第一篇：三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教學(xué)設(shè)

計(jì)

《溫馨的港灣》

教學(xué)目標(biāo)

．知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對(duì)自己的愛(ài)與希望，進(jìn)而理解家是一個(gè)溫馨的港灣；

2．激起學(xué)生的幸福感和對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)與希望。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

．怎樣回報(bào)父母的愛(ài)與希望；

2．理解每個(gè)人的名字寄托了家人對(duì)自己的愛(ài)與希望。

教學(xué)準(zhǔn)備：粘貼、名字卡片等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

．在黑板上出示一幢房子圖形。

師：孩子們，你們看這是什么？

生：房子。

師：還可以是什么？

生：我的家。

2．師：對(duì)，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會(huì)發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家里的故事。

二、名字的故事

．師:今天，老師為小朋友領(lǐng)來(lái)了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開(kāi)書(shū)，自己認(rèn)識(shí)一下吧。

學(xué)生自己看書(shū)，可說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

2．師：你知道他們的名字是怎么得來(lái)的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他們的什么心情？

師：對(duì)，體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。

指名扮演介紹名字的故事。

師提問(wèn)：你叫什么名字？

你的名字有什么特別的意思嗎？

從名字中，你體會(huì)到父母希望你成為怎樣的人？

你喜歡你的名字嗎？為什么？

生：上臺(tái)表演，與老師、同學(xué)交流。

師引導(dǎo)：

①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來(lái)，說(shuō)明他的父母特別愛(ài)他，父母關(guān)系特別好。

②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì)她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。

③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國(guó)有用的人才。

小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。

全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。

全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說(shuō)出父母對(duì)大家的關(guān)心和愛(ài)。

小結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

三、同樣的愛(ài)

．師：從名字中，我們體會(huì)到父母的愛(ài)。其實(shí)那只是父母對(duì)我們所有的愛(ài)的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無(wú)聲的愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)。

2．你能說(shuō)說(shuō)父母是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的？

先四人小組交流，后全班交流。

小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點(diǎn)委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實(shí)是父母對(duì)你們深情的愛(ài)。小朋友在接受這種愛(ài)時(shí)會(huì)感到幸福。但孩子們有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績(jī)考差后，當(dāng)你對(duì)年邁的爺爺奶奶沒(méi)禮貌時(shí)，你的父母又是怎樣對(duì)你的呢？

全班交流。

3．師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺(jué)得他們還愛(ài)你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛(ài)，父母責(zé)備、批評(píng)的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛(ài)，是一種嚴(yán)格的愛(ài)，它對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大幫助。

4．看看書(shū)中哪幾幅圖表現(xiàn)長(zhǎng)輩慈祥的愛(ài)，哪些表現(xiàn)了長(zhǎng)輩嚴(yán)格的愛(ài)。填寫(xiě)完成書(shū)中的小詩(shī)，補(bǔ)充媽媽的愛(ài)是什么？

全班齊讀小詩(shī)。

四、寫(xiě)名字的故事

師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說(shuō)得不錯(cuò)，那你能把你名字的故事寫(xiě)下來(lái)，制作成一張名片卡，送給他們嗎？

學(xué)生制作名片卡。

小結(jié)：四十分鐘匆匆而過(guò)，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對(duì)方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的愛(ài)與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛(ài)的方式有很多中。父母不管是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評(píng)。他們的最終目的都是希望我們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的有用之才。

姓氏來(lái)由

中國(guó)人在三皇五帝以前（距今約5000年前）就有了姓。每個(gè)人都有自己的姓氏，并且，姓氏逐漸發(fā)展擴(kuò)大，世世代代延續(xù)。

姓產(chǎn)生于原始氏族社會(huì)。若干民族組成一個(gè)原始部落，部落內(nèi)各氏族又獨(dú)立存在，同時(shí)，各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系，姓就作為識(shí)別和區(qū)分氏族的特定標(biāo)記符號(hào)應(yīng)運(yùn)而生。中國(guó)最早的姓都帶有“女”字，如姬、姜、媯、姒等，可以推斷早在母系氏族時(shí)期，姓已經(jīng)形成，是由母權(quán)制社會(huì)中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸母親一方，以母姓為姓。

氏最早在原始社會(huì)晚期形成。黃帝時(shí)已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級(jí)社會(huì)、國(guó)家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈(zèng)土地以命氏的習(xí)慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實(shí)質(zhì)上已不太明顯。

秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個(gè)單字。姓字的古形字是“人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。秦國(guó)刻石《詛楚文》中，始見(jiàn)姓字為“女”字和“生”字的組合字，這一字形最終被漢代人許慎定形，成為會(huì)意字。氏字的出現(xiàn)，早在甲骨文中就有。清代文字學(xué)家朱駿聲在其名著《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》中，釋“氏”字本意為木本，是植物之根，為象形字，后來(lái)被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏，取木之根本之意。

