第一篇：9、《我和我的家》教案

9、《我和我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。

2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

3、按照簡單的提綱介紹自己的家。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。

2、同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動(dòng)物的教育。教學(xué)過程：

1、課前體驗(yàn)，初步感悟 調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。

2、引入話題，喚醒生活

（1）師：孩子們，喜歡聽歌嗎？ 今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧?。◣熒黄鹱鰟?dòng)作唱）（2）播放動(dòng)畫歌曲《吉祥三寶》

（3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們一家子。

3、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

（1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)誰。師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對(duì)，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸,是一位教師。

（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。

同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。

4、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說：我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒……

（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？ 學(xué)生看著動(dòng)畫，跟著音樂和老師一起做動(dòng)作唱?？赐旰蠡卮鹄蠋焺偛盘釂柕膯栴}。生：生活得很快樂，過得很幸福，因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?，和家人在一起。學(xué)生看圖說一說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論交流。指名說說“在家里我是誰”。情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會(huì)家庭溫情。

5、總結(jié)： 了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí)。

第二篇：9、我和我的家_教案1

我和我的家

【教學(xué)目標(biāo)】

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

【教學(xué)過程】

一、我來到我家。

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的？

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嗎？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。

二、我的家人。

師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。

三、我身上有家人的“影子”。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。回答自己與家人長得相似的地方。

四、家人的故事。

小組分享自己家人的故事。回答自己聽故事后的感受、想法！/ 1

第三篇：一年級(jí)下冊品德教案-我和我的家(9)_人教(新版)

我和我的家

教學(xué)目標(biāo)

1.初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2.通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系。

2．難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、視頻、音頻資料(如歌曲《家族歌》)。

學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己的出生故事，與家人在一起的合影照片。

教學(xué)過程

一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里住著我們最最親愛的家人，在這個(gè)家里我們快樂地成長。

今天，老師想跟小朋友們說說我的家。我的家里住著爸爸媽媽老公和孩子。我的爸爸很會(huì)講故事，小時(shí)候，我就是聽著爸爸的故事長大的。我有一個(gè)勤勞的媽媽，每天早上我一睜開眼就看到媽媽在做家務(wù)。現(xiàn)在，我也喜歡講故事給我的孩子聽，也總愛收拾家。我的家里總有歡樂的笑聲，孩子的爸爸不時(shí)冒出一個(gè)笑話，使我們?nèi)胰硕脊笮ζ饋?。瞧，這個(gè)小光頭，就是我的兒子。有一次，他數(shù)學(xué)考了100分，老師們就拿他開玩笑了，說這是考100分的頭，從那以后，他總是要求剃光頭。孩子和他的姑姑喂鴿子，孩子和我一起玩碰碰車，這一幅幅畫面，讓我感覺到我的家是多么可愛溫馨快樂。

二.談?wù)勎襾淼轿壹摇?/p>

1.學(xué)生說出生故事。

師：那一天，我的孩子呱呱墜地，來到這個(gè)世界，來到這個(gè)家，家中的每個(gè)人都開心極了。每個(gè)人來到自己的家，都有一個(gè)故事，我們來聽聽明明和紅紅的出生故事。

（1）指名說。（你出生會(huì)有什么故事呢？我想一樣會(huì)很精彩，請(qǐng)想想）

（2）小結(jié)：每一個(gè)人的出生對(duì)你們的父母、長輩來說，都是非常重要的事情，第 1 頁 可見，你的家人是多么愛你呀！

三．聊聊“我的家人”

1.讀兒歌，認(rèn)家人

師：接下來我們來學(xué)兒歌認(rèn)家人，請(qǐng)大家仔細(xì)聽認(rèn)真想。(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫姥爺 媽媽的媽媽叫姥姥 媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫阿姨

2．游戲：我問你答。學(xué)生之間互相問。師問生答。

師：學(xué)了兒歌之后，大家都知道怎么稱呼自己的家人了！師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里都有誰呢? 學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)板書。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要喲！

四、尋找家人的“影子”

1.出示圖片，讓生說說有什么發(fā)現(xiàn)。

師：剛才，我們討論了家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，老師這里有幾組照片，小朋友們認(rèn)真看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

師：有幾個(gè)小朋友，他們很快在自己的身上找到了家人的影子。2.我也來找找家人的影子。（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”是因?yàn)槲覀冇兄夑P(guān)系。

五、說說家人的故事

師:正因?yàn)榱髦餐难海窍嘤H相愛的一家人，小麗想起了他的叔叔，小剛想起了他的媽媽，小云想起了她的爸爸。對(duì)于你的家人，你有什么了解？說說自己家的故事。

師：請(qǐng)把你們準(zhǔn)備的照片拿出來。

（1）活動(dòng)：學(xué)生向身邊的同學(xué)展示圖片說說故事。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。

（2）讀兒童詩，感受家的溫暖。

（3）小結(jié)：孩子們，聽了這首小詩后，你覺得你有一個(gè)什么樣的家？

第 2 頁

六、板書設(shè)計(jì)

第 3 頁

第四篇：9、我和我的家教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

9、我和我的家

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。

2．情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛之情。

3．行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4．過程與方法

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

2．難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

教學(xué)過程

一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課

1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長得像誰?

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。

2．讀兒歌，認(rèn)家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

??

3．游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問，老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請(qǐng)小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

四、讓愛住我家

師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽聽吧!

學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

板書設(shè)計(jì)

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

爺爺奶奶外公外婆 教學(xué)反思：

課堂上有些同學(xué)說長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕Ｎ覀兩砩嫌屑胰说摹坝白印敝饕鞘苓z傳因素的影響。同事教學(xué)同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽??我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!

第五篇：一年級(jí)下冊道德與法治9、我和我的家

9、我和我的家

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。

2．情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛之情。

3．行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4．過程與方法

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

2．難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

教學(xué)過程

一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課

1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長得像誰?

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?，叫法不同?/p>

2．讀兒歌，認(rèn)家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

??

3．游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問，老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請(qǐng)小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽聽吧!

學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽??我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

我們的家!

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