第一篇：第6課 初識 Scratch 教學(xué)設(shè)計

第6課 初識Scratch 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.掌握啟動和關(guān)閉Scratch程序的方法； 2.認(rèn)識Scratch的工作界面；

3.學(xué)會使用Scratch的編程過程，重點(diǎn)掌握“外觀”和“動作”模塊。4.學(xué)會選擇舞臺背景和角色。【過程與方法】

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生樹立評價的意識；

2.通過小組實(shí)踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成合作探究的良好習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程軟件的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。2學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容采用IEbook和flash作為向?qū)W生解決學(xué)習(xí)過程中重、難點(diǎn)的多媒體手段，讓學(xué)生去開展小組合作式探究學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中起引領(lǐng)作用。整節(jié)課教學(xué)由scratch小貓角色去闖關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)情境，用微視頻解決重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解scratch界面。對于教學(xué)的重、難點(diǎn)，采用了IEbook和flash相結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生在小貓的“我會變色”、“我會變大”、“我會走路”、“我會旋轉(zhuǎn)”四個本領(lǐng)中，任選一種去初次嘗試搭建一個腳本，感知程序編寫的過程，在此基礎(chǔ)上，安排了鞏固練習(xí)，緊緊圍繞主題，拓展了舞臺和另一個角色，讓學(xué)生再次明白，scratch中，舞臺只有一個，而角色可以任意添加。小貓的小伙伴向小貓?jiān)僬故疽粋€本領(lǐng)，復(fù)習(xí)了本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。而且兩個角色互相之間互動式故事、動畫的交流，讓學(xué)生更加體驗(yàn)了趣味編程的樂趣。教學(xué)的拓展環(huán)節(jié)，引入了scratch實(shí)例，讓學(xué)生明白這個軟件更多的作用，最后提出希望，讓學(xué)生在scratch里大膽的創(chuàng)意、益智、體驗(yàn)、分享來展現(xiàn)最精彩的自己。孩子們通過這個工具平臺，可以快速掌握編程技巧，充分發(fā)揮自己的想象力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解并掌握Scratch“外觀”和“動作”模塊的使用方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1.感知編程原理。

2.“流程圖”概念的理解和體驗(yàn)。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】Scratch編寫游戲?qū)?、激發(fā)興趣

1、師：上課之前，何老師先請同學(xué)們玩一個益智小游戲，游戲的名稱叫“小貓來闖關(guān)”。（IEbook出示游戲名稱）同學(xué)們想不想玩？

2、出示游戲規(guī)則。（點(diǎn)擊右上角“綠旗”開始游戲，用鍵盤光標(biāo)控制區(qū)的上下左右鍵控制小貓繞過障礙物到達(dá)寶箱處，然后進(jìn)入下一關(guān)。

4、師：這個游戲是老師用scratch編程軟件制作出來的，你們想不想學(xué)？ 活動2【講授】微視頻：介紹scratch界面

1、打開scratch軟件。2種方法：雙擊桌面小貓圖標(biāo)，還可以在“開始－程序”里面打開。同學(xué)們看到的這只小貓可是scratch中的舞臺小明星。它迫不及待的要介紹自己，來聽聽小貓說了什么？

2、播放微視頻，介紹scratch界面。

3、微視頻欣賞的同時，學(xué)生思考：scratch界面分為哪六大部分？老師要把今天的第一只小貓獎勵給最認(rèn)真的同學(xué)。

4、小結(jié)：重點(diǎn)介紹控件區(qū)，讓學(xué)生了解不同顏色的八個功能模塊，引導(dǎo)學(xué)生在編程時根據(jù)顏色來區(qū)分。“外觀”模塊是紫色，“動作”模塊是藍(lán)色，這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。不同顏色的功能模塊可以互相搭配，完成更復(fù)雜的編程?；顒?【活動】小組合作、探究新知