夏商周三代，姓的社會(huì)職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱號(hào)，而氏則是從姓中派生出來(lái)的分支?！锻ㄨb外紀(jì)》說(shuō)，“姓者，統(tǒng)其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分?！毙掌鹪摧^早，形成后也較為穩(wěn)定；氏起源較晚并不斷發(fā)生變化?！秶?guó)語(yǔ)?周語(yǔ)》載：“姓者，生也，以此為祖，令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為氏。”總之，姓為氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以區(qū)別婚姻，故有同姓、異姓、庶姓之說(shuō)。氏用以區(qū)別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無(wú)氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。

西漢時(shí)期，姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作《史記》時(shí)，干脆把姓氏混為一談，成為不可分割的同一屬姓了。

《我和爸爸有個(gè)約定》

【教學(xué)目標(biāo)】

．知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。

2．激發(fā)對(duì)家庭中存在的某些問(wèn)題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。

3．感受家庭的溫馨。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢？

過(guò)渡：我們來(lái)看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。

二、看圖（書(shū)中插圖）

．從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛病？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛?。?/p>

2．為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？

三、家庭總動(dòng)員

．平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰(shuí)干的？不做家務(wù)的人都在干什么？

2．你覺(jué)得你們家還有哪些方面需要努力的？

3．請(qǐng)幾戶家庭分別說(shuō)一說(shuō)“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺(jué)得自己的家是最完美、最溫馨的家。

四、畫(huà)一畫(huà)

．每位同學(xué)制作一幅《歡樂(lè)家庭》畫(huà)，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來(lái)。

2．同學(xué)互相交流。

教學(xué)目標(biāo)】

．知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。

2．激發(fā)對(duì)家庭中存在的某些問(wèn)題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。

3．感受家庭的溫馨。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢？

過(guò)渡：我們來(lái)看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。

二、看圖（書(shū)中插圖）

．從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛病？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛??？

2．為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？

三、家庭總動(dòng)員

．平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰(shuí)干的？不做家務(wù)的人都在干什么？

2．你覺(jué)得你們家還有哪些方面需要努力的？

3．請(qǐng)幾戶家庭分別說(shuō)一說(shuō)“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺(jué)得自己的家是最完美、最溫馨的家。

四、畫(huà)一畫(huà)

．每位同學(xué)制作一幅《歡樂(lè)家庭》畫(huà)，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來(lái)。

2．同學(xué)互相交流。

《今天我當(dāng)家》

【教學(xué)目標(biāo)】

．通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出

2．明確“學(xué)習(xí)”和“做家務(wù)”的關(guān)系，使學(xué)生懂得用行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。

3．使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、辨析引題：討論辨析：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)。

二、播放錄像，體驗(yàn)父母的辛勞

．播放錄像（一位家長(zhǎng)一天的工作）。

教師：這位家長(zhǎng)一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母這么辛勞，我們可以怎樣來(lái)幫幫他們呢？

2．說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)手做一做的家務(wù)：洗菜、洗魚(yú)、剝豆……

3．反饋交流。

（1）你是怎樣做這些家務(wù)的？

（2）對(duì)自己的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)？

（3）勞動(dòng)中你想到了些什么？

師：日常生活中你還能為你的父母或長(zhǎng)輩做些什么呢？

三、制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表

．學(xué)生自主制定計(jì)劃表

2．收集典型計(jì)劃表，實(shí)物投影

四、課堂延伸：課后按照計(jì)劃實(shí)施，并填好“當(dāng)家反饋表”（表見(jiàn)書(shū)中）。

媽媽的手

【教學(xué)目標(biāo)】

．感覺(jué)家人的手與自己的手的差異，了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。

2．能以感性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的尊敬。

3．愿意分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。

【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前了解父母一天的工作，一張表格。

【教學(xué)過(guò)程】新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

一、猜謎導(dǎo)入

謎語(yǔ)：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

二、體驗(yàn)媽媽的辛勞

．說(shuō)一說(shuō)：握家人手的感覺(jué)；自己觀察到的家人的手有什么特點(diǎn)。

2．比一比：把觀察到的家長(zhǎng)的手和自己的手畫(huà)下來(lái)，再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。

3．議一議：家人的手為什么這么粗糙，而且還有繭。

4．填一填：

早晨六點(diǎn)起床，忙家務(wù)___個(gè)小時(shí)；

中午十二點(diǎn)下班，做中飯___個(gè)小時(shí)；

下午五點(diǎn)下班，做晚飯，忙家務(wù)___個(gè)小時(shí)；

上班工作個(gè)小時(shí)；休息睡眠_(dá)__個(gè)小時(shí)。

一天中屬于媽媽自己的時(shí)間是___個(gè)小時(shí)。

5．談一談：自己成長(zhǎng)過(guò)程中一件印象最深刻的父母或其他長(zhǎng)輩關(guān)心自己的事。

三、深化認(rèn)識(shí)，具體行動(dòng)

．討論交流：你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？做些什么？

2．做“心手相連”的游戲。

第二篇：第二單元品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元教案

單元目標(biāo)：

本單元有四個(gè)主題，“我們的學(xué)?！薄拔液臀业耐瑢W(xué)”“他們都是我的老師”“夸夸學(xué)校新變化”，解決這四個(gè)主題所涵蓋的情感、態(tài)度、價(jià)值方面的問(wèn)題，有以下三條：

