第一篇：浙教版生物必修1教案(三維目標)

探索生物大分子的奧秘

一、教學目標： 【知識】：初步了解分子與生物學之間的關(guān)系 了解中國合成牛胰島素事件。【技能】；培養(yǎng)分析分析資料的能力。【情感與態(tài)度】：了解中國是首個人工合成有生物活性的有機物的國家，增強學生的民族自豪感； 初步了解分子生物學的成果，幫助學生樹立學習的目標； 閱讀訪談，學習科學家們實事求是、艱苦鉆研的精神。

二、教學重難點：激發(fā)學生對高中生物的興趣是本課的重點。第一章走進細胞第1節(jié)從生物圈到細胞

一、教學目標： 【知識】：舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?！厩楦袘B(tài)度】：認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、教學重難點：細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點；說出生命系統(tǒng)的層次是難點

三、教學用具：ppt幻燈片

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）

一、教學目標： 【知識】：了解細胞學說的發(fā)展過程，理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性；細胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關(guān)系，原核細胞與真核細胞的比較 【技能】：顯微鏡高倍鏡的使用；制作臨時裝片；觀察不同細胞的差異 【情感態(tài)度】：認同科學探索是一個曲折漸進的過程；認識水華對環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義

二、教學重難點：顯微鏡高倍鏡的使用；細胞的多樣性，特別是真核細胞和原核細胞的比較是本課的重點。而了解細胞學說的建立過程是本課的難點。

三、教學用具：實驗材料、顯微鏡、ppt幻燈片。

第二章組成細胞的分子第一節(jié)細胞中的元素和化合物（1課時）

一、教學目標： 【知識】：簡述組成細胞的主要元素。說出構(gòu)成細胞的基本元素是碳 【技能】：嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細胞中主要化合物的種類。【情感與態(tài)度】：認同生命的物質(zhì)性。

二、教學重難點：了解組成細胞的主要元素是本課的重點，用實驗方法檢測生物組織中的幾種物質(zhì)是是難點

三、教學用具：實驗材料、ppt幻燈片

第2節(jié)生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)（1課時）

一、教學目標： 【知識】：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程；概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 【情感態(tài)度】：認同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者；關(guān)注蛋白質(zhì)的新進展

二、教學重、難點：氨基酸的結(jié)構(gòu)及其形成蛋白質(zhì)過程、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)重點；而氨基酸形成蛋白質(zhì)過程和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因是本節(jié)的難點。

三、教學用具：ppt幻燈片、蛋清、試管、熟雞蛋、食鹽、清水。第3節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸（2課時）

一、教學目標： 【知識】：能說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。【技能】：用實驗的方法，觀察DNA、RNA在細胞中的分布。

二、教學重難點：理解核酸的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點，也是難點。

三、教學用具：ppt幻燈片、實驗材料（略）第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學目標 【知識】：了解糖類的組成和分類；舉例說出脂質(zhì)的種類和作用；說明生物大分子以碳鏈為骨架

二、教學重難點：糖類的種類和作用、生物大分子以碳鏈為骨架為本課的重點；而多糖的種類及其結(jié)構(gòu)、理解生物大分子以碳鏈為骨架是本課的難點。

三、教學用具：PPT幻燈片 第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)

一．細胞中的糖類——主要的能源物質(zhì)

（一）化學組成：C、H、O，多數(shù)糖類的化學組成符合Cm（H2O）n，（二）糖類的分類：

1．單糖：葡萄糖（理科班寫出分子式和結(jié)構(gòu)式）：細胞生命活動的主要能源物質(zhì)。果糖（可以寫一下分子式和結(jié)構(gòu)式）、半乳糖、核糖、脫氧核糖（化學式）2．二糖（化學式）：寫出幾種二糖的水解產(chǎn)物 3．多糖：概念，化學通式淀粉：分解產(chǎn)物：葡萄糖糖原：分布、分解產(chǎn)物纖維素：分解產(chǎn)物

二．細胞中的脂質(zhì)化學組成：C、H、O、（P、N）通常不溶于水，脂溶性

（一）脂肪1．作用：儲存能量的物質(zhì)、保溫、保護。2．分布：動物的皮下、內(nèi)臟周圍

（二）磷脂：

1．作用：構(gòu)成細胞膜和細胞器膜的重要成分。2．分布：人和動物的腦、卵細胞、肝臟以及大豆種子

（三）固醇

膽固醇：構(gòu)成細胞膜的重要成分、參與脂質(zhì)的運輸

性激素：促進人和動物生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成維生素D：協(xié)助鈣、磷的吸收。第5節(jié)細胞中的無機物

一、教學目標： 【知識】：說出水在生物體內(nèi)存在的形態(tài)和功能；說出無機鹽在生物體內(nèi)的分布，功能以及在不同生物體內(nèi)分布的情況

二、教學重難點：水、無機鹽在生物體中的分布、功能是本節(jié)重點；學生理解結(jié)合水是難點。

三、教學用具：PPT幻燈片、蒸餾水、佳得樂、綠茶各一瓶

第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)第一節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界（2課時）

一、教學目標： 【知識】：闡述細組成胞膜的成分；了解細胞膜的功能 【技能】：設計實驗證明細胞膜的存在。

二、教學重難點：細胞膜的成分、功能是本課的重點；使用實驗的方法驗證細胞膜的存在是難點。

三、教學用具：ppt幻燈片、實驗材料

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（2課時）

一、教學目標： 【知識】：舉例說出集中細胞器的結(jié)構(gòu)和功能；簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 【技能】：制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 【情感】：討論細胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性

二、教學重難點：幾種主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能、細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)重點，而難點是細胞器之間的協(xié)調(diào)配合和制備臨時裝片，觀察線粒體。

三、教學用具：ppt，細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型 第三節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心

一、教學目標： 【知識】：闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能 【技能】：嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型 【情感】認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心

二、教學重、難點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能、制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型是本節(jié)的重點；理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心是難點。

三、教學用具：ppt 第四章細胞的物質(zhì)輸出和輸入第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）、一、教學目標： 【知識】：舉例說出細胞膜是選擇透過性膜 【技能】：嘗試提出問題，作出假設，對探究活動進行設計；進行關(guān)于職務細胞吸水和失水的實驗設計和操作

二、教學重點：重點：舉例說出細胞膜是選擇性透過膜難點：嘗試提出問題，作出假設

三、教學用具：ppt、實驗材料 第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型

一、教學目標： 【知識】：理解生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容 【情感】：了解科學研究是一個不斷探索，不斷完善的漫長過程。

二、教學重點：重點：理解生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容難點：生物膜的流動性

三、教學用具：ppt 第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

一、教學目標：【知識】：說明物質(zhì)進出細胞的方式【技能】：進行圖表數(shù)據(jù)的解讀

二、教學重難點：（重點）物質(zhì)進出細胞的方式；（難點）主動運輸

三、教學用具：PPT幻燈片

四、教學準備：預習相關(guān)內(nèi)容

第五章細胞的能量供應和利用第1節(jié)降低化學反應活化能的酶（2課時）

一、教學目標：【知識】：說明酶在代謝中的作用、本質(zhì)和特性 【情感】：通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學是在不斷的探索和爭論中前進的?！炯寄堋浚哼M行有關(guān)的實驗和探究，學會控制變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設置對照組和重復實驗。

二、教學重難點：酶的作用、本質(zhì)和特性（重點）；酶降低化學反應活化能的原理、控制變量的科學方法（難點）

三、教學用具：ppt幻燈片、實驗器材 21 第2節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP

一、教學目標：【知識】：簡述ATP的化學組成和特點；寫出ATP的分子簡式；解釋ATP在能量代謝中的作用

二、教學重難點：ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用；ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化。

三、教學用具：PPT幻燈片

第3章 ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）

一、教學目標：【知識】：說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能；說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。（理解）；說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應用。（理解）【技能】：設計實驗，探究酵母菌細胞呼吸方式的探究。

