第一篇：蘇教版一年級識字6第一課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：會讀生字詞，理解詞語，誦讀課文，體會鄉(xiāng)村夏情夜的情趣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

夏天到了，天多熱呀！老師帶同學(xué)們隨著小向?qū)灮鹣x去農(nóng)家的小院里乘乘涼，好嗎？

二、學(xué)習(xí)生字

1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準(zhǔn)螢火蟲向?qū)醽淼纳郑趴梢匀ニ麄兗业男≡骸?/p>

請小組長拿出詞卡帶同學(xué)們學(xué)習(xí)。

2．說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。

3．開火車讀生字詞。

4．同學(xué)們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發(fā)了，嗚??

三、學(xué)習(xí)韻文

1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經(jīng)先到了？

指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁丁）

讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。

2．他們在干什么呢？（納涼，乘涼）

指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲

3．這兩行詞語，就構(gòu)成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽老師讀。

（配樂，教師范讀）

你知道老師為什么能讀得這么好嗎？

因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。

你也像老師這樣試一試，自己練一練。

指讀，評講，再齊讀。

4．讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）

出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？

多美的夜晚呀！出示“夜晚”。

試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。

（板書：夜晚繁星亮晶晶）

這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。

指名讀。

說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）

男生讀，女生讀。

你能加上動作再讀一讀嗎？

5．爺爺講了哪些星星的故事？

指名回答。（板書：牽?？椗倍沸牵?/p>

有同學(xué)知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。

讓我們也來指著天空認(rèn)一認(rèn)，齊讀。

四、學(xué)生配樂朗讀韻文。

五、作業(yè)

有感情的背誦韻文。

用上這些詞語說一段話，表現(xiàn)農(nóng)村夏夜的情趣。板書設(shè)計：

（本課韻文）

第二篇：蘇教二上識字6教案

識字6 設(shè)計者：鄭雅丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解詞語。通過網(wǎng)絡(luò)自主搜集的資料理解詞語。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料，能熟練地運用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源多層面的拓展，使孩子初步了解我國東部、南部、西部、北部各地的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

了解感受到不同的風(fēng)光美景。認(rèn)識本課生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。

背誦成語和古詩。步驟

（一）：情境導(dǎo)入。

1、播放《大中國》（我們都有一個家，名字叫中國??）

2、師：我們的祖國地大物博，地形各異（出示地圖），有一望無邊的塞北，有桃紅柳綠的江南，有驕陽似火的海島，有冰天雪地的高原。

今天，我們就一起乘飛機到祖國的這四個地方旅游。在登機前，讓我們先去買票吧。

步驟

（二）：初讀。

1、請同學(xué)們打開課本78頁，自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順。這樣，你就可以獲得機票。

2、在讀的過程中，你覺得哪些字音要提醒大家注意的？指讀——全班跟讀。

師：你覺得你能讀準(zhǔn)字音的，站起來讀。

3、去掉拼音，一行一行的讀，看能不能讀準(zhǔn)確？分小組讀。

4、一行一行能讀好了，相信你們?nèi)囊黄鹱x也能讀好。全班齊讀（評：同學(xué)們讀得真認(rèn)真呀，每個人都拿到了飛機票，現(xiàn)在，我們可以登上飛機開始旅游了。）

設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順詞串。步驟

（三）：精讀。

過渡：飛機起飛，你們想先飛到哪去看看呢？

1、學(xué)習(xí)“駿馬 秋風(fēng) 塞北”。

（1）、（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）從視頻上你看見了什么？聽見了什么？（出示第一排詞，指名讀）

你們覺得這些馬兒怎么樣？（強壯、神氣、俊俏、跑得快??）對，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬

（2）、從圖上可以看出是什么季節(jié)？（秋天）秋天，駿馬特別喜歡在塞北的草原上奔馳，為什么？多舒服的風(fēng)啊，齊讀“秋風(fēng)”。

（3）、（聽音樂，師做動作）你覺得駿馬迎著秋風(fēng)在草原上奔跑，是什么樣的感覺？（歡快）誰來讀詞串？（指讀）

過渡：飛機繼續(xù)飛行，下一站我們?nèi)ツ模?/p>

2、學(xué)習(xí)“杏花 春雨 江南”。

（1）、江南是美麗的水鄉(xiāng)，這里水很多，到了春天的時候雨也很多，春天的雨是怎樣的？

春雨像牛毛、細如繡花針，就連著名的大詩人杜甫也曾經(jīng)贊美過春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

