第一篇：人人一堂課教案及反思

Unit 2 Ways to go to school A Let’s learn

周軍

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。

2．能夠應(yīng)用“How d0 you go to school? How do you go to Canada／?” 詢 問別人的出行方式；并能夠用句子“I go......by......?”進(jìn)行回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握四會(huì)短語和A Let's learn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法。

三、教學(xué)用具： 課件，單詞卡片 教學(xué)過程：

一、Warming up(1)Let's chant.（2)復(fù)習(xí)上節(jié)課對(duì)話。

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、課件出示步行圖片。

教師：How do I go to school?I go to school on foot． 板書on foot并領(lǐng)讀，注意字母f的發(fā)音。教師手拿單詞卡片，走到學(xué)生身邊讓學(xué)生讀并做指導(dǎo)。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生： What about you? How do you go to school? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“I go to school on......”板書

2、課件出示自行車圖片。

引出bike,板書并領(lǐng)讀。講解字母i的發(fā)音，bike為開音節(jié)單詞，字母i發(fā)字母音。

教師手拿單詞卡片bike bike（升降調(diào)）（教師領(lǐng)讀）。

教師拿卡片走到學(xué)生身邊，讓學(xué)生讀，邊讀邊指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能讓每位學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。師提問：How do you go to school? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子：

“I go to school by bike.”(強(qiáng)調(diào)得用介詞by)

3、課件出示公共汽車圖片。

引出bus板書并領(lǐng)讀。講解字母u的發(fā)音，教師手拿單詞卡片bus bus（升降調(diào)）（教師領(lǐng)讀）。教師拿卡片走到學(xué)生身邊，讓學(xué)生讀，邊讀邊指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能讓每位學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

提問：How do you go to school? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子： “I go to school by bus.”(強(qiáng)調(diào)得用介詞by)

4、課件出示輪船圖片。引出ship板書并領(lǐng)讀。

教師手拿單詞卡片ship ship（升降調(diào)）（教師領(lǐng)讀）

教師拿卡片走到學(xué)生身邊，讓學(xué)生讀，邊讀邊指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能讓每位學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

提問：How do you go to Canada? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子： “I go to school by ship.”(強(qiáng)調(diào)得用介詞by)

5、課件出示火車圖片。引出train板書并領(lǐng)讀。

教師手拿單詞卡片train train（升降調(diào)）（教師領(lǐng)讀）

教師拿卡片走到學(xué)生身邊，讓學(xué)生讀，邊讀邊指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能讓每位學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

提問：How do you go to Beijing? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子： “I go to school by train.”(強(qiáng)調(diào)得用介詞by)

6、課件出示地鐵圖片。引出subway板書并領(lǐng)讀。

教師手拿單詞卡片（教師領(lǐng)讀）

教師拿卡片走到學(xué)生身邊，讓學(xué)生讀，邊讀邊指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能讓每位學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

提問：How do you go to Beijing? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子： “I go to school by subway.”(強(qiáng)調(diào)得用介詞by)

7、課件出示飛機(jī)圖片。引出plane板書并領(lǐng)讀。

教師手拿單詞卡片plane plane（教師領(lǐng)讀）

教師拿卡片走到學(xué)生身邊，讓學(xué)生讀，邊讀邊指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能讓每位學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

提問：How do you go to USA? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子： “I go to school by plane.”(強(qiáng)調(diào)得用介詞by)

8、課件出示出租車圖片。引出taxi板書并領(lǐng)讀。

教師手拿單詞卡片（教師領(lǐng)讀）

教師拿卡片走到學(xué)生身邊，讓學(xué)生讀，邊讀邊指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能讓每位學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

提問：How do you go to Xinxiang ? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子： “I go to school by taxi.”(強(qiáng)調(diào)得用介詞by)

三、練習(xí)

1、對(duì)話練習(xí)（小組練習(xí)）

根據(jù)課件上的要求，選擇合適的出行方式，運(yùn)用How do you go to......? “I go to school by/on......”