二、教學重難點：有氧呼吸的過程及原理（重點）；細胞呼吸的原理和本質(zhì)，探究酵母菌的呼吸方式（難點）

三、教學用具：PPT幻燈片

第4節(jié)能量之源——光與光合作用（3課時）

一、教學目標：【知識】：說出綠葉中色素的種類和作用（了解）；說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能（了解）；說明光合作用以及它的認識過程（理解）；研究影響光合作用強度的因素 【情感態(tài)度】：通過了解光合作用的探索過程，認同科學家不僅要繼承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意見中的合理成分，還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和用于實踐的科學精神與態(tài)度?！灸芰?、技能】：進行有關(guān)的探究和實驗，學會提取、分離綠葉中的色素，在有關(guān)實驗、資料分析、思考與討論、探究等的問題討論中，運用語言表達的能力以及分享信息的能力。

二、教學重難點：重點：綠葉中色素的種類和作用；光合作用的發(fā)現(xiàn)和研究歷史；光合作用的光反映、暗反應過程以及相互關(guān)系；影響光合作用強度的環(huán)境因素。難點：光反映和暗反應的過程；探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。

三、教學用具：實驗材料；ppt課件

第6章細胞的生命歷程第1節(jié)細胞的增殖（3課時）

一、教學目標：【知識】：簡述細胞的生長和增殖的周期性（了解）；概述細胞有絲分裂的過程（理解）；描述細胞的無絲分裂（了解）【技能】：模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。

二、教學重難點：細胞生長和增殖的周期性；真核細胞有絲分裂的過程（重點）。真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化（難點）。

三、教學用具：PPT幻燈片、探究活動的VCD或者實驗材料 第2節(jié)細胞的分化

一、教學目標： 【知識】：說明細胞的分化（理解水平）；舉例說明細胞的全能性（理解水平）【技能】：收集有關(guān)干細胞研究進展和應用的資料 【情感與態(tài)度】：探討干細胞技術(shù)帶來的社會問題

二、教學重難點：重點－細胞分化的概念和意義、細胞全能性的概念；難點－細胞分化的機理、細胞全能性的概念及實例。

三、教學用具：ppt幻燈片、有關(guān)植物組織培養(yǎng)的視頻片斷。第3節(jié)細胞的衰老和凋亡

一、教學目標： 【知識】：描述細胞衰老的特征（了解水平）；簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別 【情感態(tài)度】：探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況 【技能】：進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析

二、教學重難點：重點——個體衰老與細胞衰老的關(guān)系，細胞衰老的特征；難點：細胞凋亡的概念及其與細胞壞死的區(qū)別。

三、教學用具：ppt幻燈片，自由基學說相關(guān)的紀錄片 第4節(jié)細胞的癌變

一、教學目標：【知識】：說出癌細胞的主要特征和致癌因子 【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康的生活

二、教學重點：重點——癌細胞的主要特征；難點——原癌基因和抑癌基因的區(qū)別。

三、教學用具：ppt幻燈片、癌癥及其治療的記錄片

四、課前準備：學生收集關(guān)于致癌因子的信息

第二篇：高中生物必修1三維目標和重難點

人教版高中生物必修1 第1章 走進細胞 第1節(jié) 從生物圈到細胞

一、教學目標 【知識與技能】：

1．舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。2．說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。【過程與方法】

圖片展示、問題討論和講解相結(jié)合。【情感、態(tài)度與價值觀】

1．討論技術(shù)進步在科學發(fā)展中的作用。2． 認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點 重點

1．生命活動建立在細胞的基礎之上。2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。難點

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）第1課時 實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞

一、教學目標 【知識與技能】：

1．用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。2．學會制作臨時裝片的方法。3.說明原核細胞和真核細胞的區(qū)別?！具^程與方法】

1．運用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等進行資料的搜集和整理。2．訓練歸納對比的方法。【情感、態(tài)度與價值觀】 參與小組合作，體驗合作的快樂。

二、重點難點 重點

1．使用高倍顯微鏡的步驟和要點。2．原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。難點

原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

第2課時 真核細胞和原核細胞及細胞學說的建立

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。2．分析細胞學說的建立過程?！具^程與方法】

1.圖片展示，問題討論和內(nèi)容講解相結(jié)合。2.充分利用圖表進行歸納、比較和總結(jié)?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1.通過原核細胞和真核細胞的對比總結(jié)，明確事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點。

2.認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。

二、重點難點 重點

1．掌握原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。2．分析細胞學說的建立過程。3.認識細胞的統(tǒng)一性。難點

理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性，明確結(jié)構(gòu)和功能的相適應性。

第2章 組成細胞的分子

第1節(jié) 細胞中的元素和化合物（2課時）第1課時 組成細胞的元素和化合物

一、教學目標 【知識與技能】：

1．知道組成細胞的主要元素；知道為什么碳元素是構(gòu)成細胞的最基本元素。2．組成細胞的化合物種類和含量。【過程與方法】

1.通過對碳元素的分析，說明有機化合物形成的可能性及必然性，初步培養(yǎng)學生跨學科綜合分析問題的能力。

2.通過對組成細胞的元素的百分比的分析，通過對不同化合物的質(zhì)量分數(shù)的學習,培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．認同生命的物質(zhì)性。

2．認同生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性。

二、重點難點 重點

組成細胞的主要元素和化合物。難點

構(gòu)成細胞的最基本元素是碳。

第2課時 實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

一、教學目標 【知識與技能】：

1．明確實驗的原理和目的要求。2．糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的顏色反應?！具^程與方法】

嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

通過讓學生檢測生物組織中的有機物成分，培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力及動手操作實驗的能力。

二、重點難點 重點

1．實驗原理的理解和應用。

2．檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。難點

檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

第2節(jié) 生命活動的主要承擔者──蛋白質(zhì)

一、教學目標 【知識與技能】：

1.說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。【過程與方法】

1．培養(yǎng)學生跨學科的分析綜合能力。2．搜集資料、分析資料的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.認同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。2.關(guān)注蛋白質(zhì)研究的新進展。

二、重點難點 重點

1．氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。難點

1.氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因。

第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者——核酸

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

2．以特定的染色劑染色,觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。【過程與方法】 1．積極參加合作學習。

2．學會運用比較、歸納等方法分析實驗結(jié)果?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

二、重點難點 重點

1．核酸的結(jié)構(gòu)和功能。難點

觀察DNA和RNA在細胞中的分布。

第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學目標 【知識與技能】：

1．概述糖類的種類和作用。2．舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。3.說明生物大分子以碳鏈為骨架。【過程與方法】

1．學會合作學習和自主學習。

2．充分利用圖表進行歸納、比較、總結(jié)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.參與小組合作與交流，培養(yǎng)探究、合作學習的能力。2.養(yǎng)成健康的生活方式和習慣。

二、重點難點 重點

1．糖類的種類和作用。2．生物大分子以碳鏈為骨架。難點

1.多糖的種類。

2.生物大分子以碳鏈為骨架。

第5節(jié) 細胞中的無機物

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出水和無機鹽在細胞中的存在形式和作用。

2．理解組成生物體的無機化合物和有機化合物是生命活動的基礎。

3.知道各種化合物只能按照一定方式有機地組織起來才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命活動現(xiàn)象?！具^程與方法】

1．嘗試列表比較各種化合物的異同點。2．將你所獲得的信息表達出來?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】 1.參與小組合作與交流。

2.與同學們交流通過自己的努力所獲得的知識。

二、重點難點 重點

水和無機鹽在細胞中的作用。難點

1.結(jié)合水的概念。2.無機鹽的作用。

第3章 細胞的基本結(jié)構(gòu) 第1節(jié) 細胞膜——系統(tǒng)的邊界

一、教學目標 【知識與技能】：

1．。簡述細胞膜的成分和功能。

2．進行用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的方法。3.認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義?！具^程與方法】

進行實驗分析和實驗數(shù)據(jù)的解釋?！厩楦小B(tài)度與價值觀】 1.體驗制備細胞膜的方法。2.認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點 重點

1．細胞膜的成分和功能。

2．細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的意義。難點

1.用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。2.細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（2課時）第1課時 細胞器的結(jié)構(gòu)和功能

一、教學目標 【知識與技能】：

1．舉例說明幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2．了解分離各種細胞器的科學方法。3.了解動物細胞和植物細胞的區(qū)別?！具^程與方法】

1.讓學生通過類比認識細胞內(nèi)各種細胞器及其分工。

2.通過資料的閱讀和設計問題引導，培養(yǎng)學生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

讓學生體驗到科學研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。

二、重點難點 重點

1．幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2．使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體。難點

