第一篇：《識(shí)字6》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字6》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

深圳市石巖公學(xué)小學(xué)部 余紅迎

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

2．正確流利有感情地朗讀課文。

3．嘗試用量詞表達(dá)生活中熟悉的事物。

4．初步訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)文字想象畫面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．組織學(xué)生進(jìn)行一次郊游。

2．多媒體課件

學(xué)生預(yù)習(xí)要求：

1．圈出文中生字，給課后生字條里的生字標(biāo)注拼音。每個(gè)生字帶拼音讀三遍。

2．借助拼音把課文讀正確流利。

3．搜集圖片，了解不熟悉的事物。如：海鷗、帆船、銅號(hào)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，喚起識(shí)字熱情

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前不久我們組織了一次郊游活動(dòng)，地點(diǎn)是金蘋果樂園，說(shuō)你們那時(shí)的心情怎樣？

2、出示學(xué)生郊游時(shí)的照片，再現(xiàn)場(chǎng)景，幫助回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。

3、照片呈現(xiàn)園內(nèi)路牌標(biāo)識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生于生活中識(shí)字。

4、定格聚焦“海”字：你是用什么方法記這個(gè)字的？

5、板書課題。師述：“?！本褪俏覀円獙W(xué)習(xí)的《識(shí)字6》里的生字。邊說(shuō)邊板書課題。

二、溫故知新，探究識(shí)字方法

1、檢查預(yù)習(xí)效果

2、（1）

出示帶拼音生字卡片，開火車認(rèn)讀。

（2）

生字去掉拼音，先自由讀，再指名讀。

（3）

游戲鞏固。給生字編號(hào)，同桌之間互玩生字叫號(hào)游戲。

一生問(wèn)：一號(hào)一號(hào)是什么？

一生答：一號(hào)一號(hào)海海海。

2．聯(lián)想記字，溫習(xí)舊識(shí)

談話：我們又認(rèn)識(shí)了一群新的漢字朋友，可俗話說(shuō)得好：“千金難買是朋友”，每每結(jié)識(shí)新朋友，可千萬(wàn)別忘了老朋友，喜新厭舊可要不得喲！

海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘、竿、溪、領(lǐng)、銅、號(hào)

（1）同桌之間輪流練說(shuō)：看到誰(shuí)就想到什么字？

（2）學(xué)生交流。

如：看到“?！本拖氲健懊刻斓拿俊薄澳赣H的母”

看到“灘”就想到“困難的難”“是誰(shuí)的誰(shuí)”“一堆的堆”

看到“軍”就想到“汽車的車”“連長(zhǎng)的連”“東西的東”

??

3．探究方法，溫故知新

（1）談話：漢字非常神奇，運(yùn)用加一加、減一減、換一換等方法，就可以把舊字變新字了。比如把“堆”字的提土旁換成三點(diǎn)水，就是“沙灘的灘”了，相信你也能運(yùn)用這種方法把以前認(rèn)識(shí)的老朋友變成才認(rèn)識(shí)的新朋友吧。

要求學(xué)生屏息凝神，默思后交流。

（2）猜字謎：在語(yǔ)文園地五里，我們玩了猜謎語(yǔ)的游戲，你能試著給這些生字編編字謎嗎？

如：每天都有水。（海）

小區(qū)里有一只鳥。（鷗）

遇到困難就掉眼淚。（灘）

車上蓋蓋子。（軍）

唐老師挖土。（塘）

見到一只小舟。（艦）

中央有禾苗。（秧）

竹葉真干凈。（竿）

金字旁邊有同學(xué)。（銅）

4．游戲鞏固，學(xué)習(xí)歸納

玩摘果子游戲，摘完果子后，將“沙、灘、?！薄八?、艦、船”“秧、稻”分裝于三個(gè)籃子里，請(qǐng)學(xué)生觀察后談分裝的理由，在情節(jié)中鞏固漢字偏旁歸類，從字理上看，這些字都和偏旁有關(guān)系。

5．由字到詞，循序漸進(jìn)

