第一篇：蝙蝠和雷達(dá)--公開課教案

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。2.理解飛機(jī)夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解飛機(jī)夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、以圖為媒，引入新課

（多媒體出示飛機(jī)夜間航行，即將碰到障礙物）同學(xué)們請(qǐng)看，一架飛機(jī)正在夜間航行，突然前方出現(xiàn)了障礙物，這多危險(xiǎn)啊！

可是不要擔(dān)心，科學(xué)家從善于夜間飛行的蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。飛機(jī)裝上雷達(dá)夜間就能安全的飛行了。

蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，他們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題）

二、朗讀課文，讀通讀順

1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀。

三、填表助學(xué)，自主閱讀

1.（出示第三自然段第一句話）指名朗讀第三自然段第一句，找出含有關(guān)聯(lián)詞的句子，想想說明了什么？文中提出了什么疑問？（出示第二句話）請(qǐng)讀出疑問的語(yǔ)氣。

2.同學(xué)們想知道問題的答案嗎？請(qǐng)默讀課文第四、五、六自然段，邊讀邊思考如何填寫表格，同時(shí)勾畫出相關(guān)的句子。（出示表格）3.交流：讀完之后，同桌互相交流填寫表格的情況。4.抽學(xué)生回答，讀出相關(guān)的句子（同時(shí)出示）。

5.三次試驗(yàn)證明什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六自然段。（同時(shí)出示）6.小結(jié)：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系？我們就一起來探究這些問題。

四、合作閱讀，突破重難點(diǎn)

1.自由讀第七、八自然段，邊讀變勾畫出相關(guān)句子。

2.誰知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？來讀出相關(guān)的句子。（讀完之后，多媒體展示）然后抽學(xué)生上臺(tái)粘貼出來。

3.那雷達(dá)又是如何工作的呢？一起來讀一讀相關(guān)的句子。（讀完之后，多媒體展示）然后抽學(xué)生上臺(tái)粘貼出來。

4.雷達(dá)與蝙蝠究竟有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖，填空想一想。（課件出示填空）

5.誰能填一填？抽學(xué)生回答。讓我們一起來讀一下這幾句話。

6.現(xiàn)在我們知道了蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系了：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)。

7.飛機(jī)裝上了雷達(dá)，夜間飛行就安全了。（課件展示）

五、小結(jié)全文，延伸拓展

1.科學(xué)家從動(dòng)物身上獲得啟示，還做了許多發(fā)明，你能把這些用線聯(lián)系起來嗎？（課件出示，讓學(xué)生連線）

2.同學(xué)們，科學(xué)家就是在大自然的現(xiàn)象中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷進(jìn)行著發(fā)明創(chuàng)造的。你能從動(dòng)物身上獲得啟示，也設(shè)計(jì)一項(xiàng)小發(fā)明嗎？相信你也能成為一個(gè)小科學(xué)家的。

蝙蝠和雷達(dá)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼

蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

2、朗讀課文

3、激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能大致說出課文的主要內(nèi)容。

2、知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因。

3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。

課前準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料

2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語(yǔ)的小黑板、課件

課時(shí)安排2課

第一課時(shí)

一、圖片導(dǎo)入

雷達(dá)是一種探測(cè)裝置

課題

二、朗讀課文

1、聽課文朗讀

2、自由朗讀課文

3、同桌輪流讀課文

4、出示寫有生字詞的小黑板等字的讀音。

三、默讀課文

1、課文主要講什么

2、同桌交流課文的主要內(nèi)容

3、指名講

四、學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段

二

過渡

1、指名讀第三自然段

2、指名講段意

3、對(duì)于蝙蝠在夜間飛行

4、出示句子它跟什么東西

相撞

1道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)。

(2要注意安全。

五、結(jié)束語(yǔ)

不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢

作業(yè)布置

抄寫生字詞語(yǔ)

熟讀課文

查找有關(guān)仿生學(xué)的資料

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

同學(xué)們11課《蝙蝠和雷達(dá)》

們經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)

二、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入

聽聽吧類是怎么發(fā)現(xiàn)我 們的秘密的 師把問題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書4、5、6自然段

