第一篇：寫(xiě)字課《提土旁和王字旁》教案

提土旁和王字旁

臨海小學(xué) 趙剛強(qiáng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“均、玲、址、墻、堤、理、玩、?！钡茸?，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握提土旁和王字旁的寫(xiě)法

三、教學(xué)難點(diǎn)：左窄右寬以及左右穿插的規(guī)律。

四、教學(xué)方法（及課型）：嘗試教學(xué)法、講解演示法。

五、教學(xué)用具：寫(xiě)字課常規(guī)用具。

六、課時(shí)安排：一課時(shí)。

七、板書(shū)提綱：略。

八、教學(xué)過(guò)程：

課間欣賞書(shū)法長(zhǎng)卷、音樂(lè)，創(chuàng)境

自我介紹、有關(guān)規(guī)定及獎(jiǎng)勵(lì)、放筆拿筆游戲。

（一）欣賞導(dǎo)入

1、課件展示幾個(gè)帶有提土旁和王字旁的字，引出課題。

2、板書(shū)課題：提土旁和王字旁。

（二）分析講解

1、提土旁像什么？—— 提土旁多一橫是王字旁。

2、學(xué)生嘗試練習(xí)各一個(gè)——自己比較。

3、分析講解要領(lǐng)：

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫(huà)中間，提要挺直有力。王字旁：“王”做左偏旁時(shí)，兩橫要寫(xiě)得稍短一些，豎居中，最后一筆提要與下一筆畫(huà)呼應(yīng)。要注意橫畫(huà)間的布白。

4、教師示范

5、學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)——同桌互調(diào)找優(yōu)缺點(diǎn)。

6、抽兩個(gè)上來(lái)展示、有獎(jiǎng)。

7、看看誰(shuí)的眼睛亮，課件展示比一比，并說(shuō)一說(shuō)。

8、再各寫(xiě)一個(gè)。

（三）描描寫(xiě)寫(xiě)

1、出示卡片“均”“玲”

2、分析結(jié)構(gòu)（左窄右寬）。

3、如何擺最好看——分別請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)擺

4、學(xué)生嘗試各描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。

5、隨機(jī)展示講解：課件展示左右穿插。

6、教師示范——學(xué)生再各寫(xiě)一個(gè)。

（四）比一比

1、寫(xiě)P18最后兩行，各行先描后寫(xiě)。

2、放音樂(lè)、欣賞、巡視。

（五）小結(jié)

1、讓學(xué)生談?wù)劯髯缘氖斋@，讀口決。

2、獎(jiǎng)到“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的請(qǐng)上來(lái)展示，教師說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好字的作用：美化教室、街道等。

第二篇：王字旁和提土旁教案

王字旁和提土旁

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握王字旁和提土旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“現(xiàn)、壞、班、壇”等字，寫(xiě)得端正、正確，比例恰當(dāng)。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握王字旁和提土旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教具

多媒體 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

3、揭示課題，齊讀。

二、寫(xiě)王字。

“王”字要求寫(xiě)得正，學(xué)生書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。

三、學(xué)寫(xiě)偏旁

1、王字旁：“王”字作為偏旁時(shí)有什么變化？ A：字形變瘦長(zhǎng)了。B：兩橫變短了。

C：以豎為居中，下提左舒右斂。

2、提土旁：“土”字變成偏旁時(shí)有什么變化？（變化同上）

四、描描寫(xiě)寫(xiě)

1、教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)兩個(gè)偏旁各3遍。

3、評(píng)議，修改。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)組合的字。

1、想想帶“王”字旁的字我們學(xué)過(guò)或認(rèn)識(shí)的有哪些？

2、舉例指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“現(xiàn)”（左窄右寬，左讓右）“班”（左中右，左右王的變化）“琴”（上緊縮，中舒展）

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)提

4、“土”旁的字?！皦保ㄗ笥议L(zhǎng)度相等）“地”（左短右長(zhǎng)）“城”（左短右長(zhǎng)，左窄右寬）

五、展示評(píng)價(jià)

