第一篇：木字旁的寫法

木字旁的寫法

紅塔區(qū)研和中心小學(xué)

張學(xué)偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握木字旁的書寫要領(lǐng)。

2、寫好顏體字“林、材、杭、相”等。

3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真臨帖、反復(fù)比較的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：初步掌握木字旁的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)難點：書寫時能把握好字的筆畫特點和結(jié)構(gòu)比例。教師準(zhǔn)備：課件及書寫紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：書法用品。

教學(xué)過程：

一、了解字史，激趣揭題

1、了解漢字“木”字的演變過程。

同學(xué)們請看這棵樹，為了便于交流，我們的祖先根據(jù)樹的樣子造出了一個字，知道是什么字嗎？（板書：木）木字一開始并不像這樣規(guī)范，它經(jīng)歷了哪些變化呢？請看（甲骨文—金文—篆文—隸書—楷書—行書—草書—標(biāo)準(zhǔn)宋體）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)楷書中顏體字的寫法。

2、在漢字家族中，有許多帶有木字旁的成員，這節(jié)課我們來學(xué)寫其中的幾個，咱們還是先來研究一下木字旁的寫法吧?。ò鍟鹤峙裕?/p>

二、交流指導(dǎo)，掌握要領(lǐng)

1、能說說獨體木字與木字旁的筆畫有什么不同嗎？（1）出示獨體木字與木字旁。

（2）交流不同。

2、請看這四個字（課件出示“杭、林、相、材”），仔細(xì)觀察，它們有哪些相同的地方呢？選擇其中一個字來說說寫好它要注意些什么？

3、學(xué)生交流，教師相機(jī)點撥。

（1）這幾個都是左右結(jié)構(gòu)的字，仔細(xì)看看左右兩個部件的寬窄、高矮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：寬窄

高矮）

（2）木字作偏旁時，知道捺為什么要變成點嗎？

（原來它是要讓出位置來給右邊，多么懂得謙讓啊，這是咱們漢字才有的特點，叫做“避讓”。我們做人也要像它學(xué)習(xí)，要懂得謙讓。）（板書：避讓）

（例如：在林字和杭字中，木字旁的捺變成點，空出了位置，右邊的一撇就伸過來，這就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個字更緊湊、更和諧。）（板書：穿插）

（3）在不同的字中，木字旁的模樣是一樣的嗎？引導(dǎo)看幾個字的木字旁中橫畫的形狀，向上揚(yáng)的角度，橫和豎相交的位置關(guān)系，撇的舒展程度，點畫的位置等。（板書：因字而異）

4、你們真是有一雙會觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)了木字旁中藏著這么多秘密。老師把你們的話編成了幾句口訣：橫短輕上揚(yáng)，豎畫要挺拔，左撇略舒展，點畫中偏上。

5、了解了木字旁的特點，有信心把這四個字寫漂亮嗎？請打開課本第25頁，認(rèn)真讀帖，然后拿起筆把這四個字各寫一個，寫得快的同學(xué)可以多寫幾個。在寫木字旁時，要一邊念著口訣一邊寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)示范。

6、展評學(xué)生作業(yè)，對照口訣范評。相機(jī)引導(dǎo)誦讀。正如元末明初史學(xué)家陶宗儀所說：“一點失所，若美女之眇一目；一畫失所，如壯士之折一肱?！边@幾句話的大意是：寫字時，一點點得不是地方，就像美女瞎了一只眼睛；一畫畫得不到家，就像壯士斷了一只胳膊。

7、互相評價。

（1）小組內(nèi)互相評一評對方的字。

評價標(biāo)準(zhǔn)：木字旁寫得好，得一顆星；結(jié)構(gòu)把握得好，得一顆星；臨寫得特別像，得一顆星。開始評吧！

（2）各小組把得星星最多的作品推薦出來展示給大家看？指名上臺說說好在哪里。

8、聽完老師和同學(xué)的提醒，你一定能寫得更好了，接著再寫幾個。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)示范。

三、分享收獲，提煉方法

同學(xué)們的字真是一個比一個寫得好。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為把字寫好的秘訣是什么？ 老師把寫好字的秘訣編寫成了書法三字經(jīng)，一起誦讀。

書法三字經(jīng)

甲骨文

金篆隸

楷行草

皆書法 學(xué)書法

須用心

貴在靜

難在恒 讀字帖

最關(guān)鍵

觀結(jié)構(gòu)

