第一篇：制作年歷教案

制作年歷教案

實踐活動：制作年歷

教學內容：書本第6—7頁

制作年歷教學目標：、通過組織學生參加制作年歷的實踐活動，使學生進一步鞏固所學的年、月、日的有關知識，加深對所學知識的理解。

2、知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。

3、通過活動，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。

4、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和對美好生活的熱愛。

教學重點：掌握年歷的制作方法

教學難點：會用簡單推算的方法制作年歷

教學準備：、每人收集一份舊年歷。

2、學生自行準備制作年歷需要的材料。

活動過程：

一、引入

出示一張一張漂亮的年歷。

同學們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？

今天，我們就一起學著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個小組制作的年歷最美觀實用。

（板書題：制作年歷）

二、活動

、調查、展示。

老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。

2、討論、制作。

（1）引導觀察單張年歷，學生觀察交流年歷的結構。

（2）全班交流。交流時注意以下幾點：

我們曾經(jīng)制作過月歷，制作年歷時應該注意些什么？

①要知道明年1月1日是星期幾。

②一年12個月怎樣排放。

③要在抬頭寫上是哪一年的年歷。

④設計圖案要新穎，有創(chuàng)意。

⑤重要日子，用彩色貼紙或彩筆標出來。如6月1日兒童節(jié)，父母或親人的生日。

（重要日子的標出，可以提醒學生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進行孝敬父母、尊重老師的教育。）

（3）制定制作方案。

制作一個年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。

（4）學生制作

（教師告知明年1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。

3、展示與交流

（1）小組展示制作的年歷

小組代表說明自己的制作方案和設計意圖

（2）全班展示評價：看看哪組的設計最有特點。

（3）拓展

今天是4月X日，今年的10月一日是星期幾？

（教學這一內容的目的為了讓學生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)，將相隔天數(shù)除以7，把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。）

4、運用

制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時間，記錄時間，統(tǒng)計出每月出生的人數(shù)。）

三、小結：

通過這節(jié)制作年歷的，你有什么收獲？

（教師小結本節(jié)數(shù)學實踐活動的情況，對積極參與本節(jié)活動，認真投入實踐，合作精神好的小組提出表揚。）

四、布置作業(yè)：

、《堂作業(yè)本》第27頁

2、制作明年（XX年）的年歷

板書設計：

制作年歷

第二篇：《制作年歷》教案

一、教學內容：

人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學下冊P56—57頁。

二、教學目標：

1、通過參加制作年歷的實踐活動，進一步鞏固對年、月、日的認識，加深對所學知識的理解。

2、在自主探索與合作交流的過程中，初步掌握年歷的制作方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3、體會年歷在生活中的應用，激發(fā)學生學好數(shù)學的興趣。

三、教學重點、難點：

1、教學重點：掌握年歷的制作方法。

2、教學難點：會用簡單推算的方法制作年歷。

四、教學準備：

多媒體課件，制作的各項工具、材料，五、教學過程：

（課前談話：這是誰啊？你們認識他嗎？喜羊羊）

（一）創(chuàng)設情境，引入新課。

1、談話引入。

師：喜羊羊想過六一兒童節(jié)，他想知道明年的6月1日是星期幾，你有什么好辦法？（生看20xx年的年歷。）

2、揭題：是的。今天這節(jié)課我們就來研究如何制作2013年的年歷。（板書：制作年歷）

（二）觀察年歷，發(fā)現(xiàn)特征。

1、整體觀察。

師：請仔細觀察你們手中20xx年的年歷，它有什么特點？（把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里交流一下。）

生1：一年有12個月。大月31天，小月30天，二月有29天。

師：還有什么發(fā)現(xiàn)？

生2：最上面的一行是星期幾，橫著排列，從星期日、星期

一、星期二……排到星期六。

師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

生3：年歷中有不同顏色的標記。假日和節(jié)日用紅色標記。其他日子用黑色標記。

師：你知道哪些重要的節(jié)日嗎？（1月1日是元旦節(jié)……）

師：誰還想說的？

生4：數(shù)字下面還有小字，初

七、初八……；冬至。

師：這就是我們所說的農(nóng)歷，是我們國家所獨有的。像冬至、谷雨這一類的我們稱為節(jié)氣。（巡視中，可組里滲透：每個月的第一行是什么？為什么這些數(shù)字標記紅色？這些小字你知道是什么意思嗎？）