2、Try to do it!把單詞補(bǔ)充完整。

3、What’s missing?

4、Match.四、教師領(lǐng)讀

五、作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)

Unit 2 Ways to go school on foot by bus/bike^s/ship/train/subway/plane/taxi How do you go to......? I go to.....on/by......教學(xué)反思

本課時(shí)是單詞教學(xué)，其核心語言是詢問上學(xué)方式How do you come to school?在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了貼近學(xué)生生活的語境：談?wù)搸熒绾蝸韺W(xué)校。為了進(jìn)一步呈現(xiàn)本課的核心語言，我設(shè)計(jì)了Group work“How do you come to school?”，讓學(xué)生在六人小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境下的交流，并讓小組長(zhǎng)匯報(bào)本組成員上學(xué)的交通方式。這讓學(xué)生圍繞話題進(jìn)行了信息的分享。在dialogue的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了由易到難的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生從聽力材料中獲取文本信息。在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生模仿課文錄音，并在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話表演。在拓展環(huán)節(jié)，我的設(shè)計(jì)跳出了課文文本，由師生一起討論即將到來的國(guó)慶假期的出行計(jì)劃，這體現(xiàn)了語言的功能——運(yùn)用。

回顧整節(jié)課，我覺得這節(jié)課還有一些需要改進(jìn)的地方：

1、在dialogue的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，第二層次的聽力問題設(shè)計(jì)得不夠好。

2、Act out the dialogue環(huán)節(jié)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生自主選擇課文的角色或生活中的真實(shí)身份。

3、在整節(jié)課的最后，如果用一個(gè)mind map進(jìn)行小結(jié)，會(huì)對(duì)本課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

通過本課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到語境和運(yùn)用在英語教學(xué)中的重要作用。今后我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力。

品德與生活三年級(jí)上冊(cè) 我來做教案

趙書芹

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過觀察了解父母一天的工作，體會(huì)父母的辛苦操勞。2．教育學(xué)生學(xué)會(huì)料理自己的生活，少給父母添麻煩。

3．懂得作為家庭的一員，要關(guān)心家庭生活，主動(dòng)和爸媽一起分擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)成對(duì)父母、家庭和自己生活的初步責(zé)任感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

師：多媒體課件 課前打印“觀察記錄卡”早晨、上午、中午、下午、晚上

生：課前觀察記錄爸爸媽媽一天做的事情?！坝^察記錄卡” 【活動(dòng)過程】

一、課前感知

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，教師安排學(xué)生在課前觀察爸爸媽媽一天的工作，了解爸爸哈哈哈辛苦。

二、課中體驗(yàn)

（一）、主題切入，喚醒生活

同學(xué)們坐好，讓老師看看，衣服干干凈凈的，你們真精神！哎！今天你們吃的是什么飯菜?。?。。。這些飯菜都是誰為你做的？。。。除了做這些爸爸媽媽還要做哪些事？

活動(dòng)一：了解爸爸哈哈哈一天

1．老師已經(jīng)布置同學(xué)們觀察記錄爸爸媽媽一天做了哪些事（觀察記錄卡）都寫好了嗎?（1）先在小組內(nèi)交流

（2）全班展示：下面你們就來和大家說一說吧。

指幾名同學(xué)匯報(bào)。（一名上臺(tái)展示，兩名在位上介紹）3．師：從爸爸媽媽一天做的這些事中，你體會(huì)到了什么？ 他們多么辛苦呀！爸爸媽媽做的這些事中有沒有我們能做的呢？如果有就在你會(huì)做的打個(gè)對(duì)號(hào)?。▽W(xué)生匯報(bào)）教師小結(jié)過渡：同學(xué)們會(huì)做得可真不少，每當(dāng)看到爸爸媽媽做家務(wù)忙不過來的時(shí)候，你想做什么？（學(xué)生說說，教師小結(jié)我來做）

