第一篇：《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1．會(huì)用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率．

2．理解額定功率和實(shí)際功率．

二、過程與方法

通過探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)用電器正常工作和不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電 器的意識(shí)以及節(jié)約用電的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)用伏安法測量小燈泡的電功率。

2、理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，自主探究、合作交流。課型：新授實(shí)驗(yàn)課

教學(xué)用品： 電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

通過復(fù)習(xí)伏安法測電阻的原理、器材等相關(guān)知識(shí)，再由電功率大小與電壓、電流的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何測量小燈泡的電功率呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

（1）

學(xué)生獨(dú)立思考，完成學(xué)案自研自探環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)內(nèi)容針對(duì)學(xué)生來講，比較簡單，學(xué)生獨(dú)立完成，完成后同桌兩個(gè)可以相互訂正答案，教師可展示一位同學(xué)的電路圖。在此可提問，需不需要使用滑動(dòng)變阻器，有什么作用？（2）閱讀課本47頁相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)案合作交流環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)同樣是為了下面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，通過學(xué)生的閱讀課本，思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，加?qiáng)同學(xué)之間的交流和合作，共同完成此實(shí)驗(yàn)的前提準(zhǔn)備工作。

其中，實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)需要同學(xué)間的合作交流，鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力。利用學(xué)案讓學(xué)生思考注意事項(xiàng)時(shí)，可以再提出還有那些需要注意的事情。（滑動(dòng)變阻器的接法，電壓表、電流表量程的選擇）

2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

完成以上準(zhǔn)備工作后，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)小組長負(fù)好責(zé)任合理分工。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的問題。

3、分析論證。

學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，找?guī)捉M同學(xué)代表到黑板展示實(shí)驗(yàn)記錄，并完成學(xué)案上分析論證的幾個(gè)問題。

4、評(píng)估交流

讓學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)時(shí)有沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，那些環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，出現(xiàn)這些錯(cuò)誤后會(huì)出現(xiàn)什么后果？以及實(shí)驗(yàn)過程中有沒有發(fā)現(xiàn)新的問題？

三、拓展與提升

在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了如下問題，讓學(xué)生思考：

1、三次實(shí)驗(yàn)中哪一次測量的是小燈泡的額定功率？若實(shí)驗(yàn)中只要求測出小燈泡的額定功率，你應(yīng)該怎樣做？此時(shí)滑動(dòng)變阻器的作用是什么？

2、實(shí)驗(yàn)中需對(duì)小燈泡的電功率至少進(jìn)行三次測量，能否根據(jù)三次測量數(shù)據(jù)計(jì)算出小燈泡的平均電功率，為什么？

學(xué)生獨(dú)立思考后同組間互相交流，看看有沒有不同的意見，并讓學(xué)生展示結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)：

測量小燈泡的電功率

原理：P=UI

器材： 電路圖： 實(shí)驗(yàn)步驟： 分析論證:

小燈泡的實(shí)際功率隨兩端電壓的升高而增大，小燈泡的亮度取決于它的實(shí)際電功率

第二篇：測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)

第八章 電功率

第三節(jié)

測量小燈泡的電功率

第三節(jié) 測量小燈泡的電功率

●教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

〃會(huì)用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率?！ɡ斫忸~定功率與實(shí)際功率。2.過程和方法

通過探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)用電器正常工作和不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度?！窠虒W(xué)重點(diǎn)

會(huì)測定小燈泡的功率.對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解.●教學(xué)難點(diǎn)

電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用.學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟 ●教學(xué)方法

自主合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究 ●教具準(zhǔn)備

電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、教學(xué)課件 ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教材分析

安排這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是為了鞏固電功率的概念，加深學(xué)生對(duì)額定功率、實(shí)際功率的理解。同時(shí)，也是為了進(jìn)一步提高學(xué)生使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的能力。教材通過“想想議議”提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考。再根據(jù)上一節(jié)所講的測定功率的方法以及上一章測定小燈泡的電阻的方法，分析要測定小燈泡的電功率，需要測出那些物理量？需要那些器材？學(xué)生很容易想出應(yīng)測定電壓、電流，進(jìn)一步得出應(yīng)該用電壓表、電流表進(jìn)行測量。教材還安排了在額定電壓、1.2倍的額定電壓、低于額定電壓的三種情況下，來測定小燈泡的功率。其目的是讓同學(xué)們通過自己動(dòng)手操作、親眼觀察，從燈泡的明暗程度的變化，體會(huì)用電器的實(shí)際功率與額定功率不一定相等，實(shí)際功率的大小取決于加在用電器兩端的實(shí)際電壓。在老師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，幾個(gè)步驟，進(jìn)一步熟悉電壓表、電流表及滑動(dòng)變阻器的使用培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！窠虒W(xué)過程

（一）引入新課

［師］同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡谖骞?jié)已經(jīng)測量過小燈泡的電阻.還記得是怎么測的嗎？

