第一篇：二年級上冊音樂《森林中的鐵匠》教學設(shè)計

二年級上冊音樂《森林中的鐵匠》教學設(shè)計

二年級上冊音樂《森林中的鐵匠》教學設(shè)計

一、教學目標:

1.通過欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，指導學生根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素，感受理解樂曲所塑造的音樂形象。

2.通過對樂曲的感知和欣賞，進一步培養(yǎng)學生的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.通過學習樂曲，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。

二、教學重難點：

教學重點：記憶主題旋律，并用打擊樂器伴奏。

教學難點：感受并理解樂曲所塑造的音樂形象。

三、教學過程：

（一）導入（5分鐘）

1.為了使學生養(yǎng)成聆聽的習慣，自編兒歌如下：

《比比誰能辨得清》，碰鈴叮鈴鈴，響板嗒塔塔，大鼓咚咚咚，小鼓嗵嗵嗵，豎起我的小耳朵，安安靜靜認真聽，聽聽是誰在唱歌，比比誰能辨得清？

2.學生讀完之后，教師播放兩首帶有打擊樂器聲音的童謠《花蛤蟆》和歌曲《過新年》，讓學生分辨歌曲中是哪種打擊樂器的聲音。

3.欣賞《森林中的鐵匠》全曲，提問:這是什么人在做著怎樣的工作？導出課題并介紹“鐵匠”這一職業(yè)?！驹O(shè)計意圖：

1.復習前一階段所學過的歌曲及打擊樂器。

2.使學生更容易分辨皮革類（鼓）、木質(zhì)類（響板）和本課要學習的金屬類打擊樂器（三角鐵）音色的不同之處。

3.讓學生了解打擊樂器不僅能為童謠伴奏，為歌曲增色，還能為欣賞樂曲添彩?！?/p>

（二）新授（30分鐘）

分段聽賞（第一部分）

1.欣賞第一部分音樂。聽一聽這部分音樂的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒等方面是怎樣的？描繪了森林早晨怎樣的景色？

A、學生欣賞 B、學生欣賞后自由發(fā)言

師總結(jié)：速度 較慢 ； 旋律平穩(wěn) ；節(jié)奏 舒展 ；力度 較弱；情緒 優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了大森林早晨寧靜祥和的景象。

【設(shè)計意圖：1.分段聆聽，是為了區(qū)分與第二部分的音樂要素不同。

2.使學生更好的理解樂曲。】

（第二部分）

2.欣賞樂曲的第二部分。聽聽這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？第二部分音樂與第一部分音樂有什么不同？這一部分的樂曲表現(xiàn)了怎樣的情景？

A、學生欣賞

B、學生欣賞后自由發(fā)言

師總結(jié)：速度 較快 ；力度 較強；節(jié)奏 明快 旋律 跳躍 ；情緒歡快熱烈。第二部分的音樂節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波爾卡舞曲的風格，表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快而辛勤勞動的場面。

【設(shè)計意圖：

1.與第一部分形成了鮮明的對比，第一部分音樂優(yōu)美抒情，表現(xiàn)大森林寧靜祥和；第二部分音樂歡快活潑，表現(xiàn)鐵匠愉快而辛勤勞動的場面。2.也為學生記憶這部分音樂并為其伴奏做好了鋪墊。

3.復聽第二部分：哼唱旋律，并隨著音樂的節(jié)拍來敲一敲，學做小鐵匠。】

學生邊欣賞邊表演。

4.啟發(fā)學生打鐵還需要砍柴燒火，還可以用木質(zhì)類打擊樂器雙響筒模仿砍柴燒火的聲音。

【設(shè)計意圖：

1.激發(fā)學生的興趣，學做小鐵匠，讓學生敲擊三角鐵來模仿鐵匠打鐵。

2.啟發(fā)學生，鐵匠打鐵還少不了砍柴燒火，我們還可以用雙響筒來表現(xiàn)歡快活潑的樂曲，更進一步為鐵匠打鐵的場面添彩。】

5.聽賞結(jié)尾部分

再仔細聽一聽這一部分的結(jié)尾在情緒上起了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的場景？