1、幫助學(xué)生建立方向的概念，看懂并嘗試?yán)L制簡(jiǎn)易的路線示意圖和平面圖，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，加深對(duì)學(xué)校的了解。

2、讓學(xué)生明白“友誼”的深刻內(nèi)涵，感受同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解老師和學(xué)校其他工作人員的辛勤勞動(dòng)后增強(qiáng)尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的趨勢(shì)情感。

4、幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，懂得關(guān)心學(xué)校，更好地樹(shù)立群體觀念。

四、我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課——《我愛(ài)學(xué)校》。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組

匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者b：思佳，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟?shū)：大）

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書(shū)：全）修改意見(jiàn)

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽(tīng)到一位聽(tīng)課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺(jué)得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹(shù)美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書(shū)：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)

們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……）

（5）小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛(ài)。

2、我愛(ài)美麗的校園

（1）師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們和聽(tīng)課的老師一起來(lái)參觀我們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟?shū)：多）作為蓬中華僑小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛(ài)學(xué)校嗎？（板書(shū)：愛(ài)）準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢？

5、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）

7、師：作為蓬中華僑學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)！讓我們以一首《校園的喜悅》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。

五、我和我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

1.感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。2.了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.3.體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友

誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重難點(diǎn)

感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們?cè)谛W(xué)上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽(tīng).二.猜猜我的好朋友

過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),并說(shuō)一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)? 游戲開(kāi)始.三.討論:好朋友之間如何相處

師:有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請(qǐng)看書(shū).1)我們看看書(shū)中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學(xué)敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒(méi)有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 師:你能舉個(gè)例子嗎? 總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽(yáng)光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無(wú)價(jià)

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入:

師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來(lái)談?wù)撨@個(gè)話題.板書(shū):發(fā)生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學(xué)到前臺(tái)來(lái)表演.大家通過(guò)看他們的表演說(shuō)一說(shuō)怎樣才能避免這個(gè)矛盾.師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會(huì)毀掉友誼這棵大樹(shù).三、尋找解決矛盾的辦法

師:同學(xué)們,你們只要認(rèn)識(shí)到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)化解矛盾,勇敢面對(duì)矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我們看看書(shū)中這幾位同學(xué)是怎么做的? 1)將書(shū)翻開(kāi),老師給你幾分鐘自己仔細(xì)閱讀,尋找解決矛盾的方法.師:真不錯(cuò),你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學(xué),我們?cè)偎徒o他們一個(gè)名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請(qǐng)你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會(huì)得到很快解決.一.表達(dá)我的歉意

誰(shuí)到現(xiàn)在還沒(méi)有找到合適解決問(wèn)題的方法,請(qǐng)將自己的個(gè)案說(shuō)給大家聽(tīng),老師會(huì)針對(duì)你們的矛盾召開(kāi)討論,咱們開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),勇敢找你的朋友去承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)找你的好朋友去表達(dá)歉意或者以書(shū)面的形式給同學(xué)道歉,還可以通過(guò)行動(dòng)消除矛盾,如果雙方都做到心領(lǐng)神會(huì),不用任何的道歉方式,直接和好如初,說(shuō)明他們已經(jīng)互相諒解了.六.活動(dòng):將”煩惱拋掉

請(qǐng)學(xué)生將煩惱寫(xiě)在紙條上,同學(xué)們可以利用課余他們將紙條埋起來(lái),這說(shuō)明煩惱已經(jīng)過(guò)去,一切可以重新開(kāi)始,友誼也一樣.六、他們都是我的老師 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師 讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心

教師

第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一：談話導(dǎo)入

1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說(shuō)一聲：“謝謝！”

4、誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激

5、學(xué)生自由交流 二：活動(dòng)：欣賞時(shí)刻

剛才老師聆聽(tīng)了大家最真誠(chéng)的表達(dá)，非常感動(dòng)，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫(xiě)的

1、聽(tīng)課文錄音

2、小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這濃濃的師愛(ài)真是感人之至。三：活動(dòng)：我向老師表心意

師：對(duì)呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！

1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？

2、學(xué)習(xí)課本上的小資料

3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？

4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽(tīng)講等）

5、師小結(jié)

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一：我讓老師露笑臉

1、出示書(shū)上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開(kāi)心地笑，對(duì)嗎？

2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？

3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂(lè)地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)

4、小結(jié)

對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。

二：我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)

同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記

2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？

3、學(xué)生交流心里話 三：讓我輕輕走近您

1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開(kāi)心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學(xué)生提出方案、交流 四：總結(jié)

1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開(kāi)心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

七、夸夸學(xué)校新變化 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校的變化。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來(lái)賓，參觀我們的學(xué)校，你們有沒(méi)有信心接待好我這位貴賓呀？

教師：伙伴們，大家好！我是來(lái)自××學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)。早就聽(tīng)說(shuō)貴校的名氣，今天很榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)參觀。哪位小導(dǎo)游的介紹最生動(dòng)、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來(lái)的小禮物。