師結(jié)：說得好！我們應(yīng)該經(jīng)常地主動(dòng)地對(duì)爸爸媽媽說：我來做！

板書課題：我來做

（二）、活動(dòng)引領(lǐng)，感悟生活 活動(dòng)二：自己的事情自己做

師：下面我們來看一段視頻，明白什么，想說什么？ 創(chuàng)設(shè)情境

你覺得應(yīng)該怎么做？

（自己的事情自己做）板書 師：你自己的事情會(huì)自己做了嗎？會(huì)做什么了？怎么做的？

學(xué)生說一說

師：是的，我們自己的事情要自己去做。大家會(huì)整理書包嗎？好，大家把書包拿出來！把書本掏出來，咱們比一比誰整理的書包最整齊，既能節(jié)約空間，又能幫助我們很快的找到我們想要的課本！師：剛才我看到有很多的同學(xué)把自己的書包整理地很有條理，只要我們經(jīng)常這樣做，就會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣！只要我們自己的事情自己做，爸爸媽媽就可以輕松了。讓我們一起自豪地告訴爸爸媽媽“不再麻煩你了！” 請(qǐng)跟著一起唱。課件播放：不再麻煩你了 2．活動(dòng)二

家務(wù)事幫著做

（1）師：自己的事情自己做，不給爸爸媽媽添麻煩了?？墒?，僅僅干好自己的事就可以了嗎？家里的事情還多著呢。還應(yīng)該做什么呢？ 生：幫爸爸媽媽做很多力所能及的家務(wù)活。。

（2）師：這個(gè)想法太棒了。家務(wù)活我們要幫著做（板書：幫著做）知道嗎？朱德小時(shí)候就常常幫媽媽做家務(wù)活。我們先來來聽聽他的故事。課件播放：

師：朱德幫媽媽干了什么？

（3）師：這么重的活，小朱德都能干，你能幫媽媽做點(diǎn)什么？現(xiàn)在我就扮演你們的媽媽，看，媽媽今天上班很累了，路都走不動(dòng)了，你們?cè)撛趺醋瞿兀?師生表演

師：我們?cè)谏钪?，?jīng)常遇到爸爸媽媽不讓做的事情，遇到這樣的事情我們會(huì)怎么辦呢？（學(xué)生匯報(bào)）活動(dòng)

三、不會(huì)的事學(xué)著做

師：同學(xué)們說的真好，既然我們有幫助爸爸媽媽做家務(wù)的愿望，我們就要盡力幫著做?？墒怯行┘覄?wù)活我們沒有做過還不會(huì)做，你還有哪些家務(wù)活不會(huì)做？怎么辦？

師：剛才有一個(gè)同學(xué)說到不會(huì)刷碗。來看看小女孩是怎樣刷碗的？（師放刷碗視頻）

讓學(xué)生整理歸納刷碗的過程。

師：你們學(xué)會(huì)了嗎，回家親自去刷碗吧！

四、內(nèi)化延伸 提升生活

師總結(jié)：同學(xué)們，看到你們這么懂事，老師真高興。爸爸媽媽看到你們這么做，他們的心里會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說?

師：忽然間，老師覺得你們都長(zhǎng)大了。同學(xué)們，作為家庭的一員，你們以后要不要幫爸媽作更多的事情呢？老師知道你們是些懂事的孩子，面對(duì)自己的事情，我們自己做，家里的家務(wù)活，我們幫著做；許多不會(huì)的事，我們學(xué)著做。（點(diǎn)擊課件：自己事，自己做；家務(wù)事，幫著做；不會(huì)的，學(xué)著做。）

