第一篇：《導(dǎo)數(shù)的概念》(第1課時)教案1

導(dǎo)數(shù)的概念（第1課時）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解曲線的切線的概念．

2．在了解瞬時速度的基礎(chǔ)上，抽象出變化率的概念．

3．掌握切線的斜率、瞬時速度，它們都是一種特殊的極限，為學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的定義奠定基礎(chǔ)．

二、教學(xué)重點：切線的概念和瞬時速度的概念．

教學(xué)難點：在了解曲線的切線和瞬時速度的基礎(chǔ)上抽象出變化率的概念．

三、教學(xué)用具：多媒體

四、教學(xué)過程： 1．曲線的切線

如圖，設(shè)曲線C是函數(shù)y?f(x)的圖像，點P(x0,y0)是曲線C上一點，點Q(x0??x,y0??y)是曲線C上與點P鄰近的任一點．作割線PQ，當(dāng)點Q沿著曲線C無限地趨近于點P，割線PQ便無限地趨近于某一極限位置PT．我們就把極限位置上的直線PT，叫做曲線C在點P處的切線．

問：怎樣確定曲線C在點P處的切線呢？因為P是給定的，根據(jù)解析幾何中直線的點斜式方程的知識，只要求出切線的斜率就夠了．設(shè)割線PQ的傾斜角為?，切線PT的傾斜角為?，既然割線PQ的極限位置上的直線PT是切線，所以割線PQ斜率的極限就是切線PT的斜率tan?，即tan??lim2f(x0??x)?f(x0)?y?lim.?x?0?x?x?0?x例題

求曲線y?x?1在點P（1，2）處的切線的斜率k．

解：?y?f(x0??x)?f(x0)?f(1??x)?f(1)?(1??x)2?1?(1?1)??x2?2?x

?y?x2?2?x???x?2 ?x?x∴k?lim?y?lim(?x?2)?2，即k?2．

?x?0?x?x?02．瞬時速度

我們知道，物體作直線運動時，它的運動規(guī)律可用函數(shù)s?s(t)描述． 下面以自由落體運動為例進(jìn)行分析． 已知s?12gt． 2（1）計算t從3秒到3.1秒、3.01秒、3.001秒、3.0001秒……各段內(nèi)平均速度．（2）求t?3秒時的瞬時速度．

解：（1）?3,3.1?,?t?3.1?3?0.1,?t指時間改變量．

?s?s(3.1)?s(3)?v?11g?3.12?g?32?0.3059.?s指位置改變量． 22?s0.3059??3.059.?t0.1其余各段時間內(nèi)的平均速度，事先刻在光碟上，待學(xué)生回答完第一時間內(nèi)的平均速度后，即用多媒體出示，讓學(xué)生思考在各段時間內(nèi)平均速度的變化情況．

?s?s隨?t變化而變化，?t越小，越接近?t?t?s于一個定值，由極限定義可知，這個值就是?t?0時，的極限．

?t11g?(3??t)2?g?32?ss(3??t)?s(3)2 v?lim?lim?lim2?t?0?t?t?0?t?0?t?t1 ?glim(6??t)?3g?29.4（米/秒）

2?t?0?s問：非勻速直線運動的瞬時速度是怎樣定義的？（當(dāng)?t?0時，平均速度的極限）

?t（2）從（1）可見某段時間內(nèi)的平均速度教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行歸納：求非勻速直線運動在時刻t0的瞬時速度的方法如下： 非勻速直線運動的規(guī)律s?s(t)