［生］利用電流表測出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測出了小燈泡兩端的UU電壓，然后利用歐姆定律I=R的變形公式R=I算出了小燈泡的電阻.［生］為了測量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測量，然后求平均值.百度搜索http://wenku.baidu.com/view/11813c34b90d6c85ec3ac693.html（伏安法測小燈泡電阻）

［師］同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得很好.我們?cè)谏瞎?jié)課剛學(xué)過了電功率，誰來說說什么是電功率？

［生］電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量.用電器在1 s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率.百度搜索（電功率概念）http://baike.baidu.com/view/127731.htm

［師］電功率能測嗎？怎么測？ ［生］可以利用電能表和鐘表測.［生］也可以利用公式P=IU測出電壓和電流，計(jì)算出電功率.［師］如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？ ［生］小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測.百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/94373958.html（伏安法測小燈泡電功率的方法）

（二）進(jìn)行新課 ［想想議議］

［師］同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來測出小燈泡的功率嗎？

［師］大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫（同學(xué)們一起說）額定功率。如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測量的是什么功率，明白了嗎？

百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/94373958.html（測量小燈泡的電功率）

分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率.（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光.（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度.（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度.［師］同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好記錄.（學(xué)生經(jīng)過以前的探究活動(dòng)，已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序，所以，不必過多討論，用課件提醒學(xué)生即可）

［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/94373958.html

●設(shè)計(jì)思想（實(shí)驗(yàn)原理）：百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/94373958.html ●實(shí)驗(yàn)電路：

●實(shí)驗(yàn)器材：（注明使用器材規(guī)格）●實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：

(教師巡視，及時(shí)指導(dǎo).設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］ ●實(shí)驗(yàn)操作步驟： ●實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察： ●實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄： ●實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：

（教師提醒學(xué)生做第（2）個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡.在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo)）

百度搜索http://wenku.baidu.com/view/0cc49718c281e53a5802ff9e.html ［實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因分析］ 課件展示［評(píng)估和交流］）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇1---2組同學(xué)和大家交流.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：

［實(shí)驗(yàn)步驟］

1.按電路圖連接實(shí)物電路.2.合上開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀察小燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù).3.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).4.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄.5.斷開開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材.［說明］（課件展示）

1.按電路圖連接實(shí)物電路時(shí)注意：（1）連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài).（2）根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法.（3）連接好以后，每個(gè)同樣檢查一遍，保證電路連接正確.2.合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整.3.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小.［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］

由公式P=IU計(jì)算小燈泡的功率.（將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出）［結(jié)論］

（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.；實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大.（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮.［評(píng)估］

能想到問題，我們都考慮，基本上沒有什么錯(cuò)誤.<結(jié)束> ［師］我們這組同學(xué)非常自信.大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？

［生］我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器，阻值最大的位置易錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最小.合上開關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過激.［生］電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會(huì)損壞電表的.［生］實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來不容易連接錯(cuò)，檢查也容易.［生］實(shí)驗(yàn)過程中，滑動(dòng)變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大.測量時(shí)為什么不先測低于額定電壓時(shí)的功率，依次測量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，還容易錯(cuò)。

［生］在不是額定電壓下工作時(shí)，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？ ［師］同學(xué)們非常認(rèn)真，非常棒.誰能來解釋剛才那幾個(gè)同學(xué)的兩個(gè)問題呢？ ［生］（同學(xué)討論）不是額定電壓和額定功率時(shí)就叫實(shí)際電壓和實(shí)際功率就可以.［生］我們認(rèn)為先從低于額定電壓開始測也不是不可以，但是先測額定電壓更好.這樣在觀察小燈泡亮度時(shí)有明顯的區(qū)分，容易觀察.［師］不知道同學(xué)們對(duì)他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探討.［生］老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測“小燈泡電阻”時(shí)的裝置一模一樣.［師］是嗎？還有什么？

［生］測量的內(nèi)容也一樣，都是測燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流.［生］實(shí)驗(yàn)過程中的要求和注意的問題也基本一樣… ［師］有不一樣嗎？

［生］兩次測量的目的不同，上次是要測電阻，這次是要測功率.［生］從今天的測量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻.［師］可以的話，大家算一下電阻.［生］三次測量算出的電阻值基本相同，但有小的差別.將三次測量的值加起來算平均值就知道小燈泡的電阻了.［師］大家都求出電阻了嗎？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ ［生］電阻可以求平均值，今天測的功率不能求平均值.［生］上次多次測量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況.U［師］同學(xué)們分析的非常好，請(qǐng)同學(xué)們比較計(jì)算電阻的公式R=I和計(jì)算電功率的公式：P=IU，式中的電流和電壓相同嗎？

［生］如果是同一次測量，就是同一個(gè)電流值和電壓值.［師］哪組同學(xué)認(rèn)為你們的實(shí)驗(yàn)非常有特色，可以展示給大家，共同交流.（三）小結(jié)

通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多知識(shí).（四）課堂練習(xí)（課件展示：練習(xí)題1、2）

（五）課堂達(dá)標(biāo)檢測（1、2題）

（六）板書設(shè)計(jì)