學(xué)生開火車讀：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、池塘、竹竿、小溪、紅領(lǐng)巾、銅號(hào)

三、情境助讀，品味識(shí)字快樂

創(chuàng)設(shè)情境一：苗苗打算乘公共汽車去大海、鄉(xiāng)村、公園、學(xué)校去游玩，可她只能一人去，她想請(qǐng)熱心周到的小導(dǎo)游一同前往，誰(shuí)愿意幫幫她？

1、學(xué)生自由讀書，要求把字音讀準(zhǔn)確。

2、點(diǎn)四名同學(xué)分節(jié)讀，正音。

3、兩分鐘暢快讀，要求流利，盡量做到不重字不卡字。

創(chuàng)設(shè)情境二：讀成一幅畫。要想當(dāng)好小導(dǎo)游，還要善于向游客介紹景物。有個(gè)小朋友通過(guò)聽讀想象，就把課文變成了一幅畫。

1、老師配樂讀文，學(xué)生閉眼想象。

2、學(xué)生交流。

3、學(xué)生配樂讀文，要求盡量讀出想象時(shí)的感覺。

4、課件呈現(xiàn)圖片，一起欣賞美麗的場(chǎng)景。

實(shí)現(xiàn)情境：我當(dāng)熱心小導(dǎo)游。通過(guò)課件呈現(xiàn)四個(gè)路牌，每節(jié)課文就是一個(gè)路牌，逐一呈現(xiàn)逐一介紹。

四、對(duì)照生活，學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞

談話（課件畫面定格在第四節(jié)）：大家讀課文后，是否發(fā)現(xiàn)本文跟以往的課文有什么不同之處？（引出量詞）

1．讀《別扭歌》：量詞都有自己的好朋友，如果站錯(cuò)了地方就會(huì)鬧笑話了。

別扭歌

一只馬兩棵牛，三張小羊做游戲。

四口書五朵筆，六匹小孩笑嘻嘻。

2．我們來(lái)改《別扭歌》

3．嘗試用量詞表達(dá)事物。

教師（手拿一個(gè)背包）創(chuàng)設(shè)情境：這是苗苗出行時(shí)背的背包，我們看里面都裝了些什么？

一包紙巾、一條毛巾、一頂帽子、一瓶水、五塊糖、兩個(gè)面包

五、實(shí)踐運(yùn)用，拓寬識(shí)字渠道

1．談話：一次普通的旅游也能讓我們收獲許多，實(shí)在是太好了！老師上周又去書店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，兩個(gè)小時(shí)后，我滿載而歸。來(lái)看看我買了些什么書吧？

《黃河灘》《上海灘》《海的女兒》《江南銅研究》《廣西河池紅軍標(biāo)語(yǔ)》《紅領(lǐng)巾氣象站》《毛澤東號(hào)》《軍艦鳥的故事》《小溪流的歌》《稻花香》

2．我回去后還寫了一篇日記，一起讀讀吧。

4月6日 星期日 晴

今天，我來(lái)到了深圳書城，這里書多人也多，我的眼睛都看花了。我買了很多書，有《黃河灘》《上海灘》《海的女兒》《江南銅研究》《廣西河池紅軍標(biāo)語(yǔ)》《紅領(lǐng)巾氣象站》《軍艦鳥的故事》《毛澤東號(hào)》《小溪流的歌》《稻花香》等，我數(shù)了一下，一共有十本書，我真是太高興了！

教學(xué)反思：

《識(shí)字6》雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻精雕細(xì)琢，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。通過(guò)幾組數(shù)量詞勾勒出幾幅亮麗清新的風(fēng)景畫，看似隨意，實(shí)則有意。每一處均選取最具代表性的事物來(lái)表現(xiàn)，將識(shí)字巧妙地與幸?？鞓返纳顖?chǎng)景結(jié)合起來(lái)。籍此，我以為識(shí)字與圖片相結(jié)合可強(qiáng)化第一印象，要將字的音、形、義有效地統(tǒng)一起來(lái)。其次，要在語(yǔ)境中識(shí)字，遷移環(huán)境后仍然認(rèn)識(shí)。但是，小學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快也忘得快，而與遺忘作斗爭(zhēng)的最好方式就是復(fù)現(xiàn)。我的感受是：

