第一篇：人教版七年級地理印度教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級地理

第七章 第三節(jié) 印度

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：利用地圖說出印度的位置、地形特點(diǎn)。讀圖分析印度氣候特征，及水旱災(zāi)害頻繁的原因。讀圖分析印度人口增長的特點(diǎn)，從材料中分析出印度人口增長快速的原因。

過程與方法目標(biāo)：依據(jù)地圖和資料分析印度的自然情況，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：印度是世界聞名古國，我們要了解、愛護(hù)、珍惜這個(gè)人類的家園。在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀。進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：①印度的氣候類型及其特點(diǎn)。②印度水、旱災(zāi)害頻繁的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)的分布及與自然條件的關(guān)系。

三、學(xué)情分析：

基于對學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計(jì)，同時(shí)針對初一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課注意聯(lián)系生活實(shí)際，通過印度人的穿衣、風(fēng)俗等日常生活

拉近了學(xué)生與地理的距離，以激發(fā)學(xué)生求知興趣，促使學(xué)生主動思考，提高了課堂教學(xué)效果和效率。并且通過設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，開展小組討論方式，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識。

四、教學(xué)過程：

（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

課間利用多媒體播放極具印度特色歌曲，吸引學(xué)生注意，感受異域風(fēng)情。上課時(shí)，教師提問：歌曲好聽嗎？學(xué)生回答：好聽。教師：好聽，就是聽不懂歌詞，那同學(xué)們有沒有聽出是哪一國的歌曲？從而引出印度。但是并不直接開始新課教學(xué)，而是從印度獨(dú)特的文化信仰和風(fēng)俗習(xí)慣入手，播放印度舞蹈視頻，展示印度服裝、恒河沐浴、濕神婆、神牛、泰姬陵，在講解期間更是運(yùn)用了時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)用語——顏值很高來形容印度美女，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃厚的印度民族文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生很快對印度產(chǎn)生濃厚的興趣，從而順利的導(dǎo)入新課。

（二）小組合作，探究新知

把學(xué)生分成八個(gè)六人小組，以小組為單位完成導(dǎo)學(xué)案，最主要的作用是為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)生已經(jīng)在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了亞洲、日本、東南亞這三個(gè)區(qū)域，基本知道了學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域主要從哪些方面入手，而現(xiàn)在利用導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)印度，可以充分鍛煉學(xué)生，這樣學(xué)生在上課時(shí)動筆的機(jī)會多了，填空的內(nèi)容讓學(xué)生自己填，重點(diǎn)讓學(xué)生自己注明，練習(xí)讓學(xué)生自己先動筆解答，學(xué)生動手就會動腦。學(xué)生只有通過實(shí)踐思考，才能使知識為自己所掌握，學(xué)生的思維

能力才能得到提高。運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案效果就不一樣，能夠杜絕學(xué)生上課不聽的現(xiàn)象；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；及時(shí)了解學(xué)生的思維狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙；可以規(guī)范學(xué)生的答題思路。

活動一：學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師滿下伏筆，下課之前要檢測學(xué)生一下這節(jié)課完成了幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有針對性，活動二：完成導(dǎo)學(xué)案的第一個(gè)活動題——世界第二人口大國，以小組為單位合作，討論完成，期間老師在學(xué)生小組討論完成導(dǎo)學(xué)案的過程當(dāng)中適時(shí)巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利解決問題。同時(shí)提醒學(xué)生要獲得需要的信息，就要從教材中的文字或是圖片中查找。在各小組完成導(dǎo)學(xué)案后，讓小組代表和同學(xué)們分享他們小組的成果，教師給予肯定。我們知道任何知識聽一遍是不可能有很深刻的印象的，為了加深印象，教師利用多媒體和學(xué)生一起把活動一涉及到的知識點(diǎn)再捋一遍。

活動三：完成導(dǎo)學(xué)案的第二個(gè)活動題——熱帶季風(fēng)氣候和糧食生產(chǎn)。仍然是以小組為單位合作，討論完成。各小組完成之后選一個(gè)小組代表分享成果，由于這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，教師仍然要利用多媒體和學(xué)生一起把知識點(diǎn)加深印象，尤其是印度的熱帶季風(fēng)氣候，教師在此設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，讓學(xué)生代表在前面完成，在填表的時(shí)候，一次叫兩個(gè)同學(xué)同時(shí)上來合作完成，這樣能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)得到的結(jié)果會更準(zhǔn)確。印度的糧食作物小麥和水稻的分布以及與自然條件的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了幫助學(xué)生解決好難點(diǎn)，充分利用教材P35的活動題，分析糧食作物的分布和自然條件的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖獲取自己想要的信息，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力。

（三）課堂反饋、鞏固提高

活動四：讓學(xué)生重新看導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生檢測自己完成了幾個(gè)，這樣做不僅整節(jié)課首尾呼應(yīng)，非常完整。而且也讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整體的回顧。鍛煉學(xué)生對重點(diǎn)、非重點(diǎn)的處理能力，學(xué)生自主整理課堂知識，效果更好。