記筆畫 提起筆

臨要像

反復(fù)臨

多比較

板書設(shè)計

木字旁

因字而異

寬窄

高矮

避讓

穿插

第二篇：木字旁寫法教學(xué)設(shè)計

《木字旁寫法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

在老師的講解引導(dǎo)下，在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上了解掌握木字旁書寫要領(lǐng)。過程與方法

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力 教學(xué)重點：木字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點：學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。課時安排：一 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字嗎？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。齊讀： 工工整整寫字堂堂正正做人。

復(fù)習(xí)：《三點水》三點水這樣寫，上點下提一直線，半點突出才好看

習(xí)字練習(xí)：海 江

二、新授：

（一）講解“木”字書寫要領(lǐng)。

口訣：橫短豎長，橫畫上揚(yáng)，撇捺舒展，木字漂亮。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的木有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

（二）木字旁在左的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字站在左，體型變窄長，豎穿橫右邊，斜捺變成點。仔細(xì)觀察，習(xí)字：權(quán)、村。

（三）木字旁在上的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字站上面，字頭要略扁，下伸則上縮，下短則上長。仔細(xì)觀察，習(xí)字：杏、李。

（四）木字旁在下的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字寫在下，要把身壓低。上收下就放，下部撇捺展； 上展下就收，撇捺變成點。仔細(xì)觀察，習(xí)字：采、條。

三、書法小故事 潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯

王羲之大約五六歲的時候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書 法進(jìn)步很快，7歲的時候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜愛和夸獎?/p>

王羲之在11歲的時候，就讀了大人才能讀懂的《筆說》。他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的?！蓖豸酥]有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。

有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個字怎么寫才好，結(jié)果錯把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香?。　?/p>

王羲之堅持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。

四、小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了木字旁書寫方法，并且講解了木字的寫法、木字在左，木字在上，木字在下的口訣，要勤加練習(xí)喲！

第三篇：硬筆書法社團(tuán)教案：木字旁的寫法

木字旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法的興趣，產(chǎn)生愿意寫字的欲望。

2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫法技巧。

3、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。教學(xué)重點：

木字變木字旁的書寫變化。教學(xué)難點：

木字旁字的結(jié)構(gòu)特點及書寫技巧。教具：課件、粉筆、寫字紙。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活中你在哪見過書法字？在校園見過好字？說一說

二、講故事：

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。

2、同學(xué)們聽了故事想到什么？想做書法家？

三、范例作品，激發(fā)興趣： 今天就來認(rèn)識兩位書法家：

1、欣賞龐中華書法作品。

2、欣賞田英章書法作品。仔細(xì)觀察，怎么樣？

（1）同桌討論交流好在哪里？（2）集體交流看法

龐老師、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來！同學(xué)們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因為它們的筆頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。

四、出示課題：

1、觀察木的占格及書寫。

2、其實我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來，下面我們來欣賞一下：

3、木的演變視頻。

4、請同學(xué)上臺演示。

五、教師示范，傳授技法：

1、提醒書寫姿勢:頭正，身直，臂開，足平。

2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。

3、學(xué)生書寫。

4、教師范寫。

六、“木字旁”-------林

1、看林的演變視頻。

2、請同學(xué)上臺表演。

3、觀察林字占格，并書寫。

4、教師范寫。

5、同桌互相欣賞。

七、木字旁還有那些字？看誰說的多？

1、展示 ：板、椅

2、觀察：

3、學(xué)生觀察仿寫。

4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師把作品貼在黑板上，請同學(xué)論欣賞交流作品。

6、小組展示。

八、小結(jié)：

回顧今天學(xué)的木字旁的寫法，老師希望你們能在課下多找些木字旁的字，多加練習(xí)，掌握住木字旁的寫法技巧。

第四篇：硬筆書法社團(tuán)教案：木字旁的寫法

木字旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步培生學(xué)生熱愛書法的興趣，產(chǎn)生愿意寫字的欲望。

2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的特點及書寫要領(lǐng)。

3、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力感悟書法的藝術(shù)美。教學(xué)重點：

了解木字變木字旁的書寫變化。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫帶木字旁的字的同時引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫的美，領(lǐng)悟木字旁字的結(jié)構(gòu)特點及書寫規(guī)律。教具：課件、粉筆、寫字紙。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活中你在哪見過書法字？在校園見過好字？說一說

