第一篇：第18課 初識(shí)Scratch 教學(xué)設(shè)計(jì)

《初識(shí)Scratch》

教材分析

Scratch 是一門全新的程序設(shè)計(jì)語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫，游戲，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面和功能的介紹讓學(xué)生初步了解scratch軟件，并且用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析

學(xué)生在以往的課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對(duì)程序設(shè)計(jì)中的順序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但是對(duì)于scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點(diǎn)介紹scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問題。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品；

2.初步嘗試播放按鈕；

3.初步嘗試角色的選擇、舞臺(tái)的選擇；

4.了解每個(gè)角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺(tái)中運(yùn)動(dòng)；

5.嘗試簡單腳本的編寫。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。

課時(shí)安排： 1課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

打開scratch軟件，演示兩個(gè)例子。

例子1：Music and Dance——》6 BreakDance 例子2：Games——》3 FishChomp 在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等5個(gè)按鈕。

學(xué)生自由操作10分鐘時(shí)間，根據(jù)興趣導(dǎo)入作品，欣賞作品。

介紹Scratch的功能：除了創(chuàng)作動(dòng)畫還可以創(chuàng)作什么呢？

二、初識(shí)Scratch 1.打開軟件

2.介紹界面

(1)舞臺(tái)：角色演出的地方，隨機(jī)介紹

(2)角色列表區(qū)：所有演員都會(huì)在這個(gè)地方休息

(3)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料

(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計(jì)腳本，告訴角色在舞臺(tái)上要做什么

(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。

三、嘗試創(chuàng)作

介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進(jìn)行分類存放。“腳本”就是“搭積木”的過程。

創(chuàng)作在舞臺(tái)上自由的走動(dòng)的Scratch小貓，初步學(xué)習(xí)“動(dòng)作”、“控制”和“外觀”。

學(xué)生操作。

教師巡視，全班一半學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

四、添加舞臺(tái)背景及更多的角色

五、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

教后反思：

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說“好的開始是成功的一半”，富有科技性、創(chuàng)造性的導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入了新知識(shí)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生在課堂上樂學(xué)。

教學(xué)過程中，采用了“自主探究”。“自主探究”充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，通過“自主探究”讓學(xué)生擺脫了“被動(dòng)接受”的局面，教師在課堂上扮演“導(dǎo)演”的角色。心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對(duì)某一個(gè)事物感興趣的時(shí)候就認(rèn)知得快，剛上課時(shí)讓學(xué)生觀看了Scratch制作的動(dòng)畫，從而激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生順利地掌握Scratch的知識(shí)。

第二篇：《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)Scratch》

重慶市渝中區(qū)大同實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王霞

一、教材分析

Scratch是一門全新的程序設(shè)計(jì)語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫，游戲，可以大大増加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為

scratch的第一課，主要介紹

scratch的界面和功能的介紹，讓學(xué)生初步了解

scratch軟件，并且用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解

scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在以往的《我的世界》課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對(duì)程序設(shè)計(jì)中的順序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但是對(duì)于

scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點(diǎn)介紹

scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決間題。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)

1.了解

Scratch軟件的界面和功能。

2.掌握

Scratch軟件的基本工作方式。

(二)過程與方法目標(biāo):

1.先學(xué)后教，學(xué)生自主鉆研

Scratch的腳本和角色，靈活制作播放動(dòng)畫。

2.評(píng)練結(jié)合，每位學(xué)生都能熱練使用

Scratch搭建個(gè)性化的作品。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1.鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同掌握好

Scratch軟件。

2.滲透計(jì)算編程思維，融入動(dòng)畫發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，有創(chuàng)新想法。

3.文明用語，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的習(xí)慣。

四、重難點(diǎn)

?

教學(xué)重、難點(diǎn):掌握Scratch操作界面的組成、模塊拖拽、連接的方法，進(jìn)一步了解編程一般思維模式。

?