2、觀察一個月的日歷。

師：現(xiàn)在我們再來看6月份。這一列數(shù)字有什么規(guī)律？

生：相差7天。

師：看（指著說）4日到11日相差7天。這一列呢？

生：也是相差7天。

師：喜羊羊有疑問了，6月1日為什么不是從星期日開始的？

生：上個月的最后一天（5月31日）是星期四。（請2名學生說）

師：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期幾決定的。

那么下一個月7月1日是星期幾？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期幾？

（三）小組合作，共同制作。

1、師生共同制作1月份日歷。

師：我們知道了怎樣確定每個月的第一天，接下來我們就一起來制作20xx年1月份的月歷。你覺得要制作這個月的月歷要注意什么？（同桌討論）

（1）表格的最上面一行填寫星期。（喜羊羊給大家一個提示：表格的最上面一行填什么？）說明：一般情況下，星期日寫在第一格。

（2）1月1日是星期二。

追問：你是怎么知道的？

生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。

（板書：確定每月第一天是星期幾）

（3）寫到31為止。（接著寫還要注意什么？）

追問：為什么？

生：因為1月是大月，有31天。（板書：想這月有幾天）

2、獨立嘗試制作2月份日歷。

師：現(xiàn)在請你拿出表格，完成2月份的制作。

（獨立制作）

師：好，停下筆，我們一起來看看。在制作的時候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，寫到28。）

3、分工合作，制作年歷。

師：我們已經(jīng)會制作2月份的月歷了，現(xiàn)在四人一組一起來制作年歷。聽清楚要求：

（1）請你找到有用的信息，來完成制作。

（2）制作3個月的日歷。

4、展示交流。

（1）現(xiàn)在請放下筆，我們一起來聽一聽這一組（1、2、3月份）是怎么制作的？

你選擇了哪條信息？在制作過程中你覺得要注意什么？

（2）請這一組（4、5、6月份）的同學來說一說要注意什么。還有補充的嗎？

（3）請同學們仔細觀察這3個月（7、8、9月份）的月歷，他們制作得對不對？（圈出這幾個月的第一天和最后一天，看星期是否正確）

（4）我們來看最后一組（10、11、13月份），觀察一下，制作正確嗎？你是怎么觀察的？（看10月1日、12月31日是星期幾，是否正確）

（四）應用知識，拓展延伸。

1、師：好，把同學們制作好的月歷裝訂在一起，就是完整的20xx年的年歷了。請你來找一找2013年6月1日是星期幾。老師的生日是8月3日，誰能告訴老師是星期幾？這本年歷還能幫大家找到自己的生日是星期幾呢！它的用處可真大啊！

2、我們來回顧一下，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

3、欣賞不同的年歷。（掛歷、臺歷、單張年歷、書歷）

師：你覺得這些年歷美不美啊，我們也可以將制作好的年歷來裝飾裝飾，進行美化。下面的時間就留給大家來美化美化。（星期

六、日用紅色標示出來，寫一寫重要的節(jié)日，畫一些小圖案）

（五）板書設計：

制作年歷

確定每個月第一天

想這月有幾天

第三篇：《制作年歷》

《制作年歷》活動案例

——基于數(shù)學的綜合實踐活動

活動背景：

《制作年歷》這一教學內容是一節(jié)數(shù)學綜合與實踐應用課，是課程標準實驗教材新增加的一個教學內容，也是我們學校數(shù)學組的課題《小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學中的課程資源的整合》的研究內容。

本課是人教版三年級下冊數(shù)學的一個實踐與綜合應用活動——制作年歷?！澳?、月、日”的知識雖然在本冊是第一次出現(xiàn)，但對于學生來說并不陌生。本課通過制作年歷的活動，激發(fā)學生的研究興趣，體驗月份之間的聯(lián)系，初步了解星期，讓學生會看日歷，會用日歷，會制做日歷。培養(yǎng)學生的數(shù)感和推算能力。在活動中滲透關注社會，熱愛祖國，關愛他人的情感教育?；顒幽繕耍?/p>