A、學生邊欣賞邊表演

B、欣賞后自由發(fā)言

師總結(jié)：結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動成果時喜悅的心情。

師問：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高興，干得那么歡呢？

·學生回答

【設(shè)計意圖：引導學生從小熱愛勞動，勞動能給我們帶來財富和幸福?！?/p>

（三）小結(jié)（5分鐘）

師總結(jié)：說得對，因為勞動是很光榮的，勞動能創(chuàng)造財富，勞動能給我們帶來幸福，所以我們要從小熱愛勞動。最后，就讓我們完整地再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲塑造的音樂形象，并且用打擊樂器來表現(xiàn)第二部分和結(jié)尾部分的音樂。（老師帶做）

【設(shè)計意圖：把全曲完整的表現(xiàn)，并且能夠使主題部分再次深化，使學生進一步感受樂曲所塑造的音樂形象。】

第二篇：一年級音樂教學設(shè)計：《鐵匠波爾卡》

一年級音樂教學設(shè)計：《鐵匠波爾卡》

一年級音樂教學設(shè)計：《鐵匠波爾卡》

教學內(nèi)容：人音版第二冊第七課欣賞課（一課時）

教學重點：

1、能準確地跟著音樂模擬打鐵的聲音；

2、熟悉音樂主題

教學難點：能準確地跟著音樂模擬打鐵的聲音

教學方法：聆聽、表演、模仿、模唱

教學準備道具：多媒體課件、鋼琴、紅扇5把、手偶1個、鐵片與鐵錘各1

教學流程：

一、教學組織

（設(shè)計意圖：一年級的孩子活潑、好動，對于新鮮事物好奇心強，但卻有著有意注意時間短、自控能力差的特點。針對這一點，我故設(shè)計了以“游戲”和“手偶交朋友”的環(huán)節(jié)進行導入，投其所好，增強有意注意。）

1、老師自我簡介；

2、游戲“正話反說”

3、手偶出示，找朋友：用心聽、仔細看、擁有一雙“懂音樂”的巧耳朵。

二、主題學習

（主題音樂的學習是本課時的重點，也是音樂欣賞課中關(guān)鍵的一環(huán)，我緊緊抓住孩子良好狀態(tài)的時段進行教學，以期達到事倍功半的效果。）

1、聽一聽，音樂的情緒是歡快、活潑的？還是沉重、悲傷的？

2、為音樂選配圖片；模擬打鐵的聲音

3、看圖譜，用“叮咚”模擬“小鐵匠的歌”。（熟悉主題音樂）

三、學習第一樂段

（該環(huán)節(jié)是本課的重點，我運用“倒敘”的手法，根據(jù)孩子形象思維為主的特點，將每環(huán)節(jié)設(shè)計成具體可見的“小鐵匠的歌”、“打鐵聲”、“火焰”，依次引導孩子聆聽各個音樂側(cè)重點，由潛入深，從孩子聽覺的第一印象，再到重復中的進一步探尋，逐步體驗第一樂段由弱到強的音響效果帶來的愈加“熱烈的情緒”。）

1、聆聽第一樂段（主題音樂的鞏固聆聽）

“聽一聽，小鐵匠的歌出現(xiàn)了幾次？”

“還聽到了什么聲音？”

2、模擬打鐵的不同節(jié)奏型（音樂最飽滿的部分學習）

2/4 0 0 | 0 X | 0 0 | 0 X | 0 X | 0 X | X X | X X | XX XX | XX XX | XX XX | XX XX |

3、打鐵前的加熱——火焰（音樂中間部分的銜接）

①“生鐵是打不了的，必須要先進行加熱，那就需要什么呢？”（引出“火焰”三個樂句的聆聽）

“請聽音樂看老師表演火焰，跟著音樂悄悄地數(shù)一數(shù)每一次火焰持續(xù)了幾拍？火焰升騰了幾次？”（三次大火焰，每次持續(xù)八拍。）

②“我來扮演火焰，同學們擔任小鐵匠。注意耳朵聽音樂哦?！?/p>

4、完整聆聽第一樂段

“讓我們跟著音樂，再來回憶下小鐵匠是怎樣進行工作的。”

（出示相應(yīng)環(huán)節(jié)的圖片加以提示）

“我請四位同學來跟我一起扮演火焰，其他同學擔任小鐵匠。讓我們跟隨音樂一起來表演吧?！?/p>

四、第二樂段的學習

（聆聽音樂）

“聽，這段音樂又給你帶來了怎樣的感受呢？請你跟著音樂自由的動一動?！?/p>

“音樂的后半節(jié)出現(xiàn)了什么聲音？”