1、出示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

2、評(píng)選“書(shū)法達(dá)人”。教學(xué) 后記

關(guān)于這兩個(gè)偏旁的例字，我采取先歸類，再比較，并讓學(xué)生從比較中得出這些左右結(jié)構(gòu)或左中右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，并讓學(xué)生劃出兩個(gè)偏旁的寬度，來(lái)感受左右結(jié)構(gòu)的位置布局。整堂課學(xué)生氣氛活躍，寫(xiě)得認(rèn)真。在練習(xí)中，還是出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)的隨意性，以及不注意筆畫(huà)的輕重緩急。

第三篇：寫(xiě)字教案第3節(jié)王字旁

第3節(jié)

王字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)王字旁的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)法興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：王字旁的寫(xiě)法 難點(diǎn)：掌握王字旁的寫(xiě)法。

教具準(zhǔn)備：

課件、田字格

課前準(zhǔn)備：教室保持干凈衛(wèi)生，桌椅整齊，書(shū)本文具擺放統(tǒng)一。學(xué)生坐端正，安靜等待。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，做好寫(xiě)字準(zhǔn)備

1.起立問(wèn)好，班級(jí)口號(hào)，坐端正（一分鐘準(zhǔn)備）。

2.老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起做寫(xiě)字操，要求精神飽滿、動(dòng)作到位、整齊劃一。

二、讀貼

師講：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)王字旁的寫(xiě)法。

出示課題：王字旁的寫(xiě)法（要求板書(shū)公正，低年級(jí)課題盡量寫(xiě)大）師講：先寫(xiě)兩短橫，然后居中寫(xiě)短豎，下面長(zhǎng)橫改寫(xiě)成提畫(huà)。3個(gè)橫畫(huà)的間距要均勻。整體不要寬。師范寫(xiě)

1、師在田字格中范寫(xiě)王字旁，邊寫(xiě)邊說(shuō)明王字旁的寫(xiě)法。

立字旁的寫(xiě)法：先寫(xiě)兩短橫，然后居中寫(xiě)短豎，下面長(zhǎng)橫改寫(xiě)成提畫(huà)。3個(gè)橫畫(huà)的間距要均勻。整體不要寬。

教師再次書(shū)寫(xiě)立字旁，學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)。

師講：請(qǐng)同學(xué)們伸出食指，在你的桌子上，跟著老師一起書(shū)寫(xiě)。過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)3頁(yè)，坐端正。

三、寫(xiě)前準(zhǔn)備

師講：輕輕調(diào)整板凳，讓北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們帶領(lǐng)大家一起做寫(xiě)前準(zhǔn)備。

2、四、切換課件、播放視頻，學(xué)生調(diào)整坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)

生在書(shū)上描紅兩個(gè)王字旁，再在書(shū)法紙上練習(xí)仿寫(xiě)。師拿紅筆巡視，隨時(shí)圈畫(huà)。（注意輕聲指導(dǎo)，盡量不要影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)）

五、練習(xí)例字

師講：我們練好了王字旁，再來(lái)練習(xí)帶有王字旁的字“現(xiàn)”，相信大家肯定能寫(xiě)好。請(qǐng)同學(xué)們伸出食指在你的桌子上跟著老師一起書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

2、3、師邊寫(xiě)邊講解“玩”的寫(xiě)法：

生坐好，拿起手中的筆，背寫(xiě)字兒歌幫助學(xué)生做好寫(xiě)前準(zhǔn)備。（注意握筆姿勢(shì)和三個(gè)一。）師口頭表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)。

4、生書(shū)寫(xiě)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上描紅兩個(gè)，再仿寫(xiě)三個(gè)，師拿紅筆巡視，隨時(shí)圈畫(huà)。（教師提前多準(zhǔn)備兩個(gè)帶有王字旁的字，學(xué)生寫(xiě)完“玫”后可以自由選擇練寫(xiě)）。

六、展示、反饋

展示兩份學(xué)生作品，給予掌聲表?yè)P(yáng)。

師講：大家看這個(gè)字……..這一筆如果………再……就更好了?。ㄒ螅合缺?yè)P(yáng)再指導(dǎo)）總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了王字旁的寫(xiě)法，以后寫(xiě)每個(gè)字都要一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真。這節(jié)課就上到這，下課！

1、

第四篇：提土旁教學(xué)設(shè)計(jì)