（一）精彩的小貓

1、教師編程：

（1）編程：小貓看到同學(xué)們太高興了，它向你們打招呼呢！“你好”（全程播放）下面我們就來一起做這個簡單的腳本（讓小貓說你好2秒）。

2、搭建腳本，教師示范操作。

（1）選定控件區(qū)的控制模塊將點(diǎn)綠旗開始的控件拖動到腳本區(qū)。

（2）選定控件區(qū)的外觀模塊將其中的“說你好！2秒”控件拖動到腳本區(qū)，并放在“點(diǎn)綠旗開始”控件下面并粘連上去。

現(xiàn)在一個簡單的腳本已經(jīng)設(shè)計好了，下面我們來試試吧。點(diǎn)擊綠旗，看看小貓有沒有說“你好！”是不是2秒？

誰愿意做老師，幫助其他同學(xué)？小貓獎勵給樂于助人的同學(xué)。

3、解決問題：舞臺區(qū)太小了，點(diǎn)擊全屏播放，左側(cè)返回退出。

4、小貓可是scratch軟件里面的超級明星。瞧，它給我們帶來了什么精彩的表演？ IEbook出示flash動畫：

我會變色、我會變大、我會走路、我會旋轉(zhuǎn)。

5、溫馨小貼士：

“我會走路”的程序沒有，可以挑戰(zhàn)一下自己。嘗試改變其中的數(shù)值，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、誰愿意將自己學(xué)到的新本領(lǐng)展示給大家看？獎勵給今天最勇敢的同學(xué)，第一個走上講臺做小老師。

7、結(jié)論：里面的數(shù)值是一個變量，可以改變的，不同的數(shù)值結(jié)果是不一樣的。以后在編程時可以多試、多想、多練習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。這只小貓獎勵給今天善于思考的同學(xué)。

8、我能更好!師：根據(jù)典型問題進(jìn)行糾錯。

（三）我的第一個scratch作品。

1、師：展示實(shí)例。

身懷絕技的小貓迫不及待地想向它的小伙伴們展現(xiàn)剛剛學(xué)到的新本領(lǐng)，它來到了海底世界，遇到一條魚，一起來看一看當(dāng)時的場景。

2、老師的小貓展示了它轉(zhuǎn)圈的本領(lǐng)，小貓的朋友小魚也展示了變色的本領(lǐng)。那同學(xué)們想不想讓自己的明星小貓也展示呢？

3、IEbook出示：（1）到哪里（2）找哪個朋友（3）展示什么本領(lǐng)

4、IEbook出示：(1)到哪里 舞臺(2)找哪個朋友 角色

(3)展示什么本領(lǐng) 變色、放大、走路、旋轉(zhuǎn)……

6、教師演示選擇舞臺和角色，選定角色2搭建腳本，從今天所學(xué)的四個本領(lǐng)里面挑一個，也可以自己嘗試不同的功能。

7、學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行作品的創(chuàng)編。

8、自學(xué)教材，保存、打開作品。

9、作品展示：選擇2－3個學(xué)生作品，評價出最精彩的小貓。獎勵小貓給最精彩的同學(xué)。

活動4【練習(xí)】快樂延伸、發(fā)散思維

1、我們還可以讓scratch軟件自動控制角色，來進(jìn)行對話，編寫更多精彩的故事、游戲等等，大家的想法可以分享給更多的人，只要在“分享”菜單中單擊“將此作品在網(wǎng)絡(luò)上分享”，然后注冊、上傳就可以了。出示scratch官網(wǎng)主頁面。

2、今天同學(xué)們有了屬于自己的第一個scratch作品。和大家分享一下你的收獲吧！通過這節(jié)課你學(xué)會了什么？

3、scratch還可以編輯、想象、分享、動畫、游戲……提供了很多的精彩范例，課后可以看一看、學(xué)一學(xué)。

4、IEbook出示flash:在scratch軟件里大膽的去：創(chuàng)意、益智、體驗(yàn)、分享來展現(xiàn)最精彩的自己！

第二篇：第11課 初識Scratch教學(xué)設(shè)計

第11課

初識Scratch教學(xué)設(shè)計

編與意圖

學(xué)習(xí)一個新的軟件，一球認(rèn)識軟件的界面開始。

Scratch的界面與學(xué)生熟悉的常規(guī)應(yīng)用軟件有較大的差

別，具有較強(qiáng)的新穎性，因此本課從認(rèn)識界面和基本功

能開始。

Scratch功能強(qiáng)大，能夠?qū)崿F(xiàn)多種應(yīng)用，考慮到學(xué)生的興趣、編程體驗(yàn)的典型性以及可操作性等方面的原