識(shí)字趣為先。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，而從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，更能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課中穿插叫號(hào)游戲、摘果子游戲等，又能消除學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，狀態(tài)總是高漲。

方法是關(guān)鍵。方法指導(dǎo)實(shí)踐。在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，識(shí)字能力也初具規(guī)模。但知新必須溫故，如此才能兩條腿同時(shí)走路，不至于喜新厭舊，一路撿一路扔，最終一無(wú)所獲。在指導(dǎo)識(shí)字方法的時(shí)候，我沒有生硬地采取“加一加、減一減、換一換“的模式，而是讓學(xué)生回憶與生字字形相近的字，再思考這些字的變通之處，也就是同中有異，兼收并蓄。這樣既可于想象中喚醒舊知，又能于比較中形成積極的識(shí)字能力?？匆韵陆虒W(xué)片段：

老師：我們又認(rèn)識(shí)了一群新的漢字朋友，可俗話說(shuō)得好：“千金難買是朋友”，每每結(jié)識(shí)新朋友，可千萬(wàn)別忘了老朋友，喜新厭舊可要不得喲！

（海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘、竿、溪、領(lǐng)、銅、號(hào)）

學(xué)生1：我看到“?！本拖氲搅恕懊刻斓拿俊?，去掉上面的帽子就是“母親的母”。

學(xué)生2：我看到“塘”就想到了“唐老師的唐”。（〈失物招領(lǐng)〉中就有）

學(xué)生3：我看到“鷗”想到“鳥”，看到“灘”想到“難”，看到“軍”想到“車”，看到“艦”想到“見”。

服務(wù)于生活。識(shí)字的目的是為了運(yùn)用。出行要靠標(biāo)牌的指引，閱讀要有文字的對(duì)話??從一年級(jí)就要牢牢樹立學(xué)生的識(shí)字意識(shí)，眼觀八方，有心方能從字如流?？聪旅娴慕虒W(xué)片段：

老師：同學(xué)們?nèi)ソ鹛O果樂園玩得開心，不僅是由于項(xiàng)目新穎種類齊全，還由于園內(nèi)設(shè)施溫馨周到。我們一進(jìn)大門就看到了（課件再現(xiàn)）：金蘋果樂園歡迎您！

（學(xué)生自發(fā)讀起來(lái)）

老師：多么的熱情好客！

老師：樂園面積很大，有了路牌我們才不會(huì)迷路，才能體驗(yàn)更多的項(xiàng)目。（課件再現(xiàn)）

（學(xué)生一看就哈哈笑，自發(fā)地讀。當(dāng)點(diǎn)學(xué)生讀完標(biāo)識(shí)后，學(xué)生興奮不已，有的說(shuō)：“我玩過(guò)海盜船”。有的說(shuō)：“我玩過(guò)??”）

片段二：

老師：又到了“開心讀”時(shí)間了，今天老師給大家?guī)?lái)的是自己的周末出行見聞。我的目的地是書店，是哪一家呢？（課件出示）

學(xué)生：深圳書城。

老師：我買了很多書，看看我買了哪些書？（課件呈現(xiàn)書的封面，每本書的名字里都包含本課所學(xué)生字。）

（學(xué)生感到新奇有趣一一回答，注意力非常集中。）

此種再現(xiàn)非常巧妙，既鞏固了識(shí)字成果，又引導(dǎo)孩子平素養(yǎng)成在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。同時(shí)，教學(xué)從聯(lián)系學(xué)生生活的角度出發(fā)，能引起學(xué)生共鳴，教學(xué)自然輕松了。

第二篇：識(shí)字6第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字6第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字，會(huì)寫“沙、?！?個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀課文1、2兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