時間改變量?t，位置改變量?s?s(t0?t)?s(t0)平均速度v??s?s，瞬時速度v?lim．

?t?0?t?t一般地，如果物體的運動規(guī)律是s?s(t)，物體在時刻t的瞬時速度v，就是物體在t到t??t這段時間內(nèi)，當(dāng)?t?0時，平均速度的極限，即

v?lim?ss(t??t)?s(t)?lim

?t?0?t?t?0?t例題

若一物體運動方程如下：

2?(0?t?3)(1)?3t?2 s?? 2?(2)?29?3(t?3)(t?3)求此物體在t?1和t?3時的瞬時速度．

2解：當(dāng)t?1時，s?3t?2 ?ss(t??t)?s(t)3(1??t)2?2?3?12?2v??lim?lim?t?0?t?0?t?t?t 26?t?3?t ?lim?lim(6?3?t)?6.?t?0?t?0?t當(dāng)t?3時，s?29?3(t?3)2

?ss(t??t)?s(t)29?3(3??t?3)2?29?3(3?3)23(?t)2v??lim?lim?lim?t?0?t?0?t?t?0?t?t?t

?lim3?t?0.?t?0所以，物體在t?1和t?3時的瞬時速度分別是6和0． 3．課堂練習(xí)（學(xué)生練習(xí)后教師再講評）

（1）求y?x3?2x?2在x?2處的切線的斜率． 解：?y?f(x0??x)?f(x0)

?f(2??x)?f(2)

?(2??x)3?2(2??x)?2?(23?2?2?2)

?10?x?6(?x)2?(?x)3?y?10?6?x?(?x)2 ?x?y?lim(10?6?x??x2)?10.∴k?lim?x?0?x?x?0（2）教科書第111頁練習(xí)第1、2題． 4．課堂小結(jié)

（1）曲線的切線．（2）瞬時速度．

（3）求切線的斜率、瞬時速度的步驟．

五、布置作業(yè)

1．求下列曲線在指定點處的切線斜率．（1）y??x?2,x?2處，（2）y?231,x?0處． x?12．已知某質(zhì)點按規(guī)律s?2t?2t（米）作直線運動．求：（1）該質(zhì)點在運動前3秒內(nèi)的平均速度；（2）質(zhì)點在2秒到3秒內(nèi)的平均速度；（3）質(zhì)點在3秒時的瞬時速度． 解：1．（1）k??12，（2）k??1；

2．（1）8米/秒，（2）12米/秒，（3）14米/秒．

第二篇：第1課時_溶液的概念、特征和組成(教案)

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成

本課題包含三部分內(nèi)容。

第一部分通過學(xué)生的探究，使學(xué)生在客觀上認(rèn)識溶液的特征，從微觀上認(rèn)識溶液是溶質(zhì)粒子分散到溶劑中形成 的均

一、穩(wěn)定的體系，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生建立一個有關(guān)溶液的較為科學(xué)的概念，進(jìn)而認(rèn)識溶質(zhì)、溶劑及其關(guān)系。

第二部分介紹溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象，通過學(xué)生思考，自己設(shè)計實驗方案，探究物質(zhì)在溶解過程中的吸熱或 放熱現(xiàn)象。

第三部分通過實驗簡單介紹了乳化現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。本課題內(nèi)容容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但從微觀角度理解溶液的形成有一定的難度，理解乳化現(xiàn)象也有一定難度，故在教學(xué)中充分利用探究實驗，并聯(lián)系生活實際，使學(xué)生對乳化現(xiàn)象有較直觀的了解。

第1課時 溶液的概念、特征和組成

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能

（1）認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念。（2）了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要作用。2.過程與方法

（1）學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實驗的方法，觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。（2）學(xué)習(xí)采用對比的方法認(rèn)識對相同問題的不同解決方法。3.情感態(tài)度與價值觀（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（2）培養(yǎng)勇于探索的精神?！窘虒W(xué)重點】

建立溶液的概念，認(rèn)識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】 從微觀上認(rèn)識溶液。【教具準(zhǔn)備】

NaCl溶液、CnS04溶液、CuC12溶液、KMnO4溶液、FeCl3溶液、NaCl固體、糖、CuS04晶體、水、玻璃棒、100mL燒杯(若干）、藥匙、碘、汽油、高錳酸鉀固體、酒精、試管(若干)等。