因，本課呈現(xiàn)了創(chuàng)作動畫、創(chuàng)作音樂、設(shè)計游戲以及用

程序作畫四種比較典型的Scratch應(yīng)用,讓學(xué)生對Scratch的基本功能有一個整體的認(rèn)識。

Scratch軟件的界面風(fēng)格簡潔明晰，比較容易把握，教材沒有做過細(xì)的講解，重點(diǎn)介紹了舞臺區(qū)、角色列表

區(qū)、腳本區(qū)與指令面板等基本區(qū)域，為學(xué)生認(rèn)識界面和

后續(xù)學(xué)習(xí)提供了定位框架。

用Scratch編寫程序，是以編寫腳本的形式來進(jìn)行的。為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識和理解腳本，教材用卡通對

話的方式介紹了什么是腳本，并借助具體任務(wù)，讓學(xué)生

在任務(wù)過程中認(rèn)識、感受腳本，體驗(yàn)編寫腳本的基本過

程和方法。在Scratch軟件中，軟件的開始標(biāo)記和結(jié)束標(biāo)

記不是必需的，但是為了幫助學(xué)生感受程序的完整性，養(yǎng)成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊塘?xí)慣，教材在腳本范例中有意強(qiáng)調(diào)

了

“程序開始標(biāo)記“和“程序結(jié)束標(biāo)記”

O

教學(xué)目標(biāo)

1.通過作品欣賞、資料閱讀、實(shí)踐操作等方式了

解Scratch軟件的主要功能及積木式編程的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識Scratch軟件的界面，知道舞臺區(qū)、角色列

表區(qū)、腳本區(qū)、指令面板，并了解它們的功能。

3.通過完成讓角色動起來的任務(wù)，認(rèn)識“綠旗被

點(diǎn)擊“

“移動10步“

“停傾有腳本“三個指令，掌握

拖曳、拼接、刪除指令、修改指令參數(shù)以及運(yùn)行腳本等

臥操作，聞和感受編寫腳本的臥過程。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識Scratch軟件的界面。

教學(xué)難點(diǎn)：知道編寫腳本的一般方法。

環(huán)境與素材

1.學(xué)生機(jī)安裝Scratch軟件。

2.提供設(shè)置好舞臺背景的Scratch項(xiàng)目文件。

教學(xué)建議

建議課時：1課時。

本課是球元的起始課。

教學(xué)的時候，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)

生學(xué)習(xí)Scratch的熱情和動力?？梢酝ㄟ^作品展示來引

出Scratch軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到

Scratch的神奇，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望。

教學(xué)過程中，要弓I導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識界面，感受學(xué)習(xí)新軟

件的方法。認(rèn)識Scratch軟件界面，不僅是了解界面元素的過程，也是f

體驗(yàn)學(xué)習(xí)新軟件的過程。Scratch軟件

界面比較貼近兒童，功能布局比較簡潔清晰，建議對舞

臺區(qū)、角色列表區(qū)、腳本區(qū)和指令面板等主要的幾個區(qū)

塊進(jìn)行介紹，然后讓學(xué)生對以上區(qū)塊進(jìn)行自主探究，來

熟悉軟件界面。在探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行交流，對

一些基本的功能按鈕、功能區(qū)的稱呼要規(guī)范，并對探究

方法進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)自主探究奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，認(rèn)識指令，體驗(yàn)編寫腳

