第一篇：《制作年歷》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P56—57頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

2、在自主探索與合作交流的過程中，初步掌握年歷的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3、體會(huì)年歷在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的制作方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡單推算的方法制作年歷。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，制作的各項(xiàng)工具、材料，五、教學(xué)過程：

（課前談話：這是誰啊？你們認(rèn)識(shí)他嗎？喜羊羊）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、談話引入。

師：喜羊羊想過六一兒童節(jié)，他想知道明年的6月1日是星期幾，你有什么好辦法？（生看20xx年的年歷。）

2、揭題：是的。今天這節(jié)課我們就來研究如何制作2013年的年歷。（板書：制作年歷）

（二）觀察年歷，發(fā)現(xiàn)特征。

1、整體觀察。

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察你們手中20xx年的年歷，它有什么特點(diǎn)？（把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里交流一下。）

生1：一年有12個(gè)月。大月31天，小月30天，二月有29天。

師：還有什么發(fā)現(xiàn)？

生2：最上面的一行是星期幾，橫著排列，從星期日、星期

一、星期二……排到星期六。

師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

生3：年歷中有不同顏色的標(biāo)記。假日和節(jié)日用紅色標(biāo)記。其他日子用黑色標(biāo)記。

師：你知道哪些重要的節(jié)日嗎？（1月1日是元旦節(jié)……）

師：誰還想說的？

生4：數(shù)字下面還有小字，初

七、初八……；冬至。

師：這就是我們所說的農(nóng)歷，是我們國家所獨(dú)有的。像冬至、谷雨這一類的我們稱為節(jié)氣。（巡視中，可組里滲透：每個(gè)月的第一行是什么？為什么這些數(shù)字標(biāo)記紅色？這些小字你知道是什么意思嗎？）

2、觀察一個(gè)月的日歷。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜?月份。這一列數(shù)字有什么規(guī)律？

生：相差7天。

師：看（指著說）4日到11日相差7天。這一列呢？

生：也是相差7天。

師：喜羊羊有疑問了，6月1日為什么不是從星期日開始的？

生：上個(gè)月的最后一天（5月31日）是星期四。（請(qǐng)2名學(xué)生說）

師：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期幾決定的。

那么下一個(gè)月7月1日是星期幾？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期幾？

（三）小組合作，共同制作。

1、師生共同制作1月份日歷。

師：我們知道了怎樣確定每個(gè)月的第一天，接下來我們就一起來制作20xx年1月份的月歷。你覺得要制作這個(gè)月的月歷要注意什么？（同桌討論）

（1）表格的最上面一行填寫星期。（喜羊羊給大家一個(gè)提示：表格的最上面一行填什么？）說明：一般情況下，星期日寫在第一格。

（2）1月1日是星期二。

追問：你是怎么知道的？

生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。

（板書：確定每月第一天是星期幾）

（3）寫到31為止。（接著寫還要注意什么？）

追問：為什么？

生：因?yàn)?月是大月，有31天。（板書：想這月有幾天）

2、獨(dú)立嘗試制作2月份日歷。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿出表格，完成2月份的制作。

（獨(dú)立制作）

師：好，停下筆，我們一起來看看。在制作的時(shí)候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，寫到28。）

3、分工合作，制作年歷。

師：我們已經(jīng)會(huì)制作2月份的月歷了，現(xiàn)在四人一組一起來制作年歷。聽清楚要求：

（1）請(qǐng)你找到有用的信息，來完成制作。

（2）制作3個(gè)月的日歷。

4、展示交流。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)放下筆，我們一起來聽一聽這一組（1、2、3月份）是怎么制作的？

你選擇了哪條信息？在制作過程中你覺得要注意什么？

（2）請(qǐng)這一組（4、5、6月份）的同學(xué)來說一說要注意什么。還有補(bǔ)充的嗎？

（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這3個(gè)月（7、8、9月份）的月歷，他們制作得對(duì)不對(duì)？（圈出這幾個(gè)月的第一天和最后一天，看星期是否正確）