五、第三樂段的學習

（新課標提倡孩子的主體地位，要求我們教學中要盡可能的以生為本，“創(chuàng)造”是孩子們樂于參與的，本環(huán)節(jié)，我以“請你用動作表現(xiàn)出鐵匠打出的神秘鐵器”來引導孩子們積極的進行編創(chuàng)，即能帶動他們的聽覺，又能讓他們動腦、動身體，可謂“一舉好幾得”，是本課的亮點之一。）

1、完整聆聽第三樂段

“聽一聽跟哪一段相似？又有什么不同？”

2、學習尾聲，出示節(jié)奏圖譜

3、在尾聲音樂的伴奏下，擺鐵器造型

（圖片提示：有可能是......？）

六、完整聆聽全曲

（音樂學科十分強調(diào)整體性，本環(huán)節(jié)的任務(wù)就是進行全曲聆聽。但由于作品長達兩分三十八秒，所以，在聆聽前，我設(shè)計了“情景回顧”的環(huán)節(jié)，幫助孩子梳理音樂，以便聆聽中的參與體驗?zāi)茼樌M行。）

1、結(jié)合課件快速鞏固各樂段的參與方式

2、完整聆聽并表現(xiàn)

七、揭題，拓展

（學習是一個循序漸進的過程，抓住本課的尾巴，給孩子預(yù)留一個探尋學習的空間，為以后的學習埋下伏筆。）

1、揭題《鐵匠波爾卡》

2、了解兩個名詞“作曲家：約瑟夫-斯特勞斯”、“波爾卡”

3、隨音樂有序結(jié)束課堂。

第三篇：二年級音樂上冊教學設(shè)計

二年級上冊音樂教案

第一課 問聲好

第一課時

教學目標：

1、通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂。

2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動作。

3、能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

教學重難點：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

教學準備：電子琴，錄音機 教學內(nèi)容及過程： 一、開始部分： 1、聽音樂問好，律動。2、新學期小結(jié)。3、復習上學期內(nèi)容。二、基本部分：

1、聆聽《森林水車》 a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

3、聆聽《早上好》 A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動作。D 隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時

教學目標：

１、通過演唱《小麻雀》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛小動物。２、用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。

３、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學準備：錄音機，電子琴 教學內(nèi)容及過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復習歌曲。３ 復習柯爾文手勢。二 基本部分： １、表演《小麻雀》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《小麻雀》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。B 再聽范唱。

C 盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時

教學目標：

1、通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對節(jié)奏的感受

2、提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。教學重點：編創(chuàng)與活動 教學難點：編創(chuàng)與活動 教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分： １、聽音樂問好?。?、復習上節(jié)課內(nèi)容。３、復習《早上好》。

二、基本部分： １、編創(chuàng)與活動：

（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。

（２）啟發(fā)學生對大自然的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

（３）允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

（４）在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的節(jié)奏更形象、生動、有趣。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)。

第二課 時間的歌

第一課時 教學目標：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學準備；錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。２、復習歌曲《小麻雀》。

二、基本部分： １、導入。

２、聆聽《在鐘表店里》：

（１）啟發(fā)學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？ ３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：

（１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

（２）教師完整地播放錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。（３）學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第二課時

教學目標：

1、在音樂實踐中，準確有感情地演唱

2、試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢。

3、能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學重點：準確有感情地演唱《時間像小馬車》 教學難點：加入打擊樂伴奏 教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分： １、聽音樂問好?。?、復習上節(jié)課內(nèi)容。３、復習柯爾文手勢。

二、基本部分： １、導言：

２、表演《在鐘表店里》（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復聽樂曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識 ４、表演《時間像小馬車》

（１）提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（３）提示學生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵 ６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時

教學目標： 結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。教學重點：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。

教學難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片 教學過程：

一、開始部分： １、聽音樂問好?。病土暽瞎?jié)課內(nèi)容。３、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導入。教師將預(yù)先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。

２、聆聽《這是什么》（１）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？（２）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。（３）聽唱法學習歌曲。３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

（１）重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，講述教材中提供的小故事。

（２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。

（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。４、編創(chuàng)與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第三課 表演《童話故事》

第一課時

教學目標：

1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習上節(jié)課學習過的歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。

2、表演《小紅帽》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。（6）學生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

3、表演《小紅帽》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)，學生討論。

第二課時

教學目標：

1、能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。

2、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學重點：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小紅帽》