（二）我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游——夸夸我們的學(xué)校 學(xué)生可以選取以下幾個(gè)方面介紹自己的學(xué)校。（1）學(xué)校的全稱、地理位置。（2）學(xué)校的環(huán)境。

（3）學(xué)校獲得的榮譽(yù)以及自己的自豪感。（4）學(xué)校的設(shè)施及其帶來(lái)的便利。

（5）學(xué)?？鞓?lè)的生活，如同學(xué)之間的友誼、課間活動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光等。學(xué)生介紹時(shí)，教師可以隨機(jī)提問(wèn)：你是怎樣知道這些的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）

（三）活動(dòng)小結(jié)

教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，你們的學(xué)校確實(shí)是一所好學(xué)校！我一定把你們的學(xué)校介紹給我的伙伴們。不過(guò)，我還有一些小問(wèn)題想請(qǐng)教你們：你們學(xué)校的歷史有多久？學(xué)校校訓(xùn)的含義是什么？你們學(xué)校有哪些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目？

教師：我先將這份小禮物送給最佳小導(dǎo)游。剛才我提的這些問(wèn)題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問(wèn)題，我們可以議論一下，如何解決這些問(wèn)題。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和問(wèn)題，不了解的問(wèn)題可以寫(xiě)下來(lái)，作為以后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的開(kāi)始。

第三篇：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 我們共歡樂(lè)

（一）單元結(jié)構(gòu)和主題思想

本單元共有三個(gè)主題。主題一《不一樣的你我他》，主題二《換個(gè)角度想一想》，主題三《分享的快樂(lè)》。

本單元的主題思想是：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，意識(shí)到人與人之間有不同，意識(shí)到自己和同學(xué)在班級(jí)中有不同的作用；

2.懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處； 3.學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享快樂(lè)。本單元中各課的主題思想是：

主題一：不一樣的你我他。第一是了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。第二是能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的想法和選擇。第三是觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩。

主題二：換個(gè)角度想一想。一是學(xué)習(xí)從他人的情感和角度去判斷、理解和解決問(wèn)題。第二是在與他人的互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。三是學(xué)會(huì)寬容和欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的人。

主題三：分享的快樂(lè)。一是讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感。二是實(shí)際參與合作，讓學(xué)生體驗(yàn)來(lái)自合作分享的成就感。三是明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)。

（二）教材分析和教學(xué)策略

三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，同時(shí)也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們喜歡交友，但往往會(huì)因不會(huì)與人溝通而和他人發(fā)生沖突。而學(xué)會(huì)與他人相處是現(xiàn)代社會(huì)中人的必備素質(zhì)，全球化和信息化的時(shí)代，使人與人之間的關(guān)系更為密切，要求學(xué)生在集體生活中講究團(tuán)隊(duì)精神十分重要。

主題一：《不一樣的你我他》。教學(xué)這一課可組織四個(gè)活動(dòng)：“我的自畫(huà)像”，可讓學(xué)生為自己畫(huà)一張自畫(huà)像，側(cè)重從自己的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等方面來(lái)畫(huà)；“猜猜他是誰(shuí)”，通過(guò)讓學(xué)生猜同學(xué)的自畫(huà)像，比較同學(xué)之間的不同；

第一課 不一樣的你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆、畫(huà)紙，一些可以分類的東西。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 我的自畫(huà)像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫(huà)自畫(huà)像

1、課前活動(dòng)

每一位學(xué)生自主為自己的“自畫(huà)像”寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

2、活動(dòng)中：

老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？用筆寫(xiě)出名字。謎底揭曉。

3、活動(dòng)后： 討論：（1）從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

（4）能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上，找出他們的特征？ 思考：（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。

活動(dòng)二 我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：

我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖

（1）圖上畫(huà)有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫(huà)的圓圈可能是什么？在美妙的音樂(lè)聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)兒畫(huà)完。

第二課 換 個(gè)角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。

2、在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。

3、學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:

了解學(xué)生在生活中的困難和煩惱。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。

討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動(dòng)二 了解人的情緒

一、活動(dòng)過(guò)程：

學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。

二、討論：

1、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

2、你怎么知道他人感到悲傷？（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）

三、情感體驗(yàn)：

學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

四、小結(jié)：

我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

活動(dòng)三：他為什么生氣

一、圖上的事例

1、講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

2、學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？

活動(dòng)二 我們共享用

一、調(diào)查了解：同學(xué)們帶來(lái)零食，是喜歡自己一個(gè)人吃，還是愿意分給別人吃？

二、問(wèn)問(wèn)愿意分給別人吃的同學(xué)，為什么要分給別人吃？

三、引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)。

四、提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。

（1）讓學(xué)生看33頁(yè)的圖片。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

五、結(jié)合33頁(yè)的事例，分組討論：

（1）別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見(jiàn)了怎么辦？（2）放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣做？