我們就來一起學(xué)習(xí)4、5、6自然段。4、5、6自然段

【課件出示讀書要求】自由輕聲讀課文4、5、6自然段什么環(huán)境中做實(shí) 驗(yàn) 邊默讀4、5、6自然段

試驗(yàn)順序

試驗(yàn)方式

試驗(yàn)結(jié)果

試驗(yàn)結(jié)論

第一次

第二次

第三次

小組討論填表結(jié)果

指名講所填寫的表格【課件出示

哪位同學(xué)可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗(yàn)的過程格】

【出示課件】過渡語(yǔ)

課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問題子讀一讀。

匯報(bào)句子

男女同學(xué)賽讀

默讀句子

展示示意圖

同桌看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎

理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性?！菊n件出示句子】

齊讀句子

齊讀體會(huì)

齊讀第七自然段

【課件出示小蝙蝠】

兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢段告訴我們答 案

邊讀文段

模仿板書動(dòng)手畫雷達(dá)的探路方法示意圖 同桌交流示意圖

指名展示示意圖

請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書44頁(yè)

指名講答案

齊讀

三、拓展延伸

讀“資料袋”

【課件出示】的句式來說。【課件出示】

參考如果嬰兒拉臭臭 了

——奇妙的仿生學(xué)》【課件出示】

四、作業(yè)布置

1、閱讀有關(guān)動(dòng)、植物秘密的書籍上得到什么啟 示

五、板書設(shè)計(jì)

第二篇：蝙蝠和雷達(dá)--公開課教案

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。2.理解飛機(jī)夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解飛機(jī)夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、以圖為媒，引入新課

1.出示蝙蝠圖片，問：你們認(rèn)識(shí)它嗎？ 2.出示雷達(dá)圖片，問：你們了解雷達(dá)嗎？

3.蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，他們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題）

二、朗讀課文，讀通讀順

1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

三、填表助學(xué)，自主閱讀

1.同學(xué)們，剛才我們初步感知了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在我們看看科學(xué)家是在什么情況下提出了一個(gè)什么問題?請(qǐng)大家默讀課文第1~3自然段?？纯茨阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)。

2.飛機(jī)為什么能在夜里安全飛行？請(qǐng)看第2自然段，這種自問自答的句子叫什么句？

3.學(xué)生齊讀第3自然段，找出第1句中含有的關(guān)聯(lián)詞，想想說明了什么？文中提出了什么疑問？（出示第3自然段）請(qǐng)讀出疑問的語(yǔ)氣。4.同學(xué)們想知道問題的答案嗎？請(qǐng)默讀課文第四、五、六自然段，邊讀邊思考如何填寫表格，同時(shí)勾畫出相關(guān)的句子。（出示表格）5.交流：讀完之后，同桌互相交流填寫表格的情況。6.抽學(xué)生回答，讀出相關(guān)的句子（同時(shí)出示）。

7.三次試驗(yàn)證明什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六自然段。（同時(shí)出示）8.小結(jié)：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系？我們就一起來探究這些問題。

四、合作閱讀，突破重難點(diǎn)

1.自由讀第七、八自然段，邊讀變勾畫出相關(guān)句子。2.誰知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？來讀出相關(guān)的句子。3.那雷達(dá)又是如何工作的呢？一起來讀一讀相關(guān)的句子。

4.雷達(dá)與蝙蝠究竟有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖，填空想一想。（課件出示填空）

5.誰能填一填？抽學(xué)生回答。讓我們一起來讀一下這幾句話。

6.小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系了：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)。飛機(jī)裝上了雷達(dá)，夜間飛行就安全了。

五、小結(jié)全文，延伸拓展

1.科學(xué)家從動(dòng)物身上獲得啟示，還做了許多發(fā)明，你能把這些用線聯(lián)系起來嗎？（課件出示，讓學(xué)生連線）

2.同學(xué)們，科學(xué)家就是在大自然的現(xiàn)象中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷進(jìn)行著發(fā)明創(chuàng)造的。你能從動(dòng)物身上獲得啟示，也設(shè)計(jì)一項(xiàng)小發(fā)明嗎？相信你也能成為一個(gè)小科學(xué)家的。

六、布置作業(yè)（多媒體出示）板書設(shè)計(jì)

超聲波

嘴 障

蝙蝠

耳朵

和 無線電波 礙

天線

雷達(dá)

熒光屏 物

第三篇：11蝙蝠和雷達(dá)--公開課教案

11.蝙蝠和雷達(dá)

授課時(shí)間：2016.4.5 星期二 上午第一、二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼

蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

2、朗讀課文把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系

3、激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能大致說出課文的主要內(nèi)容。

2、知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因。

3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。

課前準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料

2、課文朗讀錄音、課件

課時(shí)安排2課

第一課時(shí)

一、圖片導(dǎo)入引入新課

依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎請(qǐng)說一說你對(duì)它們的了解。蝙蝠是一種動(dòng)物

雷達(dá)是一種探測(cè)裝置它們之間有什么聯(lián)系呢今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。板書課題

二、朗讀課文學(xué)習(xí)生字

1、聽課文朗讀注意生字的讀音標(biāo)出自然段。

2、自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音難讀的句子多讀幾遍。

3、同桌輪流讀課文互相評(píng)價(jià)互相指導(dǎo)。

4、出示寫有生字詞的小黑板指名開火車從讀生字詞提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

三、默讀課文歸納大意

1、課文主要講什么請(qǐng)大家默讀全文用自己的話說一說。

2、同桌交流課文的主要內(nèi)容

3、指名講師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系了吧

四、學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段

一默讀前三個(gè)自然段找出過渡句

二出示過渡句這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法設(shè)問讀了這個(gè)句子你心中產(chǎn)生了什么疑問

過渡要想揭開其中的奧秘我們要先來學(xué)習(xí)第三自然段。三重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然

1、指名讀第三自然段其他同學(xué)思考這個(gè)自然段主要寫了什么

2、指名講段意

3、對(duì)于蝙蝠在夜間飛行你會(huì)用什么詞語(yǔ)來形容它為什么

4、出示句子蝙蝠是在夜里飛行的還能捕捉飛蛾和蚊子而且

無論怎么飛從來沒見過它跟什么東西相撞即使一根極細(xì)的電線它也能靈巧地避開。

1抓住重點(diǎn)詞句讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)。

(2模擬體驗(yàn)你想試一下在夜里飛行嗎讓學(xué)生閉上雙眼在教室里走一圈提醒學(xué)生要注意安全。3說感受

4指導(dǎo)朗讀蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣來朗讀這一段話贊嘆、佩服

五、結(jié)束語(yǔ)我們?nèi)祟愂强渴裁磥砼袛嘤袥]有障礙物的眼睛那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行它靠的是

不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。作業(yè)布置

抄寫生字詞語(yǔ)

熟讀課文

查找有關(guān)仿生學(xué)的資料 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了11課《蝙蝠和雷達(dá)》還記得蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系嗎科學(xué)家

們經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密并得到啟發(fā)發(fā)明了雷達(dá)

二、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣研讀課文。

導(dǎo)入【課件出示一只蝙蝠】看今天小蝙蝠也來到了我們的課堂上它說有話要對(duì)我們說呢我們來

聽聽吧你們?nèi)祟愓媪瞬黄皙谷贿B我們蝙蝠界的秘密都能知道我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我 們的秘密的同學(xué)們你們能告訴我嗎

師同學(xué)們你們?cè)敢獯婵茖W(xué)們回答小蝙蝠的問題嗎問題的答案就在課文中我們要把問題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書我們先來找一下哪些自然段是寫了科學(xué)家們的試驗(yàn)的4、5、6自然段下面 我們就來一起學(xué)習(xí)4、5、6自然段。一學(xué)習(xí)4、5、6自然段

【課件出示讀書要求】自由輕聲讀課文4、5、6自然段想一想科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)在什么環(huán)境中做實(shí)

驗(yàn)分別怎么做結(jié)果怎么樣得出了什么結(jié)論 邊默讀4、5、6自然段邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來填寫表格 試驗(yàn)順序

試驗(yàn)方式

試驗(yàn)結(jié)果

試驗(yàn)結(jié)論

第一次

第二次

第三次

小組討論填表結(jié)果

指名講所填寫的表格【課件出示表格】

哪位同學(xué)可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗(yàn)的過程要注意人稱的變化?！菊n件出示表格】

【出示課件】過渡語(yǔ)你們這班小科學(xué)家真棒那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的嗎 二學(xué)習(xí)第七自然段

課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問題快速讀第七自然段動(dòng)手畫出有關(guān)句子并把句子讀一讀。匯報(bào)句子 男女同學(xué)賽讀

默讀句子在表格背后的空白處畫出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖

展示示意圖并復(fù)述蝙蝠探路的原理完善學(xué)生的示意圖板書

同桌看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎從哪些句子可以看出來從哪些詞語(yǔ)中可以看出來