（1）結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合《小紅帽》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？

三、小結(jié)。

第三課時

教學目標：

1、通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗音樂輕快活潑的情緒。

2、能夠運用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。教學重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分

1、聽音樂拍手進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分

1、聆聽《糖果仙人舞曲》

（1）完整地初聽前，教師先提示學生靜靜的感受音樂的夢幻色彩（2）復聽時，隨著樂曲表演，注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

三、表演《有一個人在林中》

（1）結(jié)合歌曲《有一個人在林中》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合《有一個人在林中》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

四、小結(jié)。

第四課 跳起舞

第一課時

教學目標：

1、通過聽《在北京的金山上》唱《多么快樂多么幸?！?，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學重難點：運用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《多么快樂多么幸?！?/p>

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

（5）結(jié)合歌曲《多么快樂多么幸?！钒才藕靡粋€參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。

（6）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。

（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（8）結(jié)合《多么快樂多么幸福》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

三、小結(jié)。

第二課時

教學目標：

1、通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學重難點：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：（1）聽音樂起立、問好、入座。（2）發(fā)聲練習。

（3）復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《我的家在日稞則》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3.聆聽《雪蓮獻北京》

1.初聽歌曲。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？ 2.復聽歌曲。提示；選一種動作邊聽音樂邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第三課時

教學目標：

1、通過歌曲《多么快樂多么幸?！返难莩惺懿刈迕窀璧奶攸c。

2、能自編動作表演。

教學重點：感受藏族民歌的特點 教學難點：能自編動作表演 教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、唱一唱，動一動。

4、復習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《多么快樂多么幸?！?/p>

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

2、編創(chuàng)與活動：

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。3.聆聽在北京的金山上

初聽音樂，可讓學生隨音樂輕輕地拍手。

復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

三、小結(jié).第五課 愛勞動

第一課時

教學目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》，理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

教學重難點：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、小結(jié)。

第二課時

教學目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學準備：錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《勞動歌》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學生。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、小結(jié)。

第三課時

教學目標：

1、通過樂曲的聆聽歌曲《海娃的歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學重難點：聆聽歌曲《海娃的歌》能自編動作表演。教學準備：電子琴、錄音機 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《海娃的歌》

（1）組織學生聆聽《海娃的歌》的同時選放有關(guān)《海娃的歌》的錄像，引發(fā)學生的興趣。

（2）模仿動作，合著音樂跳一跳。

3、音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

4、創(chuàng)編節(jié)奏：（1）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。

（2）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、小結(jié)。

第四課時

教學目標：

通過表演《種玉米》能夠自編動作參與表演。

教學重難點：通過表演《種玉米》能夠自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、通過《種玉米》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。三.聆聽《海娃的歌》

（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（2）復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對海娃的喜愛。（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

四、編創(chuàng)與活動：

（1）認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。（2）把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

（3）試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

五、結(jié)束部分：小結(jié)。

第6課 可愛的動物

第一課時

教學目標：

1、通過表演《我的小綿羊》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。教學重點：

通過表演《我的小綿羊》表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學難點：

通過表演《我的小綿羊》表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《我的小綿羊》

（1）完整地聆聽歌曲。

提示：《我的小綿羊》咩咩叫，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)小綿羊的可愛。（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

2、響板及演奏方法簡介。

（1）介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑啵部呻p手同時演奏兩個響板。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第二課時

教學目標：

1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、通過探索式學習掌握響板的演奏方法。教學重點：自編動作參與表演。教學難點：自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發(fā)生練習。

3、復習歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《小袋鼠》（1）完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《小袋鼠》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

（3）用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。（4）邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動：

（1）認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

（4）聆聽《袋鼠》《鳥店》說一說樂曲都表現(xiàn)了什么？

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第7課

小小音樂會

第一課時

課題：表演《快樂的音樂會》

教學目標：通過表演《快樂的音樂會》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：《快樂的音樂會》

1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的快樂的音樂會？你見到的快樂的音樂會是什么樣子？

2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。

3、聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。

4、教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。

5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第二課時 教學目標：

1、能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~。

2、并能準確地讀拍。

3、通過表演《嗩吶配喇叭》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學重點：感受并表現(xiàn)歌曲 教學難點：能夠準確的讀拍。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習。

