第一篇：新人教版道德與法治小學(xué)一年級下冊第二單元《我和大自然》教案

2017年春小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

第二單元 我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

【教學(xué)目標(biāo)】

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。【教學(xué)重點】

①了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ②了解風(fēng)在生活中的作用?！窘虒W(xué)難點】 ①人們對風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

扇子、風(fēng)車、氣球、薄紙數(shù)張、香水 【教學(xué)過程】

一、風(fēng)兒在哪里

游戲?qū)耄胫黝}——猜謎語

1．師：同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎？（好）

那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么？（風(fēng)）

對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學(xué)生說。生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？ 生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們？

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。

6、花兒草兒真美麗

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。(3)養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。3．過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣?！窘虒W(xué)重點】

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草?！窘虒W(xué)難點】

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。2．跟家長一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。【教學(xué)過程】

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木? 學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹…… 2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花? 學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字)

二、愛護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧!發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!師：這些做法對嗎? 學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。

(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

7、可愛的動物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識與技能

(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2．情感與態(tài)度

(1)懂得愛護(hù)小動物。

(2)喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。

(3)養(yǎng)成愛護(hù)小動物的良好行為習(xí)慣。

3．過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感，主動去保護(hù)小動物且避免自己受到傷害。

【教學(xué)重點】

(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

【教學(xué)難點】

主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、做游戲，猜小動物的叫聲

1．(播放小動物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么? 生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2．介紹游戲步驟：請同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動物的叫聲，其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續(xù)技

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3．通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。

二、深入了解我喜歡的小動物

(課件出示一些小動物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。

學(xué)生按教材第26頁“我喜歡??小動物，因為??”的形式回答。

教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵，幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動物。

三、講故事比賽

師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎? 1．學(xué)生抽簽決定講故事順序。

2．主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。3．師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始!4．學(xué)生傾聽。

5．師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢? 6．學(xué)生談自己的收獲和看法。

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。

四、動物老師

1、同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物和我們?nèi)祟愐粯樱加兄鴮氋F的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學(xué)到了很多的東西，我們一起來看一看書上26頁的繪本故事《動物老師》。

2、師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學(xué)生自己表達(dá)自己的看法）

3、師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結(jié)構(gòu)和特點，向動物學(xué)習(xí)。發(fā)明出許多能為人類服務(wù)的技術(shù)成果。

4、師：展示圖片。（根據(jù)動物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。）

第二課時

一、怎樣才是真喜歡

導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達(dá)也是有方法的。請大家仔細(xì)觀看書上的繪本故事28頁《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學(xué)習(xí)什么？

（2）學(xué)生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護(hù)它”。

2、師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。

課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。

3、師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

二、別讓自己受傷害

課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。

圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。

圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。

學(xué)生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。

師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護(hù)好自己。

8、大自然，謝謝您

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境。2．情感與態(tài)度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。(3)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習(xí)慣。(4)體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。3．過程與方法

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)重點】

(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)體會大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識?！窘虒W(xué)難點】

通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物?！窘虒W(xué)過程】

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢(課件展示美麗的自然風(fēng)景)師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!（學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受）師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論。(課件展示畫面)畫面一：教材第30頁圖一

生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫面二：教材第30頁圖二

生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。畫面四：教材第30頁圖四

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題哦!視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。

師：同學(xué)們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。師：我們繼續(xù)看視頻。

視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。

師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流?；顒尤捍笞匀恢械目鞓?/p>

師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢? 課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作畫。生6：給美麗的風(fēng)景拍照。生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!活動四：品讀詩歌 課件播放詩歌。

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下!學(xué)生自己品讀詩歌。師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎? 【板書設(shè)計】 大自然，謝謝您

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。大自然帶給我們很多的快樂 大自然帶給我們太多的禮物

第二篇：蘇教版一年級道德與法治下冊----第二單元--教案

第二單元 學(xué)校生活真快樂

4、我進(jìn)步 我高興

本課活動目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

初步感受自己胡成長與進(jìn)步，并為自己胡進(jìn)步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，并愿意努力去實現(xiàn)。

2、行為與習(xí)慣

自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

3、知識與技能

借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己取得的進(jìn)步，通過思辨懂得進(jìn)步的取得既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。

4、過程與方法

在活動中，指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的想法與看法。

第一課時

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備《小熊上學(xué)記》的光盤課件。

2、根據(jù)教材制作成長樹，每個學(xué)生一份。

3、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋（也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備）?；顒舆^程

（一）學(xué)會比較，認(rèn)識進(jìn)步

1、自主閱讀故事

（1）小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事！

（2）播放動畫《小熊上學(xué)記》想一想：故事主要講了什么？

2、討論故事大意

（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？

3、理解“進(jìn)步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？ 4小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給他鼓鼓掌吧！

（二）自我對比，感受成長

1、承上啟下，開展活動。

小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？

2、自我回顧，涂成長樹

看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3、展示介紹，分享進(jìn)步 讓我們一起來分享一下吧！

4、體會心情，享受進(jìn)步。

同學(xué)們，我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

活動總結(jié)

1準(zhǔn)備成長記錄袋，記錄進(jìn)步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫倪M(jìn)步感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進(jìn)成長記錄袋，你還可以把其他反應(yīng)你成長進(jìn)步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的每一點進(jìn)步。

2我們每個人都在一天天進(jìn)步，只要努力，一定能取得更大的進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起加油！

第二課時

活動準(zhǔn)備

1課前布置學(xué)生總結(jié)自己成長過程中的進(jìn)步和收獲，并將相關(guān)材料放在成長記錄袋中。

2準(zhǔn)備教育法相關(guān)條文、逆水行舟圖片、古詩《登鸛雀樓》等光盤課件。

3準(zhǔn)備歌曲《努力》?；顒舆^程

（一）成績交流，感悟進(jìn)步 1展示成長記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起展示一下，誰愿意來說一說？

2交流進(jìn)步背后的故事。

（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

（二）觀點碰撞，辨析進(jìn)步

1、在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2、情況的確實如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背了。

3、請大家一起讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議她說得對不對。

4、對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。

中華人民共和國教育法

第四十三條 受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： ??

