第一篇：人教小學(xué)音樂一上《6迎新春》word教案

第六單元 迎 新 春

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌：《新年好》

2、欣賞：《獅子舞繡球》

3、唱歌：《過新年》

4、唱歌：《找春天》

5、欣賞：《柳樹姑娘》

二、教學(xué)要求

（一）單元總要求

1．這是本學(xué)期的最后一個單元，應(yīng)通過本單元的學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2．通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動，使學(xué)生感受春天的美好景象；體驗新春來臨的歡快情緒；進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力及創(chuàng)造力。

（二）具體要求

1．學(xué)會演唱《新年好》《過新年》《找春天》，感受歡快、活潑的情緒；并能用正確的姿勢演唱歌曲。

2．背唱《新年好》。

3．聽賞《獅子舞繡球》，感受歡快、活潑的情緒；了解與所聽音樂有關(guān)的風(fēng)土人情；啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對民俗活動中的音樂表演產(chǎn)生興趣。

4．在《柳樹姑娘》的歌聲中，用體態(tài)動作表現(xiàn)四三拍音樂優(yōu)美、舒緩的韻律。

三、教學(xué)準備

（一）教具

音響器材、CD、VCD（DVD）或錄像帶（有關(guān)新年或春節(jié)期間，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)的資料）。

鋼琴、兒童打擊樂器（三角鐵、鼓、碰鈴等）。

（二）文字、圖片資料

與本課內(nèi)容有關(guān)的、介紹我國各族人民及世界各國過新年的風(fēng)俗、習(xí)慣的文字與圖片。

（二）重點及難點 本單元的重點：

1．通過學(xué)唱歌曲《新年好》，表達過新年的愉快心情。要求背唱這首歌曲。

3．通過為歌曲填詞、編配打擊樂器伴奏、自編歌表演動作等音樂活動，鼓勵學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

本單元的難點：

1．相對本冊教科書的前面五個單元，本單元所能給教師提供的教學(xué)內(nèi)容比較單一，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，拓展教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2．通過歌表演《柳樹姑娘》，感受四三拍的韻律；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。

3．根據(jù)歌曲情緒，啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

五、教學(xué)設(shè)計示例 第一課

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《新年好》。教學(xué)目標：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。

2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué)唱起來不會感到困難）。

4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊?，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動學(xué)生的參與意

識。

5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。教學(xué)評價：

1．學(xué)生是否能用正確的姿勢唱歌。2．是否能用自然的聲音，有表情地歌唱。3．是否能背唱歌曲。

4．是否能積極參與歌詞的改編。

5．為歌曲編配打擊樂器伴奏，是否符合歌曲的情緒要求。

第二課

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌《找春天》。2．欣賞《獅子舞繡球》。教學(xué)目標：

1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。教學(xué)過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。2.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。3．放錄音或聽教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱

這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。

2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。

4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關(guān)的活動。7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。

教學(xué)評價：

1．是否能在鋼琴伴奏下，有表情地演唱歌曲。2．是否能表達歌曲歡快、活潑的情緒。

3．是否了解與春天有關(guān)的自然現(xiàn)象，有無觀察世界的意識。4.是否能分辨歌曲《獅子舞繡球》的情緒。5．是否了解與音樂有關(guān)的民俗活動。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《過新年》。

教學(xué)目標：

1．通過學(xué)唱歌曲《過新年》，初步掌握歌曲中強弱的對比。2．為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)過程：

1．先聽兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。2．教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點節(jié)奏的襯詞。

3．教師分句教唱歌詞。

4．教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。

5．在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。

6．歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計力度的對比?！氨夼诼暵曡尮捻憽绷Χ壬詮姡斑藛苓诉藛堋绷Χ壬匀?；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計有何不同。

7．在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴奏。8．在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。教學(xué)評價：

1．是否能按教材要求拍手。2．是否能按要求唱出力度的變化。

3．為歌曲編配的伴奏，是否能表達歌曲的情緒。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《柳樹姑娘》。教學(xué)目標：

1．學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。

2．通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。教學(xué)過程：

1．由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。

2．歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動作表現(xiàn)。

教學(xué)評價：

1．是否積極參與歌表演。2．動作是否協(xié)調(diào)。

3．是否能隨音樂，用身體動作感受四三拍的韻律。

第二篇：人教小學(xué)音樂一上《5動畫城》word教案

第五單元 動 畫 城

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、活動：豐富多彩的動畫人物 欣賞：《我們才不怕大灰狼》

2、欣賞：《小機靈之歌》

3、欣賞：《一個師傅仨徒弟》 活動： 唐僧騎馬咚得咚

4、欣賞：《勞動回家轉(zhuǎn)》

5、活動：猜一猜誰在敲

二、教學(xué)要求

（一）單元總要求

將兒童對動畫片的興趣引向音樂，進一步加強學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力；接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。

（二）具體要求

1．通過有節(jié)奏地朗讀歌謠，隨音樂按節(jié)奏走步，分組進行歌謠卡農(nóng)、做游戲等，使學(xué)生在活動中感受和學(xué)習(xí)音樂。

2．通過用打擊樂器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，進一步熟悉打擊樂器的奏法，啟發(fā)學(xué)生對打擊樂器音色的興趣。

3．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》、《小機靈之歌》第一段，培養(yǎng)自然大方的演唱習(xí)慣。

4．模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

5．根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編聲音，發(fā)展學(xué)生音樂想象力以及對聲音的感受力。

三、教學(xué)準備

（一）教具

1．圖片：可粘貼的《西游記》人物頭像或頭飾如唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖怪?！栋籽┕骱推邆€小矮人》人物頭像或頭飾如白雪公主、萬事通、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣、害羞鬼、噴嚏精?！堵斆鞯囊恍荨啡宋镱^像或頭飾如一休、西佑衛(wèi)門、大將軍等?！度恍∝i》人物頭像或頭飾如老大、老

二、老

三、大灰狼、茅草房圖、木房圖、磚房圖。

2．打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。自制樂器如裝沙或裝豆子的易拉罐、大張掛歷紙、鐵棍、幾塊木板、鐵盆、玻璃瓶、塑料紙、碗碟等。

3．錄音帶或CD《我們才不怕大灰狼》《一個師傅仁徒弟》《小機靈之歌》《勞動回家轉(zhuǎn)》。

（二）文字、圖片資料

1．《西游記》《白雪公主》《聰明的一體》《三只小豬》的動畫片或片斷、圖冊等。

2．《西游記》《白雪公主》《聰明的一休》《三只小豬》的故事及動畫片的相關(guān)介紹。

（二）重點與難點 本單元的重點： 引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。本單元的難點： 1．如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。2．在借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，又不囿于畫面和故事情節(jié)的局限，啟發(fā)學(xué)生展開多方面、多角度的想象，把對音樂的興趣集中在情感體驗上來。