課題：測量小燈泡的電功率

UU 公式：I=R 導(dǎo)出：R=I

公式：P=IU 教學(xué)反思： 測量小燈泡的電功率是電學(xué)中第二個(gè)同時(shí)使用電壓表和電流表、滑動(dòng)變阻器進(jìn)行定量測量綜合實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的要求比較高，對(duì)于完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。

本節(jié)重點(diǎn)：用伏安法測量小燈泡的實(shí)際功率的方法，區(qū)分額定功率與實(shí)際功率。難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟。本節(jié)實(shí)驗(yàn)與前面做過的探究實(shí)驗(yàn)相比較，更突出了實(shí)驗(yàn)探究過程及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)思考的問題。通過實(shí)驗(yàn)加深了學(xué)生對(duì)實(shí)際功率的理解，從實(shí)驗(yàn)角度使學(xué)生了解電流、電壓如何影響用電器的實(shí)際功率。

本課成功之處：

1． 在探究前理順了實(shí)驗(yàn)原理、計(jì)算電功率的公式、實(shí)驗(yàn)器材、電路圖、滑動(dòng)變阻器的作用、連接電路圖時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計(jì)后，為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)清理了障礙。2．

2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)三次測量結(jié)果通過計(jì)算得到的三個(gè)小燈泡的實(shí)際功率值，能否將這三次的實(shí)際功率值計(jì)算出平均數(shù)，得到小燈泡的平均電功率？在用伏安法測電阻時(shí)能否計(jì)算出平均電阻值進(jìn)行比較，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能更好的理解電功率的意義。3． 通過對(duì)比實(shí)際電壓和額定電壓、實(shí)際功率和額定功率的關(guān)系，能更好的使學(xué)生區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。

本課不足之處：

有的小組在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做，損壞了小燈泡，以至沒有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)管理。

第三篇：測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)

測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)

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整體設(shè)計(jì)

本節(jié)是上一節(jié)《電功率》學(xué)習(xí)的延伸，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)中較復(fù)雜的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。本節(jié)實(shí)驗(yàn)中要求同時(shí)使用“電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器”這電學(xué)中的三大基本儀器，對(duì)學(xué)生的要求比較高，是電學(xué)中第二個(gè)同時(shí)使用三大儀器進(jìn)行定量測量的綜合實(shí)驗(yàn)，所以在中考中也占有重要地位。學(xué)好本節(jié)對(duì)培養(yǎng)良好的科學(xué)探究能力、加深對(duì)電功率的理解具有重要意義。

通過上節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了用伏安法測量用電器電功率的方法，對(duì)公式P＝UI有了初步認(rèn)識(shí)，通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生能更清楚地了解電流、電壓對(duì)電功率的制約關(guān)系。

本節(jié)實(shí)驗(yàn)與前面做過的探究實(shí)驗(yàn)相比較，更突出了實(shí)驗(yàn)探究過程及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)思考的問題，通過實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)實(shí)際功率的理解，從實(shí)驗(yàn)角度使學(xué)生了解電流、電壓如何影響用電器的實(shí)際功率。對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的要求上升了一個(gè)高度，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、依據(jù)的原理、主要操作步驟、所得到的結(jié)論及實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生第一次做，因此完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾荆箤W(xué)生能更好地完成本次實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)的全過程。根據(jù)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，要完成教材中相關(guān)問題的討論，可提出如下問題或由學(xué)生提出一些在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中想到的問題，課上拿出一定的時(shí)間進(jìn)行討論。

此實(shí)驗(yàn)的方法及原理是什么？

此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用到哪些測量儀器及工具？你能畫出本次實(shí)驗(yàn)的電路圖嗎？

滑動(dòng)變阻器在本次實(shí)驗(yàn)中起什么作用？閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片放在什么位置？實(shí)驗(yàn)中怎樣移動(dòng)滑片更合理？

為保證本次實(shí)驗(yàn)中小燈泡不被燒壞，加在小燈泡兩端的電壓最大不能超過多少伏？

怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格更合理？

將本次實(shí)驗(yàn)步驟與用“伏安法測小燈泡電阻”實(shí)驗(yàn)的步驟相比較，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

三次實(shí)驗(yàn)中哪一次是小燈泡的額定功率？若實(shí)驗(yàn)中只要求測出小燈泡的額定功率，你應(yīng)該如何做？

伏安法測電阻也是要求測三次，和這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的測三次目的一樣嗎？能否依據(jù)三次測量數(shù)據(jù)計(jì)算小燈泡的平均功率，為什么？

小燈泡的實(shí)際功率、發(fā)光情況是怎樣隨它兩端的電壓的改變而改變的？如果用PU圖象表示變化的規(guī)律，圖象會(huì)是什么樣的？

實(shí)驗(yàn)分析討論也是一個(gè)探究過程，是學(xué)生能力的升華過程，教師應(yīng)給予足夠的重視。

教學(xué)重點(diǎn)：

用伏安法測量小燈泡實(shí)際功率的方法，區(qū)分額定功率與實(shí)際功率。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟。

教學(xué)方法：

啟發(fā)討論→觀察實(shí)驗(yàn)→展示成果→總結(jié)交流。

課時(shí)安排：1課時(shí)

