第一篇：一年級下冊《識字6》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，正確書寫“丁、女、斗”三個生字。

2、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來。

3、朗讀詞語，積累詞語，體會農(nóng)村夏夜的情景。

教學(xué)重難點

1、學(xué)會本課生字，會寫“丁”、“女”、“斗”三個獨體字。

2、感知詞串，聆聽故事，有感情朗讀詞串。

教學(xué)過程

第一課時

一、看圖導(dǎo)入，整體感知

1、小朋友們，今天，老師給你們帶來一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會唱的一起唱。

2、小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過來了。星星說?。航裉煲銈円黄饘W(xué)習(xí)識字6，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。

二、初讀課文，檢查自讀情況

1、首先請小朋友們把書本翻到76頁，借助拼音讀好每個詞語。

2、出示生字，指名認讀、去拼音讀，用生字卡片開火車讀。

3、出示韻文，逐行指名認讀并領(lǐng)讀。去拼音讀，分組賽讀。

4、你們認讀生字的速度越來越快啦！現(xiàn)在讓我們一起走進農(nóng)家小院吧！

三、引讀詞串，認讀詞語

1、你們看，夜晚的星空多美?。≌l來讀讀第一行？

（1）出示圖片，指名讀第一行的詞語。（讀后師糾正個別詞語的讀音，特別是后鼻音）

（2）出示生字“星”，指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

2、你們讀的真不錯，老師能感覺到星星真亮，你們看看，院子里有誰在看星星呢？（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖）

（1）（出示：爺爺 奶奶 小丁丁）仔細觀察這三個詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？分組賽讀，注意讀準輕聲音節(jié)。

（2）出示生字“奶、丁”，指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

3、在這美麗的`夏夜，小丁丁一家在干什么呢？

（1）對呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇，齊讀。

（2）爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀

（3）爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。出示：螢火蟲，指名讀。

（4）誰來把這三個詞連起來讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)

（5）出示生字“扇”，指名讀，認識戶字頭，說說記憶方法，并開火車組詞。

4、過渡：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽嗎？老師已經(jīng)聽到了爺爺講的故事，現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽好嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細，聽完后老師有問題考大家哦。

（1）講《牛郎織女》的故事：

傳說有個漂亮的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛并結(jié)成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，從此以后他們化作了兩顆星星，永遠閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。

（2）小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

（3）出示：牽牛 織女 讀（指名讀 齊讀）

（4）爺爺剛講完牽?？椗堑墓适?，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個詞語？（分組讀 齊讀）

（5）出示生字“牽、織、女、斗”指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

（6）天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學(xué)生說）

（7）其實呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。

四、學(xué)習(xí)寫字，探尋規(guī)律

1、出示“丁、女、斗”，告訴學(xué)生這三個是獨體字

2、觀察都有什么？（長橫）復(fù)習(xí)長橫的寫法，老師范寫。

3、觀察生字在田字格中的位置。范寫“丁、斗、女”，生書空。

4、唱寫字姿勢歌。

5、學(xué)生描一個、寫一個。師巡視指導(dǎo)，反饋，集體評議。

板書設(shè)計：

識字6

丁女斗

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8.《識字6》教學(xué)設(shè)計及反思

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第二篇：識字6第一課時教學(xué)設(shè)計

識字6第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、認識“海、鷗”等9個生字，會寫“沙、?！?個生字。

2、能正確流利地朗讀課文1、2兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

4、能用自己喜歡的方法識記生字，在日常生活中有主動識字的興趣。

教學(xué)重點：

識字、寫字，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫得美觀、正確。教學(xué)難點：

感知數(shù)量詞的用法。

教學(xué)準備：

ppt課件、生字卡片等

一、圖片導(dǎo)入

（教室圖片）圖片上有什么？可以加上數(shù)量詞說說嗎？ 今天我們要一邊欣賞美麗圖片，一邊認識一些事物的數(shù)量詞。

二、朗讀、體驗情境

接下來老師帶你們?nèi)讉€旅游景點玩玩，如果你覺得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個景點參觀？注意讀準字音

2、同桌合作，互相讀一讀。

3、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。

4、小組討論：給每個旅游景點取個好名字。

5、生匯報，師板書：海灘農(nóng)村公園學(xué)校(板書)在車上坐好扶穩(wěn)，我們出發(fā)嘍！

三、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字。

1、感悟第一小節(jié)