提土旁教學(xué)設(shè)計(jì)

上課前，伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，視頻播放現(xiàn)代硬筆書(shū)法作品，一幅幅規(guī)范、工整、優(yōu)美的硬筆書(shū)法作品呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前。接著，播放圖文并茂的課件《兩只小山羊過(guò)橋》。

師：看了播放的故事，你們明白了什么？（謙讓、禮讓）

師：說(shuō)得好，生活中處處都要謙讓，生活才變得更加美好，有些左右結(jié)構(gòu)的合體字中也要講互讓。今天，我們要學(xué)習(xí)的是提土旁。師：注意看老師板書(shū)課題。

（板書(shū)：提土旁）（課示課件：獨(dú)體字“土”和提土旁）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察對(duì)比獨(dú)體字“土”和提土旁有什么區(qū)別。生 1 ： 提 土 旁 的 第 一 筆 橫 變 成 短 橫，末 橫 變 成提了。

師：你觀察得特別仔細(xì)，這是筆畫(huà)上的不同。還有誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們?cè)谔镒指裰械奈恢糜惺裁床煌?/p>

生2：“土”字寫(xiě)在田字格中間，提土旁寫(xiě)在田字格左半格。師：好眼力！

師：剛才大家說(shuō)到了書(shū)寫(xiě)提土旁的兩個(gè)要點(diǎn)，老師幫助同學(xué)們做了小結(jié)，請(qǐng)看課件，并讀一讀。書(shū)寫(xiě)提土旁要領(lǐng)： 短橫右端略向上 末筆長(zhǎng)橫變成提 提筆收筆不超橫。（生齊讀）

師：我們明白了提土旁書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)，還要會(huì)動(dòng)筆寫(xiě)正確，看老師示范，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手食指書(shū)空。

師：（教師邊示范邊講解）寫(xiě)好每個(gè)漢字的第一筆是很重要的，這決定了這個(gè)字的位置、大小和高低。提土旁的短橫寫(xiě)在橫中線上方，提筆時(shí)輕頓筆，右端略向上斜；第二筆豎起筆要稍高，末筆長(zhǎng)橫變成提，要有力。練字練精神，寫(xiě)字要顯骨氣。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上描紅1個(gè)提土旁。描紅時(shí)要描在原筆畫(huà)上，不重筆，并記住所描筆畫(huà)的位置、特點(diǎn)，并注意筆順。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆注意握筆姿勢(shì)：一抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫(huà)輕重細(xì)琢磨。坐姿：頭正 身直 臂開(kāi) 足安

師：很多同學(xué)都描完了，如果滿意自己的描的提土旁，請(qǐng)?jiān)谙逻叜?huà)個(gè)圈。

（學(xué)生開(kāi)始觀察、比較、畫(huà)圈，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）

師：現(xiàn)在，老師要給大家增加難度，臨摹2個(gè)提土旁。你們有信心嗎？ 生：（齊聲回答）有信心！

師：我們?cè)谂R摹時(shí)眼睛要觀察范字，心中默讀著口訣，才能把字寫(xiě)美觀。這就是我們常說(shuō)的“三到”———眼到、心到、手到。師：你滿意自己臨的提土旁嗎？ 什么地方寫(xiě)得好或者不夠？ 生1：我記得把提土旁寫(xiě)在田字格的左半格，大小比較合適。師：你是個(gè)自信的孩子，其他同學(xué)能給他一些建議嗎？

生2：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)臨寫(xiě)的提土旁做到了短橫右端有略向上斜一點(diǎn)，最后一筆提也寫(xiě)得很有力。但提土旁的豎要寫(xiě)得再高一點(diǎn)。師（笑）：你這是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣?。?/p>