努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、我們每個小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、努力、按時完成。

6、第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會背了，上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7、誰來說說自己的看法。

8、在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

9、從這里你知道了什么？

10、有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。你們知道這其中的道理嗎？

（三）經(jīng)典誦讀，激勵努力

1、過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進(jìn)步。你知道這兩句詩的意思嗎？

2、名言積累

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3、是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句是吧！

活動總結(jié)

1、每個人在成長過程中都不會一帆風(fēng)順，只有不斷努力，我們才能取得更大進(jìn)步。

2、正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后才美麗；夢永遠(yuǎn)零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！

5成長不煩惱

本課活動目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。

2、行為與習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問題的習(xí)慣。

3、知識與技能

通過“勇等陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。

4、過程與方法

通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學(xué)習(xí)化解消極情緒的方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。

第一課時

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

2、準(zhǔn)備若干個氣球。

3、準(zhǔn)備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學(xué)生煩惱的圖片等光盤課件?；顒舆^程

唱兒歌，認(rèn)識嚕嚕豬

1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們大家一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去呢。

3、咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？

4、看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

（二）聽故事，走進(jìn)嚕嚕豬

1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2、小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？

3、小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。

（三）作對照，自我剖析

1、小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少麻煩。那么生活中你有沒有麻煩的事呢？

讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。

2、“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？

3、下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進(jìn)行討論。討論的問題是：

（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。

（3）推薦一名小組代表，準(zhǔn)備作匯報交流。

4、現(xiàn)在，我們請各小組的代表來回報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。

（四）玩游戲，拓展延伸

1、小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2、游戲：吹氣球（1）選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。

3、剛才在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？

4、教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。

活動總結(jié)

1、小朋友們，學(xué)了這節(jié)課，你們有什么收獲？

2、教師總結(jié)：小朋友們，我們的生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應(yīng)該正確對待煩惱，讓我們的成長不煩惱。

第二課時

活動準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教師心語錄音。

3準(zhǔn)備《勇登陽光島》光盤課件 活動過程

（一）歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！

（二）闖關(guān)登島，掌握方法

創(chuàng)設(shè)情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信息嗎？

第一關(guān)：勇敢橋

1、我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2、呈現(xiàn)三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。（3）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。

3、小組討論，為什么他們不敢與老師交流？

4、全班交流：如何做到不緊張呢？

5、播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當(dāng)遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?/p>

6、教師小結(jié)：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關(guān)，我們可以過橋啦！

第二關(guān)：友誼車站

1、第二關(guān)有什么？讓我們一起來看看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！

2、老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）

3、教師小結(jié)：你們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向陽光島進(jìn)發(fā)。

第三關(guān)：快樂滑板

1、第三關(guān)如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學(xué)一起做了好事，但老師沒有表揚(yáng)我，怎么辦？）

2、你們的金點子是什么（引導(dǎo)學(xué)生從正面積極四道，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚(yáng)）

3、教師小結(jié)：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。

第四關(guān)：陽光碼頭

1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

2、這一關(guān)又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學(xué)鬧矛盾了，怎么辦？）

你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學(xué)生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導(dǎo)學(xué)生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）

3、教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容?？欤蠹亿s緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！

第五關(guān)：彩虹熱氣球

1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學(xué)校發(fā)了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進(jìn)了垃圾桶）

2、議一議：對這件事你的看法是什么？當(dāng)我們看法不同的時候，又怎么辦呢？

3、教師小結(jié)：意見不同沒有關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭取達(dá)成一致的意見?？磥硗瑢W(xué)們找到解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不起，一下子闖過了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，當(dāng)上陽光島吧！

（三）總結(jié)方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——出示兒歌

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！

2、齊讀兒歌?；顒涌偨Y(jié)

小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的方法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行?。ㄔ诟枨段蚁嘈拧返囊魳仿曋薪Y(jié)束）

6、為你喝彩

一、本課活動目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，激勵自己不斷進(jìn)步。

2、學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交流和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知道學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，可以促進(jìn)自己的進(jìn)步。在實踐活動中不僅能認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，而且與同伴進(jìn)行合作探究，共同完成任務(wù)。

4、能在老師的知道和幫助下，總結(jié)同伴的成長經(jīng)驗，反思自己的學(xué)習(xí)和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發(fā)展。

第一課時 活動準(zhǔn)備

1、根據(jù)身邊值得喝彩的人與事，制作電子相冊“成長小腳印”。

2、制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“又愛心”“學(xué)習(xí)星”“守紀(jì)星”“管理星”等小將章。

活動過程

（一）為你喝彩，贊贊贊

1、小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選了“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺，做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片）

2、咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3、師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？

4、看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。老師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

（二）火眼金睛，看看看

1、其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”

2、請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放電子相冊“成長小腳印”

（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

3、小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！

4、除了照片中看到的，平時的學(xué)習(xí)生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5、看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀(jì)星”“友愛星”“就餐星”“好學(xué)星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。

（三）“小明星”，面對面 1經(jīng)驗大放送

（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經(jīng)驗。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

①上課時認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)時專心致志，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績。②課后多看課外書，才能拓寬自己的知識面。

③唱歌、跳舞、彈琴??每天堅持練習(xí)，才能讓自己更加多才多藝。

④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

小結(jié)：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學(xué)到了如何讓自己變得更優(yōu)秀的好方法。

2、你問我答

（1）接下來進(jìn)入“你問我答”環(huán)節(jié)。你們還有什么問題想請教他們嗎？

（2）我想問問提問的同學(xué)，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？

活動總結(jié)

小朋友們，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的!

第二課時

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備幾張“為你喝彩”小報樣稿。

2、整理上節(jié)課班級“小明星”的素材，供學(xué)生制作小報時選用。

3、準(zhǔn)備制作小報用的材料、工具，以及評獎所用的“選票”。活動過程

（一）明確活動要求

1、上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2、可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們的“小明星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？

（二）確定小報內(nèi)容

1、出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。

2、出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。

（三）小組制作小報

1、小組分工。

（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進(jìn)行分配：有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)，可以讓負(fù)責(zé)住址材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認(rèn)真，可以讓他負(fù)責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負(fù)責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)劃線、剪貼??

（2）各小組自主分工

（3）下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2、學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個版塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報的有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

（四）評選優(yōu)秀小報

1、各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2、教師宣布獎項設(shè)置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎項，由學(xué)生自己張貼“選票”。

3、組織學(xué)生投票，公布獲獎名單。

4、教師向獲獎?wù)哳C獎。

5、獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲。活動總結(jié)

小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)喝彩，也為自己加油！

單元體驗活動：向快樂出發(fā)

本課活動目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的合作意識，體悟集體生活帶來的樂趣。

2、行為與習(xí)慣

在游戲活動中引導(dǎo)學(xué)生體驗規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動，面對困難勇于挑戰(zhàn)。

3、知識與技能

了解游戲規(guī)則，知道在游戲活動中應(yīng)遵守規(guī)則，并在參與中掌握活動技巧，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾的正確方法，并能在平時較為熟練地運(yùn)用。

4、過程與方法

能在老師和同伴的幫助下，通過練習(xí)和競賽，積累活動的經(jīng)驗，學(xué)會交流合作，獲得自我提升。

活動準(zhǔn)備

1、課前將學(xué)生分為四個小隊，分別為康康熊隊、樂樂猴隊、創(chuàng)創(chuàng)鼠隊、愛愛鴿隊。每個小隊員通過協(xié)作為自己隊設(shè)計參賽口號。

2、準(zhǔn)備康康熊、樂樂猴、創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿透視若干，山羊頭飾一個，每人一條紅領(lǐng)巾，氣球、乒乓球、球拍、紙杯若干以及夾彈珠游戲的相關(guān)道具。