（1）到站啰！我們來到第一站——美麗的海邊。來到美麗的海邊，你看到什么？（出示課件）

（2）指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生盡量使用數(shù)量詞來回答。

（3）這么美麗的地方，生字寶寶也來欣賞。瞧，他們排著整齊的隊伍走來。（出示課件）

海

鷗

灘

軍

艦

帆（4）采用多種形式來認讀生字。（5）回憶識字的方法。

（6）讓學(xué)生采用喜歡的識字方法來識記上面6個生字。（7）互對詞語。

師生互對：教師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準確的詞語。兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說表示事物的詞語。（8）引導(dǎo)質(zhì)疑

讀著讀著，你有什么疑問？

（軍艦和帆船都是船，為什么用“一艘”和“一條”呢？）結(jié)合圖片看看軍艦和帆船的樣子，理解一艘和一條的區(qū)別。

出示一艘（）

一條（）男女生對比讀“軍艦”和“帆船

2、感悟第二小節(jié)

（1）美麗的海邊好玩嗎？老師帶大家到一個更好玩的地方。我們來到美麗的農(nóng)村，你看見什么？指名回答。

（2）現(xiàn)在把秧苗、稻田、魚塘、果園帶回課文，你會讀嗎？（3）學(xué)生借助拼音自由朗讀。

（4）在第2小節(jié)里，有幾個詞，老師特別喜歡讀。你也喜歡讀的就站起來。（出示課件）

秧苗、稻田、魚塘、果園(5)識字：秧、稻、塘 A、開火車讀 B、全班齊讀

C、秧、稻上面有相同的地方，引導(dǎo)學(xué)生從偏旁上發(fā)現(xiàn)秘密。D、去掉拼音讀。E、小組比賽形式讀。

F、讓學(xué)生談?wù)勅绾巫R記生字

（6）讓我們帶上照相機，拍下美景帶回去。瞧，這是??.看圖理解“一畦”“一方”的意思。（7）齊讀第2小節(jié)。

四、集中鞏固識字，快樂朗讀

1、讓我們回味一下旅程吧！

2、對讀

（1）第1節(jié)請1、2組讀量詞，3、4組讀名詞，讀第2節(jié)時交換過來。（2）師生對讀：

A、師說量詞，生對名詞。

B、師指景物：

1、2組讀名詞，3、4組對量詞）原來把量詞放在后面，讀起來也挺有意思的！

（3）一邊拍手一邊有節(jié)奏地讀，看誰跟老師最合拍。A、四字一拍手 B、兩字一拍手 C、一字一拍手

D、加快速度一字一拍手

3、和生字寶寶打招呼。

4、小松鼠識字爬樓梯

五、寫字

1、我們剛才快樂地游戲、快樂地讀書，既玩到了，又學(xué)到了。現(xiàn)在又到了我們的寫字時間。今天我們還要學(xué)寫兩個字：海、軍

2、這兩個字有什么相同的地方？

3、你覺得寫這兩個字時，哪一筆最難寫？請小朋友看老師寫一遍，注意觀察最難寫的地方。

4、學(xué)生認真觀察老師一筆一畫地寫，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

5、學(xué)生從字的筆順、結(jié)構(gòu)、筆畫、占格來匯報。

6、學(xué)生自己練寫:（1）做寫字預(yù)備操。（2）配樂寫字

7、展示。

六、課堂總結(jié)：

今天，我們?nèi)ヂ糜?，不僅認識了很多生字寶寶，還會寫兩個字，今天回去把你學(xué)到的告訴爸爸媽媽也可以跟父母繼續(xù)玩玩數(shù)量詞游戲，看看你家里都有什么？用上數(shù)量詞說一說。板書：

識字6 海邊

海鷗

沙灘

軍艦

帆船

農(nóng)村

秧苗

稻田

魚塘

果園 公園

學(xué)校

第三篇：《識字6》 第一課時 教學(xué)設(shè)計

識字6 教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字，認識由生字組成的動物名稱。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)重點、難點

識字、寫字。教學(xué)方法: 觀察法、合作法

教具準備：動物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機 課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：朗讀韻文，學(xué)習(xí)生字 課時目標：

1、認識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)進程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？ 我們今天要學(xué)的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？

二、初讀韻文

1、看圖讀詞語，要求：讀準字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？

4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準嗎？（看板書指名讀）

三、看圖讀詞讀韻文。請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關(guān)的知識，能行嗎？

1、在小組里說一說。

2、指名說說你喜歡的動物的特點及相關(guān)的知識。

3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

4、看課件：天然動物樂園。

5、說話練習(xí)：

天然動物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。

4、小結(jié)：

天然動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護動物，維護生態(tài)平衡，就是保護我們的地球，保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

四、指導(dǎo)生字。

1、齊讀生字。

2、指導(dǎo)寫字。

教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。布置作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