活動五：課堂練習(xí)反饋，導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)了A級、B級、C級、D級四級難度的題，課堂中完成A級難度的題目，這些題目的設(shè)計(jì)都是最基本的知識點(diǎn)，學(xué)生能很快完成，難度較小，學(xué)生會很有成就感。

（四）自我挑戰(zhàn)、拓展延伸

導(dǎo)學(xué)案上B級、C級、D級，留作課下作業(yè)，讓學(xué)生逐級挑戰(zhàn)，既激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲又加深了對知識的鞏固提高。

第二篇：地理七年級下印度優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級下學(xué)期地理復(fù)習(xí)系統(tǒng)資料 第一節(jié)、我們生活的大洲

1、亞洲：P4圖6.5、P7圖6.9 半球位置：主要位于北半球、東半球

海陸位置：東臨太平洋，南臨印度洋和北臨北冰洋

地形特征：地面起伏很大，中部地勢中部高、四周地勢較為低下 氣候特點(diǎn)：①氣候復(fù)雜多樣，（沒有溫帶海洋性氣候）②大陸性氣候分布廣③季風(fēng)氣候顯著 河流特點(diǎn)：發(fā)源于中部山地高原順地勢呈放射狀向四周的海洋（受地形地勢的影響）

人口特點(diǎn)：世界上人口最多的大洲（36.72億）人口過億的國家有6個(gè)，東亞、東南亞、南亞人口稠密

亞洲的氣候?yàn)槭裁磸?fù)雜？可以從緯度位置、海陸位置和地形等方面分析。? 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)：冬冷夏熱，氣溫年較差大；降水較少，集中 在夏季。

?、溫帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。雨熱同期。?、季風(fēng)氣候的雨熱同期（尤其是夏季風(fēng)）對農(nóng)業(yè)的影響：利――雨熱同 期，有利于農(nóng)作物生長；不利－易產(chǎn)生旱澇災(zāi)害，威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。?、為什么說亞洲是世界第一大洲？①是世界上面積最大的一個(gè)洲；②是世界上夸緯度最廣的一個(gè)洲；③是東西距離最長的一個(gè)洲；④是人口最多的一個(gè)洲。

?、通常，人們根據(jù)地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個(gè)地區(qū)。中國位于東亞。P3圖6.4

2、需要識記的一些內(nèi)容 P5”閱讀材料”亞洲地理集錦 第二節(jié)、亞洲的人文環(huán)境

1、人口最多的大洲 P10圖6.14 ?、2000年，在世界60.55億人口中，約有36.8億人生活在亞洲。是人口最多的一個(gè)洲。?、東亞、東南亞和南亞是世界人口稠密的地區(qū)，其中中國、印度、孟加拉國、印度尼西亞、日本、巴基斯坦六國人口超過1億。

?、亞洲眾多的人口，對資源、環(huán)境產(chǎn)生的壓力：P5”閱讀材料”及表格 針對這一問題，如何實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)？

2、多樣的地域文化

?、文化現(xiàn)象和自然環(huán)境的關(guān)系：P13圖6.17 A、沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，以便散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)，牧人們采取游牧的方式，所以他們身居帳篷； B、西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一，為了御寒當(dāng)?shù)厝松碇しb，大 面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇稱 為這里主要的交通工具。

C、也門位于丘陵地帶，所以也門的住房大都依山而建，農(nóng)田也基本上是 梯田。

D、孟加拉國地處恒河三角洲，恒河三角洲是世界上降水最多的地區(qū)之一，終年濕熱，河網(wǎng)密集，所以這里的居民出門乘船，以捕魚為生。

E、印度尼西亞的加里曼島地處熱帶雨林地區(qū)，終年高溫多雨，為了防潮，他們都居住在高腳屋內(nèi)。由于過的是聚居生話，所以房屋很長。F、日本地處環(huán)太平洋火山、地震帶，多地震，有“地震國”之稱，所以 日本的建筑有很多防震設(shè)計(jì)。

3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異

?、亞洲經(jīng)濟(jì)的總體特點(diǎn)：各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，差異很大。少數(shù)國家屬于發(fā)達(dá)國家，如日本；大部分國家屬于發(fā)展中國家。

?、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的形成原因：從綜合的角度來看，影響亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素主要有自然因素、社會因素和歷史因素。

?、三類產(chǎn)業(yè)的劃分：P16圖6.19和閱讀材料 ①、三類產(chǎn)業(yè)的含義；

②、三類產(chǎn)業(yè)與國民生產(chǎn)總值之間的關(guān)系：總的來講，人均國民生產(chǎn)總值越高的國家，第三產(chǎn)業(yè)比重越大，人均國民生產(chǎn)總值越低的國家，第一產(chǎn)業(yè)的比重越大。

