第一篇：人教版一年級下冊《分類與整理》教學設計

分類與整理

教學內容：教科書第27頁例1及相關練習。教學目標：

1．從解決問題的角度出發(fā)，讓學生初步理解分類的含義，掌握簡單的分類計數(shù)的方法，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

2．經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字，圖畫，表格等）呈現(xiàn)分類的結果，初步體會統(tǒng)計的完整過程。3．養(yǎng)成愛整理，愛勞動的好習慣。

教學重點：讓學生經(jīng)歷完整的分類和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程。教學難點：體驗分類標準的多樣化，會自己定標準對物體進行分類。教學準備：多媒體，氣球卡片。教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1、師：同學們，老師今天接到了動物王國的一個擔任評委的邀請，他們準備動物森林里開展一個有“我是勤勞小少年”的比賽，比比看誰是愛勞動，愛干凈的。想跟老師一起去看看嗎？你們也來擔一下評委，誰會贏？

學生回答，教師進行引導讓孩子進行房間的整理。

2、揭示課題：分類與整理。

二、出示課本情境圖

師：我準備了一些氣球想送給大家，它們太亂了，我想知道這每種氣球都有多少個，我可以用什么方法又快又準確的知道呀！引導孩子對其進分類標準進行思考。

三、操作探究，充分交流

（一）操作活動1：按給定標準分類計數(shù)

1．說明活動要求

要求：先分一分，再數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)出的結果記錄在學習單上。2．開展操作活動

教師巡視指導，了解學生活動情況。

3.教師把學生分類的結果有選擇性的呈現(xiàn)在黑板上。學生的分類結果可能有：

學生呈現(xiàn)分類計數(shù)的結果的方式可能有：圖畫式、簡單的統(tǒng)計圖式（縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。4．在充分觀察的基礎上開展對比與交流活動

（1）引導學生充分觀察，并評價所展示的不同作品。

（2）教師適時修正或調整學生作品中的一些問題，例如縱向或橫向排列不整齊，排列時沒有一一對應，圖文結合時沒有表格等，使之更接近于較為標準的實物統(tǒng)計圖，象形統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表的形式。（3）表揚優(yōu)秀的作品。

5.觀察思考

師：雖然大家對分類結果的呈現(xiàn)方式不同，但從結果看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）操作活動2：讓學生自選標準分類計數(shù) 1．提出問題

師：除了可以按形狀分類，你還想怎么分？（生：按顏色分）2．學生獨立完成分類整理的過程

要求：把分類整理的結果用黑板上兩種方式中的一種呈現(xiàn)出來。3．教師巡視指導，鼓勵動作快的孩子用兩種方式呈現(xiàn)結果。4．展示學生作品，引導學生交流評價，并簡單分析計數(shù)結果。師：觀察小朋友們分類整理的結果，你知道了什么？ 小結：不同標準下分類結果的多樣性。

四、練習反饋，鞏固新知 練習七的第2題

五、課堂小結 今天你學習了什么

六、板書設計

分類與整理

標準；

形狀 顏色

第二篇：一年級下冊《分類與整理》教學設計（本站推薦）

一年級下冊《分類與整理》教學設計

一年級下冊《分類與整理》教學設計

活動名稱：《分類與整理》

活動準備：水果圖片 氣球圖片 信封若干 實物和整理箱

活動目標：

1經(jīng)歷分類過程，體驗分類標準的多樣性。

2體驗分類結果在同一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。

3在與實際生活聯(lián)系中，體驗分類的目的和作用。

活動重難點：學會按不同分類標準進行分類。

活動過程：

師生問好，并導入

帶學生逛超市出示各種實物（水，蘋果，火腿腸。。）讓學生當售貨員，整理這些商品，通過整理，讓學生會按種分商品，把相同的物品放在一起。。。

蘋果圖片的展示，讓學生按自己的想法分一分，引導學生可以按大小和顏色進行分類，3師：我從超市買了一些氣球，想分給大家，我們來一起分一分吧，你想怎樣分？

（按顏色分，分為3類，按形狀分，分為3類）

（記錄并整理到表格中）

4“當當當，”什么聲音？原來是郵遞員來送信，我們4人一組看看信里是什么呀？小組討論這些圖片可以怎么分。。。（按顏色分為3類，按形狀分為2類）每組一張表格，然后記錄，教師個別輔導，找一組到黑板上演示，說說他們是按什么標準分的（讓學生說完整話我是按顏色分的，分為3種，紅色的有3個，黃色的有4個，綠色的有2個。。。）

學生參與，找?guī)讉€男生幾個女生，讓大家看一看該怎么分一分類

（1）可以按男女分

（2）可以按長短頭發(fā)分

（3）可以按帶不帶眼鏡分

（4）可以按個子高矮分。。。

充分發(fā)揮孩子的語言組織、表達能力，使學生的發(fā)散思維得到提升。

總結本節(jié)課：學了分類與整理，你都知道了什么？

7布置作業(yè)：課下我們思考一下，可以怎樣把我們班全體學生進行分類，課下多多交流。

第三篇：一年級下冊《分類與整理》教學設計

活動名稱：《分類與整理》

活動準備：水果圖片、氣球圖片、信封若干、實物和整理箱

活動目標：

1、經(jīng)歷分類過程，體驗分類標準的多樣性。

2、體驗分類結果在同一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。

3、在與實際生活聯(lián)系中，體驗分類的目的和作用。

活動重難點：學會按不同分類標準進行分類。

活動過程：

1、師生問好，并導入

帶學生逛超市出示各種實物（水，蘋果，火腿腸……）讓學生當售貨員，整理這些商品，通過整理，讓學生會按種分商品，把相同的物品放在一起......2、蘋果圖片的展示，讓學生按自己的`想法分一分，引導學生可以按大小和顏色進行分類，3師：我從超市買了一些氣球，想分給大家，我們來一起分一分吧，你想怎樣分？