五、教學(xué)設(shè)計示例 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個師傅仨徒弟》。教學(xué)目標：

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。教學(xué)過程：

（一）念歌謠

1．教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片斷，請學(xué)生說出動畫片的片名。

2．請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3．請學(xué)生仔細觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：

× × × × × × ×

唐 僧 騎 馬 咚 得 咚

學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師可總結(jié)并板書：

× × × × × × 孫 悟 空 跑 得 快

學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書：

× × × × × × 豬 八 戒 鼻 子 長

4．教師先拍手× × × ×，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：

節(jié)奏：× × × × 歌謠：唐 僧 騎 馬 拍手：合 右 合 左

6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例： 教師：× × × × 學(xué)生：× × × 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚，（二）模仿

1．看動畫片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個角色的形態(tài)。2．模仿白龍馬的蹄聲。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。

3．念歌謠，請少數(shù)學(xué)生表演動作。

請幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動作。

（三）聽賞《一個師傅仨徒弟》

1．先完整地聽賞一遍歌曲《一個師傅仨徒弟》。

2．教師簡單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。

3．復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂情緒的變化自編動作表演。教學(xué)評價：

1．學(xué)生是否積極參與活動。

2．學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

3．學(xué)生能否對《一個師傅仨徒弟》兩段情緒的差別作出反應(yīng)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)目標：

學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)過程：

（一）聽音樂《三只小豬》

1．導(dǎo)入新課

請學(xué)生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。

請學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽《三只小豬》的音樂。

教師播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽音樂

教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。

（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》 1．聽教師演唱

教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。

2．跟老師學(xué)唱歌曲。

教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。

（三）朗讀。1．朗讀

教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。

2.朗讀并做動作。

學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。

（四）歌唱并表演 1．提問

教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？

教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？ 2．演唱

全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。

教學(xué)評價：

1．學(xué)生是否愿意用不同的語調(diào)朗讀三只小豬的念白。2．學(xué)生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟。3．學(xué)生是否積極參與表演。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》 教學(xué)目標：

l．聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2．練習(xí)山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。教學(xué)過程：

（一）聽賞《勞動回家轉(zhuǎn)》

1.初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

2．教師提問，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開始上課了。學(xué)生回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。

生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。

七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？ 3．復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

請學(xué)生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結(jié)束了呢？

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲： 4．敲打擊樂器

清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過的打擊樂器模仿勞動結(jié)束的節(jié)奏。例如；

三角鐵：

4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。

5．第三次聽音樂，回答問題

這首歌曲為什么是《勞動回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結(jié)束了？

例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時，吹口哨。例如，歌曲結(jié)束時，小矮人歌聲越來越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動和變化。

再如，歌曲開始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠的環(huán)境聯(lián)想。

（二）詞組卡農(nóng) 1．山谷回聲

聽《勞動回家轉(zhuǎn)》，說說山谷回聲有什么特點？學(xué)生回答，一個聲音還沒完，第二個同樣的聲音又傳來，第二個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。

請學(xué)生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營造山谷回聲的效果。例如：

學(xué)生A：嗨嗬————————————————————————————

學(xué)生B： 嗨嗬—————————————————————— 學(xué)生C： 嗨嗬————————————————

2．用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)。3．請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：

（三）聽音樂，走步 1．認識小矮人

請學(xué)生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。

2．帶著表情做動作

根據(jù)教材提供的插圖，請學(xué)生各做一個勞動動作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。

跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走。

（四）分組表演

請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時，慢慢回到各自的座位。

教學(xué)評價：

l．學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。2．學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。3．學(xué)生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《小機靈之歌》 2．音樂活動“猜一猜誰在敲”

教學(xué)目標：

1．聽賞《小機靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。教學(xué)過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1．請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2．請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學(xué)唱《小機靈之歌》第一句

1．初聽《小機靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。

2．復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點。

3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

（四）做游戲：猜一猜 1．放音樂，猜一猜動畫片

請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手× × × ×。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動畫片，并準確地按節(jié)奏拍手。

2.聽音樂，表演

繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按× × × ×的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的

表情。

4．聽節(jié)奏，猜一猜

學(xué)生圍成一個圈，請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。

教學(xué)評價：

1．學(xué)生是否愿意參與音樂游戲。2．學(xué)生能否分清四首歌曲。

3．學(xué)生能否過聽《小機靈之歌》邊按節(jié)奏敲打擊樂器。

第三篇：人教小學(xué)音樂一上《3我們都是好朋友》word教案

第三單元

我們都是好朋友

一、本單元教學(xué)的具體要求：

1、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》和《快樂小舞曲》。

2、能背唱〈快樂小舞曲〉的歌譜。

3、通過音樂游戲〈音樂探寶〉，全面復(fù)習(xí)，掌握前三個單元的內(nèi)容。

二、教學(xué)的主要內(nèi)容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹蘆笙

4、快樂小舞曲

5、音樂探寶

三、教學(xué)的重點與難點 重點：

1、進一步啟發(fā)和鼓勵學(xué)生參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)友愛和合作精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達歌曲的感情。

難點：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學(xué)生演唱時可能會遇到一些困難。

2、〈快樂小舞曲〉作為集體舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學(xué)生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。

四、設(shè)計教學(xué)方法 游戲法、表演法、引導(dǎo)法等

五、課時安排：本單元可劃分為五課時。

第一課時：〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂器為歌曲伴奏。第二課時：《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸福》。第三課時：《快樂小舞曲》；《各族小朋友在一起》。第四課時：《快樂小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時：游戲《音樂探寶》。《各族小朋友在一起》 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標：

1、學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

2、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準備：

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件 教學(xué)過程：

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進教室嗎？”

播放 VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）

3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個民族所在的位置）

56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

4、你會跳哪個民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學(xué)生說出是哪個民族的舞蹈。

師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點的舞蹈動作

5、簡單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族

各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）

你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）

7、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。

11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）

12、教師可輔導(dǎo)個別學(xué)生在課外學(xué)會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。

《彝家娃娃真幸福》 【教學(xué)目標】

１．知識目標：通過組織學(xué)生進行實踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。

２．能力目標：在學(xué)唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

３．情感目標：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點】

準確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創(chuàng)作?！窘虒W(xué)過程】

一、組織教學(xué)