3、復習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：《嗩吶配喇叭》

1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。

2、復聽錄音范唱。提示：歌中唱到了什么？

3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。

4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第三課時

教學目標：

1、通過聆聽分辨小樂隊的不同樂器組合

2、并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。

3、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的樂器。

教學重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學準備：錄音機、打擊樂器 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習并復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小樂隊》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？（2）復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

2、聆聽《小樂隊》

（1）完整地聆聽合唱樂曲。提示：這段音樂告訴我們小樂隊有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。

（2）復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

3、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第8課 幸福生活

教學目標：通過聆聽，初步感受壯族的音樂特點，背唱《同坐小竹排》。教學重點：初步感受壯族的音樂特點。教學難點：初步感受壯族的音樂特點。教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、表演《同坐小竹排》

（1）教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學生感受基礎(chǔ)上，教師可簡單介紹壯族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及壯族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的民族特點?？山Y(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學生對歌曲的印象，以激發(fā)學生的學習興趣。

（2）在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學生吐字清晰地演唱歌曲。提示學生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。

（3）在唱會歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

3、聆聽《同坐小竹排》

聆聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作，或聽教師介紹壯族的簡單舞蹈動作，學做壯族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第二課時

教學目標：

1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點。

2、能初步聽辨高和低的音。

3、背唱歌曲。

教學重點：感受表現(xiàn)彝族音樂。教學難點：能初步聽辨高和低的音。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《阿細跳月》

（1）完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？

（2）復聽樂曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

2、表演《同坐小竹排》

（1）完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。

（2）教師在學生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹壯族的風俗。壯族是我國五十六個民族的一個民族，然后讓學生輕聲讀歌詞。

（3）邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。

（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。（6）分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。

（7）結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創(chuàng)與活動——聽辨高低音。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第三課時

教學目標：

1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。教學重點：編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。教學難點：有意圖地編創(chuàng)。教學準備：錄音機 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《西倫達》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）復聽歌曲：聽唱法學習《西倫達》提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（3）教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。

2、編創(chuàng)與活動：]（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。（3）指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學生敲擊出音的強弱。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第四課時

教學目標：

1、運用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《西倫達》。

2、聆聽音樂《歌聲與微笑》。

3、感受體驗歌曲情緒的變化。

教學重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學準備：錄音機 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《歌聲與微笑》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？

（2）復聽歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《西倫達》

（1）完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

（2）復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽錄音邊唱。

（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第四篇：二年級音樂教學設(shè)計

二年級音樂《獸王》教學設(shè)計

教學課題：人音版第四冊第五課《兩只老虎》 教學內(nèi)容：演唱《兩只老虎》聆聽《獅王進行曲》 教學目標：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情趣的打擊樂合奏。教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情趣的打擊樂合奏。教具準備：老虎頭飾、打擊樂器、U盤、多媒體、鋼琴等。時間安排：一課時

教學過程：

一、看視頻，創(chuàng)情境。

1、播放視頻《森林奏鳴曲》。

2、聽，看完了，同學們想到了什么？

3、今天，我們一起來學習與動物有關(guān)的一首新歌。

二、唱歌曲，編表演。

1、出示樂譜。

2、歌曲介紹。

3、視唱，教唱樂譜。

4、填唱歌詞，試做輪唱。

5、編創(chuàng)表演。

（1）根據(jù)詞的意思，動物本身的特點，試做動作邊唱邊表演。（坐勢表演，站勢表演）（2）頭飾表演。

（3）指兩名學生戴著頭飾表演（一只沒有尾巴，一只沒有眼睛）

三、打擊樂，同合奏。

1、每個學生手持一種打擊樂器，邊奏邊唱。

2、改唱腔調(diào)演唱。（如悲哀傷心、痛哭的腔調(diào)演唱）

四、聆聽樂，識樂譜。

1、兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，你聽······

2、聆聽《獅王進行曲》

3、這是什么聲音？原來大獅子也來了。

4、復聽樂曲，讓學生認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

五、簡小結(jié)，激尾聲。

1、今天同學們表演的相當出色，掌聲鼓勵。

2、播放音樂《兩只老虎》。

3、聽琴聲，按組有秩序地離開音樂室。

第五篇：二年級音樂教學設(shè)計 (精選)

二年級音樂教學設(shè)計

第 一 課 時 教學內(nèi)容

學唱歌曲《小紅帽》

教學目標 1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2．學唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3．引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學過程