活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 山羊老師：今天我們森林學(xué)校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想?yún)⒓訂?？那現(xiàn)在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧！

（二）我參與 我快樂 活動一：夾球接力賽

1、山楊老師宣布比賽規(guī)則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地方，把氣球交給本隊的另外兩名隊員，這兩名隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部分都不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。

2、山羊老師與學(xué)生進(jìn)行合作示范。

3、比賽正式開始。

4、山羊老師記錄比賽結(jié)果?；顒佣憾饲蚪恿?/p>

1、請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2、動動腦：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？

3、小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員進(jìn)行中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。

4、山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動開始。

5、公布比賽的結(jié)果，頒獎。

（三）我成長 我快樂 活動一：看誰系得好

山楊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看?，F(xiàn)在請大家吧這條我們自己用努力換來的紅領(lǐng)巾戴好吧！

1、學(xué)生嘗試佩戴。

2、交流：看誰系得好，選出系紅領(lǐng)巾小能手。

3、選兩名小能手上臺教大家如何系紅領(lǐng)巾。

4、山羊老師總結(jié)，配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖 右尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領(lǐng)巾的你們可真精神啊！剛才大家在小隊賽中表現(xiàn)都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊活動同時進(jìn)行。

1、看誰搭得高

（1）小隊成員拿出道具，試著撘一搭。

（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學(xué)生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。

2、看誰夾得多

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學(xué)生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。

3、評選游戲小能手，山羊老師總結(jié)?；顒涌偨Y(jié)

山羊老師匯總各組活動總得分，進(jìn)行頒獎。表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

第三篇：一年級道德與法治第二單元教案[模版]

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點：

① 了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點： ①人們對風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。

四、活動準(zhǔn)備：扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水

五、教學(xué)時間：

六、活動過程：

一、風(fēng)兒在哪里

游戲?qū)?，引入主題——猜謎語

1．師：同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）

2、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！① 學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。??

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們??

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。

五、板書設(shè)計

5、風(fēng)兒輕輕吹

風(fēng)

教學(xué)反思：

機(jī)巡視指導(dǎo)）

6、花兒草兒真美麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒這樣的小生命；

2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；

3、能夠在與大自然相處時保護(hù)自己。

二、教學(xué)難點

促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識與生命意識的提升。

三、教學(xué)時間： 教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；

2、孩子在成長，小樹也在成長?！拔摇钡纳枰獝圩o(hù)，小樹的生命也同樣需要關(guān)心。

3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨特的感受。讓每一個學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。

二、愛護(hù)花和草

1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草”的所見與所思在課堂 中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行。

2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對方式?；▓@以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉過敏。

2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。

四、板書設(shè)計：

五、教學(xué)反思：

7、可愛的動物

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感；

2．培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； 3.在愛護(hù)動物的同時，懂得如何自我保護(hù)。

二、【教學(xué)重難點】

1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護(hù)自己；

2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動物的情感，初步認(rèn)識到人與動物和諧相處的重要性。

三、【教學(xué)過程】

一、我喜歡的動物

1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內(nèi)容豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學(xué)生分成8個小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约菏悄侵恍◎唑?，你會想說什么？

2、看28頁圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。

3、讓學(xué)生明白與動物相處時，要愛護(hù)動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。

五、板書設(shè)計：

7、可愛的動物

教學(xué)反思：

8、大自然，謝謝您

一、教學(xué)目標(biāo):

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

2.在與大自然共在中成長，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

二、教學(xué)重難點:

引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。

三、教學(xué)時間： 教學(xué)過程

一、大自然的禮物

1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學(xué)生了解人類對大自然依存關(guān)系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機(jī)與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。

三、板書設(shè)計：

8、大自然，謝謝您

教學(xué)反思：

第四篇：最新一年級道德與法治第二單元教案

第二課、忙趁東風(fēng)放紙鳶

第 1 課時、和春風(fēng)做游戲

學(xué)情分析： 這一主題活動的重點在于通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種春天的游戲活動，增加學(xué)生在春天做游戲的美好體驗。一年級學(xué)生由于觀察能力不強(qiáng)，對如何尋找春風(fēng)以及描寫春風(fēng)的詩句了解不多。這就需要教師在課前指導(dǎo)學(xué)生去觀察春風(fēng)，并通過上網(wǎng)搜索、查閱書籍等多種方式、了解春風(fēng)和描寫春風(fēng)的詩句，為課上做好準(zhǔn)備。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡在大自然中活動，感受春風(fēng)里做游戲的樂趣。

2、會用多種方法尋找春風(fēng)，了解有關(guān)春風(fēng)的詩詞和清明節(jié)習(xí)俗。教學(xué)重難點： 會用多種方法尋找春風(fēng)；了解有關(guān)春風(fēng)的詩詞和清明節(jié)習(xí)俗：

教學(xué)策略： 針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點，本課主要采取猜謎語、看視頻、動手操作的教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的生活作為教學(xué)資源，提高學(xué)生觀察表達(dá)能力。建議運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段或者動手制作等方式再現(xiàn)生活情境，感知春風(fēng)的特點。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課（1）欣賞歌曲：《春天在哪里》。（2）師：同學(xué)們，看了剛才的歌曲視頻，你知道歌中描繪的是哪個季節(jié)的景象嗎？（3）師：這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)春天的懷抱，和春風(fēng)做游戲。板書課題：和春風(fēng)做游戲。設(shè)計意圖： 視頻歌曲的播放，能讓學(xué)生直觀地感受春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生了解春天、走進(jìn)春天的興趣，并能自然的導(dǎo)入課題。

2、主題探究活動 師：我們最喜歡春天，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

活動一：春天的腳步近了（l）猜一猜 ①出示教科書中的謎語。②學(xué)生猜，教師評價?！? 師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是鮮花盛開的季節(jié)，春天是進(jìn)行戶外活動的季節(jié)，讓我們一起去感受春天，享受春風(fēng)吧?。?）演一演 ①課件出示教科書第 21 頁的二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的小朋友是怎么做的。②小組討論交流。③師：你還有其他和春風(fēng)游戲的好想法嗎？ ④學(xué)生討論交流?！? 創(chuàng)設(shè)情境演一演。設(shè)計意圖： 以教材為范例，借助課本插圖，通過引導(dǎo)觀察思考、交流互動等方式喚起學(xué)生已有經(jīng)驗或經(jīng)歷，通過猜一猜，演一演，學(xué)生親身體驗和感受，能促進(jìn)實踐能力的發(fā)展。