1.如何掌握幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。

2.將生物膜系統(tǒng)與生物體的生命現(xiàn)象聯(lián)系起來并靈活應用。

第2課時 生物膜系統(tǒng)一、教學目標 【知識與技能】：

1．明確生物膜的化學組成和基本結(jié)構(gòu)。2．理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用。

3.理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。4.了解生物膜的研究成果及研究意義?！具^程與方法】

1.思維訓練：利用教材插圖、教學掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學習方法。2.合作實驗、自主探究、討論答疑。【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過學習細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點以及事物之間存在著普遍聯(lián)系的觀點。

2.通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學生學習生物學知識的興趣，激勵他們對生物科學知識要有不斷探索的精神，同時滲透STS思想。

二、重點難點 重點

1．各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。2．細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。難點

各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。

第3節(jié) 細胞核——系統(tǒng)的控制中心

一、教學目標 【知識與技能】：

1．闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2．嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型。3.認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心?！具^程與方法】

1.通過互動式教學，領(lǐng)悟細胞核結(jié)構(gòu)與功能相適應的關(guān)系。

2.分小組嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型，展開組間評價競爭機制?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1.認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。2.在合作與交流中分享解決問題后的愉悅。

二、重點難點 重點

1．細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2．制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型。難點

難點理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。

第4章 細胞的物質(zhì)輸出和輸入 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）第1課時 細胞的吸水與失水

一、教學目標 【知識與技能】：

1．舉例說出半透膜的特點。2．嘗試提出問題，作出假設。

3.進行關(guān)于植物細胞吸水和失水的實驗設計?！具^程與方法】

1.嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設。2.學習進行探究問題的一般方法和步驟?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成良好的實驗習慣如及時清洗和擺放實驗用具，愛護衛(wèi)生等

二、重點難點重點

1．水分滲透原理。難點

嘗試提出問題作出假設。

第2課時 水分及其他物質(zhì)的跨膜運輸

一、教學目標 【知識與技能】：

1．進行關(guān)于植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。2．舉例說出細胞膜是選擇透過性膜及其特點。【過程與方法】

嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題作出假設?！厩楦小B(tài)度與價值觀】 參與課堂討論與交流。

二、重點難點 重點

舉例說出細胞膜是選擇透過性膜，并描述選擇透過性膜的特點。難點 嘗試提出問題作出假設。

第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型

一、教學目標 【知識與技能】： 1．簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。

2．探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術(shù)的進步所起的作用。3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點?！具^程與方法】

1.通過分析科學家建立生物膜模型的過程，嘗試提出問題，作出假設。2.發(fā)揮空間想象力，通過制作模型，構(gòu)建細胞膜的空間立體結(jié)構(gòu)?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1.生物膜結(jié)構(gòu)的研究是立足于生物膜所具有的功能特點上開展的，樹立生物模結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學辯證觀點。

2.正確認識科學價值觀，理解假說的提出要有實驗和觀察的依據(jù)，需要有嚴謹?shù)耐评砗痛竽懙南胂?，并通過實驗進一步驗證。3.正確認識技術(shù)在科學研究中所起的作用。

二、重點難點 重點

1．流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。難點

探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。

第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說明物質(zhì)進出細胞的方式。2．進行圖表數(shù)據(jù)的解讀?！具^程與方法】

1.運用類比和對比的方法進行學習，抓住關(guān)鍵，掌握本質(zhì)。2.運用表格的方式進行總結(jié)，簡潔明了。【情感、態(tài)度與價值觀】

本節(jié)情感、態(tài)度與價值觀的教學價值方面不太明顯。主要強調(diào)積極思考，主動自覺。

二、重點難點 重點

1．物質(zhì)進出細胞的方式：自由擴散，協(xié)助擴散和主動運輸。2．胞吞和胞吐。難點 主動運輸。

第五章 細胞的能量供應和利用

第1節(jié) 降低化學反應活化能的酶（2課時）第1課時 酶的作用和本質(zhì)

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說明酶在細胞代謝中的作用和本質(zhì)。

2．通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學是在不斷地探索和爭論中前進的。

3.進行有關(guān)的實驗，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化?！具^程與方法】

1.讓學生進行相關(guān)的實驗和探索，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設置對照組和重復實驗。

2.在實驗能力提高的基礎上，提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)分析培養(yǎng)分享信息、分享實驗成果的意識?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

研究酶的作用和本質(zhì)，激勵學生學習科學家實事求是的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神。

二、重點難點 重點

1．酶的作用、本質(zhì)。

2．酶降低化學反應活化能的原理。難點

1、酶降低化學反應活化能的原理。2.控制變量的科學方法。第2課時 酶的特性 【知識與技能】： 1．說明酶的特性。

2．進行有關(guān)的探究，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設置對照組和重復實驗?！具^程與方法】

1.讓學生體會實驗在生物學研究中的作用和地位。

2.體會科學、技術(shù)、社會之間相互促進的關(guān)系，進而體會研究生命科學的價值。【情感、態(tài)度與價值觀】

通過實驗探究影響酶活性的條件，培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新精神和合作精神。

二、重點難點 重點 酶的特性。難點

探究“影響酶活性的條件”的實驗設計。

第2節(jié) 細胞的能量“通貨”——ATP

一、教學目標 【知識與技能】：

1．簡述ATP的化學組成和特點。2．寫出ATP的分子簡式。

3.解釋ATP在能量代謝中的作用?！具^程與方法】

1.認識ATP在細胞中作為能量貨幣流通的原因。2.通過分析和比較，找出能量代謝的規(guī)律?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)學生的學習興趣和滲透熱愛自然和生命的情感教育。

二、重點難點 重點

ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用。難點

ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。

第3節(jié) ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）第1課時 探究酵母菌細胞呼吸的方式

一、教學目標 【知識與技能】：

進行酵母菌細胞呼吸方式的探究。【過程與方法】

通過探究酵母菌細胞呼吸的方式，使學生認識到有氧呼吸和無氧呼吸的條件和生成的產(chǎn)物，為后面學習有氧呼吸和無氧呼吸奠定基礎。【情感、態(tài)度與價值觀】

理解生物呼吸作用的各種方式，了解生物多樣性，激發(fā)學生熱愛生物，熱愛生命的熱情。

二、重點難點

探究酵母菌細胞的呼吸方式。

第2課時 細胞呼吸的過程及原理應用

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。2．說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。

3.說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應用。【過程與方法】

1.通過有氧呼吸和無氧呼吸教學課件，讓學生了解細胞呼吸的本質(zhì)是通過有機物的氧化分解為生命活動提供能量，維持細胞的正常生活。

2.讓學生分析教材中相關(guān)的圖文資料，說明這些事例中所應用的細胞呼吸原理。3.通過比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同，學會運用對比的方法理解并實際相關(guān)的生物學知識，培養(yǎng)綜合分析能力。【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過學習有氧呼吸的主要場所，樹立結(jié)構(gòu)和功能相適應的生物學基本觀點。2.通過分析有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系，理解生命活動不斷發(fā)展變化以及與環(huán)境相適應的特性，學會運用發(fā)展變化的觀點認識生命。

二、重點難點 重點

有氧呼吸的過程及原理 難點

細胞呼吸的原理和本質(zhì)。第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（2課時）第1課時

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出綠葉中色素的種類和作用.2．嘗試光合色素的提取。

3.描述各種光合色素吸收光能的特點.4.說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。

5.通過綠葉中色素的提取與分離實驗,初步訓練學生的實驗室操作技能及相關(guān)儀器、藥品的使用能力?！具^程與方法】

1.自主與合作學習：利用各種媒體調(diào)查和收集資料，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。

2.嘗試將所獲得的信息表達出來?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

通過光合作用發(fā)現(xiàn)史的學習，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新與勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

二、重點難點 重點

綠葉中色素的種類和作用。難點

分離和提取綠葉中的色素。捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 第2課時 光合作用的原理和應用

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說明光合作用以及對它的認識過程。2．說出光合作用原理的應用。

3.嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。4.簡述化能合成作用。

5.通過體驗光合作用的探究歷程，初步訓練學生的實驗設計能力。

6.通過分析、討論光合作用的光反應和暗反應具體過程，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。

【過程與方法】

通過探究“環(huán)境因素對光合作用的影響”，初步學會科學研究的一般方法，鍛煉科學探究能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

了解光合作用的過程、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，使學生認識生物科學的價值，從而樂于學習生物學。