【導(dǎo)入新課】

展示已配制好的五種溶液:NaC1、CuS04、CnCl2、KMn04、FeCl3。讓學(xué)生觀察，并設(shè)疑:這些漂亮的液體讓你們想到了什么？ 【學(xué)生活動】

學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解?！痉治鲂〗Y(jié)】

其實，我們看到的液體都是溶液。我們今天就要來學(xué)習(xí)第一課題──溶液的形成，學(xué)了本課題后同學(xué)們的猜想與假設(shè)自然有了答案?！净顒优c探究1】

幾種固體物質(zhì)溶于水（請同學(xué)依據(jù)實驗填寫下表）。藥品：NaCl、糖、CuS04晶體、水

儀器:玻璃棒、100mL燒杯三個、藥匙 【交流現(xiàn)象】

請一組同學(xué)解釋實驗過程及現(xiàn)象:食鹽、糖、硫酸銅晶體都溶于水中且硫酸銅晶體溶解后的液體是藍(lán)色的?！镜贸鼋Y(jié)論】

三種物質(zhì)都溶于水，得到混合物顏色有差異。【提出問題】

為什么物質(zhì)會消失在水中？原因是什么？對此你有何猜想？小組討論一下看是否能形成共識?！痉治鲂〗Y(jié)】

是固體小顆粒分散到水中，形成一種混合物，這種混合物就是溶液?！疽龑?dǎo)觀察】

溶液的顏色是否均一？溶液中是否有固體析出？ 【分析小結(jié)】

根據(jù)上述實驗分析歸納出溶液的概念及溶液的組成:溶質(zhì)和溶劑(見板書設(shè)計）?！咎岢鰡栴}】

生活中常見的蔗糖溶液、NaCl溶液中，溶質(zhì)、溶劑分別是什么？ 【交流回答】

蔗糖溶液中，溶質(zhì)是蔗糖，溶劑是水;NaCl溶液中，溶質(zhì)是NaCl，溶劑是水。【提出問題】

同一溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力是否相同，不同的溶質(zhì)在同一溶劑中溶解能力是否相同？ 【活動與探究2】

請同學(xué)們按教材P,27實驗9-2進(jìn)行實驗，并記錄好實驗現(xiàn)象?！窘涣鳜F(xiàn)象】

碘難溶于水，高錳酸鉀易溶于水;碘易溶于汽油，高錳酸鉀難溶于汽油?！镜贸鼋Y(jié)論】

不同的物質(zhì)在同一溶劑中溶解性不一樣；同種物質(zhì)在不同的溶劑中溶解性也不一樣。

【提出問題】

把一種溶液放到另一種溶液中能形成溶液嗎？ 【活動與探究3】

請同學(xué)們按教材P28實驗9-3進(jìn)行實驗，并記錄好實驗現(xiàn)象。【交流現(xiàn)象】

液體與液體可以互溶，振蕩后不分層，不沉淀，形成溶液?！練w納總結(jié)】

液液互溶，量多為溶劑，量少的為溶質(zhì)。

特別提醒：通常水無論量多量少，都是溶劑。溶質(zhì)可以為：固體、液體、氣體。①溶質(zhì)和溶劑的確定

②溶液中的溶質(zhì)、溶劑實例

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溶液的概念及其性質(zhì)，以及溶液的組成。【布置作業(yè)】

完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

第九單元 溶液 課題1 溶液的形成

第1課時 溶液的概念、特征和組成

溶液

1.溶液的概念：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫溶液。

2.溶液的性質(zhì)：均一性、穩(wěn)定性。4.溶質(zhì)：可以是固體、液體或氣體。

5.液體和液體形成溶液時：量多的稱溶劑，量少的稱溶質(zhì)。水是一種常見的溶劑。

本節(jié)課是從學(xué)生身邊熟悉的溶液開始著手，充分利用學(xué)生已有的知識和基礎(chǔ)，通過從宏觀現(xiàn)象的領(lǐng)悟到微觀分析的提升，認(rèn)識溶液的本質(zhì)特征，從而建立起完善的溶液知識體系，通過課堂有效的科學(xué)探究實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考能力和合作能力，使學(xué)生感受到化學(xué)的應(yīng)用價值，也使學(xué)生對物質(zhì)運動的永恒性等 辯證唯物主義觀點學(xué)生抽象思維的能力得到很好的體現(xiàn)。