活動二：走進(jìn)春天（1）看一看 ①（課件出示教科書第 22 頁插圖）師：說說圖中的小朋友在干什么？ 小組討論交流。②師：感受春天，你還有什么好想法？ 教師總結(jié)：同學(xué)們的想法可真不錯。春天不欠給大地帶來了勃勃生機(jī)，還給我們帶來了希望與快樂，讓我們?nèi)肀Т猴L(fēng)，迎接春天吧！設(shè)計意圖： 通過看圖讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性。結(jié)合現(xiàn)在的環(huán)境，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境從我做起，只有這樣我們才能呼吸到新鮮的空氣，生活才會更加美好。讓學(xué)生走出課堂，去接觸自然，了解更多的課外知識。（2）說一說，背一背 ○1 王課件出示教科書第 22 頁詩句，學(xué)生朗讀。○2 師：讀了這些詩句之后，你有什么感受？ ○3 師：春天是一個美麗的季節(jié)，到處一片生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇，春意盎然。你還知道哪些關(guān)于春天的詩句?！? 古詩新唱《詠柳》，學(xué)生先觀看歌曲視頻，然后跟著學(xué)唱。設(shè)計意圖： 通過看圖讓學(xué)生知道，自古以來春天都是深受人們喜愛的季節(jié)。通過觀看古詩新唱的視頻，走進(jìn)古詩中描繪的畫面，讓學(xué)生感受春風(fēng)的美好。（3）問一問，查一查 ①師：你知道清明節(jié)嗎？你知道清明節(jié)的由來嗎？ ②清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？（4）學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，整理匯報

3、總結(jié)收獲 師：說一說，學(xué)完這節(jié)課你知道了什么？ 教師總結(jié)：春天，一個多么美好的季節(jié)，讓我們一起去感受春天吧！設(shè)計意圖： 這一環(huán)節(jié)旨在通過回顧知識，讓學(xué)生更加熱愛春天！

4、拓展延伸 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單風(fēng)力的小玩具，啟發(fā)學(xué)生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。如，比一比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，誰的風(fēng)箏飛得高等。設(shè)計意圖： 通過開展活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，勤于動腦動手的能力。豐富 課余生活。板書設(shè)計： 和春風(fēng)做游戲 清明節(jié)習(xí)俗

第 2 課時、風(fēng)車轉(zhuǎn) 風(fēng)箏飛

學(xué)情分析： 玩風(fēng)車，放風(fēng)箏，對于一年級的學(xué)生來講并不陌生。但并不是每個學(xué)生都會自己制作風(fēng)車，也不是每個學(xué)生都會放風(fēng)箏，因此，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容一定很感興趣。但由于他仁生齡較小，在搜集資料時還需要家長的幫助，因此，教師需提重學(xué)生在家長的幫助下傲好課前準(zhǔn)備：課堂上，在制作風(fēng)車時，還需要提醒學(xué)生注意深護(hù)自己，免受傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、若干各色紙張、雙面膠、剪刀、大頭針或圖釘、吸管或一次性筷子、風(fēng)車等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡放風(fēng)箏，感受春天里做游戲的樂趣。

2、了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會做風(fēng)車、放風(fēng)箏。

3、經(jīng)歷制作風(fēng)車和放風(fēng)箏的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)重難點： 了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會做風(fēng)車、放風(fēng)箏。教學(xué)策略： 針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和水平，本課主要采取動手制作、操作的教學(xué)方法，教學(xué)中以學(xué)主課前自主搜集所得作為重要教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生廣泛交流。通過自己的觀察探究及動手制作、操作，感受自己成功制作風(fēng)車的成就感。

教學(xué)過程：

1、激趣引入（1）師：同學(xué)們，老師有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）（2）師：同學(xué)們猜的非常好，謎底就是風(fēng)車和風(fēng)箏。這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)“風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛”。（3）板書課題：風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛。設(shè)計意圖： 采用學(xué)生喜歡的謎語，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，便于直接進(jìn)入主題探究。

2、主體探究活動

活動一：小風(fēng)車我會做 師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風(fēng)乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風(fēng)車王國”，你們想去看一看嗎？（1）欣賞“風(fēng)車王國—荷蘭”的相關(guān)視頻，了解風(fēng)車的作用和原理。（2）欣賞制作好的風(fēng)車。（3）制作風(fēng)車 教師示范，學(xué)生跟著制作。（4）每個同學(xué)完成 1 個風(fēng)車作品。（5）全班展示自己制作的風(fēng)車，評選最佳作品。設(shè)計意圖： 結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知經(jīng)驗，制作簡單的風(fēng)車，并評選最佳作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，滿足學(xué)生的心理需求。

活動二：風(fēng)箏知識我知道（1）課件播放風(fēng)箏的起源，學(xué)生談感受，知道風(fēng)箏最初的作用。（2）了解現(xiàn)代風(fēng)箏的作用。（3）課件播放濰坊風(fēng)箏節(jié)，學(xué)生看后談感受。（4）課件展示教科書第 24 頁風(fēng)箏圖，并補(bǔ)充各式各樣的風(fēng)箏。設(shè)計意圖：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，喜歡風(fēng)箏。

活動三：放飛風(fēng)箏我能行（1）師：播放放風(fēng)箏的視頻，學(xué)生看后交流。（2）教師和學(xué)生整理放風(fēng)箏的要領(lǐng)。①起飛 a、起飛前先要弄清風(fēng)的方向。提線者是逆風(fēng)而立，風(fēng)箏是迎風(fēng)而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風(fēng)箏也無法起飛。b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風(fēng)箏，并且拖長風(fēng)箏線十米至二三十米之間，等待陣風(fēng)一至，迅速將風(fēng)箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風(fēng)箏慢慢升起。②操縱 a、風(fēng)箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風(fēng)箏升起相當(dāng)高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。b、把握放線或撤線時機(jī)—當(dāng)風(fēng)力不繼時必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風(fēng)。如感覺風(fēng)箏線稍重即刻把握時機(jī)放線，如感覺減輕則應(yīng)停止放線，如風(fēng)箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風(fēng)箏線，直至風(fēng)箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達(dá)成。③收回風(fēng)箏 a、收回風(fēng)箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當(dāng)收線時，風(fēng)箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風(fēng)箏則有向前俯沖跌落之危險。b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠(yuǎn)的地方，以免風(fēng)箏降下掛在樹梢尖端。（4）班內(nèi)兩人一組練習(xí)動作。設(shè)計意圖： 能通過觀看視頻，師生合作總結(jié)放風(fēng)箏的方法，強(qiáng)化記憶，為課下放風(fēng)箏打下堅實的基礎(chǔ)。

3、回顧總結(jié) 師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)車的做法，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？剛才我們還學(xué)習(xí)了放飛風(fēng)箏的方法，只要同學(xué)們勤加練習(xí)，就一定能把風(fēng)箏放得很高。