4、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫得美觀、正確。教學(xué)難點(diǎn)：

感知數(shù)量詞的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件、生字卡片等

一、圖片導(dǎo)入

（教室圖片）圖片上有什么？可以加上數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)嗎？ 今天我們要一邊欣賞美麗圖片，一邊認(rèn)識(shí)一些事物的數(shù)量詞。

二、朗讀、體驗(yàn)情境

接下來(lái)老師帶你們?nèi)讉€(gè)旅游景點(diǎn)玩玩，如果你覺得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？注意讀準(zhǔn)字音

2、同桌合作，互相讀一讀。

3、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。

4、小組討論：給每個(gè)旅游景點(diǎn)取個(gè)好名字。

5、生匯報(bào)，師板書：海灘農(nóng)村公園學(xué)校(板書)在車上坐好扶穩(wěn)，我們出發(fā)嘍！

三、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字。

1、感悟第一小節(jié)

（1）到站啰！我們來(lái)到第一站——美麗的海邊。來(lái)到美麗的海邊，你看到什么？（出示課件）

（2）指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生盡量使用數(shù)量詞來(lái)回答。

（3）這么美麗的地方，生字寶寶也來(lái)欣賞。瞧，他們排著整齊的隊(duì)伍走來(lái)。（出示課件）

海

鷗

灘

軍

艦

帆（4）采用多種形式來(lái)認(rèn)讀生字。（5）回憶識(shí)字的方法。

（6）讓學(xué)生采用喜歡的識(shí)字方法來(lái)識(shí)記上面6個(gè)生字。（7）互對(duì)詞語(yǔ)。

師生互對(duì)：教師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。兩兩互對(duì)：一人說(shuō)數(shù)量詞，一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。（8）引導(dǎo)質(zhì)疑

讀著讀著，你有什么疑問(wèn)？

（軍艦和帆船都是船，為什么用“一艘”和“一條”呢？）結(jié)合圖片看看軍艦和帆船的樣子，理解一艘和一條的區(qū)別。

出示一艘（）

一條（）男女生對(duì)比讀“軍艦”和“帆船

2、感悟第二小節(jié)

（1）美麗的海邊好玩嗎？老師帶大家到一個(gè)更好玩的地方。我們來(lái)到美麗的農(nóng)村，你看見什么？指名回答。

（2）現(xiàn)在把秧苗、稻田、魚塘、果園帶回課文，你會(huì)讀嗎？（3）學(xué)生借助拼音自由朗讀。

（4）在第2小節(jié)里，有幾個(gè)詞，老師特別喜歡讀。你也喜歡讀的就站起來(lái)。（出示課件）

秧苗、稻田、魚塘、果園(5)識(shí)字：秧、稻、塘 A、開火車讀 B、全班齊讀

C、秧、稻上面有相同的地方，引導(dǎo)學(xué)生從偏旁上發(fā)現(xiàn)秘密。D、去掉拼音讀。E、小組比賽形式讀。

F、讓學(xué)生談?wù)勅绾巫R(shí)記生字

（6）讓我們帶上照相機(jī)，拍下美景帶回去。瞧，這是??.看圖理解“一畦”“一方”的意思。（7）齊讀第2小節(jié)。

四、集中鞏固識(shí)字，快樂朗讀

1、讓我們回味一下旅程吧！

2、對(duì)讀

（1）第1節(jié)請(qǐng)1、2組讀量詞，3、4組讀名詞，讀第2節(jié)時(shí)交換過(guò)來(lái)。（2）師生對(duì)讀：

A、師說(shuō)量詞，生對(duì)名詞。

B、師指景物：

1、2組讀名詞，3、4組對(duì)量詞）原來(lái)把量詞放在后面，讀起來(lái)也挺有意思的！

（3）一邊拍手一邊有節(jié)奏地讀，看誰(shuí)跟老師最合拍。A、四字一拍手 B、兩字一拍手 C、一字一拍手

D、加快速度一字一拍手

3、和生字寶寶打招呼。

4、小松鼠識(shí)字爬樓梯

五、寫字

1、我們剛才快樂地游戲、快樂地讀書，既玩到了，又學(xué)到了。現(xiàn)在又到了我們的寫字時(shí)間。今天我們還要學(xué)寫兩個(gè)字：海、軍