第三篇：導(dǎo)數(shù)的概念第一課時教案

數(shù)學(xué)歸納法第二課時教案（2010年4月7日）

課題 導(dǎo)數(shù)的概念第一課時

授課人

康玉梅

學(xué)校

三河市第二中學(xué)

1、知識目標(biāo)：掌握數(shù)學(xué)歸納法的定義，理解數(shù)學(xué)歸納法原理的兩個步驟，教學(xué)目標(biāo)： 會用數(shù)學(xué)歸納法證明簡單的與自然數(shù)有關(guān)的等式

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和分析能力。

3、情感目標(biāo)：從理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歸納法的必要性和重要性激發(fā)學(xué)生的求知欲

教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教師活動

1、復(fù)習(xí)引入 明確數(shù)學(xué)歸納法的兩個原理缺一不可 對原理的準(zhǔn)確理解 講練結(jié)合

教

學(xué)

過

程

學(xué)

生活動

回顧 理解 記憶 記筆記

思考并回答問題

教具：多媒體

問題圓的切線與圓的關(guān)系

問題

2能否將圓的切線的概念推廣為一般曲線的切線：直線與曲線有唯一公共點時，直線叫曲線過該

點的切線？如果能，請說明理由；如果不能，請舉出反例。

問題

3為什么與拋物線對稱軸平行的直線不是拋物線的切線？ 111?11n?????1??2121?22?3n?(n?1)n?1

三、布置作業(yè)。練習(xí)冊 P337.338

四、板書設(shè)計

第四篇：《論語》第1課時教案

《論語》第一課時教案

【教材內(nèi)容】

走近孔子，走進(jìn)《論語》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識孔子的生平和主要成就。

2、了解《論語》的作者和主要內(nèi)容及文體的特點。

3、學(xué)生自我瀏覽教材內(nèi)容，初步感知教材的特點。

4、通過聽范讀，感受古文的節(jié)奏美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點】

1、認(rèn)識孔子的主要思想及主要貢獻(xiàn)。

2、了解《論語》的主要內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、本節(jié)課的課件。

2、《論語》前三篇的朗讀視頻?！窘虒W(xué)過程】

一、談話引入

同學(xué)們，中國是一個歷史悠久的文明古國，在歷史的長河中，誕生了無數(shù)的歷史名人和文化典籍。在這些歷史名人和文化典籍當(dāng)中，有這么一個人和這么一本書，它照耀著、引領(lǐng)著一代又一代的人。這個人就是（課件出示孔子圖像）說出他的名字？對，這個人就是孔子（板書：孔子），被 人們尊稱為“圣人”（板書：圣人）的孔子。

二、走近“圣人”

（1）生平經(jīng)歷

孔丘，孔氏，子姓，名丘，字仲尼。春秋末期的思想家、教育家、政治家，是儒家學(xué)派的代表人。他一生從事傳道、授業(yè)、解惑，被中國人尊稱“至圣先師，萬世師表（板書：萬世師表）”。相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人，曾帶領(lǐng)部分弟子周游列國。孔子的思想對后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。孔子和戰(zhàn)國時期儒家代表人物之一的孟子，被后世稱為“孔孟”?？酌蟽烧咚枷氲慕Y(jié)合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。（2）政治才華

孔子的家境相當(dāng)貧寒。由于身處亂世，孔子的政治主張是“禮”和“仁”（板書：禮、仁）的學(xué)說沒有施展的空間，但在治理魯國的三個月中，使強(qiáng)大的齊國也畏懼孔子的才能，足見孔子無愧于杰出政治家的稱號。政治上的不得意，使孔子將很大一部分精力用在教育事業(yè)上?？鬃哟蚱屏私逃龎艛?，開創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū)。（3）對世界的影響