4、課外拓展 師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？ 生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱?? 師：加強(qiáng)鍛煉，有助于身心健康?，F(xiàn)在，讓我們帶著做好的風(fēng)車，拿上美麗的風(fēng)箏一起去操場[玩要吧！設(shè)計意圖： 讓學(xué)生們走出課堂，與大自然親密接觸，了解更多的課外知識。通過參與有趣的游戲，感受春天帶來的歡樂。板書設(shè)計： 風(fēng)車轉(zhuǎn) 風(fēng)箏飛 起飛——操縱——收回 參考資料： 傳說 清明節(jié)的傳說 我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有‘“清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變?yōu)榍迕鲿r節(jié)的一個習(xí)俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。關(guān)于寒食，有這樣一個傳說： 相傳春秋戰(zhàn)國時代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計謀害太子申生，申生被逼自殺，申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出，在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路了。只剩下少數(shù)幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次。重耳餓暈了過去。介子推為了雙重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。可是，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請。課時當(dāng)晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介廣推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山（又今山西 介休市東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄火后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好像有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩： 割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼終不見，強(qiáng)似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明。晉文公將血書藏人袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。第二年，釋文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座右銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。此后，晉國的百姓得以安居樂業(yè)，對有功不居，不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀(jì)念。還用面粉和棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條穿起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全國百性的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先傲好的冷食如棗餅、麥糕等；在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。兒童詩 風(fēng)車 遙遠(yuǎn)的風(fēng)車，在曬谷坪的黃昏里，吱呀吱呀，喚著童年那昏暗的記憶。四面八方，擔(dān)來憂愁的谷粒，枯朽的風(fēng)車，分選云彩和癟谷的創(chuàng)意。這里，收獲童話般的辛酸，撫平，曾經(jīng)難已忘卻的心痕。風(fēng)車，仍在旋轉(zhuǎn)，在爺爺深邃的眼眸，在歷史斷裂的創(chuàng)口之中。也許，辛酸成為歷史，可你的影子，還在夢的深處。古詩 村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉存煙。兒童散學(xué)歸來旱，忙趁東風(fēng)放紙鳶。風(fēng)箏 高駢 夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。依稀似曲才堪聽，又被移將別調(diào)中。風(fēng)鳶圖詩 徐謂 江北江南低鶴齊，線長線短回高低。春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。題畫詩 吳友如 只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。春是信筆 陳長生 軟紅無數(shù)落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風(fēng)箏吹落屋檐西。風(fēng)箏制作方法1、2、3、將紙對折，畫上蛾的輪廓，然后沿輪廓剪出蛾的形狀。黏上兩根吸管，形成一個“T”字形。用兩條線分別穿過吸管，然后將兩條線的 4 端一起綁在一個線球上。在翅膀上畫上圖案并著色，再加上觸角。

第四課、春姑娘的叮囑

第 1 課時、春不忙減衣

學(xué)情分析： 對于一年級下學(xué)期的小同學(xué)來說，他們對于春天有一定了解，但是僅僅停留在春天的溫暖、春天的美好上，所以對于“春姑娘的叮囑”有一點陌生，通過課前同家長了解，網(wǎng)上搜集資料，學(xué)生心中也有了一定知識基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關(guān)愛自己和他人。

2、照顧自己，初步養(yǎng)成能根據(jù)天氣變化及時添減衣物的習(xí)慣。

3、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，具備照顧好自己生活的能力。

4、學(xué)會與他人合作交流，分享感想。

教學(xué)重難點： 了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。

教學(xué)策略： 針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點，本課主要采取生活體驗式課堂教學(xué)策略。教學(xué)中以學(xué)生的生活作為教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和學(xué)生的討論表演等方式，加深學(xué)生的感知和體驗。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們一直在尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的精彩與美麗?？墒谴禾斐藥Ыo我們溫暖和快樂，還帶給我們什么呢？ 學(xué)生回答。師：是的，春天不僅僅帶來了溫暖和快樂，還會因為春天變化多端的天氣，給我們帶來很多影響。今天咱們就具體來看看春姑娘給我們帶來哪些叮囑吧！設(shè)計意圖： 通過讓學(xué)生感受春天，了解春天的天氣特點，知道春天不僅是溫暖和快樂的，還因為變化多端而帶來很多影響。

2、春不忙減衣

活動一：春天天氣的變化及影響（1）師：春天天氣有哪些變化？ 學(xué)生交流自己了解到的春天的天氣變化情況。（2）教師講解“倒春寒”、春旱等春季天氣的特點、（課件出示圖片）學(xué)生討論：這樣的天氣都合農(nóng)作物生產(chǎn)帶來哪些影響？ 師：“倒春寒”發(fā)生時，可使正處于返青或拔節(jié)生長階段的冬小麥遭受不同程度的凍害，可使已經(jīng)播種尚未出土的棉花、水稻等農(nóng)作物出現(xiàn)爛種，已經(jīng)出土的幼苗大量被凍死勺春旱對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響也很大，多種作物不能及時播種，直接影響經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。（課件出示圖片及相關(guān)資料）（3）師：這些天氣對我們有什么影響呢？ 生 1：天氣干燥容易上火，所以要多喝水，多說吃水果蔬菜。生 2：氣溫突變易感冒。因此隨天氣變化及時適當(dāng)添減衣物。

活動二：春天穿衣注意什么（1）學(xué)生交流春天穿衣注意事項。（2）（課件出示春季穿衣注意事項）①運(yùn)動后及時添衣服。②運(yùn)動出汗，熱汗退去后容易感冒溫暖時常備衣服。③春天天氣孩子臉，一天就會變?nèi)?，不要減衣太快。④春捂秋凍，注意保暖。（3）（出示課本上的小故事）討論：他做得對么？錯在哪里了？你想對他說什么？ 設(shè)計意圖： 教師為學(xué)生提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活動的層層推進(jìn)，讓學(xué)生在參與中感受春天。

3、總結(jié)收獲，感悟提升 師：你知道有關(guān)春天天氣的哪些諺語？能和大家說說嗎？這些諺語告訴我們什么？（l）小組交流課前搜集到的諺語。（氣象諺語）（2）全班交流。設(shè)計意圖： 通過諺語的分享和講解，讓學(xué)生更加明白春天的天氣是變化多端的。同時也是對學(xué)生課前搜集整理材料的檢驗，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信 息的艙力，同時滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

4、拓展延伸，指導(dǎo)生活 課后把春姑娘送給我們的“叮囑”帶給更多的人，讓他也能健康安全快樂地渡過一個美好的春天。設(shè)計意圖： 將課內(nèi)知識轉(zhuǎn)化為課外生活中的實踐，并指導(dǎo)學(xué)生的當(dāng)下生活。

板書設(shè)計： 春不忙減衣 “倒春寒” 春捂 秋凍

第 2 課時、學(xué)會照顧自己

學(xué)情分析： 經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了春天的天氣特點以及季節(jié)變化對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響，但是對春季易發(fā)的傳染性疾病及怎樣做好春季保健缺乏了解，所以希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會在春季怎樣照顧好自己。

教學(xué)目標(biāo)：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關(guān)愛自己和他人。

2、照顧自己，養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識，知道初步的春季保健知識，積極參與預(yù)防疾病的活動。