活動(dòng)三 設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽

一、布置學(xué)生以小組做一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

二、小組成果展示交流。

三、活動(dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論。

（1）在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？

（2）你是怎樣學(xué)習(xí)的？

（3）在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)的？

（4）你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自己設(shè)計(jì)內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。

活動(dòng)四 故事與思考

一、聽(tīng)故事：請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。

二、出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。

三、組織、分配學(xué)生扮演角色。

四、各組排練和演習(xí)后，推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等。表演故事。

教學(xué)反思：

第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)

計(jì)

第二單元

伸出我們的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解弱勢(shì)群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心，愿意幫助他們

2、感受弱勢(shì)人群自強(qiáng)不息的精神，對(duì)他們產(chǎn)生尊敬之情

3、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常用的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施

4、引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和關(guān)注弱勢(shì)群體

2、消除學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的一些偏見(jiàn)與歧視

3、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人

教學(xué)策略：通過(guò)觀察、調(diào)查、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢(shì)群體的生活困難，切實(shí)感受弱勢(shì)群體自強(qiáng)不息的精神

第一課時(shí)：同在藍(lán)天下

教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題

在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人……，他們和我們

同在藍(lán)天下，特別要我們的尊重與理解。（板書(shū)課題：同在藍(lán)天下）

二、活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書(shū)包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。

2、提出問(wèn)題，“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論。

4、小結(jié)：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。

三、活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。

2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？

四、小結(jié)：

他們每一個(gè)困難的克服和每一點(diǎn)成績(jī)的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強(qiáng)向

上的精神，以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重。同時(shí)，他們更需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)、幫助……

第二課時(shí)：生活因愛(ài)更美麗

教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題：

為了方便老、弱、病、殘者的生活，國(guó)家和社會(huì)采取了很多措施，讓他們的生活越來(lái)越

便利。（板書(shū)課題：生活因愛(ài)更美麗）

二、活動(dòng)一：你知道社會(huì)、國(guó)家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。

、學(xué)生閱讀課文第23頁(yè)——26頁(yè)

2、指名回答。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、關(guān)于公益設(shè)施建設(shè)，你還有什么建議？

5、學(xué)生討論。

6、指名回答，集體點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)二：你知道哪些公益活動(dòng)？

、學(xué)生之間分享資料。

2、介紹“希望工程”。

3、如果有機(jī)會(huì)參加公益活動(dòng)，你愿意做些什么？

4、學(xué)生討論，集體點(diǎn)評(píng)。

5、小結(jié)：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛(ài)心。點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的夢(mèng)想與希望。用愛(ài)點(diǎn)燃希望，是一種美德，更是一種幸?！?/p>

四、活動(dòng)三：隨時(shí)伸出我的手、我做“畫(huà)中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

2、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示書(shū)上的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

5、學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)：愛(ài)是種子，撒播在人們心會(huì)生根，開(kāi)花，結(jié)出美麗的果實(shí)！

五、你知道有多少節(jié)日是為老、弱、病、殘者者設(shè)立的嗎？、學(xué)生回答。

2、教師小結(jié)：全國(guó)助殘日是五月的第三個(gè)星期天；國(guó)際殘疾人日是12月3日；我國(guó)的老人節(jié)是農(nóng)歷九月初九；國(guó)際老人節(jié)是10月1日。

第三課時(shí)：我們的愛(ài)心行動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題：

一句問(wèn)候，一把攙扶，一份捐贈(zèng)，一次力所能及的義務(wù)勞動(dòng)……我們能做的很多很多。獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無(wú)私的幫助。

二、活動(dòng)一：成立我們的愛(ài)心小分隊(duì)，參加“助殘、敬老、幫困”的愛(ài)心行動(dòng)。

、學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說(shuō)說(shuō)各組的愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃。

4、小組匯報(bào)。

5、師生集體點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)。

三、活動(dòng)二：召開(kāi)“愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫(xiě)下來(lái)，交給有關(guān)部門。

3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。

4、然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

四、活動(dòng)三：寫(xiě)愛(ài)心日記。、學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫(xiě)下來(lái)。

2、小組交流。

3、小結(jié)：幫助別人快樂(lè)自己，我們要同歡樂(lè)，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛(ài)。

五、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有關(guān)

老、弱、病、殘者的信息。

第五篇：品德與社會(huì)第二單元教案

第二單元

第一課

熟悉的學(xué)校

第1課時(shí)

一、知識(shí)問(wèn)答

“我對(duì)學(xué)校了解多少” 教師出示小卡片： 課前，我讓同學(xué)們做了調(diào)查,現(xiàn) 在老師要考考你,你可要注意了，千萬(wàn)別被老師問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒。

課件出示答題 1）我們學(xué)校有幾個(gè)年級(jí)？ 2）我們班有多少名學(xué)生？ 教學(xué)過(guò)程 3）我們學(xué)校有幾座教學(xué)樓？ 4）三年級(jí)在幾樓？

三、合作探究，感悟生活

說(shuō)一說(shuō),自己最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方

1、教師:同學(xué)們,我們生活在學(xué)校里,你對(duì)學(xué)校一定 了解了很多,一定有你喜歡的地方,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的地方好不好?

