第一篇：scratch教學(xué)設(shè)計(jì) 第19課過大年

第19課 過大年

教學(xué)目標(biāo)：

1、研習(xí)范例，利用的移動(dòng)。

2、研習(xí)范例，將隨機(jī)

模塊插入到移動(dòng)模塊

內(nèi)控制角色隨機(jī)位置移動(dòng)。

3、研習(xí)范例，理解

模塊在腳本設(shè)計(jì)中的作用。

和

控制角色

4、研習(xí)范例，進(jìn)一步理解色之間交互。

5、啟發(fā)學(xué)生圍繞主題構(gòu)思情景。

6、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中對(duì)美感的追求。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

模塊和 模塊，控制不同角教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用各模塊搭建腳本控制角色。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生圍繞主題構(gòu)思情景。教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、提出出題

師：春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，貼年畫、換門神，寫春聯(lián)、請(qǐng)福字，剪窗花、編中國(guó)結(jié)，送壓歲錢、逛廟會(huì)，舞龍燈，耍獅子，踩高蹺，跑旱船，扭秧歌，形形色色的過大年活動(dòng)都寄托著人壽年豐、吉慶有余的美好愿望。挑選一個(gè)你喜愛的內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)過大年的作品，如幽默的、喜慶的、搞笑的、溫馨的……分享給大家。

先請(qǐng)欣賞老師創(chuàng)作的一個(gè)作品，看，“過大年了……”四個(gè)大字，緩緩駛?cè)胛枧_(tái)上，接著“恭喜發(fā)財(cái)，紅包來了”一組大字隨著歡快的歌笑聲從鏡頭中跳動(dòng)著步入舞臺(tái)，隨后，紅包從四方涌向舞臺(tái)中央。

二、范例研習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趕cratch中打開D盤中“過大年”的文件夾中“恭喜發(fā)財(cái)紅包拿來”的文件，探究以下問題：

（一）說一說范例的劇情構(gòu)思。

1、看一看作品有幾個(gè)場(chǎng)景？

2、作品中有幾個(gè)角色？還記得怎么導(dǎo)入這些角色嗎？

（二）研習(xí)范例中各角色的腳本設(shè)計(jì)。

1、分析腳本一。如何設(shè)計(jì)角色從不同的地方進(jìn)入舞臺(tái)？

（腳本一）

2、分析腳本二。如何設(shè)計(jì)“恭喜發(fā)財(cái)”四個(gè)角色從四面八方移到舞臺(tái)，并停留在舞臺(tái)中間不同位置。

（腳本二）

3、研習(xí)范例，進(jìn)一步理解傳遞信號(hào)的設(shè)計(jì)思維。

和模塊，實(shí)現(xiàn)不同角色之間

（三）你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個(gè)什么樣的過大年的作品呢？

第2課時(shí)

三、模仿設(shè)計(jì)

1、說一說你的構(gòu)思情景。

2、設(shè)計(jì)哪些角色？主角是什么？配角有哪些？

3、角色舞臺(tái)背景的挑選和設(shè)計(jì)。

4、音樂的選擇。

四、自由創(chuàng)作

（一）模仿范例，搭建腳本。

（二）自己搭建新腳本控制角色。

（三）同伴互相交流，教師巡視指導(dǎo)；

（四）技術(shù)支持

1、圖片素材的加工

方法1：用SCRATCH中畫圖工具，自己繪繪制角色或舞臺(tái)背景。

方法2：在網(wǎng)上收集圖片，用“圖片另存為”將圖片下載，然后導(dǎo)入到SCRATCH中，用畫圖工具中的圖片進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出自己需要的角色或舞臺(tái)背景。

2、收集音樂，用千千靜聽轉(zhuǎn)化文件格式。

五、分享交流

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說自己在創(chuàng)作中，還需要等到哪些幫助？

2、談一談，在創(chuàng)作過程中你用到什么技巧？ 學(xué)生作品：

第二篇：過大年教學(xué)設(shè)計(jì)

過大年教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道春節(jié)是我國(guó)最盛大的節(jié)日，各族喜慶方式不同。歡天喜地，熱熱鬧鬧。

教學(xué)重點(diǎn)：各族過春節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，調(diào)查資料。

教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：春節(jié)是中國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，因此被人們稱為過大年。人們都喜歡過年，歡天喜地，熱熱鬧鬧今天我們就來了解一下家鄉(xiāng)怎樣過年。