你們瞧，有了春雨的滋潤，杏花開得更嬌艷了（出示杏花圖）（2）美麗的杏花顯得更加嬌艷，裝扮著江南美麗的春天。喜歡江南嗎？誰來讀。（生隨著音樂輕聲誦讀。）

（3）江南細雨蒙蒙，江南美景如詩如畫，你讀的真好，還有誰也想讀。

我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩如畫江南水鄉(xiāng)的美。（齊讀）

3、學(xué)習(xí)“椰樹 驕陽 海島”。到過江南水鄉(xiāng)，下面我們繼續(xù)出發(fā)，看這是哪？

（1）、齊讀“海島”，貼詞。

（2）這里的太陽可厲害了。你能讀出太陽的厲害嗎？（出示驕陽圖）老師送給你一個詞 驕陽似火。

（3）雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？（椰樹）

你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？椰樹長得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個椰果，把它剖開來，還會流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰來讀好這個詞語？

（4）一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！

4、學(xué)習(xí)“牦牛 冰雪 高原”。過渡：祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機，俯瞰高原！

（1）、齊讀“高原”。高原的地勢很高，（簡單畫高低）。（出示圖片）看圖，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，誰來讀這個詞？（指讀）

（2）、在高原生活的人們，有一個好幫手，（出示牦牛）你們了解牦牛嗎？（它全身是寶，它的毛很長，可以做繩索、帳篷，它還可以幫人們耕地、運輸，被稱作“高原之舟”）它一點也不怕冷，真了不起！我們一起來讀好這個詞，齊讀“牦?！薄?/p>

（3）、讓我們帶著敬佩讀好這個詞串。男生讀——齊讀。

5、飛機降落了我們?nèi)チ俗鎳乃膫€地方，你有什么感受？齊讀。（1）、歸納課文特點。用幾個詞就把不同地方的風(fēng)景寫了出來，多美?。?/p>

（2）、讓我們帶著對祖國的贊美之情來再來讀課文。（齊讀）步驟

（四）：識字寫字。

1、看看這篇課文有幾個生字？你會記哪個字？想想我們學(xué)過的記字方法。（指答）

2、相機識字，并指導(dǎo)書寫。

“塞”：“塞”字是怎么來的呢？“塞”字最早讀sāi，表示堵住的意思，（示圖）古人房頂漏了縫，就用雙手拿著草和泥土來補漏洞。后來用來表示邊界上險要的地方，讀sài，說明這些地方邊遠。

你能給“塞”字組詞嗎？怎樣寫好這個筆畫多的字呢？師范寫，學(xué)生描“塞”，再在生字本上寫一個。

“島”：“島”是什么樣的？（示圖）師講解：四面都是水，中間有陸地，有許多石山，小鳥在海洋上飛累了，就可以停在山上休息，（示鳥）有山有鳥就是“島”。組詞。

有信心寫好這個字嗎？范寫，生說筆順，學(xué)生描“島”，再在生字本上寫一個。

“驕”：這個字讀誰的音？它是一個左形右聲的形聲字。學(xué)生說偏旁，再把形旁和聲旁組合。組詞。

寫這個字的時候要注意什么？（馬的橫邊成了提，撇不要寫成橫）它在田字格中的位臵怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。步驟

（五）：總結(jié)。

今天，同學(xué)們和老師一起“旅游”，收獲了不少知識。請你們回家后用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

板書設(shè)計 識字6

駿馬 秋風(fēng) 塞北 杏花 春雨 江南 椰樹 驕陽 海島 牦牛 冰雪 高原

第三篇：識字6 蘇教語文第四冊

-第一課時

一、導(dǎo)入、今天，老師帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀，好嗎？

2、我們今天就來學(xué)習(xí)《識字6》 二、看圖認(rèn)詞

1、看圖，圖上畫了哪些動物？依次取出相應(yīng)的詞語卡片，認(rèn)讀。

2、這些動物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？

3、出示

獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡

猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀，指名讀。

（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲

（3）齊讀

4、組織“給動物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上。三、識記字形，指導(dǎo)書寫

1、教學(xué)生字字形，書空。

2、學(xué)生描紅書中田字格里的生字

3、教師范寫，指導(dǎo)寫法。

4、學(xué)生仿影、臨寫。

四、布置作業(yè)

