第一篇：人教小學(xué)音樂(lè)二下《4五十六朵花》word教案

第五單元 五十六朵花

教學(xué)總目標(biāo)：

1．繼續(xù)培育學(xué)生民族平等、民族友愛(ài)的觀(guān)念，尊重和學(xué)習(xí)少數(shù)民族能歌善舞的傳統(tǒng)。2．繼續(xù)積累各民族各地區(qū)民歌的音調(diào)，使民族音調(diào)在頭腦中生根。3．學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族舞蹈的動(dòng)作，大膽、熱情地表演。建議課時(shí)：5課時(shí) 本單元教學(xué)內(nèi)容：

歌曲兩首《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞歌曲兩首 《小放牛》《猜調(diào)》

欣賞樂(lè)曲《送我一支玫瑰花》 音樂(lè)活動(dòng) 《我的家在日喀則》（集體舞）

本單元教學(xué)重點(diǎn)：

背唱歌曲《苗家兒童慶豐收》和 《其多列》，了解苗族、哈尼族和藏族的簡(jiǎn)單情況，學(xué)會(huì)苗族和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

歌曲《苗族兒童慶豐收》

欣賞《送我一枝玫瑰花》〈猜調(diào)〉（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱?dú)g慶氣氛的《苗族兒童慶豐收》歌曲，加入鑼鼓渲染氣氛。2．模仿吹蘆笙和敲銅鼓的動(dòng)作。學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈的動(dòng)作。3．欣賞民歌兩曲，區(qū)別童聲合唱的音響效果與齊唱的不同。4．邊唱邊模仿彈奏冬不拉的動(dòng)作，傾聽(tīng)彈撥樂(lè)器聲音的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、感受《送我一枝玫瑰花》

1．教師談話(huà)：小朋友，我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，（出示課件：各民族畫(huà)面）請(qǐng)你們看，這里有那些民族呢？今天老師準(zhǔn)備帶你們到另外兩個(gè)民族去游玩。你們聽(tīng)，是什么車(chē)來(lái)接我們（教師在鋼琴上彈出汽車(chē)，火車(chē)聲）那我們想座什么車(chē)去？

2．火車(chē)是怎么叫的？嗚！下面我們用5的音按音樂(lè)火車(chē)的節(jié)奏發(fā)出嗚的聲音。

教師：各位旅客，我們的音樂(lè)火車(chē)馬上就要出發(fā)了嗚……（全班學(xué)生用嗚發(fā)出火車(chē)音樂(lè)，并用腳來(lái)感受節(jié)奏）小朋友！我們來(lái)到了什么地方？

（出示課件：云南畫(huà)面，放“猜調(diào)”音樂(lè)）云南的小朋友唱起了歌在歡迎我們呢！我們和他們一起唱好不好？

3．感受律動(dòng)。

教師：小朋友，我們的音樂(lè)火車(chē)又要出發(fā)了。嗚……（學(xué)生繼續(xù)做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作）我們來(lái)到了什么地方？（出示課件：新疆畫(huà)面）對(duì)！我們來(lái)到了新疆，新疆的小朋友高興的跳起了《送我一枝玫瑰花》歌舞。

二、新授歌曲

1．談話(huà)：音樂(lè)火車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā)了，嗚……我們又來(lái)到了什么地方？來(lái)到了苗族，苗族的小朋友吹著蘆笙、唱著歌在歡迎我們呢！

2．錄音范唱?師拿出蘆笙，讓學(xué)生看一看）摸一摸。知道這是用什么做的拉嗎？

生：竹子。師：這是苗家人最喜歡的樂(lè)器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，想聽(tīng)歌聲嗎？

3．感受旋律。

學(xué)吹蘆笙動(dòng)作，跟音樂(lè)哼唱lu。4．跟節(jié)奏讀兒歌，做動(dòng)作讀兒歌。

5．詞曲合起來(lái)輕聲唱、分男女聲對(duì)唱、齊唱。

三、歌曲處理

1．師：苗家出了個(gè)大歌唱家宋祖英，你聽(tīng)過(guò)她的歌嗎？誰(shuí)能學(xué)兩句？ 生：表演

師：我們都來(lái)學(xué)學(xué)她的味道，演唱“牧童謠”。師：寨子里的人愛(ài)熱鬧，怎樣使歌曲更熱鬧？ 生：商量，實(shí)踐。2．苗族舞蹈。