孔子是中國儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是世界最著名的文化名人之一。（出示課件）1988年1月，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎發(fā)表宣言：“如果人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧?！?/p>

孔子的一生都在追求真、善、美。曾經(jīng)有人用這樣的一句話概括了孔子的一生。（出示課件）孔子是一位有才而得不到重用的閑人，是一位周游列國、四方游學(xué)的忙人，是一位為理想奮斗了一生的強(qiáng)人。

三、走進(jìn)《論語》

1、《論語》的作者及內(nèi)容

（出示課件）公元前479年，孔子去世，享年72歲。他的弟子和再傳弟子輯錄了孔子的一些言論，編成《論語》（板書）一書，共20篇，分別是《學(xué)而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、《里仁篇》、《公冶長篇》、《雍也篇》、《述而篇》、《泰伯篇》、《子罕篇》、《鄉(xiāng)黨篇》、《先進(jìn)篇》、《顏淵篇》、《子路篇》、《憲問篇》、《衛(wèi)靈公篇》、《季氏篇》、《陽貨篇》、《微子篇》、《子張篇》、《堯曰篇》。每篇的題目都是以開頭的前兩三個字而命名的。

（出示課件）《論語》的“論”是倫理的意思，所以讀作“l(fā)ún”。它的內(nèi)容主要分為兩個方面，一是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的；二是關(guān)于思德修養(yǎng)方面的。

2、《論語》的體裁（出示課件）（1）語錄體

如：子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？” 句中的“子曰”的“子”是指孔子。

（2）對話體

如： 子禽問于子貢曰：夫子至于是邦也，必聞其政，求之與，抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？”（3）記敘體

如：入公門，鞠躬如也，如不容。立不中門，行不履閾。過位，色勃如也，足躩如也，其言似不足者。攝齊升堂，鞠躬如也，屏氣似不息者。出，降一等，逞顏色，怡怡如也。沒階，趨進(jìn)，翼如也。復(fù)其位，踧踖如也。

3、《論語》在中國地位

A、宋代的朱熹把《論語》列入“四書”（板書：“四書”之一）之中，是封建社會讀書人必讀之書，也是中國歷史上最早的一部教育書。

B、《論語》闡述了孔子的全部思想，它代表了中國幾千年的思想源頭。C、宋初宰相趙普曾說過：“半部《論語》治天下?！保ò鍟?/p>

4、《論語》對世界的影響

（1）1793年，法國將孔子的名言“己所不欲，勿施于人”寫入了《法國人權(quán)宣言》第四條。

（2）日本戰(zhàn)后幾十年的經(jīng)濟(jì)騰飛有兩個主要原因。一個是全面質(zhì)量管理，一個就是以中國儒家文化的經(jīng)典（主要是《論語》），對全體員工和廣大國民所進(jìn)行的企業(yè)文化管理和廣義的文化教育。

（3）《論語》中的許多話都已成為格言而流傳于世。聯(lián)合國甚至將“四海之內(nèi)皆兄弟”作為聯(lián)合國總部大堂的標(biāo)語。

四、親近《論語》

1、學(xué)生自我瀏覽《論語》的前三篇，初步感知教材，找一找哪些是語錄體、哪些是對話體。

2、學(xué)生提出疑問。

3、欣賞1——3篇范讀，初步感知朗讀特點。（播放視頻）

4、教師交給學(xué)生學(xué)習(xí)的一些方法：（出示課件）（1）讀：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（2）解：了解大意

（3）行：把學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和做人道理運用到平時的學(xué)習(xí)和生活中來。

五、結(jié)束語

同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，一個文化全球化的時代即將到來，中華傳統(tǒng)文化將在文化全球化的進(jìn)程中擔(dān)當(dāng)起舉足輕重的作用。作為中華傳統(tǒng)文化的核心代表和孔子思想學(xué)說的重要載體，《論語》必定為知識經(jīng)濟(jì)熏染的時人含英咀華，就讓我們靜下心來學(xué)《論語》，用《論語》中的智慧指導(dǎo)自己的人生吧！