新課探究

（一）過去過年的習(xí)俗（講故事）

小年（臘月二十三）：吃灶糖、貼門神、財(cái)神，表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿。

掃塵（臘月二十五）：寄托了人們破舊立新的愿望。

置辦年貨：殺豬宰羊，包豆包，煮臘八粥、掛燈籠、貼窗花、搭戲臺(tái)。

大年（臘月三十）：放爆竹—驅(qū)鬼辟邪、貼年畫、做年糕、貼招財(cái)進(jìn)寶畫。

新年第一頓飯：北方：吃餃子。

南方：吃年糕。諧音“年高”，企盼生活年年提高。

（二）少數(shù)民族怎樣過年（圖片）朝鮮族：親朋歡聚，相互拜年自制打糕、米酒、德固餅湯。

鄂倫春族：祭祀祖先和北斗星，吃團(tuán)圓飯，守夜。先拜火神，再拜主人。

達(dá)斡爾族：稱春節(jié)為“阿涅”，年三十用雜物碼起一個(gè)垛，晚上點(diǎn)燃，老人要把大塊肉和餃子投入火中，祝福人畜興旺。

滿族：除夕夜：吃團(tuán)圓飯、包餃子。晚輩行辭歲禮，長(zhǎng)輩給壓歲錢。

大年初一互拜，說吉利話。走親訪友拜大年。

（三）如今過年：（圖片）

年夜飯：城里去飯店，別具特色。

農(nóng)村豐盛。

拜年：賀卡、電子賀卡、手機(jī)短信、電話拜年、登門拜年。送去祝福。

春晚：守歲，情系春晚。

三、知識(shí)延伸

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們說一說今年打算怎樣過？

2、創(chuàng)編對(duì)聯(lián)、剪窗花。

板書設(shè)計(jì)

《過大年》教學(xué)設(shè)計(jì)

李永庫

第三篇：過大年教學(xué)設(shè)計(jì)

紅紅火火過大年主題班會(huì)教案

2017-2018第二學(xué)期 銅仁市第十二小學(xué) 二（4）班 黃柔

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道春節(jié)是我國(guó)最盛大的節(jié)日，各族喜慶方式不同。歡天喜地，熱熱鬧鬧。教學(xué)重點(diǎn)：各族過春節(jié)的習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，調(diào)查資料。教學(xué)流程：

春節(jié)是中國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，因此被人們稱為過大年。人們都喜歡過年，歡天喜地，熱熱鬧鬧今天我們就來了解一下家鄉(xiāng)怎樣過年。

（一）過去過年的習(xí)俗（講故事）

小年（臘月二十三）：吃灶糖、貼門神、財(cái)神，表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿。

掃塵（臘月二十五）：寄托了人們破舊立新的愿望。

置辦年貨：殺豬宰羊，包豆包，煮臘八粥、掛燈籠、貼窗花、搭戲臺(tái)。

大年（臘月三十）：放爆竹—驅(qū)鬼辟邪、貼年畫、做年糕、貼招財(cái)進(jìn)寶畫。

新年第一頓飯：北方：吃餃子。

南方：吃年糕。諧音“年高”，企盼生活年年提高。

（二）少數(shù)民族怎樣過年（圖片）

朝鮮族：親朋歡聚，相互拜年自制打糕、米酒、德固餅湯。

鄂倫春族：祭祀祖先和北斗星，吃團(tuán)圓飯，守夜。先拜火神，再拜主人。

達(dá)斡爾族：稱春節(jié)為“阿涅”，年三十用雜物碼起一個(gè)垛，晚上點(diǎn)燃，老人要把大塊肉和餃子投入火中，祝福人畜興旺。

滿族：除夕夜：吃團(tuán)圓飯、包餃子。晚輩行辭歲禮，長(zhǎng)輩給壓歲錢。

大年初一互拜，說吉利話。走親訪友拜大年。

（三）如今過年：（圖片）

年夜飯：城里去飯店，別具特色。

農(nóng)村豐盛。

拜年：賀卡、電子賀卡、手機(jī)短信、電話拜年、登門拜年。送去祝福。

春晚：守歲，情系春晚。

三、知識(shí)延伸

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們說一說今年打算怎樣過？

2、創(chuàng)編對(duì)聯(lián)、剪窗花。

第四篇：《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)Scratch》

重慶市渝中區(qū)大同實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王霞

一、教材分析

Scratch是一門全新的程序設(shè)計(jì)語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫，游戲，可以大大増加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為

scratch的第一課，主要介紹

scratch的界面和功能的介紹，讓學(xué)生初步了解

scratch軟件，并且用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解

scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在以往的《我的世界》課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對(duì)程序設(shè)計(jì)中的順序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但是對(duì)于

scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點(diǎn)介紹

scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決間題。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)