1．認知目標：在制作年歷的過程中，進一步鞏固的關“年、月、日”的知識，掌握年、月、日的內在聯(lián)系。

2.能力目標：經(jīng)歷制作年歷的過程，體驗年歷在生活中的作用，激發(fā)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。

3.情感目標：培養(yǎng)學生之間的交流借鑒、資源共享的合作意識。

教學重、難點：

制作年歷的方法。教學準備：

制作的各項工具，材料?；顒舆^程：

這次綜合實踐活動是在同學們學完有關年月日知識的基礎上進行的一項綜合實踐課。我把此次活動分成三個階段完成，即：活動準備階段、實施階段和匯報展示評比和拓展階段?；顒有问椒譃槿嗉谢顒雍托〗M自主活動兩種，全班集中活動由老師主導，自主活動由各小組自己實施，老師指導協(xié)助。

一、活動準備：

（一）師生交流，感受年歷，討論制作年歷之前需要了解有關年月日的知識有哪些？確定課題。

1、師生相互交流生活中見到的年歷（示教材中四種年歷的類型：整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷）；

2、引導學生觀察收集的年歷；

3、確定年歷的形式，確定主題和制作材料，突出特點。根據(jù)學生的回答，展提問：這些年歷都是怎么做的？今年是2015年，你能來制作一個今年的年歷呢？

（從學生身邊的數(shù)學引入，讓學生體驗到身邊處處有數(shù)學。）

（二）成立活動小組

確定課題后，全班形成6個活動小組，做如下任務活動:（1）為自己的小組取一個合適的名字；（2）選舉組長；

（3）商量本小組活動計劃，確定本組制作的年歷的特色；（4）進行小組內的分工，準備原材料，開工。

二、活動階段：

（一）收集年歷展示，闡述年歷的的主要特點和作用

（二）制作年歷。

1、復習學過的年、月、日的知識。（為年歷的制作提供理論基礎）

2、討論制作年歷的方法。

讓學生進行小組討論，探討如何制作年歷。

小組討論后，分別發(fā)表本組討論結果，最后教師作總結，同時各小組修改本組的方案。

（在學生自主探索、合作討論的基礎上，引導學生歸納、概

括出制作年歷的方法，幫助學生完成認知體系的構建。）

3、小組合作，制作年歷。

①分散難點：填寫一月份的日期(小組合作完成，教師參與小組活動)②匯報交流．

③突破難點：繼續(xù)填寫二月份的日期 ④各小組填寫剩下的表格 ⑤把12張月歷制作成一張年歷。

4、把年歷進行美化加工。

（在制作活動過程中，學生進行小組合作，相互交流，自主探索，充分調動了學生學習的積極性，讓學生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。）

三、展示、交流與評比階段：

制作活動完成后進行成果的展示與交流。

（在展示中，學生既可以體會到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點，培養(yǎng)學生向他人學習、與人溝通和交流的習慣，）對年歷怎樣進行美化加工呢？

有的小組對年歷配上花邊，寫上吉祥和祝福的話語?? 有的小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙，到時候要一起慶祝呢??

還有的小組內容豐富，如包含24節(jié)氣，常見節(jié)日。還有的組有個用活動圈固定，利于翻動日歷！

四、拓展活動：

1.分小組進行比賽，快速推算某年某月某日

（2014年-2016年內）是星期幾的比賽。

標準：看那個組在規(guī)定時間（三分鐘）內答對的最多為獲勝者。

2.講故事比賽：關于年歷、節(jié)日的故事。

標準：誰的朗誦最動聽，聲音最嘹亮清楚，各小組派代表比賽和評分！

五、本課小結

通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲呢？

六、課外作業(yè)：

制作一份2016年的年歷，送給爸爸、媽媽，標上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。

【教學反思】：

教師的作用不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新課改強調在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。