師、生：圍成圓圈，在《苗族兒童慶豐收》的歌聲中，跳起苗族舞蹈。

四、小結(jié)

師：我們一起唱歌跳舞，歌唱我們的歡樂(lè)苗家，今天太高興了，你們高興嗎？讓我們一起拍張照片，做個(gè)紀(jì)念吧！一、二、三、茄子！

《其多列》

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱“其多列”歌曲，了解哈尼族兒童的生活習(xí)俗，如長(zhǎng)刀（常用的勞動(dòng)工具）、竹筒（盛水用）、竹葉、衣服上的花紋等。

2．區(qū)別抒情與歡樂(lè)兩種不同的音樂(lè)情緒。（采用將“花”插在“花瓶”里的形式）教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：猜猜我是誰(shuí)

1．教師講解游戲規(guī)則和方法。

參加游戲者每人自報(bào)姓名，讓大家熟悉自己的音色。2．先不蒙眼睛練習(xí)一下。以熟悉游戲規(guī)則和方法。3．蒙住眼睛，分批進(jìn)行游戲活動(dòng)。4．老師糾正不明確規(guī)則的同學(xué)。

二、律動(dòng)（感受“其多列”）

小朋友，我們來(lái)用動(dòng)作感受一下哈尼族民歌“其多列”，今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。

三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》

1．教師有感情地范唱后，提問(wèn)：歌曲中大家在干什么？ 2．教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱。3．聽(tīng)錄音拍節(jié)奏哼唱。4．按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞。（其多列——快來(lái)）5．初步學(xué)唱歌詞。

1）集體跟琴輕輕演唱。

2）分組演唱。

6．介紹名稱(chēng)和基本奏法，分組探索，還可以有哪些奏法 用堂鼓和小鈸為歌曲《其多列》作伴奏

四、歌表演

1．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。2．教師示范哈尼族小朋友的歌表演“其多列”。

第二篇：人教小學(xué)音樂(lè)二下《3杜鵑圓舞曲》word教案

杜鵑圓舞曲

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《杜鵑圓舞曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能

用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)

【教具準(zhǔn)備】

打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

二、節(jié)奏拍擊

1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）

分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導(dǎo)入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？

2、師播放樂(lè)曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一

分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽(tīng)全曲

6、交流討論結(jié)果

生：樂(lè)曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。

師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。

（二）分段欣賞樂(lè)曲

1、初聽(tīng)第一部分

教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復(fù)聽(tīng)第一部分

看看周?chē)∨笥涯樕系谋砬?？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。

3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽(tīng)第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復(fù)聽(tīng)第二部分

用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。

6、初聽(tīng)第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復(fù)聽(tīng)第三部分

我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復(fù)聽(tīng)全曲

自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲

（三）表現(xiàn)樂(lè)曲

1、挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩

要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）

五、教師小結(jié)

三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光

六、聽(tīng)音離室 《杜鵑圓舞曲》

學(xué)生用音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作

第三篇：人教小學(xué)音樂(lè)二下《3音樂(lè)中的動(dòng)物》word教案

第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物

教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

2、欣賞樂(lè)曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

3、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

教材分析：

1、《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。

2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂(lè)曲。樂(lè)曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受羅馬尼亞音樂(lè)風(fēng)格，感受樂(lè)曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。

3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫(xiě)成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開(kāi)始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。

4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀(guān)察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂(lè)曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。

6、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書(shū)的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過(guò)的一些歌曲和樂(lè)曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。

教學(xué)難點(diǎn)： 利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。

教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

2、為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。

小狗叫： wang wang 大馬叫：hui----小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。

（6）再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。

小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----小驢叫： a a 小羊叫： mie----

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。

（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。

（11）認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：

3、歌表演：

（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

（2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？

（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。

4、選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

（1）分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？

（2）小組匯報(bào)。

5、總結(jié)下課。

隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲來(lái)記憶歌詞，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。

2、欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。

2、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）

（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。

（3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？

（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。

（6）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

（1）欣賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。

（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？

（5）觀(guān)看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

3、活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。

（1）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

（2）教師播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。

順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥(niǎo)》、《四小天鵝舞曲》、《快樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。

（3）教師播放樂(lè)曲的主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)。

順序：①《大象》 ②《口哨與小狗》 ③《蔭中鳥(niǎo)》 ④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進(jìn)行曲》 ⑥《云雀》

（4）教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。

4、總結(jié)下課。

隨筆：欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲個(gè)人們帶來(lái)的歡快情緒；認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？