1.了解

Scratch軟件的界面和功能。

2.掌握

Scratch軟件的基本工作方式。

(二)過程與方法目標(biāo):

1.先學(xué)后教，學(xué)生自主鉆研

Scratch的腳本和角色，靈活制作播放動(dòng)畫。

2.評(píng)練結(jié)合，每位學(xué)生都能熱練使用

Scratch搭建個(gè)性化的作品。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1.鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同掌握好

Scratch軟件。

2.滲透計(jì)算編程思維，融入動(dòng)畫發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，有創(chuàng)新想法。

3.文明用語，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的習(xí)慣。

四、重難點(diǎn)

?

教學(xué)重、難點(diǎn):掌握Scratch操作界面的組成、模塊拖拽、連接的方法，進(jìn)一步了解編程一般思維模式。

?

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用編程一般思維模式，進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)編。

五、教學(xué)策略及方法

教學(xué)方法：情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)

解讀程序

模擬實(shí)踐

拓展創(chuàng)作

六、教學(xué)環(huán)境及準(zhǔn)備

環(huán)境：多媒體教室

準(zhǔn)備：課件，Scratch實(shí)例

七、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，引入課題

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

【時(shí)間安排】3分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：同學(xué)們，今天上課前王老師要給大家分享一個(gè)視頻，請(qǐng)認(rèn)真看。（播放視頻）課前

2.教師：你們看到了什么？

3.生（預(yù)設(shè)一）：編程的用途

生（預(yù)設(shè)二）：為什么要學(xué)編程

生（預(yù)設(shè)三）：可以打開數(shù)字和藝術(shù)的大門

4.教師：視頻最后的時(shí)候我們看到了什么？美國(guó)麻省理工設(shè)計(jì)開發(fā)的什么軟件？

5.生：Scratch軟件

6.教師:今天，王老師就要帶大家進(jìn)入一個(gè)Scratch編程世界。（板書課題）

7.教師：王老師用Scratch編寫了一個(gè)程序，大家想看嗎？（運(yùn)行程序）

（二）【環(huán)節(jié)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)Scratch操作界面

【時(shí)間安排】3分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師提問：同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？今天就先訓(xùn)練它學(xué)會(huì)太空漫步，然后帶它去太空探險(xiǎn)吧！

2.教師：首先我們認(rèn)識(shí)一下Scratch3.0的圖標(biāo)，如圖所示，你們能找到嗎？

生：找到了！

教師：請(qǐng)打開它

3.教師：借助學(xué)習(xí)資料，和你的同桌說說，Scratch的界面你都找到了哪些區(qū)域？把找到區(qū)域的名字和作用說給同桌聽聽。教師巡視指導(dǎo)

4.教師：下面請(qǐng)一位同學(xué)來說說，有幾個(gè)區(qū)域呢？

學(xué)生：4個(gè)，分別是指令區(qū)，腳本區(qū)，角色區(qū)，舞臺(tái)。

教師：以老師剛才的編程為例，介紹一下每個(gè)區(qū)域的作用。指令區(qū)有動(dòng)作、外觀等十大模塊，顏色不同，有很多像積木一樣的指令。腳本區(qū)是把指令進(jìn)行組合的區(qū)域。角色區(qū)就是呈現(xiàn)在“舞臺(tái)”上的角色，舞臺(tái)區(qū)就是角色表演的舞臺(tái)。

（三）訓(xùn)練初嘗試

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】編寫程序讓小貓走動(dòng)

【時(shí)間安排】6分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：同學(xué)們請(qǐng)參考老師發(fā)的教材第2頁。

我們先來試著編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的腳本，讓小貓動(dòng)起來，將左邊你要的指令拖到右邊腳本區(qū)。

生操作，教師巡視

教師：當(dāng)編輯好之后，點(diǎn)擊綠色小旗運(yùn)行程序。給你的同桌說一說你的創(chuàng)作思路，并展示看看。

2.教師：下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家展示一下

生上臺(tái)演示，并講解思路

教師：程序的開始，必須是當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時(shí)，然后移動(dòng)X步，這個(gè)步數(shù)是可以修改的，你們是這樣做的嗎？