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用編程一般思維模式，進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)編。

五、教學(xué)策略及方法

教學(xué)方法：情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)

解讀程序

模擬實(shí)踐

拓展創(chuàng)作

六、教學(xué)環(huán)境及準(zhǔn)備

環(huán)境：多媒體教室

準(zhǔn)備：課件，Scratch實(shí)例

七、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，引入課題

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

【時(shí)間安排】3分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：同學(xué)們，今天上課前王老師要給大家分享一個(gè)視頻，請認(rèn)真看。（播放視頻）課前

2.教師：你們看到了什么？

3.生（預(yù)設(shè)一）：編程的用途

生（預(yù)設(shè)二）：為什么要學(xué)編程

生（預(yù)設(shè)三）：可以打開數(shù)字和藝術(shù)的大門

4.教師：視頻最后的時(shí)候我們看到了什么？美國麻省理工設(shè)計(jì)開發(fā)的什么軟件？

5.生：Scratch軟件

6.教師:今天，王老師就要帶大家進(jìn)入一個(gè)Scratch編程世界。（板書課題）

7.教師：王老師用Scratch編寫了一個(gè)程序，大家想看嗎？（運(yùn)行程序）

（二）【環(huán)節(jié)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)Scratch操作界面

【時(shí)間安排】3分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師提問：同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？今天就先訓(xùn)練它學(xué)會(huì)太空漫步，然后帶它去太空探險(xiǎn)吧！

2.教師：首先我們認(rèn)識(shí)一下Scratch3.0的圖標(biāo)，如圖所示，你們能找到嗎？

生：找到了！

教師：請打開它

3.教師：借助學(xué)習(xí)資料，和你的同桌說說，Scratch的界面你都找到了哪些區(qū)域？把找到區(qū)域的名字和作用說給同桌聽聽。教師巡視指導(dǎo)

4.教師：下面請一位同學(xué)來說說，有幾個(gè)區(qū)域呢？

學(xué)生：4個(gè)，分別是指令區(qū)，腳本區(qū)，角色區(qū)，舞臺(tái)。

教師：以老師剛才的編程為例，介紹一下每個(gè)區(qū)域的作用。指令區(qū)有動(dòng)作、外觀等十大模塊，顏色不同，有很多像積木一樣的指令。腳本區(qū)是把指令進(jìn)行組合的區(qū)域。角色區(qū)就是呈現(xiàn)在“舞臺(tái)”上的角色，舞臺(tái)區(qū)就是角色表演的舞臺(tái)。

（三）訓(xùn)練初嘗試

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】編寫程序讓小貓走動(dòng)

【時(shí)間安排】6分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：同學(xué)們請參考老師發(fā)的教材第2頁。

我們先來試著編寫一個(gè)簡單的腳本，讓小貓動(dòng)起來，將左邊你要的指令拖到右邊腳本區(qū)。

生操作，教師巡視

教師：當(dāng)編輯好之后，點(diǎn)擊綠色小旗運(yùn)行程序。給你的同桌說一說你的創(chuàng)作思路，并展示看看。

2.教師：下面請一位同學(xué)給大家展示一下

生上臺(tái)演示，并講解思路

教師：程序的開始，必須是當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時(shí)，然后移動(dòng)X步，這個(gè)步數(shù)是可以修改的，你們是這樣做的嗎？

生：是的教師:在做的過程中你們遇到什么問題了嗎？

（1）生：（預(yù)設(shè)一）一直運(yùn)行小貓就不見了

教師：那么我們怎么辦？誰來說一說？

生：移到X（0）Y（0）

教師：重要提示，角色出場就要先定位，拖動(dòng)運(yùn)動(dòng)模塊里的移到X（）Y（）指令定位

（2）生：選錯(cuò)指令怎么辦呢？

教師：誰來幫忙解決一下？

生：拖回指令區(qū)

（四）漫步訓(xùn)練營

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】學(xué)會(huì)模塊拖拽、連接的方法

【時(shí)間安排】基礎(chǔ)營、提高營共15分鐘

【資源準(zhǔn)備】漫步訓(xùn)練源文件

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：我們成功讓小貓動(dòng)起來了，接下來就進(jìn)入漫步訓(xùn)練營，首先王老師演示一下如何打開漫步訓(xùn)練源文件，文件——從電腦中上傳——桌面《漫步訓(xùn)練》。