4、學(xué)會與他人合作交流，分享感想。

教學(xué)重難點： 了解春季易發(fā)疾病的有關(guān)知識，知道初步的春季保健知識，學(xué)會照顧自己。養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1、談話汁入，引出話題（1）師：同學(xué)們，春天來了，大家喜歡去室外做什么活動??？ 生：春游，做游戲，放風(fēng)箏…… 師：有一位同學(xué)也很喜歡這些活動，可是他現(xiàn)在哪兒也去不了，大家看他怎么了？（課件：生病孩子的圖片）師：是啊，這位同學(xué)生病了，在這美麗的春天，我們可以去春游、放風(fēng)箏、做游戲，而他只能躺在床上養(yǎng)病，多著急啊?。?）師：同學(xué)們，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？生自由發(fā)言。師：這些病是春季常見且容易傳播的疾病。你們生病，不光自己難受，你們的家人也會著急的。誰來給大家說說，你生病時，你的家人有哪些表現(xiàn)？ 生自由發(fā)言。（3）揭示課題：同學(xué)們，你一個人生病，牽動著全家人的心，他們一看在眼里，疼在心里，比自已生病還難受，所以為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要學(xué)會照顧自己。（板書：學(xué)會照顧自己）設(shè)計意圖： 通過談話導(dǎo)入，學(xué)生自主領(lǐng)悟感受到照顧自己的重要性。

2、主題探究：學(xué)會照顧自己

活動一：怎樣在春季照顧好自己（1）師：你會照顧自己嗎？首先我們先來看幾位同學(xué)的表現(xiàn)。（出示課件圖 1：兩位同學(xué)在洗手）誰能說一說你的想法？ 學(xué)生討論交流。師：是啊，這兩位同學(xué)非常講衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后勤洗手的好習(xí)慣，可以預(yù)防疾病。（2）師：（出示課件圖 2：小朋友對媽媽說嗓子疼）誰來說怎么回事？ 師：大家說得非常好，這位同學(xué)可能因為大家說的這些原因，在學(xué)校沒有照顧好自己。（3）師：（出示課件圖 3：媽媽說小朋友在學(xué)校又沒喝水）小朋友在學(xué)校不喝水，你怎么看？ 學(xué)生交流。師：水是我們?nèi)祟惖纳脑?，春季氣候干燥，適量喝水，可以促進(jìn)身體的新陳代謝，提高我們身體抵抗疾病的能力。（4）師：看了這幾位同學(xué)的表現(xiàn)，誰能說一說你在學(xué)校是怎么照顧自己的？做得怎么樣？ 學(xué)生回答。師：大家說得很好，有的同學(xué)也做得很好，春天外出的時候，我們還要注意什么呢？下面請小組內(nèi)四人互相說一說。學(xué)生小組討論然后交流。教師總結(jié)：同學(xué)們，我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，預(yù)防疾病傳染，根據(jù)氣溫變化及時增減衣服，多喝水；風(fēng)大、灰塵多的時候戴上口罩；陰天下雨帶上雨傘；多運(yùn)動增強(qiáng)體質(zhì)。爸爸媽媽不可能時刻在我們身邊，所以我們要學(xué)會自己照顧自己〕 設(shè)計意圖： 教師在此過程中鼓勵學(xué)生多發(fā)言，通過小組交流和集體交流，讓學(xué)生知道怎么說，怎樣傾聽和評價小伙伴，滿足學(xué)生互動的需求。通過這個環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、春季保健其他注意事項

活動二：春季飲食注意什么（1）師：一年之計在于春，春季是四季里的第一季，春季飲食對我們一年的身體健康非常重要。春天，我們在飲食方面要注意什么呢？先小組討論，然后全班交流。師：大家懂的可真不少，平時我們應(yīng)該多吃些蔬菜和水果。春天正是野菜生長的季節(jié)，野菜營養(yǎng)極其豐富，也可以多吃些。我們還要多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品，少喝碳酸飲料。（2）游戲體驗。下面我們來做個游戲，游戲名叫《蘿卜蹲》，每個同學(xué)當(dāng)一種蔬菜或水果，看誰的反應(yīng)快。學(xué)生做游戲。設(shè)計意圖： 教師提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活勸，讓學(xué)生在熱情的參與中感受到蔬菜和水果對身體健康的重要性。

活動三：了解春季易發(fā)的幾種傳染病及預(yù)防知識 師：春季，除了要注意飲食以外，我們還要多學(xué)習(xí)衛(wèi)生常識，增長預(yù)防疾病的知識。因為春天是手足口病等傳染性疾病易發(fā)的季節(jié)。你還知道春天還有哪些易發(fā)的傳染性疾?。可f。師：大家說得很好，春天不僅容易得手足口病，還有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這些疾病通過空氣傳播得了這些病會影響我們的學(xué)習(xí)和健康，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？想一想，在書上寫一寫，然后交流：（師小結(jié)預(yù)防措施）設(shè)計意圖： 這一環(huán)節(jié)通過交流分享和游戲體驗，學(xué)生能知道春季保健的一些知識，還有一些常見的春季易發(fā)傳染病和預(yù)防措施，提高疾病預(yù)防能力。

3、總結(jié)升華 師：同學(xué)們，你們是爸爸媽媽的希望，希望你們從小就能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，遠(yuǎn)離疾病，照顧好自己。最后我們一起來聽一首《健康歌》，希望每一位同學(xué)身體健康，茁壯成長。

4、拓展延伸，指導(dǎo)生活 師：課下向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶和身邊的親戚朋友宣傳一下今天你學(xué)過的春季保健知識和一些常見的傳染病以及預(yù)防知識，讓他們都能有個好身體。設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生將在學(xué)校了解到的春季保健知識和春季易發(fā)的傳染性疾病及預(yù)防知識與家人分享。通過分享，幫助學(xué)生將主題學(xué)習(xí)成果由學(xué)校延伸到家庭。

板書設(shè)計： 學(xué)會照顧自己 春游，做游戲，放風(fēng)箏…… 講衛(wèi)生 多喝水 注意天氣變化 多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品

參考資料： 小知識 “倒春寒” 在春季天氣回暖的過程中，冷空氣的侵人使氣溫明顯降低，這種“前春暖，后春寒”的天氣稱為倒春寒?！暗勾婧笔悄戏皆绲静シN育秧期的主要災(zāi)害性天氣，是造成早稻爛秧的主要原因。此外，“倒春寒”也會造成已播棉花、花生等喜溫作物爛種死苗。影響油菜的開花受粉及角果發(fā)育；有時也會影響小麥孕穗，造成大面積不孕或籽實質(zhì)量低劣。天氣轉(zhuǎn)暖以后，人們身體的抗寒能力和抗病能力也會下降，會經(jīng)受不住突然襲來的冷空氣的刺激，導(dǎo)致呼吸道黏膜的防御功能受到影響。因此，春季是流感、流腦、病毒性肝炎等多種疾病流行或復(fù)發(fā)的季節(jié)。同時，呼吸道疾病和心腦血管疾病患者也明顯增多，尤其是抵抗能力較弱的老人和兒童。如不注意預(yù)防，“倒存寒”對人體健康會造成一定的危害。要減少“倒春寒’，的影響，應(yīng)注意收聽收看天氣預(yù)報，根據(jù)天氣變化，注意防寒保暖，適時、適度增減衣物?？勺裱按何妗币鶕?jù)天氣而定。春季早晚氣溫較低，可適當(dāng)“捂”。在陽光充足的中午，氣溫達(dá) 10。C 以上時，便可適當(dāng)減少衣物。當(dāng)春暖花開，陽光明媚時，要多參加體育活動，增強(qiáng)機(jī)體的免疫能力和抗病能力，保證大腦、心臟等重要器官的血液循環(huán)，減少心腦血管疾病的發(fā)生。還要講究科學(xué)的飲食和起居，室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，盡量避免在人群密集的區(qū) 域逗留，安全度過氣候多變的春天。春早