三維目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

．會(huì)用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率；

2．理解額定功率與實(shí)際功率。

二、過程與方法

通過探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨著它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)用電器正常工作和不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識(shí)以及節(jié)約用電的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

2～4人為一組，每組配有：學(xué)生電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干。教師制作好。

教學(xué)設(shè)計(jì)

[導(dǎo)入新課]

復(fù)習(xí)引入

展示問題，學(xué)生思考回答。

．什么是電功率？什么是額定功率？什么是實(shí)際功率？

2．如何測量小燈泡的電功率？上節(jié)課我們學(xué)過了哪兩種方法？它們分別是根據(jù)什么公式進(jìn)行測量、計(jì)算的？

學(xué)生紛紛回答：

．電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量，電功率的大小等于它在1秒內(nèi)所消耗的電能；用電器在額定電壓下的功率叫額定功率；用電器在實(shí)際電路中工作時(shí)所消耗的功率叫做實(shí)際功率。

2．測量小燈泡的電功率有兩種方法：

方案：可以利用電能表和秒表測。依據(jù)的公式：P＝wt。

方案：也可以利用公式P＝UI測出電壓和電流，計(jì)算出電功率。

如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？因?yàn)樾襞莶荒芙釉诩彝ル娐飞?，所以?yīng)該用第二種方法測。

[推進(jìn)新課]

一、想想議議

展示問題：參考上一章“測量小燈泡的電阻”，你能設(shè)計(jì)一個(gè)方法測出小燈泡的電功率嗎？怎樣計(jì)算？

學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。

引導(dǎo)：小燈泡的實(shí)際電壓有很多，對(duì)應(yīng)的實(shí)際功率也有很多，為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量多種情況下的實(shí)際功率大小。測哪些情況下的功率有代表性呢？分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率即可：

多媒體展示：

測量要求：

分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率。

使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。

使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度。

使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上述要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并把自己小組的實(shí)驗(yàn)方案寫出來。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

．設(shè)計(jì)思想；2.實(shí)驗(yàn)電路；3.實(shí)驗(yàn)器材：；4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。

教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

．實(shí)驗(yàn)操作步驟；2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察；3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄；4.實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：

種情況的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡。在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo)。)

四、分析和論證

根據(jù)公式P＝UI計(jì)算燈泡的電功率。

五、評(píng)估和交流

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇2～3組同學(xué)利用投影和大家交流。

多媒體投影展示講解：

第一組 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱：測量小燈泡的電功率

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率。

實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)公式P＝UI，測出小燈泡兩端電壓和通過燈泡的電流，計(jì)算出小燈泡的電功率。

實(shí)驗(yàn)電路：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如右圖所示電路。

說明：用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和其兩端電壓，因?yàn)橐獪y量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動(dòng)變阻器，用來改變小燈泡兩端電壓。

實(shí)驗(yàn)器材：

．小燈泡：額定電壓____________。

2__________,__________；最小格示__________,__________；

3__________,__________；最小格示__________,__________；

4．滑動(dòng)變阻器：最大阻值______Ω，允許通過最大電流______A。

5．電源______V；6.開關(guān)；7.導(dǎo)線。

說明：電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍，但不能過大。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：

項(xiàng)目

次數(shù)

實(shí)驗(yàn)要求

發(fā)光

情況

電流

電壓

電功率

小燈泡在額定電壓下工作

小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍

小燈泡兩端電壓低于額定電壓

六、實(shí)驗(yàn)步驟

．按電路圖連接實(shí)物電路。

2．合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。

3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。

4．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并作記錄。

5．?dāng)嚅_開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。

說明：

．按電路圖連接實(shí)物電路時(shí)注意：

連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)。

根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器的正確接法。

連接好以后，檢查一遍，保證電路連接正確。

2．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在阻值最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大值位置并調(diào)整。

3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中，要首先明白向什么方向滑動(dòng)滑片可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。

七、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

由公式P＝UI計(jì)算小燈泡的功率，將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出：

當(dāng)U實(shí)＝U額時(shí)，P實(shí)＝P額，燈泡正常發(fā)光；

當(dāng)U實(shí)＞U額時(shí)，P實(shí)＞P額，燈泡較正常發(fā)光亮；

當(dāng)U實(shí)＜U額時(shí)，P實(shí)＜P額，燈泡較正常發(fā)光暗。

八、評(píng)估

反思小結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的得失，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，與其他同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)的體會(huì)。

引導(dǎo)學(xué)生討論和交流：大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題。

學(xué)生紛紛討論和交流，教師對(duì)有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。

即學(xué)即練

多媒體展示：

．小陽在實(shí)驗(yàn)室測量小燈泡的電功率。當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時(shí)，電流表的示數(shù)如左下圖所示，此時(shí)通過小燈泡的電流為____A，小燈泡的電功率是______w。

2．右上圖是小蘭同學(xué)在“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖。燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約9Ω，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω1A”字樣：