師：同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。（拍手歌）

（設(shè)計意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）

二、音樂知識──彝族簡介

１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)?。ㄔO(shè)計意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）

２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。

（設(shè)計意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡短的設(shè)計讓學(xué)生有意猶未盡之感。）

三、節(jié)奏練習(xí)

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

２．節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏城圖）

師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）

師：用哪一把鑰匙來開門呢？認為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）

師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢！（節(jié)奏為歌曲的

節(jié)奏）

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）

３．旋律填空練習(xí)

導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）

師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺）

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的特點，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進了學(xué)生團結(jié)合作、互相幫助的能力。）

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。２．用La來模唱旋律。

３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。４．跟著磁帶聽唱。５．鼓勵學(xué)生自主參與演唱。６．分組比賽。

師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）

五、深入拓展（對歌曲進行再創(chuàng)作）

導(dǎo)入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進去的同學(xué)會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）

（設(shè)計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。）

１．小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。３．小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。４．小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時的心情。（設(shè)計意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚了學(xué)生的個性。）

六、自我展示

師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）師小結(jié)：今天的活動開心嗎？有哪些收獲？我們的活動即將接近

尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲）

（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”！

歌表演〈彝家娃娃真幸?！?教學(xué)內(nèi)容

歌表演〈彝家娃娃真幸福〉 教學(xué)目標：

能主動大方地參加歌表演。[教學(xué)過程]

一、師生問好 談話導(dǎo)入

1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂《愛我中華》 師：同學(xué)們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字?。扛枥锍诵┦裁窗?？

生：五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家…… 師：是啊，我國是個多民族的國家，有56個民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學(xué)生猜）

2.播放有關(guān)彝族的資料，簡介彝族風(fēng)土人情。

（畫外音）彝族是我國西南地區(qū)人口較多、分布較廣的少數(shù)民族，遍居云南、四川、貴州、廣西四省。彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，河流縱橫。那里有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)，有壯觀的大疊水瀑布，有

奇異的石林，還有那美麗的阿詩瑪?shù)膫髡f。

優(yōu)美的自然風(fēng)光孕育了一群勤勞淳樸的彝族人。那里的人民古樸、淳厚，熱情好客。他們的服飾也很有特點。男子喜歡用青布包頭，以示英武氣概。姑娘們喜歡戴銀質(zhì)的項鏈，穿著三色花裙，而她們的花包頭則被看作自由和幸福的象征。

每年的農(nóng)歷六月二十四日是彝族最隆重的火把節(jié)。在這一天，人們會手執(zhí)火把在田間游行，然后燃起篝火，唱歌跳舞來慶祝節(jié)日。場面非常的熱鬧和壯觀。

二、感受歌曲典型節(jié)奏

身勢創(chuàng)編 1.節(jié)奏模仿（多媒體課件出示）

彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！

出示節(jié)奏圖

××

×××× ∣××

×∣（配上腳步聲）學(xué)生模仿節(jié)奏

2.啟發(fā)學(xué)生用各種身勢表演節(jié)奏。3.創(chuàng)編歌詞活動。

師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點，你們能把這些特點編到我們的節(jié)奏里嗎？

（例）彝族 山山水水真美 麗

彝族 人民熱情 又好 客 彝族 每年有個 火把節(jié)

他們 能歌善舞 本領(lǐng) 大 彝族 姑娘喜歡 銀項鏈

頭戴 美麗包頭 真好 看

三、自主探究

學(xué)唱歌曲 1.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。2.熟悉理解歌詞。

3.簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。4.跟琴輕聲用la模唱旋律。5.齊唱歌曲一遍。

6.學(xué)生討論：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。小結(jié)：（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（加入頓音符號）（2）歌譜最后一句要唱得強一點。（3）要唱得高興一點。7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大膽嘗試

學(xué)跳彝族舞

1.師：同學(xué)們，彝族人不但歌唱得好，他們的舞跳得更好呢！老師剛剛學(xué)會一個彝族舞里常見的舞步，你們想看嗎？（播放一遍音樂，師跳基本舞步）

2.學(xué)生模仿。

3.師：哪個小朋友學(xué)會了？上來試一試啊。（請一個學(xué)生跳一下）4.師生共同評價。

5.循環(huán)播放歌曲，不斷請兩個、三個、五個……最后全班一起跳。

五、實踐創(chuàng)造

用打擊樂器為歌曲伴奏 1.欣賞圖片簡介自制樂器

彝族人不但能歌善舞，他們還會用好聽的樂器來伴奏呢。這是他

們在彈月琴伴奏；這是他們在吹蘆笙呢。今天我們也來用自己的樂器為這首歌增加一點魅力吧！老師讓你們自己做的樂器都帶來了嗎？給大家介紹一下你們的樂器吧！

生：我們這是用皮筋繃在文具盒上，這樣可以彈出聲音； 生：我們是用罐子里面裝沙子，這樣搖，可以模仿沙球的聲音； 生：我們用小本子的封面敲出節(jié)奏，模仿的是響板的聲音； 生：我們是用酒瓶蓋做的串鈴。

2.分組創(chuàng)編節(jié)奏型，用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

六、篝火晚會

1.（課件顯示）彝族娃娃：同學(xué)們，你們表演得真棒，火把節(jié)的篝火已經(jīng)燃起來了，歡迎你們，尊貴的小客人們，我們一起去參加篝火晚會吧！

2.師：彝族娃娃向我們發(fā)出了熱情的邀請，讓我們戴上彝族人的頭飾，也來做一回彝族人吧！我們來自由組合一下，選擇一個你們喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲吧！來，愿意跳舞的到中間來，愿意唱歌和伴奏的站在兩邊，好嗎。

3.循環(huán)播放舞蹈畫面和音樂，生表演。

七、在歌舞中結(jié)束全課 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏。

2、歌曲〈快樂小舞曲〉。教學(xué)目標：

1、通過為〈各族小朋友在一起〉作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。

2、學(xué)會〈快樂小舞曲〉的歌詞及歌譜。教學(xué)過程：

（一）歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏

1、跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲〈各族小朋友在一起〉。

2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課用各種打擊樂器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂句伴奏。

3、師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設(shè)計伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。

4、請幾個小組同時表演一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作，然后隨著《各族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評價。

5、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。

（二）歌曲〈快樂小舞曲〉

1、用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學(xué)。（節(jié)奏卡片）

2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲《快樂小舞曲》。

4、用聽唱法學(xué)會歌譜，并要求背唱。

5、課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂器為《快樂小舞曲》寫出伴奏譜。

如：

4/4 X ——

X —— | X

X

X

—— | 4/4 X

X

X

X

| X

X

X

—— | 4/4 X —— X

X

| X ——

X

X

| 課堂小結(jié)：

總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定成績，提出不足。集體舞《快樂小舞曲》 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、為〈快樂小舞曲〉伴奏。