等待學(xué)生打開源程序。

教師：請看任務(wù)—讓小貓漫步至舞臺(tái)上方邊緣處。

教師：同學(xué)們先不慌操作，我請一位同學(xué)來模仿圖中小貓，怎樣才能讓小貓漫步至舞臺(tái)上方呢？

請生上臺(tái)演示

教師：大家觀察到一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作了嗎？

生：向左旋轉(zhuǎn)90°或面向前面

教師：看來你們已經(jīng)有思路了，我們一起來看看。首先角色出現(xiàn)先定位，然后轉(zhuǎn)向，確定方向，再移動(dòng)多少步，看能走到舞臺(tái)上方邊緣處。舞臺(tái)交給大家，讓小貓漫步至舞臺(tái)上方邊緣處。如果有問題，請參考教材第3頁。

生操作，師巡視

教師:時(shí)間到，完成挑戰(zhàn)的同學(xué)舉手示意。我們一起來看一下這位同學(xué)的作品，xx同學(xué)請你演示一下。

生：演示

4.學(xué)生展示預(yù)設(shè)一：作品完整

教師:請你說說你在做的過程中有沒有注意哪些地方需要提醒同學(xué)們注意的呢？

預(yù)設(shè)二：作品有小問題

教師：程序出了點(diǎn)小問題，其余同學(xué)能幫幫他嗎？

生：應(yīng)該先定位，確定方向，然后再漫步

教師：請你幫助他完成。

教師：孩子們，還有什么疑問嗎？

教師：謝謝這位同學(xué)，請同學(xué)們馬上修改一下。

1.教師：接下來難度升級(jí)，進(jìn)入提高營。先齊讀挑戰(zhàn)要求。（出示PPT）

生讀：讓你的小貓漫步至頂端后再向左漫步，讓你的小貓有個(gè)性的漫步起來，比如轉(zhuǎn)圈，講故事等等。

教師：請翻開教材第3頁，我們一起來看看，這些指令能讓你的小貓走得更有個(gè)性，變換下一個(gè)造型、說你好2秒，等待1秒讓所選角色的任何下一指令等待1秒再發(fā)生，試試看

生操作

2.請生演示

教師評(píng)價(jià)

（五）終極任務(wù)

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】運(yùn)用編程思維拓展練習(xí)

【時(shí)間安排】10分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.教師：終極任務(wù)，帶小貓去太空探險(xiǎn)。請一位同學(xué)讀一下教材第3頁太空探險(xiǎn)任務(wù)學(xué)生讀：(提示：為你的寵物小貓?jiān)O(shè)計(jì)行走路線，讓它能夠到達(dá)盡可能多的地方。留意看，你的寵物小貓走過的地方都會(huì)呈現(xiàn)在舞臺(tái)左邊的方框里哦！)

2.教師：首先打開太空探險(xiǎn)源程序，看清楚地圖，設(shè)計(jì)你的方案，和同桌交流你的寵物小貓的探險(xiǎn)計(jì)劃和你的腳本構(gòu)思，最后再操作試試能否成功

3.教師：現(xiàn)在王老師先演示一下我的思路，我設(shè)計(jì)的行走路線是……，先定位以免小貓走不見了，然后移動(dòng)100步，不夠長修改一下步數(shù)大小，確定為150步。點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行，太快了，加一個(gè)等待一秒再發(fā)生看得清楚一點(diǎn)，好調(diào)試程序，接下來……

生練習(xí)

3.教師：很多同學(xué)都探險(xiǎn)成功，我們一起看看吧！

教師選作品演示

（六）教學(xué)總結(jié)

拓展升華

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】回顧總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)法

【時(shí)間安排】3分鐘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

內(nèi)容總結(jié)：（結(jié)合板書師生回顧部分知識(shí)內(nèi)容）今天，我們了解了Scratch軟件的界面和功能，學(xué)會(huì)了簡單的編程指令，并且能夠編寫一段簡單的程序。之前王老師就講過，編程就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程，只要你有思路，不要怕錯(cuò)，大膽的編寫，王老師期待你們的作品。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！