本課通過創(chuàng)設學生感興趣的生活情境，以制作年歷為主線，層層遞進，讓“生活”走進課堂，把評價和游戲帶進課堂，開放問題、開放教學形式、開放學習評價，時刻關注著學生在活動中的表現(xiàn)，重視對學生學習方法、思維方法、學習習慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了組織者、合作者、促進者的作用，學生始終在一種愉悅的氛圍中學習與交流，師生互動、生生互動，情意交融，使課堂煥發(fā)出了生命的活力。既調動了學生學習的興趣，使學生充分感受數(shù)學與生活的聯(lián)系；又使學生更深刻地體會星期的循環(huán)和日期的連續(xù)性。

通過這次年歷制作活動，學生在以下幾個方面得到了發(fā)展：

1、不僅讓學生鞏固了所學的年月日知識，而且探索出了制作年歷應注意的問題。

2、拓寬了學生的知識面。學生從年歷制作中了解了各類節(jié)日、紀念日、節(jié)氣等更多的信息。

3、制作年歷與手工勞動、美術、等學科融合，讓學生在綜合化的學習中，感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。享受到數(shù)學學習的樂趣和成功的體驗。

4、結合有意義的日子，對學生進行了孝敬父母、環(huán)保、熱愛祖國等思想品德教育。在整個學習的過程中，學生對年、月、日的知識有了更整體的把握，使原有的知識結構與能力都有了更大的提升。

第四篇：制作年歷方案

我是小主編——制作年歷

——學數(shù)學

用數(shù)學”課外活動方案

活動內容：制作年歷創(chuàng)作大賽 指導思想：

本次活動以我校構建“和樂課堂”為核心，以“學數(shù)學

用數(shù)學”為根本宗旨，以數(shù)學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學的魅力，享受數(shù)學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數(shù)學，其樂無窮；用數(shù)學，無處不在；愛數(shù)學，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學之美，擁有一雙用數(shù)學觀察世界的眼睛，擁有一個用數(shù)學思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

活動目的：

1．弘揚數(shù)學文化，激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識，培養(yǎng)學生觀察、空間想象、動手操作能力及無限的創(chuàng)造能力。

2．促進教師思考與實踐課改過程中數(shù)學教學與活動該如何開展，如何提高課堂教學的有效性，如何打造和樂課堂以及在如何培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)及能力上下功夫，促進學生自主地展示數(shù)學才能，體驗數(shù)學價值。

活動主題：

活動享受快樂 智慧展示自我 參加對象：三至六年級學生 活動要求：

學生合作完成制作年歷，大小不限。要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。

活動時間

課外活動時間 活動形式：小組活動

活動準備：剪刀，彩筆，彩紙，膠水 指導教師

全體數(shù)學教師

活動過程：

一、欣賞各種年歷。

欣賞課前搜集的各式各樣的年歷（整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷）。

通過這一部分的活動，培養(yǎng)學生手機、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。

二、小組合作討論交流。

1、跟同學們簡單介紹自己帶來的年歷（年份、平閏年、結構等）。

2、交流：各種年歷有什么相同的地方和不同的地方？

3、交流：怎樣才能制作出正確又漂亮的日歷以及制作過程中應注意的事項。

4、交流：制作2014年年歷，得先確定哪一天呢？2014年1月1日是周幾？你是怎么知道的？

5、老師總結方法。

通過這一部分的活動，引導學生進行實踐探索與創(chuàng)新，通過交流體驗在合作中獲得成功的愉悅。

三、制作2014年年歷。

1、學生分12小組制作月歷，師給予適當指導，及時點評以引導學生把月歷做得更好。

2、小組成員先討論設計月歷的方案，合理分工，制作本組的月歷。（誰設計花邊、誰寫每一月份的日期，誰標注重要的日期??）

3、全班齊動手，制作2014年年歷。

通過這部分活動培養(yǎng)學生積極動腦，勤動手，并會與他人合作完成任務的習慣。

四、展示與交流

1、各組的月歷匯成2014年年歷。

2、欣賞自己的作品，你認為哪個月的做得好？為什么？

3、你想對哪個月的作品提出自己的建議？（審美教育）

4、全班評出幾份優(yōu)秀作品進行展示表揚并發(fā)獎。

通過這部分活動，引導學生發(fā)現(xiàn)不同小組制作的年歷的優(yōu)點，通過小組間的交流和借鑒，學生可以獲得成就感，培養(yǎng)學生向他人學習、與他人溝通和交流的習慣。