2、這兩個(gè)字有什么相同的地方？

3、你覺得寫這兩個(gè)字時(shí)，哪一筆最難寫？請(qǐng)小朋友看老師寫一遍，注意觀察最難寫的地方。

4、學(xué)生認(rèn)真觀察老師一筆一畫地寫，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

5、學(xué)生從字的筆順、結(jié)構(gòu)、筆畫、占格來(lái)匯報(bào)。

6、學(xué)生自己練寫:（1）做寫字預(yù)備操。（2）配樂寫字

7、展示。

六、課堂總結(jié)：

今天，我們?nèi)ヂ糜?，不僅認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，還會(huì)寫兩個(gè)字，今天回去把你學(xué)到的告訴爸爸媽媽也可以跟父母繼續(xù)玩玩數(shù)量詞游戲，看看你家里都有什么？用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。板書：

識(shí)字6 海邊

海鷗

沙灘

軍艦

帆船

農(nóng)村

秧苗

稻田

魚塘

果園 公園

學(xué)校

第三篇：《識(shí)字6》 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字6 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱。

2、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫字。教學(xué)方法: 觀察法、合作法

教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片 小黑板 詞語(yǔ)卡片 收錄機(jī) 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：朗讀韻文，學(xué)習(xí)生字 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱，寫好“獅”字。

2、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道天然動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎？ 我們今天要學(xué)的識(shí)字6就是由動(dòng)物的名稱組成的詞語(yǔ)。你們想去天然動(dòng)物園，和它們交朋友嗎？

二、初讀韻文

1、看圖讀詞語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動(dòng)物的名稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽，請(qǐng)他幫你正正音。

3、在剛才讀的過(guò)程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？

4、你們看這些詞語(yǔ)沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀）

三、看圖讀詞讀韻文。請(qǐng)說(shuō)出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，或者相關(guān)的知識(shí)，能行嗎？

1、在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。

3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

4、看課件：天然動(dòng)物樂園。

5、說(shuō)話練習(xí)：

天然動(dòng)物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。

4、小結(jié)：

天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

四、指導(dǎo)生字。

1、齊讀生字。

2、指導(dǎo)寫字。

教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。布置作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、朗讀田字格中的生字，并口頭說(shuō)詞。

第四篇：識(shí)字6 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字6

主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

2、能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

3、了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文

課時(shí)編號(hào)：076 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

1．（出示插圖）圖上有些什么？

2．你在哪兒見過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2．指名讀，正音。

3．齊讀。

四、圖文結(jié)合，鞏固詞義

1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

五、誦讀韻文

1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

2．教師指圖引導(dǎo)背誦。

3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

4．指名背誦。小組背誦。

六、鞏固練習(xí)

做游戲“小導(dǎo)游”。

七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰

2．提示重點(diǎn)字的寫法。

3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字6 噴泉

雕塑

花壇

草坪

大廈

電梯

轎車

地鐵

音樂廳 林蔭道 停車場(chǎng) 立交橋

第五篇：《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))-文檔資料（范文模版）

《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫“苗”字。2．初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。3．正確流利地朗讀課文。

4．認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，熱愛大自然的美好事物?！菊n前準(zhǔn)備】 制作多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1．拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（鉛筆、書包、文具盒），這是什么？（提示學(xué)生：帶上數(shù)量詞回答。）2．板書課題：識(shí)字6。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．自讀課文，畫出生字詞，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

2．多媒體課件輔助教學(xué)：認(rèn)讀生字、新詞 A．多可愛的蘋果，讀準(zhǔn)了字音，就摘到了蘋果。

開火車讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀：4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。再全班齊讀。

B．瞧，小魚小魚真淘氣，身上帶了個(gè)詞語(yǔ)，小貓小貓來(lái)釣

第 1 頁(yè) 魚，讀好詞語(yǔ)釣上魚。開火車讀、再全班齊讀。3．指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1．多媒體課件輔助教學(xué)：圖上畫有什么？看了這幅圖，你最想說(shuō)什么？