本的一般過程。建議創(chuàng)設(shè)簡單的情境，讓學(xué)生在具體的情境和任務(wù)中，來認(rèn)識基本的指令，來學(xué)習(xí)拖曳指令、拼接指令、刪除指令以及修改指令參數(shù)等Scratch常規(guī)操

作。學(xué)生在嘗試進(jìn)行腳本編寫的過程中，感受基本的編

程過程和方法。

練習(xí)實(shí)施建議

練習(xí)1建議在課內(nèi)實(shí)施，注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意遷移的情

境。結(jié)合練習(xí)拓展提升，使學(xué)生了解設(shè)置移動步數(shù)為負(fù)

數(shù)值后實(shí)現(xiàn)角色向相反方向移動的方法。

練習(xí)2建議在課外實(shí)施，讓學(xué)生通過軟件自帶的教

程進(jìn)一步熟悉Scratch的基本操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力。

第三篇：《初識Scratch》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識Scratch》

重慶市渝中區(qū)大同實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王霞

一、教材分析

Scratch是一門全新的程序設(shè)計語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動畫，游戲，可以大大増加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為

scratch的第一課，主要介紹

scratch的界面和功能的介紹，讓學(xué)生初步了解

scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解

scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在以往的《我的世界》課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對程序設(shè)計中的順序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但是對于

scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點(diǎn)介紹

scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決間題。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與能力目標(biāo)

1.了解

Scratch軟件的界面和功能。

2.掌握

Scratch軟件的基本工作方式。

(二)過程與方法目標(biāo):

1.先學(xué)后教，學(xué)生自主鉆研

Scratch的腳本和角色，靈活制作播放動畫。

2.評練結(jié)合，每位學(xué)生都能熱練使用

Scratch搭建個性化的作品。

(三)情感、態(tài)度和價值觀

1.鼓勵學(xué)生互幫互助，共同掌握好

Scratch軟件。

2.滲透計算編程思維，融入動畫發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，有創(chuàng)新想法。

3.文明用語，養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)進(jìn)行程序設(shè)計的習(xí)慣。

四、重難點(diǎn)

?

教學(xué)重、難點(diǎn):掌握Scratch操作界面的組成、模塊拖拽、連接的方法，進(jìn)一步了解編程一般思維模式。

?

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用編程一般思維模式，進(jìn)行動畫創(chuàng)編。

五、教學(xué)策略及方法

教學(xué)方法：情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)

解讀程序

模擬實(shí)踐

拓展創(chuàng)作

六、教學(xué)環(huán)境及準(zhǔn)備

環(huán)境：多媒體教室

準(zhǔn)備：課件，Scratch實(shí)例

七、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，引入課題

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

【時間安排】3分鐘

【活動設(shè)計】

1.教師：同學(xué)們，今天上課前王老師要給大家分享一個視頻，請認(rèn)真看。（播放視頻）課前

2.教師：你們看到了什么？

3.生（預(yù)設(shè)一）：編程的用途

生（預(yù)設(shè)二）：為什么要學(xué)編程

生（預(yù)設(shè)三）：可以打開數(shù)字和藝術(shù)的大門

4.教師：視頻最后的時候我們看到了什么？美國麻省理工設(shè)計開發(fā)的什么軟件？

5.生：Scratch軟件

6.教師:今天，王老師就要帶大家進(jìn)入一個Scratch編程世界。（板書課題）

7.教師：王老師用Scratch編寫了一個程序，大家想看嗎？（運(yùn)行程序）

（二）【環(huán)節(jié)目標(biāo)】認(rèn)識Scratch操作界面

【時間安排】3分鐘

【活動設(shè)計】

1.教師提問：同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？今天就先訓(xùn)練它學(xué)會太空漫步，然后帶它去太空探險吧！

2.教師：首先我們認(rèn)識一下Scratch3.0的圖標(biāo)，如圖所示，你們能找到嗎？

生：找到了！

教師：請打開它

3.教師：借助學(xué)習(xí)資料，和你的同桌說說，Scratch的界面你都找到了哪些區(qū)域？把找到區(qū)域的名字和作用說給同桌聽聽。教師巡視指導(dǎo)