五、運用

1、你想讓我們的年歷發(fā)揮什么作用呢？把我們的年歷張貼在宣傳欄里，這樣全校師生就可以提前知道2014年的日期了。

2、制作的年歷還能做什么？

通過這部分活動，引導學生積極地發(fā)現(xiàn)和體驗年歷的其他應用。從而體會到數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，進一步感受到學數(shù)學與用數(shù)學密不可分。

第五篇：制作年歷實踐活動教案三篇

《制作年歷》教學設計之一

創(chuàng)設情境，引入新課

1、談話引入

師：喜羊羊想過六一兒童節(jié)，他想知道明年的6月1日是星期幾，你有什么好辦法？ 生：看2013年的年歷。

2、揭題：是的。今天這節(jié)課我們就來研究如何制作2013年的年歷。（板書：制作年歷）

二、觀察年歷，發(fā)現(xiàn)特征

1、整體觀察。

師：請仔細觀察你們手中2012年的年歷，它有什么特點？ 把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里交流一下。

生1：一年有12個月。大月31天，小月30天，二月有29天。師：還有什么發(fā)現(xiàn)？

生2：最上面的一行是星期幾，橫著排列，從星期日、星期

一、星期二……排到星期六。師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

生3：年歷中有不同顏色的標記。假日和節(jié)日用紅色標記。其他日子用黑色標記。

師：你知道哪些重要的節(jié)日嗎？（1月1日是元旦節(jié)……）師：誰還想說的？

生4：數(shù)字下面還有小字，初

七、初八……；冬至。師：這就是我們所說的農(nóng)歷，是我們國家所獨有的。像冬至、谷雨這一類的我們稱為節(jié)氣。

（巡視中，可組里滲透：每個月的第一行是什么？為什么這些數(shù)字標記紅色？這些小字你知道是什么意思嗎？）

2、觀察一個月的日歷。

師：現(xiàn)在我們再來看6月份。這一列數(shù)字有什么規(guī)律？ 生：相差7天。

師：看（指著說）4日到11日相差7天。這一列呢？ 生：也是相差7天。

師：喜羊羊有疑問了，6月1日為什么不是從星期日開始的？ 生：上個月的最后一天（5月31日）是星期四。（請2名學生說）師：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期幾決定的。那么下一個月7月1日是星期幾？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期幾？

三、小組合作，共同制作

1、師生共同制作1月份日歷。

師：我們知道了怎樣確定每個月的第一天，接下來我們就一起來制作2013年1月份的月歷。

你覺得要制作這個月的月歷要注意什么？（同桌討論）（1）表格的最上面一行填寫星期。（喜羊羊給大家一個提示：表格的最上面一行填什么？）說明：一般情況下，星期日寫在第一格。（2）1月1日是星期二。追問：你是怎么知道的？

生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。（板書：確定每月第一天是星期幾）

（3）寫到31為止。（接著寫還要注意什么？）追問：為什么？

生：因為1月是大月，有31天。（板書：想這月有幾天）

2、獨立嘗試制作2月份日歷。

師：現(xiàn)在請你拿出表格，完成2月份的制作。（獨立制作）

師：好，停下筆，我們一起來看看。在制作的時候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，寫到28。）

3、分工合作，制作年歷。

師：我們已經(jīng)會制作2月份的月歷了，現(xiàn)在四人一組一起來制作年歷。聽清楚要求：

（1）請你找到有用的信息，來完成制作。（2）制作3個月的日歷。開始！

4、展示交流。

（1）現(xiàn)在請放下筆，我們一起來聽一聽這一組（1、2、3月份）是怎么制作的？

你選擇了哪條信息？在制作過程中你覺得要注意什么？（2）請這一組（4、5、6月份）的同學來說一說要注意什么。還有補充的嗎？

（3）請同學們仔細觀察這3個月（7、8、9月份）的月歷，他們制作得對不對？（圈出這幾個月的第一天和最后一天，看星期是否正確）（4）我們來看最后一組（10、11、13月份），觀察一下，制作正確嗎？你是怎么觀察的？（看10月1日、12月31日是星期幾，是否正確）