把電壓表正確連入電路。

在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片P放在______端。

小蘭合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮。小蘭分析產(chǎn)生故障的原因可能是：①小燈泡燈絲斷了；②小燈泡短路；③滑動(dòng)變阻器開路。請(qǐng)你依據(jù)表1中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況，幫小蘭判斷故障原因，并將其序號(hào)填寫在表1對(duì)應(yīng)的空格里。

表1

電流表

電壓表

故障原因

示數(shù)不為0

示數(shù)為0

示數(shù)為0

示數(shù)不為0

排除故障后，小蘭調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V，依次測出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表2中。當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如右圖所示，此時(shí)小燈泡電阻是

Ω。小燈泡的額定功率是

w。

表2

U/V

I/A

R/Ω

燈泡亮度

0.25

暗

2.5

亮

2.8

0.32

很亮

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V時(shí)燈泡的發(fā)光情況和電阻大小，提出一個(gè)合理的猜想：___________________________________________________。

答案：1.0.3 0.9 2.電壓表“－”接線柱跟小燈泡左接線柱或電流表“0.6”接線柱相連，電壓表“3”接線柱跟小燈泡右接線柱或滑動(dòng)變阻器B接線柱相連 A 上空②

下空① 8.33 0.75 小燈泡發(fā)光越亮，其電阻越大。

拓展深化

測量小燈泡的電功率和用伏安法測電阻兩實(shí)驗(yàn)的區(qū)別和聯(lián)系：

測量小燈泡的電功率和用伏安法測電阻兩實(shí)驗(yàn)有相似之處，也有明顯區(qū)別，列表對(duì)比分析如下，請(qǐng)同學(xué)們將表中空格處的內(nèi)容整理補(bǔ)充完整：

實(shí)驗(yàn)名稱

測量小燈泡的電阻

測量小燈泡的功率

原理

R＝U/I

P＝UI

器材

電壓表、電流表、電源、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、被測的電阻或小燈泡

電路圖

分析

對(duì)比分析測量結(jié)果

結(jié)論

[課堂總結(jié)]

通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多知識(shí)。

[布置作業(yè)]

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2。

板書設(shè)計(jì)

三、測量小燈泡的電功率

一、原理：P＝UI

二、測量儀器：電壓表和電流表

三、所測物理量：燈泡兩端的電壓及燈泡中的電流

四、實(shí)驗(yàn)電路圖：

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

U實(shí)＝U額時(shí)，P實(shí)＝P額，燈泡正常發(fā)光；,當(dāng)U實(shí)＞U額時(shí)，P實(shí)＞P額，燈泡較正常發(fā)光亮；,當(dāng)U實(shí)＜U額時(shí)，P實(shí)＜P額，燈泡較正常發(fā)光暗。

活動(dòng)與探究

課題：壞了的燈泡為什么更亮了

內(nèi)容：測完小燈泡功率后，同學(xué)們知道了燈泡的亮度和它的實(shí)際功率有關(guān)系。這讓一個(gè)同學(xué)想起了一件事：他們家的一只燈泡有一天不亮了，爸爸把它取下來，看了看說燈絲斷了，就隨手放在了桌子上。同學(xué)也過去拿起來看了看。沒斷呀？他就又小心地把燈泡裝上了，打開開關(guān)，燈果然亮了，并且比原來還亮。爸爸看了一眼說了一句：過不了多久還得滅。果然沒多久，還是壞了。

過程：聽說了這樣的問題，同學(xué)們一下興奮了。經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面找原因：

燈絲斷了，能再連上嗎？

斷了的燈絲，如果再連上和原來的一樣嗎？

再接上的燈為什么“好景不長”？

同學(xué)們開始分頭活動(dòng)。一部分同學(xué)去查資料，另一部分同學(xué)去找因?yàn)闊艚z斷開而不同的燈泡做試驗(yàn)，看能不能再連在一起。

結(jié)論：經(jīng)過同學(xué)們的努力，大家發(fā)現(xiàn)：

燈絲斷開后，再連在一起時(shí)不是“連”而是“搭”在了一起，搭在一起后，燈絲沒有原來的長，電阻變小了，電壓不變，實(shí)際功率大于額定功率，很快會(huì)被燒壞。

設(shè)計(jì)反思

本節(jié)實(shí)驗(yàn)是電學(xué)中最重要的一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜，教材中是完全放手讓學(xué)生去操作完成的，對(duì)學(xué)生來說難度不小，所以在課堂上，給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對(duì)一些關(guān)鍵性的問題給予了必要的提示，這樣學(xué)生的正確率得到了明顯的提高，實(shí)驗(yàn)也能夠比較順利地完成。

本節(jié)實(shí)驗(yàn)中三大儀器的連接與規(guī)范使用依然決定著實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行和實(shí)驗(yàn)的成敗，所以對(duì)電壓表、電流表及滑動(dòng)變阻器正確使用與讀數(shù)是教師在教學(xué)過程中需要格外注意的問題。對(duì)電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提示可能的位置和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進(jìn)一步加深對(duì)電路方面通路、短路和斷路的體會(huì)。