2、讓學(xué)生上臺(tái),說(shuō)說(shuō)最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方? 哪個(gè)地方印象最深刻?

3、表?yè)P(yáng)：同學(xué)們講得真好，真了不起。老師翹大 拇指表?yè)P(yáng)大家。

4、教師：聽(tīng)了同學(xué)們敘述，老師也覺(jué)得我們的校 園真不錯(cuò)。

5、過(guò)渡：有一名濰坊的小作家寫(xiě)了一篇文章贊美他們校園，我們先來(lái)欣賞一下。

《我們的校園》校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、校徽。

6、指名學(xué)生,有感情地朗讀.四、踐行生活，實(shí)現(xiàn)發(fā)展

1、激情談話：同學(xué)們剛才說(shuō)了不少關(guān)于我們校園 的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式，比如 做資料卡、寫(xiě)解說(shuō)詞、寫(xiě)兒歌、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章等。

3、教師：小組可以以“我們的校園”為題寫(xiě)寫(xiě)校 園，合作完成。

4、作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。

5、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪組選擇的方式恰當(dāng)？哪組寫(xiě)的有新意？

6、教師小結(jié)：學(xué)校的美在大家的每一個(gè)音節(jié)中流動(dòng)，對(duì)學(xué)校的熟悉之情從大家的每一個(gè)詞句中流露出來(lái)。我感到我們的學(xué)校更可愛(ài)了，更溫馨了。

五、課下實(shí)踐 自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。把 28 頁(yè)“我的資料卡”填完整。拓展作業(yè)設(shè) 計(jì)

演一演：我是學(xué)校小主人 介紹我的學(xué)校

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，可以以各種身份（校長(zhǎng)、老師、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn) 學(xué)生等）設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)是什么樣的，可以是繪畫(huà)、書(shū)信、建議書(shū)，也可以是計(jì)劃書(shū)、發(fā)言稿、演講詞等。

第二課

在學(xué)校工作的人們 活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引趣：導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們都知道你們的班主任，每天教你們語(yǔ)文課，下課還會(huì)與你們一起游戲，還要備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)。你們覺(jué)得老師的工作累不累？ 生：累

師：其實(shí)在我們學(xué)校里有很多像我一樣的教師，他們都在各自的崗位上辛勤的工作，今天老師和大家一起來(lái)了解“在學(xué)校工作的人們”

2、板書(shū)課題。（2、在學(xué)校工作的人們）

二、課中體驗(yàn)，深化感悟： 活動(dòng)一敬愛(ài)的老師

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，出示在學(xué)校的人們的工作狀態(tài)。這是老師拍下的在我們古邵中心小學(xué)工作的人們。看看他們每天都做些什么？

（出示課件，生說(shuō)一說(shuō)自己所看到的。）

2、師：從這些圖片中我們看到每個(gè)人都在為學(xué)校工作而忙碌，那同學(xué)們想到了什么呢？

生：他們很辛苦，感謝他們等。

3、師：為了我們的成長(zhǎng)，老師做了那么多的事情，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？ 生：老師您就像媽媽，無(wú)時(shí)無(wú)刻為我們著想，太謝謝您了！生：老師您太辛苦了，別累著自己?。ǖ龋?/p>

4、師：是啊！老師那么辛苦，我們要尊敬和感謝老師。我們?cè)撊绾巫鹁春透兄x老師呢？

5、學(xué)生討論具體行動(dòng)。（生說(shuō)）①唱一首歌《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》，同唱。

②給老師寫(xiě)封感謝信。

③為喜歡的學(xué)校工作人員畫(huà)一幅肖像。

④親手制作一份禮物。

⑤做一張賀卡，寫(xiě)上祝福的話。

⑥寫(xiě)一寫(xiě)自己的心里話，或自己今后的打算。

6、可以自制，也可以分小組選擇一項(xiàng)制作。（播放輕音樂(lè)）

7、展示成果，表達(dá)對(duì)老師的感謝。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。

8、師：同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫(xiě)滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠(chéng)、熾熱的心去送給在學(xué)校辛勤工作老師，好嗎？（師生互動(dòng)）

活動(dòng)二學(xué)校離不開(kāi)他們

1、師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個(gè)部門，說(shuō)說(shuō)看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）

2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對(duì)課前所了解的部門情況進(jìn)行交流匯報(bào)。）

3、師：誰(shuí)想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰(shuí)最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。

(學(xué)生上臺(tái)做配對(duì)游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)

4、小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)4 活動(dòng)三為我們服務(wù)的他們

1、師：學(xué)校就像一個(gè)大家庭，除了傳授我們知識(shí)的老師外，還有許多為我們服務(wù)的人。那平時(shí)在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人哪？

2、學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。

3、小結(jié)：為了我們?cè)趯W(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活也離不開(kāi)他們?；顒?dòng)四他們?cè)诟墒裁?/p>

(一)師：在課前，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們?cè)趯W(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書(shū)：他們?cè)诟墒裁?/p>