四、應用知識，拓展延伸

1、師：好，把同學們制作好的月歷裝訂在一起，就是完整的2012年的年歷了。請你來找一找 2013年6月1日是星期幾。老師的生日是8月3日，誰能告訴老師是星期幾？這本年歷還能幫大家找到自己的生日是星期幾呢！它的用處可真大??！

2、我們來回顧一下，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

3、欣賞不同的年歷。（掛歷、臺歷、單張年歷、書歷）

師：你覺得這些年歷美不美啊，我們也可以將制作好的年歷來裝飾裝飾，進行美化。下面的時間就留給大家來美化美化。（星期

六、日用紅色標示出來，寫一寫重要的節(jié)日，畫一些小圖案）

五、板書設計：

過程： 一．創(chuàng)設情景，導入課題 同學們喜歡過生日嗎？你知道今年自己的生日是星期幾嗎？你是如何 知道的？誰知道明年自己的生日是星期幾？有什么辦法？可是現(xiàn)在沒有明 年的年歷怎么辦呢？這節(jié)課我們就來學習制作年歷？ 二．自主觀察歸納制作方法

1． 年歷是怎樣制作的呢？請大家仔細觀察收集的年歷，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組之間互相說一說。

2．學生匯報，誰來匯報一下，你們組的觀察結果。

生 1：年歷上有 12 個月的日期 1、3、5、7、8、10、12 有 31 天，4、6、9、11 有 30 天，二月有 28 天，（是不是每一年二月都是 28 天）

生 2：我發(fā)現(xiàn)年歷上每個月的日期都按星期日、一、二、三、四、五、六順序排列（是不是每個月的第一天都是從星期日的？）生 3：每一月上配有圖畫。生 4：節(jié)假日用其它顏色表示。三．動手制作月歷，歸納月歷制作方法

同學們真聰明，能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多的知識，現(xiàn)在老師想請同學們幫 忙（出示掛歷）這是一幅缺少二月份日期的年歷，誰能幫老師把二月份制 作出來呢？

生制作，能說一說你的制作過程嗎？ 為什么要把二月一日寫在星期 的下面（因為二月 1 日和 1 月 31 相連，1 月 31 日是星期幾，二月一日就要往后排一天）2006 年是平年，二月是 28 天。小結：制作月歷時必須知道每月 1 日是星期幾。老師這兒有 1 份明年每月 1 日的星期數(shù)，可是少了幾個，你們有辦法把 它補充完整嗎？請同學們獨立計算后在小組中交流。一月一日 一 七月一日 日 二月一日 四 八月一日 三 九月一日 六 三月一日 四月一日 日 十月一日 日 二 五 日 日 五月一日 二 十一月一 十二月一 六月一日 四．制作年歷 同學們真了不起，能夠自己計算出每月 1 日的星期數(shù)，現(xiàn)在我們就一起 動動手制作 2007 年的年歷（小組為單位制作年歷，每組制作 2 個,月，比一 比看哪個小組制作的又快又好）生動手制作后匯報 誰愿意上臺來展示一下，你們組制作的年歷 師生進行評價，對于這些年歷你有什么好的建議。

五．應用 看到同學們制作的年歷這么精美，老師真為大家感到驕傲，那么我們能 用這份年歷做些什么？（生：查找生日是星期幾 制訂學習計劃）

六：拓展 看來年歷的作用還真不少，這一節(jié)課經(jīng)過大家共同努力制作出了 2007 年的年歷，課后，請同學們獨立制作一付 2007 年的年歷，下周五我們將舉 辦展示會，評出最佳年歷。

《做年歷》教學設計之二

教材內容：人教版課標實驗教材小學美術四年級上冊第十課 教材分析： 《做年歷》選自小學美術教材四年級上冊。這一課向我們 展示了年歷的相關知識及用途 ,引導學生要珍惜時光 , 利用各種材料 , 運 用多種方法制作設計年歷的圖案。通過年歷的設計和制作 ,增進學生間相 互協(xié)作的精神。