（4）我們來看最后一組（10、11、13月份），觀察一下，制作正確嗎？你是怎么觀察的？（看10月1日、12月31日是星期幾，是否正確）

（四）應(yīng)用知識(shí)，拓展延伸。

1、師：好，把同學(xué)們制作好的月歷裝訂在一起，就是完整的20xx年的年歷了。請(qǐng)你來找一找2013年6月1日是星期幾。老師的生日是8月3日，誰能告訴老師是星期幾？這本年歷還能幫大家找到自己的生日是星期幾呢！它的用處可真大??！

2、我們來回顧一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

3、欣賞不同的年歷。（掛歷、臺(tái)歷、單張年歷、書歷）

師：你覺得這些年歷美不美啊，我們也可以將制作好的年歷來裝飾裝飾，進(jìn)行美化。下面的時(shí)間就留給大家來美化美化。（星期

六、日用紅色標(biāo)示出來，寫一寫重要的節(jié)日，畫一些小圖案）

（五）板書設(shè)計(jì)：

制作年歷

確定每個(gè)月第一天

想這月有幾天

第二篇：制作年歷教案

制作年歷教案

實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷

教學(xué)內(nèi)容：書本第6—7頁

制作年歷教學(xué)目標(biāo)：、通過組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的年、月、日的有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

2、知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會(huì)用簡單推算的方法制作年歷。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)美好生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡單推算的方法制作年歷

教學(xué)準(zhǔn)備：、每人收集一份舊年歷。

2、學(xué)生自行準(zhǔn)備制作年歷需要的材料。

活動(dòng)過程：

一、引入

出示一張一張漂亮的年歷。

同學(xué)們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？

今天，我們就一起學(xué)著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學(xué)或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個(gè)小組制作的年歷最美觀實(shí)用。

（板書題：制作年歷）

二、活動(dòng)

、調(diào)查、展示。

老師請(qǐng)大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。

2、討論、制作。

（1）引導(dǎo)觀察單張年歷，學(xué)生觀察交流年歷的結(jié)構(gòu)。

（2）全班交流。交流時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

我們?cè)?jīng)制作過月歷，制作年歷時(shí)應(yīng)該注意些什么？

①要知道明年1月1日是星期幾。

②一年12個(gè)月怎樣排放。

③要在抬頭寫上是哪一年的年歷。

④設(shè)計(jì)圖案要新穎，有創(chuàng)意。

⑤重要日子，用彩色貼紙或彩筆標(biāo)出來。如6月1日兒童節(jié)，父母或親人的生日。

（重要日子的標(biāo)出，可以提醒學(xué)生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進(jìn)行孝敬父母、尊重老師的教育。）

（3）制定制作方案。

制作一個(gè)年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。

（4）學(xué)生制作

（教師告知明年1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。

3、展示與交流

（1）小組展示制作的年歷

小組代表說明自己的制作方案和設(shè)計(jì)意圖

（2）全班展示評(píng)價(jià)：看看哪組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)。

（3）拓展

今天是4月X日，今年的10月一日是星期幾？

（教學(xué)這一內(nèi)容的目的為了讓學(xué)生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個(gè)月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)，將相隔天數(shù)除以7，把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。）

4、運(yùn)用

制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時(shí)間，記錄時(shí)間，統(tǒng)計(jì)出每月出生的人數(shù)。）

三、小結(jié)：

通過這節(jié)制作年歷的，你有什么收獲？

（教師小結(jié)本節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的情況，對(duì)積極參與本節(jié)活動(dòng)，認(rèn)真投入實(shí)踐，合作精神好的小組提出表揚(yáng)。）

四、布置作業(yè)：

、《堂作業(yè)本》第27頁

2、制作明年（XX年）的年歷

板書設(shè)計(jì)：

制作年歷

第三篇：《制作年歷》

《制作年歷》活動(dòng)案例

——基于數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)背景：

《制作年歷》這一教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐應(yīng)用課，是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新增加的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，也是我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)中的課程資源的整合》的研究內(nèi)容。

本課是人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的一個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)——制作年歷。“年、月、日”的知識(shí)雖然在本冊(cè)是第一次出現(xiàn)，但對(duì)于學(xué)生來說并不陌生。本課通過制作年歷的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，體驗(yàn)月份之間的聯(lián)系，初步了解星期，讓學(xué)生會(huì)看日歷，會(huì)用日歷，會(huì)制做日歷。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算能力。在活動(dòng)中滲透關(guān)注社會(huì)，熱愛祖國，關(guān)愛他人的情感教育。活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：在制作年歷的過程中，進(jìn)一步鞏固的關(guān)“年、月、日”的知識(shí)，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。