師：點(diǎn)擊課件，這有一封給你們家長(zhǎng)的介紹信，回到家把你們要學(xué)的家務(wù)活填在括號(hào)里，讓家長(zhǎng)教你們做一做！我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪，學(xué)習(xí)料理家務(wù)，有時(shí)間進(jìn)行一次家務(wù)活大比拼好嗎！好同學(xué)們，下課！

板書：

我來做

自己做

幫著做

學(xué)著做

教學(xué)反思 本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生知道無論在家、在學(xué)校，還是在社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。

在教學(xué)中利用了多媒體課件，通過課件演示，讓學(xué)生知道不會(huì)做的事情怎么做，像如查字典、問別人。讓學(xué)生知道不管學(xué)習(xí)，還是做事，只有抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間，才能有效率。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了合理安排時(shí)間的重要性，知道了怎樣提高效率，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，起到了事半功倍的效果。培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)手的好習(xí)慣，使學(xué)生知道了哪些事情該自己做，哪些是請(qǐng)大家一齊做。鍛煉了學(xué)生的能力；培養(yǎng)了學(xué)生的興趣；陶冶了情操。不足之處是對(duì)合理安排時(shí)間問題上，沒有較好的把握好。

過新年教案

牛憲嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽中國(guó)器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等中華民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。（體驗(yàn)、感受）

2、初步學(xué)習(xí)民族樂器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過聆聽和學(xué)唱，感受過新年的熱鬧氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛。

2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。

3、民族樂器鑼、鼓、镲。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。

二、體驗(yàn)（談話導(dǎo)入）

師：小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，你想去看看嗎？生：想?/p>

1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）師：你看到了什么情景？ 生：我看到很熱鬧。生：好象在過節(jié)。

生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。

師：對(duì)，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？ 生爭(zhēng)先恐后地回答。（引入課題）

師：除了看到的，你還聽到了什么？ 生：我聽到有鑼鼓的聲音。

師（馬上表揚(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）生：還有鼓的聲音。（請(qǐng)學(xué)生模仿）（介紹樂器）

1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。

2、教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。

3、讓學(xué)生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。

4、復(fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》

1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽—— 播放教學(xué)軟件，感受情緒 師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？ 生：也有鑼鼓聲

生：我感覺到很熱鬧，很愉快。

2、學(xué)習(xí)歌詞

出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來。

理解歌詞

“龍咚龍咚鏘”是代表什么樂器

“鏘”是代表什么樂器

3、播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱

4、鞏固歌曲

四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？ 生：用歌表演的形式 生：用小樂器伴奏

生：我們想用跳舞的形式

師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達(dá)愉快的心情。

2、分組合作，匯報(bào)表演

各小組進(jìn)行匯報(bào)，并互相評(píng)價(jià)，或自評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂文章來。教學(xué)反思

本節(jié)課以“過新年”為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗(yàn)、等幾方面，突出對(duì)歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過聽一聽、奏一奏、唱一唱、演一演來感受歌曲熱鬧、喜慶的氣氛。雖然整堂課達(dá)到了預(yù)期的效果，但是也存在許多不足，關(guān)注點(diǎn)基本聚焦在前面的學(xué)生而對(duì)后面的孩子關(guān)注度不夠；演唱中，對(duì)第六樂句音準(zhǔn)的連唱一帶而過，可以請(qǐng)學(xué)生說說；在課堂中的提問，缺少教師的追問；在演奏樂器時(shí)，可以更放開來些，讓孩子自己體驗(yàn)，不要一直老師講學(xué)生做，顯得有些死板；演奏中，雖然我事先要求輕輕地拍擊，但個(gè)別學(xué)生還不能做到“輕巧地演奏”，好幾個(gè)孩子會(huì)很用力地拍擊，影響了演奏效果。

《50米全程跑》教案

劉祥坤

一、指導(dǎo)思想：

本次課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想進(jìn)行教育教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中采用師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，互學(xué)互助共同提高。教師通過語言點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)；動(dòng)作提示釋疑；評(píng)價(jià)、小結(jié)，使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)掌握50米全程跑的動(dòng)作方法。增強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)、了解，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：50米快速跑