第七章 我們鄰近的國家和地區(qū) 第一節(jié)、日本

P18圖7.2

1、東亞島國：日本位于亞洲東部，太平洋西北部，領(lǐng)土由北海道、本州（最大）、四國和九州四個(gè)大島及附近的3900個(gè)島嶼組成。首都是東京。

2、多山的地形：

?、地形特點(diǎn)：以山地丘陵為主（占3/4），平原面積狹?。P(guān)東平原最大）。?、日本多火山、地震。富士山是一座活火山。P20圖7.5 A、日本為什么多火山、地震？從板塊構(gòu)造學(xué)說來說，日本位于亞歐板塊和太平洋板塊交界處，地殼活躍。也位于環(huán)太平洋火山地震帶上。

B、火山能帶給人們?yōu)碾y，但是在非活動期間，可以為人類造福嗎？火山爆發(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，火山在非活動期間，可以開辟為旅游地和地學(xué)科研基地。

?、海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。這對日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸、對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。

3、溫濕的氣候（北部——溫帶季風(fēng)氣候．南部——亞熱帶季風(fēng)氣候）→海洋性特征明顯。

4、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)：

?、加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)：原料燃料依靠進(jìn)口，產(chǎn)品依靠出口。?、日本工業(yè)分布：太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長的地帶。

原因：多優(yōu)良港口，交通便利。有利于進(jìn)口原料和燃料，出口工業(yè)產(chǎn)品；而且這里也是城市和人口集中地，是國內(nèi)最大的消費(fèi)地。P23圖7.13及表格。?、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件：

有利條件：日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)水平，島國海岸線曲折，多優(yōu)良港灣等有利條件，進(jìn)口原料，出口工業(yè)產(chǎn)品，積極開拓國際市場。

不利條件：日本地域狹小，資源貧乏，需要從國外進(jìn)口，經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重。世界一旦發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)，必然使日本的經(jīng)濟(jì)受到沉重的打擊。

5、東西方兼容的文化

?、日本民族構(gòu)成單一，大和民族占絕對優(yōu)勢。

?、日本文化具有東西方兼容的典型。

?、日本的文化深受中國文化的影響，中國與日本的文化交流源遠(yuǎn)流長。第二節(jié)、東南亞

1、“十字路口”的位置：東南亞地處亞洲和大洋洲、太平洋與印度洋之間。

2、位置及領(lǐng)土組成：亞洲的東南部，包括中南半島和馬來群島。

3、重要海峽：馬六甲海峽，位于馬來半島和蘇門答臘島之間的，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道P27圖7.19及文字部分）

5、地形特點(diǎn)：中南半島——山河相間，縱列分布。

6、氣候特點(diǎn)： 氣候類型

分布地區(qū)

氣候特征

對農(nóng)業(yè)的影響

熱帶雨林氣候

馬來群島大部 馬來半島南部 菲律賓南部

全年高溫多雨 農(nóng)作物可以隨時(shí)播種,四季都有收獲

熱帶季風(fēng)氣候

中南半島大部 馬來半島北部 菲律賓北部

全年高溫，分旱雨兩季 雨季播種，旱季收獲

7、國家和居民：

?、國家：①、中南半島國家：越南、老撾、（內(nèi)陸國）、緬甸、泰國、柬埔寨

②、馬來群島國家：新加坡-花園城市;印尼最大的群島國家(千島之國及火山國)；馬來西亞、文萊、菲律賓、東帝汶等

?、居民：東南亞居民大多為黃種人，是世界上華人、華僑最集中的地區(qū)。

8、物產(chǎn)：東南亞著名的稻米出口國：泰國、越南、緬甸；

熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)狀況 國家 世界最大的橡膠生產(chǎn)國

泰國 世界最大的蕉麻生產(chǎn)國 菲律賓 世界最大的椰子生產(chǎn)國 印度尼西亞 世界最大的棕油生產(chǎn)國 馬來西亞 世界最大的椰子出口國 菲律賓

7、東南半島的大城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲。

原因：這些平原及河口三角洲地區(qū)土壤肥沃，地勢平坦，易于灌溉，交通便利，經(jīng)過長期開發(fā)，已成為東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要農(nóng)業(yè)區(qū)。城市分布在河流沿岸的利弊。

利：1.地形平坦，為城市提供建設(shè)用地。2.水運(yùn)條件，為城市的對外交通提供便利。3.為城市提供水源

弊：

1、城市廢水污染河流。

2、河流水患影響城市。

8、東南亞的旅游勝地 P33圖7.30

第三節(jié)、印度

1、概況：（P35圖7.34）位置――亞洲南部，三面臨海，大部分地區(qū)地處 熱帶和亞熱帶。

印度是南亞面積最大的國家，目前人口超過十億，居世界第二位。恒河是印度的母親河。印度人屬于白色人種。

2、印度人口眾多對資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力：印度的自然資源總量

較多，但由于人口較多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均鋼產(chǎn)量和糧食產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大差距。所以說人口的過度增長對一個(gè)國家的資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響。