4.教師：下面請一位同學(xué)來說說，有幾個區(qū)域呢？

學(xué)生：4個，分別是指令區(qū)，腳本區(qū)，角色區(qū)，舞臺。

教師：以老師剛才的編程為例，介紹一下每個區(qū)域的作用。指令區(qū)有動作、外觀等十大模塊，顏色不同，有很多像積木一樣的指令。腳本區(qū)是把指令進(jìn)行組合的區(qū)域。角色區(qū)就是呈現(xiàn)在“舞臺”上的角色，舞臺區(qū)就是角色表演的舞臺。

（三）訓(xùn)練初嘗試

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】編寫程序讓小貓走動

【時間安排】6分鐘

【活動設(shè)計】

1.教師：同學(xué)們請參考老師發(fā)的教材第2頁。

我們先來試著編寫一個簡單的腳本，讓小貓動起來，將左邊你要的指令拖到右邊腳本區(qū)。

生操作，教師巡視

教師：當(dāng)編輯好之后，點(diǎn)擊綠色小旗運(yùn)行程序。給你的同桌說一說你的創(chuàng)作思路，并展示看看。

2.教師：下面請一位同學(xué)給大家展示一下

生上臺演示，并講解思路

教師：程序的開始，必須是當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時，然后移動X步，這個步數(shù)是可以修改的，你們是這樣做的嗎？

生：是的教師:在做的過程中你們遇到什么問題了嗎？

（1）生：（預(yù)設(shè)一）一直運(yùn)行小貓就不見了

教師：那么我們怎么辦？誰來說一說？

生：移到X（0）Y（0）

教師：重要提示，角色出場就要先定位，拖動運(yùn)動模塊里的移到X（）Y（）指令定位

（2）生：選錯指令怎么辦呢？

教師：誰來幫忙解決一下？

生：拖回指令區(qū)

（四）漫步訓(xùn)練營

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】學(xué)會模塊拖拽、連接的方法

【時間安排】基礎(chǔ)營、提高營共15分鐘

【資源準(zhǔn)備】漫步訓(xùn)練源文件

【活動設(shè)計】

1.教師：我們成功讓小貓動起來了，接下來就進(jìn)入漫步訓(xùn)練營，首先王老師演示一下如何打開漫步訓(xùn)練源文件，文件——從電腦中上傳——桌面《漫步訓(xùn)練》。

等待學(xué)生打開源程序。

教師：請看任務(wù)—讓小貓漫步至舞臺上方邊緣處。

教師：同學(xué)們先不慌操作，我請一位同學(xué)來模仿圖中小貓，怎樣才能讓小貓漫步至舞臺上方呢？

請生上臺演示

教師：大家觀察到一個關(guān)鍵動作了嗎？

生：向左旋轉(zhuǎn)90°或面向前面

教師：看來你們已經(jīng)有思路了，我們一起來看看。首先角色出現(xiàn)先定位，然后轉(zhuǎn)向，確定方向，再移動多少步，看能走到舞臺上方邊緣處。舞臺交給大家，讓小貓漫步至舞臺上方邊緣處。如果有問題，請參考教材第3頁。

生操作，師巡視

教師:時間到，完成挑戰(zhàn)的同學(xué)舉手示意。我們一起來看一下這位同學(xué)的作品，xx同學(xué)請你演示一下。

生：演示

4.學(xué)生展示預(yù)設(shè)一：作品完整

教師:請你說說你在做的過程中有沒有注意哪些地方需要提醒同學(xué)們注意的呢？

預(yù)設(shè)二：作品有小問題

教師：程序出了點(diǎn)小問題，其余同學(xué)能幫幫他嗎？

生：應(yīng)該先定位，確定方向，然后再漫步

教師：請你幫助他完成。

教師：孩子們，還有什么疑問嗎？

教師：謝謝這位同學(xué)，請同學(xué)們馬上修改一下。

1.教師：接下來難度升級，進(jìn)入提高營。先齊讀挑戰(zhàn)要求。（出示PPT）

生讀：讓你的小貓漫步至頂端后再向左漫步，讓你的小貓有個性的漫步起來，比如轉(zhuǎn)圈，講故事等等。

教師：請翻開教材第3頁，我們一起來看看，這些指令能讓你的小貓走得更有個性，變換下一個造型、說你好2秒，等待1秒讓所選角色的任何下一指令等待1秒再發(fā)生，試試看