二、重點難點 重點

1．通過“光合作用的探究歷程”，培養(yǎng)學生“實事求是”的態(tài)度及創(chuàng)新精神。2．通過探究“影響光合作用強度的環(huán)境因素”，加強對科學技、術(shù)、社會（STS）問題的關(guān)注。難點

1.光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。

2.光合作用的光反應、暗反應過程及相互關(guān)系。第6章 細胞的生命歷程

第1節(jié) 細胞的增殖（2課時）第1課時 細胞的增殖

一、教學目標 【知識與技能】：

1．模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。2．舉例說明細胞增殖與生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的關(guān)系。3．簡述細胞周期的概念。4.概述細胞有絲分裂的過程及特點。5.說出細胞分裂的意義?！具^程與方法】

1.學會科學探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系的方法。2.學會用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W工作作風。

2.通過對細胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學習，培養(yǎng)學生樹立唯物主義的世界觀，使學生對生命的運動性，對事物發(fā)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學問題有正確的認識。

二、重點難點

重點1．探究細胞不能無限長大的原因。

2．細胞周期的概念。3.細胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點。4.真核細胞有絲分裂過程中DNA和染色體的變化規(guī)律。

難點：真核細胞有絲分裂過程中各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。

第2課時 實驗：觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂。

一、教學目標 【知識與技能】： 1．掌握實驗原理。

2．觀察有絲分裂的過程。識別有絲分裂的不同時期。3.初步掌握制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的技能。4.初步掌握繪制生物圖的方法?！具^程與方法】

1.讓學生體驗生物理論知識與實驗技能的關(guān)系，從而提高學生的生物科學素養(yǎng)。2.通過實驗培養(yǎng)學生制作臨時裝片的技能，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力以及識圖和繪圖能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W工作作風。

二、重點難點 重點

1．明確實驗原理。

2．掌握實驗步驟“解離→漂洗→染色→制片”，并理解各步驟的實驗目的。難點

1.探究實驗思路，理解其基本方法和一般過程。2.積累實驗技能，能夠查漏補缺。

第2節(jié) 細胞的分化

一、教學目標 【知識與技能】： 1．說明細胞的分化。2．舉例說明細胞的全能性。

3.進行有關(guān)干細胞研究進展與人類健康的資料收集和分析?！具^程與方法】

1.培養(yǎng)學生分析比較的能力。

2.培養(yǎng)學生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。

3.學會有關(guān)干細胞研究進展與人類健康的資料收集和分析?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.引導學生關(guān)注當今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題。2.激發(fā)社會責任感和使命感，激發(fā)學生關(guān)愛生命的美好情感。

二、重點難點 重點

1．細胞分化的概念和意義。2．細胞全能性的概念。難點

細胞全能性的概念及實例。

第3節(jié) 細胞的衰老和凋亡

一、教學目標 【知識與技能】： 1．描述細胞衰老的特征。

2．簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。

3.探討細胞的衰老和凋亡對人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。4.進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料書籍和分析?！具^程與方法】

1.培養(yǎng)學生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。

2.學會進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況和生活狀況。2.通過有關(guān)衰老問題的討論，樹立科學的發(fā)展觀。

二、重點難點 重點

1．個體衰老與細胞衰老的關(guān)系，細胞衰老的特征。2．細胞凋亡的含義。難點

細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區(qū)別。

第4節(jié) 細胞的癌變 教學目標 【知識與技能】：

1．說出癌細胞的主要特征和致癌因子。2．討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式?！具^程與方法】

1.培養(yǎng)學生分析比較的能力。2.學生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。3.培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡探究學習的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1.引導學生關(guān)注當今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題。2.激發(fā)學生的責任感和使命感，激發(fā)學生關(guān)愛生命的美好情感。

二、重點難點 重點

癌細胞的主要特征。難點 致癌因子。

第三篇：教案-三維目標

1.1．1 任意角

教學目標

（一）知識與技能目標

理解任意角的概念(包括正角、負角、零角)與區(qū)間角的概念.（二）過程與能力目標

會建立直角坐標系討論任意角,能判斷象限角,會書寫終邊相同角的集合；掌握區(qū)間角的集合的書寫．

（三）情感與態(tài)度目標

1． 提高學生的推理能力；

2．培養(yǎng)學生應用意識． 教學重點

任意角概念的理解；區(qū)間角的集合的書寫． 教學難點

終邊相同角的集合的表示；區(qū)間角的集合的書寫．

1.1.2弧度制

（一）教學目標

（四）知識與技能目標

理解弧度的意義；了解角的集合與實數(shù)集R之間的可建立起一一對應的關(guān)系；熟記特殊角的弧度數(shù)．

（五）過程與能力目標

能正確地進行弧度與角度之間的換算，能推導弧度制下的弧長公式及扇形的面積公式，并能運用公式解決一些實際問題

（六）情感與態(tài)度目標

通過新的度量角的單位制(弧度制)的引進，培養(yǎng)學生求異創(chuàng)新的精神；通過對弧度制與角度制下弧長公式、扇形面積公式的對比，讓學生感受弧長及扇形面積公式在弧度制下的簡潔美．

教學重點：弧度的概念．弧長公式及扇形的面積公式的推導與證明． 教學難點：“角度制”與“弧度制”的區(qū)別與聯(lián)系．

4-1.2.1任意角的三角函數(shù)

（三）教學目的：

知識目標：1.復習三角函數(shù)的定義、定義域與值域、符號、及誘導公式；

2.利用三角函數(shù)線表示正弦、余弦、正切的三角函數(shù)值；

3.利用三角函數(shù)線比較兩個同名三角函數(shù)值的大小及表示角的范圍。

能力目標：掌握用單位圓中的線段表示三角函數(shù)值，從而使學生對三角函數(shù)的定義域、值域有更深的理解。

德育目標：學習轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學生嚴謹治學、一絲不茍的科學精神；

教學重點：正弦、余弦、正切線的概念。教學難點：正弦、余弦、正切線的利用。

4-1.2.1任意角的三角函數(shù)（1）

教學目的：

知識目標：1.掌握任意角的三角函數(shù)的定義；

2.已知角α終邊上一點，會求角α的各三角函數(shù)值； 3.記住三角函數(shù)的定義域、值域，誘導公式

（一）。

能力目標：（1）理解并掌握任意角的三角函數(shù)的定義；

（2）樹立映射觀點，正確理解三角函數(shù)是以實數(shù)為自變量的函數(shù)；（3）通過對定義域，三角函數(shù)值的符號，誘導公式一的推導，提高學生分析、探究、解決問題的能力。

德育目標：（1）使學生認識到事物之間是有聯(lián)系的，三角函數(shù)就是角度（自變量）與比值（函數(shù)值）的一種聯(lián)系方式；

（2）學習轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學生嚴謹治學、一絲不茍的科學精神；

教學重點：任意角的正弦、余弦、正切的定義（包括這三種三角函數(shù)的定義域和函數(shù)值在各象限的符號），以及這三種函數(shù)的第一組誘導公式。公式一是本小節(jié)的另一個重點。

教學難點：利用與單位圓有關(guān)的有向線段，將任意角α的正弦、余弦、正切函數(shù)值分別用他們的集合形式表示出來.4-1.2.2同角三角函數(shù)的基本關(guān)系

教學目的：

知識目標：1.能根據(jù)三角函數(shù)的定義導出同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式及它們之間的聯(lián)系；

2.熟練掌握已知一個角的三角函數(shù)值求其它三角函數(shù)值的方法。

能力目標： 牢固掌握同角三角函數(shù)的兩個關(guān)系式，并能靈活運用于解題，提高學生分析、解決三角的思維能力；

教學重點：同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式

教學難點：三角函數(shù)值的符號的確定，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式的變式應用