2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷制作年歷的過程，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

制作年歷的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作的各項(xiàng)工具，材料?；顒?dòng)過程：

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在同學(xué)們學(xué)完有關(guān)年月日知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)綜合實(shí)踐課。我把此次活動(dòng)分成三個(gè)階段完成，即：活動(dòng)準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和匯報(bào)展示評(píng)比和拓展階段?；顒?dòng)形式分為全班集中活動(dòng)和小組自主活動(dòng)兩種，全班集中活動(dòng)由老師主導(dǎo)，自主活動(dòng)由各小組自己實(shí)施，老師指導(dǎo)協(xié)助。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）師生交流，感受年歷，討論制作年歷之前需要了解有關(guān)年月日的知識(shí)有哪些？確定課題。

1、師生相互交流生活中見到的年歷（示教材中四種年歷的類型：整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷）；

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察收集的年歷；

3、確定年歷的形式，確定主題和制作材料，突出特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，展提問：這些年歷都是怎么做的？今年是2015年，你能來制作一個(gè)今年的年歷呢？

（從學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)引入，讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)。）

（二）成立活動(dòng)小組

確定課題后，全班形成6個(gè)活動(dòng)小組，做如下任務(wù)活動(dòng):（1）為自己的小組取一個(gè)合適的名字；（2）選舉組長；

（3）商量本小組活動(dòng)計(jì)劃，確定本組制作的年歷的特色；（4）進(jìn)行小組內(nèi)的分工，準(zhǔn)備原材料，開工。

二、活動(dòng)階段：

（一）收集年歷展示，闡述年歷的的主要特點(diǎn)和作用

（二）制作年歷。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的年、月、日的知識(shí)。（為年歷的制作提供理論基礎(chǔ)）

2、討論制作年歷的方法。

讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制作年歷。

小組討論后，分別發(fā)表本組討論結(jié)果，最后教師作總結(jié)，同時(shí)各小組修改本組的方案。

（在學(xué)生自主探索、合作討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概

括出制作年歷的方法，幫助學(xué)生完成認(rèn)知體系的構(gòu)建。）

3、小組合作，制作年歷。

①分散難點(diǎn)：填寫一月份的日期(小組合作完成，教師參與小組活動(dòng))②匯報(bào)交流．

③突破難點(diǎn)：繼續(xù)填寫二月份的日期 ④各小組填寫剩下的表格 ⑤把12張?jiān)職v制作成一張年歷。

4、把年歷進(jìn)行美化加工。

（在制作活動(dòng)過程中，學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互交流，自主探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。）

三、展示、交流與評(píng)比階段：

制作活動(dòng)完成后進(jìn)行成果的展示與交流。

（在展示中，學(xué)生既可以體會(huì)到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與人溝通和交流的習(xí)慣，）對(duì)年歷怎樣進(jìn)行美化加工呢？

有的小組對(duì)年歷配上花邊，寫上吉祥和祝福的話語?? 有的小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙，到時(shí)候要一起慶祝呢??

還有的小組內(nèi)容豐富，如包含24節(jié)氣，常見節(jié)日。還有的組有個(gè)用活動(dòng)圈固定，利于翻動(dòng)日歷！

四、拓展活動(dòng)：

1.分小組進(jìn)行比賽，快速推算某年某月某日

（2014年-2016年內(nèi)）是星期幾的比賽。

標(biāo)準(zhǔn)：看那個(gè)組在規(guī)定時(shí)間（三分鐘）內(nèi)答對(duì)的最多為獲勝者。

2.講故事比賽：關(guān)于年歷、節(jié)日的故事。

標(biāo)準(zhǔn)：誰的朗誦最動(dòng)聽，聲音最嘹亮清楚，各小組派代表比賽和評(píng)分！

五、本課小結(jié)