生：是的教師:在做的過程中你們遇到什么問題了嗎？

（1）生：（預(yù)設(shè)一）一直運(yùn)行小貓就不見了

教師：那么我們?cè)趺崔k？誰來說一說？

生：移到X（0）Y（0）

教師：重要提示，角色出場(chǎng)就要先定位，拖動(dòng)運(yùn)動(dòng)模塊里的移到X（）Y（）指令定位

（2）生：選錯(cuò)指令怎么辦呢？

教師：誰來幫忙解決一下？

生：拖回指令區(qū)

（四）漫步訓(xùn)練營(yíng)

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】學(xué)會(huì)模塊拖拽、連接的方法

【時(shí)間安排】基礎(chǔ)營(yíng)、提高營(yíng)共15分鐘

【資源準(zhǔn)備】漫步訓(xùn)練源文件

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：我們成功讓小貓動(dòng)起來了，接下來就進(jìn)入漫步訓(xùn)練營(yíng)，首先王老師演示一下如何打開漫步訓(xùn)練源文件，文件——從電腦中上傳——桌面《漫步訓(xùn)練》。

等待學(xué)生打開源程序。

教師：請(qǐng)看任務(wù)—讓小貓漫步至舞臺(tái)上方邊緣處。

教師：同學(xué)們先不慌操作，我請(qǐng)一位同學(xué)來模仿圖中小貓，怎樣才能讓小貓漫步至舞臺(tái)上方呢？

請(qǐng)生上臺(tái)演示

教師：大家觀察到一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作了嗎？

生：向左旋轉(zhuǎn)90°或面向前面

教師：看來你們已經(jīng)有思路了，我們一起來看看。首先角色出現(xiàn)先定位，然后轉(zhuǎn)向，確定方向，再移動(dòng)多少步，看能走到舞臺(tái)上方邊緣處。舞臺(tái)交給大家，讓小貓漫步至舞臺(tái)上方邊緣處。如果有問題，請(qǐng)參考教材第3頁。

生操作，師巡視

教師:時(shí)間到，完成挑戰(zhàn)的同學(xué)舉手示意。我們一起來看一下這位同學(xué)的作品，xx同學(xué)請(qǐng)你演示一下。

生：演示

4.學(xué)生展示預(yù)設(shè)一：作品完整

教師:請(qǐng)你說說你在做的過程中有沒有注意哪些地方需要提醒同學(xué)們注意的呢？

預(yù)設(shè)二：作品有小問題

教師：程序出了點(diǎn)小問題，其余同學(xué)能幫幫他嗎？

生：應(yīng)該先定位，確定方向，然后再漫步

教師：請(qǐng)你幫助他完成。

教師：孩子們，還有什么疑問嗎？

教師：謝謝這位同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們馬上修改一下。

1.教師：接下來難度升級(jí)，進(jìn)入提高營(yíng)。先齊讀挑戰(zhàn)要求。（出示PPT）

生讀：讓你的小貓漫步至頂端后再向左漫步，讓你的小貓有個(gè)性的漫步起來，比如轉(zhuǎn)圈，講故事等等。

教師：請(qǐng)翻開教材第3頁，我們一起來看看，這些指令能讓你的小貓走得更有個(gè)性，變換下一個(gè)造型、說你好2秒，等待1秒讓所選角色的任何下一指令等待1秒再發(fā)生，試試看

生操作

2.請(qǐng)生演示

教師評(píng)價(jià)

（五）終極任務(wù)

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】運(yùn)用編程思維拓展練習(xí)

【時(shí)間安排】10分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：終極任務(wù)，帶小貓去太空探險(xiǎn)。請(qǐng)一位同學(xué)讀一下教材第3頁太空探險(xiǎn)任務(wù)學(xué)生讀：(提示：為你的寵物小貓?jiān)O(shè)計(jì)行走路線，讓它能夠到達(dá)盡可能多的地方。留意看，你的寵物小貓走過的地方都會(huì)呈現(xiàn)在舞臺(tái)左邊的方框里哦！)

2.教師：首先打開太空探險(xiǎn)源程序，看清楚地圖，設(shè)計(jì)你的方案，和同桌交流你的寵物小貓的探險(xiǎn)計(jì)劃和你的腳本構(gòu)思，最后再操作試試能否成功