六、板書

走近孔子，走進(jìn)《論語》

孔子： “圣人、萬世師表” “禮” “仁”

《論語》： “四書”之一 半部《論語》治天下

第五篇：《美國》精品教案(第1課時)（定稿）

《美國》精品教案（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

在地圖上指出美國的地理位置、領(lǐng)土范圍。運用圖文資料說明美國的民族、種族構(gòu)成特點。知道美國是一個移民國家。

了解美國社會存在的種族歧視的問題。2.過程與方法

通過對美國民族構(gòu)成的分析，學(xué)會運用已獲得的地理概念，對地理事物進(jìn)行分析。

3.情感態(tài)度和價值觀

通過認(rèn)識美國，懂得尊重移民國家的文化和傳統(tǒng)，樹立不同膚色的人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分的觀點。【教學(xué)重點】

美國的領(lǐng)土組成。美國是一個移民國家?！窘虒W(xué)難點】

美國社會存在種族歧視的原因和表現(xiàn)?！窘虒W(xué)方法】

讀較分析、資料了解、教師講解 【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件 【課時安排】

2課時（第1課時）【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

出示圖片：自由女神、星條國旗 你知道它們來自哪個國家嗎？（美國）

今天，讓我們走近美國，首先來了解它的位置和民族。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）民族大熔爐

拓展延伸：你能說出美國國旗的含義嗎？

國旗：星條旗。主體由13道紅、白相間的寬條組成，7道紅條，6道白條；旗面左上角為藍(lán)色長方形，其中分9排橫列著50顆白色五角星。紅色象征強(qiáng)大和勇氣，白色代表純潔和清白，藍(lán)色象征警惕、堅韌不拔和正義。13道寬條代表最早發(fā)動獨立戰(zhàn)爭并取得勝利的13個州，50顆五角星代表美利堅合眾國的州數(shù)。

1.組成

除本土外，還包括北美洲西北部的阿拉斯加州和太平洋中的夏威夷州。拓展延伸：阿拉斯加州

位于北美大陸西北端，東與加拿大接壤，另三面環(huán)北冰洋、白令海和北太平洋。該州擁有全美20座最高山脈中的17座，6194米的麥金利峰是北美最高峰。世界上大多數(shù)活動冰川在阿拉斯加州境內(nèi)，是美國面積最大的州。

拓展延伸：夏威夷州

美國唯一的群島州，由太平洋中部的132個島嶼組成。首府位于瓦胡島上的火奴魯魯（檀香山），位居太平洋的“十字路口”，是亞、美和大洋洲間海、空運輸樞紐，具有重要的戰(zhàn)略地位。

2.位置（1）半球位置

讀圖可知美國位于西半球、北半球。（2）緯度位置

本土：大部分位于30°N～ 50°N之間，屬于北溫帶。阿拉斯加：66.5°N通過北部，主要位于北寒帶。夏威夷：23.5°N通過，主要位于熱帶。（3）海陸位置

本土北、南分別與加拿大、墨西哥相鄰，位于太平洋和大西洋之間，南臨墨西哥灣。

3.人口和民族（1）人口 2010年，美國總?cè)丝?.1億，是世界第三人口大國；人口增長率為0.97%，是發(fā)達(dá)國家中人口增長較快的國家。移民是美國人口增長較快的主要原因。

（2）種族和民族

原來居住在美國的是印第安人（屬黃種人）等原住民，今天居住在美國的白種人——主要來自歐洲、黑種人——歷史上被作為奴隸從非洲販賣而來和亞洲黃種人——作為勞工來到美國，都是在最近200多年時間里移入美國的。