3、印度的地形特點(diǎn)：（P35圖7.34）自南向北明顯的分為三部分：北部山 地：喜馬拉雅山；中部平原：恒河平原；南部高原：德干高原。

3、印度的氣候特點(diǎn)：以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?。熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)：全年高 溫，分旱雨兩季（旱季10月－次年5月；雨季6-9月）。月份 風(fēng)向 對降水的影響 一月 東北風(fēng)（陸地→海洋）少，旱季 七月 西南風(fēng)（海洋→陸地）多，雨季

5、印度的水旱災(zāi)害頻繁：受季風(fēng)影響，,尤其受到西南風(fēng)變化的影響：（P37圖7.387.397.40）

水災(zāi) 旱災(zāi) 西南風(fēng)的變化 來得早、退得晚、風(fēng)力強(qiáng)盛 來得晚、退得早、風(fēng)力不足

6、水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。自給有余的糧食生產(chǎn)歸功于印度的“綠色革命”。

7、印度小麥、水稻的分布與地形和降水量分布的關(guān)系：（P38-39圖7.41-42）

農(nóng)作物 分布地區(qū) 地形 降水 水稻 東北部半島沿海地區(qū)平原 多 小麥 德干高原西北部恒河上游 高原、山地 較少

8、印度的工業(yè)特點(diǎn)：

印度最大的麻紡織中心――加爾各答；最大的麻紡織中心――孟買 工業(yè)部門 分布中心 資源條件 工業(yè)分布與原料的關(guān)系 鋼鐵工業(yè) 加爾各達(dá) 煤、鐵、錳 工業(yè)中心都接近原料產(chǎn)地，即就近原則，這樣的工業(yè)布局，可以節(jié)省運(yùn)費(fèi)、降低成本，所以建立工廠要建在原料產(chǎn)地或者靠近消費(fèi)市場。棉紡織業(yè) 孟買、新德里、班加羅爾 棉花

麻紡織業(yè) 加爾各達(dá) 黃麻

9、印度在原子能、航天、計(jì)算機(jī)軟件等高科技領(lǐng)域也有一定成就。軟件居世界第二位。因此發(fā)展中國家并不是什么落后的。

第四節(jié)、俄羅斯

1、面積最大的國家：

?、世界上面積最大的國家（面積1700余萬平方千米），世界唯一地跨歐亞兩大洲。俄羅斯屬于歐洲。

?、地理位置：亞洲北部，東臨太平洋，北臨北冰洋，西北臨波羅的海，西南部里海，南與中國、蒙古、哈薩克斯坦相鄰。

2、地形：（P41圖7.45）

?、地形特點(diǎn)：地勢東高西低，地形以平原為主。附：主要的地形區(qū) 西 俄羅斯 東

東歐平原 伏爾加河 烏拉爾山

西西伯利亞平原 葉尼塞河

中西伯利亞高原 勒拿河 東西伯利 亞山地

?、河流：伏爾加河，流經(jīng)東歐平原，注入里海，歐洲最長河。?、貝加爾湖，世界最深的湖泊（最深處1600多米）。

4、氣候：大部分地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候（特點(diǎn)：冬季漫長而寒冷，夏 季短促而溫暖）。P43圖7.46

5、自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)：P44圖7.48 ?自然資源豐富：森林資源（有世界最大的亞寒帶針葉林）；礦產(chǎn)資源（秋明油田和第二巴庫油田、庫爾斯克鐵礦、庫茲巴斯煤礦）。

?、俄羅斯是一個(gè)以重工業(yè)為主的工業(yè)大國，但輕工業(yè)薄弱。工業(yè)主要分布在歐洲。

?、四大工業(yè)區(qū)：P44圖7.48①、圣彼得堡工業(yè)區(qū)；②、莫斯科工業(yè)區(qū)； ③、烏拉爾工業(yè)區(qū)；④、新西伯利亞工業(yè)區(qū)（亞洲）.?、主要城市：

①、首都莫斯科：全國最大城市和綜合性工業(yè)中心，政治、文化、交通中心；有著名的紅場、克里姆林宮。

②、圣彼得堡：第二大城市，臨波羅的海；③、符拉迪沃斯托克（海參崴）：臨太平洋；④、摩爾曼斯克：臨北冰洋（終年不凍，受北大西洋暖流的影響）。⑤、目前，俄羅斯的航空航天技術(shù)、核工業(yè)技術(shù)、深海探測技術(shù)、遙感技術(shù)和生物技術(shù)等領(lǐng)域居世界領(lǐng)先地位。