1．3誘導公式

（一）教學目標

（一）知識與技能目標

⑴理解正弦、余弦的誘導公式． ⑵培養(yǎng)學生化歸、轉(zhuǎn)化的能力．

（二）過程與能力目標

（1）能運用公式一、二、三的推導公式四、五．

（2）掌握誘導公式并運用之進行三角函數(shù)式的求值、化簡以及簡單三角恒等式的證明．

（三）情感與態(tài)度目標

通過公式四、五的探究，培養(yǎng)學生思維的嚴密性與科學性等思維品質(zhì)以及孜孜以求的探索精神等良好的個性品質(zhì)． 教學重點

掌握誘導公式四、五的推導，能觀察分析公式的特點，明確公式用途，熟練駕馭公式． 教學難點

運用誘導公式對三角函數(shù)式的求值、化簡以及簡單三角恒等式的證明．

1．3誘導公式

（二）教學目標

（一）知識與技能目標

⑴理解正弦、余弦的誘導公式． ⑵培養(yǎng)學生化歸、轉(zhuǎn)化的能力．

（二）過程與能力目標

（1）能運用公式一、二、三的推導公式四、五．

（2）掌握誘導公式并運用之進行三角函數(shù)式的求值、化簡以及簡單三角恒等式的證明．

（三）情感與態(tài)度目標

通過公式四、五的探究，培養(yǎng)學生思維的嚴密性與科學性等思維品質(zhì)以及孜孜以求的探索精神等良好的個性品質(zhì)． 教學重點

掌握誘導公式四、五的推導，能觀察分析公式的特點，明確公式用途，熟練駕馭公式． 教學難點

運用誘導公式對三角函數(shù)式的求值、化簡以及簡單三角恒等式的證明．

1.4.1正弦、余弦函數(shù)的圖象

教學目的：

知識目標：（1）利用單位圓中的三角函數(shù)線作出y?sinx,x?R的圖象，明確圖象的形狀；

（2）根據(jù)關(guān)系cosx?sin(x??2)，作出y?cosx,x?R的圖象；

（3）用“五點法”作出正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的簡圖，并利用圖象解決一些有關(guān)問題；

能力目標：（1）理解并掌握用單位圓作正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象的方法；

（2）理解并掌握用“五點法”作正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象的方法；

德育目標：通過作正弦函數(shù)和余弦函數(shù)圖象，培養(yǎng)學生認真負責，一絲不茍的學習和工作精神；

教學重點：用單位圓中的正弦線作正弦函數(shù)的圖象；

教學難點：作余弦函數(shù)的圖象。

1.4.2正弦、余弦函數(shù)的性質(zhì)(一)教學目的：

知識目標：要求學生能理解周期函數(shù)，周期函數(shù)的周期和最小正周期的定義；

能力目標：掌握正、余弦函數(shù)的周期和最小正周期，并能求出正、余弦函數(shù)的最小正周期。

德育目標：讓學生自己根據(jù)函數(shù)圖像而導出周期性，領(lǐng)會從特殊推廣到一般的數(shù)學思想，體會三角函數(shù)圖像所蘊涵的和諧美，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

教學重點：正、余弦函數(shù)的周期性

教學難點：正、余弦函數(shù)周期性的理解與應用

1.4.2(2)正弦、余弦函數(shù)的性質(zhì)(二)教學目的：

知識目標：要求學生能理解三角函數(shù)的奇、偶性和單調(diào)性；

能力目標：掌握正、余弦函數(shù)的奇、偶性的判斷，并能求出正、余弦函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。

德育目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，實事求是的科學學習態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。

教學重點：正、余弦函數(shù)的奇、偶性和單調(diào)性；

教學難點：正、余弦函數(shù)奇、偶性和單調(diào)性的理解與應用

1.4.3正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象

教學目的：

知識目標：1.用單位圓中的正切線作正切函數(shù)的圖象；2.用正切函數(shù)圖象解決函數(shù)有關(guān)的性質(zhì)； 能力目標：1.理解并掌握作正切函數(shù)圖象的方法；2.理解用函數(shù)圖象解決有關(guān)性質(zhì)問題的方法；

教學重點：用單位圓中的正切線作正切函數(shù)圖象；

教學難點：正切函數(shù)的性質(zhì)。

1.5函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象

（二）教學目標

（七）知識與技能目標

（1）了解三種變換的有關(guān)概念；（2）能進行三種變換綜合應用；

（3）掌握y=Asin(ωx+φ)+h的圖像信息．

（八）過程與能力目標

能運用多種變換綜合應用時的圖象信息解題．

（九）情感與態(tài)度目標

滲透函數(shù)應抓住事物的本質(zhì)的哲學觀點． 教學重點

處理三種變換的綜合應用時的圖象信息． 教學難點

處理三種變換的綜合應用時的圖象信息．

第四篇：如何落實生物教學三維目標

如何落實生物教學三維目標

一、圍繞三個維度設定教學目標

教學目標的設定直接關(guān)系到學生綜合素質(zhì)的高低，課堂不是簡單的擺事實講道理，而要把學生作為長久性發(fā)展目標來培養(yǎng)。生物學是社會的科學，自然的科學，與人類生活、環(huán)境保護、社會活動等息息相關(guān)，現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展是社會和經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動力，所以生物教學有很大的創(chuàng)造空間。首先，知識與技能目標是指培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力、解題能力。知識是能力的基礎，只有在理解、掌握某知識點的基礎上才會有相應的應用行為，學生之所以不能對題目正確的解決或無從下手，根本原因在于他們?nèi)鄙僖欢ǖ闹R儲備。教學應從學生的長遠利益出發(fā)，知識與技能目標設定為以實為要，基礎知識伴隨學生的終生成長。其次，過程與方法目標是指對學習過程的體驗、解題方法的選擇，是對知識和技能的反思和應用，是其他目標達成的媒介。高速發(fā)展的社會需要全方位的人才，要使學生具備正確的學習方法和自強的自學能力，注重培養(yǎng)學生的探索和鉆研精神。傳統(tǒng)的教學是“讀死書，死讀書，讀書死”，不教學生動手、用腦、做人，它消滅學生的生活力、創(chuàng)造力，教育家陶行知深深體會到知的苦澀，行的坎坷，欲獲真知必行，故從陶知行政名陶行知。因此過程與方法目標的設定應該以活見長，考慮掌握、記憶和再現(xiàn)知識的重要，也應考慮讓學生進一步深入地理解、重構(gòu)、質(zhì)疑知識的可能性。第三，情感、態(tài)度與價值觀目標是以人為本，通過教與學達成個性發(fā)展是課程的根本目標，使學生獲得健康的情感體驗，促進學生形成積極的價值觀，使之具有與眾不同的個性。陶行知認為：“這個社會活動，就是我們教育的范圍”，“到處是生活，即到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即是教育之所。因此我們又可以說社會即學?！薄＝虒W中把學校教育和社會教育結(jié)合起來，讓學生在學校中就能夠具備學校人和社會人雙重身份，走出課堂，走近生活。走向社會。

二、知識與能力目標的落實

三維教學目標強調(diào)教育的“平等性”，體現(xiàn)面向全體學生的教育。教師在生物教學中落實三維教學目標，首先要強調(diào)普及意識。在現(xiàn)實中，學生由于智力結(jié)構(gòu)、思維習慣、知識積累等因人而異，在學科內(nèi)容掌握上不可能齊頭并進，甚至相差懸殊，這樣就出現(xiàn)了學習成績“優(yōu)秀生”和“學困生”之分。搞好“學困生”的教育是面向全體的關(guān)鍵。在教學過程中，教師可以從兩方面入手。

1、注重“學困生”的非智力因素的開發(fā)。心理學研究表明，在人才的成長中，智能因素的差異只是一個基本條件，而不是唯一條件，除智能因素外，非智力因素在人才的成長中起著不可忽視的重要作用，它是智能發(fā)展的動力因素?！皩W困生”與“優(yōu)秀生”的差異并不僅僅在于智力水平的高低，在很大程度上取決于自信心、堅持性與學習習慣等非智力因素。為了加快后進生的轉(zhuǎn)化，教師可以利用課下時間走近他們，了解他們的心理動向，及時為他們排憂解難：課上鼓勵他們積極參與課堂教學，使之產(chǎn)生成功的情緒體驗，樹立學習的自信心。

2、優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，注重因材施教。應該承認，人和人之間的差異是普遍的、絕對的，每個人都有與他人不同的個性特點。所以教師要真正面向全體學生，只有因材施教。教師可以在處理每一章節(jié)的教學內(nèi)容時，先根據(jù)教學大綱確定教學目標，設計教學學案，注重分層作業(yè)的設計和分層評價機制，使不同層次的學生都得到被鼓勵和被要求的評價。