通過這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲呢？

六、課外作業(yè)：

制作一份2016年的年歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。

【教學(xué)反思】：

教師的作用不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。

本課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境，以制作年歷為主線，層層遞進(jìn)，讓“生活”走進(jìn)課堂，把評(píng)價(jià)和游戲帶進(jìn)課堂，開放問題、開放教學(xué)形式、開放學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了組織者、合作者、促進(jìn)者的作用，學(xué)生始終在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，情意交融，使課堂煥發(fā)出了生命的活力。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；又使學(xué)生更深刻地體會(huì)星期的循環(huán)和日期的連續(xù)性。

通過這次年歷制作活動(dòng)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到了發(fā)展：

1、不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識(shí)，而且探索出了制作年歷應(yīng)注意的問題。

2、拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生從年歷制作中了解了各類節(jié)日、紀(jì)念日、節(jié)氣等更多的信息。

3、制作年歷與手工勞動(dòng)、美術(shù)、等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗(yàn)。

4、結(jié)合有意義的日子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了孝敬父母、環(huán)保、熱愛祖國等思想品德教育。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對(duì)年、月、日的知識(shí)有了更整體的把握，使原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力都有了更大的提升。

第四篇：制作年歷方案

我是小主編——制作年歷

——學(xué)數(shù)學(xué)

用數(shù)學(xué)”課外活動(dòng)方案

活動(dòng)內(nèi)容：制作年歷創(chuàng)作大賽 指導(dǎo)思想：

本次活動(dòng)以我校構(gòu)建“和樂課堂”為核心，以“學(xué)數(shù)學(xué)

用數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

活動(dòng)目的：

1．弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心社會(huì)，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、空間想象、動(dòng)手操作能力及無限的創(chuàng)造能力。

2．促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改過程中數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開展，如何提高課堂教學(xué)的有效性，如何打造和樂課堂以及在如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)及能力上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

活動(dòng)主題：

活動(dòng)享受快樂 智慧展示自我 參加對(duì)象：三至六年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)要求：

學(xué)生合作完成制作年歷，大小不限。要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。

活動(dòng)時(shí)間

課外活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀，彩筆，彩紙，膠水 指導(dǎo)教師

全體數(shù)學(xué)教師

活動(dòng)過程：

一、欣賞各種年歷。

欣賞課前搜集的各式各樣的年歷（整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷）。

通過這一部分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生手機(jī)、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)。

二、小組合作討論交流。

1、跟同學(xué)們簡單介紹自己帶來的年歷（年份、平閏年、結(jié)構(gòu)等）。

2、交流：各種年歷有什么相同的地方和不同的地方？

3、交流：怎樣才能制作出正確又漂亮的日歷以及制作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

4、交流：制作2014年年歷，得先確定哪一天呢？2014年1月1日是周幾？你是怎么知道的？

5、老師總結(jié)方法。

通過這一部分的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索與創(chuàng)新，通過交流體驗(yàn)在合作中獲得成功的愉悅。

三、制作2014年年歷。

1、學(xué)生分12小組制作月歷，師給予適當(dāng)指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)以引導(dǎo)學(xué)生把月歷做得更好。

2、小組成員先討論設(shè)計(jì)月歷的方案，合理分工，制作本組的月歷。（誰設(shè)計(jì)花邊、誰寫每一月份的日期，誰標(biāo)注重要的日期??）

3、全班齊動(dòng)手，制作2014年年歷。

通過這部分活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，勤動(dòng)手，并會(huì)與他人合作完成任務(wù)的習(xí)慣。

四、展示與交流

1、各組的月歷匯成2014年年歷。

2、欣賞自己的作品，你認(rèn)為哪個(gè)月的做得好？為什么？

3、你想對(duì)哪個(gè)月的作品提出自己的建議？（審美教育）

4、全班評(píng)出幾份優(yōu)秀作品進(jìn)行展示表揚(yáng)并發(fā)獎(jiǎng)。

通過這部分活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同小組制作的年歷的優(yōu)點(diǎn)，通過小組間的交流和借鑒，學(xué)生可以獲得成就感，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣。

五、運(yùn)用

1、你想讓我們的年歷發(fā)揮什么作用呢？把我們的年歷張貼在宣傳欄里，這樣全校師生就可以提前知道2014年的日期了。

2、制作的年歷還能做什么？

通過這部分活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)?zāi)隁v的其他應(yīng)用。從而體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受到學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)密不可分。