師（轉(zhuǎn)而對(duì)生1）說(shuō)：這里有兩張書(shū)簽，一張送給自信的你，還有一張送給你的小老師。

（師向?qū)W生贈(zèng)送書(shū)簽）

師：剛才我們學(xué)習(xí)了提土旁的書(shū)寫(xiě)方法。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有提土旁的字，今天，先學(xué)“坤”。（教師接著出示“坤”的范字課件）師：請(qǐng)觀察“坤”，你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)方面應(yīng)注意些什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)方面，這個(gè)字是左窄右寬，寫(xiě)的時(shí)候要注意左讓右。生2：寫(xiě)“坤”字右邊的“申”時(shí)，注意橫向筆畫(huà)間隔要均勻。師：大家說(shuō)得對(duì)極了，歸納起來(lái)就是兩句口訣（出示口訣課件）： 書(shū)寫(xiě)坤要點(diǎn)： 左窄右寬要牢記 筆畫(huà)間隔要均勻

學(xué)生齊讀一遍。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意看老師范寫(xiě)這“坤”兩個(gè)字。（教師邊示范邊講解）“坤”字，先寫(xiě)好提土旁，注意提土旁的形態(tài)是瘦長(zhǎng)的，占左半格，它懂得謙讓，把位置留給了右半部的“申”字，要注意右邊的“申”，橫向筆畫(huà)較多，我們書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意做到間隔均勻。

師：知道了這個(gè)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，還要運(yùn)用這個(gè)規(guī)律書(shū)寫(xiě)“坤”字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)練習(xí)紙上先描紅1個(gè)字，再臨摹2個(gè)字。（師友情提示大家看課件）

一看：看范字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)； 二想：筆畫(huà)及筆順書(shū)寫(xiě)； 三動(dòng)筆：坐姿握姿標(biāo)準(zhǔn)； 四對(duì)照：尋找差異并改正。

（學(xué)生練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同桌互相當(dāng)小老師，對(duì)寫(xiě)得好的畫(huà)圈，寫(xiě)得不夠好的也可以請(qǐng)同桌幫助糾正。（學(xué)生互評(píng)，課堂上傳來(lái)小小的議論聲，看得出學(xué)生學(xué)得很投入）

師：老師看到很多同學(xué)都得到了小圈圈，真棒！更讓老師高興的是，一些同學(xué)在同桌的幫助下把“坤”字寫(xiě)得更漂亮了，記住了左窄右寬，做到了左讓右。誰(shuí)想把自己寫(xiě)的字展示給大家看？（學(xué)生紛紛舉手表示愿意，教師選擇兩個(gè)學(xué)生作業(yè)投影）

師：看到這兩位同學(xué)寫(xiě)的這兩個(gè)字，在結(jié)構(gòu)方面做到了左窄右寬，把提土旁寫(xiě)得比較瘦長(zhǎng)，讓位給右邊的部件。老師還看到了他們把每個(gè)漢字都端端正正地寫(xiě)在田字格中。寫(xiě)字就要這樣規(guī)規(guī)矩矩，做人也要堂堂正正。好！送給你們兩張書(shū)簽。（教師初步評(píng)價(jià)后，學(xué)生再次練習(xí)，自我改正書(shū)寫(xiě)的不足之處）

師：在剛才的練習(xí)中，大部分同學(xué)能把“坤”字寫(xiě)得左窄右寬，但還有小細(xì)節(jié)做得不夠：比如橫平豎直，筆畫(huà)間距均勻，左右要緊湊等。沒(méi)有最好，只有更好，請(qǐng)大家再次臨摹，相信你們寫(xiě)得一定會(huì)比前面有進(jìn)步。

（學(xué)生對(duì)照不足，埋頭再次練習(xí)）

師： 認(rèn)為有進(jìn)步的同學(xué)請(qǐng)把作業(yè)展示給大家看一看。（師選兩份學(xué)生的作業(yè)投影展示）

師：這兩位同學(xué)進(jìn)步特別大，大家比照感受一下吧。大家看，前邊寫(xiě)的“壇”，他在書(shū)寫(xiě)時(shí)第二個(gè)橫畫(huà)太舒展了，字顯得有些扁。與左邊的提土旁不協(xié)調(diào)。后面他又一次寫(xiě)“壇”字就注意到這個(gè)小細(xì)節(jié)了。改正了不足，字就變得美觀了。

師：我們?cè)倏纯戳硪晃煌瑢W(xué)的作業(yè)，她再次寫(xiě)“坤”字時(shí)，就把豎畫(huà)寫(xiě)得挺直，看上去，橫平豎直。這是兩位同學(xué)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的地方。好，發(fā)給你們進(jìn)步獎(jiǎng)！