第二課時

一、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語卡片。

2、朗讀課文。二、質(zhì)疑解疑

1、這些動物中，你對哪些動物還不太了解，合作解疑。

2、討論交流。

3、齊讀生字詞。

三、拓展延伸，發(fā)展語言

匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片，文字資料。蘇教版二年級（下）識字6教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識由生字組成的動物名稱。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)重點、難點： 識字、寫字 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教具準(zhǔn)備： 動物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？

我們今天要學(xué)的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？

（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？

放錄音：同學(xué)們，我是天然動物園里的老虎，我們天然動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動物的名稱。

二、初讀韻文

1、下位看圖讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？

4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀）錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關(guān)。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關(guān)，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關(guān)的知識，能行嗎？

1、在小組里說一說。

2、指名說說你喜歡的動物的特點及相關(guān)的知識。獅子 大象 老虎

獅子和老虎誰的本領(lǐng)大呢？ 實際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會決斗。我國成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法，很形象地反映了對虎的恐懼和敬畏。

虎的確有兇猛的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會對人類造成威脅的?；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠不會再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。

大象是陸地上最大的動物，它的體重遠遠超過獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？ 仙鶴 孔雀 鸚鵡

孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征?？兹赣芯G孔雀、藍孔雀之分。綠孔雀為國家一級保護動物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在

中緬邊境、熱帶雨林中。藍孔雀為國家二級保護動物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價值。仙鶴

鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會學(xué)人說話，有條成語叫——鸚鵡學(xué)舌。猴子 猩猩 麋鹿

猴子有一個細而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時起平衡作用。猩猩沒有尾巴。

麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。斑馬 棕熊 袋鼠

斑馬身上有黑白條紋。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。

袋鼠；前肢短小后肢強健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個育兒袋。放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動物樂園了。第三關(guān)，你能讀出對我們動物的感情嗎？

3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動物樂園。

4、看錄象：天然動物樂園。

5、說話練習(xí)：

天然動物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。

6、小結(jié)：

天然動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護動物，維護生態(tài)平衡，就是保護我們的地球，保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、指導(dǎo)生字。

1、齊讀生字。

2、指導(dǎo)寫字。教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。

四、作業(yè)設(shè)計

1、朗讀課文。

2、朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

第二課時 課時目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。教具準(zhǔn)備： 生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

3、指名背誦。

二、拓展延伸，發(fā)展語言

匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片、文字資料。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生自己描紅。

2、你覺得哪個字在書寫時要提醒小朋友注意的？ 虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個部分要寫得緊湊。

3、學(xué)生再一次進行描紅聯(lián)系。

4、教師范寫，學(xué)生臨寫。

5、反饋。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。

四、作業(yè)設(shè)計。

一、比一比，再組詞。

師（）星（）代（）機（）獅（）猩（）袋（）虎（）

二、查字典。

生字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫 頁碼 袋

虎

猩

斑

三、擴詞。

斑（）（）袋（）（）

五、教學(xué)反思：））

（（

第四篇：識字6第一課時教案

識字6（第一課時）

師：小朋友們，你們想去郊游嗎？

生：（響亮地回答）想！

師：那我們就高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧?。úシ女嬅妫涸卩诹恋你~號聲中，一群紅領(lǐng)巾高舉隊旗高高興興地去郊游。）

師：在畫面中，你看到什么？聽到什么？

生1：小朋友們?nèi)ソ加?。我聽到了銅號的聲音。（課件出示詞語“銅號”）

生2：他們都戴著紅領(lǐng)巾。

師：他們就是一群“紅領(lǐng)巾”。（課件出示詞語“紅領(lǐng)巾”）

生3：我看見一面隊旗。

師：真棒?。ㄕn件出示詞語“隊旗”）

生4：我看見他們的臉上都帶著微笑。

師：是啊，他們都在──（課件出示詞語“歡笑”）

生：（齊）歡笑。

師：我們來讀讀這些詞語吧！（生齊讀詞語）

師：你們能不能為這些詞語加上數(shù)量詞，再讀一讀呀？

生：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。（學(xué)生為詞語加上數(shù)量詞，教師隨機板貼。生“領(lǐng)”字沒讀準(zhǔn)，師及時正音。）

師：剛才，小朋友們給詞語加上數(shù)量詞，加得多恰當(dāng)呀！現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。請大家打開課本第95頁《識字6》，剛才我們所說的數(shù)量詞在課文的哪個小節(jié)？