2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀，比比誰(shuí)讀得美，注意，加上動(dòng)作就更好了。

3．賽讀、評(píng)議：誰(shuí)來(lái)試一試，能加動(dòng)作更好。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？ 4．全班美讀，加上動(dòng)作。5．多媒體課件輔助教學(xué)：

A．我們說(shuō)這是一群飛鳥，是因?yàn)椋ǎ?，?duì)呀，很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。

B．練習(xí)：還可以說(shuō)一群（）。同桌練說(shuō)，開火車匯報(bào)。

四、美讀課文，認(rèn)識(shí)感悟

剩下的3節(jié)課文，喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。自由讀課文。

指名匯報(bào)讀書，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？

小結(jié)：同學(xué)們邊讀書邊思考，提出了問(wèn)題，這就是讀書的好方法。

第 2 頁(yè) 1.美讀第2節(jié)課文。（1）多媒體課件輔助教學(xué)：

小朋友看，這是一株秧苗，秧苗越來(lái)越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

（2）多媒體課件輔助教學(xué)，指導(dǎo)寫字：

A．“苗”字是我們要會(huì)寫的生字。寫時(shí)要注意什么？ B．老師范寫。C．學(xué)生練寫一個(gè)。

D．展示鼓勵(lì)：看，這幾個(gè)同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí)，把字寫端正。

（3）多媒體課件輔助教學(xué)，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境：

春天，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）這是（一塊稻田），看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真（高興）啊。

課件：這是（一方魚塘），這是（一座果園）。看著滿樹的果實(shí)，農(nóng)民伯伯會(huì)說(shuō)什么呢？ 1.美讀第4節(jié)。

（1）多媒體課件輔助教學(xué)，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)事物，體會(huì)激情：

小朋友們，你們喜歡過(guò)“六一”嗎？是啊，六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。

那天，我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動(dòng)，瞧，每個(gè)中

第 3 頁(yè) 隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。（課件）鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲，看，這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)。（課件）更讓人高興的是，我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾，成為了光榮的少先隊(duì)員。（課件）操場(chǎng)上，隊(duì)員們開展了各種各樣的活動(dòng)：那群紅領(lǐng)巾（課件）在玩“貼鼻子”的游戲；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢，大家多開心啊。校園里一片歡笑。

（2）你們開心嗎？趕緊找到你的好朋友，高高興興地練讀好第4節(jié)。

（3）哪些朋友一起來(lái)試試？

（4）老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀，愿意嗎？開始吧。小結(jié)：多開心的日子啊，送走了歡樂的“六一”，大家趕快回到自己的位置上。3.美讀第1節(jié)課文。（1）多媒體課件輔助教學(xué)：

我們來(lái)到了美麗的海邊，看到了一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。（邊看課件，邊口頭回答）（2）趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。（3）同桌一起匯報(bào)。

（4）多媒體課件輔助教學(xué)，完成填空： 一只（）一片（）一艘（）一條（）開火車匯報(bào)，想說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。

第 4 頁(yè) 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。4.美讀全文。

學(xué)到這里，還有什么不明白的問(wèn)題？（放手讓學(xué)生自行解答）

五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)編課文

1．今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》，王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文，用了4個(gè)詞語(yǔ)寫出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié)，開動(dòng)腦筋，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說(shuō)一說(shuō)。2．匯報(bào)。

3．多媒體課件輔助教學(xué)，語(yǔ)言描繪激趣：

瞧，夏天到了，樹更高，草更綠了?？?！青蛙在向我們高興地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪?dú)g快地唱著歌，連小水珠也來(lái)湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興，也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開始吧。4．編課文。

六、總結(jié)延伸

這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語(yǔ)，讀好了課文，認(rèn)識(shí)了很多新事物，甚至編了課文，真能干！

回家觀察家里的物品，試著像課文那樣說(shuō)一說(shuō)，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”，我們可以說(shuō)給爸爸媽媽聽，好不好？這節(jié)課我們就上到這。

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