第四篇：識字6 第一課時 教學(xué)設(shè)計

識字6

主備教師：

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。

2、能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。

3、了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字和生字組成的詞語。

教學(xué)難點：

了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文

課時編號：076 教學(xué)目標：

學(xué)會本課生字和生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

二、看圖學(xué)詞語

1．（出示插圖）圖上有些什么？

2．你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

三、借助拼音，讀準字音

1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。

2．指名讀，正音。

3．齊讀。

四、圖文結(jié)合，鞏固詞義

1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

2．自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

五、誦讀韻文

1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

2．教師指圖引導(dǎo)背誦。

3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

4．指名背誦。小組背誦。

六、鞏固練習(xí)

做游戲“小導(dǎo)游”。

七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰

2．提示重點字的寫法。

3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

板書設(shè)計：

識字6 噴泉

雕塑

花壇

草坪

大廈

電梯

轎車

地鐵

音樂廳 林蔭道 停車場 立交橋

第五篇：一年級下冊識字4(第一課時)教學(xué)設(shè)計

一年級下冊《識字4》教學(xué)設(shè)計

（第一課時）

【教材分析】

這是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫小動物在夏天的情形的兒歌。這里寫的小動物大都是昆蟲，因此，本課要求認識的字大都有蟲字旁。本課要求認識14個生字，結(jié)合本課生字特點和學(xué)生在識字中可能出現(xiàn)的困難，確定本課識字教學(xué)中：讀音方面需要關(guān)注的是前鼻音“蚓”，后鼻音“蜻、蜓”，翹舌音“蜘、蛛”，這些字不容易讀準確。字形方面“蜻、蜓”等11個字偏旁相同，都是蟲子旁，所以可根據(jù)形聲字形旁（蟲字旁）表義，聲旁（右邊的部件）表音的特點進行識記，簡單滲透形聲字的構(gòu)字特點?！罢埂弊蛛m然字形比較復(fù)雜，但很像昆蟲展翅欲飛的樣子，可以讓學(xué)生做動作幫助理解。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然，采用多種方法讀準字音，認記字形?！窘虒W(xué)目標】：

1．認識“蜻、蜓”等14個生字。會寫“螞、蟻、前”3個生字。2．正確、流利朗讀兒歌。能模仿課文編兒歌。

3．有觀察小動物的興趣。并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。

4.激發(fā)學(xué)生在生活中識字的愿望。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。

【教學(xué)重點】：

引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字?！窘虒W(xué)難點】：

充分發(fā)揮拼音在識字教學(xué)的作用，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)和積累。【教學(xué)準備】：

1．教師準備：字卡、實物投影儀、相關(guān)課件、動物圖片。

2．學(xué)生準備：自己收集的圖片、生字卡片?！窘虒W(xué)時間】：1課時 【教學(xué)過程】：

一、猜謎語導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，老師這兒有幾個關(guān)于小動物的謎語，你們想猜嗎?想猜的同學(xué)聽好了(學(xué)生猜對謎語，就把動物圖片獎給他們)。

一架小飛機，飛到東來飛到西，最愛荷葉上面立。生答(蜻蜓)一個花姑娘，最愛把舞跳，春天花一開，它就來到了。生答:(蝴蝶)細細長長一條蟲，兩頭尖尖不見頭，整天工作在土里，打雷下雨就露頭。生答。(蚯蚓)遠看黑芝麻，近看小黑驢，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。生答:(螞蟻)灰身子，大腦袋，長尾巴，長大尾巴不見了。生答:(蝌蚪)小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開八卦陣，專捉飛來將。生答：(蜘蛛)2.師：同學(xué)們真會猜，一下就把謎底才出來了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生答（全都是動物），師：夏天里，這些動物都在忙些什么呢? 3.導(dǎo)入課文：有位小作者很厲害，他把這些小動物都編成了一首兒歌，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首和這些小動物有關(guān)的兒歌（識字4）。翻開書本P57。

請同學(xué)們跟老師一起書寫課題。（口令：小小手，伸出來。）板書并齊讀課題：《識字4》。

二、初讀課文

1.請同學(xué)們跟老師一句句朗讀課文，讀的時候請伸出你的手指，讀到哪里就指到哪里，而且邊讀邊思考：兒歌中有哪幾個字音要特別注意讀準的？

2.你們找到了兒歌中有哪幾個字音要特別注意讀準的嗎？

生：“造 ”平舌音zào，游得歡的“得”輕聲de，“結(jié)”第二聲jié。（瀟宜）

師:你真棒！出示課件演示說明，生齊讀。

3.師：這么有趣的兒歌，同學(xué)一定很想朗讀課文吧，請同桌兩人互相朗讀課文，注意讀準剛剛強調(diào)的字音，而且邊讀邊思考：這首兒歌有什么共同的特點？

4.你們找到這首兒歌有什么共同的特點了嗎？ 生：他們?nèi)慷际菍憚游锏模瑤煟河心男﹦游锬?？指學(xué)生說。

生: 有蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛六種動物。師：誰能把這些詞語卡片貼到相應(yīng)的動物圖片旁邊呢？生貼詞卡