人教版

三年級(jí)

三、單元計(jì)劃：本教材分為5次課，本次為第4次課

四、教學(xué)背景分析

1、教材內(nèi)容分析

50米全程跑是小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,他是快速跑的典型項(xiàng)目,也是<<國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)>>規(guī)定的項(xiàng)目和本年級(jí)的考核項(xiàng)目。這里的全程跑仍不是短跑技術(shù)過程的含義,而主要是通過50米全程跑的要求學(xué)生用全力快速跑完50米的距離,進(jìn)一步改進(jìn)跑的技術(shù),發(fā)展速度素質(zhì)和跑的能力及神經(jīng)和心肺功能。

2、學(xué)生情況分析

本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。低年級(jí)學(xué)生，興趣廣泛，模仿力強(qiáng)，活潑好動(dòng)、喜歡游戲。三年級(jí)的學(xué)生，處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，走和跑習(xí)慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使95%的學(xué)生知道50米全程跑的四個(gè)環(huán)節(jié)，知道完整的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能夠初步掌握50米跑的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，完成50米全程跑。10%的學(xué)生能夠初步掌握50米跑的起跑、起跑后的加速跑及途中跑技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。通過游戲發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量及協(xié)調(diào)性。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇于拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)重點(diǎn)：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和沖刺跑的四個(gè)環(huán)節(jié)的鏈接。

教學(xué)難點(diǎn)：上、下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。

七、教學(xué)手段：

教法：直觀教學(xué)法、講解示范法和練習(xí)法，通過講解和學(xué)生的練習(xí)，使得更好更快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。小組合作學(xué)習(xí)法，在合作學(xué)習(xí)過程中通過探究學(xué)習(xí)，逐步掌握完整的動(dòng)作技能。使學(xué)生在練習(xí)的過程中開動(dòng)腦筋、互相幫助共同解決遇到的困難。

學(xué)法上，主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過小組練習(xí)、討論，經(jīng)過教師提示悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解道理，最后通過小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)等方法，解決問題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極參與練習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

八、教學(xué)過程

本節(jié)課在開始部分以三面轉(zhuǎn)法練習(xí)為主，使得學(xué)生感受個(gè)人與集體的關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

準(zhǔn)備部分以簡(jiǎn)單的徒手操為主，使學(xué)生充分熱身。在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中，進(jìn)行了擺臂和高抬腿跑的練習(xí)，為后面的50米跑做鋪墊。

基本部分首先通過提問，引導(dǎo)學(xué)生說出50米全程跑的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。通過教師講解示范，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)站立式起跑及加速跑的技術(shù)動(dòng)作。然后通過不同距離的快速跑練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)50米全程跑的技術(shù)動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生慢慢理解，掌握，突破教材重難點(diǎn)。課上教師示范，學(xué)生示范技術(shù)動(dòng)作，加強(qiáng)直觀教學(xué)。最后，讓學(xué)生體會(huì)完整技術(shù)動(dòng)作。本節(jié)課安排游戲“運(yùn)球接力” 發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量及協(xié)調(diào)性。

結(jié)束部分通過放松操，使學(xué)生身心充分放松，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。最后師生共同總結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況。

九、教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、學(xué)生在練習(xí)中容易出現(xiàn)退后蹬不直，前擺不高。

教法：通過原地高抬腿跑，手扶同學(xué)肩斜身站立做后蹬抬擺腿練習(xí)。

2、途中跑時(shí)上體過于前傾或后仰。

教法：反復(fù)做20-30米途中跑，教師強(qiáng)調(diào)身體的正確姿勢(shì)。

十、場(chǎng)地器材：操場(chǎng)跑道

起跑線

準(zhǔn)備線

十一、本課特色：

充分利用場(chǎng)地，盡量創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終處于“愛學(xué)、樂學(xué)：的氛圍中，發(fā)展身體素質(zhì)、激發(fā)思維、拓展能力、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)成功。教師示范力爭(zhēng)做到規(guī)范、到位、輕松、自然、完整、講解盡量使用兒童語言，符合學(xué)生認(rèn)知水平，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，把握時(shí)機(jī)有效指導(dǎo)。教學(xué)反思