1、危害 晚——多種作物不能及時播種，普遍形成晚播晚發(fā)，有效積溫相對減少，生長發(fā)育后延，成熟期推遲，普遍變成晚茬作物。弱——長期干旱造成了農(nóng)作物植株小、根系弱、葉片面積小，生物產(chǎn)量大幅度減少，直接影響經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。亂——由于受害程度不同，農(nóng)作物播種有早有晚，品種雜亂，長勢不整齊，給管理造成困難。慢——受害的農(nóng)作物脆弱，抗逆能力差，管理措施見效慢，養(yǎng)分吸收慢，光合積累慢。

2、對策 面對日益頻繁的干旱等極端氣候，大力發(fā)展可再生能源，堅持落實可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)森林才是治本的舉措。（1）植樹種草、培植防護(hù)林 要多植樹，多種草，防止水土流失和土地沙化。還要防止土壤板結(jié)對農(nóng)作物生長的影響。多用農(nóng)家肥，盡量少用無機(jī)肥。應(yīng)該以年為單位隔年種植，這有利于保持土壤肥力。少用含磷一類的化肥：它們由雨水進(jìn)人河流使水富營養(yǎng)化，會造成藻類滅重繁植波壞生態(tài)平衡。（2）調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，以高科技應(yīng)對 隨著氣候持續(xù)變暖，一些農(nóng)作物品種的種植邊界將繼續(xù)北移，原 來不適宜種植中晚熟品種的地區(qū)將因氣候變化而適宜種植。因此，我們要做的就是充分認(rèn)識到目然條件的變化，用好用足熱量資源，不斷挖掘糧食增產(chǎn)潛力。如北部的麥豆主產(chǎn)區(qū)隨著氣候變暖可逐步擴(kuò)大五米、水稻等喜溫作物的比例，擴(kuò)大中晚熟農(nóng)作物品種種植面積。結(jié)構(gòu)調(diào)整的內(nèi)涵不僅如此，還包括品種結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等。比如，針對干旱程度和病蟲害加劇的趨勢，在作物品種戰(zhàn)略上變“早熟高產(chǎn)”為“耐旱抗病蟲害”的中晚熟優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種，有計劃地培育和選用抗旱、抗?jié)?、抗高溫和低溫等抗逆品種，使之適應(yīng)氣候變化。春季運(yùn)動如何穿衣 春季進(jìn)行劇烈運(yùn)動時，常常汗流俠背，禁不住要脫去一些衣服。龍其是在長跑時，中途脫衣服的現(xiàn)象更為常見。但由于天氣冷，出了汗立刻脫衣服會引起感冒。因此，春季鍛煉必須注意著裝適宜，并適時增減衣服。為了避免感冒。在運(yùn)動前應(yīng)做好準(zhǔn)備活動，運(yùn)動開始時衣服盡量少穿一些，最好是在里面穿上汗衫，這樣有助于吸汗。運(yùn)動完后，稍做一些整理運(yùn)動，就可以到室內(nèi)洗溫?zé)崴韬透?。如果沒有洗澡的設(shè)備，則應(yīng)將濕衣服換下，用溫?zé)崴辽砘蛴妹聿粮缮眢w，迅速換上衣服。剛參加鍛煉的人，更不要輕視鍛的著裝，不要怕麻煩：做準(zhǔn)備活動時可適當(dāng)多穿一些，等身體發(fā)熱、出汗后再脫衣服；在鍛煉間歇，再把衣服披上或穿上；在鍛煉后立即穿好衣服。春季常見傳染病預(yù)防知識 春季是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、猩紅熱等。這些傳染病大多是呼吸道傳染病 ,可通過空氣、短距離飛沫或接觸等途徑傳播。人員較密集的地方較容易傳播。疾病傳播會對大家工作帶來影響，因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預(yù)防措施有所了解。

一、春季常見傳染病

1、流行性感冒，簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼 l 吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性，其發(fā)病率占傳染病首位。流感的主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉和關(guān)節(jié)疼痛不適等，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性傳染者。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。

2、麻疹，是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期月 8——12日，可分潛伏期、前驅(qū)期、出疹期和恢復(fù)期。前驅(qū)期通常出現(xiàn) 38 度左右的發(fā)熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光、口腔頰年末出現(xiàn)灰白色小點等癥狀；出疹期體溫升高達(dá) 40 度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸軀干、上肢、下肢，恢復(fù)期體溫逐漸恢復(fù)正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源。

3、水痘是傳染性很強(qiáng)的疾病，是由水痘帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現(xiàn)是發(fā)熱，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹，迅速發(fā)展為 清亮的卵圓形的小水皰，24 小時后水皰變渾濁，易破潰，然后從中心干縮，迅速結(jié)痂。傳染源主要是病人。傳播途徑為呼吸道飛沫傳染和接觸了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等接觸傳染。人群普遍易感，兒童多見。由于本病傳染性強(qiáng)，患者必須早期隔離，直到全部皮疹干燥結(jié)痂為止。

二、預(yù)防措施

1、定時開窗。自然通風(fēng)可有效降低室內(nèi)空氣中微生物的數(shù)量，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，可用食醋噴灑或熏蒸進(jìn)行室內(nèi)空氣消毒，個人用品如毛巾、牙刷、餐具應(yīng)定期消毒或更換。

2、接種疫苗。常見的傳染病現(xiàn)在一般都有疫苗，進(jìn)行計劃性人工自動免疫是預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預(yù)防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持工作、生活場所 I}生；飯前便后、以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手；打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應(yīng)用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂扔；勤換、勤洗、勤曬衣服和被褥；不隨地吐痰，個人衛(wèi)生用品切勿混用。

4、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。春天人體新陳代謝開始旺盛起來，正是運(yùn)動鍛煉的好時機(jī)，積極參加體育運(yùn)動，經(jīng)常鍛煉增強(qiáng)抵抗力。

5、生活有規(guī)律：勞逸結(jié)合，保證睡眠，對提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。

6、衣、食細(xì)節(jié)要注意。春季氣候多變，乍暖還寒，應(yīng)適時增減衣服；合理膳食，宜清淡，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；要減少對呼吸道的刺激；要多飲水。