（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）

2、初聽(tīng)歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？

3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。

4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。

5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。

6、分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。

8、總結(jié)

隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會(huì)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落，理解樂(lè)曲的情緒，能夠隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？

2、聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題：

（1）用什么樂(lè)器演奏的？

（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

（3）隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。

（4）為第一主題起名：快樂(lè)的舞蹈、舞蹈的小鳥(niǎo)、自由的森林等等。

（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一部分。

（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？

（7）選用合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。

3、欣賞樂(lè)曲的第二部分：

（1）初聽(tīng)第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？

（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥(niǎo)、快樂(lè)的小鳥(niǎo)等。

4、欣賞樂(lè)曲第三部分：

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲的第三部分：它是用什么樂(lè)器演奏的？

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹(shù)、快樂(lè)的大象、奔騰的大河等等。

5、欣賞樂(lè)曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6、完整欣賞全曲。

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。

隨筆：能夠隨樂(lè)曲律動(dòng)，掌握三拍子的舞步，運(yùn)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。

教學(xué)過(guò)程：

1、今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？

播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

2、動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：

（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。

（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。

（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

（4）復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。

（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。

（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。

（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。

（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。

4、冠軍賽：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，猜曲名。

要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開(kāi)始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。（1）《蔭中鳥(niǎo)》

（2）《大象》

（3）《快樂(lè)的小熊貓》

（4）《鴨子拌嘴》

（5）《四小天鵝舞曲》

（6）《云雀》

（7）《口哨與小狗》

（8）《獅王進(jìn)行曲》

……

5、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

隨筆：學(xué)生運(yùn)用歌唱、表演、舞蹈、聆聽(tīng)等復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

第四篇：人教小學(xué)音樂(lè)二下《1山谷回音真好聽(tīng)》word教案

《山谷回音真好聽(tīng)》教案及教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.《火車(chē)開(kāi)了》律動(dòng)

教師：同學(xué)們，你們開(kāi)著火車(chē)，想到哪里去呀？

2．導(dǎo)課：今天，老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)。這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？

(教師播放錄音范唱)生1：這首歌曲帶我們到了山谷里。

教師：你聽(tīng)得真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是…… 生齊：回音。

教師：這首歌曲的名字就叫《山谷回音真好聽(tīng)》。

二、回音游戲

教師：現(xiàn)在我們這間教室就是個(gè)大山谷，誰(shuí)來(lái)對(duì)著山谷說(shuō)話(huà)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)回音？ 生1：呦呵── 生2：呦呵──

(以上兩位同學(xué)的聲音強(qiáng)弱一樣)教師：還有哪兩位同學(xué)表演得和他們兩個(gè)不一樣。生3：喂，你好嗎？(聲音強(qiáng))生4：喂，你好嗎？(聲音弱)教師：還有沒(méi)有不一樣的？

生5：喂，大山，你好嗎？(聲音強(qiáng)；生5喊完后，做傾聽(tīng)狀)生6：喂，大山，你好嗎？(稍弱)(生6跑到稍遠(yuǎn)的地方)：喂，大山你好嗎？(弱)教師：好了，同學(xué)們都表演完了。你們說(shuō)，哪兩個(gè)組的同學(xué)表演得更好？ 現(xiàn)在老師想和你們一起玩這個(gè)回音游戲，好嗎？ 生齊：好！

教師：現(xiàn)在，由老師來(lái)當(dāng)原聲，同學(xué)們扮演回聲。(做呼喊狀)：喂，你好嗎？ 生齊：喂，你好嗎？

教師：注意，現(xiàn)在老師的原聲有變化了！(教師唱旋律唱名)教師：12 34 │ 5─ │ 生齊：12 34 │ 5─ │ 教師：i6 i6 │ 5─ │ 生齊：i6 i6 │ 5─ │ 教師：注意，現(xiàn)在老師的原聲又有變化了！

三、學(xué)唱歌曲

階段目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲，并能用強(qiáng)、弱對(duì)比，有感情地演唱歌曲。教師：下面，老師把我們剛才聽(tīng)到的那首歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》唱一遍，不過(guò)，你們得幫我一個(gè)忙，當(dāng)我唱“啊”時(shí)，你們唱一下我的回音，讓我們共同完成這首歌曲。