（一）師生問好和《小動物的歌》。

（二）課題導入

1．以童話故事《小紅帽》導入課題：

可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。

2，教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。

（三）學唱歌曲

1．出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、cd范唱等）。

2．學唱歌曲。

①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。②學唱歌詞。

步驟a．唱準確：聽范唱 →跟唱 →全體跟琴唱。

b．以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。

師生一起分析歌詞：輕快 →害怕 →輕快（漸弱）。

c．有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。

d．全體背唱歌曲。

③完整地演唱歌曲。

3．跟著老師唱唱名。

全體跟老師學唱唱名，老師唱一句學生唱一句（學生手指唱名）；

師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對簡單的小節(jié)學生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。

4．創(chuàng)編動作進行歌表演。

步驟1：a.學生根據(jù)歌詞，小組自編動作。

b．教師到各組指導。

c.學生分組表演。

步驟 2：a.教師引導全體學生想動作，個別展示。

b．教師請學生做動作，當時指導，全體學做。

c．全體表演。

（四）教師做本課小結(jié)

教學評價 1．能否有感情的背唱歌曲《小紅帽》。

2．能否跟唱曲譜并找到所唱的曲譜。

3．能否邊唱歌曲邊進行簡單的表演。

第 二 課 時

教學內(nèi)容 欣賞樂曲《龜兔賽跑》。

教學目標

1．聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。

2．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的?/p>

音樂。

．跟著音樂分角色進行表演。教學過程

（一）導入課題 ．聽音樂片斷談感受進入課題 請學生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的①問題： 這兩段音樂有什么不同？ 如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰？ ②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。

③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？

（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》

1．點課題并簡介

今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。

不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。

2．完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題：

可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。

為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？

3．分角色邊聽音樂邊表演

教師可準備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。

①學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學扮演這兩個角色。

②老師和其余的學生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。

勝利片斷）。

l

③師生共同簡單串演。④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜

（三）師生一起總結(jié)本課 教學評價 ．能否聽辨出音樂情緒的變化，并用簡單的圖式表現(xiàn)。．是否知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管。．跟著音樂分角色進行簡單的表演時學生的參與程度。

第 三 課 時

教學內(nèi)容

音樂活動──配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。

教學目標

根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面；配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。教學過程

（一）看圖片講故事。

1．教師貼出書中的六幅圖片。

2．請學生給圖片排順序，看圖講故事。

3．為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上。

（二）為圖片選擇音樂。

1．聽一段音樂，請學生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？

2．再聽兩段音樂，學生聽辨并選擇圖片。（為什么？）

3．教師再播放幾首樂曲，請同學們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么？）

可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。

3．按故事發(fā)展順序聽音樂，學生可以根據(jù)故事情節(jié)進行模仿人物的表演。

（三）配樂講故事。

1．學生自由選擇角色。

①選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。

②選擇天鵝、小猴j兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。③選擇講故事的小朋友?？梢匀坑梢粋€小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調(diào)配合）。

④其余小朋友自由扮演森林里的背景。

2．以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導。

3．配樂故事《森林小衛(wèi)士》開始（教師負責音響，并參與學生的表演）。

注：

1．本課也可增加難度：教師多準備幾首樂曲，供學生選擇。

2．本課也可以變換順序設(shè)計。

例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。

教學評價

1．能否聽辨音樂情緒并與相應(yīng)的圖片對應(yīng)起來。

2．能否配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。

第 四 課 時

教學內(nèi)容

學唱歌曲《大鹿》

教學目標

1．背唱歌曲《大鹿》。

2．引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學過程

（一）導入課題

1．繼續(xù)童話世界游

今天我們繼續(xù)到童話世界旅游

今天的小主人公又是誰呢？

2．聽錄音范唱歌曲《大鹿》

學生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》

（二）學唱歌曲

a所描繪的畫面。

b

a

b

c

．學唱歌曲 ①領(lǐng)讀歌詞 ．教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞或用幻燈、實物投影、電腦課件等。．學生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。②學唱歌詞 ．聽范唱→全體跟琴唱→教師指導再唱。．師生一起分析歌曲：悠閑→稍快→快速急切的→堅定的。．有表情的演唱：個別唱→分組唱→師生共同評價→全體唱。d．用打擊樂進行伴奏。

e．全體背唱歌曲。

4．創(chuàng)編動作進行歌表演

①教師引導全體學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

②學生根據(jù)歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動作。

③教師到各組巡視指導學生的表演。

④學生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。

（三）教師小結(jié)