生操作

2.請生演示

教師評價

（五）終極任務(wù)

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】運(yùn)用編程思維拓展練習(xí)

【時間安排】10分鐘

【活動設(shè)計】

1.教師：終極任務(wù)，帶小貓去太空探險。請一位同學(xué)讀一下教材第3頁太空探險任務(wù)學(xué)生讀：(提示：為你的寵物小貓?jiān)O(shè)計行走路線，讓它能夠到達(dá)盡可能多的地方。留意看，你的寵物小貓走過的地方都會呈現(xiàn)在舞臺左邊的方框里哦！)

2.教師：首先打開太空探險源程序，看清楚地圖，設(shè)計你的方案，和同桌交流你的寵物小貓的探險計劃和你的腳本構(gòu)思，最后再操作試試能否成功

3.教師：現(xiàn)在王老師先演示一下我的思路，我設(shè)計的行走路線是……，先定位以免小貓走不見了，然后移動100步，不夠長修改一下步數(shù)大小，確定為150步。點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行，太快了，加一個等待一秒再發(fā)生看得清楚一點(diǎn)，好調(diào)試程序，接下來……

生練習(xí)

3.教師：很多同學(xué)都探險成功，我們一起看看吧！

教師選作品演示

（六）教學(xué)總結(jié)

拓展升華

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】回顧總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)法

【時間安排】3分鐘

【活動設(shè)計】

內(nèi)容總結(jié)：（結(jié)合板書師生回顧部分知識內(nèi)容）今天，我們了解了Scratch軟件的界面和功能，學(xué)會了簡單的編程指令，并且能夠編寫一段簡單的程序。之前王老師就講過，編程就是一個不斷試錯的過程，只要你有思路，不要怕錯，大膽的編寫，王老師期待你們的作品。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！

初識Scratch

八、板書設(shè)計

第四篇：初識 scratch教學(xué)設(shè)計

《初識Scratch》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版社五年級第11課《初識scratch》。該單元主要目標(biāo)是學(xué)生對計算機(jī)程序設(shè)計產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生用計算機(jī)解決問題的能力。作為單元起始課主要內(nèi)容有：認(rèn)識Scratch界面、掌握指令的基本操作、編寫一個讓角色動起來的腳本。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識Scratch界面主要組成部分（舞臺區(qū)、角色列表區(qū)、指令面板、腳本區(qū)）及其作用。

2.通過任務(wù)“升上太空”，認(rèn)識體驗(yàn)按構(gòu)3.思用指令編寫腳本。

4.通過任務(wù)“采摘仙桃”，體驗(yàn)用Scratch編程的一般過程。5.通過范例試玩、作品制作，對Scratch產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識Scratch界面。

2.按構(gòu)思編寫角色上下左右移動的腳本。教學(xué)難點(diǎn)：

合理組合指令，用腳本實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)程序效果。

四、學(xué)情分析

五年級學(xué)生有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)，對游戲、動畫充滿興趣，有較強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。但是學(xué)生個體之間依然存在差異，還應(yīng)當(dāng)通過個別指導(dǎo)完成教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)方法

以任務(wù)驅(qū)動法與問題探究法為主，展開游戲化學(xué)習(xí)，將游戲積極元素（問題情境、角色扮演、及時評價等）融入到任務(wù)設(shè)計與課堂教學(xué)中，在游戲輕松的氛圍下實(shí)現(xiàn)邊玩邊學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