初識(shí)Scratch

八、板書設(shè)計(jì)

第三篇：初識(shí) scratch教學(xué)設(shè)計(jì)

《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版社五年級(jí)第11課《初識(shí)scratch》。該單元主要目標(biāo)是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。作為單元起始課主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)Scratch界面、掌握指令的基本操作、編寫一個(gè)讓角色動(dòng)起來的腳本。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)Scratch界面主要組成部分（舞臺(tái)區(qū)、角色列表區(qū)、指令面板、腳本區(qū)）及其作用。

2.通過任務(wù)“升上太空”，認(rèn)識(shí)體驗(yàn)按構(gòu)3.思用指令編寫腳本。

4.通過任務(wù)“采摘仙桃”，體驗(yàn)用Scratch編程的一般過程。5.通過范例試玩、作品制作，對(duì)Scratch產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)Scratch界面。

2.按構(gòu)思編寫角色上下左右移動(dòng)的腳本。教學(xué)難點(diǎn)：

合理組合指令，用腳本實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)程序效果。

四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)游戲、動(dòng)畫充滿興趣，有較強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。但是學(xué)生個(gè)體之間依然存在差異，還應(yīng)當(dāng)通過個(gè)別指導(dǎo)完成教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)方法

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與問題探究法為主，展開游戲化學(xué)習(xí)，將游戲積極元素（問題情境、角色扮演、及時(shí)評(píng)價(jià)等）融入到任務(wù)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)中，在游戲輕松的氛圍下實(shí)現(xiàn)邊玩邊學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

這四個(gè)指令，師：今天，天宮舉行蟠桃大會(huì)，王母娘娘邀請孫悟空和寵物小貓去品仙桃，所以孫悟空和小貓相約花果山，打算結(jié)伴而行。（觀看寵物小貓視頻。）

師：從“寵物小貓”那里你獲得了 哪些信息？ 揭題：初識(shí)Scratch。

（二）學(xué)習(xí)新知

1.出示Scratch界面，請學(xué)生猜猜幾個(gè)主要區(qū)域的作用。

2.歸納幾個(gè)主要區(qū)域的作用。結(jié)合指令的基本操作演示編寫一小段簡單的腳本。

3.請學(xué)生玩一玩，試著編寫一段腳本，指揮自己的小貓動(dòng)起來。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析太空步由哪些具體的動(dòng)作組成。具體分析向上走由哪些具體步驟組成。可能會(huì)用到哪些指令？

5.請學(xué)生嘗試填寫讓小貓向上移動(dòng)200步的腳本。6.布置分層任務(wù)： 基礎(chǔ)任務(wù)：模仿教師范例。

高級(jí)任務(wù)：在基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上通過修改參數(shù)、添加指令、調(diào)整指令順序等方式游覽花果山。

7.引導(dǎo)學(xué)生分析問題發(fā)生的原因，制定解決的方案。8.展示學(xué)生作品。

（三）深入探究

1.請學(xué)生想一想，說一說怎樣讓小貓吃掉更多的桃子，要去哪里，為什么。再用手劃一劃具體的探險(xiǎn)路線。

2.請學(xué)生編寫腳本。

3.展示學(xué)生作品，通過程序內(nèi)置獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。

（四）小結(jié) 1.完成問卷星調(diào)查。

2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)興趣繼續(xù)在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第四篇：《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.知識(shí)與技能

（1）初步了解Scratch的界面。

（2）識(shí)記軟件的主要功能模塊。

2.過程與方法

（1）結(jié)合生活，熟悉模塊的功能。

（2）通過具體的程序，掌握Scratch的基本編程過程。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于編程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4.行為與創(chuàng)新

體驗(yàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的建構(gòu)性特征，幫助學(xué)生形成拓展性思維。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：Scratch界面的'認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：Scratch簡單程序的編寫和執(zhí)行。