第五篇：制作年歷實(shí)踐活動(dòng)教案三篇

《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、談話引入

師：喜羊羊想過六一兒童節(jié)，他想知道明年的6月1日是星期幾，你有什么好辦法？ 生：看2013年的年歷。

2、揭題：是的。今天這節(jié)課我們就來研究如何制作2013年的年歷。（板書：制作年歷）

二、觀察年歷，發(fā)現(xiàn)特征

1、整體觀察。

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察你們手中2012年的年歷，它有什么特點(diǎn)？ 把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里交流一下。

生1：一年有12個(gè)月。大月31天，小月30天，二月有29天。師：還有什么發(fā)現(xiàn)？

生2：最上面的一行是星期幾，橫著排列，從星期日、星期

一、星期二……排到星期六。師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

生3：年歷中有不同顏色的標(biāo)記。假日和節(jié)日用紅色標(biāo)記。其他日子用黑色標(biāo)記。

師：你知道哪些重要的節(jié)日嗎？（1月1日是元旦節(jié)……）師：誰還想說的？

生4：數(shù)字下面還有小字，初

七、初八……；冬至。師：這就是我們所說的農(nóng)歷，是我們國家所獨(dú)有的。像冬至、谷雨這一類的我們稱為節(jié)氣。

（巡視中，可組里滲透：每個(gè)月的第一行是什么？為什么這些數(shù)字標(biāo)記紅色？這些小字你知道是什么意思嗎？）

2、觀察一個(gè)月的日歷。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜?月份。這一列數(shù)字有什么規(guī)律？ 生：相差7天。

師：看（指著說）4日到11日相差7天。這一列呢？ 生：也是相差7天。

師：喜羊羊有疑問了，6月1日為什么不是從星期日開始的？ 生：上個(gè)月的最后一天（5月31日）是星期四。（請(qǐng)2名學(xué)生說）師：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期幾決定的。那么下一個(gè)月7月1日是星期幾？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期幾？

三、小組合作，共同制作

1、師生共同制作1月份日歷。

師：我們知道了怎樣確定每個(gè)月的第一天，接下來我們就一起來制作2013年1月份的月歷。

你覺得要制作這個(gè)月的月歷要注意什么？（同桌討論）（1）表格的最上面一行填寫星期。（喜羊羊給大家一個(gè)提示：表格的最上面一行填什么？）說明：一般情況下，星期日寫在第一格。（2）1月1日是星期二。追問：你是怎么知道的？

生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。（板書：確定每月第一天是星期幾）

（3）寫到31為止。（接著寫還要注意什么？）追問：為什么？

生：因?yàn)?月是大月，有31天。（板書：想這月有幾天）

2、獨(dú)立嘗試制作2月份日歷。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿出表格，完成2月份的制作。（獨(dú)立制作）

師：好，停下筆，我們一起來看看。在制作的時(shí)候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，寫到28。）

3、分工合作，制作年歷。

師：我們已經(jīng)會(huì)制作2月份的月歷了，現(xiàn)在四人一組一起來制作年歷。聽清楚要求：

（1）請(qǐng)你找到有用的信息，來完成制作。（2）制作3個(gè)月的日歷。開始！

4、展示交流。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)放下筆，我們一起來聽一聽這一組（1、2、3月份）是怎么制作的？

你選擇了哪條信息？在制作過程中你覺得要注意什么？（2）請(qǐng)這一組（4、5、6月份）的同學(xué)來說一說要注意什么。還有補(bǔ)充的嗎？

（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這3個(gè)月（7、8、9月份）的月歷，他們制作得對(duì)不對(duì)？（圈出這幾個(gè)月的第一天和最后一天，看星期是否正確）（4）我們來看最后一組（10、11、13月份），觀察一下，制作正確嗎？你是怎么觀察的？（看10月1日、12月31日是星期幾，是否正確）

四、應(yīng)用知識(shí)，拓展延伸

1、師：好，把同學(xué)們制作好的月歷裝訂在一起，就是完整的2012年的年歷了。請(qǐng)你來找一找 2013年6月1日是星期幾。老師的生日是8月3日，誰能告訴老師是星期幾？這本年歷還能幫大家找到自己的生日是星期幾呢！它的用處可真大?。?/p>