師生接唱。

教師：那現(xiàn)在，老師就把這首歌曲教給大家。

(教師分句教唱，指出學(xué)生的不足之處，并告訴學(xué)生怎樣改進(jìn))教師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來(lái)為電視機(jī)前的同學(xué)演唱演唱這首歌曲，誰(shuí)愿意？

四、歌曲創(chuàng)編

階段目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音，還能在哪里昕到回音呢？ 生1：在天壇的回音壁也能聽(tīng)到回音。生2：在山洞里有回音。生3：話(huà)筒有時(shí)也有回音。

教師：你們說(shuō)得真好！那你們能不能把這首歌曲重新編段歌詞，唱一唱？(學(xué)生討論分組，教師走到學(xué)生中間參與討論)教師：同學(xué)們，討論完了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)分別到前面來(lái)，把你們創(chuàng)編的歌詞唱給同學(xué)們聽(tīng)。好不好？

教師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞非常有新意。最后，讓我們跟著音樂(lè)把三段歌詞連起來(lái)演唱一遍吧！

五、相關(guān)文化——我國(guó)古代四大回音建筑（出示課件）

1．陜州城內(nèi)素有“回音塔”的寶輪塔。

人站在塔的四周數(shù)丈遠(yuǎn)，叩石或擊掌，會(huì)聽(tīng)到“呱呱呱”類(lèi)似蛤蟆的叫聲。叩石或擊掌越響越快，這種蛤蟆的聲音也就越逼真越響亮，所以當(dāng)?shù)氐睦习傩沼纸兴案蝮∷薄?．鴛鴦塔：

山西普救寺的鴛鴦塔，它也具有回音的神奇現(xiàn)象。3．天壇回音壁：

它是我國(guó)幾百年來(lái)的古代建筑，有神奇的回音功能。人們把耳朵貼在壁上，會(huì)清晰地聽(tīng)到數(shù)十米之外的竊竊私語(yǔ)聲。4．石琴：

四川的石琴位于大佛閣的山石道中，人們踩上去會(huì)發(fā)出悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)似古琴的聲音。

六、課堂小結(jié)：

自然界中還有很多非常神奇的自然現(xiàn)象，等著你們好好學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)揭密呢，你們努力吧！

教學(xué)反思

音樂(lè)教師不能永遠(yuǎn)都站在“權(quán)威”的講臺(tái)上以命令的口吻去對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)唱歌曲”；“全體站起來(lái)”；“現(xiàn)在變換對(duì)形”；“快點(diǎn)坐好！”“快安靜！”。。。這些話(huà)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也許不算什么，但是對(duì)于今天在新課程改革的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，他們有絕對(duì)選擇的權(quán)利，他們可以對(duì)老師說(shuō)：“不！”我認(rèn)為，音樂(lè)教師要把音樂(lè)課堂教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)區(qū)分開(kāi)，要讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，音樂(lè)教師就要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“音樂(lè)語(yǔ)言”，創(chuàng)造地使用“音樂(lè)語(yǔ)言”，讓音樂(lè)來(lái)說(shuō)話(huà)。

在這節(jié)課中，我首先運(yùn)用學(xué)生進(jìn)教室的音樂(lè)，讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、能聽(tīng)得懂音樂(lè)的良好習(xí)慣。學(xué)生知道在什么時(shí)候自己表演、在什么時(shí)候個(gè)旁邊的小朋友一起表演、在什么時(shí)候要站好，準(zhǔn)備和老師問(wèn)好。如果合理得運(yùn)用了“音樂(lè)語(yǔ)言”就不需要老師去“指手畫(huà)腳”地提醒學(xué)生該在哪里做什么，教師應(yīng)該完全放手讓學(xué)生自己去感受音樂(lè)，嘗試著讓學(xué)生獨(dú)立“記音樂(lè)”，其實(shí)學(xué)生自己完全能行。

將歌曲的難點(diǎn)部分灌輸在音樂(lè)游戲中，使學(xué)生輕松的學(xué)唱歌曲。以聽(tīng)為先導(dǎo)，讓學(xué)生感受整體的音樂(lè)形象，學(xué)會(huì)歌曲，并能用強(qiáng)、弱對(duì)比，有感情地演唱歌曲。通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。相關(guān)文化——我國(guó)古代四大回音建筑的介紹拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互聯(lián)系。

最后，在游戲中結(jié)束本課的教學(xué)并激勵(lì)學(xué)生讓他們帶著動(dòng)力參與到以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