3.教師：現(xiàn)在王老師先演示一下我的思路，我設(shè)計(jì)的行走路線是……，先定位以免小貓走不見了，然后移動(dòng)100步，不夠長(zhǎng)修改一下步數(shù)大小，確定為150步。點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行，太快了，加一個(gè)等待一秒再發(fā)生看得清楚一點(diǎn)，好調(diào)試程序，接下來……

生練習(xí)

3.教師：很多同學(xué)都探險(xiǎn)成功，我們一起看看吧！

教師選作品演示

（六）教學(xué)總結(jié)

拓展升華

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】回顧總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)法

【時(shí)間安排】3分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

內(nèi)容總結(jié)：（結(jié)合板書師生回顧部分知識(shí)內(nèi)容）今天，我們了解了Scratch軟件的界面和功能，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編程指令，并且能夠編寫一段簡(jiǎn)單的程序。之前王老師就講過，編程就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程，只要你有思路，不要怕錯(cuò)，大膽的編寫，王老師期待你們的作品。今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

初識(shí)Scratch

八、板書設(shè)計(jì)

第五篇：初識(shí) scratch教學(xué)設(shè)計(jì)

《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版社五年級(jí)第11課《初識(shí)scratch》。該單元主要目標(biāo)是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。作為單元起始課主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)Scratch界面、掌握指令的基本操作、編寫一個(gè)讓角色動(dòng)起來的腳本。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)Scratch界面主要組成部分（舞臺(tái)區(qū)、角色列表區(qū)、指令面板、腳本區(qū)）及其作用。

2.通過任務(wù)“升上太空”，認(rèn)識(shí)體驗(yàn)按構(gòu)3.思用指令編寫腳本。

4.通過任務(wù)“采摘仙桃”，體驗(yàn)用Scratch編程的一般過程。5.通過范例試玩、作品制作，對(duì)Scratch產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)Scratch界面。

2.按構(gòu)思編寫角色上下左右移動(dòng)的腳本。教學(xué)難點(diǎn)：

合理組合指令，用腳本實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)程序效果。

四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)游戲、動(dòng)畫充滿興趣，有較強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。但是學(xué)生個(gè)體之間依然存在差異，還應(yīng)當(dāng)通過個(gè)別指導(dǎo)完成教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)方法

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與問題探究法為主，展開游戲化學(xué)習(xí)，將游戲積極元素（問題情境、角色扮演、及時(shí)評(píng)價(jià)等）融入到任務(wù)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)中，在游戲輕松的氛圍下實(shí)現(xiàn)邊玩邊學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

這四個(gè)指令，師：今天，天宮舉行蟠桃大會(huì)，王母娘娘邀請(qǐng)孫悟空和寵物小貓去品仙桃，所以孫悟空和小貓相約花果山，打算結(jié)伴而行。（觀看寵物小貓視頻。）

師：從“寵物小貓”那里你獲得了 哪些信息？ 揭題：初識(shí)Scratch。

（二）學(xué)習(xí)新知

1.出示Scratch界面，請(qǐng)學(xué)生猜猜幾個(gè)主要區(qū)域的作用。

2.歸納幾個(gè)主要區(qū)域的作用。結(jié)合指令的基本操作演示編寫一小段簡(jiǎn)單的腳本。

3.請(qǐng)學(xué)生玩一玩，試著編寫一段腳本，指揮自己的小貓動(dòng)起來。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析太空步由哪些具體的動(dòng)作組成。具體分析向上走由哪些具體步驟組成。可能會(huì)用到哪些指令？

5.請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫讓小貓向上移動(dòng)200步的腳本。6.布置分層任務(wù)： 基礎(chǔ)任務(wù)：模仿教師范例。

高級(jí)任務(wù)：在基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上通過修改參數(shù)、添加指令、調(diào)整指令順序等方式游覽花果山。

7.引導(dǎo)學(xué)生分析問題發(fā)生的原因，制定解決的方案。8.展示學(xué)生作品。

（三）深入探究

1.請(qǐng)學(xué)生想一想，說一說怎樣讓小貓吃掉更多的桃子，要去哪里，為什么。再用手劃一劃具體的探險(xiǎn)路線。

2.請(qǐng)學(xué)生編寫腳本。

3.展示學(xué)生作品，通過程序內(nèi)置獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。

（四）小結(jié) 1.完成問卷星調(diào)查。

2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)興趣繼續(xù)在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。