2、我們來回顧一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

3、欣賞不同的年歷。（掛歷、臺(tái)歷、單張年歷、書歷）

師：你覺得這些年歷美不美啊，我們也可以將制作好的年歷來裝飾裝飾，進(jìn)行美化。下面的時(shí)間就留給大家來美化美化。（星期

六、日用紅色標(biāo)示出來，寫一寫重要的節(jié)日，畫一些小圖案）

五、板書設(shè)計(jì)：

過程： 一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 同學(xué)們喜歡過生日嗎？你知道今年自己的生日是星期幾嗎？你是如何 知道的？誰知道明年自己的生日是星期幾？有什么辦法？可是現(xiàn)在沒有明 年的年歷怎么辦呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作年歷？ 二．自主觀察歸納制作方法

1． 年歷是怎樣制作的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察收集的年歷，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組之間互相說一說。

2．學(xué)生匯報(bào)，誰來匯報(bào)一下，你們組的觀察結(jié)果。

生 1：年歷上有 12 個(gè)月的日期 1、3、5、7、8、10、12 有 31 天，4、6、9、11 有 30 天，二月有 28 天，（是不是每一年二月都是 28 天）

生 2：我發(fā)現(xiàn)年歷上每個(gè)月的日期都按星期日、一、二、三、四、五、六順序排列（是不是每個(gè)月的第一天都是從星期日的？）生 3：每一月上配有圖畫。生 4：節(jié)假日用其它顏色表示。三．動(dòng)手制作月歷，歸納月歷制作方法

同學(xué)們真聰明，能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多的知識(shí)，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們幫 忙（出示掛歷）這是一幅缺少二月份日期的年歷，誰能幫老師把二月份制 作出來呢？

生制作，能說一說你的制作過程嗎？ 為什么要把二月一日寫在星期 的下面（因?yàn)槎?1 日和 1 月 31 相連，1 月 31 日是星期幾，二月一日就要往后排一天）2006 年是平年，二月是 28 天。小結(jié)：制作月歷時(shí)必須知道每月 1 日是星期幾。老師這兒有 1 份明年每月 1 日的星期數(shù)，可是少了幾個(gè)，你們有辦法把 它補(bǔ)充完整嗎？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算后在小組中交流。一月一日 一 七月一日 日 二月一日 四 八月一日 三 九月一日 六 三月一日 四月一日 日 十月一日 日 二 五 日 日 五月一日 二 十一月一 十二月一 六月一日 四．制作年歷 同學(xué)們真了不起，能夠自己計(jì)算出每月 1 日的星期數(shù)，現(xiàn)在我們就一起 動(dòng)動(dòng)手制作 2007 年的年歷（小組為單位制作年歷，每組制作 2 個(gè),月，比一 比看哪個(gè)小組制作的又快又好）生動(dòng)手制作后匯報(bào) 誰愿意上臺(tái)來展示一下，你們組制作的年歷 師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于這些年歷你有什么好的建議。

五．應(yīng)用 看到同學(xué)們制作的年歷這么精美，老師真為大家感到驕傲，那么我們能 用這份年歷做些什么？（生：查找生日是星期幾 制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃）

六：拓展 看來年歷的作用還真不少，這一節(jié)課經(jīng)過大家共同努力制作出了 2007 年的年歷，課后，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立制作一付 2007 年的年歷，下周五我們將舉 辦展示會(huì)，評(píng)出最佳年歷。

《做年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教材內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第十課 教材分析： 《做年歷》選自小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)。這一課向我們 展示了年歷的相關(guān)知識(shí)及用途 ,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光 , 利用各種材料 , 運(yùn) 用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。通過年歷的設(shè)計(jì)和制作 ,增進(jìn)學(xué)生間相 互協(xié)作的精神。

學(xué)生分析：本課是小學(xué)四年級(jí)的美術(shù)課。學(xué)生對(duì)于美術(shù)方面的專業(yè)技能掌握的相當(dāng)不 錯(cuò)了，各種繪畫類和手工類的形式表現(xiàn)的相當(dāng)熟練。同時(shí)具有一定的觀察 力和想象力，能夠體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。設(shè)計(jì)理念：以國慶 62 周年契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)主題。課堂以多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)每個(gè)孩子都積極的參與到課堂中來，提 高學(xué)生創(chuàng)新自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、獲取新知識(shí)的能力，以 及相互交流合作的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解年歷的相關(guān)知識(shí)。

