gè)點(diǎn)的間距相等，與臥鉤起筆在一直線上。例如：思、忠、總、態(tài)、念

（4）示字旁：先寫(xiě)上點(diǎn)，橫撇起筆在上點(diǎn)的左下部，橫短且稍斜，撇斜忌平，稍短；豎對(duì)上點(diǎn)，觸撇寫(xiě)垂露豎，在撇、豎接觸處寫(xiě)右點(diǎn)。例如：祝、社、神、祖、禮

竹字頭：在字的上面，兩個(gè)撇橫點(diǎn)均勻排列。

戈字旁：字的左右都有。

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)與部首相關(guān)的字。過(guò)：注意是半包圍結(jié)構(gòu) 杰：寫(xiě)時(shí)注意上大下小。釘：注意左窄右寬

筆：注意寫(xiě)時(shí)要上小下大。牛：注意左窄右寬。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1、出示漢字：

2、請(qǐng)學(xué)生們小組合作，交流書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

5、同桌間互換作品

6、比一比，改一改

四、合作總結(jié)：

1、小組內(nèi)交流作品的閃光點(diǎn)與不足

2、全班交流

3、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)其他。

左耳刀、右耳刀、人字頭、草字頭、戈字旁的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首左耳刀、右耳刀、人字頭、草字頭、戈字旁的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首左耳刀、右耳刀、人字頭、草字頭、戈字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首左耳刀、右耳刀、人字頭、草字頭、戈字旁的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)部首三點(diǎn)水、絞絲旁的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首左耳刀、右耳刀、人字頭、草字頭、戈字旁的寫(xiě)法

（1）左耳旁：橫撇彎鉤上收，鉤畫(huà)在豎畫(huà)中部略上一點(diǎn)收筆，豎在橫起筆處下筆垂筆與折處在一垂線上。例如：陽(yáng)、防、陰、隊(duì)、際

（2）右耳刀：先寫(xiě)橫撇彎鉤，撇稍短，彎鉤的彎稍長(zhǎng)；在橫起筆處下筆寫(xiě)懸針豎，豎要直。例如：那、部、郎、邦、鄭

（3）草字頭：先寫(xiě)長(zhǎng)橫，再寫(xiě)短豎。略往右下斜，后寫(xiě)豎撇，比短豎略長(zhǎng)。長(zhǎng)橫被短豎、短撇分為三等分，短豎和豎撇要左右對(duì)稱。整體字形扁寬。例如：苦、芳、節(jié)、花、芒

（4）人字頭：先寫(xiě)斜撇，在撇畫(huà)起筆處稍下一點(diǎn)位置起筆寫(xiě)捺、捺的角度與長(zhǎng)度，做到左右對(duì)稱。例如：今、合、全、會(huì)、令

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首左耳刀、右耳刀、人字頭、草字頭、戈字旁。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1、出示漢字：陽(yáng) 苗 會(huì)

2、請(qǐng)同桌合作交流，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？ 隊(duì)：左邊的雙耳刀寫(xiě)得長(zhǎng)而窄，右邊的人寬。苗：草字頭的橫略長(zhǎng)，下面的田字略寬。傘：上面的人要蓋住下面的部分。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)及用眼習(xí)慣。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

注意字中各部分的大小位置

5、同桌間互換作品，相互交流指導(dǎo)

6、比一比，改一改

四、合作總結(jié)：

1、小組內(nèi)交流作品的閃光點(diǎn)與不足

2、全班交流

3、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)其他。

第四篇：一年級(jí)《偏旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《偏旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《偏旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握走字旁、走之旁、反文旁和折文旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、找不同游戲

你們玩過(guò)找不同的游戲嗎？請(qǐng)你用最快的速度找到每組字中不一樣的字，讀出上方的序號(hào)。同學(xué)們觀察認(rèn)真，反映迅速。相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中你們會(huì)有更出色的表現(xiàn)。我會(huì)為在這節(jié)課中表現(xiàn)出色的孩子豎起大拇指。

二、導(dǎo)入

這節(jié)課我們來(lái)接著學(xué)習(xí)偏旁，伸出右手食指和老師共同板書(shū)課題。（偏旁）

三、新課

（一）先來(lái)看第一個(gè)偏旁（課件出示：走字旁）

1、提問(wèn)：走字變成走字旁，字形有什么變化？

（字形變窄，橫變短，橫左伸右縮，走字旁的最后一筆捺變長(zhǎng)，更加舒展。是為了托住里面的部分）（為什么右面縮，中國(guó)是禮儀之邦，連漢字娃娃也懂謙讓、助人）

2、走字旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)可以用這句話概括（課件出示：左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面）齊讀一遍。

3、伸出右手食指，跟老師寫(xiě)一個(gè)。（教師邊板書(shū)，邊總結(jié)要點(diǎn)：左伸右縮，最后一筆平捺舒展）

4、聽(tīng)老師口令做好寫(xiě)字姿勢(shì)（頭正、身直、足平、臂開(kāi)）動(dòng)筆寫(xiě)兩個(gè)走字旁。（教師巡視）

5、展示學(xué)生的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)走字旁寫(xiě)得怎么樣？（是否體現(xiàn)了走字旁的字形特點(diǎn)）

6、把剛才寫(xiě)的走字旁再寫(xiě)一遍。認(rèn)為自己寫(xiě)得有進(jìn)步的同學(xué)請(qǐng)用圈出來(lái)。得圈的同學(xué)起立，你們真棒，老師一教就會(huì)。