生：第四小節(jié)。

師：誰能讀好第四小節(jié)？（一生讀）

師：你讀得很流利，如果能有節(jié)奏地讀就更好了！愿意聽老師讀一讀嗎？（征詢地問）

生：愿意?。◣熓执蚬?jié)拍范讀）

師：誰能像老師這樣來讀一讀？（一生跟著教師的節(jié)拍有節(jié)奏地朗讀）

師：注意了節(jié)奏，讀得真好聽！一二組的小朋友，跟著老師的節(jié)奏，讀一讀吧?。◣熓执蚬?jié)拍指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

師：讀得真不錯！請三、四組的小朋友也來試試?。◣熓执蚬?jié)拍指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

師：（出示紅領(lǐng)巾圖，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“領(lǐng)”）“領(lǐng)”字是后鼻音，不容易讀好。誰再來讀一讀？

生：領(lǐng)(lǐng)。（讀得準(zhǔn)確）

師：后鼻音讀準(zhǔn)了。大家跟她讀。（生齊讀）

師：你們能用什么辦法記住這個字呢？

生：領(lǐng)，紅領(lǐng)巾的“領(lǐng)”，“ 令”加“頁”就是“領(lǐng)”。

師：她用的是加一加的辦法，還有其他辦法嗎？

生：把“拎”字的提手旁換成頁字旁就是“領(lǐng)”。

師：把“拎”字的提手旁換成“頁”字，放在“令”字的右邊，就成了“領(lǐng)”。這是換偏旁的辦法。還有其他辦法嗎？

生：一個司令翻了一頁書，書上寫了怎么當(dāng)司令。

師：他用的是編順口溜的辦法，真是太了不起啦！請把這個詞語讀好吧?。ㄉx數(shù)量詞：一群紅領(lǐng)巾。）

師：接著記“銅”字。

生1：金字旁加“同學(xué)”的“同”，就是“銅號”的“銅”。

師：這是加一加的辦法，說說不一樣的辦法。

生2：把“樹洞”的“洞”字的三點水，換成金字旁，就是“銅號”的“銅”。

師：還有其他辦法嗎？

生3：金子旁邊有個同學(xué)。

師：你也會用編順口溜的方法來記，真了不起！

師：小朋友們的識字方法真多：加一加，換偏旁，編順口溜。你們可以用這些方法多識字。其實識字的方法很多，希望大家在以后學(xué)習(xí)生字的時候多開動腦筋，爭做識字大王！把句子讀一讀吧?。◣煷蚬?jié)拍，生有節(jié)奏地齊讀第四小節(jié)）

師：同學(xué)們，托馬斯的小火車要開啰，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：（興高采烈地）準(zhǔn)備好了！

師：出發(fā)?。◣熒餐鰟幼?，模擬小火車開動）

師：小朋友們，看，小火車把我們帶到了美麗的──（課件出示海邊美景圖）

生：（齊）海邊！

師：海邊可美呀?。ㄖ更c畫面）海風(fēng)輕輕地吹著，海浪唱著笑著跑來了?。ń處熡霉膭畹难酃饪粗鴮W(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)）

生1：一只海鷗在天上飛。

生2：一艘軍艦在海上游。

師：在海邊?？恐?。

生3：我看見了一片金黃的沙灘。

生4：我看見了一條帆船停靠在海灘旁邊。

（根據(jù)學(xué)生所說，隨機出示帶數(shù)量詞的詞語課件：一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船）