師：我們還學(xué)習(xí)了哪些帶有提土旁的字？老師也想到了幾個(gè)（師出示相關(guān)字），我們先來(lái)整體看看有什么共同點(diǎn)（師補(bǔ)充總結(jié):左窄右寬,并且我們的漢字就像我們中國(guó)人一樣彼此謙和有禮，你看這個(gè)‘址’字，提和豎畫(huà)互相迎讓，就是之前說(shuō)過(guò)的謙讓）；再仔細(xì)觀察每筆的位置、特點(diǎn)，即找準(zhǔn)每筆的起筆和收筆。再看“垃”這個(gè)字。你來(lái)看看怎么把它寫(xiě)好？（左邊已講過(guò)，看右邊，點(diǎn)對(duì)齊橫筆的正中央，兩筆橫都略向上傾斜但要平穩(wěn)，兩邊略粗，中間略細(xì)。第一筆橫短、第二筆橫長(zhǎng)）。師總結(jié)我們要寫(xiě)好字就要這樣，先整體觀察一個(gè)字的結(jié)構(gòu)布局，即看看整體的高矮胖瘦（板書(shū)）；再具體細(xì)致分析它的每筆的位置及特點(diǎn)，即每筆的起筆和收筆定點(diǎn)（板書(shū)）。同時(shí)，還要注意筆畫(huà)間的迎讓。（板書(shū)）但一旦落筆寫(xiě)要一氣呵成。也叫意在筆先。書(shū)寫(xiě)時(shí)，記住做到左窄右寬。

現(xiàn)在在下面帶提土旁的字里挑一個(gè)你最喜歡的加上剛剛的“

”“垃”這兩個(gè)字，寫(xiě)在你的練習(xí)紙上，每個(gè)字一遍。書(shū)寫(xiě)時(shí)做到左窄右寬（展示反饋）

（生選擇自己喜歡的字在下面的田字格中寫(xiě)一寫(xiě)）

三、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。（展示）

這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，教師小結(jié)：

1．這節(jié)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了提土旁的寫(xiě)法，還把提土旁應(yīng)用在書(shū)寫(xiě)中，明白了寫(xiě)這類字要做到左讓右，左窄右寬。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，回家后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)。2．贈(zèng)送書(shū)簽，鼓勵(lì)全班同學(xué)。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了偏旁——提手旁、提土旁、土字底及相關(guān)的字，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們一定有很大收獲，我們不僅要學(xué)會(huì)寫(xiě)字，更要寫(xiě)好字，快樂(lè)地寫(xiě)字。讓我們把精心完成的書(shū)簽夾到自己喜歡的書(shū)中或掛起來(lái)時(shí)刻提醒自己要寫(xiě)好字就得用全身心持之以恒堅(jiān)持不懈。下課！

第五篇：寫(xiě)字課教案16節(jié)方字旁

三年級(jí)寫(xiě)字課教案

投影電視展示寫(xiě)字課學(xué)習(xí)要求：三用心：用心聽(tīng)、用心看、用心寫(xiě)

方字旁的字

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

觀察視頻中的例字，研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “方字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

旁）

三、指導(dǎo)寫(xiě)方字。

1．老師示范講解。（1）引導(dǎo)觀察：

方字旁寫(xiě)在田字格的左半格，“點(diǎn)”寫(xiě)在左上格，頓筆后橫。（橫左低右高），然后再寫(xiě)撇，最后寫(xiě)橫折鉤。好，下面看老師怎樣寫(xiě)的。

（2）教師范寫(xiě)。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，點(diǎn)的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，橫要寫(xiě)的有力度，橫左低右。

2．學(xué)生描紅兩個(gè)。（描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來(lái)。）

3．請(qǐng)小朋友自己試著臨寫(xiě)一個(gè)，看能不能寫(xiě)好。

4．教師巡視，把寫(xiě)得不好的投影展示出來(lái)，讓學(xué)生指出來(lái)怎樣改進(jìn)。5．再臨寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)好的坐起來(lái)。6．再寫(xiě)一個(gè)。

好，下面咱們來(lái)寫(xiě)“放”