理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性?！菊n件出示句子】

齊讀句子說體會(huì) 齊讀體會(huì)

齊讀第七自然段

【課件出示小蝙蝠】同學(xué)們說得不錯(cuò)我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合嘴和耳朵

兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢課文哪個(gè)自然段告訴我們答 案

三學(xué)習(xí)第八自然段

邊讀文段邊畫出有關(guān)句子并讀一讀 模仿板書動(dòng)手畫雷達(dá)的探路方法示意圖 同桌交流示意圖并復(fù)述

指名展示示意圖并復(fù)述完善學(xué)生的示意圖并板書 請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書44頁(yè)完成課后練習(xí)三

指名講答案 齊讀

三、拓展延伸

一默讀“資料袋”填寫?yīng)藗儚莫?身上得到啟發(fā)發(fā)明了 。【課件出示】

二介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從 身上得到啟發(fā)發(fā)明了 ?！?的句式來說?！菊n件出示】

三補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料【課件出示】

四說一說我從 身上得到啟發(fā)想發(fā)明 。【課件出示】

參考我從變色龍身上得到啟發(fā)想發(fā)明變色紙尿褲如果嬰兒小便了就顯示藍(lán)色如果嬰兒拉臭臭 了就顯示紅色大大方便了家長(zhǎng)。

五推薦課外書籍《開心小博士——奇妙的仿生學(xué)》【課件出示】

四、作業(yè)布置

1、閱讀有關(guān)動(dòng)、植物秘密的書籍仿照《蝙蝠和雷達(dá)》的寫法寫寫自己從動(dòng)、植物身上得到什么啟 示設(shè)計(jì)出來的小發(fā)明。

五、板書設(shè)計(jì)

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

第四篇：蝙蝠和雷達(dá)教案

蝙蝠和雷達(dá)

一、教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，懂得飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。

2、向?qū)W生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

懂得蝙蝠飛行和飛機(jī)夜晚安全飛行之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

雷達(dá)探路和蝙蝠飛行具有相同的道理。

四、教學(xué)方法：

講授法、觀察法、自主學(xué)習(xí)法、演示法。

五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

（出示蝙蝠和雷達(dá)圖片）昨天通過我們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蝙蝠和雷達(dá)。蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，住在潮濕的洞里，喜歡在夜間活動(dòng)。雷達(dá)是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器。這兩種不同的事物，課題中為什么用“和”把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？

2、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機(jī)在夜航。（大屏幕出現(xiàn)情境）

同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能安全飛行呢？課文里是怎么說的？（原來是從蝙蝠身上得到了啟示。）

3、學(xué)習(xí)課文第二大段。

（1）提問：我們都已經(jīng)知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到安全飛行的呢？

蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。

這句話主要寫什么？蝙蝠夜間飛行有那些本事？從哪些地方可以看出來？ 齊讀這句話。

（2）過渡： 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了試驗(yàn)。

（3）科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)，每次試驗(yàn)是怎么做的呢？學(xué)生自學(xué)完成表格填空。次數(shù) 方法 結(jié)果 證明的問題

邊結(jié)合課件邊講解。得出答案：蝙蝠夜里飛行，靠得不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合。（課件演示）蝙蝠飛行的原理

超聲波 反射回來的超聲波

蝙蝠： 嘴-------------障礙物-----------------------------耳朵（重點(diǎn)理解“配合”）

4、學(xué)習(xí)課文第三大段 導(dǎo)入：上課一開始我們就知道飛機(jī)能安全夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，那么飛機(jī)是怎樣做到安全夜航的呢？

齊讀課文第七自然段，思考問題。（給飛機(jī)裝上了雷達(dá)）提問：雷達(dá)是工作的原理是什么？（結(jié)合課件講解）

無線電波 反射回來的無線電波

雷達(dá)： 天線-------------障礙物-熒光屏

5、比較蝙蝠夜間安全飛行飛機(jī)夜航的聯(lián)系。（課件演示）

6、課堂練習(xí)：

飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）

7、總結(jié)拓展

（1）總結(jié)：課文介紹了科學(xué)家通過對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，保證飛機(jī)能安全夜航的故事

（2）拓展：同學(xué)們，人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動(dòng)物身上得到啟示的，這就是仿生學(xué)：你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學(xué)是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學(xué)家們得到啟示，創(chuàng)造發(fā)明了能使飛機(jī)安全夜航的雷達(dá)。同學(xué)們是不是也想運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢？那么現(xiàn)在我們?cè)撛鯓幼瞿?聯(lián)系實(shí)際暢談。（刻苦學(xué)習(xí)，留心觀察周圍的事物，通過探索研究，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。)