師：這就是課文的哪個小節(jié)？

生：（對照文本）第一小節(jié)。

師：誰能讀好第一小節(jié)？

（采取個別讀、男女比賽讀等方式有節(jié)奏地讀好第一小節(jié)。教師板書、貼出相關(guān)的數(shù)量詞。）

師：小嘴巴真會說，小腦袋會記嗎？

生：（自信地說）會！

師：（出示本節(jié)要認(rèn)的生字）你們會用什么辦法記住這些生字呢？請你們在四人學(xué)習(xí)小組里說一說吧！

（學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組中熱烈地交流各自的識字方法）

師：誰來說說你的識字方法呀？

生：我會記“灘”字。三點水加個“難”就是“灘”。

師：這是加一加的辦法。誰還能用加一加的辦法記其它的字？

（學(xué)生依次說出了所有能用加一加記住的字。）

師：還能用其他辦法來記嗎？

生：我在電視上見過海鷗，就記住了“鷗”字。

師：太好了！這是在生活中識字，是識字的好辦法！

生：我會用編順口溜的辦法記住“鷗”。小區(qū)里有很多鳥在飛就是“鷗”。

師：誰還能有編順口溜的辦法記住“?！弊郑?/p>

生：我們每天都離不開水。

師：除了加一加、在生活中識字、編順口溜，還有什么辦法識字呀？

生：我用換偏旁的辦法記住“鷗”字?！半u”字左邊的“又”字，換成“區(qū)”字就是海鷗的“鷗”。

師：你們的識字方法真多！有：加一加、在生活中識字、編順口溜、換偏旁。請你們觀察一下，“海、沙、灘”三個字有沒有相同的地方呢？

生：三點水。

師：表示它們都和什么有關(guān)？

生：表示它們都跟水有關(guān)。

師：老師把這些生字放回句子里，你們可要讀好??！

（生跟隨教師的節(jié)奏齊讀第一小節(jié)。）

師：你們能用這些數(shù)量詞說其它的事物嗎？

（教師要求學(xué)生用本節(jié)學(xué)到的數(shù)量詞說說其它的事物。）

生1：一只小鳥。

生2：一只小雞，一片樹葉。

生3：一片樹林。

生4：一條草魚。

生5：一艘大船。??

師：小朋友們真能干，能把句子讀好（板書“讀”），能用很多方法記住生字（板書“記”），還能練習(xí)用數(shù)量詞說其它事物（板書“練”）！這些方法都很好。我們把它帶到火車上去，繼續(xù)我們的郊游吧！托馬斯的小火車開起來！

（師生共同做動作，模擬小火車開動。）

師：小火車把我們帶到美麗的鄉(xiāng)村。（課件出示鄉(xiāng)村美景畫面）這里有──（引導(dǎo)學(xué)生說，教師隨機板書、貼出有關(guān)的數(shù)量詞）

生：一畦秧苗。

生：一塊稻田。

生：一方魚塘。

師：小魚都在里面游泳呢！

生：一座果園。

師：鄉(xiāng)村里真美！有一畦？

生：（齊答）一畦秧苗。

師：一塊？

生：一塊稻田。

師：一方？

生：一方魚塘。

師：一座？

生：一座果園。

師：這就是課文的第二小節(jié)。請你們在第二小節(jié)里圈出這三個生字，自由讀第二小節(jié)。（課件出示本節(jié)要求識記的三個生字。）

（學(xué)生圈出生字并自由朗讀第二小節(jié)。）

師：請小朋友們按照讀句子，記生字，練說數(shù)量詞的辦法，在四人學(xué)習(xí)小組里一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)吧！

（學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組里運用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法：讀—記—練，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。大約五分鐘。）

師：誰是讀書大王，能讀好這句話？

（教師采取個別比賽讀，全班齊讀等多種方式檢查讀書情況。）

師：看來個個都是讀書大王??！能不能成為識字大王呢？

生：yāng，秧苗的“秧”，禾字旁加中央的央就是秧苗的“秧”。dào，稻田的“稻”，禾字旁加？（學(xué)生不會讀“舀”字。）

師：這是“舀”字，你不會讀，就可以用換偏旁的辦法來記住它呀！

生：“舞蹈”的“蹈”，把足字旁換成禾字旁，就是“稻”，“稻田”的“稻”。

生：提土旁加唐老師的“唐”，就是“魚塘”的“塘”。

生：“白糖”的“糖”，把米字旁換成提土旁，就是“魚塘”的“塘”。

師：我們來看看，“秧”字和“稻”字都是──

生：禾字旁。

師：表示它們跟什么有關(guān)？

生：跟禾苗有關(guān)。

生：“塘”字是提土旁，跟土有關(guān)。

師：識字大王們，你們看，在一塊稻田里，有一畦畦秧苗，像這樣一長行的秧苗就是──（教師通過課件動態(tài)展示一畦秧苗，讓學(xué)生理解“一畦”的概念。）

生：一畦秧苗。

師：你們還見過地里種有一畦什么？

生1：一畦玉米。

生2：一畦西瓜。

生3：一畦稻谷。

師：（課件出示一方魚塘，一方手絹，一方頭巾。）你們看，這是什么？

生：一方魚塘。

師：“一方”也可以說──

生：一方手絹，一方頭巾。

師：說得真好。請小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)用數(shù)量詞說別的事物吧！（出示本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)量詞：一塊 一座）

生1：一塊田。

生2：一塊餅干。

生3：一塊蛋糕。

生4：一座樓房。

生5：一塊西瓜。

生6：一座大山。

生7：一塊巧克力。??