50米快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。在快速跑練習(xí)中，學(xué)生的興趣很高，能夠按照前后擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)來完成練習(xí)，特別是讓距離跑，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己都充滿了信心，哪怕讓你再多我也能夠跑過你。學(xué)生不甘示弱練習(xí)得比較投入。在游戲中，有2個(gè)小組的學(xué)生第一次由于沒有領(lǐng)會(huì)游戲的方法而導(dǎo)致游戲失敗，于是我馬上集中再次強(qiáng)調(diào)游戲方法及要求，提示他們：我們進(jìn)行的就是集體活動(dòng)，要靠組里每一位同學(xué)的努力，不能拋棄小組中的任何一人，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第二次游戲開始，學(xué)生的表現(xiàn)就不一樣了。

在今后的教學(xué)中將不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。我采用了靈活多樣的教法吸引學(xué)生，以新課程要求來對(duì)待學(xué)生，善待調(diào)皮學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)體罰和變相體罰的錯(cuò)誤和危害，使學(xué)生積極的投入到中。

第二篇：第一堂課的反思

第一堂課的反思

我的第一堂課是講的“自尊自信”這一節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)于這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生們已經(jīng)很熟悉了。但是他們根本無法用一些理性的語言來給自尊自信自卑自負(fù)虛榮這些心理描述出來。我就思考怎么既能讓他們明白這些概念的具體描述，又能融趣味性于課堂之中。

首先我就先讓他們表演了關(guān)于一位國(guó)王在來使進(jìn)犯的時(shí)候不卑不亢的一個(gè)小話劇，學(xué)生們表演的都很到位，表情、語氣還有動(dòng)作都很到位。表演到一些夸張的語言的時(shí)候，有些男孩子的搞笑的動(dòng)作更是引起了了全班同學(xué)的哄大笑。一個(gè)良好的等于成功的一半。接下來自然而然把課堂引入到“尊嚴(yán)”的話題上，圍繞尊嚴(yán)我們又講了關(guān)于敬愛的周總理的外交活動(dòng)中一些巧妙機(jī)智而又幽默的小故事。而后又給他們擴(kuò)展到現(xiàn)在十分熱門的釣魚島的問題上，把釣魚島的前因后果給他們講了一下，之后的一些愛國(guó)民眾護(hù)島的圖片更是激起了他們的愛國(guó)熱情，大家議論紛紛，討論的十分激烈。我覺得政治課就是應(yīng)該涉及到一些國(guó)際時(shí)事啊，新聞事件啊，既可以開闊孩子們的視野也可以培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)熱愛祖國(guó)的意識(shí)。

接著我又用到張?jiān)?、李陽、以及尼克胡哲這些人物的事跡讓他們自己明白自卑和自信會(huì)導(dǎo)致完全不同的人生。每個(gè)人可能都會(huì)有自卑的時(shí)候，但是只要能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，完全可以擁有很美好的人生。孩子們對(duì)這些人物的故事很感興趣。接下來有談到自負(fù)和虛榮的內(nèi)容，我又給他們講到鳳姐和《項(xiàng)鏈》的女主人公的故事。在談到鳳姐時(shí)，大家都是一片嘩然，知道自負(fù)的人很可能成為別人的笑料。

一堂課下來，孩子們對(duì)各種人物各個(gè)故事都談?wù)摰慕蚪蛴形?，完全沒有被那些“枯燥”的概念所困惑。我就覺得課堂上其實(shí)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方式的融合，這樣的課堂效果才會(huì)更好些。這一堂課下來，有表演，有討論，有視頻，有老師講的故事。孩子們完全沒有被這些“無聊”的概念弄得昏昏欲睡，反而能夠積極的參與。