【教學(xué)方法與手段】

演示教學(xué)法，探究教學(xué)法

【課時(shí)安排】

安排一課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

學(xué)習(xí)過程

教師與學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣。

交流學(xué)前調(diào)查：你在學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件的時(shí)候會(huì)采用什么方法？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：你們的方法可真多，今天我們就用這些方法來學(xué)習(xí)一個(gè)新的編程軟件——Scratch。（出示：Scratch）

老師今天就給大家?guī)砹艘欢斡蒘cratch軟件編程實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫，大家一起來看一看。（出示動(dòng)畫）

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的方法為他們今后自學(xué)其他的軟件提供方法，具有指導(dǎo)性的意義。

通過有趣的游戲，讓學(xué)生理解編程軟件的原理，并打消恐懼心理，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、新授“認(rèn)識(shí)軟件”

1.介紹軟件的歷史知識(shí)。（ppt出示）

Scratch是一款由麻省理工學(xué)院（MIT）設(shè)計(jì)開發(fā)的面向青少年的簡易編程工具，適合于全世界8——14歲兒童學(xué)習(xí)編程的平臺(tái)，該平臺(tái)采用JAVA建構(gòu)，作品可以隨意發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)，光盤，U盤上。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)，第十八課：初識(shí)Scratch（出示：初識(shí)）

2.練習(xí)打開Scratch。

滲透人文思想，豐富編程學(xué)習(xí)的知識(shí)背景。

三、新授“認(rèn)識(shí)操作界面”

Scratch軟件的界面主要包括6個(gè)區(qū)域，他們分別是功能菜單，控制區(qū)，控件區(qū)、腳本區(qū)、角色區(qū)和舞臺(tái)區(qū)。（板書）

師生共同介紹各個(gè)區(qū)域的功能。

常用界面的介紹，將為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供良好的知識(shí)圖景。在具體的學(xué)習(xí)中，要幫助學(xué)生識(shí)記其中重要的名詞。

四、練習(xí)腳本的搭建。

認(rèn)識(shí)了窗口之后，我們就開始我們動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的第一步，讓小貓說話。

完成任務(wù)一：

教師演示（講講操作過程）

（1）選定“控件區(qū)”的“控制”模塊，將其中的“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件拖動(dòng)到“腳本區(qū)”。（讓小貓準(zhǔn)備好）

（2）選定“控件區(qū)”的“外觀”模塊，將其中的“說你好2秒”控件拖動(dòng)到腳本區(qū)，并放在“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木的后面。

（3）單擊“綠旗”，大家看小貓說話了。

完成任務(wù)一升級(jí)版。（學(xué)生看ppt）

1.在舞臺(tái)上復(fù)制一只小貓，將它變小一些。

2.用全屏模式播放展示你的小貓。

完成任務(wù)二：

學(xué)生讀要求：

（1）不少于3個(gè)控件命令的搭建。

（2）使用至少2個(gè)顏色的模塊。

（3）給你的作品想一個(gè)主題“的小貓”（保存起來）

欣賞作品，做好評(píng)價(jià)。

通過一系列有趣的卡通動(dòng)物，讓學(xué)生理解編程的簡單流程。尤其是第二個(gè)任務(wù)雖然有點(diǎn)“拔高”，但這也體現(xiàn)了信息課堂中的分層教學(xué)的思想。

五、總結(jié)課堂。

這堂課中讓你最高興的是學(xué)會(huì)了什么？

總結(jié)重要的概念，提供思維強(qiáng)化

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第五篇：05-01《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 初識(shí)Scratch 【教材分析】

本節(jié)課是Scratch模塊的起始課，主要介紹Scratch的界面和功能，讓學(xué)生初步了解Scratch軟件，并且用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫實(shí)例讓學(xué)生在實(shí)踐中了解Scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過簡單的案例讓學(xué)生感知Scratch的主要功能模塊的作用，以及學(xué)習(xí)簡單腳本的編寫。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在以往的課程中沒有任務(wù)的編程能力，對(duì)于Scratch還是頭一回接觸。因此本課是重點(diǎn)介紹Scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問題。

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.認(rèn)識(shí)Scratch軟件，了解Scratch軟件的主要界面和功能，能夠掌握Scratch軟件的基本工作方式并編寫基礎(chǔ)的腳本，體驗(yàn)Scratch的設(shè)計(jì)流程。