師：同學(xué)們真棒！表揚(二)自主學(xué)習(xí)，識記字詞

三、學(xué)習(xí)生字 1.我會讀——讀準字音

師：看生字寶寶都跑出來了，同學(xué)們認識它們的名字嗎？（課件出示帶拼音的生字）讓我們一起來齊讀一遍。

師：（課件出示去掉的拼音的生字）看，拼音不見了，大家還記得它們嗎？誰來讀？個別讀

2.我會讀——指名逐個讀詞語。

師：同學(xué)們讀得很認真，現(xiàn)在老師要來考考大家。誰來讀？（課件顯示帶拼音的詞語卡片，指名學(xué)生讀：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、展翅、運食糧、結(jié)網(wǎng)。讀的時候會出現(xiàn)讀得好與讀得不好兩種情況。）

（讀得好的）師：你讀得真好，帶大家讀讀吧。（學(xué)生帶領(lǐng)大家讀詞語。）（讀得不好的）師：誰來幫幫他，你跟著他讀。（“好”學(xué)生帶領(lǐng)“不好”的學(xué)生讀。）

（3）學(xué)生自由練讀。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們練讀幾遍，一會兒，我們開火車讀。（4）開火車讀。

師：現(xiàn)在，我們來“開火車”讀，火車火車從哪兒開？（生：火車火車從這兒開。）師：火車就從這兒開。（教師指定“火車頭”，學(xué)生讀詞語。）

師：這列火車開得真順，我們再開一列，比比哪列開得更好？（開3列）（5）去掉拼音讀。生練讀。

師：拼音帽子躲起來了，你還能讀好它們嗎？趕快自個兒讀讀吧！指名讀。

師：誰來讀讀呀！

（讀的時候會出現(xiàn)讀得好與讀得不好兩種情況，處理方法同上。）（6）全班齊讀

師：（教師豎起拇指）同學(xué)們真厲害，順利地通過一關(guān)又一關(guān)的考查。我們響亮地讀讀這些詞語吧。

3（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用不同形式的讀，學(xué)生在“挑戰(zhàn)”讀中，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生在反復(fù)的讀中，讀準字音，讀熟字詞。）2.我會記——巧記生字

（1）運用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記生字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞）師：大家仔細地看看這些生字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁

（生：這些字都帶有“蟲字旁”。）（點擊課件：蟲字旁顯示紅色）師：說明這些字和什么有關(guān)系?(和昆蟲、小動物有關(guān)。)還有補充的嗎？ 學(xué)生1：這些字都是小動物的名字。學(xué)生2：這些字都有蟲字旁，是昆蟲。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。

學(xué)生3：蝌蚪的蝌右邊念“科”，加了個“蟲”，還念“蝌”。師：還有這樣的字嗎？

生1：“蜻蜓”的“蜻”，右邊念“青”，加了“蟲”，還念“蜻”。生2：“螞蟻”的“螞”也是。

……

師：這些字右邊的部分表示這些字的什么？（表示讀音）

師小結(jié)：我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個規(guī)律認識很多字。

師：你們還知道其它的帶蟲字旁的字嗎?(生自由交流自己認識的蟲字旁的字)（2）聯(lián)系生活和運用想象識記生字

師：除了蟲字旁的生字寶寶，本課還有這三個生字，同學(xué)們有什么好辦法記住這3個生字嗎？（課件顯示：展翅、運食糧、結(jié)網(wǎng)）請先說給同桌聽。師：誰來說說（指名學(xué)生說）

生：我記展。一個尸字頭，下邊“共”字少兩點，加上“衣”的下半部。生1：我可以運用猜謎語的辦法記生字：如云在走，猜個字。

師：真棒！巧于聯(lián)想。誰再來說呢？

生2：網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小叉子就像是小蜘蛛。（師：你還知道什么網(wǎng)？）球網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)、電網(wǎng)、漁網(wǎng)、上網(wǎng)。生3：我能用加一加記住“運”，“云+走之兒”。生4：我能用換一換記住網(wǎng)，把“同”換成“網(wǎng)”。生5：我能做個動作記住“展”，生做動作示范。