第五篇：二下音樂(lè)教案

第一課 天天好心情

教學(xué)內(nèi)容：

1.演唱歌曲《天天好心情》。2.參加集體舞《快樂(lè)小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《天天好心情》這首歌，表現(xiàn)樂(lè)觀(guān)、積極向上的情趣。

2.能積極參與《快樂(lè)小舞曲》的集體舞活動(dòng)，在創(chuàng)編集體舞的活動(dòng)中能與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出何時(shí)何地遇到什么事情會(huì)開(kāi)心。

二、學(xué)唱歌曲

1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。2．再次播放錄音范唱，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱了什么內(nèi)容。3．播放錄音范唱，學(xué)生輕生跟唱。4．學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納三段歌詞的意思。6．學(xué)生跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。7．學(xué)生跟琴小聲唱歌詞。8．學(xué)生跟琴放聲唱歌詞。9．每一組唱一段，共同完成歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲 1．分組自由創(chuàng)編。2．各組進(jìn)行匯報(bào)表演。3．各組互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。4．綜合各組展示情況創(chuàng)編表演唱。5．全班同學(xué)進(jìn)行表演唱。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

內(nèi)容：能積極參加集體舞《快樂(lè)小舞曲》的創(chuàng)編與表演的活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱歌曲《天天好心情》。

二、集體舞《快樂(lè)小舞曲》 1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。2．再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。3．學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。4．跟音樂(lè)做動(dòng)作。5．學(xué)生自由練習(xí)。6．分組比賽。7．跟琴唱歌曲。

三、課堂小結(jié)。

第二課 綠色之歌

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)賞童聲合唱曲《綠色的祖國(guó)》。2.聽(tīng)賞《綠色的小兵》。3.歌表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聆聽(tīng)童聲合唱曲《綠色的祖國(guó)》，能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化祖國(guó)帶來(lái)的美。

2.在聽(tīng)賞《綠色的小兵》時(shí)，能模仿小兵的樣子走步；樂(lè)于拿起筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境對(duì)人民生活的重要性。

3.能學(xué)會(huì)演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》，并能與他人一起合作，邊唱邊表演。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠積極、大膽地演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣。、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱。重難點(diǎn)：

1.能夠演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》 2.能結(jié)合音樂(lè)形象表現(xiàn)歌曲。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．師：下雨了，種子苗苗在說(shuō)什么呢？（復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》）2．師：樹(shù)寶寶喝飽了水，長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了一片美麗的小樹(shù)林。我們一起去交郊游吧?。◤?fù)習(xí)歌曲《郊游》）

3．師：小樹(shù)林實(shí)在太美了，可愛(ài)的小動(dòng)物們都來(lái)玩耍。小動(dòng)物們玩累了，就在樹(shù)林里休息，和小樹(shù)成了好朋友，它們高興地對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“小樹(shù)小樹(shù)快長(zhǎng)高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥(niǎo)； 小樹(shù)小樹(shù)快長(zhǎng)高，去抱那小星星掛在樹(shù)梢?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》 1．播放歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)。2．播放歌曲，學(xué)生跟唱。3．學(xué)生跟琴模唱。4．學(xué)生跟琴小聲唱詞。

5．引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。6．師：有哪些動(dòng)作能表示小樹(shù)長(zhǎng)高的？ 7．學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

8．二人一組上臺(tái)合作表演唱歌曲。9．互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

10．和自己的伙伴合作，全班邊唱邊表演歌曲。

三、拓展歌曲

1．啟發(fā)：我們?yōu)槭裁匆屝?shù)長(zhǎng)高呢？小樹(shù)長(zhǎng)高以后對(duì)我們有何益處呢？

2．學(xué)生討論后回答。3．畫(huà)一幅關(guān)于樹(shù)的畫(huà) 4．圖畫(huà)作品展示。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)賞《綠色的祖國(guó)》，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀(guān)看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀(guān)眾。2.聽(tīng)賞《綠色的小兵》，并模仿走路的樣子。

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班同學(xué)齊唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》。

二、聽(tīng)賞童聲合唱《綠色的祖國(guó)》 1．播放錄音，學(xué)生初聽(tīng)全曲。2．說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲仿佛看到了什么？ 3．復(fù)聽(tīng)全曲，做自己喜歡的動(dòng)作。