7、發(fā)達(dá)的交通P46圖7.50 交通部門齊全，鐵路、公路、航空、內(nèi)河、海洋和管道運(yùn)輸，尤其是管道和鐵路運(yùn)輸。但交通運(yùn)輸線在歐洲部分和亞洲部分地區(qū)分布不平衡：①、歐洲部分鐵路網(wǎng)非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀。②、亞洲部分鐵路網(wǎng)比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路西伯利亞大鐵路，它橫跨亞歐大陸，又被成為是亞歐大陸橋。

第八章、東半球其他的國家和地區(qū) 第一節(jié)、中東

1、中東的范圍：中東地區(qū)主要包括除阿富汗之外的西亞各國，以及北非的埃及。

2、重要地理位置：兩洋三洲五海之地——溝通了大西洋和印度洋，地處亞、非、歐交界地帶，位于阿拉伯海、紅海、地中海、黑海和里海（內(nèi)陸海）之間。P51圖8.3及P52表格

3、兩個(gè)重要的溝通東西方交通要道： ?、土耳其海峽：黑海和地中海的通道； ?、蘇伊士運(yùn)河：地中海和紅海的通道。

土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河在溝通東西方聯(lián)系方面的重要作用：蘇伊士運(yùn)河的建成，大大的縮短了從亞洲各港口到歐洲的航程。如：從波斯灣運(yùn)輸石油到英國倫敦走蘇伊士運(yùn)河可比繞道好望角縮短7300千米。土耳其海峽是黑海出地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。

注意：霍爾木茲海峽――波斯海和阿拉伯海的通道，被稱為“石油海峽”。

4、豐富的石油資源：

?、中東是世界上石油儲量最大，石油產(chǎn)量和輸出最多的地區(qū)。石油儲量占世界總量的一半以上。

?、中東的石油主要分布在波斯灣及沿岸地區(qū)。主要產(chǎn)油國有：沙特阿拉伯、伊拉克、阿拉伯聯(lián)合酋長國、科威特、伊朗。?、石油特點(diǎn)及輸出地區(qū)或國家：

①、特點(diǎn)：儲量大，埋藏大，出油多，油質(zhì)好。②、輸出地區(qū)或國家及航線：P53圖8.6 往東：波斯灣→霍爾木茲海峽→阿拉伯?！《妊蟆R六甲海峽→太平洋→日本。往西：a(小型油輪)波斯灣→霍爾木茲海峽→阿拉伯海→紅?！K伊士運(yùn)河→地中海→直布羅陀海峽→大西洋→西歐、美國。B（大型油輪）阿拉伯?！《妊蟆猛恰笪餮蟆鳉W、美國

5、匱乏的水資源：

?、中東的氣候：(P55圖8.8)以熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，特點(diǎn)：全年高溫少雨 ?、中東水資源分布特點(diǎn)：分布不均，多國共用。

?、解決水資源的措施: 興修水利、海水淡化（如沙特阿拉伯）、高效節(jié)水技術(shù)（如以色列的滴灌設(shè)施）、農(nóng)業(yè)科研。

6、文化差異：

?、中東的人種主要是白色人種；

?、中東是伊斯蘭教、基督教和猶太教的發(fā)源地。

巴基斯坦的耶路撒冷是伊斯蘭教、基督教、猶太教的圣城。

?、阿拉伯國家--居民是阿拉伯人（白色人種）通用阿拉伯語、信奉伊斯 蘭教。伊朗――波斯人，伊斯蘭教；以色列――猶太人，猶太教。

7、中東問題的關(guān)鍵是阿拉伯國家與以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點(diǎn) 巴勒斯坦地區(qū)。

8、總結(jié)中東地區(qū)成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因：地理位置之爭、石油之爭、淡水 之爭、宗教文化之爭、領(lǐng)土之爭。

第二節(jié)、歐洲西部

1、位置和范圍：歐洲西部指歐洲的西半部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海；面積500萬平方千米。

2、歐洲西部的區(qū)域特征：人口稠密、國家眾多、絕大部分是發(fā)達(dá)國家。如：英國、法國、德國。歐盟：EU 總部所在地――比利時(shí)首都布魯塞爾 ?、歐盟成員國以及首都：P59圖8.15 ?、歐盟對成員國的影響：P58圖8.14 ?、歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位：歐盟的建立對于歐洲各國擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)市場、降低成本、減少繁瑣手續(xù)、推動科技發(fā)展、促進(jìn)內(nèi)外貿(mào)易發(fā)展都起到了決定性作用。從此，歐洲各國形成同一種勢力與美國代表的世界強(qiáng)勢集團(tuán)抗衡，成為世界政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不可小視的力量。

4、以制造業(yè)為主的工業(yè)：

?、制造業(yè)：把原料進(jìn)行加工，制造成各種各樣產(chǎn)品的工業(yè)部門。如鋼材制造成機(jī)床、汽車等。

?、制造業(yè)人口比重越大，人均GDP越高，所以發(fā)達(dá)國家制造業(yè)比重較大。?、工業(yè)區(qū)分布的特點(diǎn)是：多而密集，呈十字型分布。西到英國，東到波 蘭，北到斯堪的納維亞半島南部，南到意大利。