2、集體舞〈快樂小舞曲〉 教學(xué)目標：

1、在〈快樂小舞曲〉的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及相互合作精神。

3、進一步加深對“X ——”和“X”的認識。教學(xué)過程：

1、隨錄音復(fù)習(xí)〈快樂小舞曲〉的歌詞及歌譜。

2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱〈快樂小舞曲〉的歌詞及歌譜。

3、教師逐塊出示節(jié)奏卡片：（1）X — X X | X X X — |（2）X X —

X | X X X — |（3）X —X — | X X X — |（4）X X X X | X —

X — | 要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖奏。）

4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。

5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為〈快樂小舞曲〉伴奏，有學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。

6、一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。

7、學(xué)生在原位進行歌表演，動作由師生共同設(shè)計。

8、如場地允許，用〈快樂小舞曲〉的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都自信地進行舞蹈。

課堂小結(jié)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的總結(jié)，提出不足之處 音樂游戲〈音樂探寶〉

教學(xué)內(nèi)容：

音樂游戲〈音樂探寶〉 教學(xué)目標：

1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)第一、二、三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3、在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過程：

1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們仔細觀察課本中的九幅圖畫，初步了解游戲的全部內(nèi)容。（圖片）

2、教師設(shè)問，首先是這個游戲如何進行，是全班在一起做還是分組競賽？其次是如何向前走，一次最多可以走幾步，用擲骰子還是抽簽，誰來當(dāng)評委？

3、學(xué)生可以分為小組討論或自由發(fā)言，最后教師可以總結(jié)以下幾點：

（1）

這個游戲可以集體做，也可以分組競爭。（2）

用骰子擲不妥，因為骰子可能有“5”或“6”，而課本的游戲中一共只有“9”，如跳得過多，一下子就達到終點，就失去了全面復(fù)習(xí)的意義，所以用抽簽的方法（“1”或“2”）較好。

（3）

集體做時由教師當(dāng)評委，分組做時由一組學(xué)生（輪流擔(dān)當(dāng)）

當(dāng)評委。

4、先進行集體游戲，由班長抽簽決定向前的步數(shù)，其中的“2”（說出這是什么樂器）可由教師出示實物，不要局限于鈴鼓；“3”和“6”可分別請兩個小組的學(xué)生用打擊樂器及幾種非常規(guī)音源和人聲來模仿；“4”由教師播放〈國旗國旗真美麗〉和〈吹蘆笙〉的錄音（無歌詞的伴奏帶）請學(xué)生說出歌名。到達“8”時，如抽簽抽到“2”則在原地待命，并將“8”的內(nèi)容重復(fù)做一遍，教師可將節(jié)奏變換。直到抽到“1”，才能進入終點“9。”

5、教師對游戲的全過程予以總結(jié)，肯定成績，提出不足。

6、分組進行游戲，仍可能有很多種方案，例如將全班分成四組，第一、二組先進行，第三、四組當(dāng)評委，下一遍則反過來。還可以四組同時進行，由教師當(dāng)評委，但當(dāng)幾組同時進行游戲時，“2”和“4”的內(nèi)容必須不斷變化，“3”和“6”的模仿手段及聲響也應(yīng)個組有異，如后面的組照搬前面的模仿手段，應(yīng)讓其停走一次。

7、當(dāng)有一組先到達終點后，游戲不要結(jié)束，要等全部參賽組到達時才結(jié)束，先期到達的組可以幫后面的組員一起進行表演。

課堂小結(jié)：

教師組織學(xué)生進行簡單的總結(jié)，說出自己的收獲，并指出不足。

第四篇：音樂教案(一上)

第一單元《小手拉小手》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》

2、聽：《玩具兵進行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》

4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進行曲

二、教學(xué)目標：

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒

4、能認識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標志。

三、課時安排：3課時

（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我們一起來唱歌》

2、聽 歌曲、樂曲片段

3、動《請你跟我這樣做》

二、教學(xué)目標：

1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞活動中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。

三、教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？

2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天

老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥蕖?/p>

（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界。

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞。

1律。

xx x

二、學(xué)習(xí)歌曲：、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏。︱ xx x ︱ xx x ︱ xx x ‖（好朋友的名字）我們一起來唱歌。、接龍的方法來朗誦歌詞。、用聽唱法教唱歌曲。、在空白處填上自己的名字來做自我介紹。、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。

7、請完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：請你跟我這樣做。

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走。

2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。

3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。教學(xué)反思：

（第二課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：玩具兵進行曲

2、唱：玩具進行曲

3、動：隨音樂走出不同的圖形

4、拓展：感受各種常見的進行曲

二、教學(xué)目標：

1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。

2、能體會進行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。

三、教學(xué)過程：

一、唱：玩具進行曲

1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊。

2、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走。

3、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走。

4、請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱。

5、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）。

二、聽賞《玩具兵進行曲》

1家再聽一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)

了什么場景？

2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。

3、同學(xué)上來表演。

三、感受常見的進行曲

1以踏步走的嗎？

3你們覺得平時還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可、那請你哼唱一下。、也讓我們來走一走。教學(xué)反思：（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》

再傳給其他同學(xué)

二、教學(xué)目標、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍.三、教學(xué)過程：

一、教唱《傳、傳、傳》、播放音樂，請大家跟我做動作，（1）自己和自己做動作，一拍一個（2）和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）（3）老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起

（4）請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂

（5）唱歌曲，在游戲過后能很快唱出來

（6）邊唱歌曲邊游戲

二、做游戲

1、大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目

2、就本單元的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)

各種表演都可以

教學(xué)反思：

第二單元《聽，誰在唱歌》

（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《聽，誰在唱歌》

2、唱：《動物說話》

3、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做

二、教學(xué)目標

1、情感目標：在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。

2、能力目標：能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語眼言來表現(xiàn)。

3、技能目標：能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

1興趣。

三、課前分析、教材分析：本課以“聽”貫穿全課。旨在引起對音響和音樂的探索、學(xué)生分析：學(xué)生活積累的不足，需要老師的幫助。

四、教學(xué)過程：

（一）、《聽，誰在唱歌》、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？、你能來模仿嗎？

（二）唱：《動物說話》

1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。

2、有那些小動物？

3、范唱

4、聽唱法進行歌曲教學(xué)