四、指導(dǎo)寫(xiě)“放”（投影出示：放）交流：

能告訴劉老師你有幾個(gè)好伙伴?。看蠹叶加羞@么多好伙伴，看來(lái)咱們班的孩子熱情、活潑，會(huì)與別人相處。希望大家也能和許老師成為好伙伴。

師：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但是學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。所以，小朋友一定要做到眼到、口到、心到、手到。2．

示范指導(dǎo)。1 引導(dǎo)觀察：

同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字的左邊和右邊，誰(shuí)長(zhǎng)得瘦？誰(shuí)長(zhǎng)的胖？誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？

師：小朋友很會(huì)觀察，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就是整體形狀長(zhǎng)而窄。2下面，看老師怎么寫(xiě)的，好嗎？

方子旁不能離豎中線太近，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，并且保證從上到下離豎中線距離保持一致。

3學(xué)生描紅。（提示：描紅時(shí)要用心記住每一筆怎樣起筆，怎樣收筆。描好的小朋友坐起來(lái)，可以和前邊的范字比一比。）4臨寫(xiě)一個(gè)?？吹脺?zhǔn)，記得牢，才能寫(xiě)得好。寫(xiě)好的坐起來(lái)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)例。

學(xué)生可能出現(xiàn)問(wèn)題：

方子旁離得太近橫不是左低右高

可以從結(jié)構(gòu)規(guī)律上評(píng)價(jià)：做到左窄又寬，左低右高了嗎？ 懸針豎像左斜：給人的感覺(jué)一邊重一邊輕了。

5再臨寫(xiě)一個(gè)。（我們的漢字最講究謙讓，所以小朋友也要懂得互相謙讓。要把字寫(xiě)在田字格的中間，左右兩部分要互相穿插避讓，因?yàn)樗麄兪且患胰?，要團(tuán)結(jié)在一起，所以說(shuō)中國(guó)的漢字是世界上最美的文字。）針對(duì)存在問(wèn)題，再指導(dǎo)。

6展示寫(xiě)得好的。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。6再寫(xiě)一個(gè)。課間休息：

好了，準(zhǔn)備寫(xiě)下一個(gè)字。（投影出示：旅）

四、指導(dǎo)寫(xiě)“旅”

師：和你住在一起的是你的好伙伴，住得很遠(yuǎn)的，像我和你們，現(xiàn)在也成了好伙伴。（投影出示：旅）1．示范指導(dǎo)：

中國(guó)的漢字，不僅講究謙讓美、對(duì)稱美，還講究錯(cuò)落有致的美。左邊短，右邊相對(duì)較長(zhǎng)；右邊短，左邊相對(duì)較長(zhǎng)。這種錯(cuò)落有致的美，在這兩個(gè)字中得到了充分的體現(xiàn)。

好，下面仔細(xì)看老師寫(xiě)。2．學(xué)生描紅。感悟運(yùn)筆過(guò)程。

3．臨寫(xiě)一個(gè)，要仔細(xì)觀察每一筆寫(xiě)在田字格的什么位置?？吹们?，記得牢，才能寫(xiě)得好。

4．反饋：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。5．糾正后再練寫(xiě)一個(gè)。再評(píng)價(jià)。6．再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)。

五、鞏固練習(xí)：

1、小朋友是不是掌握了方字旁的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律了呢？下面的字，你可以任選兩個(gè)喜歡的或者你認(rèn)為自己能寫(xiě)好的字寫(xiě)一寫(xiě)。

（我們班的小朋友很想和你們交個(gè)朋友，下課后，我要把你們的作業(yè)帶回去，讓他們看看咱們這些孩子有多厲害，這么短的時(shí)間就寫(xiě)得這么好。）

2、下面咱們來(lái)做一件事，請(qǐng)小朋友聽(tīng)清老師的要求，同位的兩個(gè)同學(xué)把你們的作業(yè)互相交換，你看看他的哪個(gè)字寫(xiě)得很美觀，你在后面的那個(gè)田字格里學(xué)著寫(xiě)一個(gè)。

好，現(xiàn)在看看哪位小朋友坐的最端正。

六、總結(jié)：

冰凍三尺非一日之寒。要想寫(xiě)一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)有收獲。