三、聽(tīng)賞《綠色的小兵》

1．出示圖片（荒涼的山坡，沒(méi)有樹(shù)木，唯一的一條河也是烏黑的），學(xué)生觀(guān)看后說(shuō)說(shuō)自己的想法。2．播放錄音，學(xué)生初聽(tīng)全曲。3．復(fù)聽(tīng)全曲。4．為課本上所畫(huà)的荒山添上綠色。

四、課堂小結(jié)

第三課 阿里里

教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》 節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂(lè)》 3 演唱歌曲《阿里里》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。

2．學(xué)會(huì)聆聽(tīng)民族合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，感受云南彝族人們歡歌競(jìng)舞的熱鬧情境，并能隨著音樂(lè)自主、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng) 3．在《彝家娃娃真快樂(lè)》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。

4．喜歡參與上述音樂(lè)活動(dòng)，能感受到云南少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，喜愛(ài)民族、民間音樂(lè)。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．播放少數(shù)民族生活片段，學(xué)生觀(guān)看。2．你還知道哪些少數(shù)民族？

二、學(xué)唱歌曲《阿里里》 1．播放錄音，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。2．你聽(tīng)到了哪些歌詞？ 3．有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4．播放錄音，學(xué)生輕聲跟唱歌曲。5．學(xué)生跟琴模唱歌曲。6．學(xué)生跟琴小聲唱歌詞。7．學(xué)生跟琴放聲唱歌詞。8．學(xué)生練習(xí)拍節(jié)奏。9．學(xué)生邊拍邊唱歌曲。

10． 請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱，并拍節(jié)奏。

二、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

內(nèi)容：1.能認(rèn)真聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》，并隨樂(lè)參與表演活動(dòng)。

2.參與節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂(lè)》，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班邊拍節(jié)奏邊唱歌曲《阿里里》。

二、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》 1．播放音樂(lè)，學(xué)生整體聆聽(tīng)。

2．師：聽(tīng)到音樂(lè)你最想做什么事情？為什么？ 3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)情緒。4．播放音樂(lè)主題，學(xué)生聆聽(tīng)。5．師生合作接龍唱主題音樂(lè)。6．師示范在唱到5 2 1的位置動(dòng)起來(lái)。

7．學(xué)生討論唱到5 2 1的位置還可以用什么形式動(dòng)起來(lái)，并練習(xí)。8．分組請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，其他同學(xué)和老師接龍演唱。9．師生接龍唱音樂(lè)主題，在5 2 1的位置動(dòng)起來(lái)。

三、表現(xiàn)樂(lè)曲 1．學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

2．播放音樂(lè)主題，師生盡情歌舞

第四課 春天來(lái)了

教學(xué)內(nèi)容：

1.演唱歌曲《春天來(lái)了》。2.聽(tīng)賞管弦樂(lè)《春天悄悄來(lái)臨》。3.唱一唱視唱曲《布谷》。教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情境，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

2.能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一、二、四、九、十、十二小節(jié)時(shí)能邊唱歌譜，邊做相應(yīng)的手勢(shì)。3.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春天來(lái)了》。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 1．出示布谷鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：同學(xué)們，今天我們的音樂(lè)課上來(lái)了一位特殊的朋友，名字叫“布谷鳥(niǎo)”，它想和大家交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?？不過(guò)，它有一個(gè)要求：只和能回答出問(wèn)題的同學(xué)交朋友。2．提出問(wèn)題：你們知道布谷鳥(niǎo)是怎樣叫的嗎？你們知道當(dāng)布谷鳥(niǎo)叫起來(lái)使，表示什么嗎？

4、師：布谷鳥(niǎo)來(lái)了，春天來(lái)了，可是春天究竟在哪里呢？今天，讓我們跟著布谷鳥(niǎo)的歌聲一起去找找春天吧！

二、聽(tīng)賞《春天來(lái)了》 1．播放音樂(lè)，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。2．說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

3．再次播放，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象美麗的春天。4．播放音樂(lè)主題，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。5．學(xué)生隨琴模唱音樂(lè)主題。6．播放音樂(lè)，學(xué)生可以自由舞蹈。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

二、學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》 1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。2．聽(tīng)了春天的歌曲，你想到了哪些景物？ 3．再次播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。4．有節(jié)奏地朗讀歌詞。5．隨琴聲模唱歌曲旋律。6．分句學(xué)唱歌詞。7．學(xué)生完整唱歌詞。8．男女比賽唱，看誰(shuí)唱得好。

三、創(chuàng)編歌曲

1．學(xué)生分組自由創(chuàng)編。

2．分組進(jìn)行表演，匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。3．學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第五課 小企鵝