?、工業(yè)區(qū)主要分布在英國，中部和南部，法國的東北部，德國的西北部和南部。

5、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)：

?、地形特點(diǎn)：P64圖8.23地勢低平，南北多山地，中部平原廣大。

對氣候的影響：地勢和山脈的東西走向有利于來自大西洋的暖濕氣流深入，使得全年有較濕

潤的氣候。

草場分布與地形的關(guān)系：英法兩國平原面積廣大，氣候溫和濕潤，適合草原生長，因而草場面積廣大。?、P63圖8.22 A、歐洲西部大部分位于北溫帶

B、溫帶海洋性氣候的特征：冬季溫暖，夏季涼爽，全年多雨，各月降水均勻。（或者說全年溫和濕潤）

C、溫帶大陸性氣候與溫帶海洋性氣候的差異： 氣候類型 降水 氣溫

溫帶大陸性氣候 少，季節(jié)分配不均勻 冬夏溫差大 溫帶海洋性氣候 較多，季節(jié)分配均勻 冬夏溫差小 D、地中海氣候的特征：夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤。

6、繁榮的旅游業(yè)：

豐富的旅游資源：P65圖8.24 ①、音樂之都——維也納（奧地利）;②、藝術(shù)之都——巴黎（法國）；法國的埃菲爾鐵塔、盧浮宮;③、湖光山色、“鐘表王國”、阿爾俾斯滑雪——瑞士；④、羅馬古跡、水城威尼斯、地中海的陽光沙灘——意大利；⑤、地中海沿岸沙灘陽光，看斗牛比賽——西班牙；⑥、觀賞花卉、風(fēng)車，參觀圍海造田工程——荷蘭；（風(fēng)車、郁金香、木鞋為其三大特色）⑦、乘船游覽峽灣，觀看午夜太陽——挪威；⑧、慕尼黑的啤酒——德國。⑨丹麥——“歐洲的牧場和食品庫”，世界上的乳蓄大國⑩巴特農(nóng)神廟――雅典（希臘首都）。

第三篇：七年級地理印度教案2范文

第三節(jié) 印 度

【教學(xué)目的】

一、知道印度工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布和主要城市。了解地形、氣候同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及工業(yè)中心的分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系，使學(xué)生了解有關(guān)人地關(guān)系、生產(chǎn)布局的最基本知識。

二、通過講述印度獨(dú)立前、后的經(jīng)濟(jì)概況，使學(xué)生懂得爭取民族解放和維護(hù)國家獨(dú)立，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。

三、了解印度的人口壓力，使學(xué)生認(rèn)識到人口的增長一定要與經(jīng)濟(jì)的增長相適應(yīng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力，發(fā)展中的民族工業(yè)?！窘叹邷?zhǔn)備】

印度年降水量分布圖、印度農(nóng)作物分布圖、印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖?！窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí)

【教學(xué)方法】

自學(xué)討論法、講述法、啟發(fā)談話法?！窘虒W(xué)過程】

第一課時(shí)

（新課引入）

南亞最大的國家印度，是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的世界文明古國。印度大部分地區(qū)地勢平坦，耕地廣闊，土壤肥沃，氣候溫暖，降水豐沛，礦產(chǎn)資源豐富，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件，但由于長期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被掠奪，經(jīng)濟(jì)落后。只有在獨(dú)立以后，經(jīng)濟(jì)才得到較快發(fā)展。（講授新課）

一、世界文明古國

[自學(xué)] 學(xué)生自學(xué)“世界文明古國”課文，并看閱讀材料、“印度舞蹈”圖、“泰姬陵”彩圖。教師巡回檢查。

自學(xué)要求：①了解印度是世界文明古國；②了解印度從文明古國→殖民地→獨(dú)立的歷史。

[討論] 學(xué)生思考、討論問題，教師巡回輔導(dǎo)、解疑。

討論題：①為什么說印度是世界文明古國？②簡述印度從文明古國→殖民地→獨(dú)立的歷史。

[小結(jié)] 印度是南亞最大的國家。人口8億多，僅次于中國，居世界第二位。印度是著名的世界文明古國之一，公元前400多年前就形成了統(tǒng)一的國家。古代印度人發(fā)展了農(nóng)業(yè)，建造了城市，創(chuàng)造了燦爛的文化。18世紀(jì)，印度淪為英國的殖民地，長期遭受英國的殖民統(tǒng)治。1947年印度宣布獨(dú)立，1950年成立共和國。

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力 [自學(xué)] 學(xué)生自學(xué)“農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”課文，并結(jié)合課文閱讀“印度農(nóng)作物分布圖”、“印度年降水量分布圖”、“南亞地形圖”。教師巡回檢查、輔導(dǎo)。