（三）動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做

與前兩項結(jié)合進行。

1、聽各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。

4、即興扮演小雞、小鴨、小馬。

5、歌詞創(chuàng)編

教學(xué)反思：

（第二課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《你聽，什么唱響了》

2、動 我的創(chuàng)造

二、教學(xué)目標

1、情感目標：初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。

2、能力目標：“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。

3、技能目標：參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

1的識別與模仿展開。

2顯得特別重要。

1一件出來。

三、課前分析、教材分析：以“樂器歌唱”為主要內(nèi)容，教學(xué)活動都圍繞樂器音色、學(xué)生分析：由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生注意力很難集中，活動設(shè)計就

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課、準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線驅(qū)除某

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

3思路。

、教唱《你聽，什么敲響了》、完整演唱（1）唱歌詞（2）完整演唱歌曲

（三）我的創(chuàng)造、出示圖形圖，說是什么東西發(fā)出的聲音。、比較不同音色，并模仿。、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的

4、分組圍成小圈用打擊樂器伴奏。

（1）分組設(shè)計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。

（2）小組設(shè)計，說說自己的思路。

（3）選出優(yōu)勝組進行小組展示。

教學(xué)反思：

（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱：《小小音樂會》

2、動：音樂游戲《紅燈，綠燈》

3、拓展：生活中“紅綠燈，安全教育。

二、教學(xué)目標

1、情感目標：體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。

2、能力目標：在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。

3、技能目標：能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。

三、教材分析

1、課前分析:交通知識的教育貫穿在紅燈綠燈的游戲中。

2、學(xué)生分析:學(xué)生已有一定的生活積累。怎樣與音樂課堂規(guī)接軌。

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）新課導(dǎo)入

1、根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。

2、用聽唱法來進行教學(xué)

3、你還想邀請那些小動物、攜帶那些樂器來參加我們的音樂會呢？

（三）紅燈綠燈

1、用硬板紙做成紅綠燈。

方案一：小小交警

紅燈停綠燈行

任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學(xué)生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各種隊形。眼睛注意“交警”的指揮。紅燈停，綠燈行

方案二：

全體學(xué)生圍成一個大圈，邊走邊唱《動物說話》或《小小音樂會》，一個學(xué)生站在圈當(dāng)中，手拿小旗。一紅一綠。指揮全班。

1、聽范唱

2、學(xué)歌曲

3、聽聽潘振聲創(chuàng)作的其他歌曲。

如：《一分錢》《祖國，祖國，我們愛你》

4、在游戲中。當(dāng)老師舉起綠燈時，學(xué)生就要唱出聲來，當(dāng)老師舉起紅燈時，學(xué)生就要唱在心里。（非常有效的內(nèi)心聽覺游戲）

5、表演

教學(xué)反思：

第三單元《快樂的一天》

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱：你早 上學(xué)歌 亞克西，巴郎

2、聽：嘎嘎小鴨子 跳繩 拍皮球 可愛的家

3、動：我的創(chuàng)造①②③

二、單元目標

1、在“聽，唱，動”的活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀，健康向上的生活態(tài)度。

2、能熟練有感情的演唱《你早》，《上學(xué)歌》，《亞克西，巴郎》，通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情景中表達快樂一天生活的感受。

3、通過演唱歌曲和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，嘗試語言節(jié)奏的美化和多聲部節(jié)奏的配合，初步感受合作的樂趣。

三、課時安排：3課時

（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《嘎嘎小鴨子》

2、聽《你早》

3、節(jié)奏游戲《鴨子gagaga 》

二、教學(xué)目標

1、在本課的教學(xué)活動中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。

2、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)，能熟練的背唱《你早》。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。

3、學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。

三、教學(xué)過程

1、趣味律動——帶入情景

律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂。

模仿小鴨可愛的動作

2、聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）

a教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？

b 說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？

c 老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

1聽賞《嘎嘎小鴨子》

2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

3學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》）a猜一猜 老師說謎面，讓學(xué)生猜家禽。

b想一想 多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。c學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等

d 念一念 把全班學(xué)生分為四組。

1、學(xué)生猜謎

2、感受自然風(fēng)光，聆聽音樂

3、用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，4、第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》

第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ— ⅹ—）

第三組： 學(xué)鴨哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ）

第四組： 學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉）

a情景導(dǎo)入：

⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。

⑵老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏〈〈苗嶺的早晨〉〉

(3)老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律.b 學(xué)習(xí)歌曲：

⑴老師范唱歌曲。

⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

⑶采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

⑷分角色鞏固歌曲。

⑸背唱歌詞。

教學(xué)反思：

（第二課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聽 《跳繩》《拍皮球》

2、唱 《上學(xué)歌》

3、動 《小球迷》（填新詞，唱一唱）

二、教學(xué)目標

1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

3、根據(jù)觀察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞。

三、教學(xué)過程

1、趣味律動：

課間活動十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動呀？（跳繩，踢毽?），誰來當(dāng)眾跳一跳？

其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動中讓學(xué)生體驗速度的變化。

2、聽聽想想：

⑴老師播放鋼琴曲〈〈跳繩〉〉

⑵聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？

3、看看學(xué)學(xué)

⑴教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球?

⑵欣賞《拍皮球》

伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。

4、創(chuàng)編活動：

填詞唱。

⑴創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。唱自編的歌詞。、唱唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》 ⑴欣賞《上學(xué)歌》，用彩筆畫出自己的心情。⑵學(xué)唱《上學(xué)歌》 ⑶邊唱邊創(chuàng)編動作 ⑷歌表演、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。教學(xué)反思：

⑵跟隨音樂

（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聽《可愛的家》

2、唱《亞克西，巴郎》

3、動《快樂的小廚師》

二、教學(xué)目標

1、了解新疆的風(fēng)土人情，說說新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型動作，讓學(xué)生了解新疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學(xué)生在活動過程中感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識。

3、通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。

三、教學(xué)過程

1、新授導(dǎo)入

⑴教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。

⑵多媒體：新疆地理概貌，民族介紹，歌舞圖片，音樂 ⑶師：我們漢族要贊揚一個人說“好”，新疆人會說：“ 亞

克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？

2、新授歌曲

(1)欣賞《亞克西，巴郎》

(2)集體唱，分小組唱。

(3)編動作配歌曲。

(3)

聲音。

、聽賞《可愛的家》 師：剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。⑴演唱形式有哪些？ ⑵師：如果小朋友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣的心情呢？輕聲哼唱，注意感情、聽一聽，奏一奏 ⑴師：大自然里充滿了各種各樣的音響，誰來說一下你所聽到的美妙⑵聽《廚房交響曲》 你聽到了什么？