教學評價

1．能否有感情的背唱歌曲《大鹿》。

2．能否根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

第 五 課 時

教學內(nèi)容

欣賞歌曲《永遠住在童話里》。

復習本單元的內(nèi)容。

教學目標

1．欣賞歌曲《永遠住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演。

2．用歌聲和表演，復習本單元所講的童話故事教學過程

（一）欣賞歌曲《永遠住在童話里》

1．聽歌曲：錄音或看錄像。

問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？

2．聽歌曲：聲像結(jié)合（歌曲vcd、聽歌曲看動畫人物）。

你可以試著唱一唱。

問題：

你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？

你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？

3．聽歌曲。

你可以任意表演你喜歡的動畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。

4．創(chuàng)編新歌詞。

問題：

你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。

教師將學生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學生更改后的歌詞，學生跟著小聲唱。

總結(jié)：

童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠永遠住在童話里。

（二）“童話故事”表演

1．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。

你喜歡我們學習的哪一個故事？或我們沒學的你會表演的童話故事？喜歡同一個故事的小朋友為一組。

2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。

3．教師到各組與學生共同討論。

4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。

（三）教師小結(jié)本單元內(nèi)容

教學評價 1．能否感受歌曲《永遠住在童話里》歡快詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演。

情趣。

．能否以自己喜歡的形式復習表演本單元所 花蛤蟆 教學內(nèi)容：

一、聲音造型 荷塘歡歌

二、學唱歌曲 花蛤蟆

三、表現(xiàn)歌曲 花蛤蟆 教學目標：

一、通過學唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會歌曲描繪的意境，感受當?shù)貎和纳?/p>

二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力及合作意識。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力。

教學重點、難點：

唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點;聲音造型是難點。

教學準備

課件、錄音機、磁帶、頭飾(荷花、荷葉)、手巾花、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)教學時間：一課時

教學過程

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

快樂節(jié)奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。

請同學們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請一名同學上臺像老師一樣指揮，師和其他同學坐在一起模仿。

三、學習歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。(放錄音)

請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請幾名同學把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟琴學唱這四個樂句。

3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。

4、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。

跟琴唱不熟悉的樂句。

5、齊唱全曲。

6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。

2、分組設(shè)計、創(chuàng)作隊形、練習。

3、集體演繹。

4、評出優(yōu)秀表演隊、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學目標 ：

1、學會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

4、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。

教學重點 ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學難點 ：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

課前準備 ：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器

教學過程：

一、學生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。

二、導入新歌。

1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）

2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物?！八杏形桓璩?穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰?

生：青蛙

師：“青蛙”它長得什么樣？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）

師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？

生：蛤蟆。

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。

(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動物的同時進行愛護益蟲的思想教育)

三、歌曲學唱。

1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）

師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？

生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？

生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。

（板書：1=f 2/4）

4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）

5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）

（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。

一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水

|??（配上節(jié)奏）

（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

（揭示課題用多媒體激發(fā)學生興趣。進行德育滲透游戲激趣，同時練習歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學生進一步感受歌曲情趣。指導學生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）

6、學唱歌曲

（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。

師：歌曲的襯詞“花兒梅子?！币欢ㄒ米匀涣鲿?，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習幾遍）

（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。

師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？

請學生找出來唱一唱，師伴奏。

（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

（4）跟課件范唱齊唱歌曲。

對唱的較好的同學進行表揚和獎勵。

（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學生，生動演唱)

（播放伴奏錄音）

（6）分男女組進行賽唱。

（讓學生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學唱的一步步過渡，然后學會歌曲的旋律，這個重難點解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學生熟悉掌握歌曲。）

四、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準？（播放歌曲伴奏）

①請學生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。

2、創(chuàng)作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾）

③ 加入打擊樂器進行表演。

（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學生理解難點，并有興趣積極地進行探究。從而進行難點突破。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學生的合作精神。）

五、課堂小結(jié)

小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。

六：作業(yè)

師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）

第四課時

教學內(nèi)容

欣賞管弦樂曲《布老虎》。

教學目標

能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。

教學過程

1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲《布老虎》?/p>

2．介紹有關(guān)布老虎的民俗。

布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕??有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。

3．復聽《布老虎》，引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。

教學評價

欣賞音樂時的專注程度。