本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)估與交流能力。評(píng)估是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的反思，可以培養(yǎng)學(xué)生評(píng)估探究過程和探究結(jié)果的意識(shí)、從評(píng)估中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有利于發(fā)散學(xué)生的批判性思維。通過評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題的意識(shí)和能力，并嘗試改進(jìn)探究方案。

參考資料入出境

電功率實(shí)驗(yàn)中的十大異?，F(xiàn)象

測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)是初中物理的重要實(shí)驗(yàn)，但是由于電路連接或操作等方面的原因，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的異?，F(xiàn)象使實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行甚至毀壞實(shí)驗(yàn)儀器?，F(xiàn)將這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常出現(xiàn)的十大異?，F(xiàn)象及其原因簡要分析如下：

現(xiàn)象1：小明連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反轉(zhuǎn)。

辨析：電壓表的“＋”“－”接線柱接反，應(yīng)該是“＋”進(jìn)“－”出。

現(xiàn)象2：小張連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針擺動(dòng)較小，很難讀出電流值。

辨析：電流表選用的量程偏大。小燈泡的電流一般小于0.6A，所以用0～0.6A的量程即可。

現(xiàn)象3：小華連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針都不動(dòng)。

辨析：兩表指針都不動(dòng)說明電路出現(xiàn)開路，電路不通。電源、電流表、小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器這些元件只要有一處接觸不好，都會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要使各個(gè)接線處接觸良好。

現(xiàn)象4：小宇連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。

辨析：小燈泡特別亮說明它的功率特別大，它的電壓超過了額定電壓，電路中的電流過大，原因是閉合開關(guān)前沒有將滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大。實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意：閉合開關(guān)前應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大。另外，如果將滑動(dòng)變阻器的上面兩個(gè)接線柱同時(shí)接入電路也會(huì)出現(xiàn)這種情況。

現(xiàn)象5：小麗連接的電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針不動(dòng)。

辨析：產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因可能有兩個(gè)：一是小燈泡開路，即小燈泡的燈絲斷了或接線沒有接好，這時(shí)電路不通，所以電流表無示數(shù)，而此時(shí)的電壓表相當(dāng)于接在電源兩端，所以測量的是電源的電壓。另一原因是兩表的位置接反了，將電流表接在了小燈泡的兩端，因?yàn)殡娏鞅淼膬?nèi)阻很小，相當(dāng)于將小燈泡短路，而電壓表的內(nèi)阻又很大，可以認(rèn)為是將電壓表直接接在電源的兩端上，電路中的電流很小，所以電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)，小燈泡不亮。

現(xiàn)象6：小清連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后，小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)，但是電壓表指針不偏轉(zhuǎn)。

辨析：小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)說明電路基本正確，電壓表指針不動(dòng)說明問題在電壓表上。原因很可能是電壓表的接線柱接觸不良。

現(xiàn)象7：小紅連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電流表和電壓表的示數(shù)都不變，且燈光較暗。

辨析：這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過滑動(dòng)變阻器改變小燈泡的電流和電壓的，兩表的示數(shù)都不變，說明滑動(dòng)變阻器不起作用，肯定是滑動(dòng)變阻器接錯(cuò)。而小燈泡較暗，說明是將滑動(dòng)變阻器的下面兩個(gè)接線柱接入了電路，成了一個(gè)定值電阻。使用滑動(dòng)變阻器時(shí)一定要注意，接線時(shí)要一上一下。

現(xiàn)象8：小明的實(shí)驗(yàn)電路連接正確，但是實(shí)驗(yàn)中無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，小燈泡都不能正常發(fā)光。

原因：小燈泡比較暗，說明它兩端的電壓比較小，而當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為零時(shí)，小燈泡兩端的電壓就是電源的電壓，可見，問題只能是電源的電壓太低。因此，完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源的電壓一定要比小燈泡的額定電壓大20%以上。

現(xiàn)象9：小穎連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡變亮?xí)r電流表的示數(shù)變大，但是電壓表的示數(shù)卻變小。

辨析：移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，小燈泡的亮度發(fā)生變化，說明電路連接正確。移動(dòng)滑片小燈泡變亮，電流表示數(shù)變大，小燈泡兩端的電壓應(yīng)該變大，但是電壓表的示數(shù)卻變小，說明電壓表測量的不是小燈泡兩端的電壓；而小燈泡的電壓變大，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓正好變小，所以電壓表實(shí)際測量的是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓。

現(xiàn)象10：小勇連接的電路，閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)滑片移近阻值最小端時(shí)小燈泡才發(fā)光，而且滑片稍一移動(dòng)，兩表的示數(shù)就發(fā)生比較大的變化，很難使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓。

辨析：滑動(dòng)變阻器的阻值移到最小端時(shí)，小燈泡才發(fā)光，說明滑動(dòng)變阻器阻值太大，用這樣的滑動(dòng)變阻器，滑片稍一移動(dòng)，阻值就變化較大，很不利于控制電路。因此，完成這一實(shí)驗(yàn)，一定要選擇量程合適的滑動(dòng)變阻器。004km.cn