2、過程與方法：通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺 和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的愛心，互相協(xié)作的精神，熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的材質(zhì)、方法來制作。

教學(xué)資源： 2011 年歷表、音樂、圖片 學(xué)生學(xué)具：剪刀、顏料、膠水

課時(shí)：1 課時(shí) 課型：綜合課 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你知道今天是幾月幾日星期幾嗎？ 生：答

師：你是怎么知道的?生：(看年歷)1 師：請(qǐng)大家看老師手里拿著的是什么??？

生：年歷。同學(xué)們都好聰明啊，這個(gè)是年歷，也就是我們常說的日歷。老師這里 還有幾個(gè)年歷可漂亮了，大家想看嗎？ 生：想。

2.師：(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什 么知識(shí),有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排 好自己的生活、工作……)3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。2011 年即將過去,雖然我們可以留住 2011 年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎? 看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買 的,父母單位發(fā)的或者朋友送的 ,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢 ?那我們這 節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。

二、新課：

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容:

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師手中的年歷，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這個(gè)上面有一個(gè)圈 啊？（道具在年歷上圈上父母生日），那你能讀一讀這個(gè)圈里的日期嗎？??！你讀的 非常正確，可是你只讀了一個(gè)日期，你看這里有兩個(gè)數(shù)呀？你能來說一說有什么不同 嗎？哦對(duì)了啊，阿拉伯?dāng)?shù)字是陽歷、漢語數(shù)字是陰歷。

2、那下面我們就分別來認(rèn)識(shí)一下陽歷和陰歷，陽歷又叫公歷，是國際通用的，一年有 365 天，12 個(gè)月，大月 31 天小月 30 天，在這個(gè)當(dāng)中還有一個(gè)特殊的月份就是 二月，它只有 28 天和 29 天。（補(bǔ)充：地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間定做一年，共 365 天 5 小時(shí) 48 分 46 秒。）

3、那我們?cè)賮砜匆幌玛帤v，陰歷又叫農(nóng)歷，相傳起源于我國夏朝，它是按照全 年的自然日（月亮的圓缺）劃分為四季、二十四節(jié)氣。一年有 12 個(gè)月和閏年 13 個(gè)月，大月 30 天小月 29 天?，F(xiàn)在只有少數(shù)幾個(gè)亞洲國家還在使用陰歷，如韓國、新加坡。

4、同學(xué)們?cè)谟^察一下老師手中的年歷除了陰陽歷外上面還有什么？（還有星期、圖案和年份）這也是一個(gè)年歷不可缺少的部分。一個(gè)星期的第一天不是星期一而是星 期天。

5、同學(xué)們，我們都知道了年歷有那么多用處，真好。怎樣做一副與眾不同、有 2 特色的年歷呢? 1）從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什 么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形……)2)從年歷的制作方法上創(chuàng)新:除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺(tái) 歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像 3).從圖像的制作方法上創(chuàng)新 :(出示一副用剪紙做圖像的年歷)你在圖像的制 作方法上還有什么建議 ? 同學(xué)們可以商量一會(huì) ,告訴大家 :(用自己從出生到現(xiàn)在的幾 張有特別意義的相片記錄自己的成長過程 ,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像 , 剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像 ,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用 書法作品做圖像……)

6、但在制作之前我提幾點(diǎn)要求：（1）小組分工合作；

（2）每一個(gè)小組只做一個(gè) 月的；

（3）講一下簡單的制作步驟：大家只需要把年歷打扮漂亮，年歷的日期是準(zhǔn)備 好的，只需要找一個(gè)合適的位置貼到 8 開紙的上就可以了。然后寫上年份（2011 年）。

（4）在制作的過程中可以采用繪畫、剪貼、拼貼的方式來進(jìn)行。（5）大家在制作過 程中一定要注意小刀、剪刀的使用安全。

7、欣賞作品，同學(xué)互評(píng)。好的作品表揚(yáng)，差一點(diǎn)的鼓勵(lì)。邊把日歷串起來。

8、有沒有哪位同學(xué)知道在 2011 年我國有一個(gè)非常重要的事情要發(fā)生啊，那你 知道是哪一天嗎？啊你真的是很關(guān)心國家大事啊，國慶 62 周年是我們國家的一件大 事，也是我們作為中國人值得驕傲的事情，那下面呢我們就把這一天用筆把它圈下來。