拓展延伸：美國印第安人現(xiàn)狀

美國國務(wù)院資料：目前美國有印第安人253萬多人，分屬560多部落，居住200多塊印第安保留區(qū)內(nèi)。直到今天，印第安許多村落還沒有電、自來水和電視等現(xiàn)代生活設(shè)施。印第安人拒絕現(xiàn)代文明東西進(jìn)入他們的生活，改變他們原有的生活方式。

各國移民移入美國后，經(jīng)過長時期的融合，在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅民族。

閱讀材料：美國幾名公民的祖先或祖籍，感受美國是移民大國。美國第一任總統(tǒng)華盛頓的祖先是英國人。著名科學(xué)家愛因斯坦是在德國出生的猶太人。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者李政道、楊振寧出生在中國。美國第四十四任總統(tǒng)奧巴馬的祖先來自非洲。4.華人、華僑

美國的華人和華僑約有400萬人（2010年），分布比較廣泛。在舊金山、紐約和洛杉磯等城市還有華人聚居的、富有中華文化特色的“唐人街“。

閱讀教材75頁“華人對美國的貢獻(xiàn)”的材料，說一說華人對美國做出的貢獻(xiàn)。華人勞工在美國西部開發(fā)和鐵路的修建中發(fā)揮了重要作用。

現(xiàn)在美國的各行各業(yè)都有華人杰出的表現(xiàn)：李政道、楊振寧、丁肇中等先后獲得諾貝爾物理學(xué)獎，貝聿銘獲得普利克獎，王贛駿是第一位華裔航天員。

活動：感受美國的人種問題，說出美國的人種構(gòu)成。

白種人為主，占79.96%，黑種人占12.85%，華人華僑占4.43%，印第安人等原住民占1.15%，其他種族占1.61%。

讀教材76頁圖中幾個人的對話，說說你的感想。黑人、印第安人以及包括華人在內(nèi)的黃種人，在政治、經(jīng)濟(jì)、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美國社會存在著嚴(yán)重的種族不平等、貧富差距懸殊等社會現(xiàn)象。

材料分析：

美國最新的民意調(diào)查結(jié)果顯示，非洲裔、拉美裔和亞洲裔美國人等少數(shù)民族經(jīng)常在公共場所遭到不公平待遇。超過33%的黑人：曾因膚色在找工作時被拒絕或得不到升遷機(jī)會；20%的拉美裔和亞洲裔人：曾在工作場所受到岐視；50%的黑人男子和25%的黑人女子：曾因黑人身份受到警察的岐視。

思考：這反映了美國社會存在著什么樣的問題？（種族歧視）視頻：《奧巴馬：美國種族歧視現(xiàn)象仍存在》 【課堂練習(xí)】

1.關(guān)于美國地理位置的描述，正確的是（C）A．位于北美洲北部 B．大部分位于低緯度地區(qū) C．東臨大西洋，西臨太平洋 D．是北美洲面積最大的國家 2.美國的土著居民是（C）A.因紐特人 B.蘇美爾人 C.印第安人 D.猶太人

3.在美國人種的構(gòu)成中，占絕大多數(shù)的人種是（A）A.白種人 B.黑種人 C.黃種人 D.混血種人

4.有關(guān)美國位置的敘述，錯誤的是（C）A.位于西半球的北部

B.在美國可以欣賞到極晝極夜現(xiàn)象 C.是跨北美洲和南美洲的國家

D.北臨北冰洋、東臨大西洋、西臨太平洋 【課堂小結(jié)】

我們學(xué)了什么？（美國的地理位置、領(lǐng)土組成；美國的人口和民族；美國存在著嚴(yán)重的種族歧視問題。）【作業(yè)布置】

1.說一說美國的地理位置。2.美國的人種構(gòu)成是什么樣的？ 【板書設(shè)計】 美國（第1課時）

（一）民族大熔爐 組成 位置 人口和民族 華人、華僑 【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但了解的美國的位置、組成及民族、種族情況，同時，學(xué)會了尊重各國的文化，體會到不同人種之間不應(yīng)該存在種族歧視，基本達(dá)到情感教育的目的。