第四篇：測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 測量小燈泡的電功率(一)設(shè)計(jì)理念

將實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合在一起,為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的情景,引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),并在學(xué)習(xí)中體會(huì)到探索的艱辛和成功的快樂。(二)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能: 掌握測量小燈泡的方法。2.過程與方法: 能根據(jù)已有的知識(shí)設(shè)計(jì)方法測定電功率,并在實(shí)驗(yàn)過程中加深電功率概念的理解,體驗(yàn)額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)勇于探索的科學(xué)態(tài)度以及合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。(三)教學(xué)器材

教師用具: 學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材: 干電池兩只,電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、“2.5v”的小燈泡和燈座各一,導(dǎo)線若干。(四)教學(xué)過程

出示課前準(zhǔn)備好的燈泡,讓一位同學(xué)觀察上面所標(biāo)出的參數(shù),并說出這兩個(gè)參數(shù)分別代表是什么? 創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

師:剛才a同學(xué)回答的很好,我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫臒襞萆隙紭?biāo)有這樣的參數(shù),它告訴了我們它的額定電壓和額定功率,要是沒有上面的參數(shù),我們使用起來就會(huì)遇到麻煩,比如說家里客廳燈泡壞了要換,要是不知道額定功率,總不能一個(gè)一個(gè)的去試,看哪一個(gè)合適?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你們手中的小燈泡,它上面標(biāo)有額定電壓和額定功率嗎? 生:上面標(biāo)有額定電壓,但沒有額定功率。(可能有的燈泡上額定電壓也沒標(biāo)出,但可以通過燈心的顏色分辨,藍(lán)色額定電壓為2.5v,綠色額定電壓為3.8v,可以向?qū)W生這一小常識(shí))師:那么同學(xué)們,你們想知道你們手中的小燈泡額定電功率是多少嗎? 生:想。

師:其實(shí)老師也不知道它的額定電功率是多少,我也非常想知道,不過老師一時(shí)還沒想出辦法,你能根據(jù)以前我們所學(xué)過的知識(shí)幫老師這個(gè)小忙嗎?想一想,相信你們能行。

三分鐘分組討論,設(shè)計(jì)方案,在你的方案中要用到那些儀器。同時(shí)板書實(shí)驗(yàn)?zāi)康?測量小燈泡電功率。

討論結(jié)束,請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的意見。

可能出現(xiàn)的意見有: ①測量通過小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓,根據(jù)計(jì)算功率的公式p=i*u計(jì)算得出結(jié)果,實(shí)驗(yàn)電路圖如下: ②在上訴設(shè)計(jì)中再加上一個(gè)滑動(dòng)變阻器,電路圖如下: 若出現(xiàn)以上情況,可由提出第二種意見的同學(xué)指出第一種意見的不足,并說明自己加入滑動(dòng)變阻器的理由及其作用。若同學(xué)說不上來,可以做簡單提示(如提示在什么情況下小燈泡功率才等于額定功率,而兩節(jié)干電池電壓為3v,滿足達(dá)到額定功率條件嗎?根據(jù)具體情況提示),也可由其它同學(xué)補(bǔ)充。

當(dāng)同學(xué)們完善了實(shí)驗(yàn)電路圖后,教師給予肯定評(píng)價(jià)。

師:同學(xué)們的表現(xiàn)都很好,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)都很有道理,對(duì)比以上兩種意見,為了測出小燈泡額定功率,我們應(yīng)該選擇誰的才能達(dá)到目的呢?我們按照電路圖連接完成后應(yīng)該按怎樣的步驟來做呢? 請(qǐng)同學(xué)簡要敘述測量額定功率實(shí)驗(yàn)步驟,其間若有不清楚的地方,可以請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充。

提問:如果小燈泡兩端電壓低于或略高于額定電壓,小燈泡的功率還等于額定功率嗎?請(qǐng)測出當(dāng)小燈泡兩端電壓低于額定電壓和為額定電壓1.2倍時(shí)的功率,并觀察小燈泡亮度有什么變化。

實(shí)驗(yàn)前提示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)__,滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)置于__位置。

開始實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù),教師巡回指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和小結(jié)

請(qǐng)幾組同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,選一兩組數(shù)據(jù)填入黑板上的表格中。

討論: ①從實(shí)驗(yàn)看出,小燈泡在什么情況下正常發(fā)光?在什么情況下比正常情況更亮?這樣做好不好?在什么情況下小燈泡比正常情況下暗? ②使用用電器時(shí),為什么應(yīng)該在額定電壓下工作? ③回想一下自己在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了哪些困難,你是怎么解決的。

延展: ①如果現(xiàn)在有兩個(gè)額定電壓都是1.5v的相同小燈泡,如何連接才能正常發(fā)光?(可能會(huì)有多種答案,只要合理,教師都應(yīng)給予肯定)③除了以上我們總結(jié)出的結(jié)論外,你還發(fā)現(xiàn)了什么新問題嗎?