各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？

學(xué)生各自準備1~2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點。

教學(xué)反思：

第四單元《花兒朵朵》

一、教學(xué)目標：

1、通過聆聽《國歌》、《我愛北京天安門》、演唱歌頌祖國、國旗歌曲，感受國歌和國旗的美麗、神圣，更加熱愛偉大的祖國。

2、在聽賞中獲得莊嚴、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗。能用親切、自豪的情感背唱《國旗國旗真美麗》、《娃哈哈》。

3、用打擊樂為歌曲伴奏、參與自編歌表演、學(xué)跳新疆舞等音樂實踐活動表現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作的精神。

4、聽賞一組具有少數(shù)民族的音樂特點的歌曲，學(xué)習(xí)新疆風(fēng)格的集體舞，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。

二、課時：三課時

（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聽《中華人民共和國國歌》

2、唱《國旗國旗真美麗》

3、動用打擊樂器為歌曲伴奏

4、拓展了解與國旗有關(guān)的知識

二、教學(xué)目標：

1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進的音樂形象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、通過對國旗、國歌等有關(guān)知識的了解，學(xué)生對祖國的熱愛之情進一步加深。

3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真美麗》，并自編動作進行歌表演，創(chuàng)造力和自信心得以增強。

4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

三、教學(xué)過程：

1、欣賞《中華人民共和國國歌》

（1）導(dǎo)入：教師邊彈琴邊唱國歌，會唱的小朋友可以輕輕跟著哼唱。唱完以后，教師向?qū)W生提問：這首歌你們熟悉嗎？知道它的全名嗎？接著再告訴學(xué)生，這是我們的國歌，全名是《中華人民共和國國歌》，代表著我們國家的尊嚴，反映著我國人民積極向上，奮斗不息的精神面貌，是我們國家的象征。因此，當(dāng)國歌響起的時候，我們 都要起立，面部表

情要莊重、肅穆，身體不能亂動，要以崇敬的心情來聆聽。

（2）、初聽一編《國歌》，讓學(xué)生感受其鮮明的節(jié)奏，號角般的音調(diào)，催人奮進的音樂特點和雄壯的形象。

（3）、教師播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面，如：體育健兒獲得世界冠軍，天安門升旗儀式等，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（4）、再聽歌曲《國歌》。

（5）、介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。

（6）、最后完整聽賞一編。

2、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

（1）完整聆聽歌曲，可以隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國旗的知識。

（3）教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學(xué)生的興趣。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，同時幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容。

（5）學(xué)生跟著教師摸唱歌曲。

（6）采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。

3、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

（1）集體拍手邊唱歌，進一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出節(jié)拍的強弱。

（2）認識鈴鼓和碰鈴。

（3）讓學(xué)生討論如何用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏，并鼓勵學(xué)生大膽地站起來演奏。

（4）教師再給出節(jié)奏卡片：

x ｘ 「ｘ ｘ ‖（鈴鼓）

ｘ — 「ｘ — ‖（碰鈴）

學(xué)生分組按節(jié)奏先徒手練習(xí)，然后用打擊樂器隨音樂演奏．

（５）分組發(fā)給碰鈴和鈴鼓，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)．（６）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏，還可以隨音樂表演

在教學(xué)過程中進行隨機評價，對學(xué)生的表演與展示，教

師給予一定的鼓勵和肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生相互評價． 教學(xué)反思：

（第二課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

１.欣賞《我愛北京天安門》

２、唱《多快樂》

二、教學(xué)過程：

１、復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》

引導(dǎo)：鮮艷的五星紅旗高高飄揚在天安門的上空，１９４９年，毛主席爺爺站在天安門城樓上向全世界宣布：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了。這時的天安門在全國人民的歡呼聲中，現(xiàn)得格外莊嚴和壯麗。

（1）初聽《我愛北京天安門》，請學(xué)生感受歌曲的情緒：歡快熱烈

（2）教師出示ａｂａ’的音樂三段體，引導(dǎo)學(xué)生用聽相同段時站著拍手，聽到ｂ段時坐著拍手。

（3）請學(xué)生選擇打擊樂器（鈴鼓）伴奏，用以加強情緒的感染力。

（4）完整聽賞音樂曲。

２、學(xué)唱《多快樂》

引導(dǎo)：播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場面，讓學(xué)生知道１０月１日是祖國媽媽的生日，我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。

（１）聽范唱，請學(xué)生感受歌曲的情緒：熱情快樂（２）配合播放圖片，朗讀《多快樂》歌詞（有節(jié)奏地朗讀）

（３）聽音樂，學(xué)生和教師一起輕聲學(xué)唱歌曲（學(xué)生以聽為主）

（４）采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。

（５）鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編音樂節(jié)奏為曲子伴奏，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價。

（６）學(xué)生自編舞蹈動作加強音樂的情緒。

（７）用歡快的情緒演唱歌曲《多快樂》。

教學(xué)反思：

（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

１、聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸?！?/p>

２、唱：《娃哈哈》

３、動：集體舞《娃哈哈》

二、教學(xué)過程：

一、聽賞

聽賞《草原就是我的家》，在背景音樂中，請學(xué)生欣賞教材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象，感受大自然草原的風(fēng)光特色；通過交流，進一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情；跟著音樂，運用形體的動作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古風(fēng)格特點的動作。

聽賞《小紅花》，學(xué)生對小紅花這首歌曲比較熟悉，請學(xué)生用“ｌａ....”哼唱，并結(jié)合拍手，輕唱歌曲。課前布置學(xué)生自制小紅花，課中帶好并自編動作隨音樂表演。

聽賞《娃哈哈》，在欣賞過程中，學(xué)生對歌曲比較熟悉，教師要及時提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱。并用簡單

的新疆舞動作為歌曲添彩。

聽賞《多快樂呀多幸?！?。觀看藏族風(fēng)光片，引導(dǎo)學(xué)生用口頭語言或者形體語言，對高大的雪山、輝煌的布達拉宮等進行描述或表現(xiàn)，也可以描述西藏的服飾特征、模仿簡單的祝福動作或祝福語言等，使學(xué)生初步了解西藏，并對藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂的韻律拍手或舞蹈。

二、唱《娃哈哈》

１、引導(dǎo)：中國是有一個五十六個民族組成的大家庭，問：你們聽過哪些少數(shù)民族的歌曲呢？

２、聽曲子。提問：這首曲子你感覺她是哪個民族的？（新疆維吾爾族的民歌）

３、向?qū)W生解釋美麗新疆的風(fēng)俗習(xí)慣個風(fēng)土人情，并出示服飾圖片和新疆歌舞場面，讓學(xué)生在試聽過去旋律中認識新疆。

４、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。

５、要求學(xué)生試著用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱《娃哈哈》 ６、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生