這四個指令，師：今天，天宮舉行蟠桃大會，王母娘娘邀請孫悟空和寵物小貓去品仙桃，所以孫悟空和小貓相約花果山，打算結(jié)伴而行。（觀看寵物小貓視頻。）

師：從“寵物小貓”那里你獲得了 哪些信息？ 揭題：初識Scratch。

（二）學(xué)習(xí)新知

1.出示Scratch界面，請學(xué)生猜猜幾個主要區(qū)域的作用。

2.歸納幾個主要區(qū)域的作用。結(jié)合指令的基本操作演示編寫一小段簡單的腳本。

3.請學(xué)生玩一玩，試著編寫一段腳本，指揮自己的小貓動起來。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析太空步由哪些具體的動作組成。具體分析向上走由哪些具體步驟組成。可能會用到哪些指令？

5.請學(xué)生嘗試填寫讓小貓向上移動200步的腳本。6.布置分層任務(wù)： 基礎(chǔ)任務(wù)：模仿教師范例。

高級任務(wù)：在基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上通過修改參數(shù)、添加指令、調(diào)整指令順序等方式游覽花果山。

7.引導(dǎo)學(xué)生分析問題發(fā)生的原因，制定解決的方案。8.展示學(xué)生作品。

（三）深入探究

1.請學(xué)生想一想，說一說怎樣讓小貓吃掉更多的桃子，要去哪里，為什么。再用手劃一劃具體的探險路線。

2.請學(xué)生編寫腳本。

3.展示學(xué)生作品，通過程序內(nèi)置獎勵評價系統(tǒng)與教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式進(jìn)行評價與交流。

（四）小結(jié) 1.完成問卷星調(diào)查。

2.鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)興趣繼續(xù)在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第五篇：第18課 初識Scratch 教學(xué)設(shè)計

《初識Scratch》

教材分析

Scratch 是一門全新的程序設(shè)計語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動畫，游戲，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面和功能的介紹讓學(xué)生初步了解scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析

學(xué)生在以往的課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對程序設(shè)計中的順序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但是對于scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點(diǎn)介紹scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問題。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品；

2.初步嘗試播放按鈕；

3.初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；

4.了解每個角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺中運(yùn)動；

5.嘗試簡單腳本的編寫。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。

課時安排： 1課時

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

打開scratch軟件，演示兩個例子。

例子1：Music and Dance——》6 BreakDance 例子2：Games——》3 FishChomp 在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等5個按鈕。

學(xué)生自由操作10分鐘時間，根據(jù)興趣導(dǎo)入作品，欣賞作品。

介紹Scratch的功能：除了創(chuàng)作動畫還可以創(chuàng)作什么呢？

二、初識Scratch 1.打開軟件

2.介紹界面

(1)舞臺：角色演出的地方，隨機(jī)介紹

(2)角色列表區(qū)：所有演員都會在這個地方休息

(3)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料

(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么

(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。

三、嘗試創(chuàng)作

介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進(jìn)行分類存放?！澳_本”就是“搭積木”的過程。

創(chuàng)作在舞臺上自由的走動的Scratch小貓，初步學(xué)習(xí)“動作”、“控制”和“外觀”。

學(xué)生操作。

教師巡視，全班一半學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

四、添加舞臺背景及更多的角色

五、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會了什么？

教后反思：

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中很重要的一個環(huán)節(jié)，俗話說“好的開始是成功的一半”，富有科技性、創(chuàng)造性的導(dǎo)入，讓學(xué)生主動地進(jìn)入了新知識學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生在課堂上樂學(xué)。

教學(xué)過程中，采用了“自主探究”。“自主探究”充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，通過“自主探究”讓學(xué)生擺脫了“被動接受”的局面，教師在課堂上扮演“導(dǎo)演”的角色。心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一個事物感興趣的時候就認(rèn)知得快，剛上課時讓學(xué)生觀看了Scratch制作的動畫，從而激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生順利地掌握Scratch的知識。