第五篇：《蝙蝠和雷達(dá)》教案

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

李迎旭

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)和技能：

認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

（二）過程與方法：

朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

（三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容；理解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程。難點(diǎn)：弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。

教學(xué)用具 ：PPT課件 標(biāo) 簽 ：圖片

教學(xué)過程

一、以謎語(yǔ)為媒，引入新課，板書課題。

1謎面是：會(huì)飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動(dòng)捕捉害蟲本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）簡(jiǎn)介蝙蝠。出示蝙蝠和雷達(dá)的圖，同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》

2．放飛機(jī)夜航的動(dòng)畫片：在茫茫的夜空中，一紅一綠的兩盞燈不停地閃爍，這是飛機(jī)在夜航。邊放師邊朗誦課文前第一自然段。提問：“飛機(jī)靠什么在夜間安全航行呢？”。同學(xué)們看——出示雷達(dá)圖片，這是什么？(雷達(dá))它有什么用？（飛機(jī)夜間安全航行就靠雷達(dá)；雷達(dá)還可以搜索敵機(jī)、觀測(cè)天氣情況??）

3.過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器(貼雷達(dá)圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？

4.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看課文主要講了什么內(nèi)容？

二、合作交流

1.出示本課生字詞，檢查讀書情況。

蝙蝠 捕捉 避開 敏銳 橫七豎八 障礙物 揭開 2.說說課文主要講了什么內(nèi)容？

學(xué)生一時(shí)說的不夠簡(jiǎn)潔，老師可以適當(dāng)提示，抓關(guān)鍵詞“蝙蝠、雷達(dá)、科學(xué)家”，說清它們之間的關(guān)系即可。理清課文主要內(nèi)容后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

三、品讀體驗(yàn)

（一）了解蝙蝠。1.指名讀第三自然段。

2.你們對(duì)蝙蝠有什么新認(rèn)識(shí)?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧??)是從哪些詞語(yǔ)看出來的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使??也??”“極細(xì)”等)。3.指導(dǎo)朗讀。

（1）從我們剛才找到的這些詞語(yǔ)中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語(yǔ)氣來讀呢?(敬佩、佩服)（2）提示：重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣。過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問題，我們也來當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗(yàn)。

（二）科學(xué)家試驗(yàn)。

1.（出示表格）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀四、五自然段，小組試著合作完成。

2.班內(nèi)交流。指導(dǎo)完成表格。

3.得出結(jié)論，齊讀第六自然段。

（三）揭開秘密。

1.科學(xué)家們并沒有停止，出示句子“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。”

（1）指名讀，說說從這句話中體會(huì)到了什么？（科學(xué)家并不是一下就能揭開秘密，而是經(jīng)過了許多試驗(yàn)，反復(fù)研究，往往要付出艱辛的努力，甚至幾代人的努力。）從哪些詞語(yǔ)中可看出？（反復(fù)、終于）

（2）讓我們好好讀一讀，讀出科學(xué)家們的艱辛、讀出我們對(duì)他們的尊敬。2.反復(fù)讀第七自然段，弄清蝙蝠夜間飛行的秘密。（1）師引導(dǎo)學(xué)生利用圖示的方法理清原理。

（2）資料拓展。

蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號(hào)與其他樹木、房子等反射回來的信號(hào)準(zhǔn)確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀?。?）讓我們一起用佩服的語(yǔ)氣再讀第七自然段。3.自由讀一讀最后一段，小組合作完成下面圖示及填空。發(fā)教師提前準(zhǔn)備的訓(xùn)練卡，指導(dǎo)完成。

雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）。

雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的（）。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（）。班內(nèi)交流。

四、鞏固延伸 1.人們從蝙蝠的身上能發(fā)現(xiàn)夜間飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，讓飛機(jī)能在夜間安全飛行，服務(wù)于人類，這屬于一門新的科學(xué)——仿生學(xué)。

2.讓我們來讀一讀課后“資料袋”。你在課前搜集了哪些仿生學(xué)的知識(shí)？ 班內(nèi)交流。

3.學(xué)到這里，你有沒有什么新想法？

結(jié)合文中“泡泡語(yǔ)”，說說你想從什么動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明什么？

板書