二、講故事：

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。

2、同學(xué)們聽了故事想到什么？想做書法家？

三、范例作品，激發(fā)興趣： 今天就來認(rèn)識兩位書法家：

1、欣賞龐中華書法作品。

2、欣賞田英章書法作品。仔細(xì)觀察，怎么樣？

（1）同桌討論交流好在哪里？（2）集體交流看法

龐老師、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來！同學(xué)們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因為它們的筆頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。

四、出示課題：

1、觀察木的占格及書寫。

2、其實我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來，下面我們來欣賞一下：

3、木的演變視頻。

4、請同學(xué)上臺演示。

五、教師示范，傳授技法：

1、提醒書寫姿勢:頭正，身直，臂開，足平。

2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像

滑梯（飄舞的裙子）。

3、學(xué)生書寫。對子互評。

4、教師范寫。生觀察臨摹。

六、“木字旁”

-------林

1、看林的演變視頻。

2、請同學(xué)上臺表演。

3、觀察林字占格，并書寫。

4、教師范寫。

5、同桌互相欣賞。

七、木字旁還有那些字？看誰說的多？

1、展示 ：

2、觀察： 板、椅

3、學(xué)生觀察仿寫。

4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師把作品貼在黑板上，請同學(xué)論欣賞交流作品。

6、小組展示。

八、小結(jié)：

回顧今天學(xué)的木字旁的寫法，老師希望你們能在課下多找些木字旁的字，多

加練習(xí)，掌握住木字旁的寫法技巧。

第五篇：《木字旁的寫法》的教學(xué)設(shè)計

《木字旁的寫法》的教學(xué)設(shè)計

52小學(xué)

霍艷霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握木字旁的書寫要領(lǐng)。

2、指導(dǎo)寫好木字旁 “棟、相”等字，要寫得正確、比例恰當(dāng)。

3、通過討論、實踐及評價等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，逐步提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

教學(xué)重難點: 重點：木字旁在米字格中的位置。難點：掌握左右結(jié)構(gòu)字的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、實物投影儀、課件、書寫常規(guī)工具（毛筆、大字本）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞書法作品）

二、觀察木字旁，揭示書寫要領(lǐng)。

（一）學(xué)寫部首，滲透德育。

同學(xué)們,還記得我們以前學(xué)習(xí)的“木” 字怎么寫嗎？

1、生寫一個木字。

2、課件出示木字和帶有木字旁的字，讓學(xué)生觀察，當(dāng)木字作偏旁時有什么變化。

3、學(xué)生交流后小結(jié)：“木”字作偏旁，把捺改成點是為了讓位給右半部分。這樣，字顯得協(xié)調(diào)、美觀。這都是因為“木”字旁有種謙讓精神，我們應(yīng)該向木字旁學(xué)習(xí)。

4、指名交流如何寫好木字旁，師小結(jié)要領(lǐng)：

橫畫重起右上行，33

豎畫偏右直而輕。

撇與橫連豎中起，捺畫變點起于中。

5.學(xué)生一邊說要領(lǐng)，老師一邊范寫。

6，生練寫 7.展示評價

四、學(xué)寫木字旁的字

同學(xué)們，木字旁你們已經(jīng)寫的很美了，有信心把帶有木字旁的字寫得更美嗎？（有）出示“棟”先看看這個字，怎樣才能把“棟”寫得更美呢？

（一）學(xué)寫“棟”

1、生看“棟”(結(jié)構(gòu)、木字旁和重點筆畫在米字格中的位置)。

2、師范寫“棟”。

3、生練寫“棟”。

4、師展示評價。

課間休息做《52小學(xué)寫字韻律操》

（二）學(xué)寫“相”

1、剛才我們一起學(xué)習(xí)了木字旁和棟，接下來這個字老師想讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，有信心嗎？

2.出示 “相” 同桌互相討論寫(結(jié)構(gòu)、木字旁和重點筆畫在米字格中的位置)。

2、找學(xué)生范寫“相”，評價總結(jié)

3、學(xué)生練寫

4、同桌互評。

5、再次練習(xí)。

五、拓展練習(xí)。

生自由練寫有關(guān)日字底木字旁的字。

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)。我相信，只要同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，有朝一日我們中間也會出現(xiàn)像王羲之，柳公權(quán)，顏真卿這樣的大書法家。同學(xué)們有沒有信心？