三、過程與方法目標的落實

1、通過情境教學，提高學生解決實際問題的能力。生物學科的特點是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律，在教學中教師可以創(chuàng)設問題情境來培養(yǎng)學生的探究能力。特別是對于高中生來講，隨著年齡的不斷增長，獨立生活能力越來越強，在現(xiàn)實中所遇到的各種各樣的問題也會隨之越來越多，這些問題會在他們腦海中產(chǎn)生許多問號。所以在刨設問題情境時，教師要盡可能貼近生活，有利于學生能夠自己聯(lián)系實際，產(chǎn)生疑問，引起認知沖突。然后通過開展自主的學習活動，解決問題，實現(xiàn)由感性到理性的升華。在教學中，教師可以創(chuàng)設具有趣味性的問題情境，把學生引入一種要求參與的渴求狀態(tài)，使學生學習毫無強迫性，把“要我學”變成“我要學”，思維也處于最佳狀態(tài)，智慧的火花也會不斷閃爍。這樣不僅有利于培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，激發(fā)學生的求知欲，而且可以培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2、注重實驗教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，也是教育事業(yè)改革與發(fā)展的需要。生物學是一門實驗性科學，觀察和實驗是生物科學的基本研究方法，教師應在實驗課上培養(yǎng)學生的動手操作能力，使他們在動手中善于求異，創(chuàng)造新的方法：善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，形成良好的意志品質(zhì)。

四、情感態(tài)度價值觀目標的落實

1、德育教育滲透到生物教學的各個環(huán)節(jié)。良好的品德是促使學生努力學習、和諧生活、健康成長的必要條件，培養(yǎng)學生辯證唯物主義的世界觀和健康向上的人生觀是教育的重中之重。高中生物教材在這方面的內(nèi)容非常豐富、生動?？梢哉f每一節(jié)生物專題都是德育教育的素材，教師要充分挖掘這些教育素材，將德育教育貫穿在生物教學的全過程。

2、注重美、體、勞等其它方面的教育。三維目標同樣強調(diào)注重學生的全面發(fā)展，在教學中我們不但要滲透德育，強調(diào)刨新，而且要促進學生的體、美、勞等全面發(fā)展。在生物教學中，教師可以通過引導學生對自然、生物的形態(tài)美和結(jié)構(gòu)美的認識，使學生提高情趣，陶冶性情，從而更加熱愛自然、熱愛生命：可以通過對學生進行生理和營養(yǎng)知識的傳授，使學生學會營養(yǎng)飲食、科學鍛煉，以達到強健身心等目標。

在生物教學中貫徹新課程理念，是長期的、艱巨的任務，教師要本著“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切的學生”，從基礎做起，在教學中不斷探索和實踐，讓新課程的三維目標準確落實，使課堂煥發(fā)出教育的功能和活力。

第五篇：高中數(shù)學必修2全套精品教案有三維目標

1.1.1柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征

1．知識與技能：（1）通過實物操作，增強學生的直觀感知。（2）能根據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征對空間物體進行分類。

（3）會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征。（4）會表示有關(guān)于幾何體以及柱、錐、臺的分類。2．過程與方法：（1）讓學生通過直觀感受空間物體，從實物中概括出柱、錐、臺、球的幾何結(jié)構(gòu)特征。（2）讓學生觀察、討論、歸納、概括所學的知識。

3．情感態(tài)度與價值觀：（1）使學生感受空間幾何體存在于現(xiàn)實生活周圍，增強學生學習的積極性，同時提高學生的觀察能力。（2）培養(yǎng)學生的空間想象能力和抽象括能力。

二、教學重點：讓學生感受大量空間實物及模型、概括出柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征。難點：柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征的概括。

1.2.1 空間幾何體的三視圖（2課時）

1．知識與技能：掌握畫三視圖的基本技能，豐富學生的空間想象力。2．過程與方法：通過學生自己的親身實踐，動手作圖，體會三視圖的作用。3．情感態(tài)度與價值觀：提高學生空間想象力，體會三視圖的作用。

二、教學重點：畫出簡單幾何體、簡單組合體的三視圖；難點：識別三視圖所表示的空間幾何體。

1.2.2 空間幾何體的直觀圖

1．知識與技能：（1）掌握斜二測畫法畫水平設置的平面圖形的直觀圖。

（2）采用對比的方法了解在平行投影下畫空間圖形與在中心投影下畫空間圖形兩種方法的各自特點。2．過程與方法：通過觀察和類比，利用斜二測畫法畫出空間幾何體的直觀圖。

3．情感態(tài)度與價值觀：提高空間想象力與直觀感受，體會對比在學習中的作用，感受幾何作圖在生產(chǎn)活動中的應用。

二、教學重點、難點：用斜二測畫法畫空間幾何值的直觀圖。

1.3.1 柱體、錐體、臺體的表面積

1、知識與技能（1）通過對柱、錐、臺體的研究，掌握柱、錐、臺的表面積的求法。

（2）能運用公式求解柱體、錐體和臺體的表面積，并且熟悉臺體與柱體和錐體之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、過程與方法（1）經(jīng)歷幾何體的側(cè)面展開過程，感知幾何體的形狀。（2）通過對照比較，理順柱體、錐體、臺體三者之間的面積的關(guān)系。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受到幾何體面積的求解過程，對自己空間思維能力的影響，從而增強學習的積極性。

二、教學重點：柱體、錐體、臺體的表面積的計算；難點：錐體、臺體表面積公式的推導。

1.3.1 柱體、錐體、臺體的體積

1、知識與技能（1）通過對柱、錐、臺體的研究，掌握柱、錐、臺的體積的求法。

（2）能運用公式求解柱體、錐體和臺體的體積，并且熟悉臺體與柱體和錐體之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、過程與方法通過對照比較，理順柱體、錐體、臺體三者之間的體積的關(guān)系。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受到幾何體體積的求解過程，對自己空間思維能力的影響，從而增強學習的積極性。

二、教學重點：柱體、錐體、臺體的體積的計算；難點：臺體體積公式的推導。1.3.2 球的體積和表面積

1、知識與技能：了解球的表面積和體積的計算公式，能利用所學公式解決一些簡單的與球有關(guān)的面積與體積的問題。

2、過程與方法：通過對公式的應用，了解球體與正方體之間的內(nèi)接與外切關(guān)系中邊長與半徑的關(guān)系，并能利用它們的關(guān)系進行解題。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過球的有關(guān)公式的應用，提高空間思維能力和空間想象能力，增強探索問題和解決問題的信心。

二、教學重點：了解球體的體積和表面積公式。難點：應用球的體積和表面積公式解決有關(guān)問題。

2.1.1平面

1、知識與技能：利用生活中的實物對平面進行描述；掌握平面的表示法及水平放置的直觀圖；掌握平面的基本性質(zhì)及作用；培養(yǎng)學生的空間想象能力。

2、過程與方法：通過討論，對平面有了感性認識；歸納整理本節(jié)所學知識。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識到我們所處的世界是一個三維空間，增強學習的興趣。

二、教學重點：

1、平面的概念及表示；

2、平面的基本性質(zhì)：注意他們的條件、結(jié)論、作用、圖形語言及符號語言。難點：平面基本性質(zhì)的掌握與運用。

2.1.2 空間中直線與直線之間的位置關(guān)系

1、知識與技能：了解空間中兩條直線的位置關(guān)系；理解異面直線的概念、畫法，培養(yǎng)學生的空間想象能力；理解并掌握公理

4、等角定理。

2、過程與方法：師生的共同討論與講授法相結(jié)合，讓學生在學習過程不斷歸納整理所學知識。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受掌握空間兩直線關(guān)系的必要性，提高學習興趣。

二、教學重點：異面直線的概念；公理4及等角定理。難點：異面直線定義的理解。

異面直線所成的角

1、知識與技能：理解并掌握異面直線所成的角的定義，熟記異面直線所成角的范圍，會用平移轉(zhuǎn)換法求異面直線所成的角。

2、過程與方法：借助正方體、長方體這一主要載體，以師為主導，引導學生主動參與，探究異面直線所成角的概念形成過程，以及角的求解及其所蘊含的轉(zhuǎn)化思想與化歸方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生不斷探索發(fā)現(xiàn)新知識的精神，滲透事物相互轉(zhuǎn)化和理論聯(lián)系實際的辯證唯物主 義觀點。