生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。

７、用鈴鼓、響板、三角等各種樂器結(jié)合起來，請學(xué)生敲打伴奏，力求做到能烘托熱烈的場面。

８、嘗試用簡單的新疆舞動作為樂曲伴舞。

三、動 集體舞《娃哈哈》

通過跳集體舞《娃哈哈》，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞蹈的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的精神。

學(xué)該舞蹈之前，教師可以讓學(xué)生觀看有關(guān)維吾爾族舞蹈的錄象、光盤，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

活動過程：

（１）隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中富有動感的節(jié)奏，體驗樂曲輕快、活潑的情緒。

（２）在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握踏點步、旁點步、三步一臺等基本動作。

（３）進行單一動作教學(xué)，使手腳配合協(xié)調(diào)。

可以學(xué)跳角參中舞蹈動作，也可以讓學(xué)生自編動作進行表演。教師鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團結(jié)協(xié)作的精神。

四、拓展：

小小賽歌會：

活動建議：

（１）要求學(xué)生通過書報、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意識地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、音樂等，拓展自己的知識面。

（２）舉辦一個“小小賽歌會”讓小朋友盡可能多唱漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進一步加深對這些民族音樂文化的了解。

教學(xué)反思：

第五單元《秋天的歌》

（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱：《小樹葉》、《紅葉》

2、采集與分享：美麗的秋葉

二、教學(xué)目標

1、情感目標： 感受金色秋天的絢麗色彩，體驗收獲的喜悅；在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好大自然的熱愛，并從小豎立起保護自然與自然和平共處的良好意識。

2、能力目標：演唱的表現(xiàn)力有所增強。

3、技能目標：能用自然的聲音演唱歌唱。演唱時能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法。

三、課前分析

1、教材分析：以秋天為主線，貫穿環(huán)保主題。

2、學(xué)生分析：對顏色敏感，表達能力有待開發(fā)。

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）新課導(dǎo)入：

1、展示秋天景色的大副圖片，放《小樹葉》的錄音。

2、用整體聽唱法學(xué)唱這首歌

3、反復(fù)聆聽歌曲《小樹葉》，想象你就是一片小樹葉，你會對你的樹媽媽說些什么話？說給大家聽。

（三）學(xué)唱《紅葉》

6向同學(xué)們介紹。

7辦法，只撿落葉。

、秋天在你的眼里是什么樣的？拿起畫筆把他畫出來。

（四）采集與分享、老師展示樹葉貼貼畫和書簽，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡要介紹制作方法。、布置學(xué)生到大自然中搜集自己喜歡的樹葉，并把他作成書簽帶來、注意在搜集過程中保護大自然。問問清潔工阿姨了解落葉的處理教學(xué)反思：

第五篇：人教新課標小學(xué)第三冊音樂教案

人教新課標第三冊音樂教案

第一單元 媽媽、老師 設(shè)計理念：

在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。第一課時：《鮮花愛雨露》 教學(xué)目標：

1、學(xué)會歌曲《鮮花愛雨露》。

2、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來了第20個教師節(jié)。在這個教師節(jié)里，同學(xué)們會用各種方式來表達對老師的愛。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對老師真誠的愛，謝謝你們。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。

3、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗

×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鮮花 愛雨 露 我們 愛老 師

4、用“Lu”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

師：從大家的歌聲中感受到了對老師濃濃的愛。那么小朋友們還想再說些什么、寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《我愛米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》

2、通過歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。

2、模仿并創(chuàng)設(shè)音樂活動。

教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》。

三、新授

1、導(dǎo)入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當(dāng)我走過老師的窗前》，還有今天要和大家一起學(xué)習(xí)的《我愛米蘭》。那么，就讓我來聽一聽吧，大家在歌聲中感受到什么？

2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。

3、創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。

4、復(fù)聽歌曲。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。（師）從大家的歌聲中，感受到了對老師濃濃的愛。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并創(chuàng)編表演。

2、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽世上只有媽媽好進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？

三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事

聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？

小烏鴉真孝順?。课覀?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）

四、學(xué)唱歌曲

1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ×× × │ × — ‖

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。

五、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？

2、律動：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。

六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦??？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《小烏鴉愛媽媽》飛出教室。課時小節(jié)及體會：

第二單元 我愿住在童話里 設(shè)計理念：

注重創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入童話故事，走進童話世界，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進童話音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。第一課時：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學(xué)重點、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、聽音樂做律動

三、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

1、導(dǎo)入：講故事

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、聽歌曲范唱。

5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。

7、難點：“他家 住在 又 遠又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。

四、創(chuàng)編活動

1、學(xué)生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）

2、歌表演

1）一組：一名演大灰狼、一名演小紅帽、四名演花草。2）二組：有表情的演唱歌曲。3）三組：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學(xué)目標：

日

1、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》

2、感受聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動作。

2、聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)：看圖畫講故事。

3、游戲：聽音樂做動作。

4、完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》。

5、用不同的顏色、線條圖畫音樂中烏龜忽然兔子的形象。

四、創(chuàng)編：分角色表演

1、歌表演學(xué)生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）

2、個別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹木及其他小動物

3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面。

2、通過講《森林小衛(wèi)士》的故事，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣與鑒賞音樂的能力。教學(xué)重點、難點：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

2、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。

三、導(dǎo)入

1、請給圖片排順序，看圖片講故事。

2、為圖片選擇音樂。

四、新授：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》

1、學(xué)生自由選擇角色。

2、分組討論怎樣表演，教師進行指導(dǎo)。

3、聽音樂故事，共同表演。

4、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

五、節(jié)奏模奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ××

× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進行表演。教學(xué)重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進行表演。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？

三、新授

1、聽歌曲《大鹿》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。

2、按節(jié)奏讀歌詞，有感情的朗讀歌詞。

3、模奏練習(xí)： ×× ×× │ ×× × ‖

4、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。

5、錄音范唱，用“LU”小聲模唱歌曲旋律。

6、學(xué)唱歌詞。

7、重點難點句教唱：“兔兒 兔兒 快進 來咱們 手把 手挽 牢”。

8、跟著伴奏演唱歌曲。

9、錄音范唱，學(xué)生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。

四、創(chuàng)編動作歌表演

1、學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）

2、歌表演：一組演唱、一組表演、一組伴奏。

3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。課時小節(jié)及體會：

第五課時：《永遠住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學(xué)重點、難點：主旋律的音準、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。