學生分析：本課是小學四年級的美術課。學生對于美術方面的專業(yè)技能掌握的相當不 錯了，各種繪畫類和手工類的形式表現(xiàn)的相當熟練。同時具有一定的觀察 力和想象力，能夠體驗到合作學習的樂趣。設計理念：以國慶 62 周年契機，引導學生進入設計主題。課堂以多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)和引導每個孩子都積極的參與到課堂中來，提 高學生創(chuàng)新自主的學習意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、獲取新知識的能力，以 及相互交流合作的能力。教學目標：

1、知識與技能：了解年歷的相關知識。

2、過程與方法：通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺 和觸覺經(jīng)驗。

3、情感態(tài)度與價值觀：加強學生的愛心，互相協(xié)作的精神，熱愛生活。

教學重點：通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。教學難點：運用不同的材質、方法來制作。

教學資源： 2011 年歷表、音樂、圖片 學生學具：剪刀、顏料、膠水

課時：1 課時 課型：綜合課 教學過程：

一、激情導入：

1、師：同學們，你知道今天是幾月幾日星期幾嗎？ 生：答

師：你是怎么知道的?生：(看年歷)1 師：請大家看老師手里拿著的是什么?。?/p>

生：年歷。同學們都好聰明啊，這個是年歷，也就是我們常說的日歷。老師這里 還有幾個年歷可漂亮了，大家想看嗎？ 生：想。

2.師：(教師展示舊年歷)同學們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什 么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排 好自己的生活、工作……)3.年歷與我們的生活緊密相關,而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。2011 年即將過去,雖然我們可以留住 2011 年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎? 看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應當好好珍惜時間)4.那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買 的,父母單位發(fā)的或者朋友送的 ,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢 ?那我們這 節(jié)課就來學習親手做年歷。

二、新課：

時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內容:

1、請同學們觀察一下老師手中的年歷，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這個上面有一個圈 ?。浚ǖ谰咴谀隁v上圈上父母生日），那你能讀一讀這個圈里的日期嗎？?。∧阕x的 非常正確，可是你只讀了一個日期，你看這里有兩個數(shù)呀？你能來說一說有什么不同 嗎？哦對了啊，阿拉伯數(shù)字是陽歷、漢語數(shù)字是陰歷。

2、那下面我們就分別來認識一下陽歷和陰歷，陽歷又叫公歷，是國際通用的，一年有 365 天，12 個月，大月 31 天小月 30 天，在這個當中還有一個特殊的月份就是 二月，它只有 28 天和 29 天。（補充：地球繞太陽轉一圈的時間定做一年，共 365 天 5 小時 48 分 46 秒。）

3、那我們再來看一下陰歷，陰歷又叫農(nóng)歷，相傳起源于我國夏朝，它是按照全 年的自然日（月亮的圓缺）劃分為四季、二十四節(jié)氣。一年有 12 個月和閏年 13 個月，大月 30 天小月 29 天?，F(xiàn)在只有少數(shù)幾個亞洲國家還在使用陰歷，如韓國、新加坡。

4、同學們在觀察一下老師手中的年歷除了陰陽歷外上面還有什么？（還有星期、圖案和年份）這也是一個年歷不可缺少的部分。一個星期的第一天不是星期一而是星 期天。

5、同學們，我們都知道了年歷有那么多用處，真好。怎樣做一副與眾不同、有 2 特色的年歷呢? 1）從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什 么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形……)2)從年歷的制作方法上創(chuàng)新:除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺 歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像 3).從圖像的制作方法上創(chuàng)新 :(出示一副用剪紙做圖像的年歷)你在圖像的制 作方法上還有什么建議 ? 同學們可以商量一會 ,告訴大家 :(用自己從出生到現(xiàn)在的幾 張有特別意義的相片記錄自己的成長過程 ,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學做圖像 , 剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像 ,用一組同學以前的美術作業(yè)做圖像,用 書法作品做圖像……)