（2）培養(yǎng)學生的空間想象能力、分析問題、解決問題的能力以及邏輯推理能力，使學生初步掌握將空間問題轉(zhuǎn)化為平面問題的數(shù)學思想。

二、教學重點：異面直線所成的角的定義、范圍與計算。難點：空間平移點的選取及解題規(guī)范。

2.2.1 直線與平面平行的判定

1、知識與技能：了解空間中直線與平面的位置關(guān)系，理解并掌握直線與平面平行的判定定理，進一步培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)的能力和空間想象能力。

2、過程與方法：學生通過觀察圖形，借助已有知識，得出空間中直線與平面的位置關(guān)系，直線與平面平行的判定定理。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生在發(fā)現(xiàn)中學習，培養(yǎng)空間問題平面化（降維）的思想，增強學習的積極性。

二、教學重點：空間中直線與平面的位置關(guān)系，直線與平面平行的判定定理及應用。難點：判定定理的應用，例題的證明。

2.2.2平面與平面平行的判定

1、知識與技能：了解空間中平面與平面的位置關(guān)系，理解并掌握平面與平面平行的判定定理，進一步培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)的能力和空間想象能力。

2、過程與方法：學生通過觀察圖形，借助已有知識，得出空間中平面與平面的位置關(guān)系，平面與平面平行的判定定理。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生在發(fā)現(xiàn)中學習，培養(yǎng)空間問題平面化（降維）的思想，增強學習的積極性。

二、教學重點：空間中平面與平面的位置關(guān)系，平面與平面平行的判定定理及應用。難點：判定定理的應用，例題的證明。

2.2.3 直線與平面平行的性質(zhì)

1、知識與技能：掌握直線與平面平行的性質(zhì)定理及其應用。

2、過程與方法：學生通過觀察與類比，借助實物模型理解性質(zhì)及應用。

3、情感態(tài)度與價值觀：進一步提高學生空間想象能力、思維能力；體會類比的作用；滲透等價轉(zhuǎn)化的思想。

二、教學重點：直線與平面平行的性質(zhì)定理的理解。難點：直線與平面平行的性質(zhì)定理的證明及正確運用。

2.2.4平面與平面平行的性質(zhì)

1、知識與技能：掌握兩個平面平行的性質(zhì)定理及其應用。

2、過程與方法：學生通過觀察與類比，借助實物模型理解性質(zhì)及應用。

3、情感態(tài)度與價值觀：進一步提高學生空間想象能力、思維能力，體會類比的作用，滲透等價轉(zhuǎn)化的思想。

二、教學重點：平面與平面平行的性質(zhì)定理的理解。難點：面面平行性質(zhì)定理的證明及正確應用。

3.1直線與平面垂直的判定與性質(zhì)

1、知識與技能（1）掌握直線和平面垂直的定義及判定定理、性質(zhì)定理；（2）掌握判定直線和平面垂直的方法；掌握直線和平面垂直的性質(zhì)。（3）培養(yǎng)學生的幾何直觀能力，使他們在直觀感知，操作確認的基礎上學會歸納、概括結(jié)論。

2、過程與方法（1）感受直線和平面垂直的定義的形成過程；（2）探究判定直線與平面垂直的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學會從“感性認識”到“理性認識”過程中獲取新知。

二、教學重點、難點：直線與平面垂直的定義和判定定理的探究。

三垂線定理

1、知識與技能：理解三垂線定理及其逆定理的證明，準確把握“空間三線”垂直關(guān)系的實質(zhì)；掌握三垂線定理及其逆定理解題的一般步驟。

2、過程與方法：通過三垂線定理的證明及應用，體會空間線線、線面垂直關(guān)系的轉(zhuǎn)化。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察、猜想和論證能力；培養(yǎng)學生對待知識的科學態(tài)度和辯證唯物主義觀點。

二、教學重點：三垂線定理及其逆定理的證明和初步應用。難點：三垂線定理中的垂直關(guān)系及證明過程。

直線與平面所成的角

1、知識與技能：理解并掌握直線與平面所成的角的定義，熟記直線與平面所成角的范圍，會求直線與平面所成的角。

2、過程與方法：借助正方體、長方體這一主要載體，以師為主導，引導學生主動參與，探究異面直線所成角的概念形成過程，以及角的求解及其所蘊含的轉(zhuǎn)化思想與化歸方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生不斷探索發(fā)現(xiàn)新知識的精神，滲透事物相互轉(zhuǎn)化和理論聯(lián)系實際的辯證唯物主義觀點。（2）培養(yǎng)學生的空間想象能力、分析問題、解決問題的能力以及邏輯推理能力，使學生初步掌握將空間問題轉(zhuǎn)化為平面問題的數(shù)學思想。

二、教學重點：直線與平面所成的角的定義、范圍與計算。難點：角的尋找（垂線）。

二面角及其平面角

1、知識與技能：（1）正確理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“兩個平面互相垂直”的概念；（2）掌握兩個平面垂直的判定定理及其簡單的應用；（3）學會“類比歸納”思想在數(shù)學問題解決上的作用。

2、過程與方法：（1）通過實例讓學生直觀感知“二面角”概念的形成過程；（2）類比已學知識，歸納“二面角”的度量方法及兩個平面垂直的判定定理。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過揭示概念的形成、發(fā)展和應用過程，使學生理會教學存在于觀實生活周圍，從中激發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題能力。

二、教學重點：平面與平面垂直的判定；難點：如何度量二面角的大小。

平面與平面垂直的判定與性質(zhì)

1、知識與技能：（1）掌握平面與平面垂直的判定定理及性質(zhì)定理；

（2）能運用判定定理、性質(zhì)定理解決一些簡單問題；（3）了解直線與平面、平面與平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理間的相互聯(lián)系。

2、過程與方法：從開放性的角度設計問題，引導學生建立新的認知結(jié)構(gòu)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過“直觀感知、操作確認，推理證明”，培養(yǎng)學生空間概念、空間想象能力以及邏輯推理能力。

二、教學重點、難點：判定定理、性質(zhì)定理的證明及其應用。

立體幾何復習

1、知識與技能：（1）掌握知識結(jié)構(gòu)與聯(lián)系，進一步鞏固、深化所學知識；（2）通過對知識的梳理，提高學生的歸納知識和綜合運用知識的能力。

2、過程與方法：利用框圖對本章知識進行系統(tǒng)的小結(jié)，直觀、簡明再現(xiàn)所學知識，化抽象為直觀，易于識記，同時凸現(xiàn)數(shù)學知識的發(fā)展和聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過知識的整合、梳理，理會空間點、線、面間的位置關(guān)系及其互相聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力和解決問題的能力。

二、教學重點：各知識點間的網(wǎng)絡關(guān)系。難點：在空間如何實現(xiàn)平行關(guān)系、垂直關(guān)系、垂直與平行關(guān)系之間的轉(zhuǎn)化。

第三章

直線與方程 3.1.1 直線的傾斜角和斜率

1、知識與技能：理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線的斜率公式。

2、過程與方法：（1）在平面直角坐標系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。（2）經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率公式的推導過程。

3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過直線的傾斜角概念的引入學習和直線傾斜角與斜率關(guān)系的揭示，培養(yǎng)學生觀察、探索能力，運用數(shù)學語言表達能力，數(shù)學交流與評價能力。（2）通過斜率概念的建立和斜率公式的推導，幫助學生進一步理解數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)學生樹立辯證統(tǒng)一的觀點，培養(yǎng)學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求簡的數(shù)學精神。

二、教學重點、難點重點：斜率的概念，用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，過兩點的直線斜率的計算公式。難點：直線的斜率與它的傾斜角之間的關(guān)系。

3.1.2 兩條直線的平行與垂直

1、知識與技能：理解并掌握兩條直線平行與垂直的條件，會運用條件判定兩直線是否平行或垂直。

2、過程與方法：通過探究兩直線平行或垂直的條件，培養(yǎng)學生運用已有知識解決新問題的能力, 以及數(shù)形結(jié)合能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對兩直線平行與垂直的位置關(guān)系的研究，培養(yǎng)學生的成功意識，合作交流的學習方式,激發(fā)學生的學習興趣。

二、教學重點、難點：重點：兩條直線平行和垂直的條件是重點，要求學生能熟練掌握，并靈活運用。難點：啟發(fā)學生，把研究兩條直線的平行或垂直問題，轉(zhuǎn)化為研究兩條直線的斜率的關(guān)系問題。