（二）各小組代表匯報(bào)交流采訪的情況 1.采訪門衛(wèi)組

（1）小組代表上臺(tái)介紹門衛(wèi)師傅。

（2）請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過(guò)任何一個(gè)可疑分子，一直到每一個(gè)同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺(jué)，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財(cái)物安全。你聽(tīng)了以后，有什么話想對(duì)門衛(wèi)師傅說(shuō)嗎？

（3）師小結(jié)：沒(méi)有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見(jiàn)了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會(huì)大聲向他們問(wèn)好的，對(duì)嗎？

2.采訪圖書(shū)管理員組（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來(lái)到閱覽室,采訪了圖書(shū)管理員崔老師，下面我們請(qǐng)來(lái)了崔老師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)崔老師是怎么做的。

（2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂(lè)地去閱覽室看書(shū)、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛写蘩蠋煘槲覀儫崆榈姆?wù)呀！接下來(lái)我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！3.采訪食堂組

（1）學(xué)生代表介紹后用圖畫(huà)的形式展示食堂工作人員的工作流程。

（2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！

4.采訪清潔阿姨組

（1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。

（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？對(duì)，是清潔阿姨辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。你有什么話想對(duì)清潔阿姨嗎？

5.采訪校醫(yī)組

（1）組長(zhǎng)上臺(tái)介紹校醫(yī)。（通過(guò)在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，同時(shí)介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）

（2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國(guó)的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽(tīng)了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說(shuō)）

6.采訪教導(dǎo)處

師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無(wú)聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人得失，他們真誠(chéng)的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師覺(jué)得你們通過(guò)采訪，通過(guò)自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無(wú)聞地對(duì)我們付出了那么多。沒(méi)有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？（多媒體畫(huà)面定格：學(xué)校各個(gè)崗位工作的人員。）

學(xué)生暢所欲言。

7、小結(jié)：學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家里，有老師傳授給我們知識(shí)，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，正是因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧?dòng)，我們學(xué)校這個(gè)大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們?cè)谛闹姓嬲\(chéng)地感謝所有的為我們付出的人。

三、活動(dòng)延伸，提升感知

1、師：如果有一天，學(xué)校里沒(méi)有了他們，會(huì)是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答）

2、小結(jié)：大家對(duì)在咱們學(xué)校工作的人們的采訪、記錄，使我們了解了在我們學(xué)校工作的每一個(gè)人的辛勞，原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要。我們應(yīng)該有一顆感恩的心，應(yīng)該尊敬老師，尊重他們的勞動(dòng)成果。那么，今后在自己的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做呢？（生暢所欲言今后的打算）

3、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感激之情，我們能用哪些方式向他們表示感謝呢？學(xué)生同桌相互交流：（1）可以畫(huà)一幅畫(huà)。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩(shī)。（4）可以跳舞。（5）可以寫(xiě)感謝信。（6）可以為他們做一件好事。

4、小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

5、延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。板書(shū)設(shè)計(jì)：

他們?cè)诟墒裁?/p>

辛苦工作

謝謝你們

默默奉獻(xiàn)

第三課

學(xué)校周圍探秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂(lè)于探究的求知欲。

2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃的安排活動(dòng)，掌握科學(xué)的研究方法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的繪畫(huà)能力，學(xué)習(xí)畫(huà)平面圖和線路圖。

5、知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。

活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《十六歲花季》的主題曲錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，熱情導(dǎo)人

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周圍我們還有很多不太了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧(板書(shū):學(xué)校周圍探秘)。

二、指導(dǎo)制定計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ):學(xué)校周圍的景色的確很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對(duì)這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢(引出第一個(gè)活動(dòng)主題:制定探秘計(jì)劃)?

1小組討論，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到去學(xué)校周圍探秘要做好準(zhǔn)亂列出計(jì)劃，組成活動(dòng)小組等。

2教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容:（1）確定一個(gè)探秘目標(biāo)。（2）確定探秘路線。（3）探秘小組人員分工。（4）所帶的物品、T具等。（5）探秘所用的時(shí)間。（6）探秘過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

3確立活動(dòng)小組，按各自的興趣和愛(ài)好組成東西南北四個(gè)活動(dòng)小組，并確定探秘的地方。

4合作實(shí)踐，小組討論，制定本小組的活動(dòng)計(jì)劃，教師適時(shí)點(diǎn)播、指導(dǎo)。

三、交流與展示

I小組與小組之間交流各自的計(jì)劃內(nèi)容，廣泛征求意見(jiàn)，看看有哪些需要改進(jìn)?在吸9 取別人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己小組的活動(dòng)計(jì)劃作進(jìn)一步修改、完善，形成最佳方案。

2展示各小組的計(jì)劃內(nèi)容，評(píng)議、修改，確定各小組探密計(jì)劃。

四、安排課下探秘活動(dòng)

同學(xué)們，你們制定了可行的計(jì)劃，那你們就趕快行動(dòng)吧，按照你們的計(jì)劃去實(shí)施、去感悟，相信你們會(huì)有很多收獲。請(qǐng)你在自己調(diào)查的過(guò)程中把新的發(fā)現(xiàn)用最喜歡的方式記錄下來(lái)(教師提示各小組在活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語(yǔ)等)。