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌表演《小企鵝》。

2.音樂(lè)游戲《南極電波傳北京》。教學(xué)目標(biāo)

1.了解南極的氣候與景色，愿意和小企鵝交朋友，能充滿(mǎn)情趣地演唱歌曲《小企鵝》，并能即興地、自由地進(jìn)行歌表演，將小企鵝可愛(ài)的形象表現(xiàn)出來(lái)。

2.能積極參與“傳電波”的節(jié)奏游戲活動(dòng)，能聽(tīng)辯并模擊和拍擊出“X”和“XX”組合的節(jié)奏。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

內(nèi)容：1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《小企鵝》，并進(jìn)行歌表演。

2.體驗(yàn)小企鵝威風(fēng)的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

一、導(dǎo)入

1．師：今天，老師為同學(xué)們邀請(qǐng)了一群可愛(ài)的朋友來(lái)做客，你們猜猜它是誰(shuí)？（學(xué)生回答）

2．播放小企鵝的影音片段，學(xué)生觀(guān)看。

二、發(fā)聲練習(xí)

1．師：看了影片，你知道小企鵝是怎么打招呼的嗎？

2．學(xué)生模仿小企鵝的聲音用歌聲互相打招呼。（歌曲的其中一樂(lè)句，先隨琴學(xué)唱，再分組互相打招呼。）

三、學(xué)唱歌曲《小企鵝》

1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽(tīng)后回答問(wèn)題：小企鵝長(zhǎng)什么樣？外貌有什么特征？它們的家在哪里？ 2．有節(jié)奏地朗讀歌詞。3．學(xué)生跟音樂(lè)跟唱歌曲。4．重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏。5．隨琴唱歌詞。

四、歌表演

1．請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。2．分組表演，互相評(píng)價(jià)。3．老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

內(nèi)容：

學(xué)生能積極地參與到“南極電波傳桂林”的節(jié)奏游戲活動(dòng)中，并能聽(tīng)辯、模擊和拍擊出“X”和“XX”組合的節(jié)奏。

一、復(fù)習(xí)歌曲《小企鵝》 全班同學(xué)進(jìn)行歌表演。

二、節(jié)奏游戲《南極電波傳桂林》 １．聽(tīng)南極小企鵝發(fā)來(lái)的電波節(jié)奏。

2．學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報(bào)內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。3．提出游戲要求： ①以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。②比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。4．分組傳電波開(kāi)展比賽 5．評(píng)比傳送結(jié)果

6．檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組 7．全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。

8．每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說(shuō)出最想表答的一句話(huà)。

三、課堂小結(jié)

第六課 大鹿

教學(xué)內(nèi)容：

1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鹿》。

2．能根據(jù)音樂(lè)戲劇表演的要求，分角色進(jìn)行表演，在表演中自信地?fù)?dān)任一個(gè)角色。

教學(xué)重點(diǎn)：1．在表演中能主動(dòng)與其他同學(xué)協(xié)作，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。

課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1．師：今天我將帶同學(xué)們到大森林里，那里有許多小動(dòng)物：小雞、大鹿、白兔、灰熊、山羊??當(dāng)然還有兇狠的大灰狼。2．教師以故事的方式介紹大鹿：大鹿是個(gè)品德高尚的動(dòng)物，有一天??

3．點(diǎn)出課題，引出歌名。

二、學(xué)唱歌曲《大鹿》 1．播放錄音范唱，學(xué)生初步聆聽(tīng)。2．師：聽(tīng)了歌曲，你覺(jué)得大鹿勇敢嗎？ 3．再次播放范唱，學(xué)生跟唱。

4．學(xué)生隨琴分句唱歌詞，注意唱準(zhǔn)難點(diǎn)句子。5．學(xué)生隨琴完整演唱。

6．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)作動(dòng)作。

三、戲劇表演的準(zhǔn)備

1．師：這個(gè)故事那么有趣，如果編排成音樂(lè)劇讓同學(xué)們一起來(lái)表演一定更加精彩。?? 2．共同制作道具。3．分析劇情。4．分析角色。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲。全班同學(xué)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《大鹿》

二、進(jìn)行音樂(lè)劇的表演

1．學(xué)生選擇自己喜歡的音樂(lè)角色：大鹿、白兔、大灰狼、房子、樹(shù)木??