教學(xué)是一門藝術(shù)，相信只要夠用心，不斷反思，自己在課堂的上的表現(xiàn)會(huì)不斷進(jìn)步的。

第三篇：一堂課的教學(xué)反思

周三，自己在全校展示了一堂準(zhǔn)備許久的精品課，從教態(tài)、語言、教學(xué)環(huán)節(jié)在自己的能力范圍內(nèi)已算“完美”了，在別的班試講了兩次，效果都很好?？墒钦嬲谧约喊?、在各位聽課老師面前講起來表現(xiàn)出的效果卻是另一回事，因?yàn)椤獙W(xué)生是富有生命力的、活動(dòng)的、自己所無法控制的。

聽課的老師有十六七個(gè)，再加上十幾個(gè)進(jìn)課堂的家長(zhǎng)，滿滿一屋子人，心里想著：面對(duì)這么多聽課的大人孩子們肯定很乖的吧。沒想到的是，他們反而更加活躍甚至有點(diǎn)放肆，簡(jiǎn)直就是人來瘋啊。課前預(yù)設(shè)了很多孩子們的各種反應(yīng)，可是那堂課卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了自己的預(yù)設(shè)。

也怪自己反應(yīng)不夠靈活，孩子已經(jīng)那么活躍了，就該隨機(jī)應(yīng)變地變換種授課方法壓一壓孩子們的超興奮狀態(tài)，可是，有點(diǎn)懵的自己加上應(yīng)變能力不高，使課堂脫離了自己能掌控的軌道，反思！

非常感謝我們組各位老師和郭校長(zhǎng)的指導(dǎo)。蕾蕾老師幫我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，小猴子和桃子畫的真是逼真；張晶老師給我指出了自己開始時(shí)課堂設(shè)計(jì)漏掉的一部分知識(shí)內(nèi)容；郭校長(zhǎng)一直以來在聽課過程中手把手教我如何做好學(xué)生管理；呂老師、張老師也都對(duì)自己的課件和講課過程提出了一些優(yōu)化方案，真的是非常感謝大家的傾力幫助和指導(dǎo)。

但是，從上課效果來看，感覺有些辜負(fù)大家了，課堂掌控能力欠缺、關(guān)注學(xué)生方面有些差，以后還得好好學(xué)習(xí)。

第四篇：“人人上好一堂課”教研活動(dòng)方案

路家完全小學(xué)2017-2018第二學(xué)期“一師一優(yōu)課、一課一名師”教研活動(dòng)方案

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平如何，是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。為了深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師課堂教學(xué)藝術(shù)，促使教師間相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、相互提高。本學(xué)期繼續(xù)開展“人人上好一堂課”活動(dòng)，活動(dòng)以“有效教學(xué)”為主題，同時(shí)要求教師做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是“以傳授知識(shí)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)”為主，培養(yǎng)學(xué)生由“接受學(xué)習(xí)”向“自主研究性學(xué)習(xí)”發(fā)展；二是變呆板的“師道尊嚴(yán)”式師生關(guān)系為“民主、平等、互相尊重”的朋友關(guān)系。

一、活動(dòng)目的：

通過本項(xiàng)活動(dòng)，給每位教師搭建鍛煉自我、展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性。

二、活動(dòng)對(duì)象： 學(xué)校全體老師。

三、活動(dòng)要求：

1、每位教師要根據(jù)學(xué)校公開課安排，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)授課方案。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段上好本學(xué)期一節(jié)公開課。公開課教案打印1份、說課稿1份、教學(xué)反思1份上交教務(wù)處，2、全體教師必須積極認(rèn)真參加，聽課、評(píng)課；填好教研活動(dòng)卡。