說(shuō)明:第二、三主題活動(dòng)為小組學(xué)生課外的探究活動(dòng)

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪圖所需要的工具:直尺、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、小畫(huà)板、彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課:

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時(shí)，來(lái)到二個(gè)陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂(lè)又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向?qū)?。今天，讓我們根?jù)自己的探索，把學(xué)校周圍探秘的景點(diǎn)，畫(huà)成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周圍的環(huán)境（引入第四個(gè)活動(dòng)主題:繪制學(xué)校周圍平面圖)。

二、了解平面圖知識(shí)，探究畫(huà)平面圖的方法

l創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2實(shí)物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，使學(xué)生不至于偏離方向。

3小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內(nèi)容。

三、師生合作繪制平面圖

導(dǎo)語(yǔ):看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色?，F(xiàn)在就請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師拿起筆一展風(fēng)采吧!1小組成員分工協(xié)作，用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出本小組探索的學(xué)校周圍區(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖，并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫(xiě)下名稱。2教師適時(shí)點(diǎn)撥，給予指導(dǎo)，完成各自的平面圖。

四、交流與展示

導(dǎo)語(yǔ):剛才同學(xué)們利用自己所掌握的知識(shí)，發(fā)揮各自的智慧，通過(guò)分工協(xié)作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見(jiàn)，看看哪些需要改進(jìn)?在吸取別人的基礎(chǔ)上對(duì)自己的平面圖進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善繪制出最佳平面圖。

2教師投影出示四個(gè)小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。

3?展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)成員是怎樣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、分工協(xié)作完成的。

五、總結(jié)與欣賞 1教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

2欣賞集體智慧的結(jié)晶，一幅完整的學(xué)校周圍平面圖。

六、拓展

你已經(jīng)學(xué)會(huì)了繪制平面圖，將你曾參觀游覽過(guò)的景點(diǎn)(公園、廣場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng))繪制成一幅平面圖，展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。

第三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1實(shí)物展示臺(tái)

2調(diào)查收集的資料，記錄本。

一、熱情導(dǎo)人

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，老師猜想，你們的課外探秘調(diào)查活動(dòng)做得非常好，有了不少的收獲和新發(fā)現(xiàn)。那么，今天就把你們用心觀察，用眼晴發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來(lái)吧(進(jìn)人第五個(gè)活動(dòng)主題:探秘調(diào)查報(bào)告會(huì))!

二、梳理資料:同學(xué)們把收集的資料在小組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再選出代表作匯報(bào)。

三、交流與展示

1，交流活動(dòng)方法: 導(dǎo)語(yǔ):材料的取得來(lái)源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。

（1）你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法?（2）這些方法在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2交流活動(dòng)內(nèi)容: 導(dǎo)語(yǔ):在這次探秘活動(dòng)中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動(dòng)成果互相做一下交流匯報(bào)。

（1）在這次探秘活動(dòng)中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調(diào)查了哪些問(wèn)題?指名各小組代表把自己小組活動(dòng)中收集的資料一一匯報(bào)，并把自己小組最有價(jià)值的資料在屏幕上

做一下展示。教師做好歸納整理。

（2）從你們調(diào)查的問(wèn)題中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?指名匯報(bào)自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與自己12 想像中的有什么不同，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出在實(shí)踐中自己新的發(fā)現(xiàn)。

(3)面對(duì)這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對(duì)“小河污染”、“噪音污染”、“廢氣污染”等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。

(4)教師在指導(dǎo)學(xué)生交流中及時(shí)做好總結(jié)，整理記錄。

小結(jié):從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺(jué)到，環(huán)保意識(shí)已深人到你們幼小的心靈，你們己經(jīng)成了環(huán)境保護(hù)的宣傳員，你們調(diào)查中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)人沉思，相信你們的感觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來(lái)吧!

3交流活動(dòng)體會(huì)和總結(jié)。

（1）在本次探秘調(diào)查活動(dòng)申，哪些地方和問(wèn)題對(duì)你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?（2）小組交流感受，共同關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。(3)制定環(huán)保措施(發(fā)倡議書(shū)、制警示牌、組宣傳隊(duì)等)。

小結(jié):同學(xué)們的這些發(fā)自內(nèi)心的感受，說(shuō)明了你們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，體會(huì)到了分工合作的快樂(lè)，同時(shí)也告訴老師，你們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得很出色，下面我們對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)做一下評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1自我評(píng)價(jià):在本次活動(dòng)中，評(píng)價(jià)一下你面對(duì)困難的態(tài)度，處理問(wèn)題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自已在遇到困難時(shí)是如何克服的?在活動(dòng)中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。

2共同評(píng)價(jià):（1）根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動(dòng)的展示，大家評(píng)一評(píng)，哪一個(gè)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一個(gè)小組的活動(dòng)最富有創(chuàng)新精神?（2）民主評(píng)議出最優(yōu)秀的小組。