第五篇：《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

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宋體;TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1203488443170DIV.msoPlainText{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:

宋體;TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1203488443170DIV.Section1{page:Section1}課題 第八章：電功率

第三節(jié)：測量小燈泡的電功率 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解；

2．通過學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能；

3．通過實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。過程方法：

1．通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力；

2．通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治觥⒏爬芰?。情感目?biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度；

2．通過實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

會(huì)測定小燈泡的功率 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用 教學(xué)方式

演示法、觀察法、討論法。教具與 媒體

三個(gè)人為一組，每組配有：電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）

〖師〗如何測小燈泡的電功率呢？上課我們學(xué)過了哪兩種方法？它們分別根據(jù)什么公式進(jìn)行測量、計(jì)算的？

【提出問題】怎么測電功率？

【方案1】可以利用電能表和鐘表測。

【方案2】也可以利用公式P=IU測出電壓和電流，計(jì)算出電功率。

如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測。

二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究

〖師〗額定電壓下工作時(shí)的功率叫額定功率，如果小燈泡不是在額定電壓下，它的電功率叫什么功率，你想要測量的是什么功率？

（一）【測量要求】（3min）

小燈泡的實(shí)際電壓有很多，對(duì)應(yīng)的實(shí)際功率也有很多，為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量多種情況下的實(shí)際功率大小。

測哪些功率有代表性呢？

學(xué)生回答

學(xué)生回答

師生討論

師生討論

類比并結(jié)合實(shí)際情況得出對(duì)電功率的測量

為測量什么做好鋪墊

分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率即可：

（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測出其功率，觀察小燈泡亮度。

（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1．2倍，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。

（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。

（二）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（6min）

1．要使小燈泡發(fā)光，該如何連接？

2．要測量小燈泡的電壓和電流，該如何設(shè)計(jì)電路圖？

3．要使小燈泡兩端達(dá)到額定電壓，電源電壓應(yīng)該是多大，需要幾節(jié)干電池串聯(lián)？

4．要改變小燈泡兩端的電壓，該在電路中連入一個(gè)什么器材？

5．怎樣知道小燈泡在額定電壓下發(fā)光，和不在額定電壓下發(fā)光？看誰？通過誰來調(diào)節(jié)？

（三）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（25min）

強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題：

1．連接電路過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)；

2．根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法。

3．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整。

4．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。

（四）【分析論證】（3min）

1．你觀察到什么現(xiàn)象？

2．小燈泡發(fā)光的功率分別是多大？

3．實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？

（五）【評(píng)估】（3min）

1．你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象是否相符？如果不相符，在什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？

2．你通過實(shí)驗(yàn)，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？

（六）【交流】（2min）

書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式：

【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】

［題目］測量小燈泡的電功率

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模轀y量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率。

［實(shí)驗(yàn)原理］根據(jù)公式P=UI，測出燈兩端電壓和通過燈泡電流，計(jì)算出小燈泡的電功率。

［實(shí)驗(yàn)電路］根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如下電路。

［實(shí)驗(yàn)器材］：小燈泡（2．5V0．3A）、電壓表（0～0．6A和0～3A）、電流表（0～3V和0～15V）、干電池（三節(jié)）、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線等。

［實(shí)驗(yàn)步驟］

1．按電路圖連接實(shí)物電路。

2．合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)；

3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1．2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)；

4．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄；

5．?dāng)嚅_開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。

［實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄］

次數(shù) 要求 亮度 電流 電壓 電功率 1 U=U額 U>U額

U

【結(jié)論】

（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同，實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大。

（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。

師生討論、學(xué)生回答

師生交流，達(dá)成共識(shí)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生回答

師生討論

學(xué)生討論

明確實(shí)驗(yàn)的目的提供、啟發(fā)設(shè)計(jì)的思路

這些問題既可以提前通過討論解決，也可以在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)給出

發(fā)揮學(xué)生的主體作用

書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式可以結(jié)合本實(shí)驗(yàn)給出，但告訴學(xué)生主要的框架即可，不能太詳細(xì) 小結(jié)

這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，主要學(xué)習(xí)測電功率的方法，感受實(shí)際電壓下實(shí)際功率與額定功率間的關(guān)系。作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①、②、完成本次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教 學(xué) 流 程

板

書

設(shè)

計(jì)

第三節(jié)：測量小燈泡的電功率

一、實(shí)驗(yàn)要求

二、實(shí)驗(yàn)原理

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

四、記錄數(shù)值

次數(shù) 要求 亮度 電流 電壓 電功率 1 U=U額

U>U額

U

五、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 課

后

反

思

本節(jié)課是電學(xué)中最重要的一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜，教材中是完全放手讓學(xué)生去操作完成的，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生來說難度不小，所以在課堂上，我給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對(duì)一些關(guān)鍵性的問題給予了必要的提示，這樣學(xué)生的正確率得到了明顯的提高，實(shí)驗(yàn)也比較順利地能夠完成。

很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失誤出現(xiàn)在對(duì)電表的使用上，包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等，所以練習(xí)對(duì)電表的使用，仍是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

對(duì)電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提供可能的位置和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進(jìn)一步加深對(duì)電路方面通路、短路和斷路的體會(huì)。