2.結(jié)合生活，熟悉模塊的功能。通過具體的腳本，掌握Scratch的基本編程過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于編程的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)求知欲。

4.體驗(yàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的建構(gòu)性特征，幫助學(xué)生形成拓展性思維。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解Scratch軟件的主要界面和功能。

難點(diǎn)：掌握Scratch軟件的基本工作方式，編寫簡單的腳本?！窘虒W(xué)方法與手段】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示教學(xué)法、探究教學(xué)法。【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.師：今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，請看，它是誰呢？(播放Flash，小貓為主角)2.師：它就是我們的新伙伴，是一位聰明的馬戲明星哦，它有很多本領(lǐng)，下面我們一起來玩“打地鼠”游戲吧。

3.師：請同學(xué)們雙擊文件“打地鼠”，并單擊綠旗，嘗試玩游戲。4.師：今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)新課：初始Scratch（出示課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過有趣的故事，讓學(xué)生理解編程軟件的原理，并打消恐懼心理，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、互動(dòng)交流，初步感知

1.師：Scratch是一個(gè)非常能干的軟件，它可以幫助我們小朋友實(shí)現(xiàn)很多的夢想，比如：讓小貓翻跟頭、讓小魚自由地游。

2.師：它的設(shè)計(jì)者是美國著名的麻省理工學(xué)院的哥哥姐姐們……(結(jié)合課件，介紹歷史)學(xué)生了解軟件的歷史知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】滲透人文思想，為編程學(xué)習(xí)增加豐富的背景知識(shí)。

三、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.師：結(jié)合“打地鼠”游戲，打開教材，自學(xué)第一課，它的主要界面包括幾個(gè)部分組成？

2.師生互動(dòng)對(duì)話、交流。

3.師總結(jié)：菜單欄是包含一些常用功能，控制區(qū)是對(duì)舞臺(tái)區(qū)的角色進(jìn)行控制的區(qū)域，控件區(qū)提供了各種模塊和對(duì)應(yīng)的控件，腳本區(qū)是拖拽、組合控件以控制角色的區(qū)域；角色區(qū)是顯示當(dāng)前所有角色的區(qū)域，舞臺(tái)區(qū)是演示設(shè)計(jì)好的腳本的區(qū)域。

師：請同學(xué)們自己嘗試打開Scratch軟件，并體驗(yàn)每個(gè)區(qū)域的功能。

四、初步嘗試，搭建腳本

1.師：小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們一起給它編寫活動(dòng)的腳本吧。（1）選定“控件區(qū)”的“控制”模塊，將“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件拖動(dòng)到“腳本區(qū)”。

（2）選定“控件區(qū)”的“外觀”模塊，將“說你好”控件拖動(dòng)到腳本區(qū)，并放在“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件的后面。（3）單擊綠旗，讓小貓說“你好！”2秒。

（4）單擊“你好”，輸入新的文字：“同學(xué)們，你們好！”。學(xué)生編寫腳本，讓小貓自我介紹。

2.我們不需要的腳本該如何處理呢？請同學(xué)們打開教材自學(xué)，教材是如何教我們操作的。

學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)操作，交流各自刪除的方法。

五、文件保存，知識(shí)遷移

1.請同學(xué)們將自己的文件保存在自己的文件中，自學(xué)教材，邊學(xué)習(xí)邊嘗試。2.關(guān)閉Scratch軟件，用自己的方法打開你剛才保存的文件，并與同伴交流一下。

【設(shè)計(jì)意圖】通過一系列有趣的卡通動(dòng)物，讓學(xué)生理解編程的簡單的流程。尤其是在說“你好！”的環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生做自我介紹，感受編程的樂趣。

六、全課小結(jié)，總結(jié)提煉

本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了新的編程軟件，還讓小貓做了自我介紹。在后面的學(xué)習(xí)中，小貓還有更多的功能等著我們呢。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)重要的概念，提供思維強(qiáng)化。

【教案設(shè)計(jì)：凌秋虹（蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心）】