1、發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。

3、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。（以鼓勵為主）

三、導(dǎo)入：表演本單元學(xué)習(xí)的童話故事，激發(fā)興趣。

四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》

1、聆聽歌曲范唱，感受音樂的情緒。大家在歌聲中感受到什么？（交流）。

2、提問：歌曲中都唱了哪些動物人物？

3、表演動畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

五、童話故事表演

1、選擇自己喜歡的童話，自由組合進行表演。

2、可以選擇配樂、朗誦、歌唱、講故事等形式表演。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會： 第三單元 月兒彎彎 設(shè)計理念：

注重創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達到表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的目的。

第一課時：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

教學(xué)目標：

1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握三拍子的強弱規(guī)律。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：請同學(xué)們來形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）

三、學(xué)唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、認識唱名d r m f s l s d。

六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！

課時小節(jié)及體會：

第二課時：《月亮月光光》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》

2、感受聆聽音樂《月亮月光光》，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂活動。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、通過演唱、欣賞、活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、體驗感知，律動表演。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)：大家通過欣賞聆聽音樂，看到了什么。

日

3、歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。

4、完整的聆聽音樂《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂晃動，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、音樂游戲——感受音的高低

1、用手勢來表達d r m f s他們的高低。

2、唱唱名：按順序唱，打亂順序唱。

3、學(xué)生排列出旋律線，先用手勢表達出來，再跟著琴唱出來。

4、老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《我和星星打電話》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《我和星星打電話》。

2、充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式，并能夠準確的背唱歌曲。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：當(dāng)你仰望星空看到美麗的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打電話》錄音）

三、學(xué)唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結(jié)：美麗的星空中存在著許許多多的奧妙，等待著小朋友去探索、去發(fā)現(xiàn)，就像歌曲中唱的那樣，讓我們好好學(xué)本領(lǐng)去解開那些無窮的秘密吧。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《阿細跳月》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。

2、能安靜的聆聽音樂《阿細跳月》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。

3、律動：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。

4、老師給予鼓勵。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)：教師講解“阿細人跳月”的故事。

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、歌表演《螢火蟲》

1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。

2、教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、學(xué)生小聲模唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。

4、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

5、學(xué)生充分表演練習(xí)，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。

課時小節(jié)及體會：

第四單元 快樂的游戲 設(shè)計理念：

以興趣愛好為動力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

第一課時：《阿里西里》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標：

1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《阿里西里》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。

2、認識打擊樂器及其演奏方法。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入：播放有關(guān)彝族的圖片，讓學(xué)生進一步了解彝族的特點。

三、學(xué)唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

3、模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。

日

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

7、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

1、認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并掌握其演奏方法。

2、用這些打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)：在課后，大家可以收集更多的少數(shù)民族的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《轉(zhuǎn)圓圈》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。

2、能安靜的聆聽音樂《轉(zhuǎn)圓圈》，感受音樂的歡快情緒并即興表演動作。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

3、老師給予鼓勵。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，教師跳舞，學(xué)生可以自由跟著跳。

2、出示歌曲名《轉(zhuǎn)圓圈》，教師進行介紹。

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、創(chuàng)編活動

1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

2、生分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進行適當(dāng)?shù)脑u價。

3、學(xué)生小聲哼唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。

4、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《拔河》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《拔河》。

2、聆聽音樂《踢毽子》，感受音樂的歡快情緒并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、歌表演《拔河》、《踢毽子》時，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。

教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《踢毽子》。

2、踢毽子是一項體育活動，同學(xué)們還喜歡哪些體育活動？（同學(xué)們回答）

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、學(xué)唱歌曲

1、謎語導(dǎo)入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊員加油忙，一、二、三、四齊努力，團結(jié)一心力量強?！?/p>

2、聆聽歌曲《拔河》的范唱錄音，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生描繪拔河場景，為正確的表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。

3、播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺做徒手拔河的游戲。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）

五、創(chuàng)編活動

1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

2、分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進行適當(dāng)?shù)脑u價。

3、學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《布老虎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學(xué)重點、難點：

1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

4、老師給予鼓勵。

三、新授

1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??

2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答）

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。

2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會：

第五課時：《士兵進行曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，了解有關(guān)布老虎的民俗。

2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學(xué)重點、難點：

1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。

三、欣賞感受樂曲

1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。

2、聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進一步理解音樂，說說感受。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。

2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會： 第五單元 動畫城 設(shè)計理念

本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動態(tài)的學(xué)習(xí)活動中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學(xué)科特點。留給了學(xué)生充 分的時間和空間，學(xué)生在教師精心設(shè)計的充滿藝術(shù)與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學(xué)習(xí)活動中溝通了情感，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)。在積極主動的參與教學(xué)活動的過程中，充分展示了自己的個性特長和創(chuàng)造潛能。第一課時：《快樂的小木匠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞并用動作表現(xiàn)歌曲。

2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，聽音樂做律動。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講故事

2、發(fā)聲練習(xí)： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、聽歌曲《快樂的小木匠》的范唱。

5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。

7、提問：那些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。

三、創(chuàng)編活動

1、教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。（討論、交流）

2、教師鼓勵學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

四、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《三個和尚》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、通過欣賞器樂曲《三個和尚》，讓學(xué)生認識到一個集體團結(jié)和互相幫助是很重要的。

2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：

1、讓學(xué)生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，聽音樂做律動。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、欣賞樂曲

1、導(dǎo)入：邊聽音樂邊講故事。

2、前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟??”

3、主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，來到寺院??”

4、主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚背著行李，來到寺院??”

四、創(chuàng)編活動

1、繼續(xù)聽音樂，由學(xué)生把故事講完。

2、請大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？

3、播放音樂，表演故事情節(jié)。

4、老師給予評價（以鼓勵為主）。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《大風(fēng)車》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《大風(fēng)車》。

2、聆聽音樂《藍皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。

教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍皮鼠和大臉貓》。

2、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么??？（生回答《大風(fēng)車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

2、聆聽歌曲《大風(fēng)車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。

3、播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺跟著音樂做律動。

4、節(jié)奏練習(xí)

2/4 ×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖

5、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

6、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）

五、創(chuàng)編活動

1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

2、分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進行適當(dāng)?shù)脑u價。

3、學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標：

1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2、運用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學(xué)重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》和《大風(fēng)車》。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

3、有“La”模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

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× × ○

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× ×

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×

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×

× × ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、欣賞音樂

1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第五課時：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：

1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點：掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》、《一只鳥仔》。

三、導(dǎo)入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？

生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

課時小節(jié)及體會：