自學(xué)要求：①分析印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件；②分析印度農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系；③了解印度農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大的情況。[討論] 學(xué)生思考、討論、回答問題，教師巡回輔導(dǎo)、解疑。

討論題：①印度發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利的自然條件？②印度有哪些主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物？它們各分布在哪里？這些農(nóng)作物的分布與地形、氣候有什么關(guān)系？③為什么人口給印度農(nóng)業(yè)造成很大壓力？

[小結(jié)] 根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，教師作出必要的補(bǔ)充和糾正，然后總結(jié)歸納出以下幾點(diǎn)：

1．發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件

有利條件：耕地面積廣，大部分地區(qū)地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫暖，降水豐沛。

不利條件：經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害。2．農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系 3．農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大

印度在六十年代開始推廣先進(jìn)的耕作方法和良種，農(nóng)業(yè)發(fā)展快，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大大提高，但人口增長過快，急劇增長的人口抵消了農(nóng)業(yè)發(fā)展取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大的壓力。所以，印度政府正在努力控制人口增長數(shù)量。（總結(jié)新課）

印度是南亞最大的國家，人口眾多，具有悠久的歷史和燦爛的文化，是世界文明古國。印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越，農(nóng)產(chǎn)富饒，地形、氣候?qū)r(nóng)作物分布有著明顯的影響。六十年代以后印度農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，但人口急劇增長，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力。

第二課時(shí)

（復(fù)習(xí)提問）

指圖說出印度有哪些主要農(nóng)作物？它們各分布在哪里？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充、糾正。（講授新課）

三、發(fā)展中的民族工業(yè) 1．礦產(chǎn)資源

[讀圖] 學(xué)生讀“印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”。[提問] 印度有哪些主要礦產(chǎn)？它們主要分布在哪里？ [回答] 學(xué)生指圖回答以上問題。

[小結(jié)] 礦產(chǎn)主要有煤、鐵、錳等，它們主要分布在德干高原的東北部，儲量都很豐富，為重工業(yè)發(fā)展提供了有利條件。2．工業(yè)部門

[講述] 教師講述印度獨(dú)立前后的經(jīng)濟(jì)情況：

獨(dú)立前——遭受英國殖民統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)。獨(dú)立后——民族工業(yè)迅速發(fā)展，成為發(fā)展中國家比較發(fā)達(dá)的國家。3．工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系

[讀圖] 學(xué)生讀“印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”和“印度農(nóng)作物分布圖”。[思考] 學(xué)生讀圖思考：①印度有哪幾種主要工業(yè)？它們主要分布在哪里？②對照“印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”與“印度農(nóng)作物分布圖”，說出鋼鐵工業(yè)和紡織工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系。[回答] 學(xué)生指圖回答以上問題。[小結(jié)] 根據(jù)學(xué)生回答情況，教師作出必要的補(bǔ)充和糾正，歸納后列成表格。

四、印度的主要城市

[讀圖] 學(xué)生讀“印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”，弄清新德里、加爾各答、孟買這三個(gè)城市在圖中的準(zhǔn)確位置。并看“新德里—角圖”和“讀一讀”中的圖文。

[講述] 教師介紹新德里、加爾各答、孟買三個(gè)城市后，總結(jié)歸納： 新德里——首都，全國鐵路交通中心

加爾各答———最大城市，重要海港，麻紡織工業(yè)中心 孟買——最大海港，棉紡織工業(yè)中心（復(fù)習(xí)鞏固）

①印度有哪幾種主要工業(yè)？它們主要分布在哪里？

②在印度輪廓黑板圖上用礦產(chǎn)符號填出煤、鐵、錳的主要產(chǎn)地，并填注新德里、加爾各答孟買三個(gè)城市。學(xué)生回答，教師補(bǔ)充和糾正。（布置作業(yè)）（略）

【板書設(shè)計(jì)】

一、世界文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力 1．發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件

2．農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系 3．農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大

三、發(fā)展中的民族工業(yè) 1．礦產(chǎn)資源：煤、鐵、錳

2．工業(yè)部門：采礦、紡織、電力、鋼鐵、機(jī)械 3．工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系

四、主要城市

新德里——首都，全國鐵路交通中心

加爾各答——最大城市，重要海港，麻紡織工業(yè)中心

孟買——最大海港，棉紡織工業(yè)中心

第四篇：人教版七年級下冊--印度教學(xué)設(shè)計(jì)

第七章 我們鄰近的國家和地區(qū) 第三節(jié)印度（教學(xué)設(shè)計(jì)）

七年地理

李丹

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、.通過讀圖概括能夠概括印度的位置；找出印度主要的地形區(qū)名稱；說出印度的氣候及特點(diǎn)；.通過地理圖片的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因；

（二）過程與方法

1、立足教材，不拘泥教材，以傳授地理知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力為本。

2、教學(xué)手段多樣化，教式教法綜合化。針對每個(gè)知識點(diǎn)的難易程度，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，因材施教，擇情而用。運(yùn)用多媒體，加大教學(xué)密度，增強(qiáng)視聽效果。