6、但在制作之前我提幾點要求：（1）小組分工合作；

（2）每一個小組只做一個 月的；

（3）講一下簡單的制作步驟：大家只需要把年歷打扮漂亮，年歷的日期是準備 好的，只需要找一個合適的位置貼到 8 開紙的上就可以了。然后寫上年份（2011 年）。

（4）在制作的過程中可以采用繪畫、剪貼、拼貼的方式來進行。（5）大家在制作過 程中一定要注意小刀、剪刀的使用安全。

7、欣賞作品，同學互評。好的作品表揚，差一點的鼓勵。邊把日歷串起來。

8、有沒有哪位同學知道在 2011 年我國有一個非常重要的事情要發(fā)生啊，那你 知道是哪一天嗎？啊你真的是很關心國家大事啊，國慶 62 周年是我們國家的一件大 事，也是我們作為中國人值得驕傲的事情，那下面呢我們就把這一天用筆把它圈下來。

三、總結： 大事圈完了那我們就來圈一下我們自己父母的生日，（同時放世上只有媽媽好）。

四、拓展：同學們回家后自己做一個更漂亮的年歷，掛在家里。并且可以圈上父 母的生日，可別再忘了，到爸爸媽媽生日的那天，為爸爸媽媽沏杯熱茶，捶捶背，哪 怕是乖一整天，自己主動完成了家庭作業(yè)都是給父母最好的禮物。現(xiàn)在呢我們把我們用了的垃圾都撿起來扔到垃圾桶里去，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

【教學反思】: 個人在美術教育中的點滴體會:在多年的美術教育生涯中,我逐漸開始實行創(chuàng)新 性美術教育,根據(jù)現(xiàn)有資源不足的客觀條件,將剪紙,素描等不需要高級美術材料也能 創(chuàng)作的美術課程提到主要位置 ,并將其拓展為不同的教學模式 ,以期達到現(xiàn)階段最好 的效果。并在課堂上多方面調動學生積極性,讓學生多方位參與教學過程,讓學生小組 3 合作探索,學會動手、動腦,自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使學生始終處于一種積極探索 知識、尋求答案的最佳學習狀態(tài)。如在教學中出示剪紙掛歷以引起學生興趣 ,提高學 生的學習欲望,開啟學生的創(chuàng)新意識,使整堂課充滿生機活力。

制作年歷教學設計之三

（一）觀察年歷 1.展示年歷

從大小不同、式樣多不同、內容不同（有年歷、月歷、周歷等）多方面去說明年歷的類型和特征。2.你能從年歷中收集到哪些信息？

如一年按幾個月分布，星期的排列、日期的填寫等。3.教師預設的問題：（1）星期是怎樣排列的？（2）排版中為什么用不同的顏色？（3）有農(nóng)歷和公歷的編排。（4）有節(jié)氣標注。

4.小結：你真會觀察，從中收集了這么多的信息。

（二）制作年歷 1.用多媒體課件展示年歷 2.討論制作步驟

（1）師：要制作年歷，我們必須首先研究一下年歷是如何制作成的？下面請同學以小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：應該如何來制作一個年歷？制作年歷要注意什么？（2）小組討論（3）明確步驟

①確定格式，日期是橫著排列還是豎著排列。②確定制作年歷的1月1日是星期幾，它有多少天。然后確定整體布局的形式－每行4個月、排3行，最后用顏色區(qū)別出休息日。③填寫日期。3.動手制作（1）合作要求

師：明白了制作年歷的方法后，現(xiàn)在我們就開始著手進行制作。下面請小組合作，動手制作，在制作過程中，同學們要根據(jù)各自的特長進行分工合作，如設計花邊，寫每月份的日期，標重要節(jié)日。（2）小組制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正指導。

（3）在各小組進行到美化加工階段，老師出示2009年的年歷讓小組同學進行核對。4.展示與交流

各小組完成后，將本組制作好的年歷按順序貼在展示板上，小組派代表上臺說說自己制作年歷的過程和想法，要說出自己獨到之處。5.運用

（1）讓同學們到展示板前用彩筆找出自己的生日，并說出明年生日是幾月幾日星期幾？

（2）把代表自己生日的標志貼在生日月份的統(tǒng)計表中？

（3）出示豐富多彩的節(jié)日圖片，猜猜這是一年中哪個值得紀念的節(jié)日?在這一天的日子里，你最想說些什么?