（設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感悟到聲旁表音、形旁表意的特點，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。通過加一加、換一換、猜一猜等方法識記生字，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)的想象的能力。）(三)誦讀兒歌，內(nèi)化升華 1．誦讀兒歌。

師：小朋友們真棒，能有這么多種方法來識記生字，現(xiàn)在這些生字又跑到兒歌里去了，你能讀準讀好它們嗎？趕快用你喜歡的方式自由讀讀吧?。ㄕn件出示：兒歌）

（1）指名讀。（師：誰來讀讀？）（2）對比讀。（師：誰能讀得比他好？）

（3）引讀。（師問：蜻蜓在哪里干什么？生用兒歌中的句子答，再問：蝴蝶在哪里干什么？生用兒歌中的句子答。再問：蚯蚓在哪里干什么？生用兒歌中的句子答。你們學(xué)會這種一問一答的方式了嗎？男女一問一答；一二組和三四組一問一答；給后邊的三種小動物一問一答）

（4）拍著手讀。（師：這首兒歌語句簡練，節(jié)奏整齊，讀來瑯瑯上口，我們可打著節(jié)拍讀。）

（5）表演讀。（師：小動物的動作多可愛，請你模仿小動物的動作來讀讀兒歌。起立讀。）

（6）表演唱。（師：這首兒歌不但能讀，還能編成歌曲唱呢！請加上你喜歡的動作，我們一起來唱唱。）用《閃爍的小星》唱讀識字4兒歌。（課件顯示帶簡譜的歌曲。）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過不同形式的讀，反復(fù)復(fù)現(xiàn)生字詞語，鞏固生字詞語。同時也讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，理解了兒歌。）

5(四)拓展練習(xí)

1．這首兒歌，第一部分寫的是誰，第二部分寫的是在哪兒，最后一部分寫的是干什么。連起來就是誰在哪兒干什么，像這樣的句子你會說嗎？ 2．例句1：青蛙（）（）。

參考內(nèi)容：青蛙田里捉害蟲。青蛙水里游得歡。青蛙荷葉呱呱叫。青蛙田里捉蟲忙。

3．例句2：（）（）（）。

（五）觀察發(fā)現(xiàn)，寫好生字。

過渡：今天，我們不僅認識了許多生字新詞，兒歌也讀得很美，你們能把生字也寫得很美嗎？你們能行嗎？好，請看這三個字（課件出示：螞、蟻、網(wǎng)）（1）觀察提醒。

師：同學(xué)們，仔細看看這三個生字，給大家提個醒，好讓大家把字寫得更漂亮？

生1：“螞蟻”兩個字的蟲字旁第五筆是“提”不是“橫”。生2：“螞蟻”兩個都要把蟲字旁寫窄些，右邊寫寬一些。

生3：“前”是上下結(jié)構(gòu)，上面寫點、撇，點撇下面的橫要寫長些，下面的“月”的撇要變成豎。

……（2）教師范寫

（學(xué)生提醒后，教師相應(yīng)在田字格范寫，學(xué)生書空。小小手，伸出來）（師提醒學(xué)生：同學(xué)們，老師想提醒大家注意，“蟻”右邊的“義”字筆順是先點，再撇，后捺。來，把你的小手舉起來，我們一起來寫一下右邊的“義”字。）（3）學(xué)生書寫生字。

師：同學(xué)們，趕快輕輕地拿出你的生字本。（拿好了嗎？）現(xiàn)在，請閉上你的眼睛，靜靜地想想寫字的姿勢，準備好了嗎？（生：準備好了。）開始寫吧?。?）展示、點評。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)生通過相互提醒，描紅，仿寫生字，確實落實寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。）

（六）歸納總結(jié)，結(jié)束課文。

1.小朋友們，夏日多美！小昆蟲們又多有趣??！只要你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多動物王國的秘密呢！

2．小朋友們認識的字可真多，這就叫生活中識字。生活就是一個大課堂，只要你做個有心人，一定會從生活中獲得更多的知識。(七)快樂作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)

1．找一找?guī)в邢x字旁的字，寫在積累本子上。

2．到大自然中去觀察小動物，去發(fā)現(xiàn)更多小動物的秘密。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生找蟲字旁的字，延伸運用識字方法。并讓生去觀察小動物，為下節(jié)課交流做好準備。）

【板書設(shè)計】：

識字4（圖）蜻蜓

飛

（圖）蝌蚪

運

（圖）蝴蝶

捉

（圖）螞蟻

游

（圖）蚯蚓

造

（圖）蜘蛛

結(jié)