7、老師把帶有走字旁的字，請(qǐng)到了大屏幕上。找找這組字字形上的相同之處，用這根神奇的魔法棒比一比，你會(huì)看得更清楚。（外高里低、外伸里縮）

走字旁的字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是：（課件：外高里低有錯(cuò)落，外伸里縮字形美。）齊讀一遍。

8、外高里低，里面低到什么樣的程度，怎么確定。可以借助走字旁的筆畫(huà)來(lái)確定。（這就是借筆定位）看老師來(lái)寫(xiě)“起”字。

9、請(qǐng)同學(xué)樣從4個(gè)字中選擇一個(gè)練習(xí)，先說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪個(gè)字，怎樣能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮。（學(xué)生動(dòng)筆，教師巡視）

（二）（出示走字旁和走之旁的兩組字，找不同）觀察兩組字，兩組字的書(shū)寫(xiě)順序相同嗎？（走字旁的字先外后里，走之旁的字先里后外。）

借助神奇的魔法棒，你發(fā)現(xiàn)了兩組字字形有什么不同？（走字旁的字外高里低，走之旁的字外低里高。）

11、對(duì)比著，每個(gè)偏旁的字各寫(xiě)一個(gè)。投影展示學(xué)生的字，評(píng)議。（是否體現(xiàn)了觀察到的規(guī)律）

名人習(xí)字故事：懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因?yàn)樨毧?，買不起紙張，他每天取芭蕉葉來(lái)寫(xiě)字，后來(lái)把他種的一萬(wàn)多株芭蕉樹(shù)葉都摘光了，于是又作了個(gè)木盤子，刷上漆，在上面練習(xí)寫(xiě)字，時(shí)間長(zhǎng)了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫(xiě)禿的筆，很多很多，后來(lái)將禿筆埋成一座墳，名叫“筆?！薄?/p>

（三）我們來(lái)看下一組字。

1、仔細(xì)觀察兩組字，“折文”和“反文”在字中的位置不同，（折文一般在字的下面，反文一般在字的右邊，做右旁。）

2、老師想寫(xiě)寫(xiě)這這兩個(gè)偏旁，幫老師觀察一下兩個(gè)偏旁在字形上有什么不同？（折文扁寬，反文窄長(zhǎng)）

3、折文怎樣才能寫(xiě)得扁寬？（折文的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些撇捺伸展）反文怎樣才能寫(xiě)得窄長(zhǎng)？（反文的橫寫(xiě)得短，撇是豎撇，“捺”從哪起筆，撇尖上）

4、伸出右手食指，和老師一起寫(xiě)“折文”“反文”（細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，折文在上、在下寫(xiě)法也有細(xì)微的差別）

同學(xué)們動(dòng)筆各寫(xiě)兩個(gè)。

5、出示“冬”和“敬”，我們來(lái)寫(xiě)帶有折文的反文的兩個(gè)字。仔細(xì)觀察，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)提醒老師注意什么？

6、老師邊范寫(xiě)，邊講解。

7、自選練字，從上、下兩行各選一個(gè)練習(xí)

8、剛才我們的練習(xí)中用到了寫(xiě)字十五法當(dāng)中的：疏密勻稱、字無(wú)雙捺、上緊下松、外伸里縮、撇畫(huà)舒展

（四）運(yùn)用所學(xué)的方法，自學(xué)金字旁。

請(qǐng)同學(xué)讀自學(xué)步驟

展示本組學(xué)習(xí)成果〈投影展示〉

（五）欣賞、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，老師帶來(lái)了幾幅硬筆書(shū)法作品，讓我們一起欣賞。

漢字是當(dāng)今世界上最有審美價(jià)值的文字，同學(xué)們通過(guò)一幅幅書(shū)法作品，有深刻的體會(huì)。希望同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，用你們智慧的雙眼，靈巧的雙手去表現(xiàn)漢字的美，這是一件值得驕傲的事情。

第五篇：左偏旁教學(xué)設(shè)計(jì)

左偏旁（—）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、掌握漢字左右結(jié)構(gòu)的鉤字規(guī)律和寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀察今天要寫(xiě)的字：體、儉、行、涼、準(zhǔn)、消、滴、地、城、珠、現(xiàn)。

有什么共同點(diǎn)？（左窄右寬）

2、寫(xiě)“體”字。

撇在哪里起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長(zhǎng)。“本”字比左邊單人旁寬一些。寫(xiě)“體”字（4個(gè)）

“儉”字，特征一樣。

3、寫(xiě)雙人旁和“行”字。左窄右寬，右邊第二橫稍長(zhǎng)。“征”字，底橫稍長(zhǎng)。

4、“涼”字。

兩點(diǎn)水：點(diǎn)短，提長(zhǎng)，右邊“京”字，上中下對(duì)正。

“準(zhǔn)”字，中間單人旁要長(zhǎng)些，橫的間隔均勻。

比較三點(diǎn)水與兩點(diǎn)水有什么不同？提的起筆對(duì)正第二點(diǎn)的起筆?？础跋薄ⅰ暗巍?。兩學(xué)生上黑板寫(xiě)，同學(xué)評(píng)議，全班練。

5、自己觀察，寫(xiě)后面4個(gè)字。

6、選幾本寫(xiě)得好的展覽。

7、行款練習(xí)：每個(gè)字的大小一致，間隔注意寬窄。

板書(shū)：左體儉涼準(zhǔn)