2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞。3．進(jìn)行表演，教師念旁白。4．點(diǎn)評(píng)。

三、課堂小結(jié)

第七課 叮叮咚

教學(xué)內(nèi)容：

1唱歌《布娃娃彈琴》 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴。制作和試奏玻璃琴杯。教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴，并能熟練的奏出do re mi fa sol 五個(gè)音。

1、能自己獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制造玻璃琴杯，積極參與試奏，并能奏出自己喜歡的較簡(jiǎn)單的歌曲。

2、能學(xué)會(huì)演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴 或玻璃琴杯為歌曲伴奏。

3、在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)

1、能學(xué)會(huì)演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏

2、聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)

在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)玻璃杯或瓷杯七個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1、伴著快樂(lè)的音樂(lè)，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、引導(dǎo)探索 師：小朋友們，今天你們都帶來(lái)了什么呢？讓我參觀(guān)一下，好嗎？（老師饒有興趣的參觀(guān)孩子們自帶的各種物品）

師：我們一起來(lái)比較一下，先聽(tīng)一聽(tīng)木塊的聲音——師生敲聽(tīng)。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)玻璃瓶或瓷杯的聲音——師生敲聽(tīng)。這兩種物品敲出的聲音相同嗎？你比較喜歡聽(tīng)哪一種聲音呢？為什么？

師小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道了不同的物品敲擊出來(lái)的聲音各不相同，在我們音樂(lè)課中經(jīng)常使用的打擊樂(lè)器也是一樣，演奏出來(lái)的音色各有特色。今天這節(jié)課，我們將要自己動(dòng)手自制打擊樂(lè)器，大家說(shuō)好嗎？（板書(shū)課題：做一做）

首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)鋁板琴，簡(jiǎn)要介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。聽(tīng)賞 《布娃娃彈琴》，教師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動(dòng)。

一、演練實(shí)踐 1 聽(tīng)一聽(tīng)，想一想

教師把裝著不同的水量的玻璃杯拿出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。2 敲一敲，想一想

添水實(shí)驗(yàn)，反復(fù)敲擊，教師引導(dǎo)得出結(jié)論：水越多，聲音越低，水越少，聲音越高 3 教師范奏 4 學(xué)生試奏 全班一起演奏并視唱 1|2 2|3 3|4-|5 5|6 6|7 7|1-| 1 1|7 7|6 6|5-|4 4|3 3|2 2|1-|| 6演奏《小星星》 全班演奏 個(gè)別演奏 四 下課

學(xué)生隨音樂(lè)出教室

教學(xué)過(guò)程: 一 律動(dòng)進(jìn)教室

第二課時(shí) 二 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象

白龍 馬|蹄朝 西|馬蹄 得得|跑得 快| 小黃 鶯|愛(ài)唱 歌|歌聲 賽過(guò)|百靈 鳥(niǎo)| 小青 蛙|頂呱 呱|是個(gè) 捕蟲(chóng)的|小能水里 游|岸上 跑|高興 就唱|噶嘎

二、接觸樂(lè)器，熟悉音色 １、你的樂(lè)器為誰(shuí)伴奏最合適 ２、比一比，誰(shuí)的伴奏最棒 舞板------鴨子 雙響筒------馬 蛙鳴筒------青蛙 碰鈴------黃鶯

３、用手上的樂(lè)器結(jié)合兒歌，邊敲邊說(shuō) ４、看圖譜，敲樂(lè)器

三、自選樂(lè)器，再現(xiàn)情節(jié)

手| 嘎|| １、聽(tīng)音看圖

２、用語(yǔ)言描繪天氣的變化過(guò)程 ３、用樂(lè)器表現(xiàn)天氣的變化情景

以小組為單位，進(jìn)行分工。討論、選擇樂(lè)器，編配聲響 各組展示，表現(xiàn)天氣變化的過(guò)程 教師指導(dǎo)

小雨------雨漸大-----打雷-----閃電-----雨漸小-----云開(kāi)日出 沙球輕輕的搖--------漸強(qiáng)-------擊鼓--------打撥--------沙球漸弱------碰鈴------三角鐵

鼓勵(lì)學(xué)生不同的方式表現(xiàn)這一情節(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的小組給以獎(jiǎng)勵(lì)。五、拓展空間 自由創(chuàng)編 你能用樂(lè)器講出更精彩的故事嗎 分小組創(chuàng)編 分組展示

四、自我評(píng)價(jià)，總結(jié)下課.