7、切莫諱疾忌醫(yī)。由于春季傳染病初期多有類似感冒的癥狀，易被忽視，因此身體有不適應(yīng)及時就醫(yī)，特別是有發(fā)熱、皮疹癥狀，應(yīng)盡早明確診斷，及時治療。如有傳染病的情況，應(yīng)立刻采取隔離措施，以免范圍擴(kuò)大。彥語 有關(guān)春風(fēng)春雨的諺語：

1、春風(fēng)不刮，草芽不發(fā)。

2、肥不過春雨，苦不過秋霜。

3、春雨貴如油。描述春季天氣多變的諺語：

1、春天孩子面，一日三變臉：春季是介于寒冬與盛夏之交，這時南方氣候開始暖和，而北方還在寒冷中，南北溫差很大，所以春天的天氣變化無常。此時，北方的冷空氣和，南方的暖流常常交匯沖突，發(fā)生了氣旋，天氣便轉(zhuǎn)為陰雨。氣旋過后，天又轉(zhuǎn)晴，這好像小孩子破涕為笑，故言“春天孩子面”

2、春天后母面：入春以后，氣候會陰晴冷暖無常。

3、二八亂穿衣，下九檻摻穿；三月穿三樣，四月穿蚊帳。兒歌 少年兒童健康歌 小朋友長得快，要想健康多吃菜。西紅柿，大白菜，黃瓜，茄子，大海帶。芹菜，韭菜，空心菜。菠菜，蓮菜和香菜。有冬瓜，有南瓜，土豆，蘿卜，西蘭花。小辣椒，大豆角，蒜蔓蒜苗味道好，洋蔥蘑菇蔥姜蒜，黃瓜木耳炒雞蛋。小朋友聽我說，蔬菜里面營養(yǎng)多，要想健康長得快，請你多多吃蔬菜。

第五篇：人教版一年級下冊道德與法制第二單元我和大自然教案

《風(fēng)兒輕輕吹》

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

2.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的作用。

3.通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點：

1.感受風(fēng)的特點。

2.了解風(fēng)在生活中的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看：

謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。(生猜：風(fēng))

謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么?(風(fēng))

師：對，就是風(fēng)，今天這節(jié)課我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，去了解風(fēng)。來，讓我們一塊兒來讀題目。(板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀)

二、尋找風(fēng)、感受風(fēng)，風(fēng)兒在哪里

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎?(課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片，并配有風(fēng)聲)

討論：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的?

集體交流，指名學(xué)生說。

(預(yù)設(shè)：生：風(fēng)姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。

生：柳條被風(fēng)吹動了，所以這兒有風(fēng)。

生：風(fēng)姐姐藏在這兒!還好這個同學(xué)用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風(fēng)。

生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被風(fēng)吹彎了。

生：風(fēng)箏飛起來了。??)

師：好!你們觀察得可真仔細(xì)呀!風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)

三、和風(fēng)兒一起玩

1.游戲“吹羽毛”

提出游戲規(guī)則：請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了，請坐到小凳子上。我們看誰的羽毛最晚掉下來!誰的本領(lǐng)最大!

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：(出示：這回知道我是什么了吧?我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。)(教師板書小結(jié)。)

2、做一個風(fēng)車，看轉(zhuǎn)起來了，我們可以和風(fēng)兒一起玩風(fēng)車。

3、我們還可以和風(fēng)兒一起玩什么呢?

四、風(fēng)兒能幫助我們

師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電!這就是風(fēng)力發(fā)電站。

師：小朋友們，在平時的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢?

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論(乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。)

師：討論好了嗎?哪一個小組來匯報、補(bǔ)充。

五、風(fēng)兒的“脾氣”

小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎?(生談)

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。

沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時，飛機(jī)、火車和汽車被迫停運(yùn);能夠吹死種子和幼苗;打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺風(fēng)會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯嗎?

(交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的)

師：你準(zhǔn)備怎么做?(只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會發(fā)脾氣了!)

師：只要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。

六、風(fēng)的朋友

小朋友們，你們知道風(fēng)的朋友有哪些嗎?

一起想一想，看一看。

七、拓展活動，布置任務(wù)：

課下繼續(xù)尋找風(fēng)

花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4．過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點：

1．重點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

2．難點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹??

2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽??

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花??

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!

二、愛護(hù)花和草

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。

學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

可愛的動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并探索大自然的生命，培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛護(hù)之心。

2、在于動物親近的情感的同時，還需要告知他們進(jìn)行自我保護(hù)的教育。

3、懂得與動物相處時要保護(hù)自己。

教學(xué)重點：喜愛動物，能善待、保護(hù)動物。

教學(xué)難點：懂得如何正確與動物相處，在生活中自覺愛護(hù)動物。

授課過程：

一、新課引入

1、通過一些動物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

2、播放一些圖片。

師：你能說出它的名字嗎？

二、趣味競猜，我喜歡誰

師：生活中我們會遇到很多的小動物，這就是動物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機(jī)。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認(rèn)識那么多的小動物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動物。

1、演一演請同學(xué)上來模仿一種動物，大家來猜一猜是什么動物。

師：喔，大家既然認(rèn)識這么多的小動物朋友，你能說一說你曾經(jīng)最喜歡哪一種動物？你精心喂養(yǎng)過動物嗎？和朋友說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。小組內(nèi)說一說。

2、說一說。你最喜歡哪一種動物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過動物嗎？說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。

師：（小結(jié)）同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物和我們?nèi)祟愐粯?，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學(xué)到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。

師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學(xué)生自己表達(dá)自己的看法）

師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結(jié)構(gòu)和特點，向動物學(xué)習(xí)。發(fā)明出許多能為人類服務(wù)的技術(shù)成果。

師：展示圖片。（根據(jù)動物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。）

第二課時

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達(dá)也是有方法的。請大家仔細(xì)觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學(xué)習(xí)什么？

（2）學(xué)生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護(hù)它”。

師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、創(chuàng)設(shè)情境。

情景一：小明在家中養(yǎng)了一只非?？蓯鄣男』ㄘ?，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會，又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說說理由。

情景二：周末小明來到動物園觀賞動物，看到猴山上可愛的猴子，他非常的喜歡，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？

情景三：說到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會給魚缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學(xué)們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。

情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會做怎么做呢？

師：動物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學(xué)會善待、保護(hù)它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！

師：動物在給人類帶來樂趣的同時，有時也會使人受到傷害。我們一起開看個視頻。

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。

3、當(dāng)我們被動物傷害以后該如何辦？

4、請學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

師：動物和我們生活在同一個地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護(hù)它、善待它，它就使我們的朋友。學(xué)到這里你有什么話想對你的動物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。

大自然，謝謝您

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點

1重點：

(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)體會大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。

2．難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)過程

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!

學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論。

畫面一：教材第30頁圖一

生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

活動三：大自然中的快樂

師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢? 教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作畫。

生6：給美麗的風(fēng)景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。

生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!

活動四：品讀詩歌

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下!

學(xué)生自己品讀詩歌。

師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?

生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。