3、對各知識點(diǎn)不平均用力，詳略適度。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過教與學(xué)，知識的接受與探究，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑，肯定挑戰(zhàn)。在繼承中發(fā)展，在接受中修繕。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：印度的人口情況。

2、難點(diǎn)：印度多水旱災(zāi)害的原因。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：搜集資料、圖片，制作多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)印度的圖片、水旱災(zāi)害新聞資料。

四、教式教法

圖像分析法、啟發(fā)質(zhì)疑法、文圖對照、討論點(diǎn)評、分析比較。

五、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

課件：西游記中李玲玉跳的《天竺少女》印度舞蹈

提問：這是哪個(gè)國家的舞蹈？（先聲奪人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

教師語言導(dǎo)入，課件出示課題。講授新課：

（一）位置

展示課件印度地圖。讀圖，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的國家。讀地圖，說出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國。

活動1：在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線──了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。

（層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，形成正確的空間概念）

活動2：（1）.印度主要陸上鄰國，各位于印度的什么方位？

（2）.讀出印度首都和主要城市位置。

（二）地形

課件：印度地圖

.找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布特點(diǎn)。

活動3：在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特點(diǎn)： 北部：山地

中部：平原 地形比較平坦 耕地面積廣

南部：高原

（通過讀圖分析，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的）

（三）河流

展示課件，印度的地圖，讀圖找出印度的主要河流。恒河——圣河

布拉馬普特拉河——發(fā)源與中國，在中國稱雅魯藏布江。

（四）氣候

課件：亞洲氣候類型圖；孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖

提問：印度屬于哪種氣候類型？熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)？

課件：印度雨季、旱季盛行風(fēng)向圖

分析：季風(fēng)氣候?qū)τ《鹊挠绊懲瓿杀砀窬毩?xí)

師生共同完成表格，深入理解印度發(fā)生水旱災(zāi)害的原因。（結(jié)合表格分析，降低學(xué)習(xí)難度。）

課件：印度水災(zāi)圖片、新聞視頻影片 [鞏固新知] 課件：必備功底、智力拓展

（階梯式練習(xí)，學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)反饋，教師對教學(xué)效果進(jìn)行有效檢查。）（向課外延伸，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)造能力提供環(huán)境。）

六、課堂小結(jié)

活動：談?wù)勎业氖斋@。（鼓勵(lì)學(xué)生說出學(xué)習(xí)心得，注意提問面向全體學(xué)生。）

七、布置作業(yè)

同步練習(xí)冊

第五篇：新人教版七年級地理下冊《印度》教學(xué)反思

一、成功之處

1、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，學(xué)生較為積極，課堂氣氛比較活躍。

2、整堂課結(jié)構(gòu)比較清楚，分成三大結(jié)構(gòu)：位置——地形——?dú)夂颍箤W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有條理，思路清晰，最后再通過板書總結(jié)，鞏固知識，提高教學(xué)效果。

3、大量運(yùn)用各種地圖，通過先讓學(xué)生自己在地圖上找出相關(guān)信息，然后老師在多媒體上顯示，及時(shí)糾正學(xué)生，并在此過程中適時(shí)提示相應(yīng)讀圖方法，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4、在分析“印度水旱災(zāi)害頻繁”時(shí)，運(yùn)用兩幅圖對比，使學(xué)生從感性認(rèn)識上體會印度雨季和旱季；運(yùn)用視頻和摘抄新聞的方式，一方面使學(xué)生從感性認(rèn)識上直觀感受印度水旱災(zāi)害給人們帶來的影響，另一方面自然的引出印度水旱災(zāi)害頻發(fā)主要是受到西南季風(fēng)的影響，使學(xué)生能夠很清晰的區(qū)別印度雨、旱季的形成原因和印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因。

二、不足之處

1、在運(yùn)用“印度的地形”圖分析印度的地形特點(diǎn)時(shí)，沒有通過讀地形圖的基本方法（運(yùn)用顏色分析地形特點(diǎn)）來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。在多媒體上展示三大地形區(qū)時(shí)，用圈勾出的形式不夠準(zhǔn)確。

2、在介紹印度現(xiàn)有的水利工程時(shí)，就只讓學(xué)生讀課本了解，過于單調(diào)，沒能很好的與我國進(jìn)行聯(lián)系和對比。

三、反思

1、如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用？什么時(shí)候該放手讓學(xué)生自己思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的能力并快樂的學(xué)習(xí)？什么時(shí)候需要教師先引導(dǎo)再教？

2、探索在地理教學(xué)中到底該如何做活動來提起學(xué)生興趣。

3、在教學(xué)中應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，并且最好是學(xué)生感興趣的，并且看得見、摸得著，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動的學(xué)習(xí)。