3、課后進(jìn)行評(píng)課，執(zhí)教者要認(rèn)真反思，聽課教師要積極誠(chéng)懇的提出自己的意見、建議。（每次活動(dòng)每人至少聽四節(jié)課）

4、本項(xiàng)活動(dòng)結(jié)果將存入教師工作檔案，作為教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資評(píng)定的依據(jù)。

四、時(shí)間安排

第一次活動(dòng)：3月12日-----3月30日

1、匯報(bào)課、示范課；

2、優(yōu)秀論文；

3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；

4、優(yōu)秀教學(xué)反思；

5、優(yōu)秀說課稿；

6、優(yōu)秀課例；

7、總結(jié)材料；

第五篇：開學(xué)第一堂課教案

開學(xué)第一堂課教案

同德縣斗后索寄宿制小學(xué)多杰才讓

同學(xué)們好！經(jīng)過了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機(jī)勃勃的新學(xué)期。今天是新學(xué)期的第一天，我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)新年的憧憬、對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。

開學(xué)的第一天，根據(jù)學(xué)校工作安排，今天老師利用第一節(jié)課的時(shí)間圍繞“三反、四愛、三強(qiáng)”這個(gè)主題，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育。

一、三反、三強(qiáng)、四愛

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、州、縣委、縣教育局黨委關(guān)于維護(hù)藏區(qū)穩(wěn)定工作的各項(xiàng)決策部署，鞏固社會(huì)主義教育陣地，筑牢反分裂、反滲透、反自焚防線，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于在全縣深入開展“反分裂、反滲透、反自焚”、“強(qiáng)堡壘、強(qiáng)陣地、強(qiáng)能力”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》和海南州《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的意見》及州委教育工委、州教育局《關(guān)于印發(fā)〈全州中小學(xué)開展“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛生命”主題教育實(shí)施方案〉的通知》精神，結(jié)合當(dāng)前我校維穩(wěn)工作實(shí)際，我們?nèi)嗤瑢W(xué)要結(jié)合深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神，進(jìn)一步提高自己的思想道德素質(zhì)、法制觀念和政治覺悟，更加堅(jiān)定政治立場(chǎng)，增強(qiáng)政治鑒別力和政治敏銳性；在反分裂、反滲透、反自焚斗爭(zhēng)中時(shí)刻保持高度警惕；不

斷強(qiáng)化知恩情、明是非、識(shí)大體、顧大局、講團(tuán)結(jié)、守法紀(jì)、求進(jìn)取的意識(shí)，更要不斷提高自覺抵御各種錯(cuò)誤、有害甚至反動(dòng)思想滲透的能力，不斷增強(qiáng)自覺維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

二、交通安全

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時(shí)要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。

2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎摩托車。

3、不乘坐黑車，因?yàn)楹谲囀恰叭裏o”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。

4、堅(jiān)決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運(yùn)輸車。

5、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在路上亂穿，不在路中間行走，要走路兩旁人行道，不在馬路上踢球。

三、校園安全

同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園。

2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。

3、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。

4、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

5、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。禁止在冰面上玩耍。

四、食品衛(wèi)生安全

現(xiàn)正逢春季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。建議大家最好都在學(xué)校食堂就餐。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。

3、購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、講究環(huán)境衛(wèi)生，1）、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

2）、要講究環(huán)境衛(wèi)生，3）、值日生負(fù)責(zé)每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

五、課間活動(dòng)安全

1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險(xiǎn)建筑物周圍玩耍。

2、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)

防意外事故。

3、禁止學(xué)生家長(zhǎng)的車輛進(jìn)入校園。

4、上操、集會(huì)、放學(xué)學(xué)生下樓的高發(fā)時(shí)間，學(xué)生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷?/p>

5、放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生在私自離校。

六、疾病安全

1、生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

七、防震安全

1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。

2、來不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

同學(xué)們： 一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。

最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

2013年3月1日