三、總結(jié)： 大事圈完了那我們就來圈一下我們自己父母的生日，（同時(shí)放世上只有媽媽好）。

四、拓展：同學(xué)們回家后自己做一個(gè)更漂亮的年歷，掛在家里。并且可以圈上父 母的生日，可別再忘了，到爸爸媽媽生日的那天，為爸爸媽媽沏杯熱茶，捶捶背，哪 怕是乖一整天，自己主動(dòng)完成了家庭作業(yè)都是給父母最好的禮物?，F(xiàn)在呢我們把我們用了的垃圾都撿起來扔到垃圾桶里去，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)反思】: 個(gè)人在美術(shù)教育中的點(diǎn)滴體會(huì):在多年的美術(shù)教育生涯中,我逐漸開始實(shí)行創(chuàng)新 性美術(shù)教育,根據(jù)現(xiàn)有資源不足的客觀條件,將剪紙,素描等不需要高級(jí)美術(shù)材料也能 創(chuàng)作的美術(shù)課程提到主要位置 ,并將其拓展為不同的教學(xué)模式 ,以期達(dá)到現(xiàn)階段最好 的效果。并在課堂上多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生多方位參與教學(xué)過程,讓學(xué)生小組 3 合作探索,學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦,自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使學(xué)生始終處于一種積極探索 知識(shí)、尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在教學(xué)中出示剪紙掛歷以引起學(xué)生興趣 ,提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)欲望,開啟學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使整堂課充滿生機(jī)活力。

制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)之三

（一）觀察年歷 1.展示年歷

從大小不同、式樣多不同、內(nèi)容不同（有年歷、月歷、周歷等）多方面去說明年歷的類型和特征。2.你能從年歷中收集到哪些信息？

如一年按幾個(gè)月分布，星期的排列、日期的填寫等。3.教師預(yù)設(shè)的問題：（1）星期是怎樣排列的？（2）排版中為什么用不同的顏色？（3）有農(nóng)歷和公歷的編排。（4）有節(jié)氣標(biāo)注。

4.小結(jié)：你真會(huì)觀察，從中收集了這么多的信息。

（二）制作年歷 1.用多媒體課件展示年歷 2.討論制作步驟

（1）師：要制作年歷，我們必須首先研究一下年歷是如何制作成的？下面請(qǐng)同學(xué)以小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：應(yīng)該如何來制作一個(gè)年歷？制作年歷要注意什么？（2）小組討論（3）明確步驟

①確定格式，日期是橫著排列還是豎著排列。②確定制作年歷的1月1日是星期幾，它有多少天。然后確定整體布局的形式－每行4個(gè)月、排3行，最后用顏色區(qū)別出休息日。③填寫日期。3.動(dòng)手制作（1）合作要求

師：明白了制作年歷的方法后，現(xiàn)在我們就開始著手進(jìn)行制作。下面請(qǐng)小組合作，動(dòng)手制作，在制作過程中，同學(xué)們要根據(jù)各自的特長進(jìn)行分工合作，如設(shè)計(jì)花邊，寫每月份的日期，標(biāo)重要節(jié)日。（2）小組制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正指導(dǎo)。

（3）在各小組進(jìn)行到美化加工階段，老師出示2009年的年歷讓小組同學(xué)進(jìn)行核對(duì)。4.展示與交流

各小組完成后，將本組制作好的年歷按順序貼在展示板上，小組派代表上臺(tái)說說自己制作年歷的過程和想法，要說出自己獨(dú)到之處。5.運(yùn)用

（1）讓同學(xué)們到展示板前用彩筆找出自己的生日，并說出明年生日是幾月幾日星期幾？

（2）把代表自己生日的標(biāo)志貼在生日月份的統(tǒng)計(jì)表中？

（3）出示豐富多彩的節(jié)日?qǐng)D片，猜猜這是一年中哪個(gè)值得紀(jì)念的節(jié)日?在這一天的日子里，你最想說些什么?