3.2.1 直線的點斜式方程

1、知識與技能（1）理解直線方程的點斜式、斜截式的形式特點和適用范圍；（2）能正確利用直線的點斜式、斜截式公式求直線方程。（3）體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系.2、過程與方法：在已知直角坐標系內(nèi)確定一條直線的幾何要素——直線上的一點和直線的傾斜角的基礎上，通過師生探討，得出直線的點斜式方程；學生通過對比理解“截距”與“距離”的區(qū)別。

3、情感態(tài)度與價值觀：體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的思想，滲透數(shù)學中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點，使學生能用聯(lián)系的觀點看問題。

二、教學重點、難點：

1、重點：直線的點斜式方程和斜截式方程。

2、難點：直線的點斜式方程和斜截式方程的應用。

3.2.2 直線的兩點式方程

1、知識與技能：掌握直線方程的兩點式和截距式的形式特點及適用范圍。

2、過程與方法：在應用舊知識的探究過程中獲得到新的結(jié)論，并通過新舊知識的比較、分析、應用獲得新知識的特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識事物之間的普遍聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看問題。

二、教學重點、難點：重點：直線方程的兩點式。難點：直線兩點式推導過程的理解。

3.2.3 直線的一般式方程

1、知識與技能（1）探索并掌握直線方程一般式的形式特征；（2）掌握直線方程的一般式和點斜式、斜截式、兩點式、截距式之間的互化的方法；（3）了解在直角坐標系中，平面上的直線與x、y的一次方程是一一對應的。

2、過程與方法

通過直角坐標系中直線與二元一次方程對應關(guān)系的探究，體會直線的一般式與平面上直線的關(guān)系，學會用分類討論的思想方法解決問題。

3、情感態(tài)度與價值觀（1）認識事物之間的普遍聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化；（2）用聯(lián)系的觀點看問題。

重點：直線方程的一般式和點斜式、斜截式、兩點式、截距式之間互化的方法；難點：平面上的直線與x、y的一次方程的一一對應關(guān)系。

3.3.1 兩直線的交點坐標 3.3.2 兩點間的距離

1、知識與技能：（1）能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標；（2）掌握直角坐標系兩點間的距離公式，會用坐標法證明簡單的幾何問題。

2、過程和方法：（1）學習兩直線交點坐標的求法，判斷兩直線位置的方法，歸納過定點的直線系方程；

（2）推導兩點間距離公式，充分體會數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過兩直線交點和二元一次方程組的聯(lián)系，從而認識事物之間的內(nèi)的聯(lián)系，能用代數(shù)方法解決幾何問題。

重點：判斷兩直線是否相交，求交點坐標；兩點間距離公式的推導。難點：兩直線相交與二元一次方程的關(guān)系，應用兩點間距離公式解決幾何問題。

3.3.3 3.3.4

點到直線的距離 兩條平行直線間的距離

1、知識與技能：理解點到直線距離公式的推導，掌握點到直線的距離公式；會求兩條平行直線間的距離。

2、過程與方法：探索點到直線距離公式，會用點到直線距離公式求解兩平行線距離。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識事物之間在一定條件下的轉(zhuǎn)化，會用聯(lián)系的觀點看問題。

重點：點到直線的距離公式，兩條平行直線間的距離公式。難點：點到直線距離公式的理解與應用。

第三章《直線與方程》小結(jié)與復習

1、知識與技能：（1）掌握知識結(jié)構(gòu)與聯(lián)系，進一步鞏固、深化所學知識；（2）通過對知識的梳理，提高學生的歸納知識和綜合應用知識的能力。

2、過程與方法：對本章知識進行系統(tǒng)的小結(jié)，直觀、簡明再現(xiàn)所學知識，化抽象為直觀，易于識記，同時凸現(xiàn)數(shù)學知識的發(fā)展和聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過知識的整合、梳理，理會直線的方程及其相互聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合思想和解決問題的能力。

重點：各知識點間的網(wǎng)絡關(guān)系。難點：利用直線方程相關(guān)知識解決問題。

4.1.1 圓的標準方程

1、知識與技能：（1）掌握圓的標準方程，能根據(jù)圓心、半徑寫出圓的標準方程。（2）會用待定系數(shù)法求圓的標準方程。

2、過程與方法：進一步培養(yǎng)學生用解析法研究幾何問題的能力，滲透數(shù)形結(jié)合思想，通過圓的標準方程解決實際問題的學習，培養(yǎng)學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過運用圓的知識解決實際問題的學習，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣。

重點：圓的標準方程難點：會根據(jù)不同的已知條件，利用待定系數(shù)法求圓的標準方程。

4.1.2 圓的一般方程

1、知識與技能：（1）在掌握圓的標準方程的基礎上，理解記憶圓的一般方程的代數(shù)特征，由圓的一般方程確定圓的圓心半徑，掌握方程x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0表示圓的條件。（2）能通過配方等手段，把圓的一般方程化為圓的標準方程，能用待定系數(shù)法求圓的方程。（3）培養(yǎng)學生探索發(fā)現(xiàn)及分析解決問題的實際能力。

2、過程與方法：通過對方程x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0表示圓的條件的探究，培養(yǎng)學生探索發(fā)現(xiàn)及分析解決問題的實際能力。

3、情感態(tài)度價值觀：滲透數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，提高學生的整體素質(zhì)，激勵學生創(chuàng)新，勇于探索。重點：圓的一般方程的代數(shù)特征，一般方程與標準方程間的互化，根據(jù)已知條件確定方程中的系數(shù)：D、E、F。難點：對圓的一般方程的認識、掌握和運用。

4.2.1 直線與圓的位置關(guān)系

1、知識與技能：能根據(jù)給定直線、圓的方程，判斷直線與圓的位置關(guān)系。

2、過程與方法：通過具體事例探究直線與圓的位置關(guān)系，經(jīng)歷利用點到直線距離來判斷直線與圓位置關(guān)系的過程，學會求弦長或圓的切線的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過觀察圖形，理解并掌握直線與圓的位置關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想。

重點：直線與圓的位置關(guān)系的幾何圖形及其判斷方法。難點：用坐標法判直線與圓的位置關(guān)系。

4.2.2 圓與圓的位置關(guān)系

1、知識與技能：（1）能根據(jù)給定圓的方程，判斷圓與圓的位置關(guān)系；（2）掌握求圓的切線方程的方法。

2、過程與方法：探索圓與圓的位置關(guān)系的判斷方法；會求圓的切線的方程。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過觀察圖形，理解并掌握圓與圓的位置關(guān)系，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的思想。

重點：圓與圓的位置關(guān)系的判斷，圓的切線方程的求法。難點：用坐標法判斷圓與圓的位置關(guān)系，求圓的切線的方程。

4.2.3 直線與圓的方程的應用

1、知識與技能：（1）理解直線與圓的位置關(guān)系的幾何性質(zhì)；（2）利用平面直角坐標系解決直線與圓的位置關(guān)系；

（3）會用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學思想解決問題．

2、過程與方法：經(jīng)歷用坐標法解決幾何問題的過程，體會用“數(shù)”解決“形”的問題的具體應用。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過觀察圖形，理解并掌握直線與圓的方程的應用，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力。

二、教學重點、難點：直線與圓的方程的應用。

4.3 空間直角坐標系

1、知識與技能：掌握空間直角坐標系的有關(guān)概念；會根據(jù)坐標找相應的點，會寫一些簡單幾何體頂點的有關(guān)坐標，掌握空間兩點間的距離公式，會應用距離公式解決有關(guān)問題。

2、過程與方法：通過空間直角坐標系的建立，空間兩點距離公式的推導，使學生初步意識到：將空間問題轉(zhuǎn)化為平面問題是解決空間問題的基本思想方法；通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生類比，遷移，化歸的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：解析幾何是用代數(shù)方法研究解決幾何問題的一門數(shù)學學科，在教學過程中要讓學生充分體會數(shù)形結(jié)合的思想，進行辯證唯物主義思想的教育和對立統(tǒng)一思想的教育；培養(yǎng)學生積極參與，大膽探索的精神。

重點：建立空間直角坐標系；難點：用空間直角坐標系刻畫點的位置和根據(jù)點的位置表示出點的坐標。