師：小朋友們，老師真開心，和你們坐著托馬斯的小火車來到了迷人的海邊，看到了（指板書學(xué)生復(fù)述第一小節(jié)），又來到了美麗的鄉(xiāng)村，這里有（指板書學(xué)生復(fù)述第二小節(jié)）。

師：現(xiàn)在，讓我們在鄉(xiāng)村的果園里唱起來，跳起來吧?。úシ乓魳罚骸犊鞓返墓?jié)日》。生站起來伴著音樂節(jié)奏邊拍手邊唱歌。課間休息）

師：小朋友們又唱又跳得真開心！看，果園里的蘋果都成熟了，我們一起摘蘋果吧?。ㄕn件出示生字蘋果樹。）

（學(xué)生以開火車的方式讀生字摘蘋果，讀得又快又準(zhǔn)。）

師：蘋果都摘完了，在你們的手里嗎？（疑惑地問）

生：不在！

師：有幾個蘋果掉進了“魔鏡”里，我們要把字謎猜出來才能拿到蘋果呢！請大家聽好。（師選說幾個生字的謎面，讓學(xué)生猜出生字謎底，以加深學(xué)生對生字的認(rèn)識。）

師：其實，我們身邊的每一樣?xùn)|西都可以用數(shù)量詞來說，試試看吧！

（引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)量詞說身邊的事物，學(xué)以致用。比如：一本書、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺電腦、一部照相機、一輛汽車、一架飛機，等等）

師：你們的表現(xiàn)這么出色，連生字寶寶都要為你們鼓掌了！還認(rèn)識他們嗎？（課件出示生字：沙、海。）

師：叫叫他們的名字吧?。ㄉR讀生字。）

師：請你們仔細觀察一下，這兩個字有什么相同的地方？

生：它們都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是三點水。

師：要把這兩個字寫在田字格里，該注意什么呢？

生1：“沙”字的豎要寫在豎中線的右邊一點。

生2：“?！弊种虚g的一橫要寫在橫中線上。

生3：“?！弊值钠舱燮鸸P在豎中線的左邊。

生4：要寫得左窄右寬。

師：那我們就伸出小手，寫寫這兩個字，記住它們的筆順。（學(xué)生跟隨課件演示，一邊說筆畫一邊書空。）

師：小朋友們，“?！弊钟蚁掳氩康摹澳浮弊郑虚g部分的筆順是：先是一點，再一橫，最后是一點。

師：記住了筆順，就把它們寫在課文后面的田字格里，每個字寫兩遍，看誰是小書法家，能得到同桌的五顆星！

（學(xué)生認(rèn)真地寫生字，教師巡視指導(dǎo)。）

師：寫完后同桌之間互相評一評，告訴同桌你給他的字評幾顆星，為什么這樣評？

（采取五星評價方法，同桌之間互相評價所寫的生字。）

師：得五顆星的小書法家舉手！真多！老師請這兩位小書法家來展示一下！同桌來說說，為什么給他(她)評五顆星？

（教師在舉手的學(xué)生中抽取兩份作品進行展示，學(xué)生說說評價理由。）

師：謝謝小朋友！老師希望每個小朋友都能認(rèn)真寫字，成為大書法家！小朋友們，今天我們來到了海邊、鄉(xiāng)村，看到了美麗的景色，認(rèn)識了很多生字和數(shù)量詞朋友。下節(jié)課我們還要去游覽公園，繼續(xù)認(rèn)識生字、數(shù)量詞！這節(jié)課就上到這里。我們一起坐上小火車回家吧?。◣熒餐鰟幼?，模擬小火車開動）

第五篇：識字6第一課時教學(xué)設(shè)計

識字6第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“海、鷗”等9個生字，會寫“沙、?！?個生字。

2、能正確流利地朗讀課文1、2兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

4、能用自己喜歡的方法識記生字，在日常生活中有主動識字的興趣。

教學(xué)重點：

識字、寫字，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫得美觀、正確。教學(xué)難點：

感知數(shù)量詞的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件、生字卡片等

一、圖片導(dǎo)入

（教室圖片）圖片上有什么？可以加上數(shù)量詞說說嗎？ 今天我們要一邊欣賞美麗圖片，一邊認(rèn)識一些事物的數(shù)量詞。

二、朗讀、體驗情境

接下來老師帶你們?nèi)讉€旅游景點玩玩，如果你覺得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個景點參觀？注意讀準(zhǔn)字音