（按顏色分，分為3類，按形狀分，分為3類）

（記錄并整理到表格中）

4、“當當當，”什么聲音？原來是郵遞員來送信，我們4人一組看看信里是什么呀？小組討論這些圖片可以怎么分……（按顏色分為3類，按形狀分為2類）每組一張表格，然后記錄，教師個別輔導，找一組到黑板上演示，說說他們是按什么標準分的（讓學生說完整話我是按顏色分的，分為3種，紅色的有3個，黃色的有4個，綠色的有2個……）

5、學生參與，找?guī)讉€男生幾個女生，讓大家看一看該怎么分一分類

（1）可以按男女分

（2）可以按長短頭發(fā)分

（3）可以按帶不帶眼鏡分

（4）可以按個子高矮分......充分發(fā)揮孩子的語言組織、表達能力，使學生的發(fā)散思維得到提升。

6、總結本節(jié)課：學了分類與整理，你都知道了什么？

7、布置作業(yè)：課下我們思考一下，可以怎樣把我們班全體學生進行分類，課下多多交流。

【一年級下冊《分類與整理》教學設計】相關文章：

1.分類與整理教學設計

2.《分類與整理》教學設計方案

3.數(shù)學《分類與整理》教學設計

4.分類與整理教學設計范文

5.《分類與整理》教學反思

6.小學分類與整理課件

7.分類與整理的教學反思

8.《分類與整理》最新說課稿

9.分類與整理二教學反思

第四篇：一年級數(shù)學下冊《分類與整理》教學設計

一年級下冊數(shù)學第三單元分類與整理

第一課時教學設計

教學目標

1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結果進行簡單整理。初步感知分類的意義。

2、學生通過分一分，看一看，提高學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條理的生活習慣。學情分析

一年級學生年齡小，喜歡玩。本節(jié)課教學結合學生特點，依據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗基礎，通過分一分的活動，初步體會分類的意義，培養(yǎng)初步的分類能力。

教學重難點

重點：掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復不遺漏。

難點：會用不同的標準進行分類。教學過程

一、創(chuàng)設情境，體會分類整理的意義

課件出示整理前后的書架圖，讓學生觀察后談談自己的感受。如果要找本書你愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。

二、創(chuàng)設情景 探究新知 出示例1 師：你們都看到了什么？（很多漂亮的氣球）師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這節(jié)課我們來學習分類與整理。

板書課題：分類與整理（1）

師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢?請你仔細觀察一下，說一說你的分法。

2、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖（1）選定標準，分類計數(shù)

師：按形狀來分一分，可以分成幾類，每種氣球各有幾個？（2）動手操作，表示結果

你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結果清楚地表示出來嗎？

（提示：可以想一想、畫一畫、寫一寫）

討論匯報。板演分法。

（3）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題

課件出示按形狀結果圖。

師：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？（2）按其他標準分類

師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。討論匯報。板演分法。

三、鞏固提升

發(fā)散創(chuàng)新

練習七1、2、3題，學生集體完成并匯報交流。

四、課堂小結

師：這節(jié)課，我們一起學習了分類與整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色，形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標準，比如：物體的大小，用途……只要大家說出適當?shù)睦碛桑覀兌伎梢詫ξ矬w進行分類。

五、作業(yè)

對自己房間的物品進行分類整理。

板書設計

分類與整理分類：

按形狀分：球形的氣球（5個）心形的氣球（4個）長氣球（3個）

按顏色分：紅色（）黃色（）

綠色（）

第五篇：人教新課標一年級數(shù)學教案上冊分類教學設計

(人教新課標)一年級數(shù)學教案 上冊分類

教學內容：

教科書第38頁、第40頁練習六1～3題

教學要求：

1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。

2.通過分一分、看一看培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生合作交流的意識。

4.讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。

教學重、難點：

學會物體進行分類方法。

教具、學具準備：

錄像，商品柜臺及相應物品，學具袋(6袋不同的物品)。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，探求新知：

1.感知分類：

(1)播放錄像①商場外景鏡頭。

(2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭。

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。

2.明確分類

(1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

學生結合所看錄像說說什么是分類。

(2)猜一猜

繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗分類。

1.擺一擺。出示商品柜臺，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。學生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2.分一分，完成做一做。

(1)教師導語，說明以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。

(3)匯報交流.教師巡視指導，同時注意學生中分類的不同方法。

3.練習，練習六1-3題

(1)第1題。啟發(fā)學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

(2)第2題。指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。

(2)第3題。教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。

4.補充練習：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。

三、小結：你今天學會了什么本領？

板書設計：