2、同桌合作，互相讀一讀。

3、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。

4、小組討論：給每個旅游景點取個好名字。

5、生匯報，師板書：海灘農(nóng)村公園學(xué)校(板書)在車上坐好扶穩(wěn)，我們出發(fā)嘍！

三、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字。

1、感悟第一小節(jié)

（1）到站啰！我們來到第一站——美麗的海邊。來到美麗的海邊，你看到什么？（出示課件）

（2）指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生盡量使用數(shù)量詞來回答。

（3）這么美麗的地方，生字寶寶也來欣賞。瞧，他們排著整齊的隊伍走來。（出示課件）

海

鷗

灘

軍

艦

帆（4）采用多種形式來認(rèn)讀生字。（5）回憶識字的方法。

（6）讓學(xué)生采用喜歡的識字方法來識記上面6個生字。（7）互對詞語。

師生互對：教師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說表示事物的詞語。（8）引導(dǎo)質(zhì)疑

讀著讀著，你有什么疑問？

（軍艦和帆船都是船，為什么用“一艘”和“一條”呢？）結(jié)合圖片看看軍艦和帆船的樣子，理解一艘和一條的區(qū)別。

出示一艘（）

一條（）男女生對比讀“軍艦”和“帆船

2、感悟第二小節(jié)

（1）美麗的海邊好玩嗎？老師帶大家到一個更好玩的地方。我們來到美麗的農(nóng)村，你看見什么？指名回答。

（2）現(xiàn)在把秧苗、稻田、魚塘、果園帶回課文，你會讀嗎？（3）學(xué)生借助拼音自由朗讀。

（4）在第2小節(jié)里，有幾個詞，老師特別喜歡讀。你也喜歡讀的就站起來。（出示課件）

秧苗、稻田、魚塘、果園(5)識字：秧、稻、塘 A、開火車讀 B、全班齊讀

C、秧、稻上面有相同的地方，引導(dǎo)學(xué)生從偏旁上發(fā)現(xiàn)秘密。D、去掉拼音讀。E、小組比賽形式讀。

F、讓學(xué)生談?wù)勅绾巫R記生字

（6）讓我們帶上照相機，拍下美景帶回去。瞧，這是??.看圖理解“一畦”“一方”的意思。（7）齊讀第2小節(jié)。

四、集中鞏固識字，快樂朗讀

1、讓我們回味一下旅程吧！

2、對讀

（1）第1節(jié)請1、2組讀量詞，3、4組讀名詞，讀第2節(jié)時交換過來。（2）師生對讀：

A、師說量詞，生對名詞。

B、師指景物：

1、2組讀名詞，3、4組對量詞）原來把量詞放在后面，讀起來也挺有意思的！

（3）一邊拍手一邊有節(jié)奏地讀，看誰跟老師最合拍。A、四字一拍手 B、兩字一拍手 C、一字一拍手

D、加快速度一字一拍手

3、和生字寶寶打招呼。

4、小松鼠識字爬樓梯

五、寫字

1、我們剛才快樂地游戲、快樂地讀書，既玩到了，又學(xué)到了?，F(xiàn)在又到了我們的寫字時間。今天我們還要學(xué)寫兩個字：海、軍

2、這兩個字有什么相同的地方？

3、你覺得寫這兩個字時，哪一筆最難寫？請小朋友看老師寫一遍，注意觀察最難寫的地方。

4、學(xué)生認(rèn)真觀察老師一筆一畫地寫，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

5、學(xué)生從字的筆順、結(jié)構(gòu)、筆畫、占格來匯報。

6、學(xué)生自己練寫:（1）做寫字預(yù)備操。（2）配樂寫字

7、展示。

六、課堂總結(jié)：

今天，我們?nèi)ヂ糜?，不僅認(rèn)識了很多生字寶寶，還會寫兩個字，今天回去把你學(xué)到的告訴爸爸媽媽也可以跟父母繼續(xù)玩玩數(shù)量詞游戲，看看你家里都有什么？用上數(shù)量詞說一說。板書：

識字6 海邊

海鷗

沙灘

軍艦

帆船

農(nóng)村

秧苗